小学体育新课程标准
2024全新小学体育教育新课程标准教育部部编版
2024全新小学体育教育新课程标准教育部部编版前言为了适应新时代我国社会主义教育事业的需要，全面提高小学生的身体素质和健康水平，培养具备全面发展的社会主义建设者和接班人，教育部对小学体育教育课程进行了全面修订。
本课程标准是根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国体育法》和其他相关法律法规，结合我国小学生身心发展特点和体育教育现状，参照国际体育教育发展趋势，历经专家调研、论证、制定而成的。
一、课程理念1. 坚持全面发展。
注重学生身体素质、心理健康、社会适应能力等方面的全面发展，充分体现体育教育的整体性、协调性和可持续性。
2. 尊重个体差异。
关注学生的年龄特点、身体条件、兴趣爱好和运动技能，提倡因材施教，满足学生个性化发展需求。
3. 注重实践与合作。
强调学生在实践活动中培养运动技能，增强团队协作意识，提高社会交往能力。
4. 倡导快乐体育。
通过丰富多样的教学方法和评价手段，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的氛围中体验体育运动的乐趣。
二、课程目标1. 增强学生体质，提高健康水平。
使学生掌握基本的运动技能，养成科学的锻炼习惯，形成良好的生活方式。
2. 培养团队协作精神。
通过体育活动，增强学生的集体荣誉感，提高团队协作能力和组织纪律性。
3. 塑造积极向上的个性品质。
培养学生自信、勇敢、坚韧、进取的个性品质，促进心理健康发展。
4. 增进学生对体育文化的了解。
使学生了解体育运动的历史、规则和文化内涵，提高学生的体育素养。
三、课程内容1. 体育运动基础知识。
包括体育运动的基本概念、体育运动对人体健康的作用、运动损伤预防等。
2. 运动技能教学。
包括跑步、跳绳、投掷、球类、体操、游泳等运动项目的技术教学和训练。
3. 体育健康教育。
包括生活习惯与健康、营养与健康、心理健康、性疾病防治等内容。
4. 体育文化活动。
包括体育节、运动会、体育比赛、体育艺术表演等，丰富学生的课余生活。
四、教学方法1. 启发式教学。
引导学生主动探究、发现问题，培养学生的自主学习能力和创新精神。
2024版义务教育小学体育课程标准
2024版义务教育小学体育课程标准一、前言根据《中华人民共和国义务教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，为了更好地适应新时代我国基础教育改革和发展的需要，全面发展学生的身体素质和健康水平，提高体育教育质量，我们制定了《2024版义务教育小学体育课程标准》(以下简称《课程标准》)。
《课程标准》以学生发展为本，强调体育课程的基础性、实践性、健身性和趣味性，旨在引导学生掌握体育与健康的基本知识和技能，养成良好锻炼习惯和健康生活方式，形成积极向上的体育态度和价值观。
二、课程目标《课程标准》提出的小学体育课程目标分为三个方面：1. 知识与技能：使学生掌握体育与健康的基本知识和运动技能，提高运动能力。
2. 过程与方法：通过体育实践活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，发展体育素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，珍视生命，尊重他人，积极向上的体育态度和价值观。
三、课程内容《课程标准》将小学体育课程内容分为五个方面：1. 运动参与：培养学生参与体育活动的兴趣和习惯，提高自觉锻炼的能力。
2. 运动技能：教授学生基本运动技能和专项运动技能，提高学生的运动能力。
3. 身体健康：关注学生的身体发展，预防和改善常见疾病，提高学生健康水平。
4. 心理健康与社会适应：培养学生积极的心态，提高抗压能力和团队协作能力。
5. 安全常识与运动卫生：教育学生掌握运动安全知识和运动卫生要求，预防运动伤害。
四、课程实施1. 教学方法：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生主动学习和解决问题的能力。
2. 教学评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的知识、技能、过程、方法、情感、态度和价值观。
3. 教学资源：开发与利用多种教学资源，包括教材、网络资源、社会资源等，丰富教学内容，提高教学质量。
4. 教学组织：根据学生年龄特点和体育课程内容，合理编排课程，确保学生得到充分的锻炼和培养。
2024最新小学体育新课程标准教育部部编版
2024最新小学体育新课程标准教育部部编版简介本文档旨在介绍2024年最新小学体育新课程标准教育部部编版。
该新课程标准是由教育部编制，适用于小学阶段的体育教育。
目标- 掌握基本体育技能：学生应该能够掌握基本的跑、跳、投等动作技能。
- 培养体育兴趣：通过多样化的体育活动，激发学生对体育的兴趣，培养积极参与的态度。
- 培养团队合作精神：通过团体游戏和集体项目，培养学生的团队合作能力和互助精神。
- 提高身体素质：通过体育锻炼，促进学生的身体健康，提高身体素质水平。
教学内容一年级- 基本体操：学生学习基本的体操动作，如平衡、翻滚、倒立等。
- 跑步技能：学生学习正确的跑步姿势和技巧。
- 球类游戏：学生学习简单的球类游戏，如接球、传球等。
二年级- 游泳技能：学生学习基本的游泳技能，如浮板漂浮、划水等。
- 健身操：学生学习基本的健身操动作，如伸展、弯腰等。
- 球类比赛：学生参与简单的球类比赛，如足球、篮球等。
三年级- 羽毛球：学生学习羽毛球的基本技巧，如发球、接球等。
- 田径运动：学生学习简单的田径项目，如跳远、跳高等。
- 推广体育：学生参与推广体育运动，如组织运动会等。
四年级- 篮球：学生学习篮球的基本技巧，如运球、投篮等。
- 足球：学生学习足球的基本技巧，如带球、射门等。
- 健身训练：学生进行基本的健身训练，如力量训练、柔韧性训练等。
五年级- 游泳技能提高：学生进一步提高游泳技能，如翻滚、蛙泳等。
- 网球：学生学习网球的基本技巧，如发球、接发球等。
- 体育比赛：学生参与各类体育比赛，如田径比赛、游泳比赛等。
六年级- 自选项目：学生可以选择自己感兴趣的项目进行学习和训练。
