小学数学阅读能力的培养
小学数学阅读能力的培养
小学数学阅读能力的培养数学是一门需要理解和运用的学科，而数学阅读能力则是学生学习数学的基础。
在小学阶段，培养学生的数学阅读能力非常重要，这不仅有助于学生对数学知识的理解和掌握，还能提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。
下面我们将探讨如何在小学阶段培养学生的数学阅读能力。
一、建立对数学的兴趣培养学生对数学的兴趣是培养数学阅读能力的第一步。
教师可以通过丰富多彩的数学故事、趣味数学游戏和有趣的数学实验来激发学生的数学兴趣。
教师还可以引导学生在日常生活中发现数学的存在，比如在测量身高、玩游戏时计算分数等，让学生从小就懂得数学无处不在，培养他们愉快地学习数学的心态。
二、选择适合学生阅读的数学文本选择适合学生阅读的数学文本对于培养学生的数学阅读能力非常重要。
教师可以根据学生的年龄、兴趣和能力挑选适合的数学故事书、数学杂志或数学童话故事，让学生在阅读中感受到数学的乐趣。
教师还可以根据教学内容选取一些具有启发性和趣味性的数学文章，让学生在阅读中对数学知识有更深入的理解，从而提高他们的数学阅读能力。
三、引导学生进行数学阅读在课堂教学中，教师可以结合学生的实际情况，设计一些与数学知识相关的阅读任务，让学生在阅读中感受到数学的魅力。
在学习分数时，教师可以让学生阅读一些关于分数的故事或实际应用，让他们了解分数的用处和意义；在学习几何图形时，教师可以引导学生阅读一些几何图形的相关资料或文章，让他们了解几何图形在日常生活中的应用等。
通过这些阅读任务，学生不仅能够提高数学阅读能力，还能够对数学知识有更深入的理解。
四、培养学生的数学思维数学阅读能力的培养离不开数学思维的培养。
教师可以通过引导学生进行数学推理、解决数学问题和进行数学探究等方式来培养学生的数学思维。
在阅读一篇数学文章后，教师可以提出一些与文章相关的问题，让学生进行推理和解答；在阅读一篇与数学实验相关的文章后，教师可以让学生进行实验或探究，培养他们的探究精神和实验能力等。
如何培养小学生数学阅读能力
如何培养小学生数学阅读能力数学阅读能力是指学生通过阅读数学题目、数学题解以及数学文本等形式，理解、分析、推理数学问题的能力。
培养小学生数学阅读能力的重要性不言而喻，它不仅能够加深学生对数学知识的理解，还能够提高学生的数学解决问题能力。
下面将介绍一些方法和技巧，帮助小学生提高数学阅读能力。
一、引导学生善于提问提问是培养学生数学阅读能力的重要方法之一。
教师可以通过提问的方式引导学生主动思考，激发学生的数学兴趣。
在数学课堂上，教师可以设置一些开放性问题，鼓励学生思考并提出自己的想法。
同时，教师也可以鼓励学生提问，给学生提供一个交流和分享的平台，增强他们的数学思维能力和表达能力。
二、教学多样化，拓展数学阅读材料教学应多样化，不仅要使用教科书中的题目和例题，还应引入一些多元化、生动有趣的数学阅读材料，如数学故事、数学实例、数学应用问题等。
这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的阅读欲望。
三、教授解题思路和方法数学题目种类繁多，解题思路和方法也各不相同。
教师在上课时可以通过分析典型题目的解题思路和方法，引导学生掌握解题的基本思路和步骤。
同时，教师还可以将解题思路和方法细化成几个步骤，让学生明确解题的思维路径，并通过反复练习巩固学生的解题能力。
四、注重阅读技巧的培养阅读数学题目是培养数学阅读能力的基础。
教师可以引导学生掌握一些阅读数学题目的基本技巧，如有条不紊地阅读题目、画图辅助理解、留白记录计算过程、注意关键词等。
通过这样的训练，学生能够更加高效地解读题目，提高解题的准确性。
五、开展小组合作学习小组合作学习是培养学生数学阅读能力的有效途径之一。
教师可以在课堂上组织学生进行小组合作学习，让学生在集体合作中共同思考、解决数学问题。
在小组合作中，每个学生都能得到他人的帮助与启发，学会倾听和交流，从而提高解题能力和数学阅读能力。
六、运用技术手段进行辅助随着科技的不断发展，教师可以利用一些科技手段辅助学生提高数学阅读能力。
小学生数学阅读能力的培养策略
小学生数学阅读能力的培养策略
小学生数学阅读能力的培养是培养其数学思维和解决问题的能力的重要环节。
下面我们将从提高数学词汇量、培养阅读理解能力、激发学生兴趣、多元化阅读材料等方面，提出数学阅读能力的培养策略。
一、提高数学词汇量
要培养小学生的数学阅读能力，首先需要提高他们的数学词汇量。
可以通过编写数学词汇表、制作图片卡片等形式，让学生掌握并记忆一些常见的数学术语和概念。
教师也要经常使用数学词汇，引导学生运用词汇来描述和解答问题，提高他们的数学语言能力。
二、培养阅读理解能力
数学阅读能力的培养离不开对阅读理解的培养。
教师可以针对小学生的年龄特点，设计一些与日常生活相关，富有趣味性的数学阅读材料。
比如通过漫画、故事情节等形式，让学生阅读并理解题目，逐步培养他们的阅读理解能力。
三、激发学生兴趣
激发学生对数学阅读的兴趣是培养其数学阅读能力的重要一环。
教师可以通过创设情境、使用多媒体等方式，让学生更加主动地参与到数学阅读中。
教师也要做好典型案例引导，让学生在阅读过程中感受到数学的魅力和实用性，从而激发学生的学习兴趣。
四、多元化阅读材料
为了培养小学生的数学阅读能力，教师需要准备多样化的数学阅读材料。
可以选取与课本内容相符合的故事、童话或者小报等阅读材料，让学生在愉快的阅读中感受到数学的乐趣。
教师还可以收集与数学相关的科学故事、历史故事等真实案例，让学生通过阅读了解到数学在生活中的应用。
小学数学阅读能力的培养
小学数学阅读能力的培养数学阅读能力是指学生在识别、理解和应用数学信息的能力。
在小学阶段，数学阅读能力的培养对学生的数学学习和认知发展至关重要。
通过培养学生的数学阅读能力，可以增强他们对数学知识的理解和运用能力，提高数学学习的兴趣和成绩。
