2019五年级下册信息技术教案24初识PowerPoint｜浙江摄影版(新 )语文
五年级下册信息技术教案2.4初识PowerPoint｜浙江摄影版 ( 新 )
4 初识PowerPoint教学目标1、知识技能〔1〕认识ppt,体验演示文稿的应用特色；〔2〕认识PowerPoint窗口,通过“我型我秀〞制作,掌握艺术字和文本框文字的添加、插入图片、保存文件的方法。
〔3〕掌握“观看放映 F5〞和放映幻灯片两种放映方式。
2、过程与方法〔1〕利用知识迁移教学法,让学生掌握新知,培养学生知识迁移能力。
〔2〕学会评价作品,并丰富和完善作品。
3、情感态度价值观通过学习,使学生知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等,激发学生的学习兴趣,满足学生的成就感。
■教学重点与难点重点：1、制作图文并茂的封面页2、艺术字和文本框文字的添加；难点：1、个性化的封面设计■课前准备演示文稿的范例作品■教学过程教学内容教师活动学生活动导入并初步认识ppt揭题并了解PPT 成效1、教师展示两张图片,你认识吗？一张中国人〔王选,计算机汉字激光照排技术的创始人〕,一张比尔盖茨,通过图片中的国旗判断。
2、比尔盖茨创造了office办公软件,我们曾经学习了word〔展示word图标〕,今天我们要来学习第二个,请看图片〔展示ppt图标〕。
3、今天我们的学习任务是：初识ppt。
4、我们认识了ppt,大家可能还不知道它是做什么用的吧。
说一说PPT图标的特点说说PPT效用接下来,请同学们认真看,等会我让同学们说说ppt的成效。
〔用PPT介绍老师自己〕任务一：翻开ppt,两种方法。
我们认识了PPT的图标,也知道了它的成效,接下来就请同学们用以前翻开WORD的方法,选择用两种方式翻开PPT。
尝试用单击右键新建和开始菜单翻开。
任务二：认识PPT 界面幻灯片缩略图窗格,幻灯片窗格,菜单栏,工具栏。
这些界面既跟word有很多相像之处,又有一些区别。
演示界面,考考大家的知识储藏大家一起说一说任务三：输入文字做一个“数字名片〞的封面,例如老师的自我介绍。
设疑： PPT中输入文字和word不一样。
五年级下册信息技术教案-2.4 初识PowerPoint｜浙江摄影版( 新)
4 初识PowerPoint
【教学目标】
◆知识目标：
1.认识PPT操作界面，知道ppt与word界面的区别。
2.了解PPT主要用途
◆技能目标：
1.掌握正确插入文字、图片、声音、视频的方法。
2.掌握正确保存ppt文件。
◆情感目标：
1.通过学习，促进学生利用ppt展示自己、表达自己思想的积极性。
【教学重难点】
重点：文字、图片、音乐、视频的插入。
知道ppt的用途。
难点：如何利用ppt来帮助自己更好的展示自己的信息、表达自己的思想。
【教学过程】
教后记：
过度强调学生信息收集能力，忽视了对技能的讲解。
特别是对PPT下文本框的调整与Word中的文本框不同之处没有进行讲解，学生在实际操作过程中遇到了困难。
最后的总结环节，没有很好的突出ppt是用来做什么的，ppt的主旨没有很好的提炼出来。
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4 初识PowerPoint唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
教学目标与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
1、知识与技能要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
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4 初识PowerPoint教学目标1.通过观察与操作，认识PowerPoint，体验演示文稿的应用特色。
2.通过封面幻灯片的制作，掌握添加文字、插入图片、保存文件的方法。
3.通过运用原有知识来学习使用新软件，提高知识迁移、自主学习能力。
教学重点制作图文并茂的学校介绍图。
教学难点设计个性化的学校介绍图。
教学课时1课时一、课堂引入师：大家好！听说我们班的同学的电脑操作能力非常棒！我特别想认识大家，谁愿意第一个来介绍自己！生：自我介绍师：第一次和大家见面，老师也简单的介绍一下自己（展示自我介绍的PPT）师：大家喜欢这种介绍方式吗？师：这节课啊，让我们一起来学习这种新的方式。
让我们用这种新的方式给学校的客人们介绍我们学校。
二、探索新知1.认识PowerPoint师：这个新的方式就是powerpoint，也就是我们常说的ppt，这节课就让我们初识PowerPoint（板书）（PPT三个字用红笔标记出来）。
师：说起PowerPoint，其实一点都不神秘，和我们之前学过的word文档的界面有好多相似之处。
师：接下来请各位同学完成任务一。
任务一：同时打开PPT与Word,查找相同点生：操作打开word和ppt。
