生物学研究的基本方法 导学案
玉屏侗族自治县第二中学七年级生物上册第1单元认识生命第2章探生命第2节生物学研究的基本方法导学案新
第二节生物学研究的基本方法学习目标：说出实验法研究的一般步骤学习重点：尝试设计简单的实验和运用表格记录分析数据1.生物科学工作者利用________、_________、__________、________等方法研究生物的奥秘。
2.______是现代生物学研究的重要方法。
3.实验法研究的一般步骤是：（1）发现并提出问题（5）实施实验并做记录（2）收集与问题相关的信息（6）分析实验现象（3）作出假设（7）得出结论（4）设计实验方案4. 响尾蛇靠什么追寻猎物( )A．听觉 B．视觉 C．嗅觉 D．体温5．研究响尾蛇捕食老鼠的实验中需要几只死老鼠( )A．1 B．2 C．3 D．数量不限6．研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
这应属于实验研究的哪一个步骤（）Ａ.发现并提出问题Ｂ.收集与问题相关的信息Ｃ.作出假设Ｄ.分析实验现象7.在响尾蛇的实验研究中，设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是（）A．与响尾蛇袭击过的死老鼠进行对照B．研究响尾蛇是否袭击死的老鼠C．起重复实验的作用D．研究响尾蛇对老鼠体温的反应8.在实验过程中，多次重复实验的主要原因是为了（）A．得到较多的数据 B。
避免偶然现象，使结果更真实C．实验失败后重新再做 D。
得出不同的结论9. 在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这是为了( ) A．提供一种无光的条件 B．便于观察 C．控制变量 D．设置一个对照实验10.观察中发现和提出的问题，经过查阅资料和思考以后，你会对问题作出各种尝试性解释，这就是_________。
11.实验方案中一般只设____个变量因素。
12.每个变量因素应该设置_______，如光照与黑暗、潮湿与干燥等。
答案1.观察调查分类实验2.实验4.C5.D6.C7.A8.B9.D10.假设11. 112.对照《输血与血型》教案教学目标：1、例举ABO血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系；2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查；3、认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。
八年级下册生物导学案
八年级下册生物导学案一、导语生物是一门关于生命的科学，通过研究生物知识，我们可以更好地了解生命的奥秘和生物之间的相互关系。
本导学案将帮助同学们系统地研究八年级下学期的生物知识，加深对生物世界的认知。
二、研究目标1. 掌握八年级下学期生物的基本概念和重要知识点。
2. 能够运用所学生物知识解释并分析生物现象。
3. 培养观察、实验和探索的能力，培养对生物科学的兴趣和探索精神。
三、研究内容本学期的生物研究内容主要包括以下几个部分：1. 遗传与进化- 染色体与基因的关系- 遗传的基本规律- 进化与适应2. 动植物生长发育- 细胞分裂与生长- 植物的生长与繁殖- 动物的生长与发育3. 身体健康与保护- 健康与疾病- 健康饮食与营养- 疾病的预防与控制四、研究方法1. 认真听讲，注重笔记。
2. 积极参与课堂讨论与实验课程。
3. 阅读教科书，做好预和复。
4. 多做生物实验，观察与记录实验结果。
5. 利用互联网资源，扩展研究内容。
五、研究评价1. 完成课堂练与作业。
2. 积极参与课堂讨论与实验。
3. 完成期末考试。
六、研究资源1. 《中学生物教科书》下册2. 互联网资源：生物研究网站、科学论文、生物视频等七、研究时间安排根据学校课程表，分配每周2至3节生物课程。
八、研究小结通过学习本学期的生物知识，同学们不仅可以提高对生命的理解，还可以培养科学思维和实验能力。
希望大家在本学期的生物学习中取得优秀的成绩，并享受探索生物世界的乐趣！。
北师大版七年级生物上册名师导学案
第1章生命的世界第1节形形色色的生物导学案教学目标：1、知识与能力（1）、认识多样性的内在联系。
（2）、区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征2、过程与方法初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力3、情感、态度与价值观从情感上走入生命的世界，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。
形成生物学观点和科学态度，乐于探索生命的奥秘。
重点与难点：以交流资料活动为核心，探讨生物多样性。
以演示为核心，探讨生物的共性教学方法：交流活动法、谈话法、归纳法教学过程一、预习导学（一）、填空1、生物的家族中包括等。
2、地球上最大的生态系统是。
3、生物的多样性包括、、。
4、生物的特征有等方面。
