说明文复习指导
说明文专项复习教案
说明文专项复习教案一、教学目标：1. 理解说明文的定义和特点，包括说明对象、说明顺序、说明方法等。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧，能够准确获取和理解文章中的信息。
3. 提高学生的写作能力，能够运用说明文的结构和表达方式进行写作。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点：介绍说明文的定义，解释说明对象、说明顺序、说明方法等概念。
2. 说明文的阅读方法和技巧：教授如何快速捕捉说明文的主题和要点，如何理解和分析文章中的数据和例子。
3. 说明文的写作技巧：讲解如何选择和组织说明对象，如何运用恰当的说明方法和顺序，如何清晰地表达和解释信息。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义和特点，阅读方法和技巧，写作技巧等。
2. 互动法：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与，巩固知识点。
3. 案例分析法：分析优秀说明文例文，让学生直观地理解说明文的写作技巧。
四、教学步骤：1. 引入说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。
2. 讲解说明文的定义和特点，通过实例进行分析。
3. 教授说明文的阅读方法和技巧，进行实际演练。
4. 讲解说明文的写作技巧，进行写作练习。
5. 分析优秀说明文例文，让学生进行模仿和创作。
五、作业与评价：2. 评价：对学生的作业进行评价，关注其在理解、分析和写作方面的表现，给出改进建议。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括对说明文的理解、分析和写作能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和思维的深度。
七、教学拓展：1. 说明文与其他文体的比较：引导学生探讨说明文与其他文体（如议论文、叙述文）的区别和特点。
2. 说明文的实际应用：讨论说明文在日常生活和专业知识领域的应用，如科普文章、产品说明书等。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的说明文教材，提供系统的学习材料。
年中考语文总复习现代文阅读说明文阅读指导
【考点三】 说明方法及作用 (4年3考)(2014、2016、2018年考查) 2.文章多处运用了举例子的说明方法,请选一处具体分析其作用。(3分)
【答案】示例一:在介绍亭时,以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭为例,具体说明 了亭在园林等风景区中的“点景”与“引景”作用,增强了文章的说服力。示例二: 在介绍桥时,以苏州拙政园曲桥为例,具体说明“桥引人随”的作用,增强了文章的说 服力。
了四时佳景。
江南园林之桥,以雅洁精巧取胜。玲珑空透的拱桥,崛起空间,人桥倒影,更显得云高 水阔,而水平线条的梁板石桥,则贴水而过,观赏游鳞莲蕖,益得情趣。苏州拙政园是以动观 为主的园林,曲桥不但使水面分隔空间,更与曲廊一样起着“桥引人随”的作用,其分庭妙 运,思致相同。网师园园小而精,以静观为主,廉泉桥小小一拱,横枕涧上,隐处园隅,安排得 则妥帖,游者至此,往往留步。
年中考语文总复习现代文阅读说 明文阅读指导
文体知识清单
平实性说明文,一般以平实的笔法,客观准确地介绍事物,具体科学、简
说明文 按语言
明易懂,如:《中国石拱桥》
分类 特点分 生动性说明文,一般用文艺的笔调,兼用描写的笔法,以对话、故事、拟
人等形式来加强说明的形象性
说明对 说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。事物性说明文的说明对象具有事
说明文复习指导
《说明文复习指导》教学设计珠海市三灶中学冯丽珠教学目标：复习说明文所学知识，能够理清说明顺序、明确说明方法及作用、了解说明语言的准确性、周密性。
教学重、难点：能把握说明文语言的准确性与周密性，并能解决相关问题。