师：请大家告诉我，你都发现了哪些相同点.生：word和ppt有相同的菜单栏，还能同时插入图片和文字。
师：同学们观察很仔细，但是word主要是用来编辑文字的，而今天要学习的ppt 是用于文本展示的。
师：下面请同学们关闭word界面，在PPT界面里找到两个白色的窗格，请各位同学自己试一下，在右边的窗格输入文字，来看一看会有什么神奇的事情发生？生：自己尝试师：我们把ppt左边的那部分叫做缩略图窗格，右边的那部分叫做幻灯片窗格。
师：今天学校来了很多的客人，有很多的老师都是第一次来我们学校。
今天呢就请大家用我们新学的方式给客人们介绍一下我们的校园。
那么我们该如何利用好这个工具带领其他老师游览校园呢？生：图片和文字介绍师：（展示图片）今天呢，就让我们将用新学的方式用PPT的形式将图片和文字给呈现出来，（展示教师设计的游览页面）接下来我们来完成第二个任务。
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4 初识PowerPoint一、教材分析PowerPoint模块的学习主要是引导学生学会用PowerPoint软件展示自己的想法，制作出具有个性的作品。
本课在教材中是该模块的第一课时，教学内容有:启动、退出PowerPoint，认识PowerPoint窗口及主要功能，制作一张简单的标题幻灯片并放映。
二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，学生已经学习过WORD软件，这为PowerPoint软件的学习提供了一定的基础。
对于PowerPoint软件学生在日常学习和生活中也有所接触，如观看过其他学科老师上课的PowerPoint课件，但也从未深入、系统的学习过。
五年级学生已有两年半的信息技术课学习经验，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。
鉴于以上情况在本课教学中可采用知识迁移、自主探究式、协作学习式教学方法，以学生为主体，引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，创作出具有个性的作品。
三、教学目标1、知识技能（1）了解什么是PowerPoint以及它的作用、优点；（2）学会启动、退出PowerPoint的方法；（3）认识PowerPoint窗口及主要功能；（4）学会制作简单的标题幻灯片并放映；（5）初步了解文本框。
2、过程与方法（1）学会评价作品，并丰富和完善作品。
3、情感态度价值观（1）通过学习，知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等。
（2）通过对作品的评价，提高观察美、发现美、表达美的综合能力。
四、教学重点与难点重点：1、了解什么是powerpoint以及它的作用、优点；2、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑；难点：1、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑；2、学会利用知识迁移学习法进行学习。
五、教学方法与手段1、紧密联系学生的生活实际，从""出发，让学生主动发现问题。
2、利用多媒体学件，注重分层教学，帮助学生分析问题、解决问题。
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4 初识PowerPoint教学目标1、知识目标：了解多媒体作品的优点，认识PowerPoint界面。
2、技能目标：学会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并学会修饰文本与艺术字；能播放及关闭演示文稿。
3、情感目标：通过演示文稿的制作活动，激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情。
重点：1、体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。
2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。
难点：在幻灯片中对文本框的操作。
教学过程一、【导入】创设情境，激趣导入1、师：同学们在陌生人面前是如何自我介绍的呢？一般会介绍哪些内容？这么多内容又如何让对方记住呢？2、师：在生活中人们通常使用交换名片来增进彼此的了解。
但随着时代的发展，现在这样的方式已经OUT了！3、师：那怎样的自我介绍是fashion的呢？出示自己的数字名片。
4、师：当然，还有很多种的自我介绍的方式，如“手机名片”“U盘名片”“二维条码名片”等。
5、师：同学们想不想也来fashion一下呢？师：今天我们就来学习如何制作精美的自我介绍，出示课题。
