城市规划专业低年级建筑设计课程特点分析_以幼儿园建筑设计为例_刘利轩
幼儿园建筑奇趣：建筑课程设计与实践探索报告
幼儿园建筑奇趣：建筑课程设计与实践探索报告1. 概述在现代教育中，幼儿园的建筑课程设计越来越受到重视。
通过创新的建筑教育，可以培养幼儿对空间、形式和材料的感知能力，激发他们的想象力和创造力。
本报告将探讨幼儿园建筑课程设计与实践的奇趣之处。
2. 幼儿园建筑课程设计的深度探索幼儿园建筑课程设计需要考虑幼儿的审美、体验和成长需求。
建筑课程设计应该从简到繁，让幼儿从简单的建筑形式中领略空间和形式的魅力。
通过搭积木、玩沙盘等形式，引导幼儿感知空间和材料的特性，促进他们对建筑的理解和认知。
建筑课程设计应该由浅入深，引导幼儿逐步探索建筑的奥秘。
通过参观当地的建筑，了解建筑的功能和意义，让幼儿在实践中学习，从而激发他们的好奇心和探索欲。
3. 幼儿园建筑课程设计的广度拓展幼儿园建筑课程设计不仅应该涉及建筑的外部形态，还应该涉及建筑的内部空间和环境。
通过布置幼儿园的活动空间和角落，营造丰富多彩的环境，让幼儿在玩乐中感知建筑的美妙。
建筑课程设计也可以延伸到孩子们的家庭生活和社区环境，引导幼儿在日常生活中感知建筑的存在，促进他们对建筑的关注和体验。
4. 总结与展望通过对幼儿园建筑课程设计与实践的探索，我们可以看到建筑对于幼儿的成长和教育具有重要意义。
建筑课程设计需要从简到繁、由浅入深地引导幼儿感知和探索建筑的世界，让他们在实践中学习，从而培养他们的审美情感和创造能力。
未来，我们还可以进一步探讨如何将建筑教育与其他学科融合，拓展幼儿的视野和认知，让建筑教育发挥更大的作用。
个人观点与理解作为教育工作者，我深刻认识到建筑课程设计对幼儿的重要性。
在我的教学实践中，我注重引导幼儿通过建筑的体验和实践，培养他们的空间感知和审美情感。
我相信，建筑教育可以为幼儿的成长和发展带来全新的启发和体验，让他们在建筑的世界中畅游，收获无限乐趣。
在本报告中，我通过对幼儿园建筑课程设计与实践的探索，希望能够为教育工作者和家长提供一些启发和借鉴。
通过关注幼儿园建筑课程设计的多样性和奇趣，我们可以为幼儿的成长和教育开辟更广阔的空间，让他们享受知识的乐趣，获得全面的成长和发展。
建筑学专业低年级《建筑设计》课程中存在的问题及改进方法
建筑学专业低年级《建筑设计》课程中存在的问题及改进方法作者：黄鹭红来源：《新课程研究·高等教育》2013年第01期摘要：《建筑设计》是建筑学专业本科教学的专业主干课程，贯穿高校教育始终。
低年级学生需要较长的时间调整学习习惯和方法，以适应设计课的“一对一”指导授课方式，因而该课程教学过程中难免遇到一些问题，影响教学效果，本文就此进行了实践性探索，并提出若干改进方法和措施。
关键词：建筑设计；低年级；提高效果中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）05-0019-03《建筑设计》课程作为建筑学专业的主干课程，贯穿大学教育的始终。
该课程的授课方式以教师“一对一”指导学生为主，与学生习惯的以教师讲课为主、学生被动接受的“一对多”的授课方式有很大差异。
要获得良好的教学效果，首先要求学生改变学习习惯，转换角色，变为学习的中心体，主动探索、发现知识，具有自主学习和思考能力，并能积极与人交流、讨论。
建筑学专业低年级的《建筑设计》课程的教学关键在于通过简单功能的建筑设计训练，培养学生良好的学习兴趣和学习习惯，传授正确的学习方法，逐渐形成自主思考和判断的能力。
一、低年级建筑设计课程存在的问题低年级学生处于建筑设计理论和技术理论学习的初级阶段，也处于对建筑设计课程的指导教学模式的适应期，因此低年级的建筑设计教学过程中更容易出现以下问题。
1.“前松后紧”的现象普遍存在习惯了“一对多”授课方式的低年级学生，长期以来养成了课堂被动接受知识的习惯，往往不能很快适应《建筑设计》“一对一”的授课方式，需要较长的时间调整学习习惯和方法，从而养成自主学习和思考的习惯。
学习习惯的调整和适应过程中，低年级学生课后的时间安排往往不合理，缺少足够的课后自学和思考过程，无法按教师要求的进度完成相关任务。
课堂上，大多学生因不想暴露自己进度落后的问题，而不愿意与教师交流和讨论，致使教师上课无的放矢，影响教学指导效果，最终导致课程设计进度的拖延，学生后期交图不得不熬夜受累。
幼儿园建筑设计方案分析
幼儿园建筑设计方案分析当前，我国对于幼儿园的建筑设计仍然存在着很多的问题，诸如忽略了儿童的心理特征，对于建筑尺度把握不准确，缺乏亲切感等等。
本文旨在探讨幼儿园建筑设计的要点，使得幼儿园能够为幼儿健康快乐的学习、生活打好环境基础。
标签幼儿园；建筑设计；设计要点近几年来，随着人们对于学前教育的重视，幼儿园的作用得到了广泛的认可，其地位也是越来越重要。
幼儿园建筑设计不等同于一般的建筑设计，要考虑到其特殊性。
当前我国对于幼儿园的建筑设计仍然存在着很多的问题，诸如忽略了儿童的心理特征，对于建筑尺度把握不准确，缺乏亲切感等等问题很常见。
本文旨在探讨幼儿园建筑设计的要点，使得幼儿园能够为幼儿健康快乐的学习、生活打好环境基础。
1 我国幼儿园建筑设计普遍存在的问题1.1 用地不足用地不足这个问题是很普遍的，因为幼儿园需要足够多的室外场所来进行教学，需要足够大的空间来让学生进行发挥，而从规划部门、开发部门，到建筑师进行设计时，都没有认真的去考虑到这一点。
有些规划部门单纯为了追求建筑密度，从经济效益出发，在原本就不大的园舍场地内安插商品房。
许多幼儿园都没能达到国家规定的15㎡活动场所的要求。
1.2 不甚合理的建筑功能布局。
这种情况也很多见，主要责任在于建筑师。
国内有些建筑师没有考虑到建筑设计与环境与人人的融合。
任何一个好的建筑设计，都要照顾到处于其间的群体，能够使得他们能在这个环境中较好的完成生活、学习、工作。
幼儿园建筑设计尤为如此，因为其面对的是更加特殊的群体—幼儿，幼儿在幼儿园中都有一整套已然成型的生活、学习秩序，若是违背了以上所述，很多的问题就会在使用建筑的过程中显现出来。
