初中语文语法知1
初中语文-现代汉语语法基础知识页课件 (一)
初中语文-现代汉语语法基础知识页课件 (一)
随着社会的发展，语文的学习也变得越来越重要。
初中语文是打好中
学阶段语文基础的重要一环，其中现代汉语语法基础知识页课件是其
核心内容之一。
本文将从以下三个方面分别介绍现代汉语语法基础知
识页课件。
一、基本语法概念
现代汉语语法基础知识页课件的第一部分为基本语法概念，主要包括：句子成分、简单句和复合句、词性和词汇搭配、语序和语言习惯等。
学习这部分内容可以让学生了解汉语语言结构的基础知识，更好地进
行语文学习。
二、词语辨析
现代汉语语法基础知识页课件的第二部分为词语辨析，包括同义词、
近义词、反义词以及多音字的区分等。
这部分内容旨在帮助学生更好
地掌握汉语词汇，避免在表达意思时使用错误的词语造成误解。
三、语病辨析
现代汉语语法基础知识页课件的第三部分为语病辨析，包括常见的语
病如主谓不一致、词语搭配错误、句子结构紊乱等。
学习这部分内容
可以帮助学生更好地避免语言错误，提升语言表达能力。
综上所述，现代汉语语法基础知识页课件是初中语文学习中的重要组
成部分。
学习基本语法概念可以让学生了解汉语语言结构的基础知识，更好地进行语文学习；词语辨析则旨在帮助学生更好地掌握汉语词汇，
避免在表达意思时使用错误的词语造成误解；语病辨析则是帮助学生更好地避免语言错误，提高语言表达能力。
通过系统学习现代汉语语法基础知识，可以更好地提升初中语文水平。
初中语文语法知识汇总完整版
初中语文语法知识汇总完整版一、名词名词是指表示人、事、物、地点等具体或抽象概念的词语。
名词分为可数名词和不可数名词两种。
1. 可数名词可数名词是指可以数出个体的名词，可以有单数和复数形式。
单数名词表示一个，复数名词表示多个。
2. 不可数名词不可数名词是指不能数出个体的名词，只有单数形式。
不可数名词表示抽象概念、物质等。
二、代词代词是用来代替名词的词语，可以分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词和反身代词。
1. 人称代词人称代词用来表示人的身份或角色，包括主格代词和宾格代词。
2. 指示代词指示代词用来指示人或事物的位置或距离，包括指示代词、指示副词和指示形容词。
3. 疑问代词疑问代词用来提问，包括疑问代词和疑问副词。
4. 不定代词不定代词用来表示泛指的人或事物，包括不定代词和不定副词。
5. 反身代词反身代词用来表示动作的施事同时也是受事的人或物，包括反身代词和反身形容词。
三、形容词形容词是用来描述名词的词语，可以修饰名词的性质、特征或状态。
1. 形容词的用法形容词可以作为定语、表语和宾补。
2. 形容词的比较级和最高级形容词的比较级用来表示两者之间的比较，最高级用来表示三者或三者以上的比较。
四、动词动词是表示人或事物的行为、状态或变化的词语，包括实义动词和系动词。
1. 实义动词实义动词是指具有实际意义的动词，可以表示人或事物的动作、变化或状态。
2. 系动词系动词是指用来连接主语和表语的动词，表示主语的状态、性质或特征。
五、副词副词是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词语，可以表示时间、地点、程度、方式等。
1. 副词的分类副词分为时间副词、地点副词、方式副词、程度副词和疑问副词等。
2. 副词的位置副词可以放在句首、句中或句末，具体位置要根据句子的需要来确定。
六、介词介词是连接名词或代词与其他成分之间关系的词语，可以表示时间、地点、方向、原因等。
1. 常见的介词常见的介词包括在、向、从、跟、为、因、与等。
(完整版)初中语文语法知识大全
语文语法知识一、实词与虚词1.名词表示人或事物名称的词叫名词。
下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。
中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。
这是闰土的父亲所传授的方法。
正午习字，晚上对课。
表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”；表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”；表示事物的如“梅花鹿”“匾”“画”“古树”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”。
2.动词动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
下边划线的词分别表示不同的意义。
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
想起这些，我多么懊悔！走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
表示动作行为的如“穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”；表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”；表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”“上去”；表示判断的如“是”。
3.形容词形容词是表示事物的形状、性质或状态的词。
下边划线的词都是形容词。
这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！表示形状的如“小”（另外如“大”“高”“圆”等）；表示性质的如“镇定”“勇敢”“乐观”；表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。
形容词常用来修饰名词。
恰当使用形容词，能把人或事物写得具体、生动。
4.代词注意下边句子中加线的词。
把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？不少的人……把重担子推给人家，自己挑轻的。
就在这里睡觉？怎么行呢？不知什么时候又睡着了。
我以为30里的山就是那么一点；……上面句子里加线的词都是起指代作用的，称为代词。
代词包括：人称代词，代替人或事物的名称，如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家；疑问代词，用来提出问题，如谁、什么、怎样、哪、哪里；指示代词用来区别人或事物，如这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。
语文语法知识-词性、短语
语文语法知识——词性实词：名词动词形容词数词量词代词虚词：副词介词连词叹词助词拟声词一、名词1、概念：表示人或事物的名称。
2、种类：表示人的：雷锋黄继光同志作家老师学生表示物的：水山马稻子飞机原子计算机车辆道德文化表示时间的：秋天明年早晨星期天现在过去表示地点的：上海中国亚洲远处近处表示方位的（方位名词）：上下左右前后周围里面四周3、所做的句子成分：常做句子的主语或宾语。
