浅析音乐在高中古诗词教学中的应用
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浅 析 音 乐 在 高 中 古 诗 词 教 学 中 的 应 用
苏 丽 娟
（ 龙 海 程 溪 中学 ， 福建 龙海 ３ ６ ３ １ １ ２ ）
摘 要： 古诗 词 是 我 国古 典 文 化 的 瑰 宝 ， 是 诗 人 切 身情 感 的 文 字 体现 ， 也 是 文 学 艺 术 的精 华 。 学 习诗 词 ， 不 但 是 传承 优 秀 文化 的 需要 ， 而且 是 提 高 自身 文 化 修 养 的 重要 途 径 。 考虑 到 如 今 高 中生 学 习古 诗 词 的 兴 趣 低 下 ， 通 过将 音 乐 和 古诗 词 教 学 整合 起 来 。 可 以很 好 地 促 进 高 中语 文 古诗 词 教 学工 作 的 展 开 。 关 键 词 ：古诗 词 教 学 音 乐 教 学应用 我 国 的古 典 诗 词 与音 乐 可 以 说 是 一 对 孪 生 姐 妹 ．密 不 可 分 。其 实 诗 词 本 身 要 求 的 节奏 感 和 声 律 美 ，就 是 具 有 音 乐 性 的。 音 乐 中 的 歌 词本 身就 是 文 学 作 品 。 让 语 文 课 堂 适 当渗 透 一 点音乐 ， 以 乐 激趣 ， 抢 回语 文 的 阵 地 。 为 何 说 古典 诗 词 与音 乐 是 融合 的 １ ． 音 乐 的融 合 。在 这 类 作 品 中 ， 作 曲者 并 不 拘 泥 于 古 曲 ． 而 更 多 的是 根 据 今 人 的审 美 趣 味进 行 再 创作 ，在 古 典 与 现 代 之 间寻 找 结 合 点 。就 是 说 。 既 有 意 识 地 吸 收 中 国古 典 音 乐 ． 又 引入现代 音乐元素 ， 在 曲式 、 配器 、 演 唱 等 诸 多 方 面 都 能 给 人 种现代感 ， 但 又 有 别 于 一 般 的流 行 歌 曲。 一 些 传 唱 较 广 的 古 典诗词 歌曲 ， 如《 别亦 难》 （ 李商 隐《 无题・ 相见时难 别亦难 》 ） 、 《 月满 西楼 》 （ 李 清照 《 一 剪梅 ・ 红 藕 香 残 玉簟 秋 》 ） 、 《 枉凝眉》 、 《 葬花 吟》 （ 电视 剧 《 红楼梦》 插曲wk.baidu.com 曹雪芹原词 ） 、 《 滚滚东逝水》 （ 电视 剧 （ 三国演义） 插 曲， 杨慎《 临 江仙 》 词） 等， 也 都 具 有 上 述 特点。 在这方面 ， 专辑 《 淡淡幽情》 可 以说 最 具 有 代 表 性 。 《 淡淡 幽情》 是 著 名 歌 手 邓 丽 君 演 唱 的 古 典 诗 词 歌 曲专 辑 ． 刘 家 昌、 梁鸿志、 黄 霈、 古 月 等人 作 曲 ， 宝 丽 金 唱 片公 司 出 版 。 