国内有些幼儿园设计不到位，阳光不充足，各种生活区域相互影响等等都很容易见到。
1.3 粗糙的室外环境设计幼儿园的建筑设计不同于其它建筑设计，它所应用的对象是特殊的。
幼儿在室外的活动直接关系到其成长，因此室外的绿化、采光等等都要得到保证，使其能够适合幼儿身心健康的发展。
关于幼儿园建筑设计的研究
关于幼儿园建筑设计的研究【摘要】幼儿园作为现代幼儿教育实施的基本平台，发挥着重要作用。
如何在幼儿园的建筑设计中融入幼儿教育理论的最新成果，是一项具有非常重要现实意义的问题，幼儿园建筑设计是一项涉及人群敏感复杂的特殊建筑项目，在幼儿园建筑设计中需考虑到幼儿的认知能力、行为发展及幼儿的生理及心理发展等问题对建筑设计存在着的特殊要求。
本文阐述了在幼儿园的建筑的实际工作中，不仅要明确幼儿园建筑设计的重要性，同时还要结合幼儿教育理念，从实际出发，探讨幼儿园建筑设计中需要设计人员思考和解决的易被忽略的问题。
使我国的幼儿园建筑设计更加符合我国教育理念的发展要求及设计需要。
【关键词】幼儿园；建筑设计；探究一、前言今年来，随着我国经济水平和人民生活水平的不断提高，教育问题成为了民众越来越关注的问题。
在城市居民住宅区设计规划范围中，幼儿园建筑成为了必需的项目。
因此幼儿园的建筑设计由于不同于一般建筑，设计上涉及到人群复杂敏感的特殊问题，，是日常建筑设计工作中经常存在的问题及常接触的工程。
设计师在幼儿园的设计中应结合现代幼儿教育理念及在建筑中存在的有关幼儿的认知、行为等特殊问题及易被忽略的问题进行探讨思考，并解决问题。
使我国的幼儿园建筑设计更加符合我国教育理念的发展要求及设计需要。
二、建筑师及项目负责人建筑师是一种通过与工程投资方和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。
建筑师通常为建筑投资者所雇佣并对其负责而不是建筑施工者。
项目实行行政领导和技术领导双重领导下的直线职能制管理体制。
项目负责人参与自己负责项目的初步设计图纸和施工设计图纸的评审，进行招标工作，并在相关领导的监督下，遵循公正、公平、合理的原则，并负责项目合同的签定及按合同条款支付工程款的报批。
建立有材料管理、工程监理、造价管理等，并制定出相应管理责任制度。
三、场地设计在幼儿园建筑中按设计规范规定，幼儿园必须要有60m2的班级活动场地和180+20×（班级数－1)m2的室外公用活动场地。
浅析幼儿园建筑的建筑设计要点
浅析幼儿园建筑的建筑设计要点近些年，在整个教育领域内幼儿教学受到的关注趋势不断上升。
针对于幼儿园建筑的服务性不同于其他建筑，所以在建筑设计中需要对贴合幼儿心理和尺度的设计思维有所融入，增加环境给幼儿的亲和力。
本文就对幼儿园建筑设计的现状及要求加以分析，以供参考。
标签：幼儿园；建筑设计；分析1、我国幼儿园建筑设计存在的不足1.1用地不足幼儿园的定义都非常明确游戏是幼儿教育的核心内容，应以活动空间较大的室外游戏为主，提供幼儿社会性的发展，分为出入口场地、幼儿活动场地、种植园及小动物园等，通过游乐以及户外活动充分调动幼儿的创造力和想象空间，并与室内游戏场地有机结合。
现状由于教学资金有限，造成幼儿园教学用地十分有限，在传统幼儿教学建筑设计中，往往会忽略这一点，通常会把建筑设计的中心放在教室内部设计当中，使得室外场地十分空洞，有的幼儿园直接设立在旧的商业楼内部，校方出于利益考虑，不会租用户外场地供幼儿教学使用，严重影响了幼儿教学的教学水平，也限制了幼儿在童真、童趣中学习知识的环境。
1.2不甚合理的建筑功能布局目前幼儿园教学功能调配仍有不够合理的地方，比如传统每日制教学功能区块和周末制亲子教学功能区块的合理布置。
同时幼儿园建筑应协调考虑均好性和特殊性，给不同年龄段幼儿营造一个舒适的学习环境，环境中必须配套有生活、學习、娱乐等各个环节的教学用地，从小就树立一种不同场所做不同工作的思维，而这一习惯的培养需要通过建筑中的不同布局去引导和激发。
再有，好的建筑布局应全面考虑采光取暖等问题，要有以幼儿为本的设计思想。
1.3粗放的室外环境设计自我中心性是幼儿智力的特征，以具体事物为线索，以自己为中心进行观察和思考，因此要对场地有意识地利用，从而布置丰富多彩的儿童设施，同时还要合理配置室外场地的游戏器材、地面材料等等，同时保证幼儿在活动时没有安全隐患。
室外的绿化、采光等等需要得到保证，使其能够适合幼儿身心健康的发展。
现有幼儿园有很多对这些没有考虑到，仅仅注重了室内的多样细节安排，室外环境过于粗放而无设计感。
浅谈幼儿园建筑设计
浅谈幼儿园建筑设计随着教育理念的不断更新，人们对于幼儿教育工作的重视程度越来越高。
幼儿园建设工作不仅需要满足幼儿教育对于场地与构造的需求，同时还要为幼兒的成长与健康发展提供良好平台，因此要对幼儿园建筑设计工作加强重视，使之符合现代教育理念和时代发展的需求。
本文结合某一幼儿园建筑工程，对幼儿园建筑设计工作从建筑形态、细部设计与平面布局等方面进行阐述，对幼儿园建筑设计工作重点进行分析。
标签：幼儿园建筑；设计；简洁；安全前言近年来，随着教育理念的不断更新和国际先进教育理念的不断引进，我国对于幼儿教育工作的重视程度越来越高。
幼儿教育是实现小朋友和社会的提前接触，帮助幼儿形成正确的价值观、世界观和人生观的重要阶段。
在这一教育过程中，幼儿的创造力、想象力与自主能力可以得到很大的激发与培养，是幼儿健康成长和身心发展的重要阶段。
幼儿园建筑是开展良好幼儿教育的场所和载体，是小朋友向小学教育过渡中培养自我独立与学习能力的重要场所，对于幼儿教育的开展具有极为重要的意义。
在对幼儿园建筑进行设计时，要从幼儿这一阶段情感培养与身体成长的特点出发，以满足这一特殊人群的需求为目的，对建筑形体、使用功能和建筑空间展开设计，使幼儿园建设实现趣味性、安全性、秩序性与合理性的高度统一。
