三年级上册道德与法治我爱我家北师大版
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家 第2课时(居家生活有礼貌)》说课稿
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家第2课时（居家生活有礼貌）》说课稿一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素质和法律意识为主线的课程，而北师大版《道德与法治》三年级上册1.3《我爱我家第2课时（居家生活有礼貌）》更是侧重于培养学生在家中的良好行为习惯和礼貌待人的意识。
这一课时主要让学生了解在家中与家人相处时应该具备的基本礼貌，如何尊重父母、关心兄弟姐妹，以及在家庭生活中如何承担一些简单的家务劳动。
二. 学情分析针对三年级的孩子们，他们已经有了一定的生活经验，对于家庭生活有了一定的了解。
但同时，他们在家庭中的行为习惯和礼貌意识仍有待提高。
因此，在教学这一课时时，我们需要从学生的实际出发，以他们熟悉的生活场景为导入，激发他们的学习兴趣，引导他们认识到家庭生活中礼貌的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解在家中与家人相处时应该具备的基本礼貌，如何尊重父母、关心兄弟姐妹，以及在家庭生活中如何承担一些简单的家务劳动。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生在家中的良好行为习惯和礼貌待人的意识。
3.情感态度与价值观：使学生认识到家庭生活中礼貌的重要性，增强对家庭的责任感，培养和谐的家庭关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解在家中与家人相处时应该具备的基本礼貌，如何尊重父母、关心兄弟姐妹，以及在家庭生活中如何承担一些简单的家务劳动。
2.教学难点：培养学生在家中的良好行为习惯和礼貌待人的意识，使他们在家庭生活中能够自觉地做到尊重他人、关心他人。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际场景中感受和学习礼貌待人的重要性。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此在家庭中的经历和感悟，从而达到互相学习和提高的目的。
3.案例分析法：通过分析典型的家庭案例，让学生从中体会到礼貌待人的意义，并学会在实际生活中运用。
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家 第3课时(居家生活讲节约)》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家第3课时（居家生活讲节约）》教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级上册1.3课时的内容是关于“我爱我家”的第三课时，主要讲述居家生活讲节约。
这一课时内容紧密联系学生的生活实际，旨在让学生在掌握家庭生活基本技能的基础上，培养节约意识，养成良好的居家生活习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识家庭生活中的节约之道，激发学生爱家的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭生活经验，对家庭生活有了一定的认识。
他们在日常生活中，可能已经注意到了家庭生活中的节约行为，但节约意识尚不强烈，有待进一步提高。
此外，学生对于家庭生活的热爱程度不同，需要通过教学活动激发他们更深层次的爱家情感。
三. 教学目标1.让学生了解家庭生活中的节约之道，提高节约意识。
2.培养学生养成良好的居家生活习惯，学会关爱家庭。
3.激发学生爱家的情感，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握家庭生活中的节约方法，养成良好的居家生活习惯。
2.难点：培养学生强烈的节约意识，激发深层次的爱家情感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析家庭生活中的案例，让学生认识到节约的重要性。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此的居家生活节约经验。
3.实践活动法：让学生动手操作，实践家庭生活中的节约方法。
4.情感教育法：通过激发学生的爱家情感，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.准备讨论交流的话题，引导学生进行分享。
3.准备实践活动所需道具，如家庭生活用品等。
4.准备情感教育相关的素材，激发学生的爱家情感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资源，展示家庭生活的美好画面，引导学生分享他们对家庭的认识和感受。
同时，教师提出本节课的主题——居家生活讲节约，让学生思考家庭生活中的节约之道。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析家庭生活中的节约方法。
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家》教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第一单元主题为“我们的家庭”，旨在帮助学生了解和认识家庭的关系，体会到家庭的温暖，培养学生爱家的情感。
1.3《我爱我家》一课，通过生动的案例和情境，引导学生认识家庭中的亲情关系，体会家庭成员之间的爱。
二. 学情分析学生在进入三年级后，已经具备了一定的生活经验和亲情感受。
他们对于家庭有了一定的认识，知道家庭是由父母、兄弟姐妹等成员组成的。
但是，对于家庭中的亲情关系，以及家庭成员之间的爱的表达方式可能还不够深入理解。
