2019-2020年六年级上册第四单元导学案
六年级上册第四单元(比和按比例分配)
小学数学六年级上册第四单元导学案—1—4.1 比的意义和性质（一）学习内容：西师版教材六年级上册第四单元第一节例1、课堂活动及练习十四的第1题、第5题的第1小题。
课 型：新授课学习目标：1．理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，理解并掌握比与除法、分数的关系，掌握求比值的方法，会正确求比值。
2．结合实际情境并经历比的概念的形成过程，感悟数学知识之间的内在联系，培养学生观察、比较、抽象、概括以及推理的能力，发展学生的数学思维。
3．运用所学内容，解决生活实际问题，增强对数学与实际生活联系的感受。
学习重点：比的意义的理解。
学习难点：比与除法、分数之间的联系与区别。
教学准备：多媒体。
✂回顾旧知1．填空。
速度=（ ）÷（ ）；单价=（ ）÷（ ）；工作效率=（ ）÷（ ）。
2．用分数表示下面的商。
2÷3 = 5÷7 = 17÷6 = 1÷19 =（想一想：分数与除法有什么关系？在除法中除数能不能为0？分数的分母能不能为0？）3．一个长方形的长是10 cm ，宽是7 cm ，这个长方形的宽是长的几分之几？✂新课先知阅读课本第50页，思考并回答下面问题：1．仔细分析例1的表格。
张丽用的时间是李兰用的时间的几倍？李兰到学校的路程是张丽到学校的路程的几分之几？列式并计算。
这两个问题都要用（ ）法来解决。
2．根据3÷8= 38，我们还可以把它们之间的关系用（ ）来表示，3÷8可以写成（ ）或（ ），都读作（ ）。
3．什么叫做两个数的比？比的各部分名称分别是什么？4．怎样求一个比的比值？5．比5﹕4读作（ ），它的比值是（ ）。
6．完成课本第50页的“试一试”。
（做在书上）✂初步构建学习小组合作交流自主学习导学版块内容。
学生在教师的引导下初步掌握本节课将要学习的基础知识，搭建本节课要将学习的知识体系。
—2—✂自主检测1．9比5写成（ ），也可以写成（ ）；其中（ ）是比的前项，（ ）是比的后项，它的比值是（ ）。
六年级上册第四单元导学案
第四单元质量检测一、基础知识1、读拼音，写词语。
áo yóu ɡuǒzhe miǎo xiǎo ēn cìɡònɡ xiàn kānɡ kǎi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )làn yònɡwēi xié mù dǔkū jié huǐhuài hé ǎi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lù jùn yīnɡyīnɡ juàn zhī麋（）( ) 马雄（ ) （）儿（）恋松（）2、给多音字组词。
biǎn( ) ɡōnɡ( ) chónɡ( ) xiānɡ( )扁供重相piān( ) ɡònɡ( ) zhònɡ( ) xiànɡ( )3、在括号中填上恰当的词语晶莹（）（）壮观（）平衡和蔼（）（）枯竭（）毁坏（）的球体（）的宇宙（）的威胁（）的丛林（）的湖水（）的怀抱（）的味道亲切的（）神圣的（）４、为下面的句子填上合适的关联词语。
①、地球所拥有的矿产资源（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
②、人们（）不加节制地开采，地球上的矿产资源（）会越来越少。
③、人们滥用化学品，（）使自然资源不能再生，（）造成了一系列生态灾难。
④、在火星或月球上建造移民基地的设想（）实现了，（）是很遥远的事情。
二、阅读短文回答问题。
（一）一次升旗讲话老师们、同学们、大家好！今天讲的题目是：《保护地球》。
这次讲话，目的是让同学们了解人类所面临的环境问题，让同学们懂得善待自然，珍惜地球资源，保护生态平衡。
沙尘暴频发，荒漠化严重，污水四溢，空气污染，滥砍乱伐，这一项项事实都在提醒人类，我们对地球的肆意破坏和蹂躏。
地球虽然永远无言，但是因为地球环境恶化而带给人类的灾祸却是地球给人类的报复与惩罚。
人教六年级语文上册第四单元教学案 包括教案和导学案
第四单元备课计划13 只有一个地球1.相关资料地球太阳系八大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转一周时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。
周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。
有一颗卫星——月球。
2.导入设计（1）播放一组自然风光的图片，老师声情并茂地随画面内容朗诵：明媚的阳光，清新的空气，充足的水分，茂盛的大树，美丽的鲜花，碧绿的草地，动物们在大自然的怀抱里自由自在地玩耍，人们在蓝天下愉快地生活，这一切是多么美好啊。