- 体育知识：学生学习基本的体育知识，如规则、策略等。
- 体育展示：学生进行体育技能的展示和演示。
教学方法- 游戏化教学：通过游戏和竞赛的方式激发学生的学习兴趣。
- 分层教学：根据学生的实际水平，进行分层教学，让每个学生都能得到适当的指导。
2023年小学新体育课程标准
2023年小学新体育课程标准
引言
本文档旨在提供关于2023年小学新体育课程标准的详细信息。
新的课程标准旨在促进学生的身体健康和全面发展，同时培养他们
的团队合作和领导能力。
教学目标
- 培养学生对体育运动的兴趣和热爱
- 提高学生的身体素质和运动技能
- 培养学生的团队合作和沟通能力
- 培养学生的领导才能和责任感
课程内容
1. 基础运动技能
- 学生将研究并掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。
课程将注重技能的正确执行和练。
2. 球类运动
- 学生将研究并参与各种球类运动，如足球、篮球、乒乓球等。
课程将注重团队合作和战术意识的培养。
3. 传统体育项目
- 学生将研究并参与一些传统的体育项目，如太极拳、武术、
跆拳道等。
课程将注重学生的身体协调性和柔韧性的培养。
4. 健身与健康
- 学生将研究并了解健身和健康的重要性。
课程将注重培养学
生的身体意识和健康惯。
课程评估
- 课程评估将采用多种形式，包括课堂表现、技能测试和小组
项目等。
评估将综合考虑学生的个人表现和团队合作能力。
结论
2023年小学新体育课程标准旨在培养学生的身体素质、运动技能和团队合作能力。
通过全面发展学生的体育能力，我们希望他们
能够拥有健康的生活方式，并成为未来的领导者和团队合作者。
以上为2023年小学新体育课程标准的简要介绍。
具体的教学内容和评估标准将根据实际情况进行进一步制定和完善。
2024最新小学体育新课程标准教育部部编版
2024最新小学体育新课程标准教育部部编版一、课程标准简介根据教育部发布的《2024年小学体育新课程标准》，本标准旨在培养学生的体育素养，提高学生的身体素质，培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式。
新课程标准强调以学生发展为中心，关注学生的个体差异，提倡在体育教学中融入德育、智育、美育和劳动教育。
二、课程目标1. 增强体能，提高学生的体质健康水平。
2. 培养学生正确的运动姿势和运动技巧，预防运动损伤。
3. 培养学生良好的运动习惯和团队协作精神。
4. 提高学生的体育文化素养，增强国家认同和民族自豪感。
三、课程内容1. 运动技能：包括跑、跳、投、攀、爬等多种运动技能。
2. 运动健康：包括运动生理、运动心理、运动损伤预防等内容。
3. 运动文化：包括体育史、体育名人、我国优秀体育传统等内容。
4. 团队运动：包括篮球、足球、排球等团队运动，以及奥林匹克精神、体育道德等内容。
四、教学方法1. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际场景中学习运动技能。
2. 游戏教学：通过体育游戏，提高学生的运动兴趣，培养团队协作精神。
3. 分层教学：根据学生的体能、技能水平，制定合适的教学计划。
4. 跨学科教学：融合德育、智育、美育和劳动教育，提高学生的综合素质。
五、课程评价1. 过程性评价：关注学生在体育课过程中的表现，包括态度、行为、技能等。
2. 终结性评价：对学生学期或学年的体育成绩进行评价，包括体能、技能、知识等。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的体育学习进行反思，提高自我认知。
六、实施建议1. 提高体育教师的专业素质，加强教师培训。
2. 完善体育设施，保障体育教学的正常进行。
3. 增加体育课时，确保学生有足够的锻炼时间。
4. 家校社会协同，营造良好的体育氛围。
七、附录1. 体育课程标准解读2. 体育教学设计示例3. 体育教学评价方法4. 体育课程资源推荐请根据以上内容，结合实际情况，进行调整和完善。
希望这份体育新课程标准能为您的工作带来帮助。
小学体育新课程标准2023年版
小学体育新课程标准2023年版简介本文档旨在介绍小学体育新课程标准2023年版的主要内容和目标。
该课程标准旨在促进小学生身心健康发展，培养他们的体育兴趣和综合素质。
以下是该标准的主要要点。
课程目标- 培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
- 促进学生身体素质的全面发展。
- 培养学生的协作能力和团队精神。
- 提高学生的运动技能和技巧水平。
- 培养学生的自我管理和自我约束能力。
课程内容1. 运动基础知识和技能- 学生将研究基本的体育运动知识，如规则、技巧和战术。
- 学生将研究并掌握各种体育运动的基本技能，如跑步、跳跃、投掷和接球等。
2. 体育锻炼和健康- 学生将通过体育活动锻炼身体，提高身体素质。
- 学生将研究关于健康生活方式的知识，如饮食、休息和运动等。
3. 体育赛事和比赛- 学生将有机会参与各种体育赛事和比赛，培养竞争意识和团队精神。
- 学生将研究公平竞争和尊重对手的重要性。
4. 体育文化和价值观- 学生将研究体育的文化背景和历史，培养对体育的理解和欣赏能力。
- 学生将研究体育中的道德和价值观，如公平、合作和友谊等。
教学方法- 采用多样化的教学方法，如示范、练和游戏等，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 强调学生的主体地位，鼓励学生自主探索和实践。
- 倡导以学生为中心的评价方式，注重学生的综合素质评价。
评价体系- 基于学生的综合素质和能力进行评价，包括身体素质、技能水平和综合素养等方面。
- 强调定期评价和反馈，帮助学生发现自身的优势和不足，促进进步和成长。
以上是小学体育新课程标准2023年版的简要介绍。
通过实施这一标准，我们有望培养出更健康、积极和有活力的小学生，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
2023年度小学体育义务教育课程标准
2023年度小学体育义务教育课程标准一、前言根据《中华人民共和国体育法》和国家体育总局、教育部《关于深化体育教育改革的意见》，我们制定了2023年度小学体育义务教育课程标准（以下简称“课程标准”）。