小猫长成大猫属于；大猫生小猫和蜻蜓点水属于；小猫会呼吸属于；（二）、选择题5、生物圈是指（）Ａ、地球上的全部生物Ｂ、地球上的全部生物及其生活环境Ｃ、地球上的全部生物Ｄ、地球的整个大气圈、水圈和岩石圈6、生物多样性的一个重要原因（）Ａ、遗传（基因）的多样性Ｂ、变异的多样性Ｃ、环境的多样性Ｄ、气候的多样性7、生命最基本的特征（）Ａ、生殖和发育Ｂ、生长Ｃ、新陈代谢Ｄ、应激性8、下列所描述的现象中，不属于生命现象的是（）A、小鸡破壳而出B、小鱼在水里游动C、合欢的叶子在夜幕降临时合拢起来D、“嫦娥”绕着月球运动9、生物圈中生活的生物主要有（）A 、森林和草B、陆生动物和人C、昆虫和鸟D、动植物、微生物和人10、森林中，有土壤、阳光、空气，各种植物、动物、微生物，它们共同组成（）A 、生活环境B、环境因素C、生态系统D、生态平衡11、一猪生九子，九子各不同，体现了生物的（）A、物种的多样性B、遗传多样性C、生态系统的多样性D、生态环境的多样性12、下列物质中，不属于生物的是（）A、蘑菇B、绿豆C、兔D、珊瑚礁二、讨论：如何区别一滴河水中的生物与非生物？生命表现在哪些方面呢？三、知识反馈14、下列古诗中，描写生物生长发育的是（）A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯B、红豆生南国，春来发几枝C、夜来风鱼声，花落知多少D、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天15、下列不属于描写生命现象的是（）A、春眠不觉晓B、处处闻啼鸟C、夜来风雨声D、花落知多少16、乌贼遇到敌害，会喷放出“墨汁”，这一现象生命了生物（）A、能生长和繁殖B、应激性C、能排出体内产生的废物D、由细胞构成17、民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这说明了生物的A、进化现象B、适应现象C、遗传现象D、变异现象18、下列各项中，能构成一个生态系统的是（）A、沙漠及沙漠中的全部生物B、竹林中的全部竹子C、竹林中全部的熊猫和它的食物D、菜园中的全部白菜和菜青虫19、你听说过捕蝇草吗？捕蝇草生活在美洲，它的茎很短，叶片的构造十分奇特，在靠近茎的部分，叶片呈绿色，可以进行光合作用；叶端变成了肉质的，象一个可以随意开合的贝壳，并且每半个叶片的边缘上还生长有10多根又长又硬的刚毛。
七年级生物上册 1.2.2 生物学研究的基本方法导学案 北师大版
第2节生物学研究的基本方法【课标要求】说出实验法研究的一般步骤。
【学习目标】说出实验法研究的一般步骤。
【重点与难点】使学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程课前预习案【使用说明&学法指导】1.先研读教材，并用双色笔勾画重点。
结合教材59页实验法研究的一般步骤。
2.自主梳理教材并填写以下基础知识，遇有疑难，再查阅教材或相互讨论，加深理解。
知识点实验法研究的一般步骤1、响尾蛇靠追寻猎物2、研究响尾蛇捕食老鼠的实验中需要只死老鼠3、生物科学工作者利用_________、_________、_____________、_________等方法来研究生物科学，其中_________是现代生物学研究的重要方法。
4、探究的一般过程是从_________开始的。
然后可以根据自己的_________和_________，_________尝试着对这一问题的答案作出_________。
5、探究光对鼠妇生活的影响时，实验中的变量是___________，恒量有______和_______等。
6、实验法研究一般包括、、、、和。
我的疑问探究案【探究一】实验中两只死老鼠的惟一区别是什么？【探究二】为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击的死老鼠？【探究三】实验是不是做一次就可以得出结论？【当堂检测】1.科学探究的一般过程为( )①作出假设②表达与交流③制定计划④提出问题⑤得出结论⑥实施计划A、④①③⑥⑤②B、④③⑥①⑤②C、④③②①⑤⑥D、①④③⑥⑤②2.在设计探究实验时，下列能作为一组对照实验的是( )A、低温、干燥B、低温、潮湿C、低温、室温D、高温、干燥3.某同学设计了这样的实验：他将小麦种子分为等量的两组，给予适量的水，适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的的纸盒里,他想要探究的是( )A、水分对小麦种子萌发是否有影响B、光照对小麦种子萌发是否有影响C、空气对小麦种子萌发是否有影响D、温度水分对小麦种子萌发是否有影响”4．在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这是为了( )A、供一种无光的条件B、便于观察C、控制变量D、设置一个对照实验5.下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确( )位置鼠妇泥土光线温度纸盒的左半侧10只湿土明亮20℃纸盒的右半侧10只湿土阴暗30℃A、左右两侧应分别为湿土和干土B、左右两侧都应该保20℃C、左右两侧都应保持阴暗环境D、左右两侧的鼠妇数量可以不同。
全新部编版八年级生物上册导学案(全册 共114页)
全新部编版八年级生物上册导学案(全册
共114页)
概述
本导学案为全新部编版八年级生物上册的导学辅助资料，共含114页。
下面将简要介绍每个章节的主要内容和研究目标。
章节内容
1. 第一章：生物的起源和发展
- 主要内容：生物的起源、进化和分类
- 研究目标：了解生物的起源和发展过程，了解生物的分类方法
2. 第二章：生物的组成
- 主要内容：生物的基本化学组成，包括有机物和无机物等
- 研究目标：了解生物的基本组成成分，明白有机物和无机物的区别
3. 第三章：细胞的结构和功能
- 主要内容：细胞的基本结构、功能和特点
- 研究目标：认识细胞的基本构成，明确细胞的功能和特点
4. 第四章：细胞的分裂和遗传
- 主要内容：细胞的分裂过程和遗传基础
- 研究目标：了解细胞的分裂过程，理解遗传的基本原理
5. 第五章：遗传的分子基础
- 主要内容：DNA的结构和功能，基因的表达和调控
- 研究目标：掌握DNA的结构和功能，了解基因的表达和调控方式
结语
本导学案共包含全新部编版八年级生物上册的全部内容，通过研究这些内容，可以帮助同学们更好地理解生物的起源、组成和遗传等基本知识。
同时，该导学案也提供了相关的研究目标，帮助同学们更有针对性地进行研究。
希望同学们能够通过这份导学案，提高对生物学知识的掌握和理解水平。
苏教版七年级上册生物第一单元1.2《生物学的基本研究方法》导学案【精品】.doc