大家是否想到过，这一切的和谐美好都源自一位伟大母亲的无私付出，知道她是谁吗？今天我们来学习《只有一个地球》这篇课文，看看作者想赞许有关地球的哪些内容。
（2）“在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，它是太阳和月亮的好朋友，它就是——地球。
”先让学生观看地球的图片，然后问学生“看了这些图片，你想用一句什么话来赞美地球”。
《只有一个地球》课堂精彩片段师：地球是美丽可爱的，茫茫宇宙中，自从有了人类，祖祖辈辈就在这里生息繁衍，她是人类赖以生存的家园，正如文中所说：地球是人类的——母亲，是生命的——摇篮。
师：请同学们看着画面，听读下面的课文，看又能从中体会出什么？地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
同茫茫宇宙比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
这样，人类活动的范围就很小很小了。
生：我体会到地球很渺小。
生：我们人类生活的范围是很小的。
师：抓住哪些重点词语体会的。
生：我从这几个数字体会到的，6300多公里 5.1亿五分之一师：是啊，同茫茫宇宙比，我们的地球是很小的，然而，它却无私地为60多亿人口提供着一切自然资源，请大家分组合作学习3—4自然段，看能从中读懂什么？师：小组内交流，谈谈自己读懂了什么不懂得问题互相帮一帮。
2019~2020学年部编版六年级语文上册第四单元表格式教案
一、复习听写，回顾前文1.听写词语：【课件7】咆哮党员流淌呻吟揪出沙哑废弃2.用上以上词语复述课文内容，并说说老汉是个怎样的人。
二、感受危情，引生入境1.自由读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？2.交流：（1）出示句子进行对比：【课件8】◇黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
◇黎明的时候，雨突然大了。
山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。
哪句话写得好？为什么？狂奔而来，势不可当。
哪句话写得好？为什么？（2）理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？理解“势不可当”的意思。
（板书：山洪——咆哮而来势不可当）（3）指导学生读出洪水的凶猛。
（4）还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来说一说，读一读。
（随机理解词语：跳舞、狞笑）3.过渡：当洪水袭来时，村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踏在水里。
惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。
）这座桥现在重要吗？重要！因为在当时这不是一座普通的桥，它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……（板书：人们——你拥我挤跌跌撞撞）4.出示【课件9】讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎样的结果？（学生自由猜测可能发生的结果，感复习旧知：听写词语，同桌互改，课后订正。
读课件中出示的词语，并用上这些词语说说课文内容，再说说老汉是个怎样的人。
自由读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？全班一起交流，在交流中理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？“势不可当”的意思。
在交流过程中相机朗读句子，读出洪水的凶猛。
看老师出示的课件，读一读，讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木受形势的紧张。
）三、解决重点，体会精神1.危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。
他面对乱哄哄拥到木桥桥头的人们是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。
部编版六年级语文上册第四单元导学案
盛康三中六年级语文上册导学案单元名称：第四单元执教人：教学班级：2019年秋季第四单元教学方案导入（）分钟一、初读了解梗概描述导入，孕伏情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），【课件1、2：出示课题】它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。