教学安排：两课时教学过程：一、导入整体把握说明文考点，明确学习目标二、归纳说明文考点以及答题技巧学生完成课内文段练习，教师引导学生从中归纳答题要点和技巧，学生运用答题技巧完成相应课外文段的练习。
（一）说明对象及特征1、练一练：找出说明的对象及其特征。
（1）、南极大陆是个神奇的冰雪世界，有一些自然现象令人困惑不解。
最为神奇的是，在这终年飘雪的冰川雪原中，竟然有许多地方都是无雪地区。
这段文字的说明对象是（），它的特点是（）。
（2）森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。
据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。
雨多它能吞，雨少它能吐。
”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
这段文字的说明对象是（），它的特点是（）。
2、怎样把握说明对象及特点？（1）看题目（2）抓首括句和中心句（3）挑关键词句事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句、中心句等。
3、以所学课文《苏州园林》《中国石拱桥》《看云识天气》为例，让学生熟悉规律。
（二）说明顺序1、练一练：判断下面两段文字采用哪种说明顺序。
（1）大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
（）（2）早在3000多年前，我国就有了文字。
这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。
正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。
起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。
中考语文一轮专题复习：说明文、议论文复习策略
关键词解读
论证思路：就是作者在论证某个观点时的思维过程。 也就是作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。
这个过程讲究观点确切，讲究层次明晰，讲究论证方 法的运用，讲究论证材料的组合。
题型归纳及 答题方法
论证思路如何？ 某段能否删除？
一读，二画，三分层， 1.探析该段的内容是什 四析，五归，六串接 么？
考查趋势 1.阅读材料由同 一话题的非连续性文 本构成；2.考查内容， 重视学生的思维与语 言的考查；3.重视设 置真实的生活情境， 考查学生运用知识解 决实际问题的能力。
说明文怎么考？
考查维度
知识
概括对说明对象 及其特征；对文章主 要信息的挑选概括或 推理分析；分析标题 作用或拟写标题。
能力
说明文、议论文复习 策略
目录
CONTENTS
1 说明文考什么 2 说明文怎么考 3 说明文复习策略分享 4 议论文复习要点
说明文考什么？
根据考查的目标和趋势，说明文阅读主要考 查学生对文本的整体感知、信息挑选能力、概括 能力、分析能力、鉴赏能力、探究能力等。
从文本内容看，考虑到初中生的心理和认知 特点，中考说明文阅读的文本选择，其内容多与 日常生活等关系密切，趣味性较强。
（三）强化训练，查漏补缺。 1.精编精选试题。 2.强化考试训练，提高应试能力和技能。 3.在讲评中找原因找规律，提高做题的质量，把握重 点，突破难点。 4.关注学生反馈，及时调整。
议论文复习要点
复习目标
1.复习议论文的 有关知识。
2.了解论证思路 考查的几种常见题型。
3.学习理清论证 过程的步骤和方法。
素养
对说明结构及其顺序
拓展探究类题
的分析与把握，对说明方 目，如设置情境解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(完整版)中考说明文专题复习
中考说明文阅读专题复习【知识概要】一、理清说明顺序时间顺序：（程序顺序是其中一种）一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事情的发生及发展或讲解制作步骤等。
空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如前后左右、上下高低、东西南北中、从里到外、远近、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
