在思想政治教育教学实践中培养大学生社会责任感
思政课实践教学工作总结(3篇)
第1篇一、前言思政课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，提高学生的思想政治素质，培养他们的社会责任感和创新精神。
近年来，我校思政课实践教学工作取得了一定的成绩，现将相关工作总结如下。
二、工作回顾1. 完善实践教学体系为提高思政课实践教学效果，我校逐步构建了“理论教学与实践教学相结合、校内实践与校外实践相结合、课内实践与课外实践相结合”的实践教学体系。
通过理论教学与实践教学的有机结合，使学生在实践中更好地理解理论知识，提高理论素养。
2. 丰富实践教学形式我校思政课实践教学形式多样，包括参观学习、志愿服务、社会调查、主题演讲、辩论赛、红色教育等。
这些形式不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的实践能力。
3. 加强实践教学队伍建设为了确保实践教学工作的顺利进行，我校加强实践教学队伍建设，选聘了一批具有丰富实践经验和较高理论水平的教师担任实践教学指导教师。
同时，定期组织实践教学指导教师进行培训，提高他们的教学水平和实践能力。
4. 深化实践教学内容我校思政课实践教学内容紧密结合时代特点和社会热点，关注学生的成长需求和兴趣，注重培养学生的社会责任感和创新精神。
例如，组织学生参观爱国主义教育基地、开展志愿服务活动、参与社会调查等，使学生深入了解国家发展、民族进步和社会变迁。
5. 强化实践教学考核为了确保实践教学效果，我校将实践教学纳入课程考核体系，将学生的实践表现与理论成绩相结合，全面评价学生的综合素质。
同时，加强对实践教学的监督和管理，确保实践教学工作的质量。
三、工作成效1. 提高了学生的思想政治素质通过实践教学，学生的思想政治素质得到了显著提高。
他们更加坚定了理想信念，树立了正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养了学生的实践能力实践教学使学生将理论知识运用到实际中，提高了他们的实践能力。
学生在实践中学会了分析问题、解决问题，为今后的工作和生活打下了坚实基础。
3. 增强了学生的社会责任感实践教学使学生更加关注社会热点问题，增强了他们的社会责任感。
新时代大学生社会责任意识与思想政治教育初探
新时代大学生社会责任意识与思想政治教育初探大学生社会责任意识的培养应该从基础教育开始。
在学校教育中，注重思想道德教育和社会实践活动的开展，引导学生树立勤劳、诚信、团结合作、积极向上的社会价值观。
同时，鼓励学生关心社会、关注公益事业、参加志愿活动，让学生通过亲身实践感受社会责任的重要性。
大学校园应该成为培养社会责任意识的基地之一，让学生在校园里习得科学文化和人文素养，提高个人修养和素质，增强社会责任感和责任担当。
思想政治教育是大学生社会责任意识的重要组成部分。
在大学校园中，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实以人为本的发展思想，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
要培养学生良好的思想道德品质和行为习惯，激励学生自觉遵守道德规范，弘扬中华民族传统美德和优秀文化传统。
同时，要通过丰富多彩的政治课、读书会、讲座等教育形式加强大学生的思想政治教育，使学生在锤炼理论素养、提高自身综合素质的同时，发现和认识社会问题，增强社会责任意识。
大学生社会责任意识的培养还需要社会各方面的关注和支持。
社会应该加强对大学生社会责任教育的投入和支持，加强大学与社会之间的对接，创造更多宣传大学行动和参与社会公益事业的机会，营造向上向善的社会氛围。
政府应该出台相关政策，加大大学生社会实践活动的支持力度，让学生更加深入地参与到社会建设和发展当中。
企业应该通过招聘、实习、培训等方式支持大学生社会责任担当，鼓励大学生在企业社会责任建设中发挥积极作用。
总之，大学生社会责任意识的培养与思想政治教育密不可分，需要学校、家庭、社会各方面的共同努力。
只有通过全社会的共同努力，才能让大学生担当起更多社会责任，为社会发展做出更大贡献。
社会实践是大学生思想政治教育的一个重要环节
社会实践是大学生思想政治教育的一个重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、培养品格、增强社会责任感具有重要作用。
而学校对每年的假期实践都相当的重视，为学生提供了一个良好的平台与机会，并为我们保驾护航，期待着我们能从中得到锻炼，学到在学校里学不到的知识与能力。
第一，从出纳的岗位上，了解到了现金出纳工作的基本流程，知道了现金收付的要点以及保存。
要做到日清日结，超过规定数额的款项在当日及时送交银行，不得“坐支”;每日做好日常的现金盘存工作，做到账实相符;一般不办理大面额现金的支付业务，支付用转账或汇兑手续，特殊情况需审批等。
第二，在费用报销的岗位中，学习到了费用报销的审核、费用报销的标准以及费用报销的基本流程。
在日常的费用报销中，报销人整理报销单据并出具对应的凭证，再由部门领导签字审核，财务部门复核，报总经理确认签字，直至出纳处报销。
第三，整理、装订凭证。
在整理凭证的过程中，一定要细心，要注意凭证的连号和单据是否齐全;在存取凭证的时候，要按顺序编号摆放入柜，以便他人使用。
第四，初步接触了固定资产的盘点，大致了解了公司的设备盘存情况。
这次实践我发现了不少问题。
首先，专业知识比较缺乏，交际能力明显不够，对财务的管理法律法规不清楚。
再次是由于在学校培养了懒散的态度，工作经常觉得无聊还会走神，做不到认真和细致。
最后是工作热情明显不够。
但是我知道这次都是每一个实践者所遇到的问题，我们不应该屈服于这种问题的压迫，而是在这种缺乏种找到自己的缺点不足，在以后的实践或学习中加强对相应知识的理解和运用。
这就要求我们怎么在学习时灵活运用我们所学的知识了。
