9正确认识广告
《9正确认识广告》知识点
9、正确认识广告
1、广告有很多种，比如商业广告，公益广告等，随着科技发展，有了更多的传播技术支持，广告更是无孔不入无所不包无奇不有。
2、《中华人民共和国广告法》第四条规定：广告不得含有虚假或着引人误解的内容，报的不得欺骗、误导消费者。
广告主应当对广告的真实性负责。
3、人们做广告就是为了提高产品的知名度，为了卖出更多产品。
4、制作和宣传广告的主要目的主要有传递信息，提高知名度、劝说购买。
5、广告的制作和宣传是需要费用的。
6、虚假广告要么是假冒、伪劣商品，要么是直接骗取消费着钱财，往往会造成严重的后果。
7、面对广告，我们要学会识别，不被广告牵着走。
我们要善识别别广告，做聪明的消费者。
8、广告者的秘密招数中经常利用消费者的贪便宜心理和从众心理。
9、消费者可以通过广告了解产品，已满足自己的需求。
10、广告有劝说购买的功能，广告的内容不都是可信的。
11、广告者经常通过名人效应来做广告。
12、低龄儿童对电视节目抵抗能力较弱，会轻易相信广告。
13、消费者不要被打着“打折”“买一送一”的广告昏了头，把一些用不着的商品买回家。
14、要做到广告宣传的真假，正确的方法是看实际产品。
15、虚假广告的危害有①误导消费者，造成不必要的损失②破坏了自身的良好形象
③触犯了法律，倾家荡产，连累家人④骗取消费者的钱财
16、因虚假广告，被告人张某和李某被判刑。
法官判案的依据是《中华人民共和国广告法》
17、帮助小朋友抵御“彩色蘑菇”的诱惑的好办法有①请父母帮助判断②同类商品作比较③根据实际需要购买。
9正确认识广告
9 正确认识广告一、我会判断，对的打“√”，错的打“×”。
1.能上电视广告的商品都是很不错的有用的。
（）2.明星做的广告一定不是虚假广告。
（）3.电视中的广告都真实可信。
（）4.电视广告一无是处，所以我们应该抵触。
（）5.广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。
（）6.广告都是假的，反正我不信。
（）7.面对广告，我们要学会识别，不要被广告牵着走。
（）8.消费者不要被打着“打折”“买一送一”的广告昏了头，把一些用不着的商品买回家。
（）9.铺天盖地的广告看了让人头晕，所以我们的生活中不需要广告。
（）10.广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者告主应当对广告内容的真实性负责。
（）二、选择题。
1.广告不得含有（）或引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。
A.真实B.虚假C.精彩2.（）不是广告“秘密招数”。
A.从众心理B.真实可靠C.名人代言3.面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做为聪明的消费者我们应该（）①请父母帮助判断②同类商品作比较③根据实际需要购买④不贪便宜 A.①② B.①②③ C.①②③④4.广告具有什么功能（）①传递信息②提高知名度③劝说购买④可信度高 A.①② B.①②③ C.①②③④5.下列广告不属于隐藏形式的是（）。
A.在大型活动中，主办方给来宾赠送某品牌饮料B.公交车站牌滚动播放某种商品C.在电影中，大牌明星反复使用某种商品6.虚假广告的危害有（）①误导消费者，造成不必要的损失②破坏了自身的良好形象③触犯了法律，倾家荡产,连累家人④骗取消费者的钱财A.①②③④B.①②③C.①②7.因虚假广告,被告人张某和李某被判刑。
法官判案的法律依据是（）A.广告法B.民法C.宪法8.商业广广告的目的是( )A.为了提高产品知名度，为了卖出更多产品B.传递正能量,鼓励人们诚信善良。
C.纯属忽悠人们买东西。
9.以下对广告认识正确的是（）。
四年级上册道德与法治第三单元9、正确认识广告
人民教育出版社教科书《道德与法治》四年级上册第三单元9、正确认识广告一、教学分析教材分析：《正确认识广告》是人教版四年级上册《道德与法治》第三单元第9 课的内容。
