09列一元一次方程解应用题(产品配套问题)

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部编数学七年级上册专题09一元一次方程的应用题十二大题型(解析版)含答案

部编数学七年级上册专题09一元一次方程的应用题十二大题型(解析版)含答案

专题09 一元一次方程的应用题 十二大题型一元一次方程的应用题属于必考题,需要完全掌握各个类型的应用题,该专题将应用题分为分段计费、方案优化选择、行程问题、工程问题、商品销售问题、比赛积分问题、日历问题(数字问题)、配套问题、调配问题、和差倍分问题(比例问题)、几何图形问题等共进行方法总结与经典题型进行分类。

1.用一元一次方程解决实际问题的一般步骤列方程解应用题的基本思路为:问题¾¾¾®分析抽象方程¾¾¾®求解检验解答.由此可得解决此类题的一般步骤为:审、设、列、解、检验、答.注意:(1)“审”指读懂题目,弄清题意,明确哪些是已知量,哪些是未知量,及它们之间的关系,寻找等量关系;(2)“设”就是设未知数,一般求什么就设什么为x ,但有时也可以间接设未知数;(3)“列”就是列方程,即列代数式表示相等关系中的各个量,列出方程,同时注意方程两边是同一类量,单位要统一;(4)“解”就是解方程,求出未知数的值.(5)“检验”就是指检验方程的解是否符合实际意义,当有不符合的解时,及时指出,舍去即可;(6)“答”就是写出答案,注意单位要写清楚.2 .建立书写模型常见的数量关系1)公式形数量关系:生活中许多数学应用情景涉及如周长、面积、体积等公式。

在解决这类问题时,必须通过情景中的信息,准确联想有关的公式,利用有关公式直接建立等式方程。

长方形面积=长×宽 长方形周长=2(长+宽) 正方形面积=边长×边长 正方形周长=4边长2)约定型数量关系:利息问题,利润问题,质量分数问题,比例尺问题等涉及的数量关系,像数学中的公式,但常常又不算数学公式。

我们称这类关系为约定型数量关系。

3)基本数量关系:在简单应用情景中,与其他数量关系没有什么差别,但在较复杂的应用情景中,应用方法就不同了。

我么把这类数量关系称为基本数量关系。

单价×数量=总价 速度×时间=路程 工作效率×时间=总工作量等。

一元一次方程之配套问题

一元一次方程之配套问题
案例三
资源分配问题。某公司需要分配不同部门的资源,每个部门有不同的需求和优先级,通过 设立多元一次方程组可以求解出各种资源的最优分配方案,使得公司整体效益最大化。
05 总结回顾与展望未来
关键知识点总结
一元一次方程的定义
只含有一个未知数,且未知数的最高次数为1的整式方程。
等式的基本性质
等式的两边同时加上或减去同一个数,等式仍成立;等式 的两边同时乘以或除以同一个不为0的数,等式仍成立。
求解一元一次方程方法
01
02
03
等式性质法
利用等式性质,通过移项、 合并同类项等步骤,将方 程化为ax=b(a≠0)的形 式,然后求解x的值。
配方法
通过配方,将方程化为完 全平方的形式,然后开方 求解。
公式法
对于形如ax^2+bx+c=0 (a≠0)的一元二次方程, 可以使用求根公式 x=(−b±√(b^2−4ac))/2a 求解。
解一元一次方程的基本步骤
去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1。
常见误区及注意事项
01
02
03
04
忽略等式的基本性质, 错误地进行等式变形。
忽视方程中未知数的系 数,导致求解错误。
未能正确识别方程中的 同类项,导致合并错误。
忽视方程解的合理性检 验,导致错误解的出现。
未来发展趋势预测
一元一次方程作为数学基础知识,其 重要性将长期存在。
在日常生活中,掌握配套问题 的解决方法有助于更好地安排 时间和任务,提高生活质量。
02 一元一次方程基础知识
一元一次方程定义及性质
一元一次方程定义
只含有一个未知数,且未知数的 最高次数为1的整式方程。
一元一次方程性质

