沪教版初三化学之9.2新型材料的研制教案+【六套中考试卷】
沪教版九年级化学下册 9.2 新型材料的研制教学案.doc
1 新型材料的研制课堂探究化学材料的认知与判断点拨：1.金属材料是一类重要的材料，其包括各种纯金属，也包括各种合金；2．非金属材料包括的范围很广，包括金刚石、石墨等非金属单质和有金属元素组成的化合物(如Al 2O 3)，陶瓷、玻璃等均属于无机非金属材料。
3．合成材料是指以石油产品、煤等为原料经过复杂的化学反应而合成的材料，它主要包括塑料、合成纤维、合成橡胶。
塑料有热塑性和热固性之分。
热塑性塑料(如聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯等)受热时软化成型，冷却后固化。
受热不能软化的塑料称为热固性塑料，如酚醛塑料、脲醛塑料等。
4．复合材料是将两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料，它集中了组成材料的特点，具有更优异的综合性能。
如机车轮胎、钢筋混凝土、碳纤维复合材料等。
【例】、材料是时代进步的重要标志，有机合成材料的出现更是材料发展史上的一次重大突破。
下面有关材料说法正确的是 …( )A ．合金、合成纤维都是有机合成材料B ．水泥、玻璃钢、汽车轮胎都是常见的复合材料C ．合成材料的大量使用给人类带来了严重污染，所以要禁止生产和使用D ．开发使用可降解塑料能有效解决“白色污染”问题答题关键：了解各种材料的基本知识，能正确地判断和认知材料是解题的关键。
了解和掌握白色污染的防治措施也是解答此类试题的一个关键。
解析：合金属于金属材料，合成纤维是合成材料，因此A 错误；水泥属于无机非金属材料，而玻璃钢、汽车轮胎属于复合材料，故B 错误；合成材料虽给人类的生活带来了严重的污染，但是不能为此而毁灭了合成材料的贡献，对于合成材料应该做到合理使用，故C 错误。
塑料能造成环境的恶化，这主要是因为塑料不易降解所致，开发和使用可降解塑料可有效地解决白色污染问题。
答案：D【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】。
9.2新型材料的研制教学设计-2023-2024学年九年级化学沪教版(全国)下册
4. 作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况和质量来评价学生对新型材料的理解程度。同时，也可以通过学生的提问和回答问题的情况来评价他们对作业内容的掌握程度。
（4）新型材料的研究和发展前景：学生可能对新型材料的研究和发展前景的理解存在困难。教师需要引导学生关注新型材料的研究动态，让学生了解我国在新材料领域的研究成果和挑战，激发学生的学习兴趣和科研热情。
四、教学资源
1. 软硬件资源：
- 实验室设备：烧杯、试管、显微镜、电子天平等。
- 教学投影仪和屏幕。
- 计算机和投影仪。
- 确保学生对新型材料的研制方法和应用有深入的理解。
- 培养学生的实践能力和团队合作意识。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据课程内容，布置相关的作业，巩固学生对新型材料的理解。
- 提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍、网站和视频，供学生进一步探索。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生改进。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解新型材料的研制方法和应用。
- 实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握新型材料的研究方法。
- 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 通过作业巩固学生对新型材料的理解，确保学习的有效性。
沪教上海版九年级化学下册 新型材料的研制-教案
《第2节新型材料的研制》教案教学目标认知目标：1．知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系；2．知道青铜、钢铁等合金在人类历史发展中具有的划时代的意义；3．了解无机非金属材料（如陶瓷、玻璃、水泥等）在生产、生活中的应用；4．了解纤维等合成材料的分类、性质和用途，知道“白色污染”的危害及其防治方法。
能力目标1．通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法；2．能够初步了解各种材料的优缺点及其应用情感目标；3.通过材料化学的学习，了解各种材料在社会发展中的重要作用。
教学重点1．无机非金属材料的用途；2．合成材料的概念、简单性质和性能及其用途3．复合材料的用途探究实验：教学难点1．棉线、羊毛线、化纤布料的性质对比实验；2．聚乙烯和聚氯乙烯性质对比实验。
教学过程引入[陈述]前面我们学习了食品中的有机化合物，知道了食品中的有机化合物与人体健康之间有着密切的联系，这部分内容是化学与人体健康的关系。
人类的生活包括衣、食、住、行等各个方面，第八章介绍了人类的食品与化学的关系。
除了我们吃的食物与化学有着密切联系以外，我们穿的衣服、日常用的东西都是由一定材料做成的，这些都与化学有关。
这节课我们就一起来学习化学与材料的关系。
探究新知[讲述]：材料的利用伴随着人类社会的发展，从远古的旧石器、新石器到古代的陶瓷、青铜器时代，工业革命的铁器时代，20世纪70年代的硅单晶材料的出现给我们带来计算机和信息革命。
现在纳米材料的出现，也会带来一次技术革命。
强调材料在人类文明进步中所起的作用。
阅读课本，尝试归纳材料的分类。
师生对话。
[讨论交流]一、金属材料（板书）金属：铜-铁-铝金属材料。
合金：铝合金、钛合金、贮氢合金、记忆合金等。
[讲述]：从古到今人们对金属材料运用，介绍几次大的社会生产力的提高与金属材料的关系。
[反馈练习]：生活中常见物质中的金属（1）温度计（2）镜子（3）易拉罐（4）日光灯泡发亮的金属5）普通干电池的负极材料等。
九年级化学下册第9章化学与社会发展第2节新型材料的研制教案(新版)沪教版
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的分类、性质、变化等基本概念有了初步的认识。他们已经学习过八年级和九年级上册的化学知识，对化学学科有了初步的理解和掌握。此外，学生在之前的课程中已经学习过一些与新型材料相关的知识，如纳米材料、复合材料等，这为本节课的学习提供了基础知识。
②视频：播放关于新型材料研制过程的视频，让学生更直观地了解新型材料的研制方法。