究竟发生了什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
二、检查预习，导入新课（一）检测生字词预习和对课文的感知情况。
1．出示生字词，检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、祭奠”等。
【课件3】生字：咆哮嗓淌哑揪呻废词语：势不可当狞笑拥戴放肆跌跌撞撞呻吟搀扶祭奠2.课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。
（深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
）（二）谈话导入1．结合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本课中是谁祭奠谁？2．老汉是个怎样的人？通过描述事件和提出问题引发学生思考，调动起学习课文的兴趣。
让学生用自己的话说一说课文主要内容，有助于培养语言表达和概括能力。
新课教学（）分钟三、初步理解课文四、1．默读课文。
五、2．思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。
六、3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
【课件4】突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～27。
四、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：1．自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。
2．随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。
（随机询问：你会感到害怕？）点拨语（可随机改变）：（1）第一句：像泼，像倒，应该用怎样的语气来读？（2）第二句：把描写洪水凶猛的句子读出来。
3．洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？交流句子带给学生害怕的感受，能让学生设身处地地体会洪水中人们的心情，从而体会老党支部书的伟大。
课堂小结及拓展延伸（）分钟五、拓展延伸想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样的表现？人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。
集体备课活动：部编版语文六年级上册第四单元
集体备课活动：部编版语文六年级上册第四单元目标本次集体备课活动的目标是深入了解部编版语文六年级上册第四单元的教材内容，并设计出简洁、无法律复杂性的教学策略。
教材内容概述第四单元的教材内容主要涉及以下几个方面：1. 文言文阅读：学生将研究一些简单的古文，理解其中的意义和内涵。
2. 作文：学生将继续提升写作能力，通过写作表达思想和情感。
3. 口语表达：学生将练口语表达能力，培养良好的语言交流惯。
教学策略为了简化教学过程并避免法律复杂性，我们可以采取以下教学策略：1. 混合教学法：结合课堂讲授和小组讨论的方式，提高学生的参与度和研究效果。
2. 互动式教学：通过教师与学生的互动，激发学生的兴趣和思考能力。
3. 创意写作活动：组织学生进行创意写作，鼓励他们发挥想象力，并用所学知识进行表达。
4. 角色扮演：让学生扮演文中的人物，帮助他们更好地理解古文的意义和背景。
5. 组织朗读比赛：通过组织朗读比赛，激发学生对古文的兴趣，提高他们的朗读能力。
教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，可以采取以下评估方式：1. 书面作业：布置书面作业，检验学生对古文的理解和写作能力。
2. 口头表达：组织口头表达活动，让学生展示他们的口语表达能力。
3. 课堂讨论：通过课堂讨论的方式，评估学生对教材内容的理解和思考能力。
4. 朗读评估：对学生的朗读进行评估，检验他们的发音和语调。
5. 作文评分：对学生的作文进行评分，评估他们的写作能力和表达水平。
结束语本次集体备课活动旨在帮助教师们更好地掌握部编版语文六年级上册第四单元的教材内容，并设计出简洁、无法律复杂性的教学策略。
希望通过这些策略，能够提高学生对古文的理解和表达能力，培养他们的语言交流技巧。
人教部编版语文六年级上册第四单元教案
人教部编版语文六年级上册第四单元教案
教学目标
1. 知道阅读的过程并掌握阅读重点；
2. 能理解文本，掌握文章结构，形成初步的文献鉴赏意识；
3. 能根据文章内容进行问答，并能使用简单的语言加以表述；
4. 培养学生良好的阅读惯和合作精神。
教学内容及过程
课前导入
通过提问、问题呈现、图片呈现等方式引导学生进入故事情境中，让学生从想象中进入到阅读材料中来。