例如：（画横线为名词）雷锋是我们学习的榜样。
小鸟飞上了高高的柳树。
二、动词1、概念：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
2、种类：（1）表示动作、行为的（一般动词）：例如：走、坐、听、批评宣传保卫研究开始停止（2）表示存在消失的（存现动词）：在、存在、发生、有、演变、发展、生长、死亡、消失（3）表示心理活动的：爱、恨、怕想念、打算、希望、害怕担心、讨厌。
（4）表示判断的（判断动词）：是（5）表示可能、意愿、必要的（能愿动词）：能能够会可以愿愿意肯敢要应当应该3、语法特征：做句子的谓语例如：他正在听课。
小王对他的表弟说了几句话。
三、形容词1、概念：表示事物的性质、状态的。
例如：勇敢坚强大小强弱矮胖红的黑的2、标志：能受副词修饰。
例如：很勇敢非常好格外美丽能带“的”勇敢的美丽的好的3、语法功能：常做句子的谓语或定语。
例如：(激烈的)战斗打响了。
这花[很]美丽。
小练习：判断划横线词的词性1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。
2.月色便朦胧在这水气里。
3.月色给大地带来一片朦胧。
4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。
5.我们很快就要在全国胜利了。
6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。
7.这道题老师讲得很明白。
8.你明白其中的道理吗？9.我们应该有严肃、认真的工作作风。
10.革命队伍必须严肃纪律。
四、数词：1、概念：表示事物的数目和次序的词。
例如：一、二、百、千……数词必须和量词连用。
例如：一辆车一口人一度电……2、数词的语法功能：常做句子的定语或补语。
初中语文中考总复习：现代汉语语法知识-句子知识
选择复句
• 由两个或两个以上有选择关系的分句组成。 各个分句分别说出两件或几件相关的情况， 表示从中选择一种。
•选择复句有两种。一种是有取舍的选择复句， 表示对两种可能的情况有所取舍，常用“宁 可……也不……”“与其……不如……”等 关联词语。 例如： 1、闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。
中考总复习
现代汉语语法知识 句子知识
（一）按句子的用途和语气分类
• 1、陈述句：是叙述事实的句子。句末用句号。如：我 刚写好作业。
• 2、疑问句：是提出问题的句子。句末用问号。如：你 到哪里去？
• 3、祈使句：向别人表达某种请求、命令、劝阻、商量 等意思的句子。句末用句号或叹号。如：不能停留！
• 4、感叹句：抒发感情的句子。句末用叹号。西湖多美 啊！
3、“(当今的)社会是(一个充满竞争和挑战的)社 会。”的主干是：社会是社会。
什么是复句? 由两个或以上的单句组成的句子称为复 句，组成复句的单句叫做分句。
单句和复句的区分
• 单句只有一套句子成分，复句有两套 或两套以上的句子成分。如：
1.对待错误和失败的态度应该是：分 析原因，总结教训，找到正确的道路。
• （二）按句子的内部构造分类
• 1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气、 语调构成的句子。如： 雨是最寻常的。 他性格温和。 忽然电话铃响了。 今天星 期一。
• 2、非主谓句：由主谓句以外的其他短语或 单个的词构成。如：飞机！1950年夏天。 （名词非主谓句）
• 站住！有人敲门。（动词非主谓句） 好！漂亮极了。 （形容词非主谓句）
2、与其碌碌无为地混一生，不如壮烈地死去！
• 一种是无取舍的选择复句，只提出几种可能的情况，表示 几种可能性是相容的，并不互相排斥。常用的关联词语有 “或者……或者……” “也许……也许……”；有些可能 性是不相容的，非此即彼。常用的关联词语有 “不是…… 就是……”“要么……要么……”“是……还是……”
语法知识 (1)
初中语文语法知识姓名：一、汉语词类：实词：名词、动词、形容词、数量词、代词虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词（一）实词·名词1、定义：表示人和事物名称的词叫作名词。
2、下边划线的词分别表示不同人和事物的名称。
（1）中间挂着一块匾“三味书屋”，匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。
（2）这是闰土的父亲所传授的方法。
（3）正午习字，晚上对课。
明确：表示人名的如“孔子”“润土”“父亲”；表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”；表示事物的如“梅花鹿”“扁”“画”“古树”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”。
3、练习：（1）用横线划出下边句子里的名词：1）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。
2）扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹筛来……3）也有罚跪的规则，但也不常用。
4）到半夜，果然来了，沙沙沙！（2）给下列常用名词分类：老师老虎科学思想白天中国森林夏天学生北京前头后方作家昆虫法律立秋长江事业桌子亚洲上海●表示人：●表示事物：●表示抽象概念：●表示时间、方位：●表示处所：（二）实词·动词1、定义：动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
2、下边划线的词分别表示不同的意义。
（1）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！（2）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
想起这些，我多么懊悔！（3）走到那边月台，必须穿过铁道，必须跳下去又爬上去。
明确：表示动作行为的如“穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”；表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”；表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”“上去”；表示判断的如“是”。
3、练习：（1）用横线划出下边句子里的动词：1）我们的一切坏消息都是从那里传出来的。
2）其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽。
初中语文语法知识点归纳
初中语文语法知识点归纳语法是语文学习中不可避免的一部分，掌握好语法知识对于正确理解和运用语言非常重要。
以下是一些初中语文语法知识点的归纳：一、名词1.名词的分类：具体名词、抽象名词、集体名词等。
2.名词的数：单数和复数形式的变化。
3.名词的格：主格、宾格、属格和定格。
