七年级语文上册第4课《我的第一次文学尝试》导学案语文版
导学案七年级上册答案_2021七年级上册语文导学案
导学案七年级上册答案_2021七年级上册语文导学案《我的第一次文学尝试》课标要求：一、本文是叙事性记叙文，要弄清它们的“六要素”，进而抓住文章内容要点，弄清文章中心意思，品味文章的思想感情。
二、了解课文的作者及其主要代表作。
三、掌握课文注解中及课后“字词积累”中词语的音形义。
学习目标：1、积累词语;了解马克·吐温第一次文学尝试的经历，理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养自己对文学的兴趣;(教学重点)2、理清本文记叙的事例，了解本文叙事有详有略的写作特点;(教学重点)3、品味文中的真情实感，体味作者幽默的语言风格;(教学难点)4、理清文章结构，学习作者前后文联系的方法。
(教学难点)1、掌握下列加点字的读音：伶俐( ) 差事( ) 编辑( ) 撰文( )滑稽( ) 戏谑( ) 煞费苦心( ) 猝不及防( )言简意赅( ) 乳臭未干( ) 趾高气扬( ) 诽谤( )2、掌握下列词语的意思(借助课文注释或者工具书完成，写在书中的课后词语积累里)煞费苦心滑稽猝不及防六神无主俗不可耐心血来潮言简意赅刮目相看戏谑乳臭未干盛气凌人微不足道趾高气扬诽谤借助课本、工具书或其他资料或学生已经掌握的知识自主学习，掌握课文注解中及课后“字词积累”中词语的音形义。
课前听写，检测，强化基础。
3、马克·吐温，原名，是国著名的，代表作4、熟读课文，本文叙述的顺序是：马克吐温的第一次文学尝试是这次尝试的起因，结果预习所要达成的效果决定着课堂听课效果。
课前朗读课文至少2遍，写上段序。
在整体整体阅读的基础上，先找文中的关键句子、词，再加以概括，以旁批的形式写在课段落边上，最后读完后，概括整篇文章的主要内容。
同时也会产生一些自己一时不能回答的问题，写下来，等待课堂上质疑、讨论。
【问题探究】1、马克吐温在编报的时候，他做了哪几件事?作者详写的是哪些，略写的是哪些?为什么这样安排详略?在圈点法阅读预习的基础上，让学生概括文章写了几件事，总得来说比较容易，但学生会产生不同意见。
语文出版社七年级语文上册教案：我的第一次文学尝试
语文出版社七年级语文上册教案：我的第一次文学尝试教学目标：1. 通过学习《我的第一次文学尝试》，了解文学的定义和特点。
2. 通过阅读和分析文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 提高学生的写作能力，激发学生对文学创作的兴趣。
教学重点：1. 理解文学的定义和特点。
2. 分析文学作品的主题、情节、人物塑造等要素。
3. 学习并运用写作技巧，进行文学创作。
教学难点：1. 分析文学作品的要素，深入理解其中的含义。
2. 运用写作技巧，创作出具有文学特点的作品。
教学准备：1. 教学课件和教材《语文七年级上册》。
2. 学生作品的范例和指导。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆、复习有关文学的知识，提问：你在日常生活中接触过哪些文学作品？你对文学有什么了解？2. 出示课件，简要介绍本节课的教学内容，即《我的第一次文学尝试》这篇作品。
二、阅读与分析（20分钟）1. 学生独立阅读《我的第一次文学尝试》。
2. 指导学生回答一些问题，帮助他们理解作品：- 作品的主题是什么？作者通过哪些方式展现这一主题？- 文章的结构和情节如何安排？有哪些重要的情节？- 文章中主要的人物有哪些？他们的形象和性格特点是什么？3. 分小组或全班讨论学生的回答，引导他们深入思考作品的含义和情感表达。
三、写作指导（15分钟）1. 引导学生思考他们自己的第一次文学尝试经历，帮助他们回忆和描述这次经历的情感和感受。
2. 分享一些学生的写作范例，讨论范例中的文学特点和值得借鉴的地方。
3. 讲解一些常用的写作技巧，如生动描写、对话等，帮助学生在文学创作中增加表达效果。
四、文学创作（20分钟）1. 引导学生选择一个自己的文学尝试经历，进行文学创作。
2. 提醒学生注意作品的结构和情节的安排，以及人物形象的塑造。
3. 鼓励学生尝试运用前面讲解的写作技巧，使自己的作品更加生动有趣。
五、展示与评价（10分钟）1. 邀请学生展示自己的文学作品，可以是口头朗读或书写展示。
第二课《我的第一次文学尝试》教案语文版七年级上
第二课《我的第一次文学尝试》教案语文版七年级上一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，体会作者在文学创作中的情感变化。
学习作者的观察和描写方法，培养自己的写作能力。
掌握生字词，积累好词好句。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作学习的能力。
通过写作练习，提高自己的表达能力。
3.情感态度价值观：激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的审美情趣。
培养学生勇敢尝试、不怕失败的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。