本课的编写是依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版》中主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。
在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。
随着全球化时代的到来，广告在经济发展和大众的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
公交移动电视广告、楼宇电视广告、交通广播电台广告、路牌广告等充斥着人们的视听。
无处不在的广告通过语言、画面、音乐、字幕等形式传播着商品信息，同时也在传递着生活观念、价值取向、审美规范等。
本课的教学重点和教学难点：1.了解广告的功能，辨析广告是否可信，能正确认识广告。
2.了解虚假广告的危害，增强信息辨别能力。
学情分析：四年级的学生对广告与消费及消费者之间的关系、广告对消费者消费行为的具体影响、广告对消费者心理变化的影响知之甚少。
当他们坠人到信息的海洋时，他们没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选。
因此，在生活中需要有人帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。
教学设计从最贴近学生的广告入手，引导学生正确认识广告，做理智的消费者。
二、教学目标1.通过调查，感受广告无处不在，了解广告的特点和作用。
2.结合自身经验进行辨析广告是否可信，正确认识广告。
3.了解虚假广告的危害，增强信息的辨别能力，不盲目相信广告，保护自己的合法权益。
三、教学时间二课时四、教学准备学生方面：课前小调查；教师方面：课件、广告视频。
五、教学过程第一课时一、视频导入（播放炎陵黄桃广告）同学们对这段视频熟悉吗？它就是一则商业广告。
广告有很多种，比如公益广告、商业广告等。
今天这节课，我们一起来聊一聊商业广告。
部编新教材四年级道德与法治-9 正确认识广告 课件
虚假广告有哪些 危害呢？你能从这些 案例中总结一下吗？
对商家： 1. 破坏了自身的良好形象。 2. ____________________________。
探究新知
知识窗 广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、 误导消费者。广告主应当对广告内容的真实性负责。
——《中华人民共和国广告法》第四条。
探究新知
案例二
因虚假广告罪，被告人张某和李某被判刑。 两人没有行医资格，却常年在医疗行业活动， 编造出能根治某种疾病的“神话”，并大做虚假广 告。不少患者受广告蒙蔽接受治疗，不仅病情没有 好转，反而出现新问题，饱受痛苦。
探究新知
对消费者： 1. 误导消费者，造成不必要的损失。 2. ____________________________。
提高知名度
通过我可以提高产品知名度，让人们熟 悉、喜欢它。
劝说购买
我可以让那些原本不想买的人，产生购 买的欲望。
探究新知
请以实例说说你对 广告的认识吧！
探究新知
广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目 的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买 就吃亏了。
探究新知
小调查
你在广告的宣传下买过东西吗？你对广告的感受又是怎样的 呢？ 1. 你对广告的看法是？
探究新知
低龄儿童对电视节目抵抗能力比较弱，会轻易相信广告里所说 的一切内容，进而纠缠父母购买。商家之所以如此看重面向儿 童的广告宣传，目的在于从小就字牢抓住孩子的心。这不是一 种满足孩子正常需求的行为，而是一种创造消费欲望的商业策 略。
让我们拥有慧眼、聪耳，部位“彩色蘑菇”一样的商业广告 所诱惑。
新知导入
广告，顾名思义，就是广而告之，向社会广大公众告知某件 事物。
部编版《道德与法治》四年级上册第9课《正确认识广告》精品课件(共41张PPT)
广告的秘密招数