课程标准旨在指导小学体育教育，促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、课程目标1. 总体目标培养学生的体育兴趣和爱好，使其掌握基本的体育知识和技能，增强体质，提高综合素质，形成积极向上的生活态度和健康的生活方式。
2. 分项目目标（1）田径：提高学生的速度、力量、耐力、柔韧性和协调性，培养基本的田径技能，如跑、跳、投等。
（2）球类：培养学生团队合作精神，提高球类技能，如足球、篮球、乒乓球等。
（3）体操：提高学生的柔韧性、协调性和力量，培养基本的体操技能，如跳绳、健美操、队列队形等。
（4）游泳：培养学生基本的游泳技能，提高水中自救能力。
（5）其他项目：如武术、滑冰、滑雪等，培养学生对项目的兴趣和爱好，提高相关技能。
三、课程内容1. 体育与健康知识让学生了解人体生理、心理、营养等方面的基本知识，掌握科学锻炼的方法，提高自我保健能力。
2. 体育技能教授各类体育项目的技能，让学生掌握基本的运动方法，提高运动能力。
3. 体育品德培养学生的体育道德，如尊重对手、团结协作、公平竞争等，使其形成良好的体育行为习惯。
4. 体育活动组织各类体育活动，让学生在实践中提高体育技能，培养团队精神和顽强拼搏的精神。
四、教学评价教学评价应注重过程性、发展性、全面性，采用多种评价方法，如观察、问答、测试等，全面评价学生的体育学习情况。
五、实施建议1. 加强体育教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
2. 完善体育设施，保障体育教学需求。
3. 合理安排体育课程，确保学生每天锻炼一小时。
4. 整合校内外资源，丰富体育教学内容。
5. 加强与家庭、社会的沟通，共同促进学生体育素养的提升。
六、附录附录包括体育课程标准解读、教学设计示例、评价方法及指标等，供教师在实际教学中参考。
2023年小学体育新课程标准
2023年小学体育新课程标准一、前言为了适应新时代我国社会主义教育事业发展需要，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国义务教育法》和《全民健身计划（2021-2025年）》等法律法规，结合我国小学体育教育实际情况，制定2023年小学体育新课程标准。
二、课程目标1. 增强学生体质，培养学生良好的锻炼习惯，提高学生身体健康水平。
2. 培养学生运动技能，发展学生体能，提高学生体育素养。
3. 培养学生团结协作、顽强拼搏的精神品质，增强学生社会责任感。
4. 培养学生审美情趣，促进学生心理健康，形成积极向上的生活态度。
三、课程内容1. 体育运动知识：介绍各种体育运动的发展历程、规则和方法，提高学生体育文化素养。
2. 运动技能训练：包括跑、跳、投、悬垂、支撑、滚翻等基本运动技能，以及球类、田径、体操、武术等专项运动技能。
3. 体能锻炼：通过各种形式的体育锻炼，提高学生的力量、速度、耐力、柔韧性和灵敏性等身体素质。
4. 体育游戏：丰富多样的体育游戏，培养学生团队合作精神，提高学生体育兴趣。
5. 健康教育：普及心理健康、营养卫生、安全防护等方面的知识，培养学生健康的生活方式。
四、教学原则1. 循序渐进：根据学生年龄特点和身心发展规律，由简到繁、由易到难、由低到高安排教学内容，使学生逐步提高。
2. 因材施教：关注学生个体差异，针对不同学生制定合适的教学计划，使每个学生都能得到充分发展。
3. 寓教于乐：注重激发学生兴趣，创设愉快的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，培养能力。
4. 理论与实践相结合：在传授体育知识、技能的同时，注重实践教学，使学生将所学知识运用到实际锻炼中。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在体育课堂上的表现，包括出勤、纪律、态度、参与度等方面。
2. 终结性评价：对学生体育运动技能、体能、知识掌握等方面进行综合评价。
3. 自主评价：鼓励学生对自己的体育学习进行自我评价，培养学生的自我监控和自我调整能力。
义务教育体育课程标准(2023年版)
义务教育体育课程标准(2023年版)目标：- 提供全面、科学、合理的体育课程标准，以促进学生身心全面发展和健康成长。
- 强调培养学生的运动技能、团队合作和身体素质，以及塑造积极向上的价值观和道德品质。
一、课程目标：1. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱，激发他们参与体育锻炼的积极性。
2. 培养学生的动作技巧和协调能力，提高他们的身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神和互助精神，培养他们与他人合作和竞争的能力。
4. 培养学生的体育道德观念和健康价值观，引导他们树立正确的体育意识和行为规范。
二、课程内容：1. 基本运动技能训练：- 包括跑、跳、投掷等基本运动技能的训练，培养学生的协调性和敏捷性。
- 强调技能的正确性和安全性，以避免运动伤害。
2. 健身与体能训练：- 强调学生的身体素质训练，包括力量、耐力、灵敏度等方面的培养。
- 提供多样化的体能训练活动，满足不同学生的需求和能力。
3. 体育游戏与竞技：- 引导学生参与各种体育游戏和竞技活动，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
- 强调公平竞争、尊重对手和遵守规则的重要性。
4. 健康与安全教育：- 通过体育课程，培养学生正确的健康观念和生活方式，促进他们的身心健康。
- 强调运动安全知识和预防运动伤害的方法，保护学生的身体健康。
三、评价与考核：1. 通过多种形式的考试、测试和实际表演评价学生的体育课程表现和成绩。
2. 综合评价学生的技能水平、身体素质、团队合作精神等方面的发展情况。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动和课外体育锻炼，以提升他们的综合评价得分。
以上为《义务教育体育课程标准(2023年版)》的内容概要，旨在为学生提供全面的体育教育，帮助他们实现身心健康和全面发展的目标。
(完整word版)2023年小学体育新课程标准