人教版七年级上册数学一元一次方程应用题—配套问题

人教版七年级上册数学一元一次方程应用题—配套问题

人教版七年级上册数学一元一次方程应用题—配套问题1.某服装厂要生产同一种型号的服装,已知3m长的布料可做上衣2件或裤子3条,一件上衣和一条裤子为一套.(1)列一元一次方程解决问题:现库内存有布料200m,应如何分配布料做上衣和做裤子才能恰好配套?可以生产多少套衣服?(2)如果恰好有这种布料327m,最多可以生产多少套衣服?本着不浪费的原则,如果有剩余,余料可以做几件上衣或裤子?2.某车间有技术工85人,平均每天每人可加工甲种部件16个或乙种部件10个,4个甲种部件和6个乙种部件配一套,问加工甲、乙部件各安排多少人才能使每天加工的甲、乙两种部件刚好配套?3.臭豆腐是长沙的特色名小吃.某包装臭豆腐厂有60名工人生产包装臭豆腐料包,已知每袋包装臭豆腐里有1个汤料包和4个配料包,每名工人每小时可以加工100个汤料包或者200个配料包,为使每天加工生产出的汤料包和配料包刚好配套,请问安排多少名工人去加工汤料包?4.利兴罐头盒厂有18个工人,每人每天可制作盒身25个,或制作盒底40个,一个盒身与2个盒底配成一套罐头盒,那么安排多少人制作盒身、多少人制作盒底才能使一天生产的盒身与盒底刚好配套?(列方程解)5.某糕点厂中秋节前要制作一批盒装月饼,每盒中装4块大月饼和8块小月饼,制作1块大月饼要用0.05kg面粉,1块小月饼要用0.02kg面粉,现共有面粉4500kg,制作两种月饼应各用多少面粉,才能生产最多的盒装月饼?最多可生产多少盒盒装月饼?6.某医疗器械企业计划购进20台机器生产口罩,已知生产口罩面的机器每台每天的产量为12000个,生产耳挂绳的机器每台每天的产量为96000个,口罩是一个口罩面和两个耳挂绳构成,为使每天生产的口罩面和耳挂绳刚好配套,该企业应分别购进生产口罩面和生产耳挂绳的机器各多少台?7.为积极落实“垃圾分类”,环保公司计划派出13名工人外出安放A、B两种型号的专用垃圾箱,其中每人每天可以安放4个A型垃圾箱或者5个B型垃圾箱.按照规范要求,1个A型垃圾箱要配2个B型垃圾箱.为使每天安放的A型垃圾箱和B型垃圾箱刚好配套,公司应分配多少名工人安放A型垃圾箱?8.某工厂生产茶具,每套茶具有1个茶壶和4只茶杯组成,生产这套茶具的主要材料是紫砂泥,用1千克紫砂泥可做2个茶壶或8只茶杯.现要用6千克紫砂泥制作这些茶具,应用多少千克紫砂泥做茶壶,多少个千克紫砂泥做茶杯,恰好配成这种茶具多少套?9.一车间加工轴杆和轴承,每名工人每天平均可以加工轴杆12根或者轴承16个,1根轴杆与2个轴承为一套,该车间共有90名工人;(1)应该怎样调配,多少名工人加工轴杆,多少名工人加工轴承,才能使每天生产的轴承和轴杆正好配套?(2)由于急需,又从二车间抽调12名具有相同能力的工人来一车间;问能安排这些新来的工人加工轴杆、轴承,使每天生产的轴承和轴杆正好配套?10.有蓝色和黑色两种布料,其中蓝布料每米30元,黑布料每米50元.(1)若花了5400元买两种布料共136米,两种布料各买了多少米?(2)用蓝布料做上衣,每件上衣需要布料1.5米,用黑布料做裤子,每条裤子需要布料1.2米,一件上衣和一条裤子配成一套.购买这两种布料共162米做上衣和裤子,布料全部用完,且做的上衣和裤子刚好完全配套,购买这162米布料花了多少元?11.某丝巾厂家70名工人义务承接了志愿者手上,脖子上的丝巾的制作任务.已知每人每天平均生产手上的丝巾180条或者脖子上的丝巾120条,一条脖子上的丝巾要配2条手上的丝巾.(1)为了使每天生产的丝巾刚好配套,应分配多少名工人生产手上的丝巾,多少名工人生产脖子上的丝巾?(2)在(1)的方案中,能配成_______套.12.某车间36名工人生产螺母和螺钉,每人每天平均生产螺钉200个或螺母500个,一个螺钉要配两个螺母,为了使每天的产品刚好配套,应该分配多少名工人生产螺钉?13.某礼品制造厂接了一批玩具熊的订单,按计划天数生产,若每天生产20个玩具熊,则最终比订单少生产100个;若每天生产23个玩具熊,则最终比订单多生产20个.原计划几天完成订单?14.制作一张桌子,要用一个桌面和4条腿组成,31m木材可制作300条桌腿或可制作15个桌面,现有330m木材,应该用多少立方木材制作桌面,用多少立方木材制作桌腿,才能使桌腿和桌面配套?15.某工厂车间有28个工人,生产A零件和B零件,每人每天可生产A零件18个或B零件12个(每人每天只能生产一种零件),一个A零件配两个B零件,且每天生产的A零件和B零件恰好配套.工厂将零件批发给商场时,求该工厂有多少工人生产A 零件?16.某城市平均每天产生垃圾700吨,由甲,乙两个垃圾处理厂处理.已知甲厂每小时可处理垃圾55吨,每吨需费用10元;乙厂每小时可处理垃圾45吨,每吨需费用11元.(1)甲,乙两厂同时处理该城市的垃圾,每天需多少时间完成?(2)如果该城市每天用于处理垃圾的费用为7300元,那么甲厂每天处理垃圾多少吨?17.机械厂加工车间有52名工人,平均每人每天加工大齿轮12个或小齿轮8个,已知2个大齿轮与3个小齿轮刚好配成1套,那么需要分别安排多少名工人加工大、小齿轮,才能使每天加工的大、小齿轮刚好配套?18.某车间有28名工人,生产某种由一个螺栓套两个螺母的产品,每人每天生产螺母12个或螺栓22个.若分配多少名工人生产螺栓,其他工人生产螺母,恰好使每天生产的螺栓和螺母配套.19.为了增强身体素质,提高班级凝聚力,某校初一年级师生在11月中旬集体乘车去青龙湖参加定向越野活动.学校租来大巴车若干辆,若按照每辆车载40名学生,则还有22名学生没有座位;若按照每辆车载43名学生,则前面的车辆都是载43名学生,只有最后一辆车载23名学生,求参加定向越野的学生共有多少人?20.某工厂车间有28个工人,每人每天可生产A零件18个或B零件12个(每人每天只能生产一种零件),一个A零件配两个B零件,且每天生产的A零件和B零件恰好配套.设该工厂有x名工人生产A零件:(1)求车间每天生产A零件和B零件各多少个?(用含x的式子表示)(2)求该工厂有多少工人生产A零件?。

一元一次方程配套问题

一元一次方程配套问题

一元一次方程配套问题一元一次方程是初中数学中的基础知识之一,它是由一个未知数和一个常数构成的线性方程。

解一元一次方程可以帮助我们解决很多实际问题,下面我将通过几个配套问题来说明一元一次方程的应用。

1. 问题一:小明买了一些苹果,每个苹果的价格是2元,他一共花了10元,请问他买了几个苹果?解答:设小明买了x个苹果,根据题意可以列出方程2x=10。

解这个方程可以得到x=5,所以小明买了5个苹果。

2. 问题二:某地气温每小时下降2摄氏度,现在的气温是20摄氏度,问多少小时后气温降到10摄氏度?解答:设降温的小时数为x,根据题意可以列出方程20-2x=10。

解这个方程可以得到x=5,所以需要5小时后气温降到10摄氏度。

3. 问题三:某商店举行打折活动,所有商品都打7折,现在一件衣服原价是100元,打完折后的价格是多少?解答:设打完折后的价格为x,根据题意可以列出方程0.7*100=x。

解这个方程可以得到x=70,所以打完折后的价格是70元。

4. 问题四:某座大楼的电梯每秒上升3层楼,现在电梯在第5层,请问它上升到第15层需要多少秒?解答:设上升的秒数为x,根据题意可以列出方程3x=15-5。

解这个方程可以得到x=10,所以电梯上升到第15层需要10秒。

通过以上的配套问题,我们可以看到一元一次方程在解决实际问题中的应用。

通过设定适当的未知数,列出方程并解方程,我们可以求解出问题中所需的未知数的值。

这样的方法不仅能够提高我们的数学运算能力,还能够培养我们的问题解决能力和逻辑思维能力。

在实际生活中,一元一次方程的应用非常广泛。

例如,在购物、计算时间、打折等问题中,我们可以利用一元一次方程来求解。

此外,在物理学、经济学等领域,一元一次方程也有着重要的应用。

例如,利用一元一次方程可以计算物体的运动速度、解决经济中的供求问题等。

一元一次方程是数学中的基础知识,它能够帮助我们解决很多实际问题。

通过学习和掌握一元一次方程的解法,我们可以提高自己的数学能力和问题解决能力。

一元一次方程---配套问题

一元一次方程---配套问题
3 a n
6
18 6a m
n︰m= 1︰6 即m=6n
尝试合作
探究方法
例1 某车间有30名工艺师,每人每天可以生产5把茶壶或 15只茶杯,1把茶壶需要配6只茶杯,为使每天生产的茶壶和茶 杯刚好配套,应安排生产茶壶和茶杯的工艺师各多少名? 分析:
每人每天的 工作效率
茶壶 人数 x 30-x
每天生产的 产品数目 5x
基础训练
巩固应用
2.一套格栅灯具由3个圆弧灯罩和2块栅板间隔组成, 均 可用铝合金板冲压制成.已知1 m2铝合金板可以冲压4个圆弧灯 罩或12块栅板. 现要用11 m2铝合金板制作这种格栅灯具,应分 配多少平方米铝合金板制作圆弧灯罩,多少平方米铝合金板制 作栅板,恰好配成这种格栅灯具多少套? 分析:
即 15(30 x) 6 5x
两边约去15,得
30 x 2 x
解得 x 10
30 x 20
答:应安排10名工艺师生产茶壶,20名工艺师有生产茶杯.
尝试合作 规划分工使两 种产品数量上成 为配套的问题
探究方法
用一元一次方程解决实际问题的基本过程如下:
设安排x名工艺师 生产 茶壶 设未知数、 列方程
每千克紫砂泥 的产量(只) 茶壶 茶杯 4 紫砂泥数量 (千克) x 6- x 总产量 (只) 4x 12(6-x)
12
茶壶数目﹕茶杯数目=1﹕6
茶杯数目=6×茶壶数目
例题示范
巩固新知
例1变式:生产这套茶具的主要材料是紫砂泥,用1千克紫砂泥 可做4把茶壶或12只茶杯.现要用6千克紫砂泥制作这些茶具,应用 多少千克紫砂泥做茶壶,多少千克紫砂泥做茶杯,恰好配成这种茶 具多少套? 解:设x用千克的紫砂泥做茶壶,(6-x)千克的紫砂泥做茶杯. 根据“茶壶数目︰茶杯数目=1 ︰6”列出方程:

第09讲 用一元一次方程解决问题(12种题型)(解析版)

第09讲 用一元一次方程解决问题(12种题型)(解析版)

第09讲用一元一次方程解决问题(12种题型)一、配套问题配套问题在考试中十分常见,比如合理安排工人生产、按比例选取工程材料、调剂人数或货物等。

解决配套问题的关键是要认识清楚部分量、总量以及两者之间的关系。

每套所需各零件的比与生产各零件总数量成反比.二、工程问题工程问题的基本量有:工作量、工作效率、工作时间。

关系式为:①工作量=工作效率×工作时间;②工作时间=,③工作效率=。

工程问题中,一般常将全部工作量看作整体1,如果完成全部工作的时间为t,则工作效率为。

还要注意有些问题中工作量给出了明确的数量,这时不能看作整体1,此时工作效率也即工作速度。

三. 销售问题销售问题中有四个基本量:成本(进价)、销售价(收入)、利润、利润率。

(1)商品利润=商品售价-商品成本价(2)商品利润率=商品利润商品成本价×100%(3)商品销售额=商品销售价×商品销售量(4)商品的销售利润=(销售价-成本价)×销售量(5)商品打几折出售,就是按原标价的百分之几十出售,如商品打6折出售,即按原标价的60%出售.四、比赛积分问题①.获取信息(找出胜、平、负的场数和积分,胜、平、负1场的积分,该队的总积分)②.能用字母表示数(常设胜/平/负的场数为x)③.寻找等量关系胜场数×胜1场的积分+平局场数×平1场的积分+负场数×负1场的积分=这个队的总积分五、方案选择问题1.借助方程先求出相等的情况。

2.再考虑什么情况下一种方案比另一种方案好,从而进行决策。

六、数字问题1、多位数的表示方法:①若一个两位数的个位上的数字为a,十位上的数字为b,则这个两位数是10b+a②若一个三位数的个位上的数字为a,十位上的数字为b,百位上的数字为c,则这个三位数是100c+10b+a③四、五…位数依此类推。

2、连续数的表示方法:①三个连续整数为:n-1,n,n+1(n为整数)②三个连续偶数为:n-2,n,n+2(n为偶数)或2n-2,2n,2n+2(n为整数)③三个连续奇数为:n-2,n,n+2(n为奇数)或2n-1,2n+1,2n+3(n为整数)七、几何问题1.将几何图形赋予了代数元素,便产生了一类新问题,2.解决这类问题时,通常要用到图形的性质以及几何量之间的关系.八、和差倍分问题1.和、差关系:通过关键词语“多、少、和、差、不足、剩余……”来体现.2.倍、分关系:通过关键词语“是几倍、增加几倍、增加到几倍、增加百分之几、增长率……”来体现.3.比例问题:全部数量=各种成分的数量之和.此类题目通常把一份设为x.解题的关键是弄清“倍、分”关系及“和、差”关系.九、分段计费问题分段计费问题解题思路1.明确分段区间2.明确不同区间的计费标准3.分区间讨论计算十. 行程问题1.行程问题中有三个基本量:路程、时间、速度。

一元一次方程应用---配套问题

一元一次方程应用---配套问题
依据比例的基本性质:两外项之积等于两内项之积
120x=2406 x 化简得 x=26 x
配套问题应用举例
例4.加工车间有85名工人,平均每天每人加工大齿轮16个或小齿轮 10个,已知2个大齿轮与3个小齿轮配成一套,问需安排多少名工人 加工大、小齿轮,才能使每天加工的大小齿轮刚好配套?
配套比为:大齿轮数量:小齿轮数量 2 : 3
反思小结
这节课重点研究了什么问题?
配套问题 解决配套问题的关键是什么?
确定配套比
如何列方程解决配套问题? 总量比等于配套比
配套比为:桌面量:桌腿量 1 : 4
设用xm3木料做桌面,则用 5 x m3木料做桌腿
桌面量 50x ,桌腿量 3005 x .
列方程得 50x : 3005 x 1: 4
依据比例的基本性质:两外项之积等于两内项之积
200x=3005 x 化简得 2x=35 x
配套问题应用举例
例2.车间每天能制作甲零件500只,或者乙零件250只,甲乙零件各 一只配成一套产品,现要在30天内制作最多的成套产品,则甲乙 两种零件各应制作多少天?
配套比为:圆片数量: 长方形数量 2 :1
设x名工人制作圆片,则 42 x 名工人制作长方形片 圆片数量 120x ,长方形片数量 8042 x .
列方程得 120x : 8042 x =2 :1
依据比例的基本性质:两外项之积等于两内项之积
120x=16042 x 化简得 3x=442 x
例3.一套仪器由一个A部件和三个B部件组成,用1立方米钢材可做 40个A部件或240个B部件.现要用6立方米钢材做这种仪器,应用 多少钢材做A部件,恰好配成这种仪器多少件?
配套比为:A部件量: B部件量 1: 3

一元一次方程应用题产品配套问题

一元一次方程应用题产品配套问题

产品配套问题的应用
产品配套问题指的是在生产、销售和消费过程中,如何确定产品之间的比例和数量关系,以达到最佳配套效果。 通过一元一次方程,可以轻松解决产品配套问题,确保产品之间的比例和数量匹配。
常见的产品配套问题举例
建筑材料配送
如何确定各类建筑材料的比例和数量,以便按时完成工程。
食品搭配搭销售
如何确定不同食品的搭配比例和销售数量,以满足不同顾客的需求。
实际应用案例分析
公平分配问题
如何根据每个成员的需求,公平 地分配有限的资源。
产品包装问题
生产线配置问题
如何确定产品包装的比例和数量, 以确保产品外观的统一和市场需 求的满足。
如何根据生产需求,合理配置工 业生产线的设备比例和数量。
总结
一元一次方程是解决产品配套问题的有力工具,通过定义、基本方法和应用 案例的介绍,我们了解了其在日常生活和实际工作中的重要性。
工业生产线配置
如何确定不同工业设备的配置比例和数量,以提高生产效率。
如何通过一元一次方程解决产品配套问题
1
确定未知数
根据具体问题,确定需要解决的未知数。
列方程
2
将已知条件转化为方程,确保方程具有
一元一次的形式。
3
解方程
根据方程的定义和基本解法,求解未知
验证解的可行性
4
数的值。
将求得的未知数代入方程验证解的正确 性和可行性。
3 应用范围
一元一次方程在日常生活中广泛应用,尤其在解决产品配套问题时非常实用。
解方程的基本方法
逆向操作法
通过逆向操作,将方程转化为 简单的等式,从而求得未知数 的值。
平衡法则
通过保持等式两侧的平衡状态, 逐步化简方程,直到得到未知 数的值。