阅读训练
1. 阅读标题和图片，了解文章大意，预测文本内容。
2. 第一遍阅读，快速浏览全文，掌握文章大意，对不认识的单词进行标记，形成问题。
3. 第二遍阅读，仔细研读文章，了解正文中的细节和情节，了解整个故事的时间、地点、人物、事件等信息。
4. 第三遍阅读，加深对文章细节的理解，了解作者的写作方法和目的。
5. 阅读评价和总结，让学生自己总结故事情节，加深对故事的印象，并评价故事内容和结构。
学生实践
学生根据听力材料回答问题，然后在小组中互相讨论和补充，合作完成答卷。
检查答卷，检查每个小组的答案是否准确、全面，并相互讨论完善答案。
课后反思
对学生的表现进行反思，总结本次课的收获和问题，注重教给他们阅读的方法，把他们最好的部分放在阅读中。
教材准备
人教部编版语文六年级上册第四单元课文。
课堂小贴士
教师应引导学生正确认识阅读，理解阅读的过程，掌握结构，以便更好地理解全文。
教师应依据学生的个人经验和能力，让学生
带着问题去读故事，以帮助他们形成自己独特而完整的理解思路。
也应教给学生如何评价故事情节和结构，以此鼓励他们阅读更多的书籍。
2019-2020年六年级上册英语导学案第四单元
六年级英语科导学案课题Unit 4 课时第1课时总课时学习目标１、能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.２、能够听、说、读、写动词短语的ing形式学习重难点重点：在实际情景中正确运用句型：He/She likes…难点：能够听、说、读、写动词短语的ing形式课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习听读练习：认真听录音并跟读，然后试着读出下列短语或单词，圈出你不会读的单词。
collecting stamps playing the violin making kitesriding a bike diving(1)说唱歌谣，及唱英语歌(2)师生进行Free talk合作探究1、做动作说自己的业余爱好：“I like playing theviolin. What is your hobby?” I like co llectingstamps.做骑自行车的动作，说 I like riding a bike。
同样学习diving。
2、边听录音，边跟读词汇。
多领读，多示范展示交流抽组展示，做动作说爱好。
对出错单词及时纠正拓展延伸“滚雪球”游戏：教师先示范说“I like ....”，然后请学生在此基础上再加一句话，“I like (I)like ….”以此练习巩固句型。
当堂检测完成配套练习题。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升通过本节的学习我学会了————————————————通过同学们的总结，老师作适当的补充。
教学反思六年级英语科导学案课题课时第2课时总课时学习目标1.能够听、说、读、写句型：What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.2.能够认读音标，并能朗读Pronunciation部分的例词学习重难点重点：句型：What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.的掌握难点：音标的认读课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导创设情景、小组合作、跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习1、句型体验：根据课本和汉语提示，写出英语句子。
六年级语文上册第四单元教案（精选5篇）
六年级语文上册第四单元教案（精选5篇）六年级语文上册第四单元篇1知识与技能1、根据给出的情境找出编故事的关键词，并展开合理的想象。
2、学习构建故事框架以及一波三折的故事情节，将想象延伸。
3、学习围绕主要人物展开想象编故事，并运用语言、动作、心理等描写方法塑造人物。
重点创编出合理、有新意、有波折的故事情节，并能将故事写具体、写精彩。
一、谈话导入，激发兴趣同学们，你们喜欢听故事吗？会讲故事吗？很多精彩的故事都是人们精心编造、虚构出来的，大人们能编，小朋友也可以编，你们想编故事吗？今天，老师就和同学们一起来创编简单的故事吧！(板书课题)二、设置情景，展开思路1、同学们，这个单元我们学习了很多故事，每一个故事都是精彩的故事。
我们还一起给这些故事定了这样一个标准：要素齐全、故事完整、情节曲折、人物鲜明。
(学生齐读)要素齐全就是说故事中要有时间、地点、人物、事件。
除了这几条，你觉得好的故事还要具备什么？(出人意料? 合情合理。
)这节课，就让我们对照这个标准一起来编一个故事。
2、(课件出示)早晨起来，丁丁向窗外一看，发现屋外神奇地出现了一座城堡。
他跑到城堡前，听到里面传出了奇怪的声音。