(完整word版)2023年小学体育新课程标
准
2023年小学体育新课程标准
一、综述
本文档旨在介绍2023年小学体育新课程标准。
这是一项重要的教育改革，为小学生提供更全面、科学的体育教育。
该标准的制定是经过多方共同努力和专家审核的结果。
二、课程目标
新课程标准的目标是培养小学生的体质健康，提高他们的运动技能和团队合作意识。
通过体育教育，学生应能够全面发展身体素质，增强体育兴趣和乐趣，培养良好的运动惯和体育精神。
三、课程内容
新课程标准包含以下方面的内容：
1. 基本运动技能：学生需要掌握基本的跑、跳、投、接等运动技能，以提高身体协调性和运动能力。
2. 体育知识：学生需要了解体育运动的规则、常识和背景知识，培养体育常识和体育兴趣。
3. 健康教育：通过体育课程，学生将学会如何保持身心健康，
研究正确的锻炼方法和饮食惯。
4. 团队合作：通过团队活动和集体比赛，学生将培养团队合作
和沟通能力，增强团队意识和团队精神。
四、评价方法
为了评价学生对体育课程的掌握程度，新课程标准将采用多样
化的评价方法，包括体育测试、作业考核、观察记录以及综合评价等。
这些评价方法将全面客观地评估学生的体育技能和表现。
五、教师培训
为了有效实施新课程标准，相关的教师培训将得到重视。
教师
将接受专门的培训，提高他们的体育教学能力和知识水平，以更好
地指导学生的研究。
六、总结
新课程标准的实施将为小学生的体育教育提供更科学、全面的指导，推动学生的全面发展。
我们期待通过这一改革，培养更多热爱体育、积极参与体育活动的小学生。
义务教育体育课程标准(2023年版)
义务教育体育课程标准(2023年版)引言本文档旨在制定适应2023年版的义务教育体育课程标准，以提供准确、详尽和全面的指导，促进学生身心健康的全面发展。
学科目标本课程旨在培养学生全面发展的能力，包括身体素质、协作精神、运动技能和体育文化理解。
课程内容本课程涵盖以下内容：1. 体育知识与理论：包括体育文化、体育历史、体育规则和体育科学等方面的研究。
2. 基础体育运动：包括足球、篮球、乒乓球、羽毛球等常见运动项目的研究。
3. 体育技能训练：包括技术动作、战术运用和竞技能力等方面的训练。
4. 体育健康与安全：包括运动安全、护理与康复等知识的研究。
5. 体育活动与比赛：包括集体活动、校际比赛和市区比赛等方面的参与与经历。
课程要求1. 学生应达到基本的身体素质水平，包括耐力、力量、速度、柔韧性的提升。
2. 学生应具备基本的运动技能，包括传接球、射门、拍球、发球等技术动作的掌握。
3. 学生应具备良好的合作精神，能够与他人积极合作，共同完成体育活动与比赛。
4. 学生应了解体育文化的基本概念，包括奥运会、各类体育比赛等。
5. 学生应具备适当的战术运用能力，能够在比赛中根据实际情况做出正确的决策。
6. 学生应具备一定的竞技能力，能够与其他学校或同学进行有序、公平的比赛。
评价标准1. 学生在课程中的参与程度。
2. 学生的体育成绩与进步情况。
3. 学生在比赛中的表现和战绩。
4. 学生对体育知识和理论的理解与掌握程度。
5. 学生在合作与沟通中的表现。
结论本文档为义务教育体育课程标准的2023年版，旨在为中小学生提供全面、科学、可操作的体育课程指导。
通过按照本标准进行教学，学生将能够全面发展身心健康，培养良好的合作精神和运动技能，从而在体育领域取得优异成绩。
2023年小学体育新课程标准【最新修订版】
2023年小学体育新课程标准【最新修订版】介绍本文档为2023年小学体育新课程标准最新修订版的介绍。
新课程标准将于2023年开始实施，旨在提供学生全面发展的体育教育。
该标准旨在满足学生身心发展的需求，促进他们在体育方面的综合素养和技能的提高。
标准目标- 发展学生的身体素质：通过体育活动，培养学生的体能、力量、速度、灵敏度和耐力，建立健康的身体基础。
- 培养学生的运动技能：通过教学和练，提高学生的基本运动技能，如游泳、跑步、跳绳等。
- 培养学生的动作协调能力：通过游戏、舞蹈和体操等活动，培养学生的动作协调能力和灵活性。
- 培养学生的团队合作精神：通过集体活动和团队运动，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
- 培养学生的体育兴趣和意识：通过丰富多样的体育活动，激发学生的体育兴趣和意识。
标准内容新课程标准包括以下内容：- 基本运动技能：包括跑、跳、投、接、游泳等基本技能的教学和练。
- 基本体操和舞蹈：通过基本的体操和舞蹈动作，培养学生的协调能力和灵活性。
- 游戏和球类运动：培养学生的团队合作精神和竞技意识，包括足球、篮球、乒乓球等。
- 传统体育项目：介绍中国传统体育项目，如太极拳、武术等，增进学生对传统文化的了解。
- 健康知识和运动安全：教授学生有关健康知识和运动安全的内容，提高学生的自我保护意识。
教学方法新课程标准鼓励采用多种教学方法，以满足学生不同的研究需求和兴趣，如：- 小组合作研究：通过小组活动，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
- 问题解决研究：引导学生通过问题解决，培养学生的思考能力和创新能力。
- 多元评价：采用多种评价方式，全面了解学生的体育发展情况。
- 教学技术应用：利用现代教学技术，如多媒体教学、网络资源等，提高教学效果。
总结新的小学体育课程标准将为学生提供更好的体育教育，促进他们的身心发展和综合素质的提高。
教师应根据标准内容和教学方法进行教学设计，确保学生能够全面发展和享受体育活动的乐趣。
2023年度小学体育义务教育课程标准
2023年度小学体育义务教育课程标准目标本标准旨在确保小学生在体育教育中获得全面发展，培养他们的身体素质、协调能力和团队合作精神。
同时，通过体育课程的开展，培养学生的健康意识和积极的生活方式。
课程设置1. 体育活动课程- 体育活动课程应包括各类体育运动项目，如足球、篮球、田径、游泳等。
- 学生应通过体育活动课程研究基本的体育技巧和规则，并培养运动兴趣和爱好。
2. 体育健身课程- 体育健身课程应包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等内容。
- 学生应通过体育健身课程提高身体素质，增强体能水平。
3. 体育游戏课程- 体育游戏课程应包括各类团队合作游戏，如接力赛、拔河比赛等。