1.简单重复。（广告常用的招数就是不断的简单重复，目的是想加深你对商品的印象。） 2.名人代言。（名人代言也是广告常用的招数之一，目的是想借助名人的超高人气增加商品的吸引力。） 3.利用贪便宜心理。（利用贪便宜心理是一个是一个非常有效的广告招数，这样的广告常常打着打折， 买1送1，清仓大甩卖的旗号。） 4.利用从众心理。（利用从众心理，也很容易激发人们的购买欲望，比如广告常常告诉你，多数人都买 了，如果你不买你就要落伍了。
公益广告：公益广告是以为公众谋利益和提高福利 待遇为目的而设计的广告。
广告会影响顾客购买产品吗？广告的 作用是什么？
（1）合广告作可探以传究递商品产地，价格等基本信息
（2）广告可以提高产品的知名度 （3）广告可以让人们产生购买的欲望
同学们阅读书的第67页，完成这个小调查并回答：你 觉得广告对你有什么影响？你在广告的影响下买过什么？ 你觉得实物与广告宣传有差别吗？
有的广告夸大了产品的作用，有的广告则是推销的是 假冒伪劣的产品。对于此类产品，我们可以称作是虚 假广告。你听说过哪些虚假广告？
虚假广告对人们的影响？
（1）影响消费者的利益 消费者在付钱之后得 到的却是虚假伪劣产品
（2）药物广告虚假夸张的吹Fra bibliotek药效，加重消费 者病情
（3）潜在危害巨大。由于虚假广告本身传播速 度快，辐射面广等特征，给市场经济的正常运行 造成巨大的阻碍。
部编教材《道德与法治》四年级上册
9、正确认识广告
广告在生活中还有很多隐藏的形式， 你知道吗？
无处不在的广告！
想一想，在交流
原材料上有广告吗？
知识窗
思考： 知识窗介绍了哪些种类的广告？ 商业广告的目的是什么？
人教部编版四年级道德与法制上册9《正确认识广告》PPT课件
探究新知
广告在生活中还有很多隐藏的形式，你知道吗
？
在大型活动中 ，主办方给来宾赠 送某品牌饮料。
在电影中， 大牌明星反复使 用某种商品。
在体育项目中 ，某厂家为关注度 很高的篮球赛冠名 。
探究新知
在我们的生活中，广告无处不在，你能否做到 一天不见广告呢？
余强决定亲自做一个实 验。在某个周末，他决定整 请发挥你的想象，余 天呆在家里不出门。他还要 强能成功吗？ 求爸爸妈妈既不打开电视和 广播，也不打开电脑和手机 。吃饭也只吃爸爸妈妈做的 东西。
探究新知
大家好，我是广告 先生。你是不是很想知 道我的功能呢？
传递信息
人们通过我可以了解商品的基 本信息，如功能、价格、特点和产 地等。
提高知名度
通过我可以提高产品知名度， 让人们熟悉、喜欢它。
劝说购买
我可以让那些原本不想买的人 ，产生购买的欲望。
探究新知
请以实例说说你对 广告的认识吧！
探究新知
探究新知
广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信 了。虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直 接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。
探究新知
小讨论
广告里说，学习不好是由于记忆力不好，所 以要使用增加记忆力的某某学习枕。你认为呢？
探究新知
广告中大明星都说了 ，能不让人相信吗？
班里某某同学买了后说 记忆力是比原来好些， 所以我相信啊！
探究新知
案例二 因虚假广告罪，被告人张某和李某被判刑。 两人没有行医资格，却常年在医疗行业活动，编 造出能根治某种疾病的“神话”，并大做虚假广 告。不少患者受广告蒙蔽接受治疗，不仅病情没 有好转，反而出现新问题，饱受痛苦。
对消费者：
新部编版四年级道德与法治上册9.《正确认识广告》知识点考点归纳整理
部编版四年级道德与法治上册知识点考点归纳整理
第三单元信息万花筒
9.正确认识广告
一、问答题
1.虚假广告有哪些危害？
答：(1)对消费者：
①误导消费者,造成不必要的财产损失。
②欺骗消费者,相应会对消费者造成人身和财产损失。
(2)对商家
①破坏了自身的良好形象。
②造成自身财产损失。
2.你能想出破解虚假广告的方法吗？
答：(1)需要了解虚假广告的秘密招数。
（2）根据需要购买消费,不盲目,不从众。
（3)不贪小便宜.