逻辑顺序{（1）由抽象到具体的顺序（2）由主要到次要的顺序。
（3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序。
（4）由浅入深的顺序。
（5）由现象到本质的顺序。
（6）由表及里的顺序。
（7）由此及彼的顺序。
（8）由特殊到一般（或由特殊到一般）的顺序。
（9）概括——具体、整体——局部、总—分} 事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总” 式、并列式、递进式等。
二、领会“十大”说明方法及作用巧记：分列作下举，打摹作画图1．分类别：这是一种把说明对象按类分项（根据事物的形状、性质、成因、功用等）逐一说明的方法。
其作用是使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
2．列数字：即用列举数字来体现说明特点的一种说明方法。
其作用是能把说明对象的特点说得更具体更准确无误，令读者信服。
3．作比较：跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较。
其作用是更加强调被说明对象的特征，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
4．下定义：即用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。
它用一种基本固定的判断句式。
揭示出这一事物区别于其它事、物的本质属性。
作用是使读者对概念有确切的了解，使说明对象更加严密。
5．举例子：即举出实物来说明事物。
其作用是使内容具体、加强说服力，可达到形象地说明事物的作用。
6．打比方：即用比喻的修辞，对事物作形象的说明。
其作用是形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。
说明文阅读复习指导说明顺序及结构
说明文阅读复习学习单——理清文章结构，分析说明顺序【目标描述】1. 了解说明文结构及顺序方面的文体知识。
2. 明确考试要求，掌握阅读说明文这方面知识的技巧、方法、要求。
3．通过实例演练巩固并提高相关方法的运用能力。
【学习过程】一、知识概说阅读一篇说明文，要注意理清文章结构。
所谓“结构”，就是文章内容组织和排列形式，主要指开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。
而说明文的结构和说明顺序紧密相联，都是说明内容条理化的必要条件。
因此，理清文章结构的同时，还须分析说明顺序。
《大纲》规定，初中生能“看出课文各部分之间的联系，大体上了解课文的思路和中心意思”。
落实到说明文阅读上，具体地说，知识和能力训练点有：1．能理清文章结构，划分段落和层次；2．能分析说明顺序，找出标明顺序的关键词句。
二、复习指路（一）如何理清文章结构，划分段落和层次说明文的结构(重点是段落和层次)比较清楚。
通常分为三部分：开头引出说明对象，中间详细说明对象；结尾总结说明对象。
常见的结构形式有：总分式。
在说明事物或事理时，段落(层次)之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。
例如，《苏州园林》一文采用了“总分”式结构，合理安排说明顺序。
开头两段总说苏州园林的艺术价值和它们的共同特征。
第三至九段分说苏州园林的具体特征，其中第三至六段分说始终紧扣苏州园林图画美的特征，并分别对应第二段总说中的四个“讲究”，第七至九段分说，从细部紧扣苏州园林的特征。
这样写，脉络分明，结构严谨，充分说明了苏州园林的特征。
我们学过的《在太空中理家》《送你一束转基因花》《花儿为什么这样红》就采用了这种结构形式。
并列式。
在说明事物或事理时，各层次之间的关系是平行并列的。
递进式。
后边在前边的基础上进一步说明，各层之间的关系是逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、原因到结果等等。
例如《奇妙的克隆》，是先从理论上解释什么是克隆，再大体上按着时间顺序，由易至难地介绍克隆的实践，最后再揭示克隆的意义。
部编版八下语文期中期末专题复习专题14：说明文阅读(复习指导)导学案