一元一次方程的应用(配套问题)

一元一次方程的应用(配套问题)

问题:某车间22名工人生产螺钉 和螺母,每人每天平均生产螺钉 1200个或螺母2000个,一个螺钉 要配两个螺母,为了使每天生产 的产品刚好配套,应该分配多少 名工人生产螺钉,多少工人生产 螺母?
解:设分配x名工人生产螺钉,则(22x)名工人生产螺母,则一天生产的螺钉 数 为 1200x 个 , 生 产 的 螺 母 数 为 2000 (22-x)个.根据题意,得 2×1200x=2000(22-x) 解得 x=10 所以为了使每天生产的产品刚好配套, 应安排10人生产螺钉,12人生产螺母.
通过本节课的学习你有哪些收获?
1、某工地需要派48人去挖 土和运土,如果每人每天平 均挖土5方或运土3方,那么 应该怎样安排人员,正好能 使挖的土及时运走?
祝同学们学习愉快
早在1500年前,《孙子算经》中就记载了 这样一个有趣的问题:“今有鸡兔同笼,上 有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几 何?”如何理解这四句话的意思?
这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个 笼子里,从上面数,有35个头,从下面数,有 94只脚。问笼中各有几只鸡和兔?
通过分析实际问题中的等 量关系,进一步经历运用方 程解决实际问题的过程,体 会方程模型的作用。
通过上面的学习,用一元一次方程解 决问题的基本过程:
实际问题
设未知数,列方程
一元一次方程
列 方 程
实际问题的 答案
检 验
一元一次方程 (x=a)
早在1500年前,《孙子算经》中就记载了 这样一下有九十四足,问鸡兔各几 何?”
设兔有x只,则鸡有(35-x)只。根 据题意得方程 4x+2(35-x)=94 解方程得 x=12 答:鸡有23只,兔有12只。

一元一次方程解应用题-配套问题

一元一次方程解应用题-配套问题

一元一次方程解应用题-配套问题1.某车间有85名技工,每个人平均每天可以加工16个甲种部件或10个乙种部件。

每2个甲种部件和3个乙种部件可以配成一套。

问应该安排多少人加工甲、乙部件,才能使每天加工的甲、乙两种部件刚好配套。

2.某部队派出一支由25人组成的小分队参加防汛抗洪斗争。

每个人每小时可以装18袋泥土或者每2个人每小时可以抬14袋泥土。

问如何安排人力,才能使装泥和抬泥密切配合,而正好清场干净。

3.包装厂有42名工人,每个工人平均每小时可以生产120片圆形铁片或80片长方形铁片。

两张圆形铁片和一张长方形铁片可以配成一个密封圆桶。

问如何安排工人生产圆形或长方形铁片,才能合理地将铁片配套。

4.某车间加工机轴和轴承。

一个工人每天平均可以加工15个机轴或10个轴承。

该车间共有80名工人。

一根机轴和两个轴承可以配成一套。

问应该分配多少个工人加工机轴或轴承,才能使每天生产的机轴和轴承正好配套。

5.某厂生产一批西装。

每2米布可以裁剪3件上衣或4条裤子。

现有240米花呢。

为了使上衣和裤子配套,应该各使用多少米花呢来裁剪上衣和裤子?6.一个大人一餐可以吃4个面包,而4个幼儿一餐只吃1个面包。

现有100人,包括大人和幼儿。

每餐刚好吃100个面包。

问在这100人中,有多少个大人和幼儿?7.一张方桌由1个桌面和4条桌腿组成。

如果1立方米木料可以用来制作50个桌面或300条桌腿。

现有5立方米木料。

问应该使用多少立方米木料来制作桌面和桌腿,才能恰好组成方桌?能够制作多少张方桌?。

七年级一元一次方程配套问题

七年级一元一次方程配套问题

七年级一元一次方程配套问题
配套问题是一元一次方程中常见的问题类型,通常涉及到物品的组合和搭配。

以下是一个简单的配套问题示例:
假设有100个人,他们需要不同数量的大米和面粉。

其中,50人需要4袋大米,另外50人需要3袋面粉。

现在我们知道,3袋面粉可以换5袋大米。

那么,应该如何分配这些大米和面粉才能满足每个人的需求?
设需要x 袋大米和y 袋面粉。

根据题目信息,我们可以建立以下方程:
50人需要4袋大米,所以x = 4 × 50。

另外50人需要3袋面粉,所以y = 3 × 50。

由于3袋面粉可以换5袋大米,所以实际上需要的面粉数量应该是x/5 × 3。

用数学方程表示为:
x = 4 × 50
y = 3 × 50
y = (x/5) × 3
现在我们要来解这个方程组,找出x 和y 的值。

计算结果为:x = 200, y = 150
所以,需要分配200袋大米和150袋面粉,以满足每个人的需求。

配套问题应用题一元一次方程

配套问题应用题一元一次方程

配套问题应用题一元一次方程标题,应用题,一元一次方程。

在日常生活中,我们经常会遇到一些问题需要用到一元一次方
程来解决。

一元一次方程是代数学中的基础知识,它可以帮助我们
解决各种实际问题。

下面我们就来看几个配套问题应用题,通过解
一元一次方程来解决这些问题。

问题1,小明买了苹果和橙子,苹果每斤3元,橙子每斤2元,小明一共买了10斤水果,花了25元。

问小明买了多少斤苹果和多
少斤橙子?
解:设小明买了x斤苹果,y斤橙子,则可以列出方程:
3x + 2y = 25。

又因为小明一共买了10斤水果,所以又有方程:
x + y = 10。

通过解这个一元一次方程组,可以得到小明买了5斤苹果和5斤橙子。

问题2,某商店举行促销活动,原价每件衣服100元,现在打八折出售,小王买了5件衣服,一共花了360元。

问小王原价每件衣服多少钱?
解:设原价每件衣服为x元,则可以列出方程:
5 0.8x = 360。

通过解这个一元一次方程,可以得到原价每件衣服为96元。

通过以上两个问题的解答,我们可以看到一元一次方程在解决实际问题中的重要性。

它可以帮助我们快速准确地找到问题的解决办法,让我们的生活更加方便和高效。

希望大家能够在日常生活中多多运用代数知识,解决各种实际问题。

七年级数学一元一次方程:配套问题(有答案)

七年级数学一元一次方程:配套问题(有答案)