第2课时学习目标：1.重点:说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领,尝试使用显微镜。
2.举例说出科学探究的一般方法。
尝试确定实验中的变量,并设计相应的对照实验。
预习检测知识点一:显微镜的使用1.显微镜的取拿与安放:一手握住镜臂,一手托住镜座,将显微镜轻轻放在实验台上。
镜臂靠近身体略偏左,镜座距实验台边缘约7cm。
然后安装目镜和物镜(已安装就不安装)。
2.对光:(1)低倍物镜对准通光孔。
(2)左眼看,右眼睁。
(3)把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内,另一只眼睁开。
转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
3.放置标本:提示:把写有“上”字的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,玻片标本要正对通光孔的中心。
4.调焦、观察:(1)转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。
(2)一只眼向目镜内看,同时逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
5.收镜:提升镜筒,取下装片;擦拭显微镜;转动转换器,使物镜偏向两旁;将镜筒下降,反光镜竖立。
知识点二:科学探究的一般方法1.科学探究的一般方法:提出问题、做出假设、实验、得出结论。
2.所有的实验都有变量,在对照实验中,除了实验变量不同外,其他因素都相同。
知识点三:水温变化对金鱼呼吸的影响的探究实验1.提出问题:水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗?2.可能做出如下假设:A.水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加;B.水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会减少。
3.制订计划:(1)实验要设计对照组。
根据提出的假设,设计常温、比常温略高、比常温略低的水温,观察其中金鱼的呼吸次数,常温作为对照,而水温的控制是实验成败的关键。
(2)控制实验中的变量。
保证除水温之外,其他条件如水质、水量、管径大小等都一样,避免这些因素对金鱼呼吸次数的影响。
生物导学案参考答案
生物导学案参考答案第一单元认识生物第一章奇妙的生物现象第一节生物的基本特征二、预习检测（一）1、鹰、蝴蝶、鱼、虎、蘑菇、大树。
2、200多万、植物、动物、真菌、细菌、病菌。
(二)（1）新陈代谢（2）生长发育（3）繁殖（4）遗传和变异（5）应激性(三）：1、有生命的物体教生物，如：小草、狗等。
没有生命的物体叫非生物，如：空气、水、石头、桌椅等。
2、属于植物的有②、○5、○9、○10、○13属于动物的有○1、○3、○6、○8、○12属于真菌的有○7属于细菌的有○11、○14属于病菌的有○4、○153、（1）鲸时常浮出水面呼吸、人体内部分废物随汗液排出、松鼠不断寻找食物这三幅图都说明生物具有新陈代谢现象；黑豆幼苗不断长大、说明生物能生长发育；亲猫养育后代、说明生物能产生新的一代，且生物具有遗传变异现象；含羞草受到刺激后会合拢叶片说明生物具有应激性。
（2）生物具有新陈代谢现象，能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排除体内的废物；生物能够生长发育，由小长大；成熟的生物个体能够通过繁殖产生新的一代；亲代与后代之间表现出既相似又有差异的特征，说明生物具有遗传和变异现象；生物具有、应激性，能对各种刺激作出有规律的反映。
（3）、是、有五：1、C 2、A 3、C 4、D 5、A 6、A 7、D8、朵朵葵花向太阳新陈代谢鸡鸭产卵，猫狗产仔生长发育小狗由小长大繁殖后代一母生九子，连母十个样遗传变异人吸入氧气呼出二氧化碳应激性9、答：○1吸收人体排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧气。
○2它还能通过一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2—3代。
第二节生物学的研究方法二、预习检测1、问题假设计划2、方法步骤材料用具3、观察法、实验法、测量法、调查法4、提出问题作出假设制定计划实施计划，得出结论表达交流5、自然目的计划感官辅助工具感知考察描述6、器具材料实验操作观察记录分析三、参考教师用书五、拓展练习1、B 2、C 3、D 4、判断正误试说明理由①✗也可能不一致②✓5、a 、影响菊花开放的生态因素是什么？b、菊花开放受日照长短影响c、查阅资料得知菊花开放时每天的光照时间和温度实验组：除光照时间不是资料得到的数据，其他条件均是当时的实际条件。
高中生物导学案
高中生物导学案一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务围绕“高中生物导学案”展开，旨在通过引导学生探索生物学的核心概念和知识，培养他们自主学习、合作探究的能力。
具体包括：梳理生物学科的基本原理，如细胞理论、遗传与进化等；运用导学案这一工具，帮助学生构建知识体系，形成科学思维；通过实例分析，让学生了解生物学在现实生活中的应用，提高其问题解决和创新能力。
2、教学对象教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已具备一定的生物学基础，但在高中阶段需要进一步拓展和深化知识。
此外，学生在学习过程中可能存在学习兴趣不足、学习方法不当等问题，因此需要教师针对这些问题进行有针对性的教学设计，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯。
