老北京的小胡同z

精读课文， 精读课文，品味语言
“阔孩子放沙雁，穷孩子也能用秫秸糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬 着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。”
品味句中“大摇大摆”一词，它用了什么修辞手法， 品味句中“大摇大摆”一词，它用了什么修辞手法，表达了作者怎 样的心情？ 样的心情？
这里的“大摇大摆”是拟人化的写法，既刻画了“屁股帘儿” 这里的“大摇大摆”是拟人化的写法，既刻画了“屁股帘儿”飞起 时摇摇晃晃的样子，又表达了“ 兴奋与满足的心情。作者生动 时摇摇晃晃的样子，又表达了“我”兴奋与满足的心情。作者生动 鲜活地语言让我们打开心中的眼睛， 鲜活地语言让我们打开心中的眼睛，看到很多我们所从未体验过的 生活，也能让我们欣然一笑。 生活，也能让我们欣然一笑。
全文小结
本文以回忆北京小胡同的情感为线索， 本文以回忆北京小胡同的情感为线索，忆及当时 的风物人情，字里行间充满了留恋和向往之情。 的风物人情，字里行间充满了留恋和向往之情。 表现了作者对胡同及其所代表的传统文化的认同 归属感， 感、归属感，流露出作者对胡同被拆的遗憾和保 护胡同及所代表的传统文化的主张。 护胡同及所代表的传统文化的主张。
全文结构 板书参考
精读课文， 精读课文，品味语言 本文的语言有什么特点？ 本文的语言有什么特点？
本文的语言有着极强的概括性，于简练、平淡的叙述中现出真情。 ① 本文的语言有着极强的概括性，于简练、平淡的叙述中现出真情。 北京方言与书面语的完美交融，也是本文语言表达的显著特点， ②北京方言与书面语的完美交融，也是本文语言表达的显著特点，具有 很强的亲和力和感染力。 很强的亲和力和感染力。 例如文章第四段，短短百余字，就简要地把母亲去世后寄养在堂兄家， 例如文章第四段，短短百余字，就简要地把母亲去世后寄养在堂兄家， 半工半读，上高中因学运被变相开除， 半工半读，上高中因学运被变相开除，后又回北平上大学等走南闯北的 几十年经历叙述清楚了；也就在这看似平淡的叙述之中， 几十年经历叙述清楚了；也就在这ຫໍສະໝຸດ Baidu似平淡的叙述之中，“不论我走到 哪里，在梦境里，我的灵魂总萦绕着那几条小胡同转悠” 哪里，在梦境里，我的灵魂总萦绕着那几条小胡同转悠”的怀念之情自 然地流露了出来。 然地流露了出来。 再如第七、八段关于童年生活的回忆，方言土语与书面语相结合， 再如第七、八段关于童年生活的回忆，方言土语与书面语相结合，土语 不土，雅语亲切，极富抒情性和感染力。 不土，雅语亲切，极富抒情性和感染力。
再读课文， 再读课文，体味情感
胡同中那些鲜活美好的记忆包含了作者怎样的 感情？哪些句子可以体现？ 感情？哪些句子可以体现？
•四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那 四十年代我在海外漂泊时，每当思乡， 四十年代我在海外漂泊时 个角落。 个角落。 •那是我的仲夏夜之梦 •那是我的仲夏夜之梦。 那是我的仲夏夜之梦。 •不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里 不论我走到哪里， 不论我走到哪里 在梦境里， 转悠。 转悠。 呼应——留恋，怀念，魂牵梦萦 留恋，怀念， 呼应 留恋
初读课文， 初读课文，理清思路 胡同中留下了作者哪些记忆？ 胡同中留下了作者哪些记忆？
胡同里是一阕动人的交响乐，从早到晚，一刻不停 胡同里是一阕动人的交响乐，从早到晚， 春夏秋冬，各有特性；夜晚则徐缓，拖长， ；春夏秋冬，各有特性；夜晚则徐缓，拖长，而且 当中必然有间歇——有的还挺长。 有的还挺长。 当中必然有间歇 有的还挺长 丰富、和谐） （丰富、和谐） 儿时买小风车，刻泥饽饽，放风筝。捉蛤蟆，逮蛐 儿时买小风车，刻泥饽饽，放风筝。捉蛤蟆， 蛐。 鲜活、美好） （鲜活、美好）
全世界所有的城市都有街、 全世界所有的城市都有街、巷，称谓大体 相同，某某街、某某道，而只有北京叫“胡同” 相同，某某街、某某道，而只有北京叫“胡同” 北京的胡同绝不仅仅是交通的街道， 。北京的胡同绝不仅仅是交通的街道，它更是北 京普遍老百姓生活的场所， 京普遍老百姓生活的场所，京城历史文化发展演 化的重要舞台。它记下了历史的变迁， 化的重要舞台。它记下了历史的变迁，时代的风 并蕴含着浓郁的文化气息， 貌，并蕴含着浓郁的文化气息，今天就让我们跟 随作家萧乾的笔，一起去看看——老北京的小胡 随作家萧乾的笔，一起去看看 老北京的小胡 同