里面是谁？这时，城堡的门吱吱呀呀地开了，丁丁走了进去……(1)对照好故事的标准，看看这段话已经有了些什么。
(时间、地点、人物。
)接下来思考：①这段话里已经有了一个人物——丁丁，那故事中除了丁丁还有谁吗？从哪里知道的？(奇怪的声音。
)②好，那我们往下想想！我们要想象眼前真的出现了一座城堡。
突然听到里面传出了奇怪的声音(播放三种奇怪的声音)，猜猜这是什么声音？你觉得这种声音奇怪吗？过渡：同学们，城堡里奇怪的声音还有好多好多……奇怪的事情也有一大堆！丁丁进去后又会发生什么事情呢？就让我们展开想象的翅膀尽情地畅想吧！③丁丁听到了什么声音？他进去后循着声音看见了什么？又发生了什么事情？请用三四句话简要地在小组内说一说。
(2)同学们都是想象的高手，编故事就像我们向着不同的方向走能看到不同的美景一样，那我们向着不同的思路就能编出各不相同的故事。
部编版语文六年级上册：集体备课第四单元
部编版语文六年级上册：集体备课第四单元一、教学目标1. 熟悉第四单元的课文内容，理解故事情节和主要人物形象；2. 掌握本单元的重点词汇和短语，并能正确运用；3. 能够理解课文中的难点句子，掌握其语法结构和意义；4. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力。
二、教学重点1. 理解第四单元课文的故事情节和人物形象；2. 掌握本单元的重点词汇和短语；3. 理解难点句子的语法结构和意义。
三、教学内容1. 课文《小兔的烦恼》的故事情节和人物形象；2. 重点词汇和短语：烦恼、抱怨、竟然、由于、麻烦、急忙；3. 难点句子的理解和分析。
四、教学方法1. 教师讲解与学生互动：通过教师的讲解和学生的互动，让学生更好地理解课文内容；2. 小组合作研究：让学生以小组为单位进行讨论和合作，培养学生的合作精神和团队意识；3. 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，提高学生的语言表达能力和情感体验。
五、教学步骤1. 导入新课：通过与学生的互动，引入课文《小兔的烦恼》的主题和内容；2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象；3. 教师讲解重点词汇和短语：通过讲解和示范，帮助学生掌握重点词汇和短语的意思和用法；4. 学生小组合作讨论：学生以小组为单位进行讨论，分享自己的理解和感受；5. 角色扮演：学生扮演课文中的角色，表演课文情节，提高语言表达能力；6. 理解难点句子：教师讲解课文中的难点句子的语法结构和意义，帮助学生理解；7. 小结与巩固：教师对本节课的内容进行小结，并进行相关练巩固学生的研究成果；8. 作业布置：布置相关的阅读和写作作业，巩固学生的研究成果。
六、教学评价1. 观察学生的课堂表现，包括积极参与、理解情况和语言表达能力等；2. 批改和评价学生的作业，包括阅读理解和写作等方面；3. 学生之间互评和自评，提供对彼此研究的反馈。
七、教学资源1. 课本《部编版语文六年级上册》第四单元；2. 教学课件和多媒体设备；3. 学生练册和作业本；4. 角色扮演相关道具和装饰品。
六年级上册部编版语文：集体备课第四单元
六年级上册部编版语文：集体备课第四单
元
目标
本次备课的目标是教授六年级上册部编版语文第四单元的内容。
教学内容
本单元的教学内容包括以下几个方面：
1. 课文学习：学生将学习课文《山中的两个故事》和《兔子和
狐狸》。
通过阅读和理解这些课文，学生将培养对文学作品的欣赏
能力和阅读理解能力。
2. 写作训练：在本单元中，学生将进行写作训练，包括写作文、写读后感和写文章提纲等。
通过写作训练，学生将提高自己的写作
能力和思维逻辑能力。
3. 语言知识：本单元将重点教授一些语言知识，如词语的用法、词义辨析、句式变换等。
通过学习这些语言知识，学生将提高自己
的语言表达能力。
教学策略
为了达到上述目标，我们将采用以下教学策略：
1. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示课文内容和相关图片，以增加学生的兴趣和理解能力。
2. 小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习。
通过小组合作，学生可以相互讨论和交流，提高学习效果。
3. 情景教学：通过创设情境和角色扮演等方式，将学生置身于实际情景中，提高学生的学习积极性和参与度。
教学评估
为了评估学生的学习效果，我们将采用以下评估方式：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题的能力等。
2. 作业评定：检查学生的作业完成情况，评定其写作能力和语言运用能力。
3. 测验评估：进行课后测验，测试学生对课文内容和语言知识的理解程度。
以上是本次备课的内容和策略，希望能够帮助学生顺利学习并取得好成绩。
谢谢！。