本文将探讨小学数学阅读能力的培养方法和策略。
一、培养学生的数学阅读兴趣培养学生的数学阅读兴趣是数学阅读能力培养的关键。
在小学阶段，学生对数学的认知和兴趣正在形成，因此需要通过各种方式激发他们对数学阅读的兴趣。
教师可以通过引导学生阅读与数学有关的故事、趣味数学读物等来培养学生的数学阅读兴趣。
教师还可以通过数学游戏、数学实验等形式来激发学生对数学的兴趣，从而提升他们的数学阅读能力。
二、注重数学阅读的实际应用数学阅读能力的培养离不开学生的数学思维能力。
数学思维是指学生在阅读数学信息时所需的分析、推理、判断等能力。
在小学阶段，学生的数学思维正在逐渐形成，因此需要通过培养学生的数学思维能力来提升他们的数学阅读能力。
教师可以通过引导学生分析、推理数学问题，培养其逻辑思维能力；通过引导学生解决实际数学问题，培养其问题解决能力；通过引导学生进行数学探究，培养其探索精神等方式来培养学生的数学思维能力，从而提升他们的数学阅读能力。
四、建立多种数学阅读环境建立多种数学阅读环境是培养学生数学阅读能力的有效途径。
在学校和家庭中，都可以为学生创设数学阅读环境。
学校可以建立数学角、数学图书馆等环境，让学生在阅读中接触到更多有关数学的信息；家庭可以提供丰富的数学读物、数学游戏等，让学生在家中也能享受数学阅读的乐趣。
通过建立多种数学阅读环境，可以为学生提供更多的数学阅读机会，提升其数学阅读能力。
培养学生的数学阅读能力还需要注重数学阅读策略的培养。
学生在阅读数学信息时，需要掌握适当的阅读策略，如问题解读、信息搜寻、逻辑推理等。
教师可以通过示范、引导等方式来教授学生适当的数学阅读策略，让他们在阅读数学信息时能够更加高效地理解和应用数学知识，提升其数学阅读能力。
小学数学阅读能力的培养
小学数学阅读能力的培养数学是一门理性思维和逻辑推理的学科，而数学阅读能力则是学习数学的基础。
培养小学生的数学阅读能力，有助于他们更好地理解数学题目，提高解题能力，激发对数学的兴趣。
下面，我们就来探讨一下如何在小学阶段培养孩子的数学阅读能力。
数学阅读能力的培养需要从培养孩子的阅读习惯开始。
小学生通常喜欢读故事书和图画书，但是数学题目和数学故事也可以成为他们的阅读对象。
家长和老师可以从日常生活中的数学题目入手，鼓励孩子阅读，例如购物清单、时间表、地图等等。
可以选择一些趣味性强的数学故事书，引导孩子通过阅读数学故事来培养数学阅读能力。
培养数学阅读能力还需要注重数学语言的学习。
数学是一门特殊的语言，具有自己独特的表达方式和逻辑结构。
学习数学的也要学会理解和运用数学专有的语言。
家长和老师可以通过日常生活和学习中的数学实践，教会孩子一些常用的数学词汇和表达方式，例如“加减乘除”、“等于”、“边长”、“周长”等等。
鼓励孩子多读数学题目和数学故事，帮助他们提高理解数学语言的能力。
培养数学阅读能力还需要注重数学概念的理解。
数学是建立在概念之上的学科，而概念的理解又是通过阅读来获得的。
家长和老师可以通过教学、讨论和阅读来帮助孩子理解数学概念。
在日常生活中，可以通过游戏、故事和实践，引导孩子理解数学概念，例如数字的大小、形状的特征、时间的概念等等。
鼓励孩子阅读数学故事书和数学题目，帮助他们建立数学概念的框架和认知模式。
培养数学阅读能力也需要注重数学思维的训练。
数学思维是数学学习的核心，而数学阅读能力又是数学思维的重要组成部分。
家长和老师可以通过训练孩子的数学思维，来提高他们的数学阅读能力。
可以通过解决问题、思考、讨论来培养孩子的数学思维，同时也可以通过阅读数学题目和数学故事来加强孩子的数学思维训练。
小学数学阅读能力的培养是一个全方位的过程，需要家长和老师共同合作来完成。
家长可以通过日常生活中的实践和故事书的阅读来培养孩子的数学阅读能力，而老师可以通过教学和讨论来帮助孩子理解数学的语言和概念，同时也可以通过数学题目和游戏来提高孩子的数学思维训练。
如何培养小学生的数学阅读能力
如何培养小学生的数学阅读能力数学阅读能力是指学生通过读、理解和应用相关数学文本，掌握数学知识和解决数学问题的能力。
培养小学生的数学阅读能力对于提高他们的数学素养和解决问题的能力具有重要意义。
下面是一些培养小学生数学阅读能力的方法。
1.提供丰富的数学阅读材料为了培养小学生的数学阅读能力，教师可以提供丰富的数学阅读材料，如数学故事书、数学杂志、数学题解析文章等。
这些材料可以吸引学生的兴趣，激发他们对数学阅读的好奇心。
2.激发学生的阅读兴趣培养学生的数学阅读能力，首先要激发他们的阅读兴趣。
教师可以通过多样化的教学方法和活动来激发学生对数学阅读的兴趣。
例如，教师可以邀请学生参与数学阅读比赛、数学阅读小组讨论等，让学生在愉快的氛围中体验数学阅读的乐趣。
3.解读数学文本的特点教师可以引导学生学习如何解读数学文本的特点。
数学文本一般包括数字、符号、图表、图形、公式等，学生需要学会根据这些特点去理解数学问题和解决方法。
教师可以通过讲解数学文本的特点和示范解读的方法，帮助学生掌握数学阅读的技巧。
4.提供解题文章解题文章是培养小学生数学阅读能力的重要工具。
教师可以提供一些解题文章，引导学生通过阅读文章来理解数学问题的背景、分析问题的方法和解决问题的思路。
通过阅读解题文章，学生可以加深对数学问题的理解，并学会应用相关知识解决问题。
5.引导学生阅读数学作品教师可以引导学生阅读一些经典的数学作品，如《费马大定理》、《数学的故事》等。
这些作品既能让学生了解数学的发展历程，也能培养他们的阅读能力和思维能力。
通过阅读数学作品，学生可以拓宽对数学的认识，提高数学阅读能力。
6.组织数学阅读活动教师可以组织一些数学阅读活动，如朗读会、讲故事比赛等。
通过这些活动，学生可以在阅读中感受数学的魅力，提高阅读理解和数学解决问题的能力。
教师还可以设置一些阅读任务，让学生通过阅读解决问题或完成任务，提高数学阅读能力。