我觉得只学习时远远不够的，还要参加更多的课外实践，从中知道自己哪方面知识的不足，然后又针对性地去学习攻克它，不断地通过学校的社团活动坚强自己的交流沟通能力。
记得在实践工厂中，厂方为了不断更新我们的职业技能，特地为我们安排了前往各个厂家里去相互交流经验，从而改进和吸收各个公司新的优秀的思想和发展计划。
思政课实践教学课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国社会经济的快速发展，新时代青年在国家发展和社会进步中扮演着越来越重要的角色。
青年是国家的未来，民族的希望，培养具有社会责任感的青年对于国家长远发展和民族复兴具有重要意义。
思政课作为高校思想政治教育的主渠道，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
因此，如何将思政课的理论教学与实践教学相结合，提高青年学生的社会责任感，成为当前高校思想政治教育的重要课题。
二、课题研究目的1. 分析新时代青年社会责任感现状，揭示存在的问题和原因。
2. 探讨地方高校在培养青年社会责任感方面的实践经验和做法。
3. 构建新时代青年社会责任感培养与践行的有效路径，为高校思政课实践教学提供理论依据和实践指导。
三、课题研究内容1. 新时代青年社会责任感现状分析（1）新时代青年社会责任感的基本内涵新时代青年社会责任感是指在新时代背景下，青年学生应具备的社会责任意识、道德品质、担当精神和实践能力。
主要包括：对国家、民族、社会、家庭和个人的责任感。
（2）新时代青年社会责任感现状分析通过问卷调查、访谈等方式，分析新时代青年社会责任感的现状，包括责任感认知、责任感情感、责任感行为等方面。
2. 地方高校培养青年社会责任感的实践案例分析（1）地方高校培养青年社会责任感的实践案例选取具有代表性的地方高校，分析其在培养青年社会责任感方面的实践案例，如：社会实践、志愿服务、创新创业等。
（2）案例分析对所选案例进行深入分析，总结地方高校在培养青年社会责任感方面的成功经验和不足之处。
3. 新时代青年社会责任感培养与践行的有效路径（1）构建新时代青年社会责任感培养体系从课程设置、教学方式、实践平台等方面，构建新时代青年社会责任感培养体系。
（2）创新思政课实践教学方式结合地方高校实际，创新思政课实践教学方式，如：现场教学、案例教学、情景模拟等。
（3）加强校园文化建设营造良好的校园文化氛围，引导青年学生树立社会责任感。
社会实践是我们大学生思想政治教育的重要环节
社会实践是我们大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。
我们在在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，为自己的工作旅途奠定基础，积累经验！面对大学的第一个假期，我的担忧多过于期待。
漫长的一个多月，无所事事的生活，会让人倦怠，也会让人慵懒。
一直号称着的，有意义的假期对大多数人来讲根本就是无稽之谈。
甚至于有人会在假期刚刚开始就叫嚣着，让我开学。
我是很愿意让自己的生活充实起来的，即使是会让我感觉疲惫的忙碌，所以我选择了，为自己找点事做。
不求有多大收获，只求自己可以是忙碌的，并且在忙碌的过程中可以感觉到我自身的存在意义。
事实上，对于大多数人来说，找寻到这一点并不容易。
又有谁可以真切了解自己的存在呢？选择的地方，是工厂。
我认为这是一个对于目前状态下的我很适合的地方，无论是从能力的角度看，还是适应和目的的角度。
这种嘈杂的环境中，每个人做着自己的事，每处一道不同的程序。
我需要做的是检验成果的质量。
一天下来，一直不停的在走，很累。
蓬头垢面的回家，倒在床上，似乎我已不是我，我已属于另一个世界。
这种累是这近二十年以来，我从来没有经历过的。
几乎在责骂自己的自找苦吃，可工作还是要干，该坚持的必须坚持。
何况我这已经是所谓的技术工作，而那些做体力工作的工人们，又该是何等的辛苦，这些，我不敢想象。
工厂，也是一个独立社会，在这里也有众多人事纷争。
他们辛苦之余，还要为了自己的生计，生存，生活而这样那样的明争暗斗，让我感觉，人，作为一个社会的存在时是多么的不易。
此处暂且不提。
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。
只学不实践，那么所学的就等于零。
理论应该与实践相结合。
另一方面，实践可为以后找工作打基础。
通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。
因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。
社会实践教案：培养学生社会责任感
社会实践是教育中极为重要的环节之一，是学生在校期间接触社会，体验社会的最主要途径。
社会实践教育旨在培养学生社会责任感，鼓励学生主动关注社会现象，增强公民意识，以便学生参与社会建设，为社会发展做出贡献。
一、加强思想教育，引导学生关注社会社会实践教育的开展需要从思想教育入手。
教师需要通过教育，让学生认识到社会的重要性，引导他们关注社会热点问题以及面临的困难和问题，让他们在关注社会的过程中体会到自身的责任感。
学生一旦认识到自身责任，便会愿意在社会实践中去关注解决问题，为社会做出贡献。
二、指导学生科学规划活动内容社会实践活动的规划需要学校及教师考虑周到，要根据学生的年级和具体情况规划活动内容。
一方面，活动内容必须符合教育部的规定，另一方面，还要根据学生学科知识以及现实生活的实际情况，设计有针对性的活动。
同时，在活动的规划中，还需要注意到安全问题，规避潜在的风险。
三、提高学生社会调研能力社会实践教育不仅要让学生了解社会现象，更需要让学生有能力独立去调查和研究。
教师应该培养学生的探究能力，指导学生如何设计调查问卷，如何采访调查对象，及如何整理统计分析数据。
同时，还应该教导学生如何从中提出结论和感悟，在调查的基础上形成理性分析和判断，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四、培养学生合作意识和团队精神社会实践活动不是单独的行动，学生需要在团队中参与到活动之中。