学习作者的观察和描写方法。
掌握生字词。
2.教学难点：深入理解课文内涵，把握作者创作心理。
学以致用，将所学运用到自己的写作中。
三、教学过程1.导入通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课做铺垫。
简要介绍本节课的学习目标和要求。
2.课文阅读让学生自由朗读课文，注意语音、语调、停顿等。
教师示范朗读，引导学生关注课文中的关键语句和情感变化。
3.课文解析分析课文第一段，让学生了解作者第一次文学尝试的背景和动机。
分析课文第二段，让学生体会作者在创作过程中的心理变化。
分析课文第三段，让学生了解作者在创作过程中的观察和描写方法。
分析课文第四段，让学生了解作者在创作过程中的挫折与收获。
4.课堂讨论你觉得作者在第一次文学尝试中遇到了哪些困难？作者在创作过程中是如何克服这些困难的？你从作者的第一次文学尝试中得到了哪些启示？5.写作练习根据本节课的学习内容，让学生尝试进行一次文学创作。
教师提供一些创作素材，如：一个场景、一个人物、一个故事等。
学生自由发挥，完成一篇短文，注意运用本节课所学的观察和描写方法。
6.课堂小结学生分享自己的学习心得和收获。
7.课后作业收集和整理本节课所学的好词好句，准备进行交流分享。
四、教学反思2.关注学生的学习反馈，了解他们在课堂上的收获和困惑。
3.根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
五、教学资源1.课文《我的第一次文学尝试》2.生字词卡片3.写作素材4.课后作业模板通过本节课的学习，学生将更好地理解文学创作的艰辛与快乐，激发他们对文学的热爱，培养勇敢尝试、不怕失败的精神。
语文版七上语文同步练习卷《我的第一次文学尝试》
初中语文试卷灿若寒星整理制作2．《我的第一次文学尝试》第一部分：1．本文作者，作家。
2．生字正音：煞．费苦心（）滑稽．（）撰．写（）戏谑．（）3．释词：⑴我想，这可是一个好机会，便煞费苦心地写了一篇关于这事的详细报道，还画了一组粗糙的插图。
煞费苦心：⑵我想，用猝不及防的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑，这便是一件非常有趣的事。
猝不及防：⑶他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。
俗不可耐：⑷我万万没料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们刮目相看。
刮目相看：4．作者在第一次文学尝试中做了哪几件事？产生了什么样的反响？5．马克·吐温语言幽默风趣，从文中举出一两例来加以说明。
6．“他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯‘法涅斯托克驱虫剂’，以便洗刷掉一切怨恨。
”这句话是什么意思？第二部分：（一）第一次真好①路过人家的墙边，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树，一颗颗硕大的黄绿色的柚子，沉甸甸垂吊在枝头。
这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
②我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。
除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片和电视里看到。
今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。
③第一次真好，第一次的感觉真奇妙，细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回口味？有多少“第一次”使你留下不可磨灭的印象？④几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。
当母鸟第一次生下了几个玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来。
有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了！”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里而的所谓小鸟，（）。
第一次看妻刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。
可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那此老鸟。
⑤第一次生孩子时，护士把包在襁褓中，只露出一张红朴朴小脸的老大抱来放在我的身边。
最新语文版七年级语文上册《我的第一次文学尝试》精品课件
俗恨。不”可这耐一，段一体向现使了女典人型着的迷美。国式幽默。
幽默而辛辣的语句:
• “我还有分寸地挖苦了一个新来的外乡人.”