7.引导学生自主阅读教师应该培养学生的自主阅读能力。
小学生数学阅读能力的培养策略
小学生数学阅读能力的培养策略数学阅读能力是指学生通过阅读数学相关内容，理解数学概念和问题，运用数学知识解决问题的能力。
在小学阶段，培养学生的数学阅读能力非常重要，可以帮助他们建立扎实的数学基础，提高数学学习的兴趣和成绩。
本文将探讨小学生数学阅读能力的培养策略，帮助教师和家长更好地引导孩子进行数学阅读，提升他们的数学素养。
一、培养兴趣，创设良好的数学阅读环境培养学生对数学阅读的兴趣是培养数学阅读能力的第一步。
教师和家长可以通过以下方式创设良好的数学阅读环境：1.选择有趣的数学读物：精心挑选有趣的数学故事、数学启发、数学游戏等读物，激发学生对数学的兴趣。
2.组织数学阅读活动：定期组织数学阅读活动，如数学故事分享会、数学阅读比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
3.激发好奇心：鼓励学生提出数学问题，引导他们主动查阅数学相关的书籍和资料，满足他们的好奇心。
二、注重阅读技巧的培养培养学生良好的阅读技巧对于提高数学阅读能力至关重要。
以下是一些培养阅读技巧的策略：1.培养逻辑思维：引导学生通过阅读数学材料，理解问题的逻辑关系，推理解决问题的方法。
2.注重词汇积累：通过阅读数学材料，引导学生积累数学词汇，拓展数学思维。
3.学会归纳总结：引导学生通过阅读不同的数学内容，学会总结规律，形成自己的数学思维模式。
4.培养注意力集中：通过阅读数学内容，培养学生的注意力和集中思维能力，提高解决问题的效率。
三、引导学生进行多样化的数学阅读数学阅读并不局限于教科书上的内容，教师和家长可以通过多样化的数学阅读内容，帮助学生全面理解数学知识，激发他们的求知欲。
1.阅读数学故事：数学故事能够让学生在阅读中感受数学的趣味性，理解抽象概念，培养数学思维。
2.阅读数学实践：引导学生阅读数学实践类的文章或书籍，了解数学知识在生活中的应用，激发学生的实践兴趣。
3.阅读数学历史：通过阅读数学历史故事，让学生了解数学的发展历程，培养对数学的尊重和敬畏之心。
小学生数学阅读能力培养且行且思
小学生数学阅读能力培养且行且思数学是一门需要阅读和思考的学科，而小学生的数学阅读能力培养是非常重要的。
数学阅读能力培养不仅可以帮助孩子更好地理解数学知识，还可以培养孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在日常生活中，我们可以通过一些方法来帮助小学生培养数学阅读能力，让他们在“且行且思”的过程中享受数学学习的乐趣。
一、培养小学生的阅读习惯阅读是培养数学阅读能力的基础，因此要帮助小学生养成良好的阅读习惯。
为了培养学生的数学阅读习惯，老师和家长可以从以下几个方面入手：1. 提供丰富的数学阅读素材为小学生提供丰富的数学阅读素材是培养数学阅读能力的第一步。
这些素材可以包括数学故事书、数学绘本、数学科普读物等。
在选择素材时，可以根据学生的年龄和兴趣来进行选择，确保素材的趣味性和可读性。
2. 激发学生的兴趣激发学生的兴趣是培养数学阅读能力的关键。
老师和家长可以利用故事情节、有趣的题材、生动的插图等方式来吸引学生的注意力，让他们对数学阅读产生浓厚的兴趣。
3. 引导学生有目的地阅读学生在阅读数学素材时，可以根据自己的兴趣和需要有目的地进行阅读。
老师和家长可以对学生进行引导，帮助他们找到适合自己的数学阅读素材，并设定阅读目标，从而更好地提高阅读效果。
二、培养小学生的数学思维1. 培养学生的逻辑思维能力逻辑思维是数学思维的基础，因此要想培养学生的数学思维，首先需要培养他们的逻辑思维能力。
老师和家长可以通过一些数学逻辑游戏、数学思维训练等方式来帮助学生培养逻辑思维能力。
数学是一门需要解决问题的学科，因此要培养学生的数学思维，还需要培养他们的问题解决能力。
老师和家长可以通过给学生提出一些实际问题或者数学题目，让他们通过阅读和思考来解决问题，从而培养他们的问题解决能力。
三、帮助小学生在“且行且思”中享受数学学习的乐趣在培养小学生的数学阅读能力和数学思维能力的过程中，我们还需要帮助他们在“且行且思”的过程中享受数学学习的乐趣。
小学数学阅读能力的培养研究
小学数学阅读能力的培养研究小学数学阅读能力的培养是一项重要的任务，能够有效提高学生的数学素养。
不同于其他学科，数学具有独特的语言符号和概念，因此阅读数学文章和题目需要具备特定的能力。
下面是一些有效的方法，可以帮助小学生提高数学阅读能力。
1.提高数学词汇量提高数学词汇量是培养数学阅读能力的重要前提，因为数学文章和题目中涉及很多特定的数学术语和符号。
学生应该逐渐掌握这些词汇和符号的含义，并学会灵活使用它们。
2.阅读数学文章培养数学阅读能力的最重要的方法之一是让学生阅读数学文章。
这些文章可以包括数学教科书的内容、科技文章、数学新闻等。
学生可以从中了解不同的数学概念、方法和应用，同时也能提高自己的阅读理解能力。
3.解决数学问题解决数学问题是提高数学阅读技能的另一种有效方法。
学生可以通过解决数学问题来练习解读各种数学符号和术语，并锻炼自己的逻辑思维能力。
这些问题可以是老师出的作业题目，也可以是自己查找的一些练习题。
4.理解数学图表数学文章和题目中经常会包括图表、示意图等辅助描绘概念的辅助工具。
学生应该学会读懂这些图表，并知道如何从中提取并解读数学信息。
针对不同的图表类型，例如表格、线图、柱状图等，学生需要了解它们的特征和表达含义的方法。
5.使用学习工具提高数学阅读能力还需要使用一些学习工具。
例如，使用数学字典可以帮助学生了解更多的数学术语和概念，使用数学软件可以帮助学生模拟和练习数学问题，使用互联网资源可以快速搜索和查询相关数学知识。
总之，提高小学数学阅读能力是一个长期的过程，需要学生和家长的共同努力。
以上提到的方法可以帮助学生从多个方面提高自己的数学阅读能力，为未来的数学学习和应用打下坚实的基础。