通过实践，学生将学会积极与他人沟通、接纳不同思想、集体协作等多重能力，培养学生合作意识和团队精神。
教师可以通过团队合作的方式，对同学的团队合作能力进行评测，帮助学生更好的发现自身不足之处，以便今后进一步完善自我，不断提高合作能力和团队精神。
五、激发学生的民族自豪感和社会责任感社会实践教育中，学校和教师需要加强文化底蕴建设，要让学生了解民族传统文化和历史背景，激发学生的民族自豪感。
同时，还需要提高学生的社会责任感，让学生意识到个人利益与社会利益的相互关联。
通过社会实践，学生可以深刻地认识到个人行为对社会的影响，从而引导他们以社会利益为出发点，积极参与社会公益事业。
思修实践教学实施方案
思修实践教学实施方案一、教学目标。
思修实践是大学生思想政治教育的重要组成部分，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和创新精神。
因此，思修实践教学的目标是培养学生的思想道德素质，提高学生的综合素质和社会责任感。
二、教学内容。
1. 思修实践教学内容主要包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、党的路线方针政策、国家法律法规等方面的知识，以及社会主义核心价值观、中国梦等内容。
2. 结合实际，引导学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查、社会实践等，让学生亲身感受社会，增强社会责任感。
三、教学方法。
1. 多种教学方法相结合，包括讲授、讨论、案例分析、互动问答、小组讨论、角色扮演等，使学生在实践中学习，通过实践来增强对理论知识的理解和应用能力。
2. 利用现代信息技术手段，如网络教学平台、多媒体教学等，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学手段。
1. 教师应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 利用校园资源和社会资源，组织学生参与社会实践活动，丰富思修实践教学内容，提高教学质量。
五、教学评价。
1. 采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业考核、实践报告、小组讨论等，全面评价学生的思想道德素质和综合素质。
2. 鼓励学生参与社会实践活动，将实践成果纳入评价范围，促进学生的全面发展。
六、教学保障。
1. 学校应加强对思修实践教学的组织和管理，为教师提供教学资源和支持，保障教学的顺利进行。
2. 加强对学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，推动学生全面发展。
七、教学效果。
思修实践教学的最终目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过思修实践教学，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和创新精神，为社会主义现代化建设贡献力量。
八、总结。
思修实践教学是大学思想政治教育的重要内容，对学生的全面发展具有重要意义。
如何在思想政治教育教学实践中培养大学生社会责任感
2402016年4月下【理论与实训】住宅与房地产如何在思想政治教育教学实践中培养大学生社会责任感舒 娟中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1006-6012（2016）04-0240-01（长江大学文理学院，湖北 荆州 434020）摘 要：大学生是我国特色社会主义事业的接班人和建设者，同时也是伟大中国梦复兴的重要推动者和实现者，对大学生进行综合素质教育，提升大学生的民族素养和社会责任感,是提升整个国家发展核心推动力的重要措施。
由于受到多个方面因素的影响，当前大学生的社会责任感严重缺失，高校思想政治教育工作要认识到这一点并采取措施强化责任感教育。
基于此，本文对思想政治教育教学实践中大学生社会责任感的培养策略和方式进行了探究。
关键词：大学生；社会责任感；思想政治教育；教学实践1 大学生社会责任感缺失的主要表现我国大学生群体的社会责任感缺失已经成为一个社会关注的热点问题，由于客观发展因素和主观发展因素的影响，大学生社会责任感缺失的主要表现有以下几个方面。
第一，大学生的生命责任意识比较淡薄，传统文化下的“身体发肤，受之父母”的思想已经被当代大学生抛之脑后，对自身生命的关爱既是爱护自身生命的重要体现，也是体现孝道的重要方式，但是我们经常能够看到这样的现象，很多大学生因为情感问题、毕业问题、就业工作问题轻易放弃自己的生命，有的甚至还无情的残害他人的生命。
第二，大学生群体的功德意识较差，随意破坏课堂教学秩序、无视学校规章制度、自我约束能力差、缺乏公共道德素养等等都是功德意识差的主要表现。
第三，大学生群体缺乏感恩意识，这一点在所谓的“啃老族”身上体现的尤为明显，无法回报父母的养育之恩，一味的索取、无法正确处理与父母、家人之间的关系等等，缺乏感恩意识。
造成大学生出现社会责任感缺失的原因分为两个方面。
一个是客观方面的原因，经济社会的快速发展带来了大量的外来信息和外来文化，大学生的价值观体系时时刻刻的受到影响，加上社会功利主义、利己主义思想，对大学生社会责任感的形成产生了极为不利的影响。
浅谈思政课实践教学
浅谈思政课实践教学随着社会的快速发展和变革，教育的目标也在不断调整和改变，培养学生的思想道德素质成为教育的重要任务之一。
思政课作为大学生思想政治教育的重要内容，其实践教学显得尤为重要。
思政课实践教学可以通过各种形式和途径，促进学生的思想觉悟和道德素养的培养，有助于树立正确的世界观、人生观和价值观。
本文将从思政课实践教学的意义、形式和方法等方面进行探讨。
一、思政课实践教学的意义思政课实践教学是提高学生思想道德素质的有效途径，有着重要的意义。