二、实践题
班上准备组织一次以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活动。
请你完成以下任务。
1.班上准备围绕活动主题办一期墙报，请你就墙报内容提两点建议。
答：(1)说明什么是不良广告。
(2)如何辨别不良广告。
2.为本次活动设计一条标语。
答：例如：不良广告危害大,学会辨别好处多。
三、请写出几条趣味广告语
打字机广告——不打不相识。
眼镜店广告——眼睛是心灵的窗户,为了保护您的心灵,请为您的窗户。
第九课：正确认识广告(教学课件)
无处不在的广告
万物皆可广告
➢ 当电视走进千家万户时，电视 广告也随之而来，小到饮料、 玩具、鞋子，大到汽车、房 子等都在做广告。
无处不在的广告
小讨论
除了在电视上，我们还能在哪里看 到或听到广告呢？
无处不在的广告
无处不在的广告
那么多广告扑面而来 ，你是什么感觉呢？
无处不在的广告
广告在生活中还有很多隐藏的形式，你知道吗?
在大型活动中，主办方
在体育项目中，某厂家为
在电影中，大牌明星
给来宾赠送某品牌饮料。 关注度很高的篮球赛冠名。 反复使用某种商品。
无处不在的广告
小思考
在我们的生活中，广告无处不在， 你能否做到一天不见广告呢？
无处不在的广告
余强的实验
➢ 余强决定亲自做一个实验。在某个周 末，他决定整天都呆在家里不出门。 他还要求爸爸妈妈既不打开电视
道德与法治
四年级上册 部编版
9.正确认识广告
01 无 处 不 在 的 广 告 02 广 告 都 可 信 吗 ？ 03 学 会 识 别 广 告 04 课 堂 总 结
01 无处不在的广告
无处不在的广告
广告
广告就其含义而言，有广义和狭义 之分。广义广告是指不以营利为目的 的广告，如政府公告。狭义广告是指 一种市场营销行为，即商业广告，它 是工商企业为推销商品或提供服务， 以付费方式通过广告媒体向消费者或 用户传播商品或服务信息的手段。
让我们拥有慧眼、聪耳，部位“彩色蘑菇”一样的商业广告所诱惑。
学会识别广告
我们都来想办法
你有什么好办法帮助小朋友们抵御 “彩色蘑菇”的诱惑？
学会识别广告
试一试
1.请父母帮助判断。 2.同类商品作比较。 3.根据实际需要购买。 ......
《正确认识广告》(一)小学道德与法治四年级上册PPT课件
老师，我想请 问为什么做一则广 告那么贵，还有人 愿意做广告呢？
大家好，我 是广告先生！
大家好，我 是广告先生！
传递信息 提高知名度 劝说购买
9 正确认识广告
特点
无处不在 形式多样
功能
传递信息 提高知名度 劝说购买
请你联系生活实 际谈体会。
知识窗
广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不 得欺骗、误导消费者。
老师，我在第二张图 上发现，在体育比赛中， 某商家为关注度很高的篮 球赛冠名。
第三张图中，我发现， 在电影中，大牌明星反复 使用某种商品。
思考：生活中还有哪些隐形广告呢？
短视频中经常会 有很多广告的视频。
老师，我还发 现我们的水杯、笔、 笔袋，衣服上都会 出现广告。
短视频中经常会有 很多广告的视频。
广告分享卡
你想分享 的广告内容
电话手表
在哪里看到的
电视上看到的
你获得了
打电话 拍照 拍
什么信息 视频还可以定位
广告分享卡
你想分享 的广告内容
笔袋
在哪里看到的 商场的广告屏
你获得了 什么信息
外形美观、方便实用
这三张图片都隐藏着 一些广告，第一幅图是在 大型活动中，主办方给来 宾赠送某品牌饮料。
某某的实验会成功
小小辩论会
某某的实验不会成功
某某的实验会成功
小小辩论会
某某的实验不会成功
某某的实验会成功
小小辩论会
某某的实验不会成功
某某的实验会成功
小小辩论会
某某的实验不会成功
某某的实验会成功
小小辩论会
某某的实验不会成功
广告分享卡