③在线工具：利用在线工具进行小组合作学习，方便学生交流、分享学习资源。
④实物模型：展示新型材料的实物模型，让学生直观地感受新型材料的外观和性质。
⑤学习平台：利用学习平台进行课后作业布置和辅导，方便学生巩固所学知识。
教学流程
（四）巩固题，让学生在课堂上完成，检查学生对新型材料的研制知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决新型材料的研制问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
教学反思与改进
首先，在教学过程中，我注意到学生在小组合作学习中表现出积极性和主动性，但部分学生在讨论中过于依赖小组成员，缺乏独立思考的能力。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，培养他们的创新思维能力。
其次，我在教学过程中使用了多媒体资源和实验操作，以增强学生的学习兴趣和参与度。然而，我发现部分学生在实验操作中过于关注结果，而忽略了实验过程的理解和掌握。因此，我计划在未来的教学中，加强对实验过程的讲解和指导，确保学生能够全面理解和掌握实验知识。
沪教初中化学九下《9第2节 新型材料的研制》word教案
第2节新型材料的研制
学习目标授课人：潘水麻
1.知道材料是社会进步的物质基础，青铜、钢铁等合金在人类历史发展中具有的划时代的意义；
2.了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系，常见无机材料在生产、生活中的应用；
3.了解合成材料的分类、性质和用途，知道“白色污染”的危害及其防治方法；
4.了解复合材料的用途；
学法指导:自学自测、互学互助、导学导练
学习过程:讲授新课
一、无机材料
1．包含①金属材料:如青铜钢铁合金材料②无机非金属材料：如陶瓷
二、合成材料（有机合成高分子材料）
包含：塑料合成纤维合成橡胶
如何鉴别你的袜子是天然纤维，还是合成纤维织的？
2.塑料：（1）常见的塑料：聚乙烯（PE）、聚氯乙烯（PVC）、聚苯乙烯（PS）、有
机玻璃（PMMA）和电木塑料；
3．白色污染
三、复合材料
1．定义：
2．主要复合材料
（1）钢筋混凝土：钢筋（金属材料）和混凝土（无机非金属材料）
（2）机动车轮胎：合金钢（金属材料）和合成橡胶（合成材料）
（3）玻璃钢：塑料（合成纤维）和玻璃纤维（无机非金属材料）
（4）碳纤维。
讲评课后练习
2015 1 14
1。
沪教版九年级化学下册9.2 新型材料的研制教案
第2节新型材料的研制教学目标【知识与能力】1.知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。
2.了解使用合成材料对人和环境的影响。
3.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
【过程与方法】1.通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
2.积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.提出问题，进行初步的科学探究。
【情感态度价值观】1.以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
2.对学生进行社会责任感和使命感的教育。
3.培养学生合理利用各种材料的观念。
教学重难点【教学重点】树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
【教学难点】树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
教学过程引入新课：材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。
今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。
一、金属材料1.包括金属和合金。
2.铝，铜，生铁，青铜，不锈钢。
让学生结合教材加深对这些材料的理解。
二、无机非金属材料引导学生列举生活中常见物品及其材料性能。
指导学生阅书。
阅书并划出有用信息三、合成材料1.合成材料包括塑料，合成纤维，合成橡胶。
2.纤维包括天然纤维，人造纤维，合成纤维。
3.几种纤维的性质实验。
让学生自主完成教材上的活动与探究。
4.合成材料耐酸碱腐蚀。
5.灼烧聚乙烯，聚氯乙烯（教材上活动与探究）。
6.白色污染。
让学生讨论白色污染的产生和防治。
四、复合材料钢筋混凝土，玻璃钢（指导学生阅书。
阅书并划出有用信息）[学生谈感想]学生回忆本节所学[作业]板书设计第2节新型材料的研制一、金属材料1．定义：金属材料包括纯金属与合金；2．金属使用的历史过程：3．新型金属材料：4．金属材料的优点及缺点：强度大，但不耐腐蚀。
二、无机非金属材料1．主要包括：陶瓷、玻璃、水泥等。
优点：耐高温；缺点：脆性大。
2．陶瓷：3．玻璃：三．合成材料（又称，有机合成材料）1．主要包括：塑料、合成橡胶、合成纤维。
沪教版九年级化学下册 9.2 新型材料的研制教学案.doc
新型材料的研制课堂探究化学材料的认知与判断点拨：1.金属材料是一类重要的材料，其包括各种纯金属，也包括各种合金；2．非金属材料包括的范围很广，包括金刚石、石墨等非金属单质和有金属元素组成的化合物(如Al2O3)，陶瓷、玻璃等均属于无机非金属材料。
3．合成材料是指以石油产品、煤等为原料经过复杂的化学反应而合成的材料，它主要包括塑料、合成纤维、合成橡胶。
塑料有热塑性和热固性之分。
热塑性塑料(如聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯等)受热时软化成型，冷却后固化。
受热不能软化的塑料称为热固性塑料，如酚醛塑料、脲醛塑料等。
4．复合材料是将两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料，它集中了组成材料的特点，具有更优异的综合性能。
如机车轮胎、钢筋混凝土、碳纤维复合材料等。
【例】、材料是时代进步的重要标志，有机合成材料的出现更是材料发展史上的一次重大突破。
下面有关材料说法正确的是…()A．合金、合成纤维都是有机合成材料B．水泥、玻璃钢、汽车轮胎都是常见的复合材料C．合成材料的大量使用给人类带来了严重污染，所以要禁止生产和使用D．开发使用可降解塑料能有效解决“白色污染”问题答题关键：了解各种材料的基本知识，能正确地判断和认知材料是解题的关键。
了解和掌握白色污染的防治措施也是解答此类试题的一个关键。