二、代词1.人称代词：一、二、三人称的主格和宾格形式。
2.物主代词：表示所有关系的形容词性物主代词和名词性物主代词。
3.指示代词：这、那、此、彼等的使用。
三、动词1.动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2.动词的语态：主动语态和被动语态的转换。
3.动词的语气：祈使句、陈述句、疑问句等。
4.动词的非谓语形式：不定式、动名词和分词等。
四、形容词和副词1.形容词和副词的基本用法和比较级、最高级形式的变化。
2.形容词修饰名词，副词修饰动词等。
五、介词1.常见的介词及其使用场景。
2.介词短语在句子中的作用和位置。
六、连词1.并列连词：表示并列关系的词语，如和、与、或等。
2.连接副词：表示因果、条件、让步等关系的词语，如因为、如果、虽然等。
七、句子成分1.主语：句子中的说明行为者或主题的部分。
2.谓语：句子中说明主语动作或状态的部分。
3.宾语：句子中接受动作的人或事物的部分。
4.表语：句子中说明主语状态、性质或特点的部分。
5.定语：句子中修饰名词或代词的部分。
6.状语：句子中修饰动词、形容词和副词的部分。
7.同位语：句子中对名词或代词进行解释、说明的部分。
8.补语：句子中用来补充说明主语或宾语的部分。
八、句子结构1.简单句：只包含一个主语和谓语的句子。
2.并列句：由两个或多个主谓结构相同的句子组成的句子。
3.复合句：包含一个主句和一个或多个从句的句子。
4.主从复合句：由一个主句和一个从句构成的句子。
5.定语从句：用来修饰名词或代词的从句。
6.状语从句：用来修饰动词、形容词、副词的从句。
7.名词性从句：在句子中充当主语、宾语或表语的从句。
语文语法知识-词性、短语
初中语文语法知识--- 词性实词：名词动词形容词数词量词代词虚词：副词介词连词叹词助词拟声词一■、名词1、概念：表示人或事物的名称。
2、种类：表示人的：雷锋黄继光同志作家老师学生表示物的：水山马稻子飞机原子计算机车辆道德文化表示时间的：秋天明年早晨星期天现在过去表示地点的：上海中国亚洲远处近处表示方位的（方位名词）：上下左右前后周围里面四周3、所做的句子成分：常做句子的主语或宾语。
例如：（画横线为名词）雷锋是我们学习的榜样。
小鸟飞上了高高的柳树。
二、动词1、概念：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
2、种类：（1）表示动作、行为的（一般动词）：例如：走、坐、听、批评宣传保卫研究开始停止（2）表示存在消失的（存现动词）：在、存在、发生、有、演变、发展、生长死亡、消失（3）表示心理活动的：爱、恨、怕想念、打算、希望、害怕担心、讨厌。
（4）表示判断的（判断动词）：是（5）表示可能、意愿、必要的（能愿动词）：能能够会可以愿愿意肯敢要应当应该3、语法特征：做句子的谓语例如：他正在哂。
小王对他的表弟说上几句话。
三、形容词1、概念：表示事物的性质、状态的。
例如：勇敢坚强大小强弱矮胖红的黑的2、标志：能受副词修饰。
例如：很勇敢非常好格外美丽能带“的” 勇敢的美丽的好的3、语法功能：常做句子的谓语或定语。
例如：（激烈的）战斗打响了。
这花［很］1M.O 小练习：判断划横线词的词性1 .这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。
2 .月色便朦胧在这水气里。
3 .月色给大地带来一片朦胧一4 .隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。
5 .我们很快就要在全国胜利了。
6 .这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。
7 .这道题老师讲得很明白。
8 .你明白其中的道理吗?9 .我们应该有严肃、认真的工作作风。
10 .革命队伍必须严肃纪律。
四、数词：1、概念：表示事物的数目和次序的词。
例如：一、二、百、千……数词必须和量词连用。
例如：一辆车一口人一度电……2、数词的语法功能：常做句子的定语或补语。
(初中学生必备语法知识)词性、成分、复句及病句
一、现代汉语词类表和语法表词类表名称定义语法特点类别举例名词表示人或事物名称的词。
词前可加数量词，不能加“不”、“很”副词。
词后不能加时态助词“了”。
具体名词人牛山水抽象名词友谊立场观点思想表示时间、处所、方位的词。
用在名词或名词性词组后。
时间名词今天去年上午星期一方位名词东南上面前头后方处所名词洛阳食堂教室代词替代或指示作用的词。
能够替代或指示各类实词，且不带修饰成分。
人称代词我你他我们咱它指示代词这那这里疑问代词谁哪什么怎样怎么样动词表示行为动作或发展变化的词。
词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示动作的持续、完成或过去。
不及物动词（自动词）醒病觉悟及物动词（他动词）看写打调查讨论认为表示可能、必要或愿望的词。
（能愿动词或助动词）词后不能加“着”、“了”、“过”时态助词。
用在动词、形容词前。
表示可能能能够可以表示必要该当应当应该表示愿意敢肯愿意表示动作趋向的词。
用在动词、形容词后。
趋向动词来去上下进来出去形容词表示人或事物的性质或状态的词。
词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示持续、完成或过去。
大小活泼英明雪白高红通通细胖软暖和数词表示数目的词。
与量词结合，称数量词。
基数词一、三、0 、半百千万亿序数词第一第二第三分数词百分之二十倍数词一倍十倍百倍概数词几(个)一百上下量词表示事物或动作单位的词。
与数词或指示代词“这”、“那”结合。
名量词一把（镰刀）一屋子（人）三本书三匹马动量词去一次说一遍打三下跑五趟时量词年、天、时、分、秒词类表（续）名称定义语法特点类别举例副词修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。
用在动词、形容词或其他副词前作状语。
不能和名词组合。
表重复、追加、频度重新、又、还、再三、再、屡屡表示方式悄悄、亲自、轻轻、一起、互相表示程度很太最非常挺更极表示范围都全仅仅只统统单单表示时间正刚正在又曾经才就马上常常曾经已经忽然终于表示否定未没有(看见)表示语气偏偏也许简直难道却介词起转介作用的词。
初中语文语法知识
语法知识主语主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。
表示句子说的是"什么人"或“什么事”。
主语可以用这些词类或形式来担任：名词、代词、名词化了的动词、形容词、分词、副词或数词等。
谓语谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”。
谓语动词的位置一般在主语之后。
宾语又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。
主语是执行句子的行为或动作的主体，如“我写字”中的“我”就是主语，它做出“写”这个动作。
“写”则是谓语，而“字”是接受谓语“写”这个动作的对象，它被称为宾语，又如＂花死了＂中的＂花＂就是主语，＂死了＂即是对主语＂花＂的陈述，所以是谓语．有的语法书也称主语为“客体”或“受体”。