后文中作者承认自己的文章是措辞激烈的,所以这个词暗 含的意思是:这样写对于那样一个庸俗的人还太客气了! • 对外来裁缝的外貌描写:“他是头号花花公子,一脸奸笑,穿着俗不 可耐,一向使女人着迷.”
2、词语解释 滑稽：（语言、动作）引人发笑
心血来潮：形容突然产生某种念头 乳臭未干：奶幼腥或气年还幼没无有知去掉。指人年 言简意赅：言语简单而意思概括
1、作者在第一次文学尝试中做了 什么？一共做了几件事？
①对希金斯投河进行讽刺报道，并配上插图(2)。 【详写】
②用恶作剧攻击一家报纸编辑“约翰·摩尔先 生”(3)。 【 略 写 】 ③撰文嘲笑两位知名人士(4)。
一 次
部 分
内 容 ）
④撰文嘲笑两位知名人士。 （略写）
⑤给外乡人的诗增写挖苦他的脚注。（详写）
文 学 尝 试
（
第巨
二大
部反
分
响 ）
⑥⑦展示作者的文学才华，使报纸销 量大增，对年幼作者刮目相看，生动 地表现出作者热爱生活、热爱文学的 天性。
十三岁的马克吐温有如此
成就，谈谈你的看法----你认为他是一个怎样的人?
（1）事情来的突然，来不及防备： 猝不及防 （2）形容十分惊慌或者着急，没有注意： 六神无主 （3）高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形：趾高气扬 （4）无中生有说别人坏话，毁坏别人名誉：诽谤
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自主学习:
独立识字, 积累语言； 正确、流利、有感情地朗读；
语文版初中语文七上《4我的第一次文学尝试》word教案 (4)
2 我的第一次文学尝试1.走近作者2.主题解说本文通过写撰文讽刺希金斯投河、嘲笑两位知名人士以及挖苦一个新来的外乡人这三件事，叙述了作者的第一次文学尝试。
它们的发表不仅展示了作者的文学才华，而且反映了作者热爱生活、热爱文学的天性。
3.写作背景4.重点突破提示一：本文通过描写希金斯投河自杀的报道，用恶作剧讽刺一家报纸的编辑、撰文嘲笑两位知名人士的所作所为，挖苦一个新来外乡人的脚注这四件事，讲述了作者的第一次文学尝试。
提示二：作者安排材料详略得当，第一件事、第二件事、第四件事集中展示了作者的文学才华，向读者展示“我”的写作原因、写作想法、写作过程和写作内容，突出了本文的中心，所以详写;第二件事则略写。
5.难点攻克提示二：那些被激怒的人来报复“我”的时候，作者写得轻松可笑，如：希金斯“看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子(他这样叫我)，感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵便走开了”；那位裁缝“也看不起我，当晚动身到南方去了”。
作者讽刺他们“这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去”。
1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
滑jī( ) 戏xuè( ) zhuàn( )写伶lì( ) 粗cāo( ) 乳臭．未干( )猝．不及防( ) 言简意赅．( ) 煞．费苦心( )2.下列词语书写正确的一项是( )A.轰动编辑撰文粗糙B.新颖奸笑锁闻苛责C.六神无主心血来朝大动肝火嘲讽D.盛气凌人微不足到趾高气扬措辞3.下列加点词语使用不恰当的一项是( )A.我为集体做的几件小事是微不足道．．．．的。
B.我诽谤．．小表弟，说他弄坏了我的游戏机。
C.小强最近进步很大，真令人刮目相看．．．．。
D.有些电视剧编导水平很差，演员演技又不好，真是俗不可耐．．．．。
4.下列破折号用法与其他三项不同的一项是( )粗糙的讽刺文章。
B.然后，我又撰文狠狠嘲笑两位知名人士——不仅因为他们的所作所为应该指责……C.接着，我还有分寸地挖苦了一个新来的外乡人——此人当时小有名气……D.我这样做，是出于感激他对我的爱护——他心里应该明白这是最主要的方面……5.下列句子中没有语病的一项是（）A.增加教学质量是教学改革的当务之急。
福建省泉州市七年级语文上册第2课《我的第一次文学尝试》教学设计语文版汇总
《我的第一次文学尝试》教学设计一、教材分析《我的第一次文学尝试》是七年级语文上册第一单元的一篇文章，作者是马克吐温。
本单元所选全是记叙性文章，主要掌握记叙六要素和把握课文脉络及写作思路，从而把握中心。
本文通过撰文讽刺希金斯投河、嘲笑两名知名人士及挖苦一个新来的外乡人这三件事，叙述了作者的第一次文学尝试，它们发表在《汉尼周报》的同一期上，不仅展示了作者的文学才华，且使这一期的报纸销量大增，使得周围的人不能不对作者刮目相看。