同时，考虑到学生的个体差异，教学过程中需关注每个学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握生物学的基本概念、原理和实验技能，如细胞结构与功能、生物多样性、遗传与变异、生态系统等；（2）运用导学案，学会整理、归纳和总结生物学知识，形成系统的知识体系；（3）通过实例分析，学会运用生物学知识解释生活现象，提高问题解决能力；（4）学会运用科学探究的方法，如观察、实验、调查等，培养科学思维和创新能力；（5）掌握生物学研究的基本方法，如文献查阅、实验设计、数据分析等。
2、过程与方法（1）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力；（2）运用导学案引导学生自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力；（3）设计多样化的教学活动，如课堂讨论、实验探究、案例分析等，提高学生的参与度和积极性；（4）注重学习过程中的方法指导，让学生掌握有效的学习策略，如时间管理、学习方法等；（5）鼓励学生参与生物学竞赛、科普活动等，拓宽知识视野，提高综合素质。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发他们探索生命奥秘的欲望；（2）引导学生关注生物学在现实生活中的应用，认识生物科学对社会发展的作用，增强社会责任感；（3）培养学生尊重生命、珍惜资源、保护环境的意识，提高其生态素养；（4）通过生物学知识的学习，让学生认识到科学技术的重要性，培养创新精神和实践能力；（5）引导学生树立正确的人生观、价值观，将生物学知识与个人发展紧密结合，为未来职业生涯规划奠定基础。
初中七年级生物上册 1.1.2 生物学的基本研究方法导学案2(新版)苏科版
生物学的基本研究方法课题: 1.2 生物学的基本研究方法学习目标1.说出显微镜的基本构造和作用。
2.练习使用显微镜。
学习要点1.显微镜的基本构造和作用。
2.显微镜的正确操作步骤。
自主空间一、课前先学仔细观察，写出显微镜的结构名称：①___________ ②___________③___________ ④___________⑤___________ ⑥___________⑦___________ ⑧___________⑨___________ ⑩___________⑾___________ ⑿___________⒀___________二、合作交流活动1：取一台显微镜，动手操作，了解显微镜各个结构的作用。
1.转动时，可以大幅度升降镜筒；转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
2.显微镜的物镜分高倍镜和低倍镜，从外观来看，较短的是，较长的是。
初中阶段，一般只需要使用。
3.物象的放大倍数= 乘以。
4.遮光器的上面有大小不等的圆孔，叫做，光线弱的时候选用。
5.显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时选用_____ 面镜，光线弱时选用_____ 面镜。
活动2：练习使用显微镜一、取镜和安放右手握住镜臂,左手托住镜座，将显微镜放在实验台上偏的地方。
二、对光1.转动转换器，使正对着通光孔。
2.选择一个合适的。
3.用眼注视目镜内，右眼睁开。
4.转动反光镜，看到一个圆形的明暗适中的光屏，叫做。
三、放置切片标本1.将要观察的玻片标本放在载物台上，使标本正对。
2.玻片两端用压住。
3.从看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到接近为止。
四、观察向目镜内观察，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓，直到能看清物像为止。
如果物像不够清晰，可略微转动，使物象清晰。
讨论：1.物像是正像还是倒像？。
透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的应是。
2.放大倍数越大，物像越，所观察到的物体数目越，视野越。
3.如果把字写在一张不透明的纸上，能否观察到物象？为什么？五、收镜1.将切片从载物台上取下。
生物导学案模板(学生版)
生物导学案模板(学生版)
生物导学案模板 (学生版)
一、目标
本次导学案的目标是研究生物的基础知识，通过研究和探索，加深对生物学的理解和应用能力。
二、导入
通过引入一个相关的真实或虚构的场景或问题，激发学生的兴趣，并建立起本次研究的背景和意义。
三、研究内容
列出需要学生研究的知识点或主题，并按照一定的顺序组织，以便学生能够逐步掌握相关知识。
四、研究活动
设计一些互动性强的研究活动，帮助学生通过实践和合作来巩
固和应用所学的知识。
五、总结与评价
总结本次研究的重点内容，让学生对所学知识进行回顾和总结。
同时，通过一些评价活动或问题，检验学生对知识的掌握程度。
六、拓展延伸
给出一些深入研究或应用的资料或建议，鼓励学生进一步探索
和思考。
七、作业
布置相应的作业任务，让学生在课后进行巩固和练。
八、教学反思
对本次导学案的实施进行反思和总结，找出不足之处并改进。
以上是生物导学案模板 (学生版) 的基本框架和内容，你可以根据实际情况进行具体设计和调整。
希望能帮到你！。
高中生物导学教案
高中生物导学教案
教学目标：
1. 了解导学的概念及其在生物学中的应用；
2. 掌握生物学导学的基本方法和步骤；
3. 通过导学活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学准备：
1. 教师准备好相关教材和导学活动设计；
2. 学生准备笔记本、课本和必要的学习工具；
3. 确保学生能够按时参与导学活动。
教学步骤：
1. 导入：讲解导学的概念和作用，引导学生了解导学的重要性。