同时，建筑设计人员要从小朋友角度出发，对幼儿园建筑进行全局考虑，将建筑和小朋友的需求与想法有机结合在一起，使幼儿园建筑不仅能够满足幼儿教育的基本需求，同时还可以在最大程度上满足幼儿活泼好动天性与丰富想象力释放相关需求。
经过长期发展，幼儿园建筑设计工作的设计体系已经较为完善。
然而要真正实现幼儿园建筑对幼儿教育的有力支托作用，还需要建筑师对设计工作进一步完善，对建筑设计的趣味性与合理性展开更深层次的探究。
虽然现阶段幼儿园建筑设计技法丰富多样，但对其本质进行探究可以发现，不论是哪种设计手法，都需要和建筑所在区域的天气状况、地理特征和时代特点相适应。
本文结合某一幼儿园建设工程，对幼儿园建筑设计工作从建筑形态、细部设计与平面布局等方面进行阐述，从而对幼儿园建筑设计工作进行探讨。
幼儿园小小建筑师：城市规划与建筑设计课程策划
幼儿园小小建筑师：城市规划与建筑设计课程策划幼儿园小小建筑师：城市规划与建筑设计课程策划近年来，越来越多的教育机构将城市规划和建筑设计纳入幼儿园教育课程中。
这种做法旨在通过培养孩子们的创造力、空间想象力和团队合作能力，从小培养他们对城市和建筑的理解和热爱。
通过这些课程，孩子们不仅能够在游戏中学习，更能够在实际操作中感受到城市规划和建筑设计的精彩之处。
在本文中，我将探讨幼儿园城市规划与建筑设计课程的策划，帮助家长和教育者更好地理解这一教育新趋势。
1. 课程目标在制定幼儿园城市规划与建筑设计课程时，首先需要明确课程的目标。
这一课程的主要目标是通过亲身体验和实际操作，培养孩子们的观察力、思维能力、创造力和空间想象力，引导他们关注城市环境，了解城市规划和建筑设计的基本原理，促进他们对城市和建筑的理解和热爱。
也要培养孩子们的团队合作能力，让他们在团队合作中感受到成功的喜悦和失败的挫折，学会从失败中吸取经验，培养坚韧不拔的品质。
2. 课程内容在幼儿园城市规划与建筑设计课程中，可以设置一系列的活动，如城市模型搭建、建筑绘画、游戏角色扮演等。
通过这些活动，孩子们可以在游戏中学习，更好地理解城市规划与建筑设计的基本概念。
在城市模型搭建活动中，可以让孩子们动手搭建各种建筑、道路等，引导他们思考城市中的交通、绿化、公共设施等问题；在建筑绘画活动中，可以让孩子们用画笔表达自己对建筑的想象和理解；在游戏角色扮演活动中，可以让孩子们体验不同角色在城市规划和建筑设计中的重要性，培养他们的团队合作意识和表达能力。
3. 课程方法在幼儿园城市规划与建筑设计课程中，可以采用启发式教学和项目制教学相结合的方法。
通过启发式教学，可以引导孩子们主动思考、发现问题、解决问题，培养他们的独立思考能力和创造力；通过项目制教学，可以让孩子们在实际操作中学习，更好地理解课程内容。
把课程设计成一系列的项目，让孩子们在项目中学习，不仅可以提高他们的学习兴趣，更有利于他们在实际操作中领会课程内容。
幼儿园建筑设计案例分析课件
材料选择应注重环保、安 全、耐用，符合国家相关 标准。
考察材料是否能够降低能 耗，提高建筑的保温、隔 热性能，有利于节能减排 。
评价材料是否符合儿童的 卫生和安全要求，是否无 毒无害，不易引发过敏反 应。
05
CATALOGUE
幼儿园建筑设计案例对实践的启示
设计理念创新
要点一
总结词
设计理念创新是幼儿园建筑设计案例中的重要启示，它涉 及到对传统设计理念的挑战和突破，以及对新设计理念的 探索和实践。
材料选择
材料选择上，该幼儿园大量采用环保、安全、易维护的材料，如天然木 材、环保涂料等，确保孩子们的健康和安全。
案例二分析：设计特点、空间利用、环保措施
设计特点
该幼儿园的设计特点在于其独特的建筑造型和丰富的空间变化，通过运用多种建筑元素和 色彩搭配，营造出一个充满活力和创意的儿童友好型空间。
空间利用
要点二
详细描述
幼儿园建筑设计案例中，设计理念创新主要体现在对儿童 友好型设计的探索和实践上。这包括但不限于，以儿童为 中心的设计思考，注重儿童的成长需求和心理需求，以及 创造一个安全、舒适、有趣且富有启发性的幼儿园环境等 方面。同时，设计理念的创新还涉及到对现代主义建筑理 念的借鉴和改造，以及对传统设计理念的反思和超越等方 面。
在空间利用上，该幼儿园充分利用建筑空间，设置多层次的活动空间，满足孩子们的不同 需求。同时，通过合理的空间布局，使得室内空间与室外空间相互渗透，增强孩子们的感 知能力。
环保措施
该幼儿园在设计中充分考虑环保措施，如采用太阳能、风能等可再生能源，降低能源消耗 ；采用雨水收集系统，实现水资源的循环利用；种植绿化植物，提高室内空气质量等。
幼儿园建筑设计案 例分析课件
大连幼儿园建筑设计案例分析 幼儿园建筑设计
一、引言在现代社会，幼儿教育的重要性越来越受到人们的关注。
幼儿园作为儿童成长的第一步，其建筑设计对儿童的健康成长和教育起着至关重要的作用。
本文将通过对大连市某幼儿园建筑设计的案例分析，探讨幼儿园建筑设计中的重要因素以及如何有效地满足儿童教育的需求。
二、整体规划该幼儿园的整体规划充分考虑了儿童的成长特点和教育需求。
在幼儿园建筑的布局上，特别注重了儿童活动的灵活性和多样性。
在建筑设计上采用了开放式的空间布局，为幼儿提供了更多的探索和游戏空间。
整体规划合理，考虑周到，为幼儿园的教育工作提供了良好的空间环境。
三、建筑结构1. 儿童友好的设计在建筑的外观设计上，采用了明亮的色彩和可爱的造型，符合儿童的审美需求，为幼儿提供了一个友好、舒适的学习和游戏环境。
建筑的外观设计鼓励幼儿在其中探索和学习。
2. 安全性建筑的结构设计考虑了儿童的安全性，采用了圆润的设计，减少了尖角和硬物，有效地减少了儿童受伤的可能性。
建筑结构的安全性是幼儿园建筑设计中不可忽视的重要因素，而该幼儿园的设计在这方面做到了很好的把控。
四、室内环境1. 采光与通风在室内环境设计上，充分考虑了采光和通风的问题。
采用了大面积的玻璃窗和明亮的灯光设计，使得室内空间明亮通透。
布局合理的教室和活动室，保证了空气流通和光线充足，为幼儿提供了良好的学习环境。
2. 智能化设施幼儿园设计中，智能化设施的设置也是非常重要的。
通过科技设备的引入，可以提升幼儿的学习兴趣和能力。