如何培养小学生数学阅读能力
如何培养小学生数学阅读能力数学阅读是指通过阅读数学文本，理解其中的数学概念、符号和问题，以及运用数学知识解决问题的能力。
数学阅读能力对于小学生的数学学习至关重要，它能够帮助他们更好地理解数学知识，提高解决问题的能力，培养逻辑思维和分析能力。
本文将浅谈如何培养小学生的数学阅读能力。
一、提前创造阅读数学文本的机会培养小学生的数学阅读能力需要从提前创造阅读数学文本的机会开始。
教师可以在课堂中引入数学故事、数学趣题、数学童话等形式的文本，让学生通过阅读这些文本，感受数学的趣味性和实用性。
此外，教师还可以组织数学读书活动，让学生自主选择适合自己年龄段的数学读物，如数学乐园、数学启蒙文化读本等，从中培养对数学的兴趣和阅读的习惯。
二、注重培养数学符号和概念的理解数学阅读需要对数学符号和概念有一定的理解，因此，教师在课堂教学中需要注重培养学生对数学符号和概念的理解。
可以通过具体的实物、图片、图表等方式帮助学生理解数学符号和概念的内涵，引导学生思考数学符号和概念之间的关系。
同时，教师还可以组织学生进行数学符号和概念的概念图绘制活动，让学生通过绘制概念图来整理和归纳相关的数学知识。
三、培养小学生数学问题解决能力数学阅读是为了解决数学问题而进行的，因此，培养小学生数学阅读能力也需要注重培养他们的问题解决能力。
可以通过组织数学问题解决活动来培养学生的问题解决能力，如出题比赛、数学游戏等。
在解决问题的过程中，教师可以引导学生多角度思考问题，采用不同的解决方法，从而培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、鼓励小学生进行数学阅读的评价和分享鼓励小学生进行数学阅读的评价和分享，能够增强他们的阅读兴趣和参与度。
教师可以设计一些与数学阅读相关的评价指标，引导学生对自己以及他人的数学阅读情况进行评价。
同时，教师还可以组织学生进行数学阅读经验分享，鼓励他们分享自己在阅读中的体会和感受，提高学生的互动性和学习动力。
五、创设良好的数学阅读环境创设良好的数学阅读环境对于培养小学生的数学阅读能力至关重要。
如何培养小学生数学阅读能力
如何培养小学生数学阅读能力一、前言数学阅读是指通过阅读文本来获取数学知识的过程，是数学学习的一种重要方式。
随着教育改革的不断推进，数学阅读已经成为小学数学教学的一项重要内容。
然而，在实践中，我们发现有很多学生在数学阅读方面存在一定的困难，不知道该从何开始，更不知道怎么才能培养自己的数学阅读能力。
为此，本文将探讨如何培养小学生数学阅读能力。
二、数学阅读的重要性数学阅读是培养学生数学思维能力的重要途径。
通过阅读文字材料，学生可以深入理解数学概念、了解数学理论，加强自己的数学思维能力，提高自己的数学素养。
同时，数学阅读也可以帮助学生更好地解决实际问题，提高实际应用能力。
三、数学阅读的难点1.抽象性强数学是一门非常抽象的学科，数学符号符号繁多、理论极其严谨，在阅读过程中需要学生具有高度的抽象思维能力。
2.词汇量大数学阅读中经常会出现大量的专业术语和数学符号，需要学生具备较强的词汇量。
3.逻辑性强数学阅读具有较强的逻辑性，需要学生具备分析、推理的能力。
4.知识面宽广数学阅读中的内容涉及到广泛的数学领域，需要学生在学过的知识基础上才能顺利理解。
四、数学阅读培养策略1.建立数学阅读兴趣关于数学的阅读材料有很多种，这也反映了数学的多样性和复杂性，从而可以激发孩子的兴趣。
这时，教师可以通过教材内容外的读物、视频、图片等多种形式激发学生对数学的兴趣，使他们对数学的相关知识产生浓厚的兴趣。
2.揣摩数学阅读在刚开始数学阅读的时候，很多学生不知道该从哪里入手，这时可以参考教材中的内容，找出其中涉及到的数学概念和公式，然后从其他材料找出类似内容进行揣摩，让他们能够理解文本的含义，同时还可以增强记忆和理解的效果。
3.培养数学符号与公式的认知数学符号和公式相对于句子来说更为直观，具有非常强的象征性特征，学生需要多加认知。
因此，教师可以选择一些经典公式，通过讲述让学生记住他们的图形和表达形式，然后让学生通过基础实践熟练掌握。
4.培养数学思维数学阅读需要学生投入思想和精力，因此学生需要具备较强的数学思维能力，诸如推理、分析、演绎等。
小学数学阅读能力的培养
小学数学阅读能力的培养数学是一门抽象的学科，它需要学生具备较强的逻辑思维和阅读能力。
而在小学阶段，正是培养孩子数学阅读能力的关键时期。
如何在小学阶段培养学生的数学阅读能力，成为了教育工作者和家长们共同关注的问题。
一、培养学生对数学兴趣的兴趣数学阅读能力的培养首先要从培养学生的兴趣出发。
兴趣是培养学生学习数学的最大动力，也是培养学生数学阅读能力的基础。
学校和家长可以通过设计一些趣味性的数学游戏或活动，比如数学童话故事、数学智力挑战等，来吸引学生的兴趣，激发他们对数学的好奇心，从而激发学生主动阅读数学内容的积极性。
教师和家长还可以通过培养学生的数学自信心来提高他们的数学阅读能力。
数学本身是一门需要不断练习和思考的学科，只有通过不断的实践和尝试，学生才能够逐渐掌握数学的阅读技巧和方法。
在教学中，教师不仅要鼓励学生勇于尝试，还要及时给予学生肯定和鼓励，并指导学生如何应对失败和困难，提高他们在数学学习中的自信心。
二、培养学生独立阅读的能力小学数学阅读能力的培养还需要培养学生独立阅读的能力。
独立阅读是学生自主学习的一种重要方式，它不仅可以帮助学生巩固和拓展知识，还可以提高学生的自学能力和解决问题的能力。
学校和家长应该引导学生养成良好的阅读习惯，培养他们自主学习的意识和能力。
为此，教师和家长可以通过给学生提供一些适合他们阅读的数学读物和资料，比如数学故事书、数学实践活动指导书等，来激发学生的阅读兴趣，促使他们主动阅读。
学校和家长还可以通过定期组织一些数学阅读活动，比如数学阅读小组讨论、数学读书分享会等，来培养学生的独立阅读能力，提高他们的数学阅读水平。