你想分享的广告内容
在哪里看到的
四年级道法 9《正确认识广告》课件
探究新知
对消费者： 1. 误导消费者，造成不必要的损失。 2. ____________________________。
虚假广告有哪些 危害呢？你能从这些 案例中总结一下吗？
对商家： 1. 破坏了自身的良好形象。 2. ____________________________。
探究新知
知识窗 广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、 误导消费者。广告主应当对广告内容的真实性负责。
探究新知
你还听过哪些虚假 广告？
案例一
某学习机广告被工商部门认定为典型的虚假广 告。这则电视广告中含有“门门高分上名校”“内 容好，成绩当然好”等不科学的保证。此外，广告 中关于“某学生使用产品后成为学习状元”的内容 ，其真实性无法证实，构成虚假宣传，被处罚款五 万多元。
探究新知
案例二
因虚假广告罪，被告人张某和李某被判刑。 两人没有行医资格，却常年在医疗行业活动， 编造出能根治某种疾病的“神话”，并大做虚假广 告。不少患者受广告蒙蔽接受治疗，不仅病情没有 好转，反而出现新问题，饱受痛苦。
呢？
1. 你对广告的看法是？
□非常讨厌 □讨厌 □无所谓 □喜欢 □非常喜欢
2. 你喜欢广告中的什么？ □画面好看 □音乐好听 □故事有意思 □里面说的话有意思 □有我喜欢的明星 □广告教我知识 □有我没没见过的产品 □没有什么让我喜欢
探究新知
3. 你相信广告吗？ □相信 □大部分相信 □小部分相信 □说不好 □不相信
呢？
1. 你对广告的看法是？
□非常讨厌 □讨厌 □无所谓 □喜欢 □非常喜欢
2. 你喜欢广告中的什么？ □画面好看 □音乐好听 □故事有意思 □里面说的话有意思 □有我喜欢的明星 □广告教我知识 □有我没没见过的产品 □没有什么让我喜欢
9正确认识广告
9正确认识广告学生可能会有不同的看法，有些人认为他可以成功，有些人则认为不可能。
活动二：广告的作用1、教师引导学生思考：为什么商家要做广告呢？广告有什么作用？2、学生自由发言，教师引导总结：广告可以传递信息，提高产品知名度，劝说人们购买等等。
3、教师出示一则广告，引导学生分析这则广告的作用是什么，为什么商家要做这个广告？学生自由发言，教师引导总结：这则广告的作用是提高产品知名度，吸引消费者购买。
4、教师再出示一则广告，引导学生分析这则广告的作用是什么，为什么商家要做这个广告？学生自由发言，教师引导总结：这则广告的作用是劝说人们购买，增加销量。
5、通过以上两个例子，我们可以看出，商家做广告的目的是为了让更多的人知道他们的产品，购买他们的产品，从而增加销量，赚取更多的利润。
那么，广告对消费者有什么影响呢？我们一起来看一看。
活动三：广告对消费者的影响1、教师出示一则广告，引导学生思考：这则广告会对消费者产生什么影响？2、学生自由发言，教师引导总结：广告可以引导消费者购买某个产品，让消费者对某个产品产生好感，增加消费者的购买欲望等等。
3、教师再出示一则广告，引导学生思考：这则广告是否真实可信？4、学生自由发言，教师引导总结：有些广告可能存在虚假宣传，欺骗消费者的情况，消费者需要学会辨别广告的内容，做出明智的消费决策。
5、通过以上的讨论，我们可以看出，广告对消费者有着积极的影响，但也存在着虚假宣传的情况，消费者需要学会辨别广告的内容，做出明智的消费决策。
总结反思1、教师引导学生总结本节课的内容，强调广告的作用和消费者需要学会辨别广告的内容，做出明智的消费决策。
2、教师提问：同学们，你们学到了什么？你们觉得这节课有什么收获？3、学生自由发言，教师引导总结：学生们对广告有了更深刻的认识，知道了广告的作用和消费者需要做出明智的消费决策。
XXX认为他的实验不能成功，因为在他的家里，父母经常谈论广告，生活用品上也有广告，甚至他喝的饮料也有广告。