专题14 说明文阅读说明文知识及解题方法一、说明对象及特征1.常见题型（1）这篇文章(或第×段)的说明对象是什么？（2）请简要概括说明对象的特征。
（3）给本文拟写一个能显示说明对象及其特点的标题。
2.答题方法说明对象(1)看题目。
有的标题直接表明说明对象，如课文《中国石拱桥》《苏州园林》，这些都是事物说明文，标题就直接表明了文中要说明的事物，即说明对象。
(2)观首段。
题目没有表明说明对象时，甚至有的文章没有题目时，那么我们就要看文章的第一段，在第一段的结尾处往往会点出文章的说明对象。
(3)找结尾段。
有时文章标题与首段均找不出说明对象，作者会在文章的结尾处揭示文章的说明对象，所以要十分关注结尾段落。
(4)抓关键句。
有些说明文还往往利用一些段首的总括句或段尾的总结句来点明文章的说明对象。
要在通读全文的基础上，找到这些句子，进而把隐含在文中的说明对象挖掘出来。
(5)归纳总结。
如果以上方法都不可行，那么这时候，只能研读全文，逐段分析、归纳、总结，最后确定说明对象。
一般表述：介绍了……的……（对象加内容）。
值得注意的是，一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部说明对象当作整篇文章的说明对象。
说明对象的特征说明文的说明特征，可以通过对说明特征在文中出现的位置情况进行归纳分类，以达到正确并快速的找出说明特征的目的。
可分为三类：（1）注意标题中的修饰性词语。
（2）注意文章的开头部分。
（3）注意文章各个段落的分布。
要求学生通篇阅读课文，筛选勾画出最能揭示说明对象特征的重点词句。
部分词句可以直接使用，但部分词句需要归纳概况。
二、说明顺序1.常见的说明顺序及作用（1）时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
时间顺序一般都有明确的时间标志，例如介绍工作程序的文章，程序顺序也是时间顺序。
语文：中考复习—说明文阅读指导
（3）文章从哪几方面进行说明的。此题考 查的是对文章内容和思路的把握。第一， 找各段中心句；第二，如没有明显的中心 句，找过渡句或开头的总说句、结尾的总 结句。 易错点：①不用完整的句子表述，只挑句 中的几个词语 ②找得不全，特别要注意文章最后的 “此外”“还有”之类的词
④英国科学家研制出了一种专门清除太空垃圾的 人造卫星，这就是我们所说的太空”清洁工”，它可 以帮助解决太空垃圾这个令人头疼的问题，太空”清 洁工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不到 100万美元。被看它个儿不大，本领可不小。它装有四 台摄象机，搜索上下、左右、前后的情况。一看到太 空垃圾，它就立刻靠近过去，然后紧紧抓住那个捣蛋 鬼，接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，在 中立的作用下降低高度。一旦进入稠密的大气层，剧 烈的空气摩擦而产生的高温就会将它们一同烧毁。从 地面上看，就像天空坠落的流星一样，假如垃圾的体 积太大，来不及在大气中完全烧毁，”清洁工”还能 控制降落时间，让它的残骸掉到沙漠或海洋中，既不 再威胁空中的航天器，也不会给地上的人们带来麻烦。
史料记载，
1.桂花原产地在中国的西南部。（如答“桂花在中国分布极广、 栽培历史极长”给1分）
2.桂花和人们的生活贴得最近（关系密切） 3．D 4．（5分）观点（1分） 理由（4分）
赞成的理由：桂花是光荣称号的代名词，2008年奥运会在桂 花的故乡举行，等等。
不赞成的理由：桂花未必能代表中华民族的传统文化，上届 奥运会已经用了橄榄枝，我们仿效就缺乏新意，等等
引申：说明文题目的作用
交代说明对象； 指出说明对象的特征； 吸引读者的兴趣。
注意：理解说明对象既要考虑到事物，又 要考虑到事理。
拟标题： 说明文一般以说明对象或说明内 容拟题。最常见也较简单的一种就是直 接以说明对象为题；如果文章对说明对 象的某一方面特别突出地做了介绍而且 在文章开头结尾反复强调，那么可以用 说明对象的某一方面拟题。如：细菌发 电造福人类。 注意：标题可以尽量生动形象。
2023年中考语文二轮专题复习：说明文阅读
2023年中考语文二轮专题复习：说明文阅读说明文阅读材料第一讲、说明文知识及常见题型一、说明文定义说明文是以说明为主要表达方式来说明事物、阐明事理给人以知识的文章.二、说明文分类按说明对象可以分为两类：事物说明文和事理说明文。