三、培养学生分析和解决问题的能力为此，学校和家长可以通过给学生提供一些实践性较强，思维性较强的数学阅读材料，比如数学推理题、数学思维训练题等，来培养学生对数学问题的分析和解决能力。
教师还可以通过教学案例分析、课堂讨论等方式，引导学生在阅读数学内容的过程中，不断提高他们的分析和解决问题的能力。
小学数学阅读能力的培养
小学数学阅读能力的培养数学是一门抽象而又实际的科学，它不仅是我们解决生活中各种问题的工具，也是我们认识世界和提高思维能力的重要途径。
而要想学好数学，除了掌握基本的计算和应用技能外，培养数学阅读能力也是至关重要的。
数学阅读能力可以帮助学生更深入地理解数学知识，提高问题解决能力，增强抽象思维能力。
那么，如何培养小学生的数学阅读能力呢？下面我们就来谈一谈。
第一，学校和家庭应该共同努力，培养孩子对数学的兴趣。
兴趣是最好的老师，只有对数学充满兴趣的孩子才会愿意去阅读相关的数学书籍和文章。
学校可以通过设置生动有趣的数学活动、举办数学知识竞赛等形式来激发孩子们对数学的兴趣，让他们愿意主动去了解和阅读数学知识。
家庭则可以在日常生活中给孩子创造一些数学学习的机会，比如和孩子一起做饭、购物时让孩子帮忙计算、一起玩一些数学益智游戏等，让孩子在潜移默化中爱上数学。
第二，培养孩子良好的阅读习惯。
良好的阅读习惯是培养数学阅读能力的基础，只有养成了良好的阅读习惯，孩子才能在阅读过程中提高自己的理解能力和解决问题的能力。
学校应该从小抓起，给学生提供丰富的数学阅读材料，比如精美的数学图书、数学故事、数学杂志，让学生在阅读中感受到数学的魅力。
家长也可以为孩子准备一些适合他们阅读的数学书籍，给予他们一定的阅读指导和帮助，培养孩子的阅读兴趣和能力。
让孩子在阅读中学会思考。
数学不仅仅是一门死板的学科，它更多的是一门需要思考的学科。
培养孩子的数学阅读能力，就要求孩子在阅读中学会思考，学会分析和解决问题。
学校可以通过给学生出一些具有启发性的数学阅读材料，引导孩子思考，让他们在阅读中体会数学的奥妙。
家长可以在孩子阅读过程中及时地给予一些启发性的问题和引导，引导孩子深入思考，不断追问，提高他们的思辨和探索能力。
第五，注重培养孩子的文字理解能力。
数学阅读能力不仅仅是指孩子对数学符号和公式的理解，更重要的是对数学文字材料的理解。
学校和家长应该注重培养孩子的文字理解能力，让他们能够准确地理解和解释数学文章中的内容，正确运用数学语言进行表达。
如何培养小学生数学阅读能力
如何培养小学生数学阅读能力数学阅读能力是指学生通过阅读数学题目、数学问题和数学故事，理解并解决数学问题的能力。
它在小学数学教育中具有重要的意义，不仅有助于学生掌握数学知识和技能，还能培养学生的逻辑思维、解决问题的能力和语言表达能力。
本文将探讨如何培养小学生的数学阅读能力。
一、提前培养阅读兴趣培养学生的阅读兴趣是培养数学阅读能力的先决条件。
可以通过以下几个方面来提前培养学生的阅读兴趣。
1.营造良好的阅读氛围。
学校和家庭都应该成为阅读的温床，提供丰富的阅读资源，如图书馆、数学读物等。
2.组织阅读活动。
定期组织数学阅读活动，如数学故事分享会、数学读书角等，让学生在分享中感受阅读的乐趣。
3.给予奖励和表扬。
学校和家庭可以设立奖励机制，根据学生的阅读成绩和表现进行奖励和表扬，激发学生的阅读兴趣。
二、选择适合的阅读材料为了培养学生的数学阅读能力，选择适合的阅读材料非常重要。
可以从以下几个方面考虑。
1.选择生活化的材料。
小学生对生活和实际问题更感兴趣，可以选择与生活相关的数学题目、数学问题和数学故事，使学生能够真实地感受到数学的应用和意义。
2.循序渐进。
根据学生的年级和知识水平，选择适合的阅读材料。
切忌过于简单或过于复杂，应该根据学生的实际情况，确保他们能够理解和解决其中的问题。
3.注重多元化。
选择不同类别的数学阅读材料，如数学题目、数学问题和数学故事等，既能提高学生的问题解决能力，又能培养学生的逻辑思维和创新思维。
三、引导学生进行有效阅读为了培养学生的数学阅读能力，需要引导他们进行有效的阅读。
以下是几种有效的阅读方法和技巧。
1.理解问题。
学生在阅读数学题目和问题时，要先理解问题的意思和要求，再分析问题中给出的条件和信息，最后确定解题思路。
2.画图解析。
对于几何问题和图表问题，学生可以通过画图解析的方式来理解和解决问题。
画图可以帮助学生更直观地进行思考和推理。
3.注重细节。
学生在阅读数学题目和问题时，要注意关键词和细节信息，这些信息往往对解决问题非常重要。
如何培养小学生数学阅读能力
如何培养小学生数学阅读能力数学阅读能力是指阅读数学内容时理解和分析的能力，也是数学学习的核心能力之一。
因此，培养小学生的数学阅读能力是十分重要的，引导他们掌握正确的阅读方法，开展高质量的数学阅读能够辅助他们提高数学素养，加深对数学知识的理解和认识，从而有助于他们在未来的数学学习中取得更好的成绩。
接下来，本文就来浅谈一下如何培养小学生的数学阅读能力。
一、启发性阅读法启发性阅读法是指通过以问题为导向，发掘学习内容中的规律和性质，从而学习新知识的方法。
例如，在学习小数的时候，引导学生发现小数点的位置可以表示小数的大小，反之亦然；在学习面积和周长时，引导学生通过观察图形的形状和面积的变化，理解周长和面积之间的关系。
这样，通过问题引领学生主动探究，能够培养他们对数学知识的好奇心和探究精神，从而提高阅读数学材料的兴趣和积极性。
二、寻找数学知识的“线索”学生阅读数学材料时，经常会遇到比较复杂的公式和内容，阅读难度也比较大。
因此，在阅读的过程中，学生可以通过寻找数学知识的“线索”，即整体思维，从整体把握内容，并且通过归纳总结提炼出规律。
例如，在学习正比例函数时，可以引导学生通过观察表格或图形，找到X与Y之间的规律，总结出函数的特性，从而对数学知识加深理解。
三、培养小学生文献阅读能力让小学生学会阅读数学书籍是关键，因为在提高数学阅读能力方面，书籍能带给他们非常好的帮助。