因此，在教学中，需要通过生动的案例和情境，引导学生感受家庭中的爱，体会家庭成员之间的亲情关系。
三. 教学目标1.让学生了解家庭中的亲情关系，认识家庭成员之间的爱。
2.培养学生爱家的情感，增进对家庭的认识和理解。
3.培养学生与人沟通、合作的能力，提高学生的亲情素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家庭中的亲情关系，认识家庭成员之间的爱。
2.难点：培养学生爱家的情感，增进对家庭的认识和理解。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，通过生动的案例、情境和活动，引导学生感受家庭中的爱，认识家庭成员之间的亲情关系。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学视频或图片3.教学道具4.学习任务单七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个家庭场景的视频或图片，引导学生进入课堂。
如：播放一个家庭团聚的视频，让学生观察并描述视频中的家庭成员之间的关系。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例和情境，引导学生认识家庭中的亲情关系。
如：展示一个家庭成员之间的互动场景，让学生分享自己家庭中的亲情故事。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过角色扮演、讨论等方式，体会家庭成员之间的爱。
如：学生分组，每组选择一个家庭角色，通过表演展示家庭成员之间的关爱。
4. 巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对家庭亲情关系的认识。
北师大版道德与法治三上1.3《我爱我家》课件
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最新三年级上册道德与法治课件-1.3我爱我家∣北师大版(共21张PPT)ppt课件
发病机制
有关ESS的发病机制,不同的学者有不 同的观点,主要有以下几种学说：
甲状腺功能检查
▪ (1)血清甲状腺激素(ＴＨ)：包括甲状腺素(Ｔ4)、三碘 甲状腺原氨酸(Ｔ3)、反Ｔ3(ｒＴ3)、促甲状腺激素(Ｔ ＳＨ)。其中Ｔ4有总Ｔ4(ＴＴ4)及游离Ｔ4(ＦＴ4)、Ｔ 3有总Ｔ3(ＴＴ3)及游离Ｔ3(ＦＴ3)之分;
在严重感染、创伤、大手术以及多 种外科危重症情况下,组织中的5′脱碘 酶活性受抑制或含量下降,从而导致外周 组织中T3生成减少,致使血清T3浓度下降 。
T4的内环脱碘酶被激活, T4转换为 rT3增加,同时5′脱碘酶活性受抑制或含 量下降使rT3代谢分解亦减少,故而血清 中rT3浓度升高。T4转变为T3虽然受到抑 制,但其余途径的代偿可以使T4浓度保持 正常或稍下降。
▪ (2)甲状腺激素结合球蛋白(ＴＢＧ)测定;
▪ (3)血清促甲状腺激素的测定(ＴＳＨ);
▪ (4)有关的功能检查包括促甲状腺素释放激素(ＴＲＨ)
兴奋试验及甲状腺碘131(或131Ⅰ)摄取率测定;
甲状腺激素： 生成：无机碘（150ug—300ug食物
）—>甲状腺聚碘—>碘化硌氨酸I
甲状腺激素在体内的分布
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定义
▪ 正常甲状腺病态综合征(euthyroid sick syndrome, ESS)
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家 第2课时(居家生活有礼貌)》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家第2课时（居家生活有礼貌）》教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级上册1.3《我爱我家第2课时（居家生活有礼貌）》这一课，主要让学生认识到居家生活要有礼貌，学会礼貌用语，尊重他人，养成良好的居家生活习惯。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生学会礼貌待人，培养他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的道德素养，但对居家生活中的礼貌问题认识不足，有时会在家里表现出不礼貌的行为。
通过本节课的学习，学生能更好地理解礼貌的重要性，提高自己在家庭中的礼貌素养。
三. 教学目标1.让学生理解礼貌的概念，认识到居家生活要有礼貌。
2.学会使用礼貌用语，尊重他人，养成良好的居家生活习惯。
3.培养学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会礼貌用语，养成良好的居家生活习惯。
2.难点：让学生在实际生活中运用礼貌用语，养成礼貌待人的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学会礼貌用语，培养礼貌待人的习惯。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高课堂参与度。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到礼貌的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和视频资料。
2.准备课堂讨论的问题和活动。
3.准备礼貌用语卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示一些不礼貌的行为，引发学生对礼貌的思考。
引导学生讨论：什么是礼貌？为什么我们要有礼貌？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是否礼貌，并说明理由。