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。
主要有形容词此外还有名词、代词、数词等。
汉语中常用‘……的’表示。
定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。
在汉语中，中心语与定语二者之间有的需要用结构助词“的”，有的不需要，有的可要可不要。
“的”是定语的标志。
状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例句:(括号内为状语)歌声（把王老师）带入深沉的回忆。
《鸿门宴》：“将军战河北，臣战河南。
”“战河南”即“战（于）河南”，应理解为“于河南战”，“河南”就是状语。
状语常以以下形式出现：1、副词、形容词经常做状语。
2、表示时间、处所的名词经常做状语,一般名词不做状语,动词中除助动词外很少做状语。
3、介词结构常做状语。
4、一般状语紧连在中心词的前边,但表示时间、处所、目的的名词或介词结构作状语时,可以放在主语的前边.如[在杭州],我们游览了西湖美景。
“状语”说白了就是修饰动作的词，也可以理解成修饰谓语的词。
补语是动词或形容词后面的连带成分，述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
补语和状语有时可以互相转换。
初中语文语法知识(全)
初中语文语法知识——词性一、词类：有实词与虚词两大类实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
实词：名动形数量代虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。
虚词：副叹介助连拟实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分，能够独立成句。
二、实词：名词动词形词数词量词代词1、名词：表示人和事物名称的词表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林、湖泊；表示抽象事物，如政治、科学、效率、品德、；表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰练习：请把在这段文字中的名词找出来。
当国旗升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到中国深远处的伟力和韧性。
2、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词1、动作动词：表动作、行为。
如，走看说进行开始2、心理活动动词：如，想爱恨怕希望喜欢担心3、使令动词：表指使、命令或请求。
如，使叫让派请求禁止4、能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。
如，能够解决）5、趋向动词：如，来去上进出回过开上来起来6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语练习：请把在这段文字中的动词找出来。
七年级语文语法知识点归纳
七年级语文语法知识点归纳语文学习的重点之一是语法知识的学习，而在初中阶段，则是语法知识的打基础、夯实基础的阶段。
本文将梳理七年级语文语法知识点，帮助同学们更好地学习和掌握语法知识。
一、句子成分1. 主语：代表动作的执行者或发起者；可以是名词、代词等。
2. 谓语：动作、状态、行为或情感的表达，一般由动词构成。
3. 宾语：动作的对象，可以是名词、代词、数词或句子。
4. 表语：说明主语的身份、特征、状态等，可以是形容词、名词、代词等。
5. 定语：对名词或代词进行限定或描述，可以是形容词、数词、名词等。
6. 状语：修饰动词、形容词、副词等，表示动作的情况、时间、原因等。
7. 补语：补充说明主语、宾语等，可以是形容词、名词、副词等。
二、句子分类1. 陈述句：陈述一件事实或表达一种情感。
2. 疑问句：发出疑问，需要回答。
3. 命令句：表达命令、要求或建议。
4. 感叹句：表达强烈的情感、感叹、赞叹等。
5. 祈使句：表达请求、劝告、警告等。
6. 虚拟语气句：表示非现实的假设情况。
7. 条件句：表达条件关系。
三、词类1. 名词：表示人、事物、地点等具体或抽象的东西。
2. 代词：用来代替名词或代指人、事物等。
3. 动词：表示动作、状态或存在的词。
4. 形容词：描述名词性质、特征等的词。
5. 副词：修饰动词、形容词等。
6. 介词：连接词与词之间关系，表示地点、时间、方式、原因等。
7. 连词：连接句子、词与词之间的关系。
8. 叹词：表示强烈情感的词。
四、语法现象1. 主谓一致：主语与谓语在人称和数上的一致。
2. 宾语补足语：补充说明宾语的词或词组。
3. 介词短语作定语：介词短语修饰名词或代词的用法。
4. 元音变调：多音节词在读音时，某些字母键位会发生变化。
5. 反义疑问句：一种常用于口语交际中的句型。
6. 引导词：引导从句的词汇。
五、常见错误1. 名词单复数错误：名词的单复数形式不正确。
2. 代词误用：代词使用不当，造成语义模糊。
初中语文语法知识 词性(助词)
• 答案：D
• 下面各选项中所列举的词语，词性完全相同的一项是（ ） • A．很、更、刚刚、听 • B．难道、简直、为了、由于 • C．的、得、所、似的 • D．而且、因为、虽然、忽然
• 答案：C
感谢您的聆听！
助词记忆口诀
结构助词的地得， 动态助词着了过。 复数助词只有们， 语气吧吗啊罢了。 还有所等和似的。
实战练习
• 下列说法不正确的一项是（ ） • A．他只说了一句话：“我不能走。”（加点字“只”是副词） • B．他抑制不住工作的热情。（加点字“的”是助词） • C．“最小的花苞”“好奇地问”（这两个短语都是偏正短语）
• 如：我们是中学生。 • 乡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们正在收割小麦。
• （四）语气助词：附着在句子末尾表示某种语气。包括“吧、吗、呢、 啊、嘛、罢了”等等。
• 如：你们走吧！（祈使语气） • 你们走吗？（疑问语气） • 凡是具有附着性、缺乏独立性、归不进其他虚词的词，可以归入助词。
• 常见的有：所（为群众所欢迎）、等（北京、上海等地）、似的、一 样、一般。（月亮像一面镜子似的。）
• （二）动态助词：用来表示动作变化的时态。典型的有“着、了、过” 三个。
• “着”，一般表示动作的进行或持续。 • 如：我正吃着饭。 • “了”，表示动作已经完成。 • 如：我吃了饭。 • “过”，表示动作曾经进行过。 • 如：我吃过饭。我上过大学。
• （三）复数助词：附着在表人名词、人称代词等后边表示多数。只有 一个“们”。
初中语文语法知识---词性
助词
• 一、用法：助词附着在词语或句子上面，表示附加意义。它只表示附 加意义，附着性特别强，独立性特别差。
初中语文语法知识全面复习(词类、短语、句子)[1]