四年级道德与法治上册课件-9 正确认识广告-部编版
传递信息
人们通过我可以了解商品的基本信息， 如功能、价格、特点和产地等。
提高知名度
通过我可以提高产品知名度，让人们熟 悉、喜欢它。
劝说购买
我可以让那些原本不想买的人，产生购 买的欲望。
想一想哪个功能是商家 制作广告的最终目的？
请以实例说说你对 广告的认识吧！
细心的你们，有没有发 现哪些地方没有广告呢？
——《中华人民共和国广告法》第四十条
同学们，想一想国 家为什么会出台这样的 法律条文呢？
资料资料Βιβλιοθήκη 相关链接在针对未成年人的大众传播媒介上不得发布医疗、药品、 保健食品、医疗器械、化妆品、酒类、美容广告，以及不利于 未成年人身心健康的网络游戏广告。 针对不满十四周岁的未成 年人的商品或者服务的广告不得含有下列内容：
（一）劝诱其要求家长购买广告商品或者服务； （二）可能引发其模仿不安全行为。
9 正确认识广告 无处不在的广告
四年级 道德与法治
听
请看这张图片，说一说你 在哪些地方看到了广告？
在生活中，我们还能 在哪里看到或听到广告呢？
这么多的广告扑面 而来，你有什么感受呢？
说一说，隐藏的广告在哪里？
说一说，隐藏的广告在哪里？
说一说，隐藏的广告在哪里？
广告在生活中还有很多 隐藏的形式，你在哪里见过 呢？
在我们的生活中，广告 无处不在,你能否做到一天 不见广告呢?
请发挥你的想象，猜猜 余强能成功吗？
知识窗
知识窗
请你说一说，通过阅读 你都知道了哪些知识？
资料
看了这个价格,你有什么感受?
时长5秒的广告每天 播放的费用是108000元；
时长10秒的广告每天 播放的费用是160000元；
部编版道德与法治小学四年级上册9 正确认识广告 课件
2020新广告法禁用词汇大全
与“最”有关：最佳、最具、最爱、最赚、最优、最优秀、最好、最大…… 与“一”有关：第一、中国第一、全网第一、销量第一、排名第一、唯一…… 与“级/极”有关：国家级(相关单位颁发的除外)、国家级产品、全球级…… 与“首/家/国”有关：首个、首选、独家、独家配方、全国首发、首款…… 与品牌有关：王牌、领袖品牌、世界领先、领导者、缔造者、创领品牌…… 与虚假有关：史无前例、前无古人、永久、万能、祖传、特效、无敌…… 与欺诈有关 涉嫌欺诈消费者：点击领奖、恭喜获奖、全民免单…… 与时间有关：限时必须具体时间 今日、今天、几天几夜、倒计时……
对消费者：
1.误导消费者，造成不必要的损失。
2.
。
对商家：
1.损坏了自身的良好形象。
2.
。
广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。 广告主应当对广告内容的真实性负责。
——《中华人民共和国广告法》第四条
不得在中小学校、幼儿园内开展广告活动，不得利用中小学生和幼 儿的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或者变 相发布广告，但公益广告除外。
通过调查，你觉得广告对你 有什么影响? 你买的东西和广告 宣传有差距吗? 与大家分享你的 经历。
情景模拟：推销员敲开了小明的家，对小明的爸爸妈妈推销说 ，学习枕非常神奇，能让孩子学习进步飞快。推销员还例举了几个 考试状元用记忆枕的例子，手机上播放了明星代言的广告，说学习 枕原价5999元，为了推广目前只要花1999元。小明的爸爸妈妈非常 高兴，买了一个学习枕给小明。小明觉得这个学习枕是骗人的，面 对爸爸妈妈的期盼，他觉得心理压力特别大。
讨论交流： （1）你觉得推销员说的话是真的吗?为什么? （2）为什么推销员要说原价5999元，现价1999元，还例举 了几位考试状元及明星代言的例子呢? （3）你想对小明的爸爸妈妈说什么?你还听说过哪些虚假广 告呢?