通过案例分析，让学生认识到居家生活要有礼貌。
3.操练（10分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，练习使用礼貌用语。
教师巡回指导，纠正不规范的礼貌用语。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结本节课学到的礼貌用语和行为。
教师点评，巩固所学内容。
三年级上册道德与法治课件我爱我家北师大版
争当小小保险通
保险可以降低我们的经济损失，但是并不 能帮我们躲避危险，在生活中我们还是要处 处懂得保护自己，安全地生活。
与陌生人交往的时候
平时的生活中有没有遇到过陌生人敲门、问 路，或者主动打招呼之类的事情？自己是如何处 理的？
活动二 与陌生人交往的时候
遇到陌生人，我们要保持警惕，不要轻易 相信、盲从，掌握正确的交往方法，学会保 护自己。
当我们独自在家的时候，也不要轻易相信 这 活个动同中学 也的 会家 发安 生全 意吗 外？ 。
在活我动们 二有与活陌动生中人会交有往哪的些时不候安全的因素？ 即活使动有 二意与想陌不生到人的交事往情的发时生候，我们也要保持冷静，机智地运用学过的知识自护自救。
陌生人的话，学会保护自身和家庭财产的安 保活险动可 二以与降陌低生我人们交的往经的济时损候失，但是并不能帮我们躲避危险，在生活中我们还是要处处懂得保护自己，安全地生活。
与陌生人交往的时候
遇到陌生人要求你开门时，你到底应该怎么做？
与陌生人交往的时候
每但个是小 不组能派因出为代会表发，生把意本外组，说我的们故就事不讲参出加来活。动。 活说动一二 说怎与样陌避生免人伤交害往事的故时的候发生。 保但险是可 不以能给因我为们会挽发回生不意少外损，失我，们我就们不可参以加根活据动实。际情况，在爸爸妈妈的帮助下办理合适的险种。
活动要 二开与心陌生更人要交当往心的时候 活当动我二 们独与自陌在生家人的交时往候的，时也候不要轻易相信陌生人的话，学会保护自身和家庭财产的安全。
全。 分这组个讨 同论学这的个家故安事全会吗是？什么样的结局。
活动二 与陌生人交往的时候 活只动要二 我们与在陌今生后人的交生往活的中时做候个有心人，就可以尽可能地避免危险的发生。 分这组个讨 同论学这的个家故安事全会吗是？什么样的结局。 说每一个说 小怎组样派避出免代伤表害，事把故本的组发说生的。故事讲出来。 每在个我小 们组有派活出动代中表会，有把哪本些组不说安的全故的事因讲素出？来。 活只动要二 我们与在陌今生后人的交生往活的中时做候个有心人，就可以尽可能地避免危险的发生。 每在个我小 们组有派活出动代中表会，有把哪本些组不说安的全故的事因讲素出？来。 活每动个二 小组与派陌出生代人表交，往把的本时组候说的故事讲出来。 但是不能因为会发生意外，我们就不参加活动。 遇到陌生人，我们要保持警惕，不要轻易相信、盲从，掌握正确的交往方法，学会保护自己。 遇平到时陌 的生人活，中我有们没要有保遇持到警过惕陌，生不人要敲轻门易、相问信路、，盲或从者，主掌动握打正招确呼的之交类往的方事法情，？学自会己保是护如自何己处。理的？ 但活是动不 中能也因会为发会生发意生外意。外，我们就不参加活动。 这活个动同 中学也的会家发安生全意吗外？。 在但我是们 不有能活因动为中会会发有生哪意些外不，安我全们的就因不素参？加活动。
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家 第4课时 居家生活要安全》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家第4课时居家生活要安全》教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级上册1.3课《我爱我家第4课时居家生活要安全》的内容，主要围绕居家安全展开，通过生活中的实例，让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
教材中设计了丰富的活动，让学生在实践中学会遵守规则，提高安全意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对居家环境有所了解，但安全意识不够强烈，缺乏必要的安全知识和自我保护能力。
学生在课堂上表现出好奇心强、参与度高，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解居家生活中的安全问题，提高安全意识。
2.培养学生遵守规则，自觉维护居家安全。
3.引导学生学会自我保护，提高应对突发危险的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解居家生活中的安全问题，学会遵守规则，提高安全意识。
2.难点：培养学生应对突发危险的能力，学会自我保护。
五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活情境，让学生在实践中学会遵守规则，提高安全意识。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的安全知识，培养团队合作精神。
3.游戏互动：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.案例分析：分析典型案例，让学生从中汲取教训，提高自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学演示和讨论。
2.设计好趣味游戏，确保课堂活动顺利进行。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生关注居家安全问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示教材中的图片和案例，让学生了解居家生活中的安全问题，引导学生进行分析讨论。
3.操练（10分钟）设计趣味游戏，让学生在游戏中学会遵守规则，提高安全意识。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的安全知识，巩固所学内容。