- 学生应通过体育游戏课程培养团队合作精神和竞技意识。
教学要求1. 科学性原则- 体育教学应基于科学原理和规律，注重培养学生的科学思维和实践能力。
2. 全面发展- 体育教学应注重学生的全面发展，包括身体、智力、情感和社交等方面。
3. 个性化教学- 体育教学应根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和手段，满足每个学生的需求。
4. 安全保障- 体育教学应重视安全教育，确保学生在体育活动中的安全。
评价标准1. 学业水平评价- 通过考核学生的体育知识和技能水平，评价学生的学业成绩。
2. 全面素质评价- 通过评估学生的身体素质、协调能力、团队合作能力等方面，评价学生的全面素质。
3. 发展潜力评价- 通过观察学生的进步情况和潜力发展，评价学生的发展潜力。
结语本标准旨在为小学体育教育提供指导，促进学生全面发展和健康成长。
教师应根据本标准制定具体的教学方案，确保课程的有效实施。
2023年小学新体育课程标准
2023年小学新体育课程标准目标
本文档旨在概述2023年小学新体育课程的标准。
以下是该课
程的目标和要求。
1. 提高学生的身体素质
- 强调全面发展：课程注重学生身体各方面的发展，包括力量、速度、柔韧性和耐力等。
- 培养基本技能：学生将学习并掌握体育运动的基本技能，如
跑步、跳跃、投掷等。
- 促进协调性：通过各种体育活动，培养学生的协调性和平衡感。
2. 培养学生的团队合作和竞争意识
- 培养合作精神：通过团队运动和合作游戏，培养学生的合作
精神和团队意识。
- 培养竞争意识：通过比赛和竞技活动，培养学生的竞争意识和团队荣誉感。
3. 培养学生的健康意识和生活习惯
- 强调健康生活方式：课程将教育学生关于健康饮食、适当锻炼和休息的知识，促进他们养成良好的生活习惯。
- 提倡安全意识：课程将教育学生有关体育运动安全的知识，教导他们如何在运动中保持安全。
4. 培养学生的体育兴趣和参与意识
- 多样化的活动：提供多样化的体育活动，满足学生的不同兴趣和需求。
- 激发兴趣：通过积极、有趣的教学方法和活动，激发学生对体育的兴趣和热爱。
5. 促进学生的心理健康和情绪管理
- 提供情感支持：通过体育活动，提供学生情感支持和积极的心理体验。
- 培养情绪管理：教导学生如何通过体育运动来调节情绪，培养积极的情绪管理能力。
总结
2023年小学新体育课程标准旨在提高学生的身体素质，培养团队合作和竞争意识，促进学生的健康意识和生活习惯，培养体育兴趣和参与意识，以及促进学生的心理健康和情绪管理能力。
这些标准将为学生提供全面的体育教育，帮助他们健康成长。
小学体育课程标准(全国版)
小学体育课程标准(全国版)小学体育课程标准（全国版）一、前言为了适应新时代我国基础教育改革的要求，全面推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国义务教育法》和《全民健身计划纲要》，特制定本课程标准。
本课程标准以学生发展为本，强调体育与健康课程的基础性、实践性、健身性和综合性，旨在引导学生掌握体育与健康的基础知识、技能和方法，培养学生的体育兴趣、爱好和习惯，提高学生的健康水平，促进学生全面发展。
二、课程目标1. 运动参与培养学生积极参与体育运动的习惯，发展学生的运动兴趣，使学生在体育锻炼中体验快乐、自信和成功。
2. 运动技能引导学生掌握体育与健康的基本知识和技能，提高运动能力，使学生在体育锻炼中增强体质、增进健康。
3. 身体健康关注学生的身体健康，预防和改善学生常见的营养不良、肥胖、近视等问题，提高学生的健康水平。
4. 心理健康与社会适应培养学生积极向上的心理品质，提高学生的人际交往能力和团队协作能力，使学生在体育锻炼中锻炼意志、培养品质。
三、课程内容1. 体育与健康知识包括体育运动的基本原理、体育锻炼的方法与技巧、运动损伤的预防与处理、健康饮食与生活方式等内容。
2. 体育运动技能包括田径、体操、球类、武术、游泳等体育运动的基本技能和技巧。
3. 健康教育包括生活习惯、心理健康、性教育、安全教育等内容。
四、课程实施1. 教学方法采用启发式、探究式、分组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
2. 教学评价建立多元化的教学评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的体育与健康素养。
3. 教学资源充分利用体育设施、器材和现代信息技术等资源，为学生提供丰富多样的学习材料和实践机会。
五、课程保障1. 政策保障加强体育课程建设的政策支持，确保体育课程的实施和质量。
2. 组织保障建立健全体育课程管理的组织机构，明确各级职责，加强课程实施的监督和指导。
义务教育体育课程标准(2023年版)
义务教育体育课程标准(2023年版)1. 简介本文档旨在阐述2023年版义务教育体育课程标准。
体育课程的目标是培养学生的身体素质、协调能力、团队合作能力和体育兴趣，促进学生全面发展。
2. 课程设置2.1 小学阶段- 小学体育课程应包括基本体育技能的研究，如跑步、跳跃、投掷等。
- 强调培养学生的体育兴趣，促进他们积极参与体育活动。
- 开展团队合作项目，培养学生的合作意识和协调能力。
2.2 初中阶段- 初中体育课程应进一步培养学生的体育技能和竞技能力。
- 强调体育锻炼对学生身心健康的重要性。
- 引导学生参与各种体育项目，培养他们的运动兴趣和专项技能。
2.3 高中阶段- 高中体育课程应注重学生的专项技能培养和竞技水平提高。
- 引导学生参与体育比赛和竞技活动，培养他们的竞争意识和团队精神。
- 鼓励学生选择自己感兴趣的体育项目进行深入研究和训练。
3. 评价标准3.1 体育课程的评价应综合考虑学生的技能、表现和潜力。
3.2 评价内容应包括体育技能的掌握程度、体能素质的提升、团队合作能力和竞技水平等方面。
3.3 评价方式可以采用定量评价和定性评价相结合的方法，包括考试、实践表现、体质测试等。
4. 师资要求4.1 体育教师应具备专业的体育知识和教学技能。
4.2 学校应加强对体育教师的培训和专业发展支持。
4.3 鼓励体育教师积极参与学科教研和教学改革，提高教学质量。
5. 设施与资源5.1 学校应提供适宜的体育场地和设施，确保学生的体育活动安全和顺利进行。