1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过实践活动，可以使学生在实践中认识到社会的复杂性和多样性，从而更新和完善自己的思想观念，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识。
通过参与社会实践和志愿服务等活动，可以提高学生的社会责任感和公民意识，使他们明白自己是社会的一员，应该为社会贡献自己的力量。
3. 拓宽学生的视野，提高综合素质。
实践教学可以让学生走出校园参与社会实践，了解社会的风俗习惯、文化传统和社会现象，从而拓宽视野，培养综合素质。
二、思政课实践教学的形式思政课实践教学可以采取多种形式，满足学生的不同需求，丰富实践教学的内容和形式。
1. 社会实践活动。
组织学生到社会各个领域进行实践活动，如参与社区建设、走访贫困家庭、参与环保活动等，让学生亲身感受社会的现实，增强社会责任感。
2. 志愿服务活动。
鼓励学生参与志愿服务，如为留守儿童辅导、老年人陪伴、义务劳动等，培养学生的奉献精神和社会责任感。
3. 社会调研活动。
组织学生深入社会进行调研，了解社会现象和社会问题，培养学生的观察和分析能力。
4. 社会实践报告。
要求学生结合实际情况，撰写社会实践报告，对所学知识进行应用和总结，提高学生的实际操作能力和综合素质。
三、思政课实践教学的方法思政课实践教学方法是指在实践教学中，教师如何引导学生，如何组织学生进行活动，以达到教学目的。
1. 指导学生自主思考。
社会实践对大学生思想政治教育的意义
社会实践对大学生思想政治教育的意义社会实践是指学生在校园外参加各种社会活动，了解社会现状，开阔眼界、提高自我素质的一种教育方式，也是大学生思想政治教育的重要内容之一。
社会实践对大学生思想政治教育的意义具有以下几个方面：一、增强社会责任感社会实践是大学生走出校园，与社会各界进行交流沟通的重要途径，能够让大学生感受到社会的丰富多彩，也让他们认识到社会存在的各种问题。
通过参与社会实践，大学生能够逐渐形成一种关注社会、拥有社会责任感的思想意识。
在这个过程中，大学生可以了解社会的需要，认识到自己的作用，激发出更多为社会贡献的热情和动力。
二、促进自我成长社会实践是大学生锻炼自我、完善自我、提高自我素质的一种机会。
虽然大学生在校期间学会了很多理论知识，但是理论知识不能代替实践。
通过参与社会实践，大学生可以将理论知识付诸实践，掌握实践经验，提高自身素质。
在社会实践中，大学生面对复杂的社会环境和社会问题，需要学会独立思考和解决问题的能力。
通过实践，大学生可以更好地发掘自己的潜力和优点，同时也能够有效发现和纠正自己的不足之处。
三、提高综合素质社会实践对大学生的综合素质提升有很大的促进作用。
参加社会实践能够让大学生锻炼自身的组织协调能力、沟通技巧和团队合作能力。
在实践中，大学生需要与不同性格、不同文化背景、不同年龄阶段的人进行交流、协商和沟通，可以更好地提高人际关系和沟通能力。
同时，通过实践，大学生可以了解社会各行业的发展状况和特点，更好地掌握就业方向和就业技能。
四、增强爱国情感社会实践不仅是一种学习知识和技能的机会，也是一种增强爱国情感的机会。
在社会实践中，大学生可以亲身感受到国家的发展状况和进步成果，了解国家的发展战略和政策，从而更深刻地认识到“爱国、敬业、诚信、友善”等优良品质的重要性。
通过实践，大学生能够在实际行动中，体现出对国家和社会的关心和支持，培养出旺盛的爱国情感。
综上所述，社会实践对大学生思想政治教育的意义是多方面的，通过实践锻炼和提高学生的各种能力，促进学生的综合素质和精神风貌的个性化发展，在增强学生的社会责任感、提高国家意识的同时，更好地实现了对大学生的实践性思政教育。
思想政治社会实践报告
思想政治社会实践报告一、引言在现代社会中，思想政治教育与社会实践活动被广泛认为是培养大学生社会责任感和公民意识的重要途径。
本次实践活动以提升我们的思想政治素质为目标，通过参与社会实践项目，深入了解社会现象，增强了我们对社会问题的关注和理解。
二、社会实践项目选择及实施为了综合运用理论知识、提升团队协作能力及实践能力，我们选择了“志愿者服务社区”项目作为社会实践的主要内容。
该项目使我们能够亲身体验社区的管理、服务和问题，进一步增进对社区建设的理解，并积极参与社区活动的策划与组织。
在实施过程中，我们按照以下步骤进行：1. 了解社区情况：调研社区的基本信息，包括人口规模、社会组织等，并进行统计分析，了解社区发展状况。
2. 社区问题分析：通过走访居民、观察现象等方式，深入了解社区存在的问题，比如环境卫生、居民安全等，为制定相应的解决方案做准备。
3. 实际行动：我们积极参与社区活动，包括社区清洁、文化活动策划等，为社区提供实际帮助，同时也增强了我们的团队意识和服务意识。
4. 数据整理与归纳：我们对社区进行数据收集、整理与分析，形成报告，并将结果向社区管理者和相关部门进行汇报，以期引起更多的关注和支持。
三、实践成果与感悟通过这次思想政治社会实践活动，我们取得了以下成果：1. 深入了解社区管理与服务：通过实地参与社区活动，我们对社区管理和服务的模式有了更深刻的认识，明白了社区管理者的责任与难处，并在实践中学习到了团队协作与沟通的重要性。
2. 增强了社会责任感：在社区实践活动中，我们亲身体验到社会问题对居民生活的影响，通过积极参与解决问题，增强了我们的社会责任感和使命感，激发了对社会公益事业的热情。
3. 提高了实践能力：通过社会实践活动，我们锻炼了调研、统计、策划与组织等实践能力，提升了自己的综合素质和实际应用能力。
通过这次实践活动，我们不仅获得了实践经验，还提高了自身的思想政治素质，增强了社会责任感和公民意识。
在高校思政理论课程中培养学生的社会责任感
在高校思政理论课程中培养学生的社会责任感作者：梁田园来源：《文学教育·中旬版》2017年第12期内容摘要：高校是培养高素质社会主义建设者的重要场所，大学生除了要具备较高的专业技术能力，同时还应该具备高度的社会责任感，思想政治教育是培养大学生社会责任感的重要课程，在培养大学生的社会责任感问题上，高校应该发挥思想政治教育的重要作用。