（课件呈现）二、分析探究与质疑1、认识PowerPoint师：PowerPoint简称PPT，是办公软件三剑客之一，它所采用的素材有：文字、图片、图表、动画、声音、影片等，所以用来制作数字名片非常合适。
任务一：a、观察PPT图标，请同学们快速在桌面找到它，并双击打开它。
b、参考书本P12，了解PowerPoint界面及各部分的名称。
任务二：两个同学一组，一个打开Word，一个打开PowerPoint，比较两个界面的不同和相同之处。
学生观察两者的相同点与不同点。
教师总结。
PowerPoint的三个不同之处——标题栏、幻灯片编辑区、菜单栏。
（课件呈现）2、制作数字名片师：接下来我们再来观察老师的自我介绍由哪几部分组成？生答。
任务三：参考书本P13-14，为自己的“数字名片”制作一个封面。
a、利用艺术字添加一个有个性的标题。
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二十年后回故乡
二十年后回故乡
光阴似箭，日月如梭，我已是个大人了，有了稳定的工作。
遇到一些不顺心的事，却没人诉苦时，我便会想起我那好久未归的家乡。
有一天，我突然萌生了一想法：这些年在外都没回过家，好不容易公司放了假，就回家看看吧。
这种想法越来越强烈，迫切的思乡之情，不停的催促我回家。
一个阳光明媚的早晨，我早早的出发了，看，天空是那么湛蓝，草地是那么柔软，连小鸟也站在枝头为我吟唱……以前那些不起眼的小事物，在今天看来，都格外耀眼，格外引人注意。
轻轻地踏入村庄，映入眼帘的是的却是干涸的小溪，以前我和伙伴们经常到这捉鱼虾，戏水。
我记得那条小溪有清澈的水，有小鱼和五彩的鹅卵石。
但是，看现在呢，小鱼小虾都死了，溪水也干涸了，连平日里“发光”的鹅卵石也暗淡无光，无力的躺在小溪里。
我不禁伤心了起来。
再往下走，看，那棵快枯萎的大榕树，正孤零零的站在那里，我记得我以前和家人们经常在这拍照、野炊，那时大榕树还是有着翠绿、茂密的叶子的呢！，那时大榕树还是笑着的呢。
可是看看现在，大榕树的叶子已经所剩无几，我似乎听见了大榕树在微微哭泣……
穿过了一条弯曲的小路，来到了我平时和伙伴们玩耍的那一大片翠绿的草地。
看那，平坦的草地上堆满了像小山高的一样的垃圾，空气中弥漫着垃圾腐烂的臭味，不时还有苍蝇、蟑螂，来“光顾”。
平
时那充满着欢声笑语的孩子们的乐园，早已消失。
取而代之的是一座“垃圾厂”。
我走出了村庄，心里又疑惑又伤心：为什么我的家乡会变成这个样子，当初那温馨美好的故乡哪去了？。
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四、在幻灯片中插入图片1.菜单栏“插入”命令，
选择“图片”，选择“来自
文件”，从电脑中找到合适
的图片插入到幻灯片中。
2.调整图片的大小。
巡视，通过优秀作品示范，
引导学生美化文本。
3.将图片移动到合适的位
置。
设疑：是否有其他插入图
片的方法？
1.运用菜单
命令插入
图片，并调
整图片的
大小和位
置。
2.学生资自
主探究：直
接复制图
片，然后粘
贴到幻灯
片中。
学生科结合
Word软件中插
入图片的方法，
自行操作，学生
会发现两者的
操作方法是一
样的。
五、保存文件1.提醒学生要及时保存劳
动成果。
2.提示PowerPoint和Word
保存文件的方法是一样
的。
3.注意文件名的规则和文
件保存的位置。
学生及时保存
文件。
自主探究“保
存”和“另存
为”有何不同
所有软件完成
作品时都需要
保存，学生养成
保存文件的良
好习惯终身受
益。
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4 初识PowerPoint教学目标知识与技能：1、使学生了解PowerPoint 2019，学会启动PowerPoint 2019选择幻灯片版式的方法。
2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。
3、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
4、能用PowerPoint 2019制作两页幻灯片。
过程与方法：1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。
2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
情意态度价值观：1、分小组活动，学会与他人合作。
2、在设计过程中注意他人的版权。
教学重点：1、能制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。
2、小组合作、研究、制作出作品。
教学难点：1、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
2、能制作出有自己特色的幻灯片。
教学准备：1、多媒体教育网。