2. 导学活动一：分组讨论生物学中的某一主题，学生通过小组合作，利用资料和资讯进行独立探究。
3. 导学活动二：学生在组内进行展示和交流，分享他们的发现和分析，教师给予指导和反馈。
4. 总结：让学生总结导学活动的收获和不足，反思自己的学习过程。
5. 作业：布置相关作业，巩固学生的学习成果。
教学反思：
1. 导学活动的设计要符合学生的实际情况和学习需求；
2. 导学活动需要根据学生的实际水平进行调整，确保每个学生都有收获；
3. 鼓励学生在导学活动中展示自己的创造力和探索精神，培养他们的团队合作精神。
通过生物导学的教学活动，可以有效地提高学生的自主学习能力和独立思考能力，促进他们发展综合素质和批判性思维能力。
《生物学的基本研究方法》第二课时导学案
第2节生物学的基本研究方法【课程导入】显微镜是生命科学研究中使用的重要仪器，它能帮助人们观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体的微细结构。
显微镜的种类很多，有光学显微镜，也有电子显微镜。
在中学生物实验室里，使用较多的是一种学生用的光学显微镜。
【聚焦课标】1、初步学会使用显微镜。
——模仿层次2、初步养成规范使用实验仪器的良好习惯。
——经历、反应层次【自主学习】1、取镜和安放一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜放在实验台上略边的地方。
2、对光转动___________，使低倍镜正对___________，然后将遮光器一个较大的光圈对准通光孔。
用_______眼注视目镜内，_______眼一定要睁开，便于画图。
转动___________，观察到目镜内有圆形的亮圈，叫做___________。
3、观察把印有“P”或“上”字的薄纸片放在载玻片上，制成玻片标本。
将玻片标本放在载物台上，使要观察的物像正对通光孔，玻片两端用压片夹压住。
然后从侧面看着物镜，转动_________________，使镜筒慢慢下降，直至物镜接近载玻片为止。
用_______眼在目镜中观察，反向转动_________________，使镜筒缓缓上升，直至看清物像为止。
4、收镜实验完毕，将玻片从载物台上取下，用纱布将显微镜擦拭干净。
将压片夹转向___________，反光镜移动到___________方向。
转动转换器，把两个物镜_______________，将镜筒下降。
将显微镜送进镜箱。
【合作学习】一、阅读课本相关内容，小组讨论：1、使用显微镜，主要包括哪几个步骤？2、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为什么一定要从侧面看着物镜？二、分组实验：“学习使用显微镜”实验过程中，注意观察并思考下列问题：1、在对光过程中，转动遮光器，让不同的光圈对准通光孔，视野的明亮程度有什么变化？转换反光镜，比较用平面镜和凹面镜观察时，视野的明亮程度有什么不同？2、将印有“P”或“上”字的玻片标本放在显微镜下，你在视野中看到的是什么字？从目镜内观察到的物像是正像还是倒像？如果这个字偏在视野的左上方，试一试，怎样才能将它移到视野的中间？3、如果把字写在一张不透明的纸上，观察的结果是否相同？【巩固练习】1、显微镜的物镜是40x，要观察放大600倍的物像，应选用的目镜是（）A．20× B.15× C．10× D.5×2、用显微镜观察洋葱表皮细胞装片的同一部位，下列哪种目镜和物镜的组合，在视野中所看到的细胞数目最多（）A．目镜10×；物镜10× B.目镜10×；物镜40×C．目镜15×；物镜10× D.目镜5×；物镜40×3、在光线条件比较差的实验室内使用显微镜时，应该（）A. 调大光圈，用平面反光镜B．调大光圈，用凹面反光镜C．调小光圈，用平面反光镜D．调小光圈，用凹面反光镜4、使用普通光学显微镜时，转动下列哪个结构，能较大范围地升降镜筒（）A．转换器 B．遮光器C．粗准焦螺旋 D．细准焦螺旋5、图②是显微镜结构图，请据图回答：（1）用来调节光线强弱的结构是和。
如东县第七中学七年级生物上册1.1.2生物学的基本研究方法第2课时教案新版苏科版
第二节生物学的基本研究方法（第2课时）一、教学目标正确说明显微镜的结构与功能。
说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。
能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。
在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
二、教学分析1、教材分析观察和实验是科学研究的最基本的两种方法，显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，实验过程中也会用到显微镜。
因此初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有重要意义。
这一部分知识首先让学生认识显微镜各个部件的名称和作用，在此基础上详细进行使用显微镜的操作，这样能够更好的让学生熟悉和掌握使用显微镜。
2、学情分析七年级学生好奇心强，接受新事物的能力强，但是注意力集中时间不长，对于知识的理解能力也是有限的，因此教师要创造有利的学习情境，启发学生的学习兴趣。
教学中要由浅入深，步步深入，给学生一定的理解时间。
通过小组合作的方式让学生进行思维的交流。
三、教法策略本节可设计成以学生亲自动手实践为主的课。
每位学生都能独立操作使用显微镜，对以后的学习十分重要。
因此，教师应根据本校的实际情况(拥有显微镜的数量及班额)组织教学，保证每个学生都有练习使用显微镜的机会。
课前，教师一定要检查显微镜，以保证每位学生的正常使用。
作为本册教材中第一个技能性的操作实验，该部分内容寓理论与实际于一体，是非常基础和重要的一节内容。
但由于显微镜较昂贵，学生之前又没接触过显微镜。