通过阅读相关文献，学生们可以学习新的数学知识，并了解该知识的发展史和最新动态。
通过阅读数学文献，学生们可以学习到数学公式，数学符号及其含义等。
四、学生之间交流探讨阅读数学材料后，学生可以与同班同学和老师进行讨论，分享自己的理解和疑惑，发现和纠正错误，交流思想。
这样可以促进学生之间相互探讨和思考，从而深入思考数学知识和理解，使数学阅读变得更加高效。
五、使用多种数学练习在数学学习中，数学练习是一个非常重要的部分，它既可以巩固知识，又可以帮助学生提高数学阅读能力。
小学数学阅读能力的培养
小学数学阅读能力的培养数学阅读能力是指学生通过阅读数学相关材料，理解数学概念、方法和解题技巧以及提高数学思维和运用能力的能力。
数学阅读能力对小学生学习数学、提高数学成绩有着极为重要的作用。
那么，如何培养小学数学阅读能力呢？下面给大家介绍几种有效方法。
1.多读数学类书籍阅读是培养数学阅读能力的关键，只有通过不断的阅读，才能够提高数学阅读水平。
因此，家长和老师应该多鼓励学生阅读数学类书籍，如数学习题集、数学故事书、数学启蒙读物等。
这些书籍不但可以扩大学生的数学知识面，还可以帮助学生建立数学思维模式，提高数学应用能力。
2.注重讲解数学知识的阅读材料阅读材料的质量对培养数学阅读能力也有很大的影响。
因此，家长和老师在选择数学阅读材料时，应该注重选择讲解性强、思维难度适中的材料，既可以帮助学生掌握新的数学知识，又可以激发他们对数学的兴趣，提高阅读的积极性。
3.逐步提高解题能力数学阅读能力的核心是解题能力，只有通过阅读题目，运用解题方法，才能够达到提高数学阅读能力的目的。
因此，家长和老师应该逐步提高学生的解题能力，从简单到复杂，从易到难，循序渐进。
在解题过程中，可以引导学生掌握一些解题技巧，提高解题效率和质量。
4.注重启发式教学启发式教学是培养数学阅读能力的有效方法，它可以引导学生思考，发掘数学问题的内在关系，培养学生的数学思维能力。
在启发式教学中，家长和老师可以采用一些启发性的问题，引导学生思考，加深对数学知识的理解。
5.注重数学实践操作数学阅读能力的练习，还需要结合数学实践操作。
学生在实际操作中，可以更好地理解数学知识、掌握解题方法，并通过不断的实践，可以提高自己的数学阅读能力。
总之，数学阅读能力是小学数学教育的重要环节之一。
家长和老师要采用多种方法，培养学生的数学阅读能力，提高学生掌握数学知识和运用数学方法的能力。
小学数学教师如何培养学生的数学阅读理解能力
小学数学教师如何培养学生的数学阅读理解能力数学阅读理解能力是指学生通过阅读数学问题或数学文章，能够理解、分析和解决问题的能力。
这是一个重要的数学技能，不仅能够帮助学生更好地理解数学知识，还培养他们的逻辑思维和解决实际问题的能力。
作为小学数学教师，我们有一些方法可以帮助学生培养数学阅读理解能力。
一、创设情境在教学中，我们可以通过创设情境来引发学生的兴趣。
例如，可以选取一些有趣的数学问题或数学故事，从实际生活中找到与数学相关的例子，让学生在具体的情境中理解和应用数学概念。
这样做不仅可以增加学生的学习动机，还能够激发他们的思考和探究欲望。
二、强调解题思路在培养学生的数学阅读理解能力时，我们要强调解题思路的重要性。
教师可以引导学生阅读数学问题时，先整体把握，然后利用逻辑思维进行分析，找出解题关键点。
在解题过程中，我们还可以让学生运用多种方法进行思考和求解，鼓励他们在思维中进行灵活转换，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
三、组织讨论和合作学习在课堂中，我们可以组织学生进行讨论和合作学习，通过交流和互动来促进学生的数学阅读理解能力的发展。
例如，可以让学生以小组形式合作，一起阅读和解答数学问题，通过集思广益，共同探讨和理解问题的解决方法。
这样不仅可以培养学生的合作精神，还可以提高他们的思维能力和表达能力。
四、引导学生提问在培养学生的数学阅读理解能力时，我们要引导学生学会提问。
让学生自主阅读数学问题或文章时，引导他们提出自己的问题，并通过问题来引导学生对问题进行分析和解决。
通过提问，可以帮助学生更深入地理解问题的本质和解决方法，提高他们的思维能力和自主学习能力。
五、扩展阅读资源除了课堂教学外，我们还可以通过提供丰富的阅读资源来拓展学生的数学阅读理解能力。
可以鼓励学生阅读与数学相关的书籍、杂志、报纸等。
通过阅读不同类型的数学文章，学生可以培养更广泛的数学思维和应用能力，提高他们的数学阅读理解水平。
总结起来，小学数学教师可以通过创设情境、强调解题思路、组织讨论和合作学习、引导学生提问以及扩展阅读资源等方式来培养学生的数学阅读理解能力。
如何培养小学生数学阅读能力
如何培养小学生数学阅读能力数学是一门需要理解和解决问题的学科，数学阅读能力的培养对于小学生的数学学习和发展至关重要。
本文将介绍如何培养小学生数学阅读能力，以促进他们的数学思维和解决问题的能力。
一、注重背景知识的积累小学生的数学阅读能力培养需要建立在扎实的数学基础之上。
为此，教师可以通过讲解和引导，帮助学生理解数学知识的背景和概念。
例如，在阅读一道数学题目前，可以先与学生一起回顾相关的知识点，帮助他们理解问题的背景和条件。
同时，教师还可以通过课堂讨论、小组合作等方式，帮助学生在实际问题中运用所学的数学知识。
二、培养学生的数学思维数学阅读能力的培养需要培养学生的数学思维能力。
数学是一门逻辑性很强的学科，培养学生的逻辑思维对于他们理解和解决问题具有关键作用。
教师可以通过培养学生的逻辑思维能力，帮助他们理解数学题目的逻辑关系和推理过程。
例如，可以提供一些逻辑谜题，让学生通过推理解决问题，锻炼他们的逻辑思维能力。
三、提供丰富的数学阅读材料为了培养小学生的数学阅读能力，教师可以提供丰富多样的数学阅读材料。
这些材料可以包括数学文章、数学故事、数学问题等。