解析：合金属于金属材料，合成纤维是合成材料，因此A错误；水泥属于无机非金属材料，而玻璃钢、汽车轮胎属于复合材料，故B错误；合成材料虽给人类的生活带来了严重的污染，但是不能为此而毁灭了合成材料的贡献，对于合成材料应该做到合理使用，故C错误。
塑料能造成环境的恶化，这主要是因为塑料不易降解所致，开发和使用可降解塑料可有效地解决白色污染问题。
答案：D【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】初中化学方程式（部分）一、氧气的性质：（ 1 ）单质与氧气的反应：（化合反应）1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O 2 点燃2MgO2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O 2 点燃Fe3O43. 铜在空气中受热：2Cu + O 2 加热2CuO4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O 2 点燃2Al2O35. 氢气中空气中燃烧：2H 2 + O 2 点燃2H2O6. 红磷在空气中燃烧（研究空气组成的实验）：4P + 5O 2 点燃2P 2 O 57. 硫粉在空气中燃烧：S + O 2 点燃SO 28. 碳在氧气中充分燃烧：C + O 2 点燃CO29. 碳在氧气中不充分燃烧：2C + O 2 点燃2CO（ 2 ）化合物与氧气的反应：10. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O 2 点燃2CO 211. 甲烷在空气中燃烧：CH 4 + 2O 2 点燃CO 2 + 2H 2 O12. 酒精在空气中燃烧：C 2 H 5 OH + 3O 2 点燃2CO 2 + 3H 2 O（ 3 ）氧气的来源：13 ．玻义耳研究空气的成分实验2HgO 加热Hg+ O 2 ↑14 ．加热高锰酸钾：2KMnO 4 加热K2MnO 4 + MnO 2 + O 2 ↑ （实验室制氧气原理1 ）15 ．过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下分解反应：H 2 O 2 MnO2 2H 2 O+ O 2 ↑ （实验室制氧气原理2 ）二、自然界中的水：16 ．水在直流电的作用下分解（研究水的组成实验）：2H 2 O 通电2H 2 ↑+ O 2 ↑17 ．生石灰溶于水：CaO + H 2 O == Ca(OH) 218 ．二氧化碳可溶于水：H 2 O + CO 2 ==H 2 CO 3三、质量守恒定律：19 ．镁在空气中燃烧：2Mg + O 2 点燃2MgO20 ．铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO 4 == FeSO 4 + Cu21 ．氢气还原氧化铜：H 2 + CuO 加热Cu + H 2 O22. 镁还原氧化铜：Mg + CuO 加热Cu + MgO四、碳和碳的氧化物：（ 1 ）碳的化学性质23. 碳在氧气中充分燃烧：C + O 2 点燃CO 224 ．木炭还原氧化铜：C+ 2CuO 高温2Cu + CO 2 ↑25 ．焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe 2 O 3 高温4Fe + 3CO 2 ↑（ 2 ）煤炉中发生的三个反应：（几个化合反应）26 ．煤炉的底层：C + O 2 点燃CO 227 ．煤炉的中层：CO 2 + C 高温2CO28 ．煤炉的上部蓝色火焰的产生：2CO + O 2 点燃2CO 2（ 3 ）二氧化碳的制法与性质：29 ．大理石与稀盐酸反应（实验室制二氧化碳）：CaCO 3 + 2HCl == CaCl 2 + H 2 O + CO 2 ↑30 ．碳酸不稳定而分解：H 2 CO 3 == H 2 O + CO 2 ↑31 ．二氧化碳可溶于水：H 2 O + CO 2 == H 2 CO 332 ．高温煅烧石灰石（工业制二氧化碳）：CaCO 3 高温CaO + CO 2 ↑33 ．石灰水与二氧化碳反应（鉴别二氧化碳）：Ca(OH) 2 + CO 2 == CaCO 3 ↓+ H 2 O（ 4 ）一氧化碳的性质：34 ．一氧化碳还原氧化铜：CO+ CuO 加热Cu + CO 235 ．一氧化碳的可燃性：2CO + O 2 点燃2CO 2。
【沪教版】九年级化学：9.2《新型材料的研制》教案
新型材料的研制教学了解材料的分类，能判断一些常见材料的种类；2.了解无机非金属（陶瓷、玻璃等）在生产、生活中的应用；多媒教学过程：创设情景明确目标一、回顾、预习与交流1.你知道人类利用金属的历史吗？它们与化学有什么关系？2.你熟悉的生活中的材料有哪些？二、合作、研讨与点拨（一）无机材料金属材料阅读讨论P234：1.生活中最常用的金属材料有哪些？它们有哪些优异性能？2.人们在使用金属材料（例如：铁）时要注意哪些问题？3.你知道金属材料使用的历史过程吗？你觉得金属材料使用的早晚与哪些因素有关？无机非金属材料阅读讨论P235-236：常见无机非金属材料有哪些？有什么优缺点？（二）合成材料1.合成材料一般包括哪些？2.纤维包括、。
天然纤维包括、⑴探究：区分合成纤维与天然纤维⑵交流讨论：比较合成纤维与天然纤维性能3.塑料⑴塑料的种类：①（PE）：只含C、H元素，无毒，薄膜可包装食品。
②（PVC）：除含C、H元素外还含元素，使用中会分解出有毒物质，因而不宜包装食品。
③其它塑料：聚苯乙烯（PS）、有机玻璃（PMMA）、电木塑料等。
⑵聚乙烯膜与聚氯乙烯膜的鉴别方法：⑶白色污染有哪些危害？有哪些解决的方法？4、橡胶可分为、。
有着哪些优缺点？（三）复合材料1.定义：将两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料2.常见复合材料：、、三、总结、反思与提升1.材料一般可分为哪几种？请举例。
2.各种材料有着哪些优缺点？3.如何鉴别棉线、羊毛线、腈纶线？4.如何鉴别两种塑料PE、PVC?四、自检、反馈与巩固【课堂作业】五、课后训练【教后反思】。
沪教版9下化学 9.2新型材料的研制 教案
第九章第2节新型材料的研制【教学目标】:1、了解铁、铜、铝极其合金的性质和应用；2、了解金属资源的状况和保护金属资源的措施；3、料是社会进步的物质基础，感受材料的开发和应用与化学科学发展之间的关系；4、铝及其合金的性质和应用教学重难点1．知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点及其在生产、生活中的应用。