5.2 学校应提供丰富的体育器材和资源，满足学生多样化的体育需求。
5.3 学校可以与社会体育组织合作，共享体育资源，丰富体育课程内容。
6. 家庭与社会支持6.1 家长应关注学生的体育研究和锻炼情况，鼓励他们积极参与体育活动。
6.2 社会应加强对学校体育教育的支持和关注，提供相关资源和活动机会。
6.3 学校、家庭和社会应共同合作，形成有效的体育教育育人机制。
7. 实施和监督7.1 学校应制定具体的体育教育实施计划，并加强对教学过程的监督和评估。
新版小学体育课程标准2023
新版小学体育课程标准2023一、前言根据我国教育部门的要求，新版小学体育课程标准于2023年正式实施。
该标准旨在培养学生的体育素养，提高他们的身体素质，培养他们健康的生活习惯和团队合作精神。
新版课程标准更加注重学生的全面发展，强调体育与健康、体育与智力、体育与情感的有机结合。
二、课程目标1. 增强学生体质，提高他们的健康水平。
2. 培养学生正确的体育观念，养成积极主动参与体育活动的习惯。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的社会适应能力。
4. 培养学生体育技能，提高他们的竞技水平。
5. 培养学生创新意识和实践能力，提高他们的综合素质。
三、课程内容1. 体育与健康：包括身体锻炼、运动生理、心理健康、营养卫生等方面内容。
2. 体育运动技能：包括田径、球类、体操、游泳、武术等运动项目。
3. 体育欣赏：包括体育比赛、体育人物、体育文化等欣赏内容。
4. 体育实践：包括课外体育活动、体育节、体育比赛等实践环节。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究，提高他们的思维能力和创新能力。
2. 情境教学：创设生动活泼的体育情境，激发学生的学习兴趣。
3. 分组教学：培养学生团队合作精神，提高他们的社会适应能力。
4. 比赛教学：举办各类体育比赛，提高学生的竞技水平和心理素质。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在体育学习过程中的表现，包括态度、行为、技能等。
2. 终结性评价：对学生体育学习成果进行评价，包括知识、技能、素质等。
3. 自我评价：培养学生自我认识、自我评价的能力，提高他们的自主学习能力。
4. 同伴评价：鼓励学生互相评价，培养他们的团队合作精神。
六、实施建议1. 加强体育师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
2. 完善体育设施，为学生提供良好的体育学习环境。
3. 合理安排体育课程，确保学生每天锻炼一小时。
4. 开展丰富多样的体育活动，激发学生的学习兴趣。
5. 加强家校合作，促进学生身心健康全面发展。
新版小学体育课程标准2023以培养学生全面发展为核心，注重学生的身体素质、体育技能和体育素养的培养。
2023年小学体育教育义务课程标准
2023年小学体育教育义务课程标准一、前言根据《中华人民共和国体育法》和国家教育部的相关规定，结合我国小学生体质健康状况，特制定2023年小学体育教育义务课程标准（以下简称“课程标准”）。
本课程标准旨在通过体育教育，提高小学生的体质健康水平，培养良好的体育意识和运动惯，为学生终身体育锻炼打下基础。
二、课程目标1. 增强学生体质，提高身体健康水平。
2. 培养学生正确的体育观念，形成良好的体育惯。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 提高技能，培养竞技体育人才。
5. 培养学生全面发展，促进身心和谐。
三、课程内容1. 体育与健康知识1.1 了解人体生理、解剖、生物力学基本知识。
1.2 研究运动营养、运动保健、运动损伤预防等方面的知识。
1.3 掌握个人卫生、环境卫生、安全防护等基本知识。
2. 体育运动技能2.1 基本运动技能：跑、跳、投、传、接、运等。
2.2 专项运动技能：足球、篮球、乒乓球、羽毛球、田径等。
2.3 传统体育项目：武术、太极拳、健身气功等。
3. 体育活动与比赛3.1 组织各类体育活动，丰富学生课余生活。
3.2 参加校内外体育比赛，提高学生竞技水平。
3.3 开展体育节、运动会等活动，弘扬体育精神。
4. 体育道德与行为规范4.1 研究体育道德规范，树立正确的体育观念。
4.2 尊重对手、裁判和教练，遵守比赛规则。
4.3 培养团队合作精神，增强集体荣誉感。
四、教学方法与评价1. 采用启发式、探究式、分组合作等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2. 结合课堂练、比赛、身体素质测试等方式，全面评价学生体育成绩。
3. 关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能得到充分发展。
五、实施与保障1. 加强体育教师队伍建设，提高教师业务水平。
2. 完善体育设施，保障体育教学需求。
3. 增加体育课时，确保学生有足够时间进行体育锻炼。
4. 开展家校合作，鼓励家长支持学生参加体育活动。
六、附则本课程标准自2023年9月1日起实施，原有课程标准同时废止。
2024年小学体育与健康课程标准
一、教学目标1.培养学生热爱体育、养成健康的生活习惯。
2.提高学生身体素质，增强体育技能。
3.培养学生团队合作精神和领导才能。
4.培养学生赛事礼仪意识，加强道德品质教育。
5.培养学生对运动方式和运动知识的认识和理解。
二、教学内容1.体育运动技能（1）体操：学习基本的体操动作，发展灵活性和协调性。
（2）游泳：掌握基本游泳动作，增强水性安全意识。
（3）球类运动：学习足球、篮球、乒乓球、羽毛球、网球等基本技能。
2.身体素质训练（1）柔韧性：学习简单的伸展和柔韧性训练动作，提高身体柔韧性。
（2）力量：通过简单的力量练习提高学生的力量水平。
（3）速度：学习基本的起步、加速和减速技巧。
（4）耐力：通过长跑、游泳等有氧运动提高学生的耐力水平。
3.团队合作与领导才能（1）团队合作：通过集体活动和团队赛事，培养学生合作意识和沟通能力。
（2）领导才能：通过班级活动和竞选班干部，培养学生领导和组织能力。
4.健康教育（1）基本生活习惯：培养学生养成良好的饮食、作息习惯。