文章语言诙谐讽刺，笔调轻松幽默。
二、学生分析刚升入初中的七年级的学生在生理方面表现为活泼、好动、参与欲、表现欲非常强烈，但也有小部分的学生性格孤僻，自卑内向、胆小相当多的学生懒惰，对学习不积极、主动，抱着求趣的心里，感兴趣的就学，不感兴趣不学；在认知方面表现为认知能力在不段提高，思维能力逐渐成熟，辩证思维，创造思维有了较大的发展。
在小学学习的基础上已具有初步的整体感知课文和联系上下文理解句子的能力。
七年级的语文教学要引导学生从一开始有一个正确的语文学习方向、要全面提高语文素养并养成自主、合作、探究的学习习惯。
《我的第一次文学尝试》是学生升入中学第一次接触马克吐温的作品，课文内容离学生的生活实际较远，学生缺少实际的体验，但对于他那幽默讽刺的语言学生会比较感兴趣。
如何指导学生学好这篇课文，实现“教为了不较”，激发学生阅读的兴趣，是一个关键。
三、教学策略“授人与鱼，不如授人与渔”这是一篇自学课文，前面已学过如何来学习记叙性课文。
本课教学以学生为主体，老师进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。
根据素质教育和和新课程理念，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课的教法指导思想是：想方设法引起学生的兴趣，引导他们积极思维、热情参与、独立自主地解决问题。
根据农村学校的实际——缺少多媒体现代教学设备，并结合学生的基础，采用预习、朗读、讨论、做游戏、合作探究等学习方法，力求在教学中体现语文的熏陶感染作用，体现课堂民主、师生平等对话和发挥双方主动性与创造性的教学理念，为学生创造一个活泼，开放的学习氛围，让学生在快乐中学习。
语文版语文七年级上册第4课《我的第一次文学尝试》教材全解
《我的第一次文学尝试》教材全解我十三岁时，聪明伶俐①。
我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。
那时，我在报上发表了一篇习作，非常出乎我的意料，这件事竟②成了我们那地方轰动③一时的新闻。
【句解】与文章结尾呼应。
的确，我也为此感到十分骄傲。
我当时在一家印刷所当学徒档④，是一个求上进、有志气的少年。
我的叔父让我也在他的报社干点差事⑤（该报叫《汉尼巴尔周报》，凡征得五百个订户，一年可预付两美元，还付给成捆的木柴、卷心菜以及卖不出去的萝卜）。
【字词全解】①[伶俐( línglì)]聪明；灵活。
竟（jìng）竟然②竞(jìng)竞赛③[轰动]同时惊动很多人。
]被派遣去做的事。
chāi）差事chā）差别（chà）差不多（cī）参差【句解】发表一篇习作就“轰动一时”，佐证了“我”很有文学才华，为下文写一次文学尝试作铺垫。
【段解】概述“我”第一次文学尝试取得成功的原因：聪明伶俐，求上进，有志气，叔父给了“我”尝试的机会。
夏天的一个吉日⑥，叔父离家外出一周。
行前他对我说，如果我愿意，可以好好编一期周报。
天哪！我实在不想干这类事。
希金斯是一家和我们对立的报纸的编辑⑦，最近被情人抛弃。
一天晚上，一位朋友在这个可怜⑧人的床上，发现一张便条⑨，上面写道，他再也不能忍受这种生活，只有去跳贝尔河自杀。
这位朋友急忙跑去，看见希金斯正涉⑩水返回岸边。
他决定不投河了。
一连几天，镇里人对这事议论纷纷，而希金斯却未觉察到。
我想，这可是一个好机会，便煞费苦心○11地写了一篇关于这事的详细报道，还画了一组粗糙○12的插图，这些插图是用折刀刻在木制活字版的下方——其中有一幅画的是希金斯身穿衬衫，涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根手杖，试探水的深度。
我认为这事非常滑稽○13可笑，并没有想到这样发表出来有什么不道德的地方。
【字词全解】⑥[吉日]吉利的日子。
⑦[编辑j í）]做编排整理工作的人。
七年级语文上册第4课《我的第一次文学尝试》教学设计语文版
《我的第一次文学尝试》教学设计一、教学目标：(一)理清本文记叙的事情，了解本文叙事有详有略的写作特点。
(二)品味文中的真情实感，从而领悟写出真情实感是写好文章的关键。
(三)指导课外阅读，引导开展语文实践活动，唤起学生对生活的感受。
（四）、课时安排2课时二、知识点：详略得当的写法，幽默辛辣的语言特征。
三、课文字词（分发）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）伶俐（línglì）：机灵;灵活差事：chāi shì被差遣去做的事情，一般多指公务。
编辑biānjí：出版、新闻等单位的中级专业技术职称。
亦泛称做编辑工作的人员。
涉水：趟过水。
煞 shà费苦心：费尽心机。
煞：极，很。
粗糙：cū cāo粗笨拙劣；草率马虎。