2019-2020年新版PEP英语六年级上册Unit1Howdoyougothere第四课时导学案(彩图)
2019-2020年新版PEP英语六年级上册Unit1Howdoyougothere第四课时导学案（彩图）温馨寄语： No cross, no crown. （不经风雨,怎能见彩虹）.学习内容（Studying contents）：人教版六年级上册Unit 1B. Let’s learn Let’s play C. Good to know学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：stop, wait , go, traffic lights, traffic rules,remember, look at (本节学习重难点)(2)能正确理解并能在实际情况中运用Stop at a red light. Wait at a yellow light. Goat a green light. (本节学习重难点)(3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。
知识链接：(Knowledge links)1.look at 看……固定短语，用于引起别人的注意，如：look at the blackboard(看黑板)，look at me(看我)…….2.traffic rules 是traffic rule的复数形式，traffic lights是traffic light的复数形式,在实际运用中要正确使用复数。
3.Chant:Red light,red light,stop stop stop;Yellow light,yellow light,wait waitwait;Green light,green light ,go go go.学习指导（Learning guide）1.自主学习单词和短语stop, wait, go , traffic lights, traffic rules, remember,look at(试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
2019-2020年人教版六年级语文四单元导学案
课题13 只有一个地球一、导入揭题（一）学习目标：1、识记、理解课文中的重要字词。
体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
2、懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
（二）核心解读：说明文是一种对事物进行客观说明的文体。
写作时常用的说明方法主要有下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、作诠释、列图表、分类别、引资料。
运用了这些说明方法,既能使知识变得通俗浅显、形象化、条理性强，又能激发学生的学习兴趣，使学生更容易理解和记忆。
组织语言交流：先引用文中一句话；再回答其使用了哪些说明方法；最后分析出其在说明事物上有什么作用。
二、预习案（一）结合“十注”，自读生疑环节要求：结合“十注”静思默想，并完成下列“初读案”。
1、结合“十注”静思默想，做好读书笔记，多读多记，并完成下列“初读案”。
（1）端起书，自由地读课文，标自然段。
这篇课文是写的，全文共个自然段，感觉作者是分层意思写的。
（2）拿起笔，独立地初读课文，在课文中勾画出生字并读生字。
（3）再读课文，勾画不认识的字，读完书后向同学请教。
（4）再独立地读课文，整理收集的词语，勾画出自己不理解的。
（5）依据下列提示，说说打动自己内心的句子或段落，至少2 - 3处第自然段中，“”——“”，是因为。
（6）小组合作学习生字词，然后由组长选择比较难写的生字词听写在下面田字格。
（7）再读课文，整体感知课文，想一想这篇课文写的是2、学后自测（请合上课本，先进行口头测试）（1）看拼音,写词语。
jīnɡyínɡméi kuànɡkū jié ēn cì gònɡ xiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wēi xié héǎi kě qīn suí yì huǐ huài làn yònɡ( ) ( ) ( ) ( )（2）比一比组词，或回忆课文补充下列短语。
六年级上册第四单元导学案
“哎,”小鞋匠提起那只鞋,赶忙喊道,“鞋子,鞋!”军人止住了脚步,用的声音对小鞋匠说:“用不着了,他的双腿,已经在前线医院里……③他特意来信嘱咐我把钱送给你,谢谢你了!”说完,军人迈着大步走了。
1.把正确的选项填在括号里。
(1)“略一沉思”的“略”的意思是()。
A.简要的B.稍加C.大致
(2)“沉思”的“沉”解释为()。
峡谷里,人迹罕至,只见小溪liútǎnɡ(),浪花fēijiàn(),豺狼虎豹páoxiào()之声不时在山谷里回荡,听着就让人感到万分jiūxīn()。