过去教师在教学微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲的十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生的创新精神和实践能力，也不符合新课程培养学生自主探究能力的理念。
本节课的设计为自学+讲授+探究课，给学生创设情境，以学生的亲自动手操作为中心，整个学习过程以此为出发点，及时将学习过程中遇到的因难在课堂中解决。
生物学的探究方法
概述科学探究的大致过程和研究方法。
课
前
预
习
个人补充
课
内
探
究
要基本按照以下环节设计
一、自主学习
1.巴斯德认为，肉汤变酸是由引起的，这些来自于。
2.生物学的科学探究过程大致包括六个环节：→→＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿。
3.通过预习巴斯德实验，请讨论回答：
（1）巴斯德的研究是为了解决什么问题？
2.在科学探究的过程中，下列方法可以利用的是（）。
A.观察法B.调查法C.实验法D.以上均可
3.探究成功的前提是能够提出有研究价值的＿＿＿，并作出符合科学事实的＿＿＿；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究＿＿＿。
课
后
训
练
4.科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）A、实验法B、观察法C、文献法D、分类法
3.归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分几个步骤？
讨论后交流，各抒己见。
三、精讲点拨
1.科学探究的步骤：
巴斯德发现肉汤变酸→为何变酸→可能是微生物引起→肉汤装瓶、煮、
【提出问题】【作出假设】【制定、实施实验】
→直颈中变酸、曲颈瓶中不酸→打破曲颈瓶口，肉汤接触空气，变酸→结果证明肉汤变酸是因为空气中微生物导致
【分析结果，得出结论】【表达交流】
（能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划是探究成功的关键。）
2.探究的常用方法：
介绍控制变量法
四、有效训练
1.肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由（）证明的。A.达尔文B.巴斯德C.施莱登D.施旺
七年级生物上册导学案全册
七年级生物上册导学案生物的特征导学案教学目标：1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。
2．通过参加各种教学活动，逐渐培养自己观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
3．教学活动中注意培养自己与他人合作的精神。
使自己成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。
教学重点和难点：1．通过观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。
2．一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。
问题导学：阅读教材第二页生物的特征上面的内容，完成以下问题:1.科学探究的基本方法（1）＿＿＿是科学探究的一种基本方法．它要求有明确的＿＿＿．（2）再根据自己的生活经验，来判断一下什么是生物？阅读教材三、四、五页，完成以下的问题：1.生物有哪些共同的特征？把它总结在下面：2.想一想，除了以上提到的特征，生物还有没有其它的共同特征？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿交流展示学习检测1．生物与非生物最本质的区别是（）A．生物能动，非生物不能动B．生物能长大，非生物不能长大C．生物有生命，非生物没有生命D．生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应2．下列哪种现象属于生物的生长现象（）A．人在离开路灯行走时，影子越来越长B．随着环境的恶化，沙漠的面积越来越大C．工人筑路时，路面越来越宽D．春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗3．下列关于生物的叙述中，哪项不正确（）A．生物都能进行呼吸B．生物生活都要从外界获得营养物质C．生物都能进行繁殖D．生物都是由细胞构成的4．观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（）A．科学观察要有明确的目的B．观察要全面、细致和实事求是C．科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器D．科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心5、1999年在我国捆明市成功地举办了世界园艺博览会，来自世界不同国家的珍贵植物应有尽有，体现了大自然与人类的和谐相处。
金典导学案高一生物
金典导学案高一生物生物学作为一门自然科学，研究生命的起源、发展和变化规律，对于我们了解自身和周围环境具有重要意义。
高一生物课程作为生物学的入门课程，为我们打下了坚实的基础。
在学习过程中，金典导学案是我们的得力助手，帮助我们更好地理解和掌握生物学知识。
金典导学案是一种教学辅助材料，它以问题为导向，通过提出问题、引导思考、激发兴趣等方式，帮助学生主动探索和发现知识。
在高一生物课堂上，老师经常使用金典导学案来引导我们学习。
通过解答导学案中的问题，我们不仅能够巩固所学知识，还能够培养我们的思维能力和创新意识。
金典导学案的设计非常精妙，它循序渐进地引导我们学习。
首先，导学案会提出一个问题，激发我们的思考。