该幼儿园在教室和活动室中设置了多媒体设备和智能学习工具，为幼儿的教育提供了更多的可能性。
五、户外空间1. 游乐设施在幼儿园的室外空间设计上，设置了丰富多样的游乐设施，如秋千、滑梯、攀爬架等，为幼儿提供了丰富的户外活动场所，增强了幼儿体能和协调能力。
2. 绿化环境在室外空间的设计上，注重了绿化和自然环境的营造。
栽种了各种植物和花草，打造了一个美丽的绿色空间，让幼儿在自然环境中感受大自然的美好，促进了幼儿的身心健康成长。
幼儿园小小建筑师：城市规划与建筑设计活动
幼儿园小小建筑师：城市规划与建筑设计活动在幼儿园的教育活动中，城市规划和建筑设计活动成为越来越受欢迎的课程。
这些活动不仅仅是给幼儿们提供了一种创造性的学习方式，还能帮助他们更好地了解城市规划和建筑设计的基本概念。
今天我们就来深入探讨一下幼儿园小小建筑师：城市规划与建筑设计活动。
1. 简介在幼儿园的城市规划和建筑设计活动中，幼儿们通常会通过各种方式了解城市规划的基本原理和建筑设计的基本概念。
这些活动旨在激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的空间感知能力和团队合作精神。
2. 城市规划在城市规划活动中，幼儿们通常会以简单的方式了解城市的基本结构和功能。
通过制作模型或玩具城市，他们可以更直观地感受城市中不同的建筑和交通设施，了解城市中不同区域的作用和特点。
这些活动可以帮助幼儿建立起对城市空间的认知，同时也可以培养他们的观察和思考能力。
3. 建筑设计在建筑设计活动中，幼儿们通常会通过基本的材料如积木、纸板等制作简单的建筑模型。
通过亲自动手制作建筑，他们可以更深入地了解建筑的结构和形态，同时也可以培养他们的动手能力和专注力。
这些活动还可以帮助幼儿培养对空间和比例的感知能力，同时也可以激发他们对建筑的兴趣和热情。
4. 总结与回顾通过城市规划与建筑设计活动，幼儿可以在玩中学，在学中玩，充分发挥他们的想象力和创造力。
这些活动不仅可以帮助他们更好地了解城市和建筑，还可以培养他们的空间感知能力和团队合作精神。
在这样的活动中，幼儿可以尽情地发挥他们的创造力，通过设计和制作建筑模型，了解城市规划的基本原理和建筑设计的基本概念。
5. 个人观点作为一名教育工作者，我深信城市规划和建筑设计活动对幼儿的发展有着重要的意义。
这些活动不仅可以帮助幼儿更好地了解城市和建筑，还可以培养他们的创造力和想象力。
这些活动也可以帮助幼儿培养对空间的感知能力和团队合作精神，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
在这篇文章中，我们深入探讨了幼儿园小小建筑师：城市规划与建筑设计活动。
幼儿园小小建筑师：城市规划设计活动美篇
在幼儿园中，小小建筑师们通过城市规划设计活动，开启了一段充满创意和想象力的旅程。
这项活动不仅仅是一种游戏，更是一种促进幼儿发展的教育活动，有助于他们培养空间规划、创造力、合作和解决问题的能力。
1. 活动介绍城市规划设计活动是幼儿园中常见的教育活动之一。
在这个活动中，幼儿会被要求合作，使用各种材料和工具，建造一个小型的城市或社区。
他们需要思考哪些建筑和设施是必不可少的，如何设计街道和交通系统，以及如何合理利用空间。
通过这个活动，幼儿将学习如何规划和设计一个小型社区，培养他们的创造力和解决问题的能力。
2. 活动意义城市规划设计活动对幼儿的发展有着深远的意义。
这个活动可以促进幼儿的空间规划能力。
在活动中，幼儿需要考虑每个建筑物的位置和大小，以及道路和街道的布局，这需要他们对空间有着一定的认识和理解。
这个活动可以培养幼儿的创造力。
在建设小城市的过程中，幼儿可以发挥他们的想象力，设计各种各样的建筑和设施。
他们还需要解决一些设计上的问题，这可以激发他们的创造力。
城市规划设计活动还可以促进幼儿之间的合作。
在活动中，幼儿需要合作完成一项任务，需要他们相互沟通、共享想法，并共同努力解决问题。
3. 我的观点和理解在我看来，城市规划设计活动对幼儿的发展至关重要。
通过这个活动，幼儿可以在玩耍中学习，培养各种各样的能力。
我认为，幼儿园应该重视这个活动，为幼儿提供更多的机会参与其中，以促进他们的全面发展。
通过城市规划设计活动，幼儿可以在生动的体验中学会空间规划，培养创造力和解决问题的能力，锻炼合作和沟通的能力。
这些都是他们成长过程中不可或缺的能力，对他们未来的学习和生活都有着重要的意义。
在知识的文章格式中，我会更详细地介绍城市规划设计活动的具体过程和意义，并共享一些在实践中的案例和经验。
希望我的文章能够帮助更多的家长和老师认识到这个活动的重要性，以及如何更好地引导幼儿参与其中，促进他们的全面发展。
城市规划设计活动对幼儿的发展至关重要。
幼儿园微型建筑师：城市规划与建筑设计教育
幼儿园微型建筑师：城市规划与建筑设计教育一、引言在当今社会，城市规划与建筑设计教育越来越受到人们的重视。
而对于幼儿园来说，城市规划与建筑设计教育同样具有重要意义。
幼儿园微型建筑师项目作为一种特殊的教育模式，为幼儿提供了独特的学习机会，极大地激发了他们对城市规划和建筑设计的兴趣。
接下来，我们将深入探讨幼儿园微型建筑师项目，从多个方面对其进行全面评估。
二、幼儿园微型建筑师项目简介及重要性1. 项目简介幼儿园微型建筑师项目是一种通过玩耍和亲自参与建筑设计过程来培养幼儿的创造力和想象力的教育项目。
在这个项目中，幼儿将通过手工制作模型、绘画、游戏等方式，了解建筑结构、城市规划、环境保护等知识。
2. 项目重要性幼儿园微型建筑师项目的重要性不言而喻。
它有助于培养幼儿的动手能力和空间想象能力，提高他们的“建筑感”。
通过参与城市规划和建筑设计，幼儿可以增强对社会环境的认知，培养责任感和社会意识。
该项目激发了幼儿对城市规划和建筑设计的兴趣，为其未来的学习和职业发展奠定了基础。
三、幼儿园微型建筑师项目的实施方法幼儿园微型建筑师项目的实施方法应当结合幼儿的认知和发展特点，采取科学有效的教学策略。