2、课件——初识PowerPoint 2019.ppt教学过程：一、激趣导入：同学们，你们大家亲手做了许多漂亮的风筝，老师把它们放在了电脑中，下面，我们一起来欣赏同学们的作品。
你们看到的画面有什么特点？它们都是用PowerPoint 2019这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。
今天这堂课，我们就来学习这一内容。
二、教学新课（一）启动PowerPoint 2019PowerPoint 2019和我们前面所学的Word 2019都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用启动Word 2019的方法找到它？师根据学生的回答，演示给学生看。
（板书：启动）（二）新建第一页幻灯片1、师说明：这时，屏幕上显示的是“PowerPoint 2019”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。
在这个框中列出了各种幻灯片的版式。
今天，我们选择“标题幻灯片”版式，师用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。
这时，在“PowerPoint 2019”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。
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者：小问号”，设置字体格式为“华文新魏”、“48”、
“黑色”，并使段落居右。
任务 4：放映
交流反馈。
幻灯片
师：制作好的幻灯片效果如何？怎样进行查反馈交流
师：单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令
师：还可以怎样放映？
（4） 自主学习
知识屋：我们还可以通过单击“幻灯片放映”按钮来
境，激发兴
生：兔年
趣
师：答对了，再过二十天就是春节了，要过节了，今
天老师给你们带来了一个礼物，作为我对大家的祝福。（播
放电子）
师：好看吗？你们知道老师用电脑里的什么软件制作
的吗？
（生回答）
师：真棒！你们太厉害了！这是用 Powerpoint2019 制
作出来的，今天让我们一起走进 Powerpoint2019 吧！（板
任务 5：保存 放映幻灯片，观看放映效果，单击 ESC 键返回到编辑状态。
与 退 出 （5）操作交流
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Powerpoint
师：退出 Powerpoint 方法与退出 Word 窗口方法相似，
如何退出呢？
（1） 尝试操作
（2） 反馈交流
师：在“另存为”对话框中，选择文件存放的位置以
及名称。文件名要好记，其默认的文件格式为”.ppt”。
书：认识 Powerpoint）
二、任务驱
Powerpoint 是 Office2019 家族中的一个重要软件，它
动，自主探 可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作
究
品中，共同反映一个主题内容，
特别注意：PowerPoint 所制作出来的东西叫演示文
稿，而演示文稿内每一张叫幻灯片。老师一开始播放的是
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4 初识PowerPoint与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
教学目标：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1、知识目标：了解多媒体作品在生活中的优点；认识PowerPoint界面。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
2、技能目标：会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字；会播放及关闭演示文稿。
3、情感目标：激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情；培养学生的认识能力。
五年级下册信息技术教案-2.4初识PowerPoint｜浙江摄影版（ 新）
4 初识PowerPoint教学目标：1、掌握正确启动和退出PowerPoint的方法。
2、认识PowerPoint的窗口组成。
3、学习创建PowerPoint文件的方法。
教学重点、难点重点：认识PowerPoint窗口、创建文件的方法难点：学会简单的PowerPoint自制。