例如，在学习细胞结构时，导学案会问：“细胞是生命的基本单位，那么细胞是如何组成的呢？”这个问题引起了我们的兴趣，激发了我们对细胞结构的探索欲望。
接下来，导学案会给出一些提示，帮助我们思考问题。
例如，导学案会提醒我们观察细胞的形态、结构和功能，从而找到答案。
最后，导学案会总结归纳，帮助我们理解和掌握所学知识。
通过这样的学习过程，我们能够更加深入地理解生物学知识，提高学习效果。
金典导学案的优点不仅在于它能够激发我们的学习兴趣，还在于它能够培养我们的思维能力和创新意识。
在解答导学案中的问题时，我们需要动脑筋思考，提出自己的观点和想法。
这样的学习方式能够培养我们的逻辑思维能力和创新意识，提高我们的问题解决能力。
同时，金典导学案还鼓励我们进行实验和观察，培养我们的实践能力和观察力。
通过实际操作和观察，我们能够更加深入地理解生物学知识，提高学习效果。
金典导学案在高一生物课程中发挥了重要的作用。
它不仅帮助我们更好地理解和掌握生物学知识，还培养了我们的思维能力和创新意识。
通过金典导学案的学习，我们不仅能够在高一生物课程中取得好成绩，还能够为将来的学习打下坚实的基础。
因此，我们应该积极参与金典导学案的学习，发挥它的作用，提高自己的学习效果。
昆都仑区六中七年级生物上册 1.1.3生物学的探究方法导学案 版
1.1.3 生物学的探究方法自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：1、分析和讨论巴斯德进行科学探究的大致过程，体验科学探究的过程和方法。
2、知道科学探究是人类获取科学知识，认识世界的重要途径之一。
学习范围：预习课本第10页到第13页的内容二、自主学习要点1、探究的基本过程：________________________________________________________________2、探究的常用方法：________________________________________________________________三、自主学习检测.1．在科学探究的过程中，所有提出的问题都能通过一次探究得到正确的结论．___________（判断对错）．2．我们在进行探究实验时，为了避免偶然因素的影响，常需要设置重复组，取其平均值，但有些实验却是例外．下列实验不需要测平均值的是（）A．测定某种食物中的能量B．探究光对鼠妇生活的影响C．探究植物对空气湿度的影响D．探究馒头在口腔中的消化3．某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”．这种研究方法属于（）A．观察法B．实验法C．调查法D．模拟法探究案一、合作探究探究一：探究的基本过程阅读教材10——11页文字资料，思考：1、巴斯德的曲颈瓶妙在何处？2、探究的基本步骤？探究二：探究的常用方法阅读教材11——13页文字资料，思考：1、生物学中科学探究的方法有哪些？二、随堂检测1．“探究草履虫对刺激的反应”所应用的科学方法是（）A．观察法B．实验法C．调查法D．测量法2．为了解当地几种常见传染病的基本情况，通常采用的研宄方法是（）A．实验法B．观察法C．调查法D．分析法3．科学分析需要对事实和观点加以区分，下列说法属于事实的是（）A．夏季冰饮口感好B．水是人体内含量最多的物质C．考试时间过得快D．未来人类的大脑将更加发达参考答案自主学习检测：1.×．2. D3. B随堂检测：1. B2. C3. B天津市武清区等部分五区2017-2018学年七年级生物下学期期中试题答案一、选择题答案1—5BDCAC 6—10BCDCA 11—15CBDAB 16—20BBADB 21---25BACBC二、填空题1.（1）1软腭 2咽 3会厌软骨 4食道 5气管（2）咽（3）食物（4）女人，没有喉结（2分）2．（1）吸气收缩扩大小于吸入（2）呼气舒张缩小大于呼出3．（1）胃小肠大肠肝脏胰脏（2）①胃；胃液（3）⑤肝脏；胆汁（4）②小肠（5）唾液腺胃腺4．（1）抗凝剂（2）B、C （3）运载血细胞、运输养料和废物（2分）（4）2 （5）发炎5、（1）动脉毛细血管静脉（2）①一层6．（1）A 1号试管 2号试管馒头变甜与唾液的作用有关B 1号试管3号试管馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌有关（2）2号试管和3号试管馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的作用都有关第1单元第1章认识生物一、选择题（注释）1. 生物分类的主要依据是哪方面的特征（）A.分布B.生活环境C.形态结构D.数量2. 下列动物中，属于杂食性动物的是A．马B．狗C．羊D．老虎3. 某小组将调查到的生物进行归类，他们把水草、荷花、松树、玫瑰这些生物归为一类，而将蝗虫、麻雀、鲫鱼、河蚌归为一类。
初中生物认识方法教案设计
初中生物认识方法教案设计
【教学内容】生物学的基本认识方法
【教学目标】
1. 熟练掌握生物学的基本认识方法；
2. 能够运用生物学的基本认识方法解决生物学问题；
3. 培养学生对生物学的兴趣和探索精神。
【教学重点】
1. 生物学的观察方法；
2. 生物学的实验方法。
【教学难点】
1. 如何正确观察生物现象；
2. 如何设计生物实验。
【教学准备】
1. 图片、实验器材等教学辅助工具；
2. 生物学教材。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 引导学生思考：生物学研究的对象是什么？生物学研究的方法有哪些？
二、讲授生物学的观察方法（15分钟）
1. 分别介绍直接观察和间接观察的方法；
2. 通过图片展示或生物实物展示，让学生进行观察练习。
三、讲授生物学的实验方法（20分钟）
1. 分别介绍观察实验、控制实验和比较实验的概念；
2. 通过设计生物实验的例子，引导学生思考实验的设计原则和方法。
四、实践操作（15分钟）
1. 让学生搭配小组，设计简单的生物实验；