通过阅读这些材料，学生可以了解数学的应用背景、问题解决思路等。
例如，可以邀请学生阅读一些数学发现的故事，让他们了解数学在现实生活中的应用和重要性，从而增加他们对数学的兴趣和理解。
四、鼓励学生提问和解答问题在培养小学生数学阅读能力的过程中，教师应该鼓励学生提问和解答问题。
例如，在阅读一道数学题目时，可以引导学生思考并用自己的语言解释问题，鼓励他们提出问题并提供解决方法。
同时，教师还应该耐心等待学生的回答，并给予及时的反馈和鼓励。
五、注重数学阅读的技巧对于小学生来说，数学阅读并不是一件容易的事情。
因此，教师需要注重培养学生的数学阅读技巧。
例如，教师可以教给学生一些数学词汇和表达方式，帮助他们更好地理解数学题目和文章。
同时，还可以教授一些解题策略和方法，帮助学生在解决问题时更加有条理和高效。
小学生数学阅读能力培养策略分析
小学生数学阅读能力培养策略分析小学生数学阅读能力是指学生在解决数学问题、阅读数学题目和数学相关文章时的理解能力和应用能力。
培养小学生的数学阅读能力对于他们的数学学习和思维发展非常重要。
下面是一些培养小学生数学阅读能力的策略和方法。
1.培养阅读兴趣培养小学生的数学阅读兴趣是培养他们数学阅读能力的前提。
教师可以通过讲解数学故事、数学历史和数学思维的故事，引起学生的兴趣。
教师还可以利用数字游戏和数学谜题等形式，激发学生对数字和数学问题的好奇心。
2.解题思维训练解题思维是培养小学生数学阅读能力的关键。
教师可以选择适当的数学问题，引导学生进行解题思维训练。
可以从分析问题、制定解题计划、选择解题方法等方面进行指导，帮助学生逐步提高解题能力。
3.阅读策略教学教师可以教授一些有效的阅读策略来帮助学生更好地理解数学文章和题目。
教授学生如何提取关键信息、分析问题、理解数学术语等。
教师还可以教授学生如何使用图表、图像和图形来帮助理解问题。
4.背景知识的积累数学阅读往往需要一定的背景知识。
教师可以在教学中引入一些数学概念和原理，帮助学生建立起一定的数学知识基础。
这样学生在读数学文章时就能更好地理解和应用这些知识。
5.扩展阅读小学生在课余时间可以进行一些数学扩展阅读，如阅读与数学相关的书籍、杂志和网站。
这些额外的阅读可以帮助学生扩展数学知识和丰富数学思维。
6.解析和讨论学生在阅读数学文章和解题时，常常会遇到一些困难和疑惑。
教师可以组织学生进行解析和讨论，帮助他们理解问题的本质和解题的思路。
学生在解析和讨论中可以学习到不同的思考方法和解题技巧。
7.模拟考试模拟考试是培养小学生数学阅读能力的重要环节。
教师可以定期组织模拟考试，让学生在限定的时间内独立完成一些数学阅读和解题任务。
通过模拟考试的实践，学生可以更好地掌握数学阅读的技巧和方法。
培养小学生的数学阅读能力是一个渐进的过程，需要教师和学生的共同努力。
教师可以通过培养阅读兴趣、解题思维训练、阅读策略教学等方法来指导学生提高数学阅读能力。
小学生数学阅读能力的培养策略
小学生数学阅读能力的培养策略小学生数学阅读能力的培养是一个重要而复杂的任务，需要综合运用多种策略，下面我将介绍几个常用的培养策略。
提升数学兴趣。
数学阅读能力的培养需要小学生对数学有浓厚的兴趣，而这是培养数学阅读能力的先决条件。
家长和老师可以通过寓教于乐的方式，让孩子对数学感到兴趣。
比如选择一些富有趣味性的数学故事书或游戏，引导孩子主动参与激发他们的好奇心和求知欲。
注重数学背景知识的积累。
数学阅读是在数学基础知识的基础上进行的，因此培养小学生的数学阅读能力需要注重数学背景知识的积累。
家长和老师可以通过讲解数学概念、原理，引导孩子掌握数学基本知识，理解数学思维方式，为后续的数学阅读打下坚实的基础。
培养逻辑思维能力。
数学阅读往往需要进行逻辑思维和推理，因此培养小学生的逻辑思维能力对于提升数学阅读能力至关重要。
家长和老师可以通过一些逻辑思维训练的游戏和题目，引导孩子进行思考和解决问题，培养他们的逻辑思维能力。
第四，提升阅读理解能力。
数学阅读不仅仅是理解数学概念和原理，还需要理解数学问题和题目的含义和解题思路。
家长和老师可以通过训练孩子的阅读理解能力，提高他们对数学问题和题目的理解能力。
比如让孩子进行阅读理解题目的训练，培养他们分析问题、归纳总结的能力。
多进行实践应用。
数学阅读能力的培养需要注重实践应用，让孩子将所学的数学知识运用到生活实际中去。
家长和老师可以在日常生活中，引导孩子通过数学解决问题，如购物计算、游戏分数计算等，培养他们将数学知识应用到实际问题中的能力。
小学生数学阅读能力的培养需要家长和老师共同努力。
通过提升数学兴趣、积累数学背景知识、培养逻辑思维能力、提升阅读理解能力和进行实践应用等策略，可以有效提高小学生的数学阅读能力，开拓他们的数学视野，为他们的数学学习打下坚实基础。
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维活 动的参与 ． 更 需要意 志的支持 所 以 ． 要
提 高学 生的数学 阅读能力首先要 培养学 生的 阅读兴趣 ． 产生阅读 的动机 教 材中 的每一 个情 境 例题 图文并 茂 ． 都 是经过 精心设计 ．符 合学生 的认 知特点 和实 际情况 的 教学之中 ． 从生活实例 引导 学生带 有感情 的解读 图中的信息 ．把无声 的文字 变 成有声 的语言 ．可使 学生的情感 和情趣融合 在一起 ． 激发学生 阅读 的兴趣 另外 ． 创设 问 题情境 ． 诱发学生 阅读外知识 ． 突破狭小 的教 室空 间与短暂 的课 堂时间局 限．将课 内迁 移 到 了课外 ． 可使学 生获取教材 以外的知识 ． 起 到“ 得 法于课 内． 得 益于课外 ” 的功效 ． 从 而提 升学生 阅读数学 的兴趣 二、 指导方法 。 提升阅读能力 “ 授之以鱼 ． 不如授之以渔 ” 正确的方法 使 人终身受益 那么 ． 怎样才能切实有 效地进
学 羁 ２ ０ １ ５ 年 第 ３ 期