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家 第1课时 相亲相爱一家人》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家第1课时相亲相爱一家人》教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级上册1.3课《我爱我家》以家庭关系为主题，让学生了解家庭结构、家庭关系和家庭功能，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
本课时的教学内容主要包括家庭成员之间的相互关爱、家庭和睦的重要性以及如何与家人相处。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭成员有基本的了解。
但在家庭关系处理上，部分学生可能存在家庭矛盾和沟通问题。
通过本节课的学习，旨在帮助学生更好地理解家庭关系，学会与家人相互关爱、和睦相处。
三. 教学目标1.让学生了解家庭结构、家庭关系和家庭功能，增强家庭观念。
2.培养学生关爱家人、家庭和睦的意识，提高家庭责任感。
3.培养学生学会与家人沟通、解决家庭矛盾的能力。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员之间的相互关爱、家庭和睦的重要性。
2.难点：如何与家人相处，解决家庭矛盾。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟家庭场景，让学生身临其境，感受家庭关系。
2.案例分析：分析家庭矛盾案例，引导学生学会解决家庭问题。
3.小组讨论：分组讨论家庭关系处理方法，培养学生的沟通协作能力。
4.情感教育：通过情感体验，引导学生关爱家人，珍惜家庭和睦。
六. 教学准备1.准备家庭关系案例，用于分析讨论。
2.准备相关视频资料，用于导入和情感教育。
3.准备卡片、贴纸等教学道具，用于小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示一个和谐的家庭场景，引导学生谈论自己对家庭的认识，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现家庭关系案例，让学生观察家庭成员之间的互动，引导学生认识到家庭和睦的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论家庭关系处理方法，让学生学会与家人沟通、解决家庭矛盾。
每组选出一个代表进行分享，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）利用教学道具，让学生模拟家庭场景，实践所学到的家庭关系处理方法。
教师巡回指导，纠正不当行为。
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家 第1课时 相亲相爱一家人》说课稿
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家第1课时相亲相爱一家人》说课稿一. 教材分析《道德与法治》三年级上册1.3《我爱我家》第1课时“相亲相爱一家人”，教材内容紧密联系学生的生活实际，以家庭关系为主线，引导学生理解家庭成员之间的相互关爱和支持。
通过本节课的学习，让学生感受到家庭的温暖，培养学生的家庭责任感和亲情观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭成员之间的关系有所了解。
但在现实生活中，学生对家庭关系的理解程度不同，部分学生可能存在家庭矛盾和沟通问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生正确看待家庭关系，培养学生的家庭责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭成员之间的关系，知道家庭是一个相亲相爱的集体。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜家庭关系，培养家庭责任感和亲情观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭成员之间的关系，家庭的作用。
2.教学难点：如何引导学生正确看待家庭矛盾，培养家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等。
2.教学手段：多媒体课件、案例材料、小组讨论卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放家庭温馨场景的视频，引导学生回顾家庭生活中的美好时光，激发学生对家庭的热爱。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解家庭成员之间的关系，培养学生自主学习的能力。
3.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中家庭成员之间的相互关爱和支持。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的家庭故事，探讨如何构建和谐家庭关系。
5.总结提升：教师引导学生总结家庭的作用，强调家庭成员之间的相互关爱和支持的重要性。
6.布置作业：让学生结合自己的家庭实际情况，制定一份家庭和谐计划。
七. 说板书设计板书设计如下：1.家庭关系•父母与子女•祖父母与孙子女2.家庭作用•温馨的港湾•成长的摇篮•情感的寄托3.家庭和谐计划八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
三年级上册道德与法治教案-3我爱我家 北师大版