2．实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维；聚乙烯、聚氯乙烯等常见材料的简单鉴别。
教学过程：（一）创设情境，导入新课导入图片展示：青铜铸造的马踏飞燕、金色的奖牌（杯）、腾空的火箭、隔水透气的鸟笼、宇航服、兵马俑、各种装饰瓷砖、玻璃器皿、人造假牙（骨、关节等）、破冰的斧柄、五彩的塑料制品、衣服布料等。
讲述：从我们的衣食住行到遨游太空，都离不开材料，人们对材料的认识、制造和利用，经历了从天然材料到合成材料、特殊材料的发展过程，材料的发展与化学等科学的发展密不可分。
（二）合作交流，解读探究1．材料的分类：金属材料、无机非金属材料、合成材料、复合材料。
2．金属材料的冶炼、性能与用途议一议人类最早使用的金属是什么？在哪个时代？现代工业中，使用最多的金属是什么？金属使用时间与哪些因素有关？点拨从出土的文物可以了解到，早在商代，我国就有了精美的青铜器，春秋战国时期人们已掌握了冶铁炼钢技术。
现代工业中使用最多的金属是铁及其合金，次之的是铜，第三的是铝及其合金。
金属的使用时间与金属的活泼性、冶炼技术等有关，越活泼的金属，冶炼的技术要求就越高。
因此，人类使用金属的先后顺序是铜、铁、铝。
做一做完成下列反应的化学方程式高温加热Fe2O3 + CO ==== CuO+ H2====CuSO4 +Fe ==== AgNO3 +Cu ====讨论交流金属有哪些性能，这些性能与其用途有什么关系？小结金属具有一定光泽和颜色；导电、传热性能较好，可用着导线和炊具；一般有良好的延展性，可加工成细丝或薄片或薄膜；金属的合金则一般具有较高的硬度和强度，如铁的合金有生铁和钢，铝合金质轻而硬。
【精品】沪教版九年级下册化学《9.2 新型材料的研制》学案
第9章第二节新型材料的研制【学习目标】1.了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系，知道青铜、钢铁等合金在人类历史发展中具有划时代的意义；2.了解材料的分类，能判断一些常见材料的种类；3.了解无机非金属（陶瓷、玻璃等）在生产、生活中的应用；4.了解纤维等合成材料的分类、性质和用途，知道“白色污染”危害及防治；5.通过探究实验掌握几种纤维、聚乙烯和聚氯乙烯的鉴别方法。
【学习重点】常见材料的分类、性质和用途。
【学习难点】几种纤维、聚乙烯和聚氯乙烯的鉴别方法。
【学习过程】一、回顾、预习与交流1.你知道人类利用金属的历史吗？它们与化学有什么关系？2.你熟悉的生活中的材料有哪些？二、合作、研讨与点拨（一）无机材料金属材料阅读讨论P234：1.生活中最常用的金属材料有哪些？它们有哪些优异性能？2.人们在使用金属材料（例如：铁）时要注意哪些问题？3.你知道金属材料使用的历史过程吗？你觉得金属材料使用的早晚与哪些因素有关？无机非金属材料阅读讨论P235-236：常见无机非金属材料有哪些？有什么优缺点？（二）合成材料1.合成材料一般包括哪些？2.纤维包括、。
天然纤维包括、⑴探究：区分合成纤维与天然纤维⑵交流讨论：比较合成纤维与天然纤维性能3.塑料⑴塑料的种类：①（PE）：只含C、H元素，无毒，薄膜可包装食品。
②（PVC）：除含C、H元素外还含元素，使用中会分解出有毒物质，因而不宜包装食品。
③其它塑料：聚苯乙烯（PS）、有机玻璃（PMMA）、电木塑料等。
⑵聚乙烯膜与聚氯乙烯膜的鉴别方法：⑶白色污染有哪些危害？有哪些解决的方法？4、橡胶可分为、。
有着哪些优缺点？（三）复合材料1.定义：将两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料2.常见复合材料：、、三、总结、反思与提升1.材料一般可分为哪几种？请举例。
2.各种材料有着哪些优缺点？3.如何鉴别棉线、羊毛线、腈纶线？4.如何鉴别两种塑料PE、PVC?四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1.按照国务院办公厅下发的通知，从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、使用厚度小于0.025毫米的塑料袋。
沪教版初三化学：9.2新型材料的研制学案
第二节新型材料的研制【学习目标】1.了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系，知道青铜、钢铁等合金在人类历史发展中具有划时代的意义；2.了解材料的分类，能判断一些常见材料的种类；3.了解无机非金属（陶瓷、玻璃等）在生产、生活中的应用；4.了解纤维等合成材料的分类、性质和用途，知道“白色污染”危害及防治；5.通过探究实验掌握几种纤维、聚乙烯和聚氯乙烯的鉴别方法。
【学习重点】常见材料的分类、性质和用途。
【学习难点】几种纤维、聚乙烯和聚氯乙烯的鉴别方法。
【学习过程】一、回顾、预习与交流1.你知道人类利用金属的历史吗？它们与化学有什么关系？2.你熟悉的生活中的材料有哪些？二、合作、研讨与点拨（一）无机材料金属材料阅读讨论P234：1.生活中最常用的金属材料有哪些？它们有哪些优异性能？2.人们在使用金属材料（例如：铁）时要注意哪些问题？3.你知道金属材料使用的历史过程吗？你觉得金属材料使用的早晚与哪些因素有关？无机非金属材料阅读讨论P235-236：常见无机非金属材料有哪些？有什么优缺点？（二）合成材料1.合成材料一般包括哪些？2.纤维包括、。
天然纤维包括、⑴探究：区分合成纤维与天然纤维⑵交流讨论：比较合成纤维与天然纤维性能3.塑料⑴塑料的种类：①（PE）：只含C、H元素，无毒，薄膜可包装食品。
②（PVC）：除含C、H元素外还含元素，使用中会分解出有毒物质，因而不宜包装食品。
③其它塑料：聚苯乙烯（PS）、有机玻璃（PMMA）、电木塑料等。
⑵聚乙烯膜与聚氯乙烯膜的鉴别方法：⑶白色污染有哪些危害？有哪些解决的方法？4、橡胶可分为、。
有着哪些优缺点？（三）复合材料1.定义：将两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料2.常见复合材料：、、三、总结、反思与提升1.材料一般可分为哪几种？请举例。
2.各种材料有着哪些优缺点？3.如何鉴别棉线、羊毛线、腈纶线？4.如何鉴别两种塑料PE、PVC?四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1.按照国务院办公厅下发的通知，从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、使用厚度小于0.025毫米的塑料袋。
沪科版九年级化学全册9.2新型材料的研制教案