找说明对象的方法：【归纳方法】1.看题目：不少题目都表示说明的对象。
好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
如《中国石拱桥》《苏州园林》，又如《“长信宫”灯》，题目即说明对象。
2.抓首括句和中心句：好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
三、概括类题型【归纳方法】1.当序数词与中心句很明显：①找出标志顺序词语（如序数词；首先、然后等）②找出每一段的中心句2.当序数词、中心句不明显则需要我们根据文章归纳：①找出关键词、概括事物本质②划分层次，整合要点，综合归纳③注意分值，一般1点对应1分。
题型示例阅读全文，用简洁的语言概括，运动为什么能改善大脑机能？阅读全文，从中筛选信息，说说新的精确有致的预警系统应该包括哪些方面的内容。
根据一、二两段的内容，概括水葫芦的三个特点。
准确提取信息，写出极技术人员修复古油画的三个步骤。
四、说明顺序1.常见的说明顺序有：①时间顺序：就是以时间先后作为说明的先后顺序。
理解时间顺序注意找到表明时间的词语就可以了。
②空间顺序：就是以空间的转换为顺序进行介绍。
理解空间顺序要注意分辨表明方位的词语。
③逻辑顺序：包括由特点到用途, 由概括到具体，主要到次要，由整体到局部，由现象到本质，由原因到结果等，理解逻辑顺序要注意表明因果关系的词语。
逻辑顺序比较复杂，（1）我们可以通过排除法，也就是判断该文段是不是时间顺序或者空间顺序，如果这两者都不是，那就是逻辑顺序了，（2）但也要注意是否使用了多种说明顺序。
说明顺序答题方法：题型一1.本文是按照什么顺序安排说明内容的？请结合具体内容分析。
（1）判断说明顺序（2.）准确看出全文的结构特点（见下文结构形式划分），给不同的结构的段落划分层次（3）找出中心句或者关键词概括，且按顺序作答（先写……然后写……接着写….最后写……）例子：本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。
说明文复习要点
说明文复习要点一、分类：事理说明文和事物说明文二、说明对象1、看题目2、抓首句和中心句3、根据文章内容总结注：有时一个段落也有一个说明对象。
三、把握说明对象的特征1、从标题着眼，文章的中心句及关键性词语2、从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结四、说明内容说明对象+特征五、说明顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序：现象――本质，结果――原因，整体――局部，概括――具体，主――次，一般――个别，特点――用途六、说明文结构1、并列式：一般是按空间顺序，或由上到下，或由外到内----2、递进式：一般是邮表及里，由现象到本质----3、总分式：总－分，分－总，总－分－总七、说明方法及作用1、分类别：条理清晰2、作比较：突出强调事物特征3、引资料：增强说服力，趣味性4、举例子：具体，生动，更有说服力5、下定义：科学，准确的指出事物的本质特点6、列数字：准确具体7、打比方：形象生动8、列图表：直观形象9、作诠释：进一步解释说明10、摹状貌：具体生动形象八、说明语言的准确性（一）体现语言准确性的词语主要以下几种1、指代性词语：这，这些，这样，这类等2、表估计：大约，左右，估计，大概，至少3、表猜测：可能，也许，据推测4、表修饰限制：之一，一般，经常，目前，至今，主要，只，总5、表程度范围：最，很，几乎6、表依据来源：据说，研究表明，据---推测（二）常见试题类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。
答：准确/生动形象/地说明了事物-----的特征/事理2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容（3）所换词的意思或内容（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