![初中语文语法知识全面复习(词类、短语、句子)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0408c716a6c30c2259019e2f.png)
初中语法知识（1）——词类、短语、句子一、词类划分（一）实词：实词：是具有实在意义，而且可以单独充当句子成分的词。
1、名词：表示人或事物、时间、方位，在句子中常作主语、宾语，时间名词、处所名词可以作状语：例如：[今天]咱们开个会。
[屋里]他们几个正在开会呢。
能被数量词、不被副词修饰，指人的名词+们表示复数，不能重叠（重叠后成为量词性质。
如：人人、家家、年年、天天、队队，表示“每一”的意思。
）2、动词：在句子中常作谓语或谓语中心语，多数能带宾语；动词后面一般可以带“着、了、过”等，表示动态。
助（能愿）动词在句子中一般做状语、趋向动词可做补语。
他[能]来吗。
你现在[应该]做作业。
3、形容词：大部分都能作定语，也能作谓语或谓语中心词，有的可作状语、补语，不能带宾语。
多数可受程度副词“很、太、非常”等的修饰，并且都可以修饰名词性成分。
（激烈）的战争开始了。
你坐下来，[慢慢]说。
这花〈美丽〉。
他走得〈慢〉。
4、数词、量词：数词经常和量词组合，构成数量短语，充当定语或补语。
（万里）长城去。
〈一趟〉医院。
5、副词：限制、修饰动词、形容词。
副词都能作状语、补语。
6、代词：代词和它所代替的实词或短语的用法大致相当，就是说所代的词语能做什么句子成分，那个代词就能作什么成分。
7、象声词：模拟声音，可以作状语、定语、谓语、补语、独立语，主要作状语。
8、叹词：表示感叹、呼唤、应答，独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系，常作感叹词或独立成句。
所、时间、条件等。
介词不能单独做句子成分，总要组成介词短语，介词短语主要作状语，有的还可以做补语、定语。
例如：在阅览室看书对人民负责同他说话按客观规律办事比过去更好他[在家]休息 [沿着山路]往前走有很多[关于月亮]的传说大家反复研究了[对这个问题]的处理2、连词：连接词、短语、分句和句子，不能成为句子成分。
3、助词：附着在词或短语后面表示某种语法意义。
4、语气词：普通话中最基本的有六个：的、了、呢、吧、吗、啊。
完整版)初中语文语法知识点归纳
完整版)初中语文语法知识点归纳汉语的发展顺序可以分为字、词、短语、单句、复句和多重复句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
名词可以表示人或具体/抽象事物、时间、处所和方位。
动词可以表示动作、存现、发展变化和心理活动，也可以是使令动词。
形容词可以表示事物的形状、颜色、性质和状态。
数词包括基数词和序数词，以及分数、概数和倍数。
量词可以表示人、事物或动作单位，包括物量词和动量词。
代词分为人称代词、疑问代词和指示代词。
虚词包括介词、连词、助词、语气词和叹词。
它们在句子中起到连接、修饰、补充、强调等作用。
副词是一类用来修饰动词、形容词或其他副词的词汇。
它们可以表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌、肯定否定等。
例如，很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等都是表示程度的副词。
介词是一类用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、目的等的词汇。
例如，从、自、自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着等都是表示时间、方向、处所的介词。
连词是一类用来连接词、短语、句子、句群、段落，能表示某些逻辑关系的词汇。
例如，和、跟、与、同、或、既等是连接词和短语的连词，而要么、何况、况且、与其、宁可、然后、以致、于是、因为、所以、如果、就、虽然、但是、只有、才、只要、就等是连接句子的连词。
助词是一类附在词、短语、句子后头起辅助作用的词汇，一般读轻声。
例如，的、地、得、着、了、过等都是常见的助词。
其中，的用在定语后边，地用在状语后边，得用在补语前边，着表示正在进行，了表示动作完成，过表示早已完成。
语气助词在中文中，有很多语气助词，如“呢”、“吧”、“啊”、“吗”、“嘛”、“罢”、“么”、“了”、“哇”、“啦”、“哪”、“呀”、“哩”。
其中，“啊”常常要同前面的词连读，所以最好将“啊”写成“哇”、“呀”或“哪”。
叹词和拟声词叹词是表示感叹、呼唤、应答的词，可以表达惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情。
(完整版)初中语文语法知识点归纳
1.汉语的发展顺序汉语的演变过程: 字词短语单句复句多重复句2。
词性实词分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
一、名词意义及词例:1、表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。
表示人或具体事物:学生河流水果衣服表示抽象事物:教育交通事物战争和平语法科学民主道德表示时间:昨天晚上黎明秋天将来刚才表示处所:郊区附近到处左近表示方位：东西南北中里外上下前头后头东面西方上边下边以前二、动词意义及词例 :A。
表示动作、行为。
例如：走打说作保护分析赞成旅行B。
表示存现、发展变化。
例如:有存在出现消失灭亡增加缩小扩大下降发展C。
表示心理活动。
例如：爱恨想忘记觉得感到希望羡慕憧憬回忆情愿D。
表示使令，简称使令动词。
例如：使叫让请派要求命令禁止推选委托任命允许三。
形容词意义及词例：A。
表示事物的形状、颜色. 例如：高大粗细圆长弯曲宽广鲜红雪白狭窄笔直B.表示事物的性质。
例如：好坏优秀恶劣诚实虚伪狡猾美丽高尚伟大朴素C.表示事物的状态。
例如：迅速敏捷匆忙平静悠闲混乱愉快轻松痛苦疲倦急噪四。
数词数词的分类：基数词和序数词.（1）基数词:表数目的多少， (一、二、三）十、百,千，万。
（2）分数（二分之一)（3）概数（几、许多、三十上下）（4）倍数（五倍，五十倍）数目的增加可以用倍数或分数来表示数目的减少只用分数表示（5)序数词:表序数。
如:第一、初五、老大。
五。
量词表示人、事物或动作单位的词叫量词。
分类：①物量词A 个体量词:只个件间所座B 集合量词：对双群伙帮副批C 不定量词：点些D 度量衡量词：寸亩斗克立方米人次E 借用量词: 杯盘碗桶瓶身手笔刀口屋子堆封卷捧张担铲②动量词A 表示动作行为的量：次趟回遍下阵番遭顿六。
代词A人称代词：代替人或事物的名称。
我你您他她它我们你们您们他们她们它们咱们自己别人人家大家B 疑问代词：用来提出问题谁什么哪(问人或事物）哪儿那里(问处所）几多（问数量）多多么(问程度) 怎么怎样怎么样（问性质状态）什么怎样什么样（问方式行动）C 指示代词：用来区别人或事物这那（指人或事物) 这儿这里那儿那里（指处所）这会儿那会儿（指时间）这么这样这么样那么那样那么样(指性质、状态、方式、行动、程度）这些那些这么些那么些（指数量）每各（指所有的或全体中任何一个）某另别(确有所指，未说明哪一个）虚词分类:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