9.2 新型材料的研制教学目标：认知目标：1．知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系；2．了解无机非金属材料（如陶瓷、玻璃、水泥等）在生产、生活中的应用；3．了解纤维等合成材料的分类、性质和用途，知道“白色污染”的危害及其防治方法；能力目标：1．通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法；2．能够初步了解各种材料的优缺点及其应用情感目标：通过材料化学的学习，了解各种材料在社会发展中的重要作用教学重点与难点：1．无机非金属材料的用途；2．合成材料的概念、简单性质和性能及其用途3．复合材料的用途探究实验：1．棉线、羊毛线、化纤布料的性质对比实验；2．聚乙烯和聚氯乙烯性质对比实验知识整理：一、无机非金属材料1．主要包括：陶瓷、玻璃、水泥等优点：耐高温；缺点：脆性大2．陶瓷：（1）陶瓷的原料：瓷土、粘土、长石、石英等（2）陶瓷的使用：A．添加氧化铝（Al2O3）或氮化硅（Si3N4）的陶瓷，耐高温、高强度，可用于制造发动机零件；B．用羟基磷酸钙[Ca5(OH)(PO4)3]为原料生产的陶瓷，具有生物相容性，能制造人工固、关节等；C．压电陶瓷，能将压力转变为电能的陶瓷，用于代替打火机中的火石；3．玻璃：（1）制造玻璃的原料：砂子（主要成分SiO2）、石灰石（主要成分CaCO3）和纯碱（Na2CO3）等；（2）玻璃的种类及用途A．钠玻璃，用途最广泛的、最常见的玻璃；B．铅玻璃，具有很好的光折射性能，又称光学玻璃；C．钾玻璃，质坚，主要用于雕刻玻璃，工艺装饰品；D．钢化玻璃，成份与普通玻璃相同，只是工艺不同，使之质坚，主要用于汽车挡风玻璃等。
问题：制造普通玻璃的原料是纯碱、石灰石、石英，反应原理是碳酸钠、碳酸钙在高温下分别跟石英反应生成硅酸盐（CaSiO3）。
写出这两个反应的化学方程式。
回答：Na2CO3+SiO2==Na2SiO3+CO2↑；CaCO3+SiO2==CaSiO3+CO2↑二、合成材料（又称，有机合成材料）1．主要包括：塑料、合成橡胶、合成纤维优点：强度大、密度小；缺点：不耐高温2．塑料：（1）常见的塑料：聚乙烯（PE）、聚氯乙烯（PVC）、聚苯乙烯（PS）、有机玻璃（PMMA）和电木塑料；实验样品实验现象解释与结论燃烧情况是否有黑烟是否有气味聚乙烯易燃，不断滴落没有无气味组成元素为C、H，生成物为CO2、H2O，故聚乙烯无毒，可用于包装食品。
沪科版九年级化学教案第九单元第2节 新型材料的研制 教学设计
第2节新型材料的研制本节新型材料的研制能使学生认识到化学不仅可以从自然界的矿物中提取材料，如金属材料，同时也可以通过化学过程开发更多的具有优越性能的材料〔如合成材料、复合材料）首先，教材通过简单的叙述介绍了材料的分类，使学生进一步完善了头脑中原有的物质分类体系。
接着教材重点介绍了三种常见的材料——无机材料、合成材料、复合材料的制取、性能和用途。
本节就知识本身没有什么难度，但由于学生受之前在生活中形成的一些错误认识的影响，在识别一些常见材料时容易产生错误的判断，这是教学中应该注意的。
【教学目标】1.知识与技能认识常见的无机材料、合成材料、复合材料，体会通过化学方法可将用途小的物质转化为用途大的物质。
2.过程与方法知道材料是社会进步的物质基础，感受材料的开发和应用与化学科学发展之间的关系。
3.情感、态度与价值观体会、感悟化学学习的价值，激发学习热情。
【教学重难点】认识常见的材料并能根据所提供的常见材料判定其所属类别。
【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。
一、导入新课人类社会发展的历史证明，材料是社会进步的物质基础与先导。
它是人类赖以生存和发展、征服自然和改造自然的物质基础，是人类进步的里程碑。
纵观人类利用材料的历史，可以清楚地看到，每一种重要的新材料的发现和应用，都把人类支配自然的能力提高到一个新的水平。
材料科学技术的每一次重大突破，都会引起生产技术的革命，大大加速社会发展的进程，给社会生产和人们的生活带来巨大的变化，把人类物质文明推向更高的层次。
二、推进新课活动1: 了解材料的分类【提问】我们日常生活中有哪些材料【学生】讨论、回答。
【分析】在生活、生产中应用到的材料很多，根据他们的性质和来源可以分为四大类:金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料、【板书】材料分类:金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料。
活动2 :感知非金属材料【过渡】无论在过去、现在还是将来，无机非金属在材料中都占有重要的地位。
沪教版化学九年级下册9.2《新型材料的研制》学案
第二节新型材料的研制【学习目标】1了解常见的材料，知道材料对人类社会开展的重要奉献；2了解无机材料、合成材料、复合材料对人类和环境的影响；3认识开发环境友好的新材料与社会开展的密切关系。
【新知预习】1.查阅资料，了解人类社会中材料的开展史。
2.无机材料包括哪些？分别举例说明。
3.列举一些无机非金属材料及其在生活中的应用。
4.简述塑料的优点和用途。
5.合成纤维与天然纤维相比有哪些优缺点？6.简述合成橡胶的优点和用途。
7.查阅资料，了解白色污染的成因和危害，思考如何消除白色污染。
8.什么是复合材料？并举例说明。
【预习小结】金属材料：_______________________________ 无机材料无机非金属材料：_________________________ 新型材料的研制塑料：_______________________________ 有机合成材料合成纤维：____________________________合成橡胶：____________________________复合材料：__________________________________________ 【预习检测】1.镍铬烤瓷牙是一种医院常用的材料，主要由镍铬合金和陶瓷两种材料加工而成．这两种材料分别属于〔〕A．金属材料、无机非金属材料B．合成材料、金属材料C．无机非金属材料、合成材料D．复合材料、无机非金属材料2.食品包装袋的制造材料聚乙烯属于以下物质中的〔〕A. 天然纤维B. 塑料C. 合成纤维D. 合成橡胶3.复合材料集中了合成材料的优点，具有综合性能更优异的特点。
以下材料中不属于复合材料的是〔〕A．机动车轮胎B．玻璃钢C．有机玻璃D．钢筋混凝土。
【精编】新沪教版九年级化学全册9.2+新材料的研制教案.doc
新材料的研制教学要求1．了解常见的材料，知道材料对人类社会发展的重要贡献。
2．了解使用合成材料对人类和环境的影响。
3．认识开发环境友好的新材料与社会发展的密切关系。
教学重难点1．知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点及其在生产、生活中的应用。