本文将通过对当前大学生社会责任感现状分析，试着探讨高校思政理论课程中培养大学生社会责任感的途径和方法。
关键词：高校思政理论课程大学生社会责任感一.大学生社会责任感现状分析1.奋斗目标不明确。
当前很多大学生对自己的人生定位不准确，缺乏上进心，对自己的人生不负责任，在学校期间不仅不爱学习，还经常通宵打游戏，对自己的生命和健康置之不理，有的学生对于前途和生活感到迷茫、空虚，还会做出一些轻生的举动，这都是非常不负责任的行为。
2.没有感恩之心。
改革开放以来，中国的经济社会迅速发展，人们的物质生活得到了极大的满足，这个年代出生的孩子，都是被家里几代人共同呵护着长大的，很多大学生被父母溺爱，不能正确定位自己在一个家庭中的位置，认为父母对自己的爱和付出是理所应当，没有感恩之心，一心只考虑自己，不考虑家人，只知道索取，不懂得回报，这种以自我为中心的自私心理是非常不可取的。
3.自我意识强烈。
现在的很多大学生不仅个性鲜明，同时自我意识非常强，如在就业过程中，只考虑自己的个人利益，不顾社会利益，在生活中只图自己便利，不顾社会公德，这种自我意识过高的人缺乏必要的奉献精神，不懂得尊重他人，回报社会，是一种非常没有社会责任感的表现。
二.大学生缺乏社会责任感的原因分析1.社会环境原因。
改革开放的深入发展和市场经济的自由竞争不仅让我们的生活富了起来，同时一些不好的价值观也随着国门的打开进入了国内，“金钱至上”的价值观正腐蚀着很多大学生的心灵，他们开始缺失对现实社会生活的理性认识，产生了片面和偏激的想法，如曾经流行于网络的一段话“我宁可坐在宝马里面哭，也不想坐在自行车后面笑”，这种对金钱的过分崇拜，导致大学生群众出现一种盲目崇拜、拜金主义和极度奢侈的生活态度，对自己看不清，妄想不劳而获，不愿意承担社会责任，一心只想享受的消极生活态度。
大学思政教育实践活动
一、活动背景随着我国高等教育事业的不断发展，大学生思想政治教育工作日益受到重视。
大学思政教育实践活动作为思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践锻炼，使大学生在实践中接受教育、提高思想道德素质。
本报告以我校举办的“大学生思想政治教育实践活动”为例，总结活动开展情况及成效。
二、活动目的1.提高大学生思想政治素质，培养正确的世界观、人生观、价值观。
2.增强大学生社会责任感和使命感，激发爱国热情。
3.提升大学生团队协作能力和实践能力，促进全面发展。
4.加强校园文化建设，营造良好的育人环境。
三、活动内容1.组织大学生参观爱国主义教育基地、革命历史纪念馆等，了解革命先烈事迹，传承红色基因。
2.开展志愿服务活动，如关爱留守儿童、社区服务等，培养大学生关爱他人、服务社会的意识。
3.组织大学生参与社会调查、社会实践等，了解社会现状，提高社会实践能力。
4.举办主题讲座、辩论赛、演讲比赛等，拓宽大学生视野，提高思辨能力。
5.开展心理健康教育活动，关注大学生心理健康，提高心理素质。
四、活动开展情况1.精心组织，周密部署。
学校成立了大学生思想政治教育实践活动领导小组，制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间安排等。
2.广泛宣传，动员参与。
通过校园广播、海报、班级会议等形式，广泛宣传活动意义，激发大学生参与热情。
3.注重实效，突出特色。
结合学校实际情况，开展了丰富多彩的活动，如红色之旅、志愿服务、社会实践等，使大学生在实践中受教育、长才干。
4.加强指导，确保质量。
学校邀请相关领域专家学者担任指导老师，对活动进行全程指导，确保活动质量。
五、活动成效1.大学生思想政治素质得到提高。
通过参观爱国主义教育基地、革命历史纪念馆等活动，大学生对国家、民族有了更深刻的认识，增强了爱国主义情感。
2.大学生社会责任感和使命感得到增强。
在志愿服务、社会实践等活动中，大学生亲身感受社会需求，培养了关爱他人、服务社会的意识。
3.大学生团队协作能力和实践能力得到提升。
在思想政治教育中提升大学生的责任意识
在思想政治教育中提升大学生的责任意识【摘要】本文旨在探讨如何在思想政治教育中提升大学生的责任意识。
重视责任意识的培养是关键，要教育学生对自己的行为负责。
加强思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
营造浓厚的责任氛围，让责任意识融入校园文化中。
激发自我约束和自我管理意识，培养学生自觉遵守规章制度。
开展志愿服务活动，让学生通过实践来体会责任的重要性。
通过以上措施，大学生的责任意识将得到有效提升，为其成长为国家栋梁和社会栋梁奠定坚实基础。
【关键词】责任意识、大学生、思想政治教育、培养、浓厚氛围、自我约束、自我管理、志愿服务、责任感1. 引言1.1 引言在当今社会，大学生作为社会的中坚力量，承担着重要的责任和使命。
而在这个特殊的时代背景下，大学生的责任意识显得尤为重要和紧迫。
责任意识是指一个人对于自己的行为和言论所产生的后果负责的认识和意识。
在当今社会，大学生正处于人生发展的关键阶段，他们的思想意识和行为举止将直接影响社会的发展和进步。
责任意识的培养不仅仅是一种道德要求，更是一种社会责任和担当。
只有从大学生阶段开始培养和提升责任意识，他们才能在未来的社会生活中担当起更多的责任和使命。
加强大学生的思想政治教育，营造浓厚的责任氛围，激发自我约束和自我管理意识，开展志愿服务活动等都是提升大学生责任意识的有效途径。
通过对大学生进行全方位、多角度的思想政治教育，引导他们树立正确的价值观和世界观，使他们认识到自己身上的责任，从而在实践中培养出更强的责任意识。
让大学生在成长的道路上不仅仅是学业有成，更重要的是责任担当，为社会发展贡献自己的力量。
2. 正文2.1 重视责任意识的培养重视责任意识的培养对大学生的思想政治教育至关重要。
大学生是国家的未来和希望，他们肩负着建设社会、推动科技发展以及维护国家利益等重要责任。