教学准备1、自制PowerPoint课件教学方法：讲授法、演示法、自主探索法教学过程导入：同学们，大家家里有没有属于自己的个人相册，上星期五年级同学在分享相册时我发现了一份很特殊的相册，和大家的传统相册不一样，大家想不想看一看？学生：想师：看完了电子相册，说说和你平时看到的相册有什么不一样呢？生：有图片，文字，音乐，动画，恩，同学们都发现了不一样的地方师：那么大家知道这个是用什么软件做的吗？生：ppt，看来同学们一下子就知道了那么在看来一下，ppt是不是只能做这样的电子相册呢，我们再来看一个作品看，他做的是什么呀，他是不是一个动画，海里的珊瑚在飘动，小鱼儿在海底遨游，原来ppt 还能做出这样的效果，同学们想不想拥有这个软件试试看呀，要想用这个软件，首先我们先来认识一下，PPT其实是这个软件的简写，它的全称是PowerPoint（板书并带学生读），好的，接下来，我想让同学来说一下，既然你知道这个ppt,那么大家都在哪些地方看到过这个ppt呢？生：老师上课，开会，家长，办公，我们的ppt和我们的学习息息相关。
师：他可以把文字、图片、声音、视频等多种媒体信息整合起来作品更具感染力.下面，老师要告诉大家一个小秘密，其实ppt还有一个兄弟，你猜猜看他是谁，word/,我们是四年级学过word,，他和ppt都是office家族的成员，所以他们不仅长得很相似，操作方法也类似。
好的，接下来听清楚任务一：同桌合作眼睛亮。
启动PPT和Word，同桌讨论两个软件界面的异同。
师：回忆Word 的启动方法，单号同学启动Word软件，双号同学启动PowerPoint，两人一小组比较两个窗口，找出相同的地方和不同的地方。
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4 初识PowerPoint
教学目标：
1、掌握正确启动和退出PowerPoint的方法。
2、认识PowerPoint的窗口组成。
3、学习创建PowerPoint文件的方法。
教学重点、难点
重点：认识PowerPoint窗口、创建文件的方法
难点：学会简单的PowerPoint自制。
教学准备
1、自制PowerPoint课件
教学方法：讲授法、演示法、自主探索法
教学过程
一、引入
1、看一下PowerPoint的动画演示——“我的个人写真”
2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用PowerPoint呢？（教师与学生一起讨论：在高级的现代商业活动中，许多公司都会使用PowerPoint介绍和宣传自己的产品；教师教学中使用PowerPoint……）
3、PowerPoint的简介：PowerPoint也是Microsoft office 的一个应用程序，使用于制作幻灯片的应用程序，它能把文字、图像、图表、动画以及其他多媒体效果融合在一起，制作出十分精美的幻灯片，并以多功能的放映方式及传播方式展示给观众。
这节课，我们就来进入PowerPoint的世界。
二、启动PowerPoint（学生自主探索法）
根据上两个学期学习过的两款 office软件，我们一起来学习一下今天的PowerPoint。
1、提问学生打开Word 、Excel
2、学生讨论演示怎样打开PowerPoint
3、教师总结演示启动PowerPoint，
方法一：单击“开始”→“程序”→“Microsoft PowerPoint”就可以启动它。
启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。
然后会出现一个对话框，这时我们选只有标题的空白幻灯片，进入PowerPoint编辑界面。
方法二：直接双击桌面上的PowerPoint的图标。
4、学生自行操作，启动PowerPoint，进入PowerPoint编辑界面。
三、认识PowerPoint界面
1、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word）
2、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容
3、介绍PowerPoint的五种不同的视图
PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换，也可以在大纲区底部的通过“视图”切换按钮进行切换。
（1）幻灯片视图：
可处理个别的幻灯片。
（2）大纲视图：
直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。
（3）幻灯片浏览视图：
重组幻灯片的顺序及选定播放效果。
（4）备注页视图：
可建立演示者的参考信息。
（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片
作品展示
作品展示,指导播放幻灯片和退出幻灯片的方法。
交流讨论
任务三:
用主题名字为文件名保存文件。
四、退出PowerPoint：（学生自主探索）
总结：今天，我们认识了PowerPoint，主要了解了如何启动和退出PowerPoint 程序和PowerPoint窗口各部分组成，并学习了如何创建一个演示文稿。
下节课我们将继续学习PowerPoint示文稿的制作方法。