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9 正确认识广告
教材分析
本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课。
《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。
本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告,了解广告并不都是可信的,学会识别广告，做聪明、理性的消费者。
本课共三个话题：话题一“无处不在的广告”,引导学生感受在我们的生活中,广告无处不在。
话题二“广告都可信吗”，引导学生通过生活经验的回顾，了解到广告并非都是可信的,存在虚假广告。
话题三“学会识别广告”,引导学生了解广告的一些常用的“招数”,能够正确识别广告,学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。
教学目标
1．引导学生能够正确识别广告,学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。
2. 引导学生能够理性地看待广告。
了解《广告法》的相关法律条例。
3. 了解广告是信息传播的重要途径之一，广告同样也是一种文化。
教学重难点
初步学会抵御商业广告诱惑的方法。
同时了解广告的多种形式和功能,感受广告的不可或缺。
教学准备
多媒体课件
课时安排
2课时。
第一课时
教学准备
“广告分享卡”每人一张。
教学过程
一、活动一:广告欣赏
1. 播放:可口可乐创意动画广告视频。
2. 交流：说说欣赏广告后的感受。
（预设：觉得可乐很好喝、很诱人)
3. 揭示课题：“广告”。
二、活动二：广告无处不在
学习环节1：无处不在
1. 交流:你在哪些地方见过广告?(预设:电视上、网络上、宣传单上、公交车上等)
2. 补充：公交站、超市、杂志报纸、街头楼宇各类广告牌、朋友圈等。
３. 总结：广告无处不在。
4. 讨论：“广告小达人”小组讨论分享广告。
5．汇报：小组以自己喜欢的形式汇报，如小组表演广告等。
6．活动：播放音频“余强的一天”。
７. 交流。
(1）联系生活：说说有没有和余强相同的被广告包围的经历。
（2)小组讨论:余强能不能做到一天不接触广告?(预设：家里有各种商品的标签广告、包装袋广告、家门口还有叫卖广告,无法做到完全不接触广告）
8. 欣赏:电子相册总结，进一步感受生活中无处不在的广告。
(板书：无处不在的广告)
学习环节２：形式多样
1. 活动:“火眼金睛找一找”,从老师播放的影视作品中找到隐形广告。
2. 交流:生活中还有哪些隐形广告?隐形广告有什么好处？
还可以从综艺节目、大型活动和体育赛事中找到隐形广告。
3. 小结：随着新媒体的发展，广告形式越来越多样，极大地提高了产品知名度。
学习环节3:历史悠久
1. 交流:现代的生活被广告包围着，回到古代是否就没有广告了呢？
2．微课:播放《古时候的广告》视频。
３. 小结：古时候的广告形式就很多，广告的历史悠久。
三、活动三:广告功能多多
1．补充：商业广告中商家投放广告需花费高昂的广告费。
（举例:中央一台黄金时间中投放一次30秒的广告需2０万）
2．讨论：为什么商家愿意花费那么多钱做广告？
３. 音频:播放“广告先生的介绍”，进一步认识广告的功能(传递信息、提高知名度、劝说购买）。
4. 交流：结合生活实际谈谈有这样的体会吗。
（预设:如从广告里获得了什么信息,被常常看到的某广告影响，有了购买的欲望……）
四、活动四：拓展小结