2．实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维；聚乙烯、聚氯乙烯等常见材料的简单鉴别。
教学过程导入新课【投影】材料展示人类社会发展的历史证明，材料是社会进步的物质基础和先导。
它是人类赖以生存和发展的物质基础，是人类进步的里程碑。
纵观人类利用材料的历史，可以清楚地看到，每一种重要的新材料的发现和应用，都把人类支配自然的能力提高到一个新的水平。
材料科学技术的每一次重大突破，都会引来生产技术的革命，大大加快了社会发展的进程，给社会生产和人们的生活带来巨大的变化，把人类物质文明推向前进。
这节课我们就来学习我们身边熟悉的一些材料。
推进新课【提问】我们日常生活中常见到的有哪些材料？【小结】在生活、生产中应用到的材料有很多，依据它们的性质和来源可分为四大类：金属材料、无机非金属材料、合成材料、复合材料。
【过渡】金属是人类历史上出现最早的一种材料，它们在社会的进展中做出了不可磨灭的贡献。
【板书】一、金属材料【提问】阅读教材，金属材料的种类有哪些？【小结】常见金属材料：铜、铝、铁的合金及某些特殊功能的合金材料。
【思考】大家知道金属材料有哪些优缺点？在使用金属材料时，需要防止金属材料被腐蚀，怎样可以防止金属材料的腐蚀现象？【过渡】我国的瓷器扬名海外，瓷器作为中华文明的象征，在许多拉丁语系国家仍然以China(中国)一词作为瓷器的同义词。
瓷是一种无机非金属材料，无机非金属材料无论是过去，还是现在、将来，在材料中都占有重要的地位。
【板书】二、无机非金属材料【活动与分析】阅读教材，分析、归纳无机非金属材料的种类及用途。
【小结】用石英砂、石灰石、纯碱等为原料生产各种玻璃；用氧化铝等为原料生产的耐高温、高强度的陶瓷，可用来制造发动机；用羟基磷酸钙为原料生产的陶瓷甚至能够制造人工骨、人工关节及人造假牙等。
沪教版九年级化学下册《9.2 新型材料的研制》学案 【精品】
第9章第二节新型材料的研制【学习目标】1.了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系，知道青铜、钢铁等合金在人类历史发展中具有划时代的意义；2.了解材料的分类，能判断一些常见材料的种类；3.了解无机非金属（陶瓷、玻璃等）在生产、生活中的应用；4.了解纤维等合成材料的分类、性质和用途，知道“白色污染”危害及防治；5.通过探究实验掌握几种纤维、聚乙烯和聚氯乙烯的鉴别方法。
【学习重点】常见材料的分类、性质和用途。
【学习难点】几种纤维、聚乙烯和聚氯乙烯的鉴别方法。
【学习过程】一、回顾、预习与交流1.你知道人类利用金属的历史吗？它们与化学有什么关系？2.你熟悉的生活中的材料有哪些？二、合作、研讨与点拨（一）无机材料金属材料阅读讨论P234：1.生活中最常用的金属材料有哪些？它们有哪些优异性能？2.人们在使用金属材料（例如：铁）时要注意哪些问题？3.你知道金属材料使用的历史过程吗？你觉得金属材料使用的早晚与哪些因素有关？无机非金属材料阅读讨论P235-236：常见无机非金属材料有哪些？有什么优缺点？（二）合成材料1.合成材料一般包括哪些？2.纤维包括、。
天然纤维包括、⑴探究：区分合成纤维与天然纤维⑵交流讨论：比较合成纤维与天然纤维性能3.塑料⑴塑料的种类：①（PE）：只含C、H元素，无毒，薄膜可包装食品。
②（PVC）：除含C、H元素外还含元素，使用中会分解出有毒物质，因而不宜包装食品。
③其它塑料：聚苯乙烯（PS）、有机玻璃（PMMA）、电木塑料等。
⑵聚乙烯膜与聚氯乙烯膜的鉴别方法：⑶白色污染有哪些危害？有哪些解决的方法？4、橡胶可分为、。
有着哪些优缺点？（三）复合材料1.定义：将两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料2.常见复合材料：、、三、总结、反思与提升1.材料一般可分为哪几种？请举例。
2.各种材料有着哪些优缺点？3.如何鉴别棉线、羊毛线、腈纶线？4.如何鉴别两种塑料PE、PVC?四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1.按照国务院办公厅下发的通知，从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、使用厚度小于0.025毫米的塑料袋。
【推荐】沪教版九年级化学下册《9.2 新型材料的研制》学案
第9章第二节新型材料的研制【学习目标】1.了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系，知道青铜、钢铁等合金在人类历史发展中具有划时代的意义；2.了解材料的分类，能判断一些常见材料的种类；3.了解无机非金属（陶瓷、玻璃等）在生产、生活中的应用；4.了解纤维等合成材料的分类、性质和用途，知道“白色污染”危害及防治；5.通过探究实验掌握几种纤维、聚乙烯和聚氯乙烯的鉴别方法。
【学习重点】常见材料的分类、性质和用途。
【学习难点】几种纤维、聚乙烯和聚氯乙烯的鉴别方法。
【学习过程】一、回顾、预习与交流1.你知道人类利用金属的历史吗？它们与化学有什么关系？2.你熟悉的生活中的材料有哪些？二、合作、研讨与点拨（一）无机材料金属材料阅读讨论P234：1.生活中最常用的金属材料有哪些？它们有哪些优异性能？2.人们在使用金属材料（例如：铁）时要注意哪些问题？3.你知道金属材料使用的历史过程吗？你觉得金属材料使用的早晚与哪些因素有关？无机非金属材料阅读讨论P235-236：常见无机非金属材料有哪些？有什么优缺点？（二）合成材料1.合成材料一般包括哪些？2.纤维包括、。
天然纤维包括、⑴探究：区分合成纤维与天然纤维⑵交流讨论：比较合成纤维与天然纤维性能3.塑料⑴塑料的种类：①（PE）：只含C、H元素，无毒，薄膜可包装食品。
②（PVC）：除含C、H元素外还含元素，使用中会分解出有毒物质，因而不宜包装食品。
③其它塑料：聚苯乙烯（PS）、有机玻璃（PMMA）、电木塑料等。
⑵聚乙烯膜与聚氯乙烯膜的鉴别方法：⑶白色污染有哪些危害？有哪些解决的方法？4、橡胶可分为、。
有着哪些优缺点？（三）复合材料1.定义：将两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料2.常见复合材料：、、三、总结、反思与提升1.材料一般可分为哪几种？请举例。
2.各种材料有着哪些优缺点？3.如何鉴别棉线、羊毛线、腈纶线？4.如何鉴别两种塑料PE、PVC?四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1.按照国务院办公厅下发的通知，从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、使用厚度小于0.025毫米的塑料袋。