共 收入 十 二首歌 曲： （ １ ） 李 煜的《 相见 欢 ・ 无 言独上西楼 》 （ 独上 西楼 ） ； （ ２ ） 苏 轼 的《 水 调歌 头 ・ 明月 几 时有 》 （ 但 愿人长久 ） ； （ ３ ） 李 煜 的 《 虞美 人 ・ 春 花秋月何 时了》 （ 几多愁 ） ； （ ４ ） 范仲淹 的《 苏幕 遮 ・ 碧云天》 （ 芳 草无情 ） ； （ ５ ） 秦观 的《 桃 源忆故人 ・ 玉 楼 深 锁 多 情 种》 （ 清夜悠 悠 ） ； （ ６ ） 聂 胜 瑾 的《 鹧鸪天 ・ 玉 惨 花 愁 出凤 城 》 （ 有 谁知我 此 时情 ） ； （ ７ ） 李 煜 的《 乌夜 啼 ・ 林 花 谢 了春红 》 （ 胭 脂 泪） ； （ ８ ） 欧 阳修 的 《 玉楼 春・ 别后不知君远近 》 （ 万 叶千声） ； （ ９ ） 朱 淑贞 的《 生查子 ・ 去年元夜 时》 （ 人 约黄 昏后 ） ； （ １ ０ ） 柳 永 的 《 雨霖霖 ・ 寒蝉凄切 》 （ 相 看泪眼 ） ； （ １ １ ） 辛弃疾的《 丑奴儿 ・ 少 年 不识愁 滋味》 （ 欲说 还休 ） ； （ １ ２ ） 李 之 仪 的 《卜 算子・ 我 住 长 江 头》 （ 思君 ） 。从 曲 目中 可 以 看 出 ， 《 淡淡幽情》 所收１ ２ 首 全 部 为 词， 其 中五 代词 ３ 首， 宋词９ 首 。 而 以豪 放 词 著 称 的 苏 轼 被 选 人 的不 是 他 豪 放 词 代 表 作 《 念奴娇 ・ 赤壁 怀古 》 ， 而是《 水调歌 头 ・ 中秋 》 。 ２ ． 歌 词 的融 合 。 由 于 古 今 语 言 、 音乐 的差异 ， 情 感 表 现 方 式 的差 异 ，很 多 歌 词 作 者 往 往 不 拘 泥 于 古 典 诗 词 的 原 来 的 字 句， 而 将 其 作 为 一 种 据 以再 创 作 的 素 材 ． 或者整句地 沿袭 ． 或 释其 大 意 ， 或用 其 意 象 ， 或取其情境 ， 使 之 与 新 创 作 的歌 词 有 机地 融合 起 来 ， 从 而成 为 当 代 流 行 歌 坛 上 的一 道 特 殊 的景 观 。 这就 是 我 所 说 的“ 文 字 的融 合 ” 。 例如黄安演唱的《 新 鸳 鸯 蝴 蝶 梦》 ： 昨 日像 那 东 流 水 ， 离我远 去不可 留 ， 今 日乱 我 心 多 烦 忧 ． 抽 刀 断水 水 更 流 ， 举杯销 愁愁更愁 ， 明朝清风 四飘流——《 新 鸳鸯蝴蝶梦》 。 显 而易 见 ， 这是 以 李 白的 《 宣 州 谢 眺 楼 饯 别 校 书
一
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生在世不称意 ， 明 朝 散 发 弄 扁 舟 。— — 《 宣 州 谢 眺 楼 饯别 校 书 叔云 》 不难看 出 ， 黄 安 词 基本 上 是 李 白诗 句 的 沿 袭 和化 用 ， 但 二 者 所 表 现 的 主题 有 了 一 些 变 化 。 李 白抒 发 的是 古 代 知 识 分 子 怀 才 不 遇 的 抑郁 苦 闷 ，而 黄 安 表 现 的则 是 现 代 人 不 求 天 长 地久 ， 只求 今 天 拥 有 的爱 情 观 。人 们 对 爱 情 失 去 了 信 心 ， 不 是 把 爱 情 奉 为 一 种信 仰 和 归 宿 ． 而 是 把 爱 情 当做 一 个 驿 站 ， 一 种 缘分 ， 人世悲欢 ， 缘来缘去 ， 好 聚好 散 。 新 词 迎 合 了现 代人 的爱 情心态 ， 所 以尽 管 在 内涵 上 较 原 诗 单 薄 了许 多 ， 可仍 能得 到不 少 现 代 听 众 的喜 爱 。