七年级数学一元一次方程:配套问题(有答案)1、某车间可以制作甲种零件和乙种零件,每天甲种零件可以制作500只,乙种零件可以制作250只。

一套产品需要一只甲种零件和一只乙种零件。

现在需要在30天内制作尽可能多的成套产品,问甲、乙两种零件各应制作多少天?解:设甲种零件制作x天,那么乙种零件制作(30-x)天。

因为总数量相等,所以有500x=250(30-x),解得x=10,即甲种零件制作10天,乙种零件制作20天。

2、制作一张桌子需要一个桌面和四条桌腿,现在有12立方米的立方木材,1立方米木材可以制作20个桌面或400条桌腿。

问如何计划用料才能制作尽可能多的桌子?解:设用x立方米木材制作桌面,那么用(12-x)立方米木材制作桌腿。

因为总数量相等,所以有20x=400(12-x),解得x=2.4,即用2.4立方米木材制作桌面,用9.6立方米木材制作桌腿。

3、某车间有22名工人,每人每天平均可以生产1200个螺钉或2000个螺母。

一只螺钉需要配两只螺母。

为了使每天的产品刚好配套,问应该分配多少名工人生产螺钉?多少名工人生产螺母?解:设生产螺钉的工人数为x,那么生产螺母的工人数为(22-x)。

因为总数量相等,所以有1200x=2000(22-x),解得x=12,即应该安排12名工人生产螺钉,10名工人生产螺母。

4、一套仪器由一个A部件和三个B部件构成。

现在有6立方米的钢材,1立方米钢材可以制作40个A部件或240个B部件。

问应该用多少钢材制作A、B两种部件,才能恰好配成这种仪器多少套?解:设用x立方米钢材制作A部件,那么用(6-x)立方米钢材制作B部件。

因为总数量相等,所以有40x=240(6-x),解得x=1,即用1立方米钢材制作A部件,用5立方米钢材制作B部件。

因为每套仪器需要一个A部件和三个B部件,所以可以制作1个A部件和15个B部件,即可以制作5套仪器。

5、机械厂加工车间有85名工人,平均每人每天可以加工16个大齿轮或10个小齿轮。

一元一次方程应用题产品配套问题

一元一次方程应用题产品配套问题

甲仓库储粮35吨,乙仓库储粮19吨,现调粮食 15吨,应分配给两仓库各多少吨,才能使得甲 仓库的粮食数量是乙仓库的两倍?
分析:
原有:甲仓库储粮35吨
调来:分x给甲+分1给5—乙x
乙仓库储粮19吨 = 15
现在:甲35储+x粮
= 2乙(储19粮+15-x)
产品配套问题
例题:某车间22名工人生产螺钉和螺母, 每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000 个,一个螺钉要配两个螺母,为了使每天 的产品刚好配套,应该分配多少名工人生 产螺钉,多少工人生产螺母?
分析:
生产速度:螺钉1200个 螺母2000个
数 量:120螺0x钉 :2螺00母0(22-x) = 1:2
机械厂加工车间有85名工人,平均每人每天 加工大齿轮16个或小齿轮10个。2个大齿轮 和3个小齿轮配成一套,问需分别安排多少名 工人加工大、小齿轮,才能使每天加工的大 小齿轮刚好配套?
分析:
生产速度:大齿轮16个 小齿轮10个
数 量:1大6x : 10(1小5—x) = 2:3
大的x人数+小85的—人x数=85
一个大人一餐能吃四个面包,四个幼儿一餐 只吃一个面包,现有大人和幼儿共100人, 一餐刚好吃100个面包,这100人中大人和 幼儿各有多少人?
分析:
一餐能吃的数量:大4个 小1/4个 面包总数:4大x 人吃的+幼1/儿4(吃10的0—x) = 100
大x人+ 1幼0儿0—x =100
某车间有16名工人,每人每天可加工甲种零 件5个或乙种零件4个,已知每加工一个甲种 零件可获利16元,每加工一个乙种零件可获 利24元。若此车间一共获利1440元,则这 一天有几个工人加工甲中零件?

配套问题

配套问题

利用一元一次方程解决实际问题——配套问题列方程解应用题的一般步骤(解题思路)(1)审(2)设(3)列(4)解(5)检(6)答1.在配套问题中,配套的物品之间都具有一定的数量关系,这个数量关系可以作为列方程的依据。

2.解决生产配套问题的关键是理解配套方式,若配套的方式给出数量,如m件A产品与n件B产品配套,则A产品的总件数与B产品的总件数的比等于m:n,即有等量关系“A产n=B产品的总件数⨯m”。

品的总件数⨯例:某车间有28名工人,生产一种螺栓和螺帽,平均每人每小时能生产螺栓12个或螺帽18个,2个螺栓要配3个螺帽,应安排多少名工人生产螺栓,多少名工人生产螺帽,才能使生产的螺栓和螺帽刚好配套?分析:本题中2个螺栓要配3个螺帽,所以要使生产的螺栓和螺帽刚好配套,则生产的螺栓3=生产螺帽的总个数与螺帽的总个数的比等于2:3,即有等量关系“生产螺栓的总个数⨯2”,当设安排x名工人生产螺栓,用含x的式子分别表示生产螺栓的总个数的总个数⨯和生产螺帽的总个数,。

解:设应安排x名工人生产螺栓,则安排(28-x)名工人生产螺帽,由题意,得()x3-⨯=12⨯28x182解得x=14 28-x=28-14=14经检验,符合题意。

答:安排14名工人生产螺栓,14名工人生产螺帽,才能使生产的螺栓和螺帽刚好配套.练习:1、机械厂加工车间有85名工人,平均每人每天加工大齿轮16个或小齿轮10个,已知2个大齿轮与3个小齿轮配成一套,问需分别安排多少名工人加工大、小齿轮,才能使每天加工的大小齿轮刚好配套?2.用白铁皮做罐头盒,每张铁皮可制盒身25个,或制盒底40个,一个盒身与两个盒底配成一套。

现在有36张白铁皮,用多少张制盒身,多少张制盒底,可使盒身与盒底正好配套?3.某工地需要派48人去挖土和运土,如果每人每天平均挖土5方或运土3方,那么应该怎样安排人员,正好能使挖的土及时运走?4.一张方桌由1个桌面、4条桌腿组成,如果1立方米木料可以做方桌的桌面50个或做桌腿300条,现有5立方米木料,那么用多少立方米木料做桌面、多少立方米木料做桌腿,做出的桌面和桌腿,恰好配成方桌?能配成多少方桌?5.某车间加工机轴和轴承,一个工人每天平均可加工15个机轴或10个轴承。