1. 补充：美国广告大师大卫•奥格威曾经说过:“这个世界是由空气、水和广告组成的。
”
２. 交流:发挥想象,如果我们的生活中没有了广告,会变成什么样？
(预设:我们对产品了解减少,选购产品时会不知所措……）
3. 小结:广告无处不在、形式多样、历史悠久且功能多多，是现如今重要的信息传播途径之一，广告同样也是一种文化。
4. 延伸：面对形形色色的广告,你有什么感受？我们应该怎样正确认识广告？下节课,我们再来讨论。
五、课后作业
回家的路上留心观察一下，看看都有哪些广告。
(同时注意交通安全哦)
第二课时
教学准备
１. 课前小调查发放与回收,数据分析。
2. 合作探究单的设计。
教学过程
一、广告并非都可信
1．导入：同学们，上节课我们知道了生活中广告无处不在,广告有传递信息、提高知名度、劝说购买等功能。
这节课我们继续学习《正确认识广告》，了解广告里藏着的秘密。
（板书:正确认识广告）
2．反馈:课前,同学们已经填写了一份关于广告的调查问卷，结果如图表所示。
（出示教材P67 调查表格)
（1)在“你相信广告吗?”这个问题中，有58%的学生选择不相信，30％的学生小部分相信,1０％的学生选择大部分相信,只有3％的学生选择绝对相信。
（2）在“你购买商品的质量或效果和广告宣传一致吗？”这个问题中,４0%的学生认为几乎一致,3７%的学生认为不太一致,2０%的学生选择完全不一致,仅有3%的学生选择比宣传的还要好。
4. 板书:广告并非都可信
二、秘密招数真不少
1．交流：广告有哪些秘密招数？
预设：
(1)明星代言,盲目相信明星。
（２)贪图便宜，看到打折就想买。
(3)盲目跟从,看别人买什么自己就想买什么。
……
（板书:秘密招数真不少）
三、虚假广告危害多
1. 视频：“神奇”的学习机。
某学习机广告被工商部分认定为典型的虚假广告。
这则电视广告中含有“门门高分上名校”“内容好,成绩当然好”等不科学的保证。
此外，广告中关于“某学生使用产品后成为学习状元”的内容，其真实性无法证实，构成虚假宣传,被处罚五万余元。
２. 情景:推销“记忆枕”。
３．交流:集体交流学生在课前搜集到的虚假商业广告。
4. 小结:虚假广告有哪些危害？(板书:虚假广告危害多）
预设：
(1）会对消费者造成身体上的伤害。
（2)会对消费者造成精神上、心理上的伤害。
(3）会使商家受到法律制裁。
（4)会使商家遭受经济损失。
5. 辨析:哪些是虚假广告?用你们的火眼金睛一辨真假吧!
(1）薯片——100％不含反式脂肪酸,还能瘦身哦！
(2)运动鞋——非一般的感觉，让运动与众不同！
（3）保健品——包治百病，延年益寿！
6．法律知识拓展
“广告不得含有虚假或者引人误解的内容,不得欺骗、误导消费者。
广告主应当对广告内容的真实性负责。
”
——《中华人民共和国广告法》第四条
四、抵御诱惑有妙招
1. 案例:“彩色蘑菇”的诱惑。
(出示卡通频道中常见的花花绿绿、色彩鲜艳的玩具、零食）
2. 合作讨论：你们能想到哪些帮助小朋友们抵御广告诱惑的小妙招呢？
预设:
（１）请父母帮助判断。
（２）同类商品作比较。
（3）根据实际需要购买。
3. 板书:抵御诱惑有妙招。
4. 视频:播放公益广告视频,知道有些广告内容是真实的,是能够传递温暖和正能量的。
5．小结：这节课我们知道了广告在我们的生活中无处不在,其中既有传递正能量的公益广告,也有虚假广告。
广告并不是完全可信的,广告里有很多“秘密招数”。
虚假广告会给消费者和商家造成危害。
希望同学们通过这节课的学习,能够学会正确认识广告,做聪明的较为理智的消费者。
安全提示：
有的橡皮有香香的味道,但其中的化学物质对人体是有害的,所以不能用嘴去啃它。