沪科版九年级化学教案第九单元第2节 新型材料的研制 教学设计
第2节新型材料的研制本节新型材料的研制能使学生认识到化学不仅可以从自然界的矿物中提取材料，如金属材料，同时也可以通过化学过程开发更多的具有优越性能的材料〔如合成材料、复合材料）首先，教材通过简单的叙述介绍了材料的分类，使学生进一步完善了头脑中原有的物质分类体系。
接着教材重点介绍了三种常见的材料——无机材料、合成材料、复合材料的制取、性能和用途。
本节就知识本身没有什么难度，但由于学生受之前在生活中形成的一些错误认识的影响，在识别一些常见材料时容易产生错误的判断，这是教学中应该注意的。
【教学目标】1.知识与技能认识常见的无机材料、合成材料、复合材料，体会通过化学方法可将用途小的物质转化为用途大的物质。
2.过程与方法知道材料是社会进步的物质基础，感受材料的开发和应用与化学科学发展之间的关系。
3.情感、态度与价值观体会、感悟化学学习的价值，激发学习热情。
【教学重难点】认识常见的材料并能根据所提供的常见材料判定其所属类别。
【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。
一、导入新课人类社会发展的历史证明，材料是社会进步的物质基础与先导。
它是人类赖以生存和发展、征服自然和改造自然的物质基础，是人类进步的里程碑。
纵观人类利用材料的历史，可以清楚地看到，每一种重要的新材料的发现和应用，都把人类支配自然的能力提高到一个新的水平。
材料科学技术的每一次重大突破，都会引起生产技术的革命，大大加速社会发展的进程，给社会生产和人们的生活带来巨大的变化，把人类物质文明推向更高的层次。
二、推进新课活动1: 了解材料的分类【提问】我们日常生活中有哪些材料【学生】讨论、回答。
【分析】在生活、生产中应用到的材料很多，根据他们的性质和来源可以分为四大类:金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料、【板书】材料分类:金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料。
活动2 :感知非金属材料【过渡】无论在过去、现在还是将来，无机非金属在材料中都占有重要的地位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新型材料的研制教学了解材料的分类，能判断一些常见材料的种类；2.了解无机非金属（陶瓷、玻璃等）在生产、生活中的应用；多媒教学过程：创设情景明确目标一、回顾、预习与交流1.你知道人类利用金属的历史吗？它们与化学有什么关系？2.你熟悉的生活中的材料有哪些？二、合作、研讨与点拨（一）无机材料金属材料阅读讨论P234：1.生活中最常用的金属材料有哪些？它们有哪些优异性能？2.人们在使用金属材料（例如：铁）时要注意哪些问题？3.你知道金属材料使用的历史过程吗？你觉得金属材料使用的早晚与哪些因素有关？无机非金属材料阅读讨论P235-236：常见无机非金属材料有哪些？有什么优缺点？（二）合成材料1.合成材料一般包括哪些？2.纤维包括、。
天然纤维包括、⑴探究：区分合成纤维与天然纤维⑵交流讨论：比较合成纤维与天然纤维性能3.塑料⑴塑料的种类：①（PE）：只含C、H元素，无毒，薄膜可包装食品。
②（PVC）：除含C、H元素外还含元素，使用中会分解出有毒物质，因而不宜包装食品。
③其它塑料：聚苯乙烯（PS）、有机玻璃（PMMA）、电木塑料等。
⑵聚乙烯膜与聚氯乙烯膜的鉴别方法：⑶白色污染有哪些危害？有哪些解决的方法？4、橡胶可分为、。
有着哪些优缺点？（三）复合材料1.定义：将两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料2.常见复合材料：、、三、总结、反思与提升1.材料一般可分为哪几种？请举例。
2.各种材料有着哪些优缺点？3.如何鉴别棉线、羊毛线、腈纶线？4.如何鉴别两种塑料PE、PVC?四、自检、反馈与巩固【课堂作业】五、课后训练【教后反思】中考化学模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第一部分选择题（共40 分）一选择题（共20 小题，每小题2 分，共40 分）1 下列各组变化中，全部都属于化学变化的是（）A 酒精挥发、纸张燃烧B 镁条燃烧、铁锅生锈C 石蜡熔化、粮食酿酒D 动物的呼吸作用、酒精溶解固体碘2 自来水厂净水过程中，不．需．要．进行的操作是（）A 蒸馏B 沉淀C 过滤D 吸附3 下列叙述错．误．的是（）A 日常生活中可用肥皂水鉴别硬水和软水B 推广加碘盐是为了预防胃酸过多C 建造游泳中心“水立方”用到的聚乙烯是有机合成材料D 用汽油和加了洗涤剂的水分别除去衣服上的油污，两者去污原理不同4 含有硫酸根离子的盐称为硫酸盐，下列物质属于硫酸盐的是（）A H2SO4B Na2SC K2SO4D SO25 如图为汞元素的信息，下列说法正确的是（）A 汞核电荷数为80B 汞属于非金属元素C 汞的相对原子质量为2006gD 在化学反应中，汞原子容易得到电子6 下列说法不正确的是（）A 工业上采用分离液化空气的方法制备O2 和N2B H2 和CH4 在点燃前要检验气体的纯度C 一般情况下，合金的熔点和硬度都比组成合金的纯金属高D NaOH 固体潮解、变质与空气中的水蒸气和CO2 有关7 下列物质或方式中的“碳”，主要不是针对碳单质的是（）A 碳素墨水B 打印碳粉C 低碳生活D 石墨碳棒8 下列化学实验基本操作正确的是（）9 下列有关物质-性质-用途的叙述中，用途与性质不相关的是（）10 葡萄糖中含有丰富的白藜芦醇（化学式为C14H12O3），它具有抗癌性。
下列关于白藜芦醇的说法，不正确的是（）A 白藜芦醇由碳、氢、氧三种元素组成B 白藜芦醇碳、氢、氧三种元素的质量比为1681248C 白藜芦醇属于有机化合物D 白藜芦醇中含有14 个碳原子、12 个氢原子和3 个氧原子组成11 下列关于燃烧与灭火的说法正确的是（）A 将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间B 由图a 可知，火柴头斜向下降低了火柴梗的着火点C 由图b 可知，金属镁引起的火灾不能用CO2 灭火D 蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气12 下列物质中，含有氧分子的是（）A 空气B O3C CO2D H2O213 下列有关化肥和农药的说法错．误．的是（）A KNO3 属于复合肥B 化肥能有效提高农作物产量，但是过度使用会危害生态环境C 氮肥NH4Cl 与碱研磨放出氨气，钾肥K2SO4 与碱研磨也能放出氨气D 农药应根据农作物、虫害和农药的特点合理施用14 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。