可以通过带领幼儿进行实地考察，让他们亲身感受城市规划与建筑设计的魅力。
可以通过游戏、手工制作等形式，培养幼儿的动手能力和空间想象力。
可以通过讲故事、展示模型等方式，启发幼儿的创造力和想象力，引导他们进行城市规划和建筑设计的思考和实践。
四、幼儿园微型建筑师项目的效果评估1. 学习兴趣和能力的提高通过幼儿园微型建筑师项目，幼儿能够逐渐形成对城市规划与建筑设计的浓厚兴趣，培养了他们的创造力和想象力，增强了动手实践能力。
2. 知识和技能的掌握项目的实施有助于幼儿掌握一些基本的建筑设计原理和技能，并且培养了他们的空间认知能力和逻辑思维能力。
3. 社会责任感的培养通过参与城市规划和建筑设计的项目，幼儿能够逐渐形成对环境保护和社会责任的意识，为未来的社会建设和可持续发展奠定了基础。
幼儿园建筑设计风格与功能分析
幼儿园建筑设计风格与功能分析幼儿园是孩子们成长的摇篮，是他们童年时光的重要场所。
因此，幼儿园的建筑设计不仅需要考虑到美观、独特，更要注重功能性和安全性，以满足孩子们的各种需求。
一、现代简约风格现代简约风格是当前幼儿园建筑设计中较为流行的风格之一。
这种风格强调简洁、明快的设计手法，注重功能分区，以及空间的灵活运用。
在设计中，常常采用简单的线条和形状，以及明亮色彩，营造出轻松、活泼的氛围。
同时，现代简约风格也注重与自然环境的融合，通过大面积的窗户和户外活动空间，让孩子们能够更好地接触和感受自然。
二、田园风格田园风格的设计注重自然、朴实、温馨的氛围。
在幼儿园建筑设计中，田园风格常常运用自然的材料，如木材、石头等，以及植物元素，营造出一种亲近自然的感觉。
田园风格还注重色彩的运用，通过柔和的色彩搭配，营造出温馨、舒适的空间氛围。
这种风格的设计让孩子们能够在自然、轻松的环境中成长。
三、创意风格创意风格是近年来幼儿园建筑设计中的一种新兴风格。
这种风格注重创新和独特性，通过巧妙的设计手法，打破传统的空间布局，创造出一种充满想象力和创造力的空间。
在创意风格的设计中，常常运用不规则的形状、奇特的结构，以及多样化的空间布局，激发孩子们的好奇心和探索欲望。
同时，创意风格也注重功能性和安全性，确保孩子们在舒适、安全的环境中成长。
四、功能分区幼儿园的建筑设计需要考虑到不同功能的需求，因此功能分区是重要的一环。
在功能分区上，可以将幼儿园分为教学区、生活区、活动区等。
教学区可以设计成明亮、宽敞的教室，配备完善的教学设施，以满足孩子们的学习需求。
生活区可以设计成温馨、舒适的寝室，以及卫生、安全的餐饮空间。
活动区可以设计成多样化的户外活动场地，如操场、游乐设施等，让孩子们能够充分锻炼身体，培养兴趣爱好。
五、安全性考虑在幼儿园建筑设计中，安全性是最重要的考虑因素之一。
要在设计中考虑到孩子们的身高和年龄特点，避免存在危险的凸出物、尖锐角等。
幼儿园建筑奇趣：儿童建筑课程设计方案
标题：幼儿园建筑奇趣：儿童建筑课程设计方案在幼儿园教育中，建筑课程设计是一个备受关注的话题。
如何通过建筑教育课程设计，为孩子们提供更丰富的学习体验，成为教育者们思考的重要问题。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园建筑课程设计方案，旨在为您带来更全面、深刻的理解。
一、设计目标及原则在进行幼儿园建筑课程设计时，应该首先明确设计目标及原则。
设计目标主要包括通过建筑教育培养孩子的空间意识、创造力和团队合作精神。
要考虑到儿童的芳龄特点和认知发展阶段，采用亲和、愉悦的设计原则，让建筑课程成为孩子们快乐学习的空间。
二、教学内容和方法建筑课程设计应该立足于孩子们的实际需求和兴趣点，注重实践与体验。
通过教学内容的设计，可以引导孩子们近距离感知各种建筑样式和材料，鼓励他们进行建筑材料的搭建实践，培养他们的动手能力和创造力。
采用游戏化、互动式的教学方法，营造轻松活泼的学习氛围，让孩子们在建筑课程中尽情发挥想象力和创造力。
三、整合跨学科知识建筑课程设计还应该整合跨学科知识，丰富孩子们的学习内容。
通过引入自然科学、艺术、文学等不同学科的知识，可以扩大孩子们的知识面，拓展他们的视野，使建筑教育不再局限于建筑本身，而是与其他学科相互渗透、相互促进，为孩子们提供更丰富的学习体验。
四、实例分析：儿童建筑课程设计案例以下是一个儿童建筑课程设计案例，以“童话世界中的城堡”为主题，通过三节课的设计，带领孩子们进行建筑探索与实践：第一节课：城堡之美通过图片、视频等材料，给孩子们呈现不同样式的城堡，引导他们观察城堡的形态和特点，激发他们的好奇心和想象力。
第二节课：小手建城堡在老师的指导下，孩子们动手使用各种材料搭建城堡模型，体验建筑的乐趣，锻炼他们的动手能力和空间想象力。
第三节课：角色扮演孩子们在建好的城堡模型周围，进行角色扮演游戏，体验城堡生活，培养他们的合作意识和创造力。
五、我的观点及理解在儿童建筑课程设计中，我认为设计目标和原则的确定非常重要，要紧紧围绕儿童的特点和需求，打造符合孩子们认知发展的建筑教育课程。
幼儿园建筑设计浅论
幼儿园建筑设计浅论摘要：本文对幼儿园建筑设计进行了分析，对幼儿园建筑设计的发展进行了展望。
关键词：幼儿园；建筑设计；浅论随着对幼儿教育的重视,幼儿园的建设应该为幼儿的健康发展提供一个良好的平台。
但是,在小区建设中,地产商把注意力主要放在能为他们带来巨大利益的住宅设计上,对于作为配套公建的幼儿园重视不够,这直接影响了设计院对待幼儿园建筑设计的态度。
建筑师有义务对现今幼儿园设计做更多的思考,注意学习国内外的先进经验与方法,设计出符合时代发展的、对幼儿成长负责的、宜时宜地的幼儿园。
1．幼儿园建筑设计分析修建某幼儿园，当地是典型的北方气候，白天阳光辐射非常强烈，气温很高；到了夜里,由于热量无法贮存,温度一下又会降得很低。
1.1 空间布局建筑体形采用分散式，由中心走廊相连，这样一来可以围合出多个庭院空间，同时设有一带玻璃顶的内院，创造了一个尺度宜人的表演空间。