(二)给下列加点的字选择正确读音。
流淌(tǎnɡtānɡቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自作自受(zuōzuò)
废话(huìfèi)势不可当(dànɡdānɡ)
飞溅(zhànjiàn)喃喃自语(nánlán)
2.《桥》和《穷人》《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致,富含深意。()
3.小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。()
4.课文《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人,说明人与人之间要互相尊重。()
二、积累运用。
1.《穷人》的作者是国作家,其代表作有《》《》《》等。
仿写:
2.把下面的句子改写成比喻句。
老人很凶。
3.缩写句子。
挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
【部编版】2019-2020学年上学期六年级语文上册第四单元教学案
课文为我们描述了一个令人凄楚的
故事：一位后备役老兵已经在战争中失
去了三个儿子，但还是被迫把妻子送进
14*.在柏 疯人院后再去参战。重点是读懂课文，
1
林
从多层面理解课文，
口语交
本次口语交际的内容是“学会说服
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
际：请你支持 别人，支持我们做一件事情”，重点是
我
交流时，把具体的理由说清楚。
以本单元的三篇课文为例，引导学
内容 12.桥
教学要点
本课描写了老支书在洪水袭来的时 刻，镇定指挥全村人过桥撤离，舍己为 人的故事。重点是感情朗读课文，学习 作者利用语言、动作、神态描写塑造人 物的写法，了解环境描写的作用。
13.穷人
课文讲述了一个动人的故事：桑娜 和渔夫在自己家生活十分贫穷的情况 下，收养了邻居家的两个孤儿。课文赞 美了穷人心地善良，乐于助人的美好品 德。重点是通过自读课文，知道课文讲 了一件什么事情。了解文中人物对话、 心理活动以及环境描写对刻画人物的作 用。
三、初步理解课文 1．默读课文。 2．思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。 3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。 【课件 4】 突遇山洪 1～4；疏导撤离 5～13；桥塌殉职 14～23；祭奠英灵 24～27。
四、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌： 1．自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。 2．随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。（随机询问：你会感到害怕？） 点拨语（可随机改变）： （1）第一句：像泼，像倒，应该用怎样的语气来读？ （2）第二句：把描写洪水凶猛的句子读出来。 3．洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？
三、解决重点，体会精神 1.危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他面对乱哄哄拥到木桥桥头的人们是怎么做？ 怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。 （1）先村民到木桥前，便于指挥。 （2）号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。 （3）不顾私情，支持让非党员村民先行，先人后己。 （4）舍己为人，壮烈牺牲。 2.教师指导： （1）在老汉的指挥下，慌乱的村民们又是怎样过桥的？ ①学生理解“依次”的意思。“依次”的意思就是一个接一个的，非常有序。 ②引导学生排一下过桥的顺序：【出示课件 10】村民──党员──老汉。 3.你觉得这是一名怎么样的老汉？ 老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命，用自己的行动实践了共产党员先人后己、舍己 为人的高尚品质。他是真正的共产党员！ （板书：老汉——忠于职责 舍己为人）
六年级上册语文第四单元导学案(人教版)
六年级上册语文第四单元导学案(人教版)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册第四单元复习导学案.doc