我爱我家学习目标（一）知识目标知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。
（二）能力目标能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。
（三）情感、态度与价值观目标使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。
重点难点教学重点使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。
教学难点引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。
学习准备组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。
教学过程【导入新课】老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢?老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了！（过渡）【讲授新课】一、家人爱我（板书）老师：同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么？老师：这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起锻炼身体；一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。
从这些图中，我们看到了什么？老师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。
我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）（让同学们欣赏音频“关心爸爸”；图片“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。
）老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。
大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。
（老师可把这个故事给大家做一个详细的补充，详见文本资源中“让生活困境砺练孩子——吴章鸿的故事”。
）老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家讨论一下，然后说一说。
老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。
三年级上册道德与法治课件-1.3我爱我家 第4课时 居家生活要安全∣北师大版(共33张PPT)
课堂总结
今天我们学习了《居家生活要安全》， 首先我们了解了家庭生活中的安全隐患， 然后学习一些简单处理意外和伤害的方法， 最后，我们学习到了遇到危险时的正确处 理方法。通过本课学习增强了同学们的安 全意识，教会我们学习自我保护的方法。
新知讲解
井盖检修要绕行，否则有 可能或掉落井下，可能严重 受伤。
新知讲解
当我们在游玩出行时，看到水库、
鱼池、河流、江海等地方有禁止游泳，
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
水深绕行等标志时，要尽量远离这些地
可以向警察、商场保安等人求助，或者请商场的工作人员用广播帮助寻找;
方，注意安全。不然就会有溺水的可能， 最好远离她，以免触电。
啊!别着急。来， 先
世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
吃块糖。要不，我送
成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
你回家吧。
新知讲解
当我们一个人遇到陌生 人搭讪或者递给我们吃 的东西时，我们一定要 拒绝，想办法找到父母 、警察等人的帮助。
站在原地等待，一般爸爸妈妈会回来找小朋友。
这个人说给我家送东西，可我不认识他，该不该开门呢? 完成下列表格内容，看一看自己的生活是否健康？
是要讲究方法和技巧的。
1.3我爱我家 第四课时
同学们,下面是玲玲的家，请你帮她找一找哪些地方有不安全？ 生命诚可贵、安全放第一! 在商场或车站等人多的地方,如果你看到有小朋友和家长走散了,你会怎么帮助他呢?
妈妈说过不要给不认 识的人开门。 这个人说 给我家送东西，可我不认 识他，该不该开门呢?
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家庭调查表
调查对象： 调查对象生活的年代： 调查记录：
你的发现和感想：
你想对他们说什么：
老师的话
你的家、他的家、我的家，每 个人的家都是那么的平凡，每个人 的家又都是那么的温暖。每个家里 的人都互相惦记，互相牵挂。我们 爱我们的家，我们爱家里的每一个 人。
作业 布置
1、帮父母做一件力所能及的家务或拍一张全 家福的照片。
我的家庭故事
1.请你说一说你的一家人在一起的 时候都做些什么呢？
2.在家里，我们每天都与家人生活 在一起，大家一起做事，一起游戏。 谁生病了，大家都很着急，你们说： 这是为什么呢？
说一说
以小组为单位讨论：怎样做个爸 爸妈妈的好孩子。
家庭小调查
同学们，你了解家里的人吗？你知道 他们（爸爸妈妈或爷爷奶奶）小时候的故 事吗？让我们来做个调查，选择你最感受 兴趣的事情给大家说一说。
2、搜集小学入学以来的照片或准备自己小学 生活或幼儿园生活的成长小故事。我爱我家我的全家福
小华的家庭故事
让我们来看一看小华的一家人 在一起的时候都做些什么呢？
小华的家庭故事
一起打扫房间
一起游戏
妈妈做的饭真好吃
一起看文艺节目
有时闹点别扭
妈妈病了，全家都着急。
谈感受
在家中，我每天与家人生活在一起。 我们一起做事，一起游戏，一起吃饭， 谁生了病，大家都着急。当然，有时 我们也会闹点儿别扭。但是，不管怎 样，大家总是相互关心，相互惦记。 因为我们是一家人。