与精巧、细致相对。
滑稽jī：（语言、动作）引人发笑。
（出奇）制胜：取胜，战胜。
chū qí zhì shâng奇：奇兵，奇计；制：制服。
出奇兵战胜敌人。
比喻用对方意料不到的方法取得胜利猝cù不及防：事情来得突然，来不及防备。
猝：突然，出乎意料。
恶作剧：â zuî jù指戏弄人的、使人难堪的行为。
六神无主：形容十分惊慌或着急，没有主意。
撰文（zhuàn）：写文章。
分寸：fēn cùn说话或做事应掌握的尺度，界限。
奸笑：阴险的笑。
俗不可耐：趣味低下，令人无法忍受。
心血来潮：xīn xuâ lái cháo形容突然产生某种念头。
言简意赅gāi言语简单而意思完备。
赅：完备。
脚注：列在一页末尾的附注。
戏谑（xuâ）：用有趣的引人发笑的话开玩笑。
马克·吐温的《登记——马克·吐温和他的箱子》的故事。
（见扩展资料）琐闻：suǒ wãn琐碎的传闻或新闻。
刮目相看：用新的眼光来看待。
乳臭未干：rǔ xiù wâi gān奶腥气还没有去掉。
七年级语文上册 2《我的第一次文学尝试》重点语段训练 语文版
重点语段训练课内精读报纸出版了。
我万万没有料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们刮目相看。
这一期《汉尼巴尔周报》大大畅销，因为在这以前还没有遇到过这样的新鲜事儿。
整个小城都轰动起来。
午前，希金斯背着双管猎枪来访。
当他看到要找的竟是个乳臭未干的孩子（他这样叫我），感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵便走开了。
那天晚上，他辞去工作，永远离开了这个城镇。
那位裁缝来时，带着一只鹅和一把剪刀。
可是，他也看不起我，当晚动身到南方去了。
这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。
次日，当地报纸编辑昂首阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂，他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯“法涅斯托克驱虫剂”，以便洗刷掉一切怨恨。
这是他开的小小玩笑。
叔父回来后，非常生气。
我想，如果他考虑到我对报纸做出的贡献，同时也考虑到，我这样做，是出于感激他对我的爱护--他心里应该明白这是最主要的方面--他就不该如此大动肝火。
由于他离家外出，他碰巧避免了查究、苛责与诽谤，逃脱了对他的攻击。
不过，当他查看了帐单，看到我真的登记了从未有过的33个新订户，还有摆在那里的蔬菜、成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜，他变得温和了，因为这些东西足够一家人食用两年！1．联系上下文，你能判断出下列词语的意思吗？⑴当他看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子（他这样叫我），感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵就走开了。
乳臭未干：⑵他就不该如此大动肝火。
大动肝火：____________________________________________2．“这是他开的小玩笑”一句中的“这”指的是什么？__________________________________________________________3．选文第一段中“这样一件小事”是指什么事？4．文中“在这以前还没有遇到过这样的新鲜事”是指什么？5. 作者在第一次文学尝试产生了怎样的反响?6.你能说说“当地报纸编辑昂首阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂，他终于诚心诚意的体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯“法涅斯托克驱虫剂”，以便洗刷掉一切怨恨”一句所体现出来马克·吐温文章的语言风格吗？1、略2邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯“法涅斯托克驱虫剂”，以便洗刷掉一切怨恨3.报纸出版了。
七年级语文《我的第一次文学尝试》同步练习及答案
七年级语文《我的第一次文学试试》同步练习及答案七年级语文《我的第一次文学试试》同步练习及答案?《我的第一次文学试试》【同步达纲练习】一、据课文回答以下问题1.给以下加粗字注音。
呕心沥血 _________________ 要言不烦 _________________ 2.解说以下词语中加粗字的含义。