初读课文， 初读课文，理清思路 本文是一篇回忆性文章，全文可分为三部分，你 本文是一篇回忆性文章，全文可分为三部分， 能说说怎样划分吗？ 能说说怎样划分吗？ 第一部分（ ） 总写自己对小胡同的印象。 第一部分（1-3） 总写自己对小胡同的印象。 第二部分（ 第二部分（4-10）具体回忆自己儿时生活过的小胡同 ） 的风土人情。 的风土人情。 第三部分（ 第三部分（11-13）拿伦敦、慕尼黑等地的胡同对比， ）拿伦敦、慕尼黑等地的胡同对比， 表现出对故乡小胡同的留恋。 表现出对故乡小胡同的留恋。
再读课文， 再读课文，体味情感
作者写到了北京的死胡同时，也写了其他地方的胡同， 作者写到了北京的死胡同时，也写了其他地方的胡同，这样写 有什么作用？ 有什么作用？
作者通过北京死胡同与上海弄堂对比，写出了北京胡同里的平房， 作者通过北京死胡同与上海弄堂对比，写出了北京胡同里的平房，多么 也不缺乏阳光；与伦敦、慕尼黑等地的胡同相比， 破，也不缺乏阳光；与伦敦、慕尼黑等地的胡同相比，突出了北京小胡 同的独特魅力。这样比较着写更突出了作者对小胡同的怀念与留恋。 同的独特魅力。这样比较着写更突出了作者对小胡同的怀念与留恋。 细读第12节 揣摩字里行间中流露出的种种情感。 细读第12节，揣摩字里行间中流露出的种种情感。 “都”“就有”“舍得”“舍不得”“搞猛了”“幸而”“必 ”“就有”“舍得”“舍不得”“搞猛了”“幸而”“必 就有”“舍得”“舍不得”“搞猛了”“幸而”“ ”…… ——有关切，有忧虑，有遗憾 有关切， 有关切 有忧虑，有遗憾……
精读课文， 精读课文，品味语言
“最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意儿，嗞啦一声就把空气荡出 嗞啦一声就把空气荡出 漾漾花纹” 漾漾花纹 作者用通感 通感的修辞手法，把声音联想为可视的“花纹”，形象地表现了理 通感 发师手里的“铁玩意儿”发出的声音具有层次感，能唤起人们听觉与视觉 的双重美感。 通感：通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感 通感：通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移， 觉写感觉” 在现代文学作品中，通感的使用， 觉写感觉”。在现代文学作品中，通感的使用，可以使读者各种感官共同参 与对审美对象的感悟，克服审美对象知觉感官的局限， 与对审美对象的感悟，克服审美对象知觉感官的局限，从而使文章产生的美 感更加丰富和强烈。 感更加丰富和强烈。 例： 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的” 朱自清 朱自清《 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘 月色》 月色》) 再比如， 你笑得很甜” 这就是通感。 是用来形容味道的， 再比如，“你笑得很甜”，这就是通感。“甜”是用来形容味道的，这里却 用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。 用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。
作者简介： 作者简介：
萧乾（ ），蒙古 萧乾（1910.1.27--1999.2.11），蒙古 ）， 作家，记者，文学翻译家。 族，作家，记者，文学翻译家。1935 年毕业于燕京大学新闻系。 年毕业于燕京大学新闻系。1942--1944 年在英国剑桥大学专攻“ 年在英国剑桥大学专攻“英国心理派小 曾任职于《大公报》 说”。曾任职于《大公报》。复旦大学 教授。采访过欧洲战场、 教授。采访过欧洲战场、联合国成立大 波茨坦会议、纽伦堡战犯审判。 会、波茨坦会议、纽伦堡战犯审判。 1986年获挪威王国政府授予的国家勋 年获挪威王国政府授予的国家勋 出版有著译作品43部 章。出版有著译作品 部。其中主要 作品有：短篇小说集《篱下集》 作品有：短篇小说集《篱下集》，长篇 小说《梦之谷》 报告文学集《 小说《梦之谷》，报告文学集《人生采 译著《好兵帅克》 ），以及 访》，译著《好兵帅克》（捷），以及 八十自省》 未带地图的旅人—— 《八十自省》、《未带地图的旅人 萧乾回忆录》 萧乾回忆录》等。