必须重视责任意识的培养，使大学生能够认识到自己在社会中的责任和义务，培养勇于担当、勇于负责的精神。
进行思想政治教育,培养社会责任感
进行思想政治教育，培养社会责任感引言思想政治教育是培养学生社会责任感的重要途径之一。
随着社会的发展和变迁，培养学生对社会的责任感变得越发重要。
本文将探讨如何通过思想政治教育来培养学生的社会责任感。
理解社会责任感社会责任感是指个人对社会发展和公共利益承担的义务感和责任感。
培养学生的社会责任感有助于提高他们的社会意识、公民意识和社会参与能力。
通过思想政治教育，学生可以深入了解和思考社会问题，明确自己的责任与义务，并积极参与社会实践活动，为社会做出贡献。
开展思想政治教育为了培养学生的社会责任感，学校应该积极开展思想政治教育活动。
以下是一些可以考虑的方式：1.组织丰富多样的课堂教育：学校可以邀请相关专家、学者讲授课程，通过讲座、讨论等形式加深学生对社会问题的认识和理解。
2.进行社会实践活动：学校可以组织学生参与社会实践活动，如参观社区、参与公益活动等。
通过实践，学生能够深刻体验社会问题，增强社会责任感。
3.引导学生进行社会调查和研究：学校可以组织学生开展自己感兴趣的社会调查和研究项目，通过实践性的学习来培养学生的社会责任感。
培养社会责任感的重要性培养学生的社会责任感对于个人发展和社会进步都具有重要意义。
1.提高学生的社会意识：培养学生的社会责任感能够让他们更加关注社会问题，增强对社会的认知和了解。
2.培养学生的公民意识：社会责任感与公民意识密切相关，通过思想政治教育，学生可以深入了解公民的权利和义务，提高他们对社会的参与和付出意识。
3.增强社会参与能力：具备社会责任感的学生更加积极主动地参与社会实践活动，为社会发展和公共利益作出贡献。
总结通过思想政治教育来培养学生的社会责任感，对于个人和社会都具有重要意义。
学校应该积极开展相关活动，引导学生深入认识和思考社会问题，从而培养出具有社会责任感的新一代公民。
以上为本文的一些建议和思考，通过思想政治教育，我们相信可以培养出更多具有社会责任感的学生，为社会的发展和进步做出贡献。
培养学生社会责任感的思政课教案
培养学生社会责任感的思政课教案第一章：引言社会责任感是指个体对社会和他人所负有的义务和责任的认识和感知。
作为一门重要的课程，思想政治教育在培养学生社会责任感方面扮演着重要的角色。
本教案旨在探讨如何通过思政课程来培养学生的社会责任感，以及相关教学策略。
第二章：背景介绍在当今社会，社会责任感的培养被认为是培养公民意识和社会参与能力的关键要素。
通过思政课程的教学，我们可以引导学生们关注社会问题，树立正确的价值观念，并激发他们积极参与社会实践的意愿。
第三章：目标与意义3.1 目标：- 培养学生的社会责任感，使其认识到自己在社会中的角色和责任；- 培养学生对社会问题的关注和理解能力；- 培养学生积极参与社会实践的意愿和能力。
3.2 意义：- 培养有社会责任感的公民，提高社会发展的整体素质；- 培养学生的社会参与意识和能力，促进社会和谐稳定；- 培养学生对社会问题的理解和解决能力，为未来的职业发展打下基础。
第四章：教学内容与策略4.1 教学内容：- 介绍什么是社会责任感，为什么培养学生的社会责任感十分重要；- 分析社会问题的根源和影响，引导学生思考解决之道；- 分析社会实践的意义和价值，激发学生的社会参与意识。
4.2 教学策略：- 探讨性讨论：通过对社会问题案例的讨论，引导学生分析问题的原因和解决方法。
- 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，让学生亲身体验社会问题，并思考如何改变现状。
- 视频展示：播放一些社会问题相关的视频素材，帮助学生深入了解社会问题，并引起他们的共鸣和关注。
- 角色扮演：让学生扮演不同的社会角色，通过互动和讨论，帮助他们理解自己在社会中的责任和义务。
第五章：教学步骤与方法5.1 引入：通过引入引人入胜的案例或故事，激发学生对社会问题的兴趣和思考。
5.2 知识讲授：向学生介绍社会责任感的概念和重要性，探讨社会问题的根源和影响。
5.3 讨论与互动：组织学生进行小组讨论，探讨如何解决社会问题并提高社会责任感。
思政课教案培养社会责任感
思政课教案培养社会责任感近年来，社会责任感成为了教育界和社会各界关注的一个重要议题。
社会责任感涵盖了个体对社会和他人的关注、关心和关爱程度，是人们积极参与社会、承担社会义务、增进社会和谐的一种内在动力。
而作为大学生思想政治教育的重要组成部分，思政课承担着培养学生社会责任感的重要任务。
本文将就思政课教案如何培养学生社会责任感进行探讨。
I. 概述社会责任感的培养是一项长期而复杂的过程，需要从多个方面共同发力。
而思政课作为大学生的必修课程，具有广泛的知识面和深入的思想内涵，可以为学生的社会责任感培养提供理论支持和实践指导。
因此，在编写思政课教案时，应该注重培养学生的社会责任感，并注重理论与实践的结合。
II. 培养学生社会责任感的教案设计原则1. 深入思考社会责任的内涵：在教案设计中，教师可以引导学生思考什么是社会责任，社会责任感包括哪些方面，以及为什么要培养社会责任感。
通过深入思考，学生会对社会责任感有更加全面和深入的理解。
2. 引导学生多角度思考问题：社会责任感不应仅停留在理论层面，教案应引导学生从不同角度思考社会问题，并鼓励他们提出自己的见解和解决方案。
通过多角度的思考，学生的批判性思维和创新思维能力得到锻炼，并能更好地理解社会责任感的实质。
3. 强调实践操作环节：社会责任感需要在实践中培养和提升，因此在教案设计中应该安排相关的实践操作环节。
可以组织学生参与社会志愿服务活动，或者邀请行业专家来讲解实践经验等。
通过实践操作环节，学生能够更好地理解社会责任感，并将其应用于实际行动中。
4. 综合评估学生的社会责任感水平：在教案设计中，应该设置相应的评估策略，综合评估学生的社会责任感水平。
可以通过小组讨论、写作、展示等方式对学生进行评估，将学生在课堂上指导和引导的成果能够得到体现和认可。