浅 析 音 乐 在 高 中 古 诗 词 教 学 中 的 应 用
苏 丽 娟
（ 龙 海 程 溪 中学 ， 福建 龙海 ３ ６ ３ １ １ ２ ）
摘 要： 古诗 词 是 我 国古 典 文 化 的 瑰 宝 ， 是 诗 人 切 身情 感 的 文 字 体现 ， 也 是 文 学 艺 术 的精 华 。 学 习诗 词 ， 不 但 是 传承 优 秀 文化 的 需要 ， 而且 是 提 高 自身 文 化 修 养 的 重要 途 径 。 考虑 到 如 今 高 中生 学 习古 诗 词 的 兴 趣 低 下 ， 通 过将 音 乐 和 古诗 词 教 学 整合 起 来 。 可 以很 好 地 促 进 高 中语 文 古诗 词 教 学工 作 的 展 开 。 关 键 词 ：古诗 词 教 学 音 乐 教 学应用 我 国 的古 典 诗 词 与音 乐 可 以 说 是 一 对 孪 生 姐 妹 ．密 不 可 分 。其 实 诗 词 本 身 要 求 的 节奏 感 和 声 律 美 ，就 是 具 有 音 乐 性 的。 音 乐 中 的 歌 词本 身就 是 文 学 作 品 。 让 语 文 课 堂 适 当渗 透 一 点音乐 ， 以 乐 激趣 ， 抢 回语 文 的 阵 地 。 为 何 说 古典 诗 词 与音 乐 是 融合 的 １ ． 音 乐 的融 合 。在 这 类 作 品 中 ， 作 曲者 并 不 拘 泥 于 古 曲 ． 而 更 多 的是 根 据 今 人 的审 美 趣 味进 行 再 创作 ，在 古 典 与 现 代 之 间寻 找 结 合 点 。就 是 说 。 既 有 意 识 地 吸 收 中 国古 典 音 乐 ． 又 引入现代 音乐元素 ， 在 曲式 、 配器 、 演 唱 等 诸 多 方 面 都 能 给 人 种现代感 ， 但 又 有 别 于 一 般 的流 行 歌 曲。 一 些 传 唱 较 广 的 古 典诗词 歌曲 ， 如《 别亦 难》 （ 李商 隐《 无题・ 相见时难 别亦难 》 ） 、 《 月满 西楼 》 （ 李 清照 《 一 剪梅 ・ 红 藕 香 残 玉簟 秋 》 ） 、 《 枉凝眉》 、 《 葬花 吟》 （ 电视 剧 《 红楼梦》 插曲wk.baidu.com 曹雪芹原词 ） 、 《 滚滚东逝水》 （ 电视 剧 （ 三国演义） 插 曲， 杨慎《 临 江仙 》 词） 等， 也 都 具 有 上 述 特点。 在这方面 ， 专辑 《 淡淡幽情》 可 以说 最 具 有 代 表 性 。 《 淡淡 幽情》 是 著 名 歌 手 邓 丽 君 演 唱 的 古 典 诗 词 歌 曲专 辑 ． 刘 家 昌、 梁鸿志、 黄 霈、 古 月 等人 作 曲 ， 宝 丽 金 唱 片公 司 出 版 。 