3、限制性词语能否删去？答：（1）表态（删或不删）（2）定性，如“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”等表估计---（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思，不符合实际，太绝对了。
说明文阅读考试复习(说明文顺序、说明方法作用、解词)
说明文阅读考试复习（说明文顺序、说明方法作用、解词）说明文浏览考试温习（说明文顺序、说明法子作用、解词）一、说明文顺序：总→分（分→总）、主→次、结果→缘由、现象→本色考点：★例题：……的顺序能否倒置？A：不能。
①主次顺序②照顾（前文有说到的顺序）二、说明法子：1、举例字：用例子（要点出是什么例子），具体生动地说明了……2、例数字（例数据）：准确、周密地说明了……3、打比方：生动形象地说明了……4、下定义：准确地说明了……的特色5、作对比：凸起了……（寻觅对比点）6、分类别：条理清楚地说明了……7、例图表：使读者对被说明的事无一目了然，使文章言简意明8、作诠释：对事物的某些特点作一番的解释9、摹状貌：（类似于描述）对比生动形象10、作援用（援用）：更有说服力的说明了……★下定义与作诠释的区分：下定义：周密，必需概括本色特点作诠释：不一定有本色特点★分析说明法子的作用：（情势→内容）①普遍作用②结合语境三、分析说明文的语言：①解词么）；③“充分体现了说明文语言的准确性、科学性”★解词：从考试温习（说明文顺序、说明法子作用、解词）一、说明文顺序：总→分（分→总）、主→次、结果→缘由、现象→本色考点：★例题：……的顺序能否倒置？A：不能。
①主次顺序②照顾（前文有说到的顺序）二、说明法子：1、举例字：用例子（要点出是什么例子），具体生动地说明了……2、例数字（例数据）：准确、周密地说明了……3、打比方：生动形象地说明了……4、下定义：准确地说明了……的特色5、作对比：凸起了……（寻觅对比点）6、分类别：条理清楚地说明了……7、例图表：使读者对被说明的事无一目了然，使文章言简意明8、作诠释：对事物的某些特点作一番的解释9、摹状貌：（类似于描述）对比生动形象10、作援用（援用）：更有说服力的说明了……★下定义与作诠释的区分：下定义：周密，必需概括本色特点作诠释：不一定有本色特点★分析说明法子的作用：（情势→内容）①普遍作用②结合语境三、分析说明文的语言：①解词么）；③“充分体现了说明文语言的准确性、科学性”★解词：从下列六个方面进行限制。
中考说明文阅读复习
说明对象VS说明内容（中心）
说明对象：文章介绍的某种事物或事理
说明内容（中心）: 说明对象+特征
《中国石拱桥》的说明对象是什么？ 说明内容是什么？
说明对象：中国石拱桥
说明内容：介绍我国石拱桥形式优美、 结构坚固、历史悠久的特点。
（二）、辨析说明顺序
时间顺序
年代：古→今; 季节：春→冬 一天:早→晚 ……
a．统筹方法是一种安排工作进程的数学
方法。
下定义
b．激光是一种颜色单纯的光。 作诠释
（四）、理解说明文语言
说明文语言特点
1、准确、简明 、严密 （说明文语言最基本的特征）； 2、生动 （体现在形容词、动词和比喻、拟人等 修辞方法的运用上）；
三、探究提升： 结合中考题型，
总结做题技巧
例题1、 《苏州园林》“苏州园林里都有假山和池 沼… …”一段说明的内容是什么？
中考说明文阅读复习
一、中考考点：
1、把握说明对象，分析其特征，概 括文章说明内容。 2、理清文章结构，辨析说明顺序。 3、说明方法的辨别及作用分析。 4、品味说明文语言的特点。 5、利用相关知识，探究解决生活中 的实际问题。
二、说明文知识点复习：
事物说明文 （《中国石拱桥》）
说明对象不同
说明文分类
空间顺序
方位：近→远、前→后、左→右、 南→北、 低高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语）
逻辑顺序
由主要到次要 由现象到本质
由表及里
由抽象到具体
由原因到结果……（可综合运用）
说明顺序VS文章结构
说明顺序： 对说明内容的先后次序的安排。
文章结构: 作者写作时的思路体现，是文章各部分的组
合方式。分为：总分式（包括“总—分、分---总、总--分---总”等）、并列式、递进式等。
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1、富有表现力的词语（动词、形容词等）； 2、修辞（比喻、拟人、排比、引用等）； 3、多种表达方式（记叙、描写、抒情、议论等）