建筑主体偏向西北部，与原有车库围合一宽敞的入口空间，中间设计了一个造型活泼的喷泉广场，为干燥炎热的环境带来了一丝凉意。
幼儿园主要由服务用房、生活用房和供应用房组成。
服务用房有晨检室、隔离室、医务保健室、会议室、办公室、值班室等，位置靠近入口，体形采用1/4 圆,中间围合表演空间,造型活泼。
此办公环境既较为安静,又和其他部分联系便捷。
生活用房包括活动室、寝室、盥洗室和卫生间。
它们的组合方式很多,经过多方面比较,我们将它们用过渡空间来联系，这样可以有效地减小由外部进入内部和由盥洗室、卫生间进入活动室、寝室时对室内卫生的影响。
同时两个班单元三面围合一个内院，成为活动室的室外延续。
由于气候的特点，建筑不宜采用大面积的窗，并且透过玻璃的阳光实际上紫外线已经被滤掉，而适量的紫外线正是儿童成长所必需的。
因此在室外平台进行活动有利于儿童健康地成长,同时还可以增进班与班之间的交往。
活动平台采用防滑地砖拼出活泼的图案，依据儿童的尺度设计了供儿童游戏和休息的半圆形梁架。
通过活动平台也可以方便地进入班组活动场地，在这里根据不同的年龄设置了不同的活动器械。
幼儿园建筑设计加实例图纸分析
幼儿园建筑实例 图纸概述
幼儿园建筑实例 图纸分析
幼儿园建筑实例 图纸中的功能分 区与流线设计
பைடு நூலகம்
幼儿园建筑实例 图纸中的空间布 局与环境设计
实例图纸中的设计元素分析
室内空间布局：活动室、 休息室、卫生间等区域的 合理规划
建筑外观设计：色彩搭配、 造型特点及与周围环境的 协调性
家具与设施：适合幼儿使 用的桌椅、玩具架、储物
柜等的设计与摆放
安全措施：防火、防盗、 防震等方面的考虑及具体
实施方案
实例图纸中的安全问题分析
建筑结构安全：确 保建筑结构稳定， 避免因设计不合理 导致倒塌等安全问 题
消防安全：合理规 划消防通道、消防 设施位置，确保在 紧急情况下能够迅 速疏散幼儿
电气安全：规范设 计电气线路，避免 因漏电、短路等电 气问题引发火灾或 触电事故
人性化设计趋势
注重儿童需求： 根据儿童成长需 求进行设计，提 供安全、舒适、 有趣的环境。
多元化空间：设 计多种功能空间， 满足儿童的不同 需求，如游戏、 学习、休息等。
自然环境融合： 将自然元素引入 幼儿园建筑设计， 营造绿色、生态 的环境，促进儿 童身心健康。
智能化管理：运 用智能化技术， 提高幼儿园管理 效率，为儿童提 供更好的服务。
符合法规要求：幼儿园 建筑设计必须符合国家 相关法规和标准，确保 幼儿园的合法性和规范 性。
幼儿园建筑设计的基本原则
安全优先： 确保建筑结 构安全，避 免安全隐患
功能性：满 足幼儿园的 日常使用需 求，如教室、 活动室、休
息区等
舒适性：提 供舒适、温 馨的环境， 让孩子感受 到家的温暖
环保节能： 采用环保材 料，节能设 计，减少对 环境的影响
幼儿园小小建筑师：城市规划与建筑设计教育
幼儿园小小建筑师：城市规划与建筑设计教育在幼儿园的教育中，越来越多的学校开始注重启发孩子们的创造力和想象力，而城市规划和建筑设计教育正是一个非常有趣且具有挑战性的领域。
通过这种教育，孩子们可以在游戏和探索中培养空间想象力、发展建筑美学，同时也可以促进团队合作、解决问题和批判性思维能力的培养。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园小小建筑师的教育，并探讨其对幼儿成长的积极影响。
1. 什么是城市规划与建筑设计教育？在幼儿园小小建筑师的教育中，通过简单的游戏和活动，引导孩子们了解城市规划和建筑设计的相关概念。
这些活动可能包括使用积木搭建房屋、规划街道和公园，了解不同的建筑风格和功能等。
这种教育形式旨在激发孩子们的兴趣，让他们在玩耍中学习，培养他们对建筑和城市的好奇心和理解。
2. 为什么城市规划与建筑设计教育对幼儿重要？城市规划与建筑设计教育可以帮助幼儿培养空间认知能力和空间想象力。
在游戏中，孩子们可以通过搭建积木、绘画和模型制作等方式，感受空间关系、尺度感和形体感，从而培养他们对空间的敏感性和创造性思维。
这种教育还可以促进幼儿团队合作和沟通能力的发展，让他们学会在团队中分工合作，共同完成一个建筑或城市规划项目，培养他们的领导才能和社交技能。
3. 如何进行城市规划与建筑设计教育？在幼儿园中，可以通过让孩子们参观当地的建筑和城市规划项目，观察和思考周围的建筑风格、功能和空间布局，激发他们的好奇心和兴趣。
也可以通过游戏和手工制作等活动，让孩子们亲自动手，体验建筑和规划的乐趣，培养他们的审美和想象力。
另外，还可以邀请建筑师或规划师来幼儿园进行讲解或互动活动，让孩子们近距离接触这个职业领域，激发他们对建筑和规划的理解和兴趣。
4. 个人观点：幼儿园小小建筑师的教育意义在我看来，幼儿园小小建筑师的教育对幼儿的成长非常重要。
通过这种教育，孩子们可以在游戏和活动中学习建筑和规划的相关知识，培养他们的创造力和想象力，提高他们对空间和环境的认识和感知，同时也可以促进他们的团队合作和沟通能力的发展。
幼儿园小小建筑师：城市规划与建筑设计方案
幼儿园小小建筑师：城市规划与建筑设计方案1. 前言在现代城市的建设与规划中，建筑设计扮演着重要的角色。
而城市的美观与实用性往往取决于规划者与设计师的智慧与创意。
在这一过程中，幼儿园也可以扮演重要的角色。
幼儿园小小建筑师，通过创意与想象力，可以为城市规划与建筑设计带来新的灵感与方向。
本文便将围绕着这一主题，从城市规划的角度出发，探讨幼儿园小小建筑师在建筑设计方案中扮演的角色。
2. 幼儿园小小建筑师的潜力在幼儿园的教学中，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，通过制作简单的建筑模型、城市景观等活动，培养他们对建筑和城市规划的兴趣。
幼儿们的天马行空的想象力和审美观念，常常会给成年人带来全新的启发。
作为幼儿园小小建筑师，他们可能会为城市规划与建筑设计带来新鲜的视角与理念。
3. 围绕城市规划的活动在幼儿园中，可以设计一些有关城市规划的活动，让幼儿们在玩耍中学习。