共 收入 十 二首歌 曲： （ １ ） 李 煜的《 相见 欢 ・ 无 言独上西楼 》 （ 独上 西楼 ） ； （ ２ ） 苏 轼 的《 水 调歌 头 ・ 明月 几 时有 》 （ 但 愿人长久 ） ； （ ３ ） 李 煜 的 《 虞美 人 ・ 春 花秋月何 时了》 （ 几多愁 ） ； （ ４ ） 范仲淹 的《 苏幕 遮 ・ 碧云天》 （ 芳 草无情 ） ； （ ５ ） 秦观 的《 桃 源忆故人 ・ 玉 楼 深 锁 多 情 种》 （ 清夜悠 悠 ） ； （ ６ ） 聂 胜 瑾 的《 鹧鸪天 ・ 玉 惨 花 愁 出凤 城 》 （ 有 谁知我 此 时情 ） ； （ ７ ） 李 煜 的《 乌夜 啼 ・ 林 花 谢 了春红 》 （ 胭 脂 泪） ； （ ８ ） 欧 阳修 的 《 玉楼 春・ 别后不知君远近 》 （ 万 叶千声） ； （ ９ ） 朱 淑贞 的《 生查子 ・ 去年元夜 时》 （ 人 约黄 昏后 ） ； （ １ ０ ） 柳 永 的 《 雨霖霖 ・ 寒蝉凄切 》 （ 相 看泪眼 ） ； （ １ １ ） 辛弃疾的《 丑奴儿 ・ 少 年 不识愁 滋味》 （ 欲说 还休 ） ； （ １ ２ ） 李 之 仪 的 《卜 算子・ 我 住 长 江 头》 （ 思君 ） 。从 曲 目中 可 以 看 出 ， 《 淡淡幽情》 所收１ ２ 首 全 部 为 词， 其 中五 代词 ３ 首， 宋词９ 首 。 而 以豪 放 词 著 称 的 苏 轼 被 选 人 的不 是 他 豪 放 词 代 表 作 《 念奴娇 ・ 赤壁 怀古 》 ， 而是《 水调歌 头 ・ 中秋 》 。 ２ ． 歌 词 的融 合 。 由 于 古 今 语 言 、 音乐 的差异 ， 情 感 表 现 方 式 的差 异 ，很 多 歌 词 作 者 往 往 不 拘 泥 于 古 典 诗 词 的 原 来 的 字 句， 而 将 其 作 为 一 种 据 以再 创 作 的 素 材 ． 或者整句地 沿袭 ． 或 释其 大 意 ， 或用 其 意 象 ， 或取其情境 ， 使 之 与 新 创 作 的歌 词 有 机地 融合 起 来 ， 从 而成 为 当 代 流 行 歌 坛 上 的一 道 特 殊 的景 观 。 这就 是 我 所 说 的“ 文 字 的融 合 ” 。 例如黄安演唱的《 新 鸳 鸯 蝴 蝶 梦》 ： 昨 日像 那 东 流 水 ， 离我远 去不可 留 ， 今 日乱 我 心 多 烦 忧 ． 抽 刀 断水 水 更 流 ， 举杯销 愁愁更愁 ， 明朝清风 四飘流——《 新 鸳鸯蝴蝶梦》 。 显 而易 见 ， 这是 以 李 白的 《 宣 州 谢 眺 楼 饯 别 校 书
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生在世不称意 ， 明 朝 散 发 弄 扁 舟 。— — 《 宣 州 谢 眺 楼 饯别 校 书 叔云 》 不难看 出 ， 黄 安 词 基本 上 是 李 白诗 句 的 沿 袭 和化 用 ， 但 二 者 所 表 现 的 主题 有 了 一 些 变 化 。 李 白抒 发 的是 古 代 知 识 分 子 怀 才 不 遇 的 抑郁 苦 闷 ，而 黄 安 表 现 的则 是 现 代 人 不 求 天 长 地久 ， 只求 今 天 拥 有 的爱 情 观 。人 们 对 爱 情 失 去 了 信 心 ， 不 是 把 爱 情 奉 为 一 种信 仰 和 归 宿 ． 而 是 把 爱 情 当做 一 个 驿 站 ， 一 种 缘分 ， 人世悲欢 ， 缘来缘去 ， 好 聚好 散 。 新 词 迎 合 了现 代人 的爱 情心态 ， 所 以尽 管 在 内涵 上 较 原 诗 单 薄 了许 多 ， 可仍 能得 到不 少 现 代 听 众 的喜 爱 。