下列推理正确的是（）A 中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应B 化合物是由不同元素组成的纯净物，则由不同元素组成的纯净物一定是化合物C 单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质D 氧化物中含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物15 下列有关化学反应类型的判断，错误的是（）16 下列对一些事实的解释中，不合理的是（）17 下列实验现象的描述，正确的是（）A 硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰B CO 通入澄清石灰水，产生白色浑浊C 棉被在空气中燃烧产生烧焦羽毛气味的气体D 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体18 如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，下列能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是（）A ①变红，③不变红B ④变红，③不变红C ①④变红，②③不变红D ④比①先变红，②③不变红19 下列各组物质用稀硫酸不．能．完全区分开的是（）A Na2CO3 溶液、NaCl 溶液、BaCl2 溶液B 镁粉、氧化铜粉、木炭粉C NaOH 溶液、Ba(OH)2 溶液、KOH 溶液D 锌片、铁片、银片20 下列实验目的、操作、现象、结论都正确的是（）第二部分非选择题（共60 分）二本题包括5 小题，共33 分21 （6 分）化学用语是学习化学的重要工具，请用合适的化学用语回答：（1）3 个氮气分子，2 个铝离子。
（2）硫酸铵的化学式为，其中氮元素的化合价为。
（3）天然气主要成分为甲烷，写出其在空气中充分燃烧的化学方程式。
22（8 分）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）硫酸和盐酸都能用于除铁锈，是因为都存在粒子（填微粒符号）。
（2）钠元素与氯元素的本质区别为（微观解释）。
（3）硫酸铜、铁、过氧化氢三种物质中，由离子构成的是（填化学式）。
（4）下图为某化学反应的微观模拟示意图，其中表示氧原子，表示铜原子，表示氢原子。
请写出该反应的化学方程式，并推测反应现象为。
（5）在氢氧化钠溶液中滴加盐酸，恰好完全反应时其微观示意图如下，请在图中补充反应后溶液中存在的粒子。
23（5 分）分析处理图表中的信息是学习化学的一种重要方法，运用溶解度表与溶解度曲线回答下列问题：（1）氯化钠的溶解度曲线是（填“甲”或“乙”）。
（2）20℃时，将40gNH4Cl 加入100g 的水中，充分搅拌后得到的是溶液（填“饱和”或“不饱和”），将上述溶液升温到30℃，该溶液的溶质质量分数为（只列计算式，不需计算结果）。
（3）如图，t1℃时，将两种物质的饱和溶液各100g，分别恒温蒸发5g 水，析出晶体最多的是（填“甲”或“乙”）。
（4）计算配制50g 质量分数为3%的NaCl 溶液所需要质量分数为6%的NaCl 溶液的体积，需要用到的数据是。
A 3%的NaCl 溶液的密度B 水的密度C 6%的NaCl 溶液的密度24（7 分)近日路传言用不锈钢水壶烧水会导致锰中毒。
专家实验证明，使用正规厂家生产的不锈钢水壶烧开水并无明显风险隐患，但不建议用于酸性和碱性环境中。
查阅资料：锰的化学性质与铁相似，它的活动性比铁强，MnSO4 溶液为浅红色。
（1）写出Mn 与CuSO4 溶液反应的化学方程式（产物中锰的化合价为+2 价）。
（2）MnO2 常用作H2O2 制取O2 的催化剂，工业上用菱锰矿（主要成分MnCO3）制取MnO2，过程如下：步骤1：将22t 菱锰矿粉碎；步骤2：往粉碎后的菱锰矿中加入H2SO4 溶解MnCO3，写出化学方程式，反应的现象是；步骤3：把生成的MnSO4 再与NH4HCO3 反应后得到115t MnCO3，MnCO3 再经过煅烧、氧化转变为MnO2，涉及到的化学反应如下：计算理论上能制得MnO2 。
25（7 分）氯化钾（KCl）是一种常用试剂，其水溶液呈中性。
某KCl 样品中含有杂质CaCl2 和MgCl2，设计提纯的流程图如下：请认真分析流程中各步骤的信息作答：（1）溶剂X 是水；则Y 溶液中溶质的化学式为，加入Y 溶液后发生的化学反应方程式为。
（2）加入过量KOH 溶液的目的是；KOH 溶液还可以用代替（填字母）A NaOH 溶液B Ca(OH)2 溶液C Ba(OH)2 溶液（3）本实验中蒸发是为了除去溶液中的（填化学式）三、本题包括4 小题，共27 分。
26（4 分）水与人类生活和生产密切相关，请回答下列问题：（1）图1 是水通电分解的示意图，在实验过程中，a 试管产生的气体是，a、b 两试管中产生气体的体积比为。
（2）图2 实验中生产有刺激性气味的气体，该气体是（填“属于”或“不属于”）空气污染物；实验后，用pH 试纸测量集气瓶中的液体，其pH 7（填“>”“<”或“=”）。
27（8 分）化学是一门以实验为基础的学科。
请结合下图装置或仪器回答问题：（1）写出上图中仪器X 的名称__________。
（2）若实验室要用同一装置制取并收集O2 和CO2，最好选择_______装置组合（填字母序号），写出用该装置制取O2 的化学方程式________________________________。
（3）实验室用锌与稀硫酸反应来制取氢气并测定氢气的体积。
请从上图中选择最佳的装置进行组合，整套装置的导管口连接顺序是_______（填字母）A a→dB b→gC b→e→f→hD b→f→e→h（4）氨气（NH3）极易溶于水，实验室常用加热NH4Cl 和Ca(OH)2 的固体混合物制取氨气，则气体发生装置应选用上图中的______（填装置序号），用收集到的氨气做右图的实验，可观察到的现象是__________________________。
28（7 分）“五一”假期，某化学兴趣小组对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。
【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？【猜想与假设】a可能与硫酸的质量分数有关；b可能与锌的颗粒大小有关【设计并实验】用不同质量分数的硫酸和不同颗粒大小的锌进行如下实验。