III. 教案设计示例主题：公益慈善及个人社会责任教学目标：1. 了解公益慈善的基本概念和重要性；2. 培养学生的社会责任感；3. 进一步探索个人的社会责任。
培养大学生的社会责任感爱国主题教育策略与方法
培养大学生的社会责任感爱国主题教育策略与方法培养大学生的社会责任感和爱国主题教育策略与方法在当今社会，培养大学生的社会责任感和爱国主题教育成为了教育界亟待解决的问题。
大学作为新时代人才培养的重要阶段，应该注重学生的价值观塑造与社会责任意识培养。
本文将介绍一些策略与方法，帮助大学生培养社会责任感和爱国主题教育。
1. 增强思想政治教育的力度思想政治教育是大学教育的核心任务之一，是培养大学生社会责任感和爱国主题教育的基础。
学校可以通过加强理论课程的教学，提高大学生的思想政治素养，加强他们对社会问题的关注和思考。
2. 推行社会实践活动社会实践活动是培养大学生社会责任感的重要途径之一。
学校可以组织学生参加社区服务、环境保护、扶贫助学等社会实践项目，让大学生走出校园，亲身感受社会问题，增强他们的社会责任感。
3. 引导学生参与志愿服务志愿服务是培养大学生社会责任感的有效方式之一。
学校可以建立完善的志愿服务制度，鼓励学生积极参与各类志愿活动，如义教、社区义工等，通过志愿服务帮助他们培养爱心和社会责任感。
4. 注重爱国主题教育爱国主题教育是培养大学生爱国情怀和爱国精神的关键。
学校可以通过开设专门课程、组织主题活动等方式，向学生传递爱国主义的核心价值观，引导他们热爱祖国，为国家的发展贡献力量。
5. 提供相关实践机会为了让大学生更好地实践和实践社会责任，学校可以与社会各界建立合作关系，提供实践机会给学生。
比如与社会企业合作的创新创业项目、社会调研、实习等，让学生在实践中学习与成长。
6. 加强师资队伍建设师资队伍是大学生社会责任感和爱国主题教育的重要保障。
学校应该注重培养和选拔具有社会责任意识和爱国情怀的优秀教师，他们能够成为学生道德观念的引领者和榜样。
综上所述，培养大学生的社会责任感和爱国主题教育需要学校、教师和学生共同努力。
学校应该加强思想政治教育，推行社会实践活动，引导学生参与志愿服务，注重国家主题教育，提供相关实践机会，并加强师资队伍建设。
思想政治教育对大学生社会化的影响
思想政治教育对大学生社会化的影响思想政治教育是大学生教育中的重要组成部分，对大学生的社会化具有重要的影响。
通过思想政治教育，大学生们可以接受正确的思想观念，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和社会参与意识，促进社会主义核心价值观的内化和外化，加强社会主义制度的认同和维护，从而对大学生的社会化产生积极的影响。
本文将从思想政治教育对大学生社会化的影响展开阐述。
思想政治教育有利于增强大学生的社会责任感和社会参与意识。
在思想政治教育中，大学生可以学习到社会主义核心价值观和爱国主义精神，这些都能够激励大学生们热爱祖国、关心社会、肩负责任，增强社会责任感。
思想政治教育还能够引导大学生们积极参与社会实践和志愿活动，提高他们对社会的参与意识和社会责任感，使他们能够主动融入到社会生活中去，为社会发展做出自己的贡献。
思想政治教育有利于促进社会主义核心价值观的内化和外化。
社会主义核心价值观体现了社会主义国家的价值目标和道德规范，是指导人们行为的准则和精神动力。
通过思想政治教育，大学生们可以认识到社会主义核心价值观的重要性，并逐渐使其内化为自己的思想观念和行为准则。
思想政治教育也有助于使社会主义核心价值观外化为大学生们的社会行为和社会活动，使他们成为社会主义核心价值观的积极宣传者、传播者和实践者，推动这些价值观在社会的传播和传承。
思想政治教育有利于加强大学生对社会主义制度的认同和维护。
社会主义是中国特色社会主义制度的核心，思想政治教育有助于使大学生们认识到社会主义制度的优越性和正确性，加强他们对社会主义制度的认同和维护。
通过思想政治教育，大学生们可以明白社会主义制度的目标和规范，成为社会主义制度的维护者和建设者，为社会主义事业的发展努力奋斗。
关于政治教学中培养学生社会责任感研究教育论文.doc
关于政治教学中培养学生社会责任感研究教育论文社会责任感是我们每个人应该具备的，只有具备社会责任感，才能不做破坏社会和谐的事。
下面我带来的是关于政治教学中培养学生社会责任感研究教育论文。
摘要：高中是培养学生社会责任感的重要时期，这关系到整个社会的进步和国家的发展。
在当今发展趋势下，高中对学生社会责任感的教学承担着非常重要的作用。
因此如何在中政治教学中培养学生社会责任感是高中政治教师需要重视的问题。
关键词：高中政治；社会责任感；策略高中思想政治课教学是学生开展德育工作的重要阵地，担负着培养学生社会责任感的重任。
在教学过程中，教师应深入挖掘政治课本内容、强化实践教学，将责任感教育灌输给学生，使学生成为一个理想、雄心勃勃、有责任感的青年。
一、深入挖掘政治课本内容，寻找社会责任感内涵学生的社会责任感不仅是学生自身成长的需求，同时也是高校思想政治教育的重要目的之一。
高中生学习的重要工具之一就是高中政治课本，但是由于政治课程含有很多晦涩难懂的内容，大部分学生尚未对其树立正确的认知意识，对于社会责任感的重要内容缺乏深刻的思考，因此需要教师在其中做出更加细心的讲解。
高中政治教材有时候对一些知识点并不是直接列出内容和材料，而是通过联系、贯穿的形式链接和扩展各个知识点。
因此教师在日常教学活动中要善于挖掘教材中的深入内涵，重点返现和社会责任感培养的相关节能，使学生能够时刻沐浴在教育中。
高中政治教材中的一些有关社会责任感的内容非常明显，只要教师细心观察、善于分析，就可以把教材中的一些热点问题与社会责任相结合，从而找到教学的切入点。
例如在人口、环境、资源、市场经济秩序、选举问题、权利义务等相关内容的教学中，教师可以将教育与社会价值观教育相结合，不断激励学生。
同时，教师要善于挖掘思想政治教材中不易发现的素材，结合课堂内外的信息和课堂内外的活动，进行责任感的培养，鼓励学生更多地关注当前的新闻和社会热点，并思考这些现象。