（2）心理健康：进行心理健康教育，帮助学生正确处理情绪和压力。
（3）安全知识：教授学生一些基本生活安全常识，提高安全意识。
5.赛事礼仪和道德品质教育（1）赛事礼仪：培养学生遵守规则、尊重对手、公平竞争的意识。
（2）道德品质：进行道德教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
三、教学方法1.多样化的实践教学：通过学校举办的各类体育赛事和比赛，让学生参与实践，提高技能水平。
2.探究式学习：引导学生主动积极地探索、实践和体验，提高学生的动手能力和思考能力。
3.学生主体参与：鼓励学生参与决策、组织和管理活动，培养学生的领导和组织能力。
4.教育技术的应用：利用多媒体、网络和其他教育技术手段，增加教学的趣味性和互动性。
四、教学评价1.科学客观评价学生的体育和健康水平，采用量化和非量化指标相结合的方式。
2.综合评价学生的身体素质、技能水平、协作能力、领导才能、赛事礼仪和道德品质。
2023年度小学体育课新标准
2023年度小学体育课新标准一、总则新的体育课新标准致力于提高学生的全面素质，注重身体健康，培养学生积极参与体育活动的惯，并通过体育活动教育学生健康的生活方式。
我们强调的不仅是技能的掌握，更重要的是对身体健康、团队合作、公平竞争的理解和尊重。
二、技能与能力1、基本体质每个学生应具备坚实的体质基础，包括但不限于力量、速度、耐力、灵活性和协调性。
这些基本体质应通过日常锻炼和体育活动来提高。
2、运动技能学生应掌握基本的运动技能，包括投掷、跳跃、跑步、游泳等。
同时，学生应能理解和执行简单的体育比赛规则。
3、团队合作通过团体运动，学生应具备良好的团队合作精神和团队协作能力。
学生应学会在团体活动中尊重他人，理解团队的重要性，并能与他人有效沟通。
三、心理素质1、健康意识学生应有良好的健康意识，理解运动对身体健康的重要性，养成良好的生活惯和自我保健的能力。
2、竞技精神学生应具有公平竞争的精神，理解胜负结果不是最重要的，更重要的是参与过程和团队合作。
3、自我挑战学生应能接受挑战，有自我提升的意识，勇于挑战自我，积极追求进步。
四、课程内容和方法1、课程内容课程内容应包括基础体育技能的训练，团体运动的实践，以及健康教育的讲解。
课程应结合学生的年龄和体质，从易到难，逐步提高。
2、教学方法教学方法应注重实践，让学生在实践中研究和掌握知识。
同时，教师应鼓励学生积极参与，自我挑战，充分发挥其潜能。
3、评价方式评价方式应注重过程，而不仅仅是结果。
教师应观察学生的参与度，团队合作能力，以及对规则的理解和遵守。
以上就是2023年度小学体育课新标准，我们希望每个学生都能在体育课中感受到乐趣，享受运动带来的快乐，同时也能在运动中提升自我，提高身心素质。
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义务教育小学体育新课程标准第一部分前言随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到了根治，健康状况大为改善。
但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。
人们逐渐认识到，健不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。
人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。
由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的重要途径因此，世界各国都高度重视体育课程的改革。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出："健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
学校教育要树立健康第指导思想，切实加强体育工作。
"《全日制义务教育普通高级中学体育(1～6年级)体育与健康(7～12年级)课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)正是在这一思想的指导下制订的。
《标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。
一、课程性质（一）课程性质体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
（二）课程价值体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。
1．增进身体健康通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。
2．提高心理健康水平通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
3．增强社会适应能力通过本课程的学习，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
4.获得体育与健康知识和技能通过本课程的学习，学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯；学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力，形成积极的余暇生活方式；学生可以提高体育运动中的安全防范能力，获得在野外环境中的基本生存技能。
二、课程基本理念（一）坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保"健康第一"的思想落到实处，使学生健康成长。
（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。
从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。
在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