初中语文语法知识大全
初中语文语法知识大全初中语文语法知识大全（一）一、词类：有实词与虚词两大类。
（1）实词和虚词实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）名词的语法特点：①表示人称的名词，可以在后头加”们”表示多数；②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语；③名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。
动词的语法特点：①动词一般受副词”不”的修饰。
②动词后面可以带”着、了、过”,表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词”是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
c、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢。
形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词”很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三。
数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示；②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。
初中语文专题之语法知识
初中语文语法知识★语素语素是语言中最小的音义结合体，再不能分解成更小的有意义的单位。
例如：“禾”是一个语素，它的语音形式是“hé”，它的意义是“禾苗”；“坦克”也是一个语素，它的语音形式是“tǎn kè”，它的意义是“装有火炮机枪和旋转炮塔的履带式装甲战斗车辆”。
现代汉语的语素绝大多数都是单音节的，如：人、吃、大、十等。
也有两个音节的，如：沙发、坦克、玻璃、芙蓉；还有三个或三个以上的音节，如“法西斯、乌鲁木齐、奥斯特洛夫斯基”语素构成词。
语素可以单独成词，也可以与别的语素组合成词，例如：“人”；“人参”。
“吃”；“吃亏”。
如何判断语素？判断语素很简单，就看看它能否再分，分后有意义就是语素，否则不是。
语素的分类：自由语素：可以独立成词，位置自由。
如“分、好、高、低”；半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。
如“话、习、确、民”；不自由语素：不能独立成词，位置固定。
如“者、第、阿”。
★句子成分在一个句子里，词与词之间，或者短语与短语之间，有一定的结构关系，按照不同的关系可以把句子分为若干不同的组成部分，这些组成部分叫作句子成分。
句子的基本成分有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
一般地说，句子的主干就是把所有的定语、状语、补语都压缩掉之后余下的部分。
划分句子成分通常用以下符号：主语:.. 谓语:…宾语:. 定语: （）状语: [ ] 补语:< >如：（我）弟弟[认真]读了〈三遍〉（老师今天刚教的）古文。
【句子成分口诀】主谓宾、定状补，骨干枝叶记清楚，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
（一）、主语主语表示陈述的对象，能回答“谁／什么”之类的问题。
从语义关系上看，主语可以是动作的施事、受事、工具、范围、时间、处所等。
（二）、谓语谓语和主语相对，表达陈述的内容，能回答“怎么样／是什么”之类的问题。
从构成材料上看，谓语有谓词性（具有动词性质）的，也有体词性（具有名词性质）的。
初中语文语法知识(用)
神 权。
(5)她 [很]漂 亮。
(6)月 光 [十 分] 朦 胧.
补语是动词或形容词后面的连带成 分， 一般用来补充说明动作、行 为的情况、结果、程度、趋向、时 间、处所、数量、性状等。
例如：
(1)广 大 人 民 干 < 得 热 火 朝 >在发生 着 地震。
（状语） （谓语） （宾语）
（3）全世界的科学家们都在努力探 索地震灾害的规律。
全世界的 科学家们 都
在
（定语） （主语） （状语）（状语）
努力 探索 地震灾害的 规律。 （状语） （谓语） （定语） （宾语）
（4）那个时候的社会生产力还十分落后。 （5）鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 （6）永定河上的卢沟桥修建于公元 1189年到1192年间。 （7）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那 种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留 有深刻的印象。
天。
(2)他 写 的 字 比 原 来 不 是
好 <一 点>，而 是 好 得<多 >。
(3)他 生 <于 1918 年 >。
(4)他 坐<在 桌 子 旁 >。
(5)颜 色 是 那 么 浓，浓
得<好 象 要 流 下 来
似 的 >。
双宾语
注意
例如:
朋友送我一支笔。
“我”是近宾语（间接宾语）， “一支笔”是远宾语（直接宾语）。
• 他│坐│在│沙发│里│看│书
• 切下来的每个部分都有意义，都不能 再切分了，是一个个的语素了。这里 的“沙发”只是一个语素，是英文的 译音，表达一个意义，所以不能再切 分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中语文语法知识——句子成分划分练习题汇编一、把下面各词填入下表：校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望二、用符号法标出下列句子的主干：（1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。
（2）他被一阵哭声惊醒了。
（3）我觉得我们的战士太伟大了。
（4）消息在乡下传得特别快。
（5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。
（6）我一直沉醉在世界的优美之中。
（7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
（8）理想中的女儿应该是个淑女。
（9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。
（10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。
（11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。
（12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