2. 让学生分组展示实验结果，并讨论实验的设计和结果。
五、总结反思（5分钟）
1. 结合学生实验结果，总结生物学的观察和实验方法；
2. 引导学生反思实验中的问题和经验。
【课后作业】
1. 回顾课堂内容，总结生物学的基本认识方法；
2. 设计一个简单的生物观察实验，并写出实验步骤。
【教学延伸】
1. 鼓励学生在日常生活中运用生物学的认识方法；
2. 鼓励学生阅读相关生物学科普书籍，拓展对生物学的认识。
初中生物认识方法教案
初中生物认识方法教案教学目标：1.了解生物学是什么，生物学的研究对象和方法。
2.掌握生物学的基本认识方法。
3.培养学生对生物学的兴趣，激发学生学习生物学的热情。
教学重点：1.生物学的研究对象和方法。
2.生物学的基本认识方法。
教学难点：1.理解生物学的研究方法和意义。
2.掌握生物学的基本认识方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师引导学生回顾上节课所学内容。
2.通过图片或视频展示生物学的研究对象，引起学生的兴趣。
二、讲解生物学的研究对象和方法（15分钟）1.介绍生物学的研究对象，包括生物的种类、组成与结构等。
2.讲解生物学的研究方法，包括实验观察、统计分析等。
三、讲解生物学的基本认识方法（15分钟）1.介绍生物学的基本认识方法，包括分类、观察、实验等。
2.通过案例分析生物学的认识方法在实际研究中的应用。
四、实践操作（15分钟）1.教师布置任务：让学生根据所学的生物学认识方法，对一种植物或动物进行观察和分类。
2.学生分组进行实践操作，记录观察结果。
五、总结与反思（10分钟）1.学生汇报实践操作的结果，讨论生物学的认识方法在实践中的应用。
2.教师总结本节课的内容，强调生物学的研究对象和方法的重要性。
六、作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生在家里或实验室继续进行生物的观察和分类实验。
2.要求学生准备下节课的讨论话题。
教学反思：通过本节课的教学，学生对生物学的研究对象和方法有了初步的了解，培养了学生的观察和分类能力。
在后续的教学中，需要继续引导学生深入学习生物学的知识，提高学生的实践操作能力和思维能力。
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第二章第二节《生物学研究的基本方法》导学案
学习目的
说出实验法研究的一般步骤。
重点
使学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。
难点
使学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。
学习方法
阅读法和讨论法、讲解法
学习过程
知识链结
请将科学家与相应的研究成果用线连接起来。
林奈 DNA分子双螺旋结构
达尔文生物分类系统
哈维物种起源与生物进化的理论
沃森和克里克血液循环
预习方案
生物科学工作者利用观察、调查、分类、实验等方法，研究生物的科学事实，然后在各种科学事实间建立起合理的联系，再寻找事实产生的原因，提出解释事实的各种假说和理论。
其中，实验法是现代生物学研究的重要方法。
实验法包含哪些基本方面呢？
自主学习
活动1：阅读教材P27-28后讨论：
1、实验中两只死老鼠的惟一区别是什么？
2、为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击的死老鼠？
3、实验法研究一般包括哪几个步骤？
4、在“探究温度对霉菌生活的影响”的实验中都包括了哪些步骤？
要注意以下几个问题：这个实验需要解决了什么问题？
他们做出了什么样的假设？
这个假设是根据什么做出的或者说在做假设前科学家都做了哪些工作？
实验中人为控制的条件是什么？
为什么要强调多次重复上述实验？
小结：
课堂自测
1．响尾蛇靠什么追寻猎物( )
A．听觉 B．视觉 C．嗅觉 D．体温
2．研究响尾蛇捕食老鼠的实验设计中需要几只死老鼠( )
A．一只 B．两只 C．三只 D．数量不限
3．科学探究的一般过程的排列顺序是( )
①发现问题并提出问题②作出假设③表达交流④制定计划⑤实施计划⑥得出结论
A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥③
C．①②④③⑤⑥ D．①②④⑤③⑥
4．鼠妇生活的环境是( )
A．干燥的环境 B．阴暗潮湿的环境 C．有光的环境 D．水中
5．在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这是为了( )
A．提供一种无光的条件 B．便于观察 C．控制变量 D．设置一个对照实验
6．生物科学工作者利用_________、_________、_____________、_________等方法来研究生物科学，其中_________是现代生物学研究的重要方法。
7．探究的一般过程是从_________开始的。
然后可以根据自己的_________和_________，_________尝试着对这一问题的答案作出_________。
8．探究光对鼠妇生活的影响时，实验中的变量是__________________，恒量有_________和_________等。
课外阅读：
响尾蛇是产于新大陆的一类毒蛇，属蝰蛇科响尾蛇亚科，大约有30种。
它的特点是尾部摇动的时候，会发出尖锐的咔啦响声。
两只眼睛和鼻间有一个能感觉热量的小颊窝。
帮助它们追膛猎物。
尾部有一串角质的连锁环，摆的时候靠这些连锁环发出声音。
成年的响尾蛇尾巴有6—10块连锁环。
响尾蛇共分两属，侏响尾蛇属和响尾蛇属。
侏响尾蛇属包括一些小型的响尾蛇，如链侏响尾蛇和地侏响尾蛇。
响尾蛇属包括一些大型的响尾蛇，如角响蛇。
侏响尾蛇上包有9块大鳞板。
响尾蛇属的响尾蛇有大有小，视种而不同。
但头上都有小鳞片，这一点和侏响尾蛇属不同。