除此之外，高中生在学校度过的时间有十几个小时，教师是学生社会活动的直接模仿者，为此，教师自身的素质和言行也对学生社会责任感的培养有着非常大的影响。
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在思想政治教育教学实践中培养大学生社会责任感
作者：罗小林江晓军
来源：《企业文化·下旬刊》2013年第12期
摘要：大学生是中国特色社会主义建设事业的生力军，培养他们健康成长，是提高民族素质和推动经济社会和谐发展的要求。
社会责任感的培育有其重要价值，转型期大学生责任感缺失的种种表征堪忧，高等学校要加强大学生责任感的培育，政治理论课教师尤其要多做探索和实践。
关键词：政治教学与实践；大学生责任感；培育
在多年的思想政治教育教学的研究与实践中本人发现当代大学生普遍缺乏责任感特别是大学生的社会责任感。
因此觉得作为高校教师都有责任在课堂教学和实践中培养大学生的社会责任感，这也成为当前大学思想政治教育的现实课题也是一个难题。
在人类文明进程中中华民族血脉绵延不绝，中华文明成为唯一不曾中断的文明，我国教育有重视国民责任教育的传统功不可没作为高效教师特别是传授思想道德修养与法律基础知识的教师更是有着不可推卸的责任。
加强责任教育，培育大学生的责任感，最大限度地帮助大学生形成健全人格。
是青年一代顺利走上社会，实现人生价值的重要条件。
是从根本上提高中华民族整体素质的一个着眼点，也是推动经济社会和谐发展的要求。
因此。
全社会都应注重对大学生进行责任教育，促进大学生健康成长，于人于家、于国于社会都有利，功在当代，利在千秋。
当代大学生将是社会的接班人和主力军，经济社会的健康和谐发展离不开他们，只有敢于承担重任有责任感才能促进社会的公平、公正、和谐、健康地发展。
在思政教学中我发现大学生社会责任感在一部分人身上体现出越来越弱化的趋势主要从以下几方面表现出来：首先，人生价值定位偏颇，功利思想比较严重社会主义市场经济条件下，片面强调自己的消费者主权，侧重于对学校管理、对专业的设置、对教师授课、对课程的评价及提出要求，忽视自己作为一个大学生的职责。
忘记了自己作为学生的学习责任、作为子女对于父母的责任及作为公民对国家、社会的责任。
其次，道德认知与道德行为脱节，表里不一知易行难当下。
一些大学生虽然具有较高的文化知识水平，具备一定程度的道德规范认知，但在实际生活中。
却缺乏一种内在的自我约束力，轻视理想人格追求，过于关心生存目标，淡漠人生目的和生命意义的考量，言行不一、表里不一，道德认知与行为脱节。
最后，罹患心理疾病的诱因增多，自杀现象时有发生新世纪新阶段，大学生罹患心理疾病的诱因，与20世纪80—90年代相比明显增多了，交费上学、自主择业、家庭贫富差距扩大、完成学业困难、就业难等，使得一些大学生心理问题突出、心理异常现象增多。
教师思想政治课应给大学生足够的人文关怀、价值关怀和意义关怀，让大学生了解生命的意义，了解社会现状，全面提高素质。
针对以上种种原因笔者认为培养大学生社会责任感已经成为高校思政课教学中势在必行的重任作为一名思政教师有着不可推卸的责任，于是在课堂上有意识地将大学生的社会责任感的培养贯穿到每一节课程的教学中。
在教学中探索各种有效的途径，并加以归纳总结出来供同行互相交流以便更进一步提高教学水平，为增强大学生社会责任感做出自己应尽的职责
1、学生的责任承载用典型实例诠释人类历史发展的每一个特定阶段。
另外，笔者在教学实践中，紧密结合教材中的相关内容，通过介绍中华民族史册中的仁人志士、民族英雄及英模人物的事迹，让学生理解中华传统文化中的整体主义精神，贯穿爱国主义、民族精神、诚信、扶危济困等涉及公民责任的教育。
领会一个人是否承担社会责任，不仅表现在口头上，重在身体力行。
2、在实践环节中创设情景，使大学生的责任心在课堂参与中慢慢滋养。
近几年我们在教学中特别是课堂教学上加强了学生的实践活动内容。
在课前就给学生布置下去课后需要完成的实践内容，将每一个板块甚至是每一个章节都分配到每一个班级或者是每个小组，请同学们依托教材的内容以小组为单位，结合所选题目自己制作幻灯片汇报实践内容，形式可以多种多样，例如，演讲、诗歌朗诵、小品、弹唱三句半、、舞蹈、甚至是相声小品短剧等等，每次课给学生一小部分实践汇报他们的成果，这样做下来，不仅学生参与的热情高而且在自己参与的过程中加强了动手动口能力，特别是教师有意识地将课程内容安排到实践中，如在讲到树立科学的理想和信念时将大学生的个人理想和社会理想紧密联系在一起，最重要的是通过这样的实践活动，能够培养起学生的责任感。
3、把握契机，引导学生从小事做起学会担当良好的行为习惯是一种行为定势，这种行为定势需要长时间的行为训练，在实践中慢慢养成。
社会责任感应该在社会实践中刻意培育。
一滴水可以反映太阳的光辉。
日常生活中的平凡小事能反映一个人的人格。
教师要注意以小见大。
用身边的小事引导学生体会宏大叙事的主题。
如在讲授社会主义核心价值体系这部分内容时。
笔者设计这样的问题：我们在走向教室的途中，发现水房水龙头滴水时，你有何反应？在提问反馈后指出，如果你听到水龙头滴答漏水而无动于衷，就意味着节约资源意识不强，素质不高。
如果能马上走过去拧紧水龙头，就反映出社会责任感较强，素质较高。
使学生认识到细微之处见精神，培养人品需要注重细节。
现阶段，我国正在进入全面建设小康社会，力争在本世纪实现四个现代化早日实现中华民族的伟大复兴，国家为每个社会成员的幸福生活提供更多条件和广阔的前景，也需要每一个社会成员为国家的建设，和谐的发展添砖加瓦，在自己的岗位上尽心尽责，对于当代大学生更要抓住机遇增强社会责任感和历史使命感，增强本领献身于改革的大潮中，无愧于父母无愧于人民和国家。
参考文献：
[1]许振华，论大学生社会责任感的培养[J]，当代教育论坛：宏观教育研究，2009，（5）。
[2]陈锡敏，健全人格与大学生社会责任感[J]，高校理论战线，2005，（11）。
[3]大学生思想道德修养与法律基础[M]，高等教育出版社，2013：5。