小学数学阅读能力的培养
王 海燕 （ 甘 肃省 张掖 市甘 州 区西街 小 学 ７ ３ ４ ０ ０ ０ ）
摘 要： 阅读是人类汲取知识的主要 手段 和 认 识 世 界 的 重 要 途 径 社 会 发 展 需要 现 代 人
◇ 阅 读 写 作 碜
行数学阅读呢？
（ 一） 创造机会 ． 让学生能读 努 力创造机会让 学生阅读 。 在教学 中 ． 教 师应将 数学 阅读训 练纳入数学课 堂教学 的基 本环 节 ．凡是学 生能够读得 出的问题一定 让 学 生 自己读 教师应引导学生 按一定顺 序 ． 有 目的地观 察 、 比较 、 思考 ， 并让 学生 用清 晰的 语 言有条理地 阅读 同时 ． 教师应大 力挖掘数 学 阅读资 源．尽可能 地为学 生提供 阅读 的机 会． 可利 用早午 读 时间 ． 专 门进行 数学 阅读 ， 读数学 概念 、收集 的数学故事 、数学普及 读 物、 报刊、 师生 自办数 学 阅读材料 集等 ， 让 学 生能真 实地进行数 学阅读 ．形成 阅读数 学的 大环境 。 （ 二） 巧妙引 导． 让学生会读 １ ． 抓关 键字 ． 以“ 辨” 明读 。 平时 的教学 中 学生 常有 “ 历尽关 山未解 围 ” 的苦 楚 ． 一道简 单 的数学 题却显得束手 无策 ． 究其原 因 ． 大多 因为学 生没有把数学语 言读懂 、 读 透 在 阅读 中。 必须做 到不 添字 ． 不丢字 ． 不 能凭感 觉 随 意读 ． 造成知识理解错误 对 于一些关键性 的 字、 词， 反 复琢 磨 ， 细 细 品读 ， 体 会 含义 例 如． 在 平行线 的概念 教学 中． 教师 可以让学 生 边读边 用 “ 圈一 圈 ． 点 一点 ” 等方式 圈 出关键 词 。通过 对“ 同一平 面内 、 不相交 、 两条” 的关 键词的 品读 和联想 ．让学生 理解平 行线是反 映直线之 间的位置关系 的 ．不能孤 立地讲某 条直线就是 平行线 ：再指 出 “ 在 同一平 面 内” 这个前 提时 ． 可 以借 助实物让学 生观察不 在 同一平 面 内 的两 条直 线 也不 相 交 ： “ 不相 交”的正确含 义则可 以通过 对关键 词句 的推 敲、 变更和 删减 ， 使 学 生产生更 直 观 、 深刻的 印象 ． 收到 事半功倍 的效果 ２ ． 勤思 多想 ． 以“ 疑” 导读 数学 阅读 的过 程就是 一个积 极思考 的过 程 指导 阅读 时 ． 贴近学 生 的最 近发展 区． 引导 学生 从不 同角 度思考、 质疑． 养 成勤 思好 问 的好 习惯 。例 如， 学 习“ 有 余数 的除法 ” 时． 读 完题 后 ， 学生
掌握 多学科 的 阅读能 力． 包括数 学阅读能 力 为此 ． 在数 学教 学 中， 教 师应该重视培 养 学生 数 学阅读 的能力． 使 学生在 不断的数 学阅读中
逐步领 悟数学语言 ． 提升数学素养 、
关键 词： 数学阅读 兴趣 方法
阅读是人们 获取信 息的非 常重要 的途径 ． 同时也是学生获取知识 、 学好学科必须具备 的 种能力 良好 的阅读能力 能够有效 提高学 生 的 自学能力 而数学作 为小学生必须 学习 的一 门课程 ． 它 不仅是一 门科 学 ． 同时更 是一 种文化和语言 下面 ． 笔者就从学生阅读能力 培养方面浅谈 自己的一点粗浅认识 ． ． 创设情境 ， 激发 阅读兴趣 做任何 事都需要兴趣 的 引领 数学 阅读 不 同于其他 的阅读 ． 它需要学 生全身心投 入 ． 需要 认真细致 ． 需 要读写结合 ． 需要积极 的思
一
知道 了有余数 的除 法是怎 样产 生 的 ． 以及 什 么是余 数 如 果 只有 阅读 没有 思考 ． 学生 只 能从 表 面识 记 ． 只 会模 仿 ． 在 解决 问 题就 不 会 灵 活应用 ． 不会创 新 所以． 阅读 时 ． 多问 几 个 为什么 ： （ １ ） 为什么 叫余数 ？ （ ２ ） 商是 怎 么来 的？（ ３ ） 为什么 题中只能商 这个数 ， 其 他 数行 吗？ （ ４ ） 想一 想 ， 余 数是 怎么求 出来 的？ 这样 ． 不仅让 学生 在结合 具体 分的 过程 中分 析算 理 ． 理 解 了知识 ． 同 时也 领悟 了 蕴含 其 中的 阅读方法 久而 久之 ． 学 生在读 题时 也 会 抓 住关 键 ． 多 问个 为 什么 ． 思维 也 随之 发 展和培养 。 ３ ． 反复 比较 ． 以“ 辨” 促读 对于小学生 而 言． 小学数学 中的很多概念是存在着一定的分 辨难度 的 为 了使得他们能够更加清楚概 念、 规律 问的差异与联系 ．避免计算方 法的滥用 、 误用 ， 需要加强学生的阅读理解能力。 为此 、 给 学生 提供 阅读材料 ．让学生在阅读中比较 ． 在 阅读中甄别 ． 找 出联系和区别 ． 对 易混 的因素 进行辨析分化 ． 有效地克服思维定势。 例如． 在 学 习分数解决问题时 ． 学生常常会出现数量 和 分率混淆 ． 如一根绳子剪去“ ） 【 ） 【 米” 和剪去 “ 几 分之几 ” 的理解 常常会 出现偏差 对于这样相 似度 较高 ． 学生容易 混淆的知识 ． 可 以结合相 似点 ． 设计“ 姊妹题 ” 让学生进行 阅读比较 ． 强 化体验。 如： （ １ ） 一根绳 子长６ 米， 剪掉 １ ／ ６ 米， 还 剩多少米 ？（ ２ ） 一根绳 子长６ 米， 剪掉１ ／ ６ ， 还剩 多少米？ 如此 ． 比较阅读 ． 让学生 在思辨 的过程 中． 去伪存真 ． 深入理解 总之 ． 培养和提高小学生 的数学 阅读能力 不是一朝一夕的事情 ． 它需要教 师在 日常的教 学 中保持一个持之以恒的态度和行 动． 对学生 进行一定 的指导 、 进行 一定的训练 ． 在 潜移默 化 中增强他们的阅读能力 ． 使得他们会读数学 书． 愿 意读数学书 ． 让他 们在理解 中感 受到数 学学习中的乐趣 （ 责编 张宇）