措手不及 _________________ 耻高气昂 _________________ 3.联合课文，领会以下句中加粗部分的含义，谈谈它们的表达成效。
此中有一幅画的是希金斯身穿衬衣，渡水过河，一手提灯笼，一手拿一根手杖，尝试水的深度。
___________________________________________________ ________________________二、阅读理解《竞选州长》节选马克 ?吐温我放弃了竞选。
我消声匿迹，心悦诚服。
我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，于是我提出了退出竞选的申明；而且因为满怀烦恼，信末签订了这样的下款：“你的忠实的朋友——以前是个正派的人，但是此刻成了伪证犯、小偷、盗尸犯、酒疯子、作弊分子和敲诈专家的马克?吐温。
”4.本文语言风趣，拥有激烈的嘲讽性。
马克?吐温以为竞选纽约州州长所需要的条件是什么？___________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________5.作者为安在马克?吐温的名字前加上一系列的修饰语？谈谈你的见解。
___________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________6.文中的马克 ?吐温是作者自己吗？假如不是，那么你如何理解这类写法？___________________________________________________ ________________________三、提升训练上学的第一天跟着光阴的流逝，上学第一天的暗影变得愈来愈浓重。
语文版七年级语文上册第2课《我的第一次文学尝试》课文全解
语文版七年级语文上册第2课《我的第一次文学尝试》课文全解语文版七年级语文上册第2课《我的第一次文学尝试》课文全解二、相关背景：关于作者马克·吐温，美国作家。
本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。
马克·吐温是其笔名。
出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭，从小出外拜师学徒。
当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但有效的工作是当记者和写作幽默文学。
马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。
他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。
他的早期创作，如短篇小说《竟选州长》（1870）、《哥尔斯密的朋友再度出洋》（1870）等，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。
中期作品，如长篇小说《镀金时代》（1874，与华纳合写）、代表作长篇小说《哈克贝里·费恩历险记》（1886）及《傻瓜威尔逊》（1893）等，则以深沉、辛辣的笔调讽刺和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热，及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。
《哈克贝里·费恩历险记》通过白人小孩哈克跟逃亡黑奴吉姆结伴在密西西比河流浪的故事，不仅批判封建家庭结仇械斗的野蛮，揭露私刑的毫无理性，而且讽刺宗教的虚伪愚昧，谴责蓄奴制的罪恶，并歌颂黑奴的优秀品质，宣传不分种族地位人人都享有自由权利的进步主张。
作品文字清新有力，审视角度自然而独特，被视为美国文学史上具划时代意义的现实主义著作。
19世纪末，随着美国进入帝国主义发展阶段，马克·吐温一些游记、杂文、政论，如《赤道环行记》（1897）、中篇小说《败坏了哈德莱堡的人》（1900）、《神秘来客》（1916）等的批判揭露意义也逐渐减弱，而绝望神秘情绪则有所伸长。
《我的第一次文学尝试》说课教案
观摩优秀教师的教学活动，学习他们的教学技巧 和方法，借鉴他们的成功经验，提高自己的教学 水平。
参加学术研讨会和培训
积极参加学术研讨会和教育培训，与同行交流经 验和心得，学习先进的教学方法和手段。
反思教学实践并不断改进
经常反思自己的教学实践，总结经验教训，发现 问题并不断改进教学方法和手段，提高自己的教 学效果和质量。
运用学科教学软件，如阅读理解训练 软件、写作辅助软件等，帮助学生针 对性地提高阅读和写作能力。
网络教学平台
借助网络教学平台，如Moodle、 Canvas等，实现线上线下混合式教学 ，提高教学效率和学生的参与度。