第09讲 一元一次方程的应用(八大题型)-2023-2024学年六年级数学下册同步学与练(沪教版)(

第09讲 一元一次方程的应用(八大题型)-2023-2024学年六年级数学下册同步学与练(沪教版)(

第09讲一元一次方程的应用(八大题型)1.熟练掌握分析解决实际问题的一般方法及步骤;2.熟悉行程,工程,配套及和差倍分问题的解题思路.知识点一、用一元一次方程解决实际问题的一般步骤列方程解应用题的基本思路为:问题方程解答.由此可得解决此类 题的一般步骤为:审、设、列、解、检验、答.要点:(1)“审”是指读懂题目,弄清题意,明确哪些是已知量,哪些是未知量,以及它们之间的关系,寻找等量关系;(2)“设”就是设未知数,一般求什么就设什么为x ,但有时也可以间接设未知数;(3)“列”就是列方程,即列代数式表示相等关系中的各个量,列出方程,同时注意方程两边是同一类量,单位要统一;(4)“解”就是解方程,求出未知数的值;(5)“检验”就是指检验方程的解是否符合实际意义,当有不符合的解时,及时指出,舍去即可;(6)“答”就是写出答案,注意单位要写清楚.知识点二、常见列方程解应用题的几种类型1.和、差、倍、分问题(1)基本量及关系:增长量=原有量×增长率,现有量=原有量+增长量,现有量=原有量-降低量.(2)寻找相等关系:抓住关键词列方程,常见的关键词有:多、少、和、差、不足、剩余以及倍,增长率等.2.行程问题(1)三个基本量间的关系: 路程=速度×时间(2)基本类型有:①相遇问题(或相向问题):①.基本量及关系:相遇路程=速度和×相遇时间①.寻找相等关系:甲走的路程+乙走的路程=两地距离.①追及问题:①.基本量及关系:追及路程=速度差×追及时间①.寻找相等关系:第一, 同地不同时出发:前者走的路程=追者走的路程;第二, 第二,同时不同地出发:前者走的路程+两者相距距离=追者走的路程.①航行问题:①.基本量及关系:顺流速度=静水速度+水流速度,逆流速度=静水速度-水流速度,顺水速度-逆水速度=2×水速;①.寻找相等关系:抓住两地之间距离不变、水流速度不变、船在静水中的速度不变来考虑.(3)解此类题的关键是抓住甲、乙两物体的时间关系或所走的路程关系,并且还常常借助画草图来分析.3.工程问题如果题目没有明确指明总工作量,一般把总工作量设为1.基本关系式:(1)总工作量=工作效率×工作时间;(2)总工作量=各单位工作量之和.4.调配问题寻找相等关系的方法:抓住调配后甲处的数量与乙处的数量间的关系去考虑.题型1:行程问题 【典例1】.小明和小刚从相距25.2千米的两地同时相向而行,小明每小时走4千米,3小时后两人相遇,设小刚的速度为x 千米/小时,列方程得( )A .4325.2x +=B .3425.2x ⨯+=C .3(4)25.2x +=D .3(4)25.2x -=【典例2】.甲、乙两人从同一地点出发沿同一条路线,并始终保持匀速前往某地,若甲先出发1h 后,乙再从后面追赶,当乙追上甲时,下列说法正确的是( )A .乙比甲多走了1hB .甲、乙所用的时间相同−−−→分析抽象−−−→求解检验个班级共有()A.60人B.61人C.62人D.63人钱,问该物品的价值多少钱?在这个问题中,该物品价值的钱数为( )A .53B .56C .59D .62题型7:数字问题【典例13】.把正整数1至2021按一定规律排列如图,平移表中带阴影的方框,方框中三个数的和可能是( )A .2016B .2019C .2021D .2022【典例14】.一个数的小数点向左移动两位后,比原数少了316.8,这个数是( ) A .3.2 B .0.32 C .32 D .320题型8:数轴问题【典例15】.一个数在数轴上所对应的点向左移4个单位长度后,得到它的相反数对应的点,则这个数是( )A .4B .2C .4-D .2-【典例16】.如图,在数轴上,点A 、B 分别表示数a 、b ,且2a b +=.若4AB =,则点A 表示的数为( )A .1-B .2-C .2D .1C.2×0.9x+1.2×0.8(60+x)=87D.2×0.9x+1.2×0.8(60﹣x)=876.某班分两组去两处植树,第一组22人,第二组26人.现第一组在植树中遇到困难,需第二组支援.问从第二组调多少人去第一组才能使第一组的人数是第二组的2倍?设抽调x人,则可列方程()A.22+x=2×26B.22+x=2(26﹣x)C.2(22+x)=26﹣x D.22=2(26﹣x)7.某班学生共40人,外出参加植树活动,根据任务不同,要分成甲、乙、丙三个小组且使甲、乙、丙三个小组人数之比为1︰2︰5,则甲小组有()A.5人B.10人C.20人D.25人8.在如图的2016年6月份的日历表中,任意框出表中竖列上三个相邻的数,这三个数的和不可能是()A.27B.51C.69D.729.永州市双牌县的阳明山风光秀丽,历史文化源远流长,尤以山顶数万亩野生杜鹃花最为壮观,被誉为“天下第一杜鹃红”.今年“五一”期间举办了“阳明山杜鹃花旅游文化节”,吸引了众多游客前去观光赏花.在文化节开幕式当天,从早晨8:00开始每小时进入阳明山景区的游客人数约为1000人,同时每小时走出景区的游客人数约为600人,已知阳明山景区游客的饱和人数约为2000人,则据此可知开幕式当天该景区游客人数饱和的时间约为()A.10:00B.12:00C.13:00D.16:0010.某超市推出如下优惠方案:(1)一次性购物不超过100元不享受优惠;(2)一次性购物超过100元,但不超过300元一律九折;(3)一次性购物超过300元一律八折;兰兰两次购物分别付款80元,252元.如果兰兰一次性购买和上两次相同的物品应付款()A.288元B.288元或332元C.332元D.288元或316元二、填空题11.某村积极植树造林,原计划每天植树60棵,实际每天植树80棵,结果比预计时间提前4天完成植树任务,则计划植树棵.12.某队有55人,每人每天平均挖土2.5方或运土3方,为合理安排劳力,使挖出的土及时运走,则应分配人挖土,人运土.13.一个个位数是4的三位数,如果把4换到最左边,所得数比原数的3倍还多98,若设这个三位数去掉尾数4,剩下两位数是x,求原数.可列方程为.14.王老师带领一些学生参加夏令营,甲旅行社说:“参加我社的夏令营,老师可以免费.”乙旅行社说:“参加我社的夏令营,学生每人可优惠5%,老师半价优惠.”两社的原价均为每人100元,那么王老师带领的学生为人时,两家旅行社费用一样.15.随着通讯市场的竞争日益激烈,某通讯公司的收费标准按原标准每分钟降低了a元后,再次下调了25%,现在的收费标准是每分钟b元,则原收费标准每分钟为元.,12.点P以2个单位/秒的速度从A出发沿数轴向右16.如图,在数轴上,点A,点B表示的数分别是10运动,同时点Q以3个单位/秒的速度从点B出发沿数轴在B,A之间往返运动.当点P到达点B时,点Q表示的数是.17.国家规定个人发表文章、出版图书所得稿费的纳税计算方法是:①稿费不高于800元的不纳税;①稿费高于800元,而低于4000元的应缴纳超过800元的那分稿费的14%的税;①稿费为4000元或高于4000元忽略不计)(1)如图,如果长方形鸡舍的长与墙为对面,长方形鸡舍的面积是多少?27.如表是2023年12月的月历表,用如图所示的L形框去框其中的四个数.(1)设被框住的四个数中从上往下数第二个数为a,用含a的代数式表示出被框住的这四个数的和;AB a b,线段出发,以每秒2个单位长个单位长度的速度向左匀速运动.【综合运用】(1)填空:。

一元一次方程应用题配套问题

一元一次方程应用题配套问题

工作量
9 15
9 X
x 10
甲的工作量 + 乙的工作量 = 工作总量1
9 x 1 15 10
解:设乙还需x小时完成此工作, 依题意,得:
9 x 1 15 10
去分母,得 18+3x=30 移项,得 3x = 30 - 18 合并同类项,得 3x=12 系数化为1,得 x=4 答:乙还要4小时完成.
例1:一件工作,甲单独做15小时完成,乙单独做 10小时完成.那么两人合作多少小时完成?
工作效率 工作时间 甲 乙
1 15 1 10
工作量
X X
x 15 x 10
甲的工作量 + 乙的工作量 = 工作总量1
x x 1 15 10
解:设两人合作x小时完成此工作, 依题意,得:
x x 1 15 10
m n
1 n
1