（13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。
（14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。
（15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。
（16）他们是一切伟大人民的优秀之花。
（17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
（18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。
（19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
（20）一切活的生物都离不开食物。
（21）我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。
（22）日华和月华大多出现在高积云的边缘。
（23）天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。
（24）那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。
（25）那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。
（26）片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。
（27）更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。
（28）开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。
（29）徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。
（30）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。
（31）于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。
（32）那有节奏的歌声是和谐的、优美的。
（33）我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。
（34）他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。
（35）祥子喝了瓢凉水就走了出去。
（36）那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。
（37）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
三、用“‖”划开主谓语：（1）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
（2）在一天夜里，他被一陈尖叫声惊醒了。
（3）纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。
（4）袁隆平视为生命的四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。
（5）在这样的年月里，我家通年没吃过白米。
（6）他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。
（7）我们的祖国给科学开辟了广阔的前途。
（8）她教给了我生活的知识和革命的道理。
（9）我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。
（10）这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。
（11）我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历、（12）鲁镇酒店的格局，是和别处不同的。
（13）人类历史的发展，与人物的活动息息相关。
（14）我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。
（15）在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来吃饭。
四、选择题：1、结构上全是动宾短语的一组是：（）A、纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望B、灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒C、分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气D、感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当2、主谓短语充当谓语的一项是：（）A、他身材高大。
B、他的身材高大。
C、他有高大的身材。
D、身材高大的就是他。
3、选出对下边句子成分分析正确的一项。
（）十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。
B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
D、这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。
4、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（）①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩5、下列短语归类有错的一项是：（）A、并列：听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快B、偏正：新的语法大操场上跟我们学非常激动C、动宾：复习短语洗热水擦干净送我一首小诗D、补充：热起来做下去疼得发紫读两遍摆整齐6、选出与“愚公移山”同类结构的一项：（）①大江两岸②温故知新③学习计划④襟怀坦白7、判断下列加点的词的词性：（）（1）我在北京。
（2）游击队员们战斗在华北平原。
（3）海燕在高傲地飞翔。
（4）我们在党的关怀下成长。
A、动词副词介词介词B、动词副词副词介词C、介词动词副词介词D、动词介词副词介词8、下列句子中用主谓短语作谓语的是：（）A、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
B、冰凉的河水呛得我好难受。
C、苏州园林布局幽雅。
D、人人都过幸福生活是我们美好的心愿。
9、对划线的词性分析不正确的一项是：（）A、云霞升起来了。
（助词）B、他抑制不住工作的热情。
（助词）C、这是很清楚的。
（副词）D、我在房间里读书。