03
教学过程设计
导入环节设置及目的
导入环节
通过播放一段与课文内容相关的 视频或音频，引起学生的兴趣。
目的
激发学生的学习兴趣，为后续的 课文学习打下基础。
重点难点突破策略
重点突破
通过讲解、讨论、示范等多种教学方式，帮助学生掌握课文中的 重点词汇、句型和表达方式。
难点突破
针对课文中的难点，如复杂的句子结构、深奥的词汇等，采用分 解、类比等方法，帮助学生理解并掌握。
互动环节安排与引导
互动环节
设置小组讨论、角色扮演、游戏等互 动环节，让学生在轻松愉快的氛围中 学习和交流。
学生群体特点
年龄与认知特点
七年级学生正处于由儿童向青少年过渡的时期，他们的认 知能力和思维水平逐渐提高，开始对文学作品产生浓厚的 兴趣。
已有知识与经验
学生在小学阶段已经接触过一些简单的文学作品，对文学 的基本概念和阅读方法有一定的了解。
学习风格与需求
七年级学生喜欢新奇、有趣的事物，对文学作品的阅读和 学习也呈现出多样化的需求。他们需要通过多种方式来了 解文学作品，如朗读、讨论、写作等。
初一语文《我的第一次文学尝试》说课稿
初一语文《我的第一次文学尝试》说课稿初一语文《我的第一次文学尝试》说课稿1教学目标：1.理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。
2.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。
3.了解马克吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格。
4.理清本文结构，提高概括课文内容的能力。
5.体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。
教学重点：把握课文结构特点，分析、概括课文内容。
教学难点：1.了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。
2.体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。
教学过程：第一课时教学过程：一、导入新课：1.故事导入：以课后“马克吐温出版第一本书的故事”引出作者，认识作者。
2.课前热身：教师启发学生：马克吐温究竟是怎样一位人物？他的力量何以让一位出版商成为19世纪无可争议的头号大傻瓜？简介作者（课件展示作者画像）：马克吐温是美国杰出的批判现实主义文学家，他一生创作了许多小说和其他作品，如他写的著名小说《汤姆·索亚历险记》，《哈克贝利费恩历险记》受到全世界读者特别是少年读者的欢迎。
他还创作了反映美国社会的著名小说，如《百万英镑》、《镀金时代》等，鲁迅曾经称他为“幽默作家”。
今天我们就要学习这位幽默大师的文章。
（这一部分可以安排学生课下搜集材料，课上介绍。
）二、初读课文。
1.整体感知课文让学生在学习小组内朗读课文，整体把握课文内容。
2.师生互动（一）—学生小组内互动，师生全班内互动：自学生字词，并针对自读中对课文不懂的地方相互交流。
教师根据学生的提问加以整理。
提交全班共同读议，予以明确。
1）生字词（加点字）：煞费苦心滑稽猝不及防撰文俗不可耐言简意赅戏谑乳臭未干盛气凌人趾高气扬诽谤涉水过河2）新词语（课下注解有的除外）：粗糙花花公子琐闻苛责教师检查学生字词的自学情况后，组织学生就文章中不懂或有疑问的词句进行全班讨论，全班群策群力帮助解答，教师也参与到其中去。
七年级语文(上)学习辅导 语文版
七年级语文(上)学习辅导语文版1.《忆读书》第一部分：1．给下列加点字注音：笸．箩（）消遣．（）天罡．（）朦胧．．（）（）2．本文选自（《冰心选集》），作者冰心原名（谢婉莹），现代作家，儿童文学家。
3．释词：⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。
人情世故：⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。
索然无味：⑶对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。
风花雪月：4．作者渐渐明白要看什么样的书？用文中原句回答。
5．“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。
⑴⑵⑶6．你喜欢读什么样的书？你读了哪些书？请作简单的介绍。
第二部分：（一）⑴“娘，您别送了，”我喉咙里涩涩的，“天不早了，您回去吧!”⑵“娘晓得。
我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。