可以组织一次“建设梦想城市”的活动，让孩子们自由发挥想象，设计他们理想中的城市。
在活动中，可以引导他们思考城市的布局、交通方式、建筑风格等问题。
这样的活动可以培养幼儿的观察力、动手能力，同时也可以激发他们对城市规划的兴趣，为未来的城市规划师培养人才。
4. 幼儿园小小建筑师的建筑设计方案根据孩子们的芳龄特点和兴趣爱好，可以设计一些简单的建筑设计方案的活动。
可以让孩子们用搭积木或者玩具积木，设计自己理想的小房子或者城市景观。
这样的活动可以培养孩子们的动手能力和空间想象力，促进他们对建筑设计的理解，激发他们对建筑设计的热爱。
5. 个人观点与总结作为我的文章写手，我深切地认识到幼儿园小小建筑师在城市规划与建筑设计中的潜力与重要性。
他们的创意与想象力为城市规划与建筑设计带来新的灵感与方向，培养他们对建筑和城市规划的兴趣，也为未来的城市规划师培养人才，这将不断地激发他们对建筑设计的热爱。
应当重视幼儿园小小建筑师在城市规划与建筑设计中的作用，通过创意与想象力，共同打造更美好的城市。
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65摘 要：本文从我国城市规划专业课程设置特点入手，阐述城市规划专业与建筑学专业的区别，总结出低年级城市规划专业中建筑设计的教学重点，最后以幼儿园建筑设计的教学为例，从区域调研、幼儿园与城市的关系和幼儿园建筑空间布局三个方面提出具体的教学方法。
关键词：城市规划；建筑设计；教学Abstract:This article begins with the UrbanPlanning Curriculum，expounding the difference between urban planning and architecture，summed the teaching focus on architectural design in low grade urban planning profession,finally,putting forward three specific teaching methods,taking the kindergarten architectural design for example,from a regional research、the relationship with the city and the kindergartens a n d s p a c e l a y o u t o f k i n d e r g a r t e n s architectural.Keywords:urban planning ；architecturaldesign；teaching中图分类号：TU201文献标识码：A文章编号：1008-0422（2013）07-0065-021 城市规划专业课程设置特点我国城市规划专业课程设置中建筑设计仍然是基础课程中的重要部分。
从学科历史发展来看，我国开设城市规划专业的院校，大都起源于建筑学专业、地理学专业、林业、农业风景园林专业，其中以工科建筑学专业占的比重最大，约为65%；从城市空间构成要素来看，城市内的建筑是构成城市空间的基本要素，是人们认知城市、感受城市的重要物质载体，也是从事“物质形态规划”的重要工作对象；从知识构建方面来看，建筑设计是构建城市规划专业能力体系和知识体系的基础之一，对城市规划专业有重要的支撑作用，因此，我国城市规划专业教学中，建筑设计仍然在核心教学课程中占据较大的篇幅。
2 城市规划专业与建筑学专业的区别尽管城市规划专业教学中安排了较大篇幅的建筑设计内容，但是与建筑学专业相比还存在很大差异。
随着城市现代化的发展，城市功能日趋复杂化，城市规划专业研究的领域越来越广、面对的问题越来越多，这就要求从事规划的人员必须建立系统观与辩证观，必须立足于整体、把握全局。
与建筑学专业相比，具有注重规划的过程性，而非最终的确定成果；具有很多的不确定因素，讲究弹性与不确定性，而非最终的蓝图；具有对未来的预测性，而非满足当下使用的需求；具有集体性，是各因素之间相互博弈，最终达到相对平衡的结果，而非由个人风格创作出来的成果；具有很强的逻辑性，重视理性推导，而非偏于形象思维，带有很强的感性色彩。
3 低年级城市规划专业中建筑设计的教学重点通过上文的对比，城市规划专业着重培养学生的理性分析能力，而建筑学专业注重培养学生感性的形象思维能力。
因此，城市规划专业中的建筑设计应该有符合自身专业特点的教学重点。
3.1加强建筑设计承上启下的作用在传统的建筑设计中，学生只要根据课程设计任务书的要求，在给定的基地内组织建筑空间、功能及外部形体，即可达到教学目的。
而城市规划专业安排建筑设计目的是为了让学生通过建筑的微观窗口，更好地认知城市、理解城市空间、掌握城市规划的知识，因此，在建筑设计教学过程中既要强调建筑设计的方法，体现其基础课程作用，又要融入城市规划专业的特点和专业要求，让学生能够很好地从低年级过渡到高年级，起到承上启下的作用。
3.2明确建筑与城市的关系城市规划专业的建筑设计应明确建筑与城市的关系。
在传统的建筑设计教学中，建筑的性质、选址、规模等级、容积率、高度、退线、出入口等这些指标和要求都是在任务中明确给出的，这些内容均是由老师制定，而学生只需要按照这些要求进行建筑本身的设计即可。
在这种情况下，学生的思考往往停留在空间组织和形态创造的层面上，不能够很好地思考这些条件和依据是从何而来，为什么是这个指标，也不会去思考建筑与城市、城市规划的关系，更不会去思考建筑和城市规划管理之间的引导关系，对城市规划专业的学生而言，这种教学方法的弊端是显而易见的。
3.3探讨建筑设计的本质城市规划专业的建筑设计教学应引导学生思考建筑设计非技术层面的影响因素，如社会因素、政治因素、经济因素等对建筑空间的影响，进而对城市空间的影响，最终认识设计的本质。