七、说明文语言
1.某词的表达效果。 答： a.词义（表数量/范围/程度/估计/猜测等） b.句中义（分析说明内容） c.这个词体现了说明文语言的准确科学/
生动形象。
• 2. 全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
•
“在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样才更符合实际情
况。这体现了说明文语言的准确性。
• 3. 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石
拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面
a.举例子：举了 ……的例子，具体地说明了……。 b.列数字：用准确的数字，准确地说明了……... C打比方：把 ……比作 …，生动形象地说明了……。 d.作比较：把 …和 …加以比较，突出地说明……。 e.分类别：从 …方面加以说明，条理清楚地说明
了…。
四、说明方法及作用
说明方法(三字）及作用（效果词+内容） f.下定义：准确科学地说明了 ……的本质特征。 g.作诠释：具体解释说明了 ……事物的特征、事理，使说明通俗易懂。 h.引资料：引用名言、格句、谚语，使说明更有说服力。
六、分析说明文结构
说明文结构
a.总分式：总分总、总分、分总 b.递进式（事理说明文） c.并列式（分条解释说明的） d.承接式（时间顺序的文章）
八、说明文语言
（一）准确严密性
1、表估计、推测的词语：大约、据推测等 2、表限制词语：限制范围（全、都、大部分、总共、少数等）
限制时间（目前、迄今为止、渐渐、一向、将来等） 限制程度（最、比较、几乎、相当、精微、更加等） 限制数量 (之一、多、有余、很少等） 限制频率 （一般、往往、常常、经常、通常、总是、有时等） 3、修饰词语：漫长、空前 4、资料来源：据统计、据估计、据调查、据资料显示等。 5、关联词语：如果…就… 只有…才…等。
符 d.这个词体现了说明文语言的准确科学性。
(统编八下教参《大自然的语言》“整体把握”改编) 第③段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候 知识”一句中的“许多”能否删掉？为什么？
【参考答案】不能。“许多”一词说数量，有范围 限制，准确地说明了并不是所有的农谚都包含物候 知识。如果删掉就太绝对，表意就不准确严密了。
《荒漠中的漫游者——生石花》)文章第②③段对生 石花的生长习性和外形特征的介绍顺序能否颠倒？ 为什么？
• 【参考答案】不能。第②③段对生石花的生长习 性和外形特征的介绍是按逻辑顺序说明的；第② 段最后一句引出下文对生石花外形、色彩的介绍； 同时第③段对生石花外形特征的说明有助于读者 对下文生石花宽大的肉质叶的作用的理解。
二、说明对象的特征
a.看题目中对说明对象的修饰限制词语。 b.看开头段、结尾段。 c.整合每段段首句或段尾句。
提醒：看分值，不漏点
三、说明内容
a.全文说明内容：说明对象+特征
b.某段或某几段说明内容：提中心句法 合并段意法 择取关键词
变形题：加标题：
说明对象/说明对象+特点
四、说明方法及作用
说明方法(三字）及作用（效果词+内容）
c.逻辑顺序：从概括到具体、从现象到本质、 先总说 后分说、 从原因到结果、从特点到用途、从整体到 部分 、 从主要到次要。（《大自然的语言》是由现 象到本质；决定物候现象的四个因素是由主到次）
五、分析说明顺序
1.考查题型
A.判断说明顺序（全文、某段或某几段） B.结合内容分析说明顺序
说明顺序的判定：
【参考答案】 “可以”示例：放在第①段中合适，因为这个例子 说明的是人体本身具有自愈能力，与第①段开头提 到的依靠遗传而获得的自愈能力是一致的。
“不可以”示例：因为本文主要说明的是以科学手 段遏制病变，使病变的器官自愈的问题，而这则材 料所讲的是人体自身靠遗传就具有的自愈能力
答题总原则
• 按分答题 • 从原文中找答案 • 按技巧答题
定义 说明文是以说明为主要表达方式来解说
事物、阐明事理而给人知识的文章体裁 分类 • 1.按说明对象分：事物说明文和事理说明文 • • 2.按说明语言分：平实说明文和文艺说明文
一.说明对象