”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。
娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”⑶“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……⑷娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。
娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
⑸那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
⑹她不识字。
小时没念过书，就因为家里穷。
十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。
收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。
娘气得不行，只有哭。
她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
⑺穷人的孩子当家早，理事早。
哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。
但一到开学，娘就犯愁了。
兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。
爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。
七年级语文上册第4课《我的第一次文学尝试》教学设计语文版
4 ＊我的第一次文学尝试【导学目标】1．了解马克·吐温第一次文学尝试的经历，了解本文叙事有详有略的写作特点。
2．品味少年马克·吐温对人对事的情感态度，感受人物的美好品格。
3．品味语言,感受作者幽默、诙谐的语言风格.【课时计划】2课时教学方法指导学生齐读导学目标，圈画关键词，做到对学习任务心中有数。
教法指导:1．自主学习让学生围绕自学互研中的知识点进行自主学习.（1）带着导学目标,认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。
（2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习（1）每个小组派1～2名代表展示合作探究中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成合作探究中的思考题。
（2）同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
（3）全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导,达到启发思维的目的.情景导入美国的大作家马克·吐温十分爱好钓鱼，他把钓鱼视为最有意义的休息.一天，他正在钓鱼,一个陌生人走来问他：“怎么,你在钓鱼？”“是啊！”马克·吐温答道，“今天钓了半天，没见一条鱼，可是昨天在这里却钓了15条鱼啊！”“是吗？”陌生人问，“那你知道我是谁吗？我是这地方专门检查钓鱼的,这段江上严禁钓鱼."马克·吐温忙反问：“那你知道我是谁吗？”陌生人惊讶之际，马克·吐温直言不讳地说：“我是作家马克·吐温。
你不能罚我的款，因为虚构故事是我的事业。
"那么马克·吐温的幽默是从什么时候开始的呢？下面我们一起来学习他写的《我的第一次文学尝试》，看看他是不是从小就具备了这种幽默呢？自学互研错误!1．生难字词.(1）注音：伶俐(línɡ lì）差事（chāi）编辑(jí）撰文（zhuàn）煞费苦心(shà) 滑稽（jī）猝不及防（cù）言简意赅（ɡāi）戏谑（xuè）乳臭未干(xiù）趾高气扬（zhǐ) 诽谤(fěi)(2）词义:煞费苦心：用尽心思。
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《我的第一次文学尝试》
理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。
字表达能力。
掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的
作品有着独特的语言风格，你认为本文在语言上最突出的特点是什么？找马克·吐温是美国杰出的幽默、讽刺作家，他很喜欢为孩子们写故事，他写的故事也很
日记练笔：读完课文，马克·吐温的哪些方面令你佩服？你最喜欢他哪一点？据课下搜集一则幽默或讽刺的故事，课下讲给同学们听。
学习心得：。