城市规划专业的学生应该知道 “为什么为何要做设计，应该做一个什么样的设计”而不仅仅是停留在“如何做好设计”这个层面上，甚至前者比后者更重要。
建筑设计的本质是为人们的活动提供更好的空间，提供更好的环境，因此，建筑设计应该以更高的视野，从整体出发，考虑各种技术和非技术层面的问题，从城市层面做到真正的以人为本。
4 以幼儿园建筑设计为例进行分析幼儿园使用功能特殊，空间组织重复，是各大高校建筑学和城市规划专业低年级中建筑设计常安排的一个内容，现以幼儿园为例，对城市规划专业低年级建筑设计课程特点进行分析。
4.1区域性调研，了解幼儿园对城市的作用从区域性调研开始，培养规划学生的城市意识。
单从建筑设计的角度来说，教学中要求学生对已经建成的建筑进行内外参观，实地考察，从实体上面了解建筑的使用功能，空间尺度及立面效果，从而使学生更加深刻地认识到建筑的本质，最终能够指导课程设计的完成，这就起到了调研的目的。
但是，对规划专业的学生来说，只局限于学习建筑本身，就不能够指导建筑对城市的作用及城市对建筑的要求。
因此，在教学中增大调研范围，划定一个较为完整的城市区域，让学生调研幼儿园的使用状况，与居住区的关系，与周边道路的关系以及能否满足区域使用的要求等问题，使学生能够初步的认识幼儿园作为城市内建筑的一种，对城市起到的积极作用。
作者简介：刘利轩（1984-），男，华北水利水电大学助教。
城市规划专业低年级建筑设计课程特点分析——以幼儿园建筑设计为例Analysis on the Characteristics of Urban Planning and Architectural Design Courses for Professional Junior——A Case Study of Architectural Design of Kindergarten刘利轩Liu Lixuan664.2幼儿园与城市的关系幼儿园是城市居住区内必须配套的基础教育设施，对于城市规划专业的学生来说，要知道幼儿园选址位置是否得当，建设的规模是否能够满足附近居民的需要，建筑与周边四邻的关系，能否满足自身日照要求又不对其他建筑的日照产生影响，出入口对小区道路和城市道路是否有影响，如何设置建筑的出入口才能满足后期使用的要求（如图1）等问题，只有在低年级培养学生思考这些城市和建筑的问题，才能使其站在城市的角度看待建筑，有助于高年级专业知识的学习。
4.2.1选址的分析幼儿园如何选址作为城市规划专业建筑设计的一个重要教学部分。
幼儿园选址要从整个规划单元或者城市的一个完整区域统筹考虑。
在建筑设计开始之前，任务书给定多个选址，由学生进行选择，在这个过程中使学生了解到和幼儿园选址有关的规划内容，为以后专业学习奠定基础。
4.2.2规模的确定如何确定幼儿园的规模，是规划专业课程中经常遇到的问题。
建筑规模对于建筑设计来说通常都是在设计任务书中已经确定的，甚至给出每个房间的面积要求，学生只需要按照面积要求将这些功能空间合理的联系起来，形成建筑设计的平面方案。
而对于规划专业学生的培养还需要知道这个规模是如何得来的，因此，在课程设计中根据每个学生的不同选址，任务书中给出几种规模，供学生选择，在这个过程中学生不仅学到了如何确定幼儿园规模这个知识点，更深刻的体会到规划专业具体作用，为高年级的学习奠定基础。
4.2.3退线的要求建筑后退红线也是规划专业学生以后学习中要遇到的问题。
在建筑设计中只要求学生掌握建筑布局时要后退红线，具体后退多少，在任务书中由老师明确给定。
但是这对于规划专业的学生来说不仅是不够的，而且还会造成误导，使其认为建筑退线的要求是给定的设计条件，和专业没有关系。
这对后面的控制性详细规划的学习是极为不利的，因此，在这个阶段就要学生知道建筑为什么要退红线，如何确定退红线的距离，这些内容是规划中确定的，是属于规划专业的学习内容。
4.2.4出入口的选择幼儿园建筑出入口选择具有其自身的特点。
一个完整的幼儿园除了建筑外，还有大面积的室外活动场地，因此这就决定了在这个建筑设计题目中不仅要确定建筑的主要出入口位置，还要确定幼儿园整个基地的出入口位置。
而整个园区出入口位置的选择又对其相邻的城市道路会产生一定影响。
这就需要规划专业学生要更多考虑幼儿园整个园区对城市的影响，而非只对建筑功能空间及建筑形体的推敲。
这也是教学中要重点强调的内容。
4.3幼儿园建筑的空间布局在具体的建筑设计方面，教学重点强调总平面布局及建筑功能流线（如图2），对建筑内部柱网的布置进行弱化处理，作为学生了解学习的内容。
4.3.1总平面布置的特点总平面图的设计是规划专业学生在校学习的重点内容之一，幼儿园总平面布置简单，功能分区明确，是在低年级教学中训练学生总平面布局设计能力的一个很好实例。
在教学中强调朝向的重要性，处理好生活用房、服务用房和供应用房三大功能的相互关系，注意设置分班活动场地和公共活动场地，室内和室外空间衔接的方法，让学生明白总平面设计在整个设计中同样占据着重要地位，与建筑设计是相辅相成的关系。
4.3.2建筑功能流线的强调建筑是构成城市的基本单元，了解建筑功能也是城市规划专业必备的基础。
城市是由建筑物构成的，要学习城市就要了解构成它的建筑物，了解每种类型的建筑功能也就显得十分必要了。
因此，在教学中要充分强调幼儿园的功能流线。
4.3.3建筑柱网布置的弱化柱网布置是建筑设计的基础，但是在城市规划专业低年级建筑设计课程的教学中对其进行弱化。
柱网布置是建筑设计教学中作为重点讲授的内容，与功能流线同等重要，要安排一定量的课时，但是作为规划专业的学生，这一部分内容建筑学专业性强，在低年级建筑设计课中属于难点，因此在整体课时安排中弱化处理，有利于学生把握学习重点。
5 结语总之，教师应该根据所教对象因材施教，不能一成不变。
建筑设计是城市规划专业的基础课程，也是教学过程中将学生带入到城市规划专业中的引子，但是在教学中要有所区别，不能以建筑学的标准来教授规划专业的学生，应该根据城市规划专业特点，重点强调，局部弱化，使学生能够在以后不断的学习中，逐步领会到两者的区别，使之真正起到基础的作用。