（动词）五、句子成分划分：长江三峡曾经留下过许多人的梦。
我家的猫最怕陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。
我国的石拱桥有悠久的历史。
一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习车间已经完成了全年的任务。
薄薄的轻雾浮起在池塘里。
乔家忽而遭了一场很大的变故。
我已经读过两遍了。
天气比屋子里冷得多了。
绿色开花的植物有庞大的根系。
一切生物都离不开食物。
会变色的花很多。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
一斤苹果五角钱。
小李这个人性格非常好。
爷爷一句话都没说。
全体同学都做完了语法作业。
今天星期六。
今天是星期六。
说话要简洁一些。
长江三峡曾经留下过许多人的梦。
窗外，细雨烟似的飘散着。
他身体健康。
长颈鹿脖子很长。
这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画来。
年轻的我们一定要学好科学文化知识。
昨天，全班同学都做完了语文作业。
鲁班从中得到启发。
蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
那个时候的社会生产力还十分落后。
鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
他非常诚恳地征求大家的意见。
秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
张思德同志永远是我们学习的榜样。
汽车在望不到边际的高原上奔驰。
在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
淡淡的朝阳刚把树梢照亮。
豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。
他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。
我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。
小学校显得那样幽静而又神秘。
心里突然感到万分沉重。
他推开门走进去站在桌子前。
连长命令我们马上休息。
祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。
陈然高兴极了！东西就在这口井里！一个青年躺在石制的手术台上。
皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！他快乐的简直要跳起来了！《东方红》是全国几万万人民的心声。
蹲着的，坐着的，站着的都有！自从处死了伪村长，敌人疯狂的进行报复！一九一六年夏天，雷锋到佳木斯执行任务！为了保密，党组织的几个领导人看了都毁掉了！几个月的监狱生活，使陈然增长了许多地下斗争的经验！难翻的老界山，被我们这样笨重的队伍战胜了！万丈高楼平地起！我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神！他躺在床上呼呼的睡着了！他们所处的环境比前一代人好得多！我的祖母曾经常常对我说，柏蛇娘娘就被压在这塔底下！白杨树实在是不平凡的！我赞美白杨树！在苍茫的大海上，狂分卷集着乌云！蠢笨的企鹅，胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下！那个时候的社会生产力还十分落后。
我们是一列树。
春天像刚落地的娃娃。
今年的春天来得太迟。
他是一个高而瘦的老人。
我们家的台阶低!妈妈突然问我。
敌人监视看苇塘。
我们家盖了新房子。
妹妹正在上小学。
水珠起来了。
树叶儿绿得发亮。
我和母亲走在前面。
她又在衣袋里摸了半天。
我们家的台阶有三级。
眼前的环境好像是一个梦。
年轻的信客也渐渐变老。
我国的石拱桥有悠久的历史。
画眉在树林边婉转地歌唱。
天气那么暖和,那么晴朗。
他们[轻飘飘地]浮在水上。
近十几年来，新中国发行的各种各样的邮票又大大地丰富了这个艺术宝库。
1、主谓谓语句：这个电影我看过。
2、复杂宾语句链：我看见小王在大街上边走边读书。
3、兼语句链：大家选他当班长。
4、双宾语句：李老师教我们语文。
5、连动句：他们听了 [这个]消息[很]高兴。
6、把字句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。
7、被字句：她[已][被北京大学]录取了。
8、存现句：我家的后面有一个园子。
答案：一、把下面各词填入下表：校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望词类词语名词：校园北京积蓄中间战场夜晚政治动词：瞻仰驾驶起来希望形容词：繁忙豁亮诚实颓唐坚固数词：三万二分之一量词：斤朵代词：哪里那里自己大伙二、用符号法标出下列句子的主干。
（1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。
（2）他被一阵哭声惊醒了。
（3）我觉得我们的战士太伟大了。
（4）消息在乡下传得特别快。
（5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。
（6）我一直沉醉在世界的优美之中。
（7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
（8）理想中的女儿应该是个淑女。
（9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。
（10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。
（11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。
（12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
（13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。
（14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。
（15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。
（16）他们是一切伟大人民的优秀之花。
（17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
（18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。
（19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
（20）一切活的生物都离不开食物。
（21）我—［应该］感谢—灯光。
（22）日华和月华——出现。
（23）天空——布满了。
（24）蟹——生存。