思考:一项工作,12个人4个小时才能完成。
(1)人均效率(一个人做一小时的工作量)

1 12 4

(2)这项工作由8人来做,x小时完成的工作量

8x 12 4
1 mn

总结:一件工作由m个人n小时完成,那么人均 效率是 。
方法总结:
解这类问题常常把总工作量看作1,
工作量=人均效率×人数×时间
110-5x=6x,
x=10. 22-x=12. 答:应安排10名工人生产螺钉,12名工人生产螺母
练习1:一套仪器由一个A部件和三个B部
件构成. 用1 m3钢材可以做40个A部件或
240个B部件. 现要用6 m3钢材制作这种仪
器,应用多少钢材做A部件,多少钢材做B
部件,恰好配成这种仪器多少套?
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09列一元一次方程解应用题(产品配套问题)一.解答题(共12小题)1.某车间有22名工人,每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母.1个螺钉需要配2个螺母,为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套,应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名?2.某车间有60个工人,生产甲、乙两种零件,每人每天平均能生产甲种零件24个或乙种零件12个.已知每2个甲种零件和3个乙种零件配成一套,问应分配多少人生产甲种零件,多少人生产乙种零件,才能使每天生产的这两种零件刚好配套?3.制作一张餐桌要用一个桌面和4条桌腿.某家具公司的木工师傅用1m3木材可制作15个桌面或300个桌腿,公司现有18m3的木材.(1)应怎样安排用料才能使制作的桌面和桌腿配套?(2)家具公司欲将制作餐桌全部出售,为尽快回收资金,决定以标价的八折出售,一张餐桌仍可获利28%,这样全部出售后总获利31500元.求每张餐桌的标价是多少?4.某机械厂加工车间有84名工人,平均每人每天加工大齿轮16个或者小齿轮10个,已知1个大齿轮与2个小齿轮刚好配成一套,问分别安排多少名工人加工大,小齿轮,才能使每天加工的大小齿轮刚好配套?5.某车间有技术工人85人,平均每天每人可加工甲种部件16个或乙种部件10个.2个甲种部件和3个乙种部件配成一套,问加工甲乙部件各安排多少人才能使每天加工的甲、乙两种部件刚好配套?6.一套仪器由一个A部件和三个B部件构成,用1m3钢材可做40个A部件或240个B部件,现要用6m3钢材制作这种仪器,为使所做的A部件和B部件刚好配套,则做A部件和B部件的钢材各需多少m3?7.一张圆桌由一个桌面和四条桌腿组成.如果1m3木料可以制作圆桌的桌面50个,或制作桌腿300条,那么5m3的木料如何分配可以使桌面和桌腿正好配套?最多能制作成多少张圆桌?8.某车间有27名工人,每人每天可以生产1500个螺钉或2400个螺母.一个螺钉需要配两个螺母,为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套,应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名?9.制作一张桌子需要一个桌面和四个桌腿,1m3木材可制作20个桌面或制作400条桌腿,现有12m3的木材,应怎样计划才能使桌面和桌腿刚好配套?能制成多少套桌椅?10.学生课桌装备车间共有木工10人,每个木工一天能装备双人课桌3张或单人椅9把,如果安排一部分木工装备课桌,另一部分木工装备单人椅,怎样分配才能使一天装配的课桌椅配套.11.某车间有30名工人生产螺栓和螺母,每人每天平均生产螺栓12个或螺母18个,现有一部分工人生产螺栓,其他部分工人生产螺母,恰好每天生产的螺栓螺母:按1:3配套.问:生产螺栓和螺母各安排多少人才能使每天生产的螺栓螺母刚好配套?12.列方程解应用题:某工厂车间有21 名工人,每人每天可以生产12 个螺钉或18 个螺母,1 个螺钉需要配2个螺母,为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套,车间应该分配生产螺钉和螺母的工人各多少名?09列一元一次方程解应用题(产品配套问题)参考答案与试题解析一.解答题(共12小题)1.某车间有22名工人,每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母.1个螺钉需要配2个螺母,为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套,应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名?【分析】设分配x名工人生产螺母,则(22﹣x)人生产螺钉,由一个螺钉配两个螺母可知螺母的个数是螺钉个数的2倍从而得出等量关系,就可以列出方程求出即可.【解答】解:设分配x名工人生产螺母,则(22﹣x)人生产螺钉,由题意得2000x=2×1200(22﹣x),解得:x=12,则22﹣x=10,答:应安排生产螺钉和螺母的工人10名,12名.【点评】此题主要考查了一元一次方程的应用,列方程解应用题的步骤及掌握解应用题的关键是建立等量关系.2.某车间有60个工人,生产甲、乙两种零件,每人每天平均能生产甲种零件24个或乙种零件12个.已知每2个甲种零件和3个乙种零件配成一套,问应分配多少人生产甲种零件,多少人生产乙种零件,才能使每天生产的这两种零件刚好配套?【分析】设应分配x人生产甲种零件,则(60﹣x)人生产乙种零件,才能使每天生产的这两种种零件刚好配套,根据每人每天平均能生产甲种零件24个或乙种零件12个,可列方程求解.【解答】解:设分配x人生产甲种零件,则共生产甲零件24x个和乙零件12(60﹣x),依题意得方程:,解得x=15,60﹣15=45(人).答:应分配15人生产甲种零件,45人生产乙种零件,才能使每天生产的这两种零件刚好配套.【点评】本题考查一元一次方程的应用和理解题意的能力,关键是设出生产甲和乙的人数,以配套的比例列方程求解.3.制作一张餐桌要用一个桌面和4条桌腿.某家具公司的木工师傅用1m3木材可制作15个桌面或300个桌腿,公司现有18m3的木材.(1)应怎样安排用料才能使制作的桌面和桌腿配套?(2)家具公司欲将制作餐桌全部出售,为尽快回收资金,决定以标价的八折出售,一张餐桌仍可获利28%,这样全部出售后总获利31500元.求每张餐桌的标价是多少?【分析】(1)设用x m3木材制作桌面,则用(18﹣x)m3木材制作桌腿.根据“1m3木材可制作25个桌面,或者制作300条桌腿”建立方程求出其解即可.(2)可设每张餐桌的标价是y元,根据全部出售后总获利31500元,列出方程求解即可.【解答】解:(1)设用x立方米做桌面,则用(18﹣x)立方米做桌腿.根据题意得:4×15x=300(18﹣x),解得:x=15,则18﹣x=18﹣15=3.答:用15立方米做桌面,用3立方米做桌腿才能使制作的桌面和桌腿配套.(2)15×15=225(张),设每张餐桌的标价是y元,根据题意得:225[0.8y﹣0.8y÷(1+28%)]=31500,解得:y=800.