三、课程标准的设计思路(一)根据课程目标与内容划分学习领域体育与健康课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，根据三维健康观、体育自身的特点以及国际课程发展的趋势，拓宽了课程学习的内容，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。
(二)根据学生身心发展的特征划分学习水平《标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，并在各学习领域按水平设置相应的水平目标。
水平一至水平五分别相当于1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级和高中学段学生预期达到的学习结果。
考虑到学校和学生各方面的差异性，《标准》在各个领域设立水平六，作为高中学段学生学习体育与健康课程的发展性学习目标，其他学段的学生也可以将高一级水平目标作为本阶段学习的发展性学习目标。
(三)根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标为了确保学习目标的达成和学习评价的可行性，学习目标必须是具体的、可观察的。
在心理健康和社会适应两个学习领域，要求学生在掌握有关知识、技能的同时，强调学生应在运动实践中体验心理感受并形成良好的行为习惯，这使情感、意志方面的学习目标由隐性变为显性，由原则性的要求变为可以观测的行为表征。
这既便于学生学习时自我认识和体验，也便于教师对学生的观察和评价。
教师可以通过对学生情感、态度和行为习惯表现的观察，判断教学活动的成(四)根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性按照三级课程管理的要求，本《标准》规定了各学习领域、各水平的学习目标，同时确定了依据学习目标选择教学内容的原则。
各地、各校和教师在制订具体的课程实施方案时，可以依据课程的学习目标，从本地、本校的实际情况出发，选用适当的教学内容和教学方法。
《标准》对教学内容的选取作了灵活的处理，在7～9年级，学校可以按照内容标准中水平四的规定，根据学校各方面的条件和多数学生的兴趣，在每一类运动项目（如球类、田径等）中选择若干动作技能作为教学内容；在高中学段，学生可以根据学校确定的内容范围，选择一两个项目作为学习的内容。
(五)根据课程发展性要求建立评价体系课程评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段。
《标准》力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，强化评价的激励、发展功能而淡化其甄别、选拔功能，并根据这样的原则对教学评价提出了相应的建议。
《标准》把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。
第二部分课程目标一、课程目标通过体育与健康课程的学习，学生将：(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
二、学习领域目标运动参与目标(1)具有积极参与体育活动的态度和行为；(2)用科学的方法参与体育活动。
运动技能目标(1)获得运动基础知识；(2)学习和应用运动技能；(3)安全地进行体育活动；(4)获得野外活动的基本技能身体健康目标(1)形成正确的身体姿势；(2)发展体能；(3)具有关注身体和健康的意识；(4)懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
心理健康目标(1)了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；(2)正确理解体育活动与自尊、自信的关系；(3)学会通过体育活动等方法调控情绪；(4)形成克服困难的坚强意志品质。
社会适应目标(1)建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；(2)学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
第三部分内容标准学习领域一运动参与运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。
促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。
在促使生积极参与体育活动的基础上，还应使学生懂得科学锻炼身体的方法。
在1～6年级，要着重让学生体验参加体育活动的乐趣；在中学阶段，要注重学生体育锻炼习惯的养成。
(一) 具有积极参与体育活动的态度和行为【水平目标】水平一对体育课表现出学习兴趣达到该水平目标时，学生将能够：乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。
水平二乐于学习和展示简单的运动动作达到该水平目标时，学生将能够：向同伴展示学会的简单运动动作；向家人展示学会的运动动作。
水平三主动参与运动动作的学习达到该水平目标时，学生将能够：主动观察和评价同伴的运动动作；示范所学的运动动作。
(二) 用科学的方法参与体育活动【水平目标】水平一合理安排锻炼时间，掌握测量运动负荷的常用方法达到该水平目标时，学生将能够：知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间；运用脉搏测定等常用方法测量运动负荷。
水平二根据科学锻炼原理制订并实施个人锻炼计划达到该水平目标时，学生将能够：知道科学锻炼的基本原理；知道如何设置锻炼的目标；根据自身情况，制订个人锻炼计划；按计划坚持体育锻炼。
学会评价体育锻炼效果的主要方法达到该水平目标时，学生将能够：评价体能测试的结果；描述出经过一段时间体育锻炼后的体能变化；应用简单的测试方法了解自己的体能变化，如台阶试验、5分钟跑测试、仰卧起坐测试等。
水平三知道如何制订运动处方达到该水平目标时，学生将能够：知道如何为自己制订运动处方；知道如何为他人制订运动处方；为他人（如家人和同伴等）制订运动处方。
学习领域二运动技能运动技能学习领域体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征，学习运动技能也是实现其他领域学习目标的主要手段之一。