a.看题目 b.看开头 c.找结尾 d. 抓关键句 e.归纳总结。如文语言
3.判定全文或段落语言特点或 举例说明全文或段落语言的准确科学/生动形象。 2012河南16题：本文的语言既准确严密又生动
形象。任选一个方面，结合第⑤段的内容加 以分析。
答：例子+词义+句中义 +效果词+说明了… 。体
现了说明文语言的准确科学性/生动形象。
八、题目和分析段落
1.题目作用
八、题目和段落分析
4.结尾段能否删去？
答：不能，结尾段总结了 … /补 充了… 。
九、理论联系实际
（1.）运用文中原理解释生活现象
• 2013河南15题：你和小明一起去游泳，他虽然学过，但已经好几 年没下过水了，有些犹豫。请你结合文章相关内容，鼓励他大胆 游泳。
• 2009河南15题：根据第⑦段内容，写出下面说法的依据。 • 2019贵州毕节17题：你期待5G给青少年学生的学习带来什么样的
引用神话传说、谜语、逸闻趣事等，增强文章的趣味性。 i.摹状貌：对 ……进行细致的描摹，使说明对象更具体、形象、生动。 j.画图表：直观具体地说明了……。
五、分析说明顺序
a.时间顺序：多用于介绍事物的发展变化过程、制作工 序等。(如：《活版》《中国石拱桥》介绍其悠久历 史的部分）
b.空间顺序：常用于介绍建筑物、景点或具体物品（如： 《核舟记》）
近7年说明文阅读考查情况
• 2012《高山上的守望者》：说明内容、说明方法及作用、语言、结构 • 2013《“不假思索”的肌肉记忆》说明顺序、内容、结构、拓展延伸 • 2016《人体器官有可能自愈吗》;顺序、内容、方法及作用 • 2017《宣纸的“前世今生”》:说明顺序、内容、方法及作用、元
说明文阅读技巧
平行。
• 数字具体，实事求是，该用“约”限制时，绝不“故作准确”；“几乎”强调了桥面
与河面并非完全平行。这体现了说明文语言的准确性。
七、说明文语言
2.某词能否去掉？
答：不能， a.词义（表数量/范围/程度/估计/猜测等) b.句中义(分析说明内容） c.若删去就变成什么意思,说话过于绝对/与事实不
• (统编八上《中国石拱桥》“积累拓展”)结合下列句子中加点的词语，体会说明文语 言的准确、严谨。
• 1. 《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的
石拱桥了。
•
“大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的根据，更增强了
准确性。这体现了说明文语言的准确性。
• (1)认清说明对象，判断顺序
建筑物、名胜等的结构和布局—空间顺序 事物的发展变化和制作工序——时间顺序 事物的内在关系——逻辑顺序
• (2)抓标志性的词语，找出顺序
时间顺序：如：古今、早晚、开始-结束等 空间顺序：如：远近、前后、左右、上下、南北 逻辑顺序：如：首先，其次，再次
• （3）从文章大意入手，理清文章思路
（1）点明说明对象及特征； （2）运用 写法， （3）吸引读者阅读兴趣。
八、题目和段落分析
2.开头段作用
（1）点明/引出说明对象：…；（2） 引出下文的 ；（3）吸引读者阅 读兴趣。
八、题目和段落分析
3.中间段落能否互换？ 方法：考虑顺序和段落照应、结构
和作用
答：不能，某段说明了…，另一段说明了…， 是按照 …顺序进行说明/这几个段落依次照 应了前文（后文）…/是总分（递进、承接 ） 关系…。符合人们的认识规律，所以不能 调换。
变化？
九、理论联系实际
（2）探究材料位置
2016河南15题：下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请指 出放在哪一段中合适，并简述理由。如果你认为不可以，请简述理由。
我们都有这样的经历，当手指不小心划了一道伤口，即使不用任何药物，伤 口也会自动愈合。这是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，让伤口无药而 愈。
概括归纳段意，理清文章思路
【河南中考题】
• 2016河南14题：第⑤～⑦段的说明顺序是什么？请 结合内容简要分析。
• 2013河南13题：本文的说明顺序是什么？请结合文 章内容具体分析。
分析思路：先给文章/段落分层—概括层意—用关联词 语衔接
答题方法：ΧΧ顺序。首先……；然后……；接着…… ； 最后 …… 。（据分值）