故每张餐桌的标价是800元.【点评】本题考查了一元一次方程的应用,根据数量关系桌腿数=桌面数×4列出关于x的一元一次方程是解题的关键.4.某机械厂加工车间有84名工人,平均每人每天加工大齿轮16个或者小齿轮10个,已知1个大齿轮与2个小齿轮刚好配成一套,问分别安排多少名工人加工大,小齿轮,才能使每天加工的大小齿轮刚好配套?【分析】首先设每天加工大齿轮的有x人,则每天加工小齿轮的有(84﹣x)人,再利用1个大齿轮与2个小齿轮刚好配成一套得出等式求出答案.【解答】解:设每天加工的大齿轮的有x人,则每天加工的小齿轮的有(84﹣x)人,根据题意可得;2×16x=10(84﹣x),解得:x=20,则84﹣20=64(人).答:每天加工的大齿轮的有20人,每天加工的小齿轮的有64人.【点评】此题主要考查了一元一次方程的应用,利用1个大齿轮与2个小齿轮刚好配成一套进而得出等式是解题关键.5.某车间有技术工人85人,平均每天每人可加工甲种部件16个或乙种部件10个.2个甲种部件和3个乙种部件配成一套,问加工甲乙部件各安排多少人才能使每天加工的甲、乙两种部件刚好配套?【分析】设安排x人加工甲部件,则安排(85﹣x)人加工乙部件,等量关系为:3×16×加工甲部件的人数=2×10×加工乙部件的人数,依此列出方程,解方程即可.【解答】解:设安排x人加工甲部件,则安排(85﹣x)人加工乙部件,根据题意得3×16x=2×10×(85﹣x),解得x=25,所以85﹣25=60(人),答:安排25人加工甲部件,安排60人加工乙部件.【点评】本题考查一元一次方程的应用,关键是设出加工甲的人数,表示出乙的人数,根据配套情况列方程求解.6.一套仪器由一个A部件和三个B部件构成,用1m3钢材可做40个A部件或240个B部件,现要用6m3钢材制作这种仪器,为使所做的A部件和B部件刚好配套,则做A部件和B部件的钢材各需多少m3?【分析】设应用xm3钢材做A部件,则应用(6﹣x)m3钢材做B部件,根据一个A部件和三个B部件刚好配成套,列方程求解.【解答】解:设应用xm3钢材做A部件,则应用(6﹣x)m3钢材做B部件,由题意得,3×40x=240(6﹣x),解得:x=4,则6﹣x=2.答:为使所做的A部件和B部件刚好配套,则应用4m3钢材做A部件,2m3钢材做B部件.【点评】本题考查了一元一次方程的应用,解答本题的关键是读懂题意,设出未知数,找出合适的等量关系,列方程求解.7.一张圆桌由一个桌面和四条桌腿组成.如果1m3木料可以制作圆桌的桌面50个,或制作桌腿300条,那么5m3的木料如何分配可以使桌面和桌腿正好配套?最多能制作成多少张圆桌?【分析】设最多能制作成x张圆桌,则制作x个桌面,4x条桌腿,根据制作桌面和桌腿的木料共5m3,即可得出关于x的一元一次方程,解之即可得出结论.【解答】解:设最多能制作成x张圆桌,则制作x个桌面,4x条桌腿,根据题意得:+=5,解得:x=150,∴4x=600,=3(立方米),=2(立方米).答:用3m3的木料制作桌面、2m3的木料制作桌腿正好配套,最多能制作150张圆桌.【点评】本题考查了一元一次方程的应用,找准等量关系,正确列出一元一次方程是解题的关键.8.某车间有27名工人,每人每天可以生产1500个螺钉或2400个螺母.一个螺钉需要配两个螺母,为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套,应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名?【分析】设安排x名工人生产螺钉,则安排(27﹣x)名工人生产螺母,根据螺母的数量为螺钉的二倍即可得出关于x一元一次方程,解之即可得出结论.【解答】解:设安排x名工人生产螺钉,则安排(27﹣x)名工人生产螺母,根据题意得:2×1500x=2400(27﹣x),解得:x=12,∴27﹣x=15.答:安排12名工人生产螺钉、安排15名工人生产螺母.【点评】本题考查了一元一次方程的应用,根据一个螺钉需要配两个螺母列出关于x的一元一次方程是解题的关键.9.制作一张桌子需要一个桌面和四个桌腿,1m3木材可制作20个桌面或制作400条桌腿,现有12m3的木材,应怎样计划才能使桌面和桌腿刚好配套?能制成多少套桌椅?【分析】设用x立方米做桌面,则用(12﹣x)立方米做桌腿,根据一张桌子需要一个桌面和四个桌腿以及1m3木材可制作20个桌面或制作400条桌腿即可得出关于x的一元一次方程,解之即可得出x值,将x的值代入12﹣x和20x中即可得出结论.【解答】解:设用x立方米做桌面,则用(12﹣x)立方米做桌腿.根据题意得:4×20x=400(12﹣x),解得:x=10,∴12﹣x=12﹣10=2,20x=20×10=200.答:用10立方米做桌面,用2立方米做桌腿,可以配成200套桌椅.【点评】本题考查了一元一次方程的应用,根据数量关系桌腿数=桌面数×4列出关于x的一元一次方程是解题的关键.10.学生课桌装备车间共有木工10人,每个木工一天能装备双人课桌3张或单人椅9把,如果安排一部分木工装备课桌,另一部分木工装备单人椅,怎样分配才能使一天装配的课桌椅配套.【分析】首先设x人装配双人课桌,则有(10﹣x)人装配单人椅,根据题意可得等量关系:装配双人课桌的数量×2=装配单人椅的数量,根据等量关系列出方程即可.【解答】解:设x人装配双人课桌,由题意得:3x×2=9(10﹣x),解得:x=6,10﹣6=4,答:安排6人装配双人课桌,4人装配单人椅.【点评】此题主要考查了一元一次方程的应用,关键是正确理解题意,找出题目中的等量关系,列出方程.11.某车间有30名工人生产螺栓和螺母,每人每天平均生产螺栓12个或螺母18个,现有一部分工人生产螺栓,其他部分工人生产螺母,恰好每天生产的螺栓螺母:按1:3配套.问:生产螺栓和螺母各安排多少人才能使每天生产的螺栓螺母刚好配套?【分析】安排x名工人生产螺栓,(30﹣x)名工人生产螺母,然后根据总人数为30人,生产的螺母是螺栓的2倍列方程组求解即可.【解答】解:设安排生产螺栓x人,则安排生产螺母为(30﹣x)人由题得:答:安排10个人生产螺栓,安排20个人生产螺母能使每天生产的螺栓螺母刚好配套【点评】本题主要考查的是一元一次方程的应用,根据总人数为30人,生产的螺母是螺栓的2倍列出方程组是解题的关键.12.列方程解应用题:某工厂车间有21 名工人,每人每天可以生产12 个螺钉或18 个螺母,1 个螺钉需要配2个螺母,为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套,车间应该分配生产螺钉和螺母的工人各多少名?【分析】设分配x名工人生产螺母,则(21﹣x)人生产螺钉,由1 个螺钉需要配2个螺母可知螺母的个数是螺钉个数的2倍从而得出等量关系,就可以列出方程求出解即可得出答案.【解答】解:设分配x名工人生产螺母,则(21﹣x)人生产螺钉,由题意得18x=2×12(21﹣x),解得:x=12,则21﹣x=9,答:车间应该分配生产螺钉和螺母的工人9名,12名.【点评】本题考查了一元一次方程的应用,解答本题的关键是读懂题意,设出未知数,找出等量关系,列方程求解.。

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