线上教学导学案(复习课)科目：语文主备人：—审核人:课题第四单元复习授课时间 2. 14复习目标1、复习六年级上册第四单元重点词语、句子。
2、背诵:古诗《回乡偶书》。
单元知识小结第四单元单元知识小结一、易读错的字咆哮(paoxiao) 嗓(sang)子流淌(佰ng) 揪(jiB)住呻(sh@n)吟废(f3i)话澎湃(pAi) 溅。
曲)起湿淋(血)淋糟(zM)糕皱(zhBu)眉唉(瓦)声叹气二' 易写错的字淌：右边是“尚”。
呻：右边是“申”。
湃：右边“拜”左半部分是两横，右半部分是四横。
唉：右下边是“矢”。
熬：上面右边是“攵”。
三、会写词语咆哮嗓子流淌沙哑揪出呻吟废话惊慌跌跌撞撞拥戴吞没猛然汹涌澎湃溅起熄灭困难唉声叹气湿淋淋嘿嘿柏'b6（柏林） 、b 侦松'sh6（折本）折＜ zh6（折断） 糟糕去嘛掀起皱眉后脑勺渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴 抱怨 倾听探望照顾阴冷自作自受渔网忧虑四' 多音字五、形近字 ［澈流淌） '咆（咆哮） '哮（哮喘） 〔倘（倘若） .袍（袍子） 孝（孝顺） ［淋（淋雨） . 揪（揪心） '溅（溅落） 〔琳（琳琅） ' .锹（铁锹） * 、贱（贫［勺（勺子） '霉（倒霉） '皱（皱纹） ［勾（勾当）.莓（草莓）, 、邹（姓六、近义词咆哮一怒吼狞笑一奸笑拥戴一拥护沙哑一嘶哑放肆一放纵 呻吟—嗟叹祭奠—祭祀 潮湿—湿润 僵硬—僵化蜷缩—蜷曲 薰黑—黝黑缓慢—迟缓嗤笑—讥笑寂静—幽静奇特—奇异 势不可当一所向披靡忐忑不安一惴惴不安汹涌澎湃一波澜壮阔心惊肉跳一胆战心惊自言自语一自说自话 不假思索一毫不犹豫 指手画脚一指指点点 七、反义词咆哮一沉寂拥戴一唾弃沙哑一清脆 放肆一拘谨 薰黑一白皙 蜷缩一伸展潮湿一干燥僵硬一柔软缓慢一迅速寂静一喧哗 奇特一平常势不可当一强弩之末忐忑不安一坦然自若八、词语搭配1.动词搭配：（惊慌）地喊（冷冷）地说（痛苦）地呻吟（从早到晚）地干活（忐忑不安）地想（久久）地坐在床前（不假思索）地嗤笑2.形容词搭配：（受惊）的野马（清瘦）的脸（汹涌澎湃）的海浪（很厚）的围巾（苍白僵硬）的手（魁梧薰黑）的渔夫（健壮）的男子（神志不清）的老妇人（头发灰白）的后备役老兵九、词语归类1. ABB式词语：（嘶哑）地喊话（放肆）地舔着（安静）地睡着（猛）地推开门（喃喃）地说（缓慢）地驶出柏林（窄窄）的木桥（白茫茫）的世界（清新）的海风（冰冷发青）的脸（熟睡）的孩子（湿淋淋）的渔网（奇特）的举动（可怜）的夫人（身体虚弱而多病）的老妇人汹涌澎湃一风平浪静心惊肉跳一镇定自若不假思索一冥思苦想的知识。
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2019-2020年六年级上册第四单元导学案【学习目标】⒈我能理解比的意义，掌握比的各部分名称。
⒉我能正确地读、写比，并会正确地求比值。
【学习过程】一、知识铺垫某车间有男工人5人，女工人8人数是男工人数的几倍？二、自主探究 （一）比的意义。
1.同类量的比。
（1）出示：2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。
在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。
杨利伟展示的两面旗都是长15cm ，宽10cm 。
（2）从这些信息中，你知道了什么？怎样用算式表示它们的长和宽的关系？ （3）这两个关系都是用 方法来求的。
（4）你知道吗？我们可以用比表示两个量的关系：例如：长和宽的比可以说15比10，宽和长的比可以说 2.不同类量的比。
（1）出示：“神舟”五号进入运行轨道后，在距地350km 的高空作圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252km 。
（2）怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？（3）用比表示两个量的关系：3.归纳比的意义。
我的结论：两个数 ，又叫做两个数的 。
（二）教学比的写法、比的各部分名称。
1.比的写法。
15比10 记作15∶10，10比15 怎么写？ 2.认识比的各部分名称。
自学课本，说出我的收获。
我的收获：如 15 : 10 ＝ 15 ÷ 10 ＝3.比与除法、分数的关系。
1. 小敏和小亮在文具店买同样的练习本。
小敏买了6本，共花了1.8元。
小亮买了8本，共花了2.4元。
小敏和小亮的练习本数之比是（ ）︰（ ），比值是（ ）；花的钱数之比是（ ）︰（ ）， 比值是（ ）。
2. 3︰（ ）＝24 （ ）︰8＝0.5四、拓展练习求比值。
3千米 ：2小时 67 ：0.36 5吨：200千克五、学习评价6.4.2 比的基本性质班级姓名【学习目标】⒈我能理解理解和掌握比的基本性质。
⒉我能运用比的基本性质把比化成最简单的整数比。
渗透转化的数学思想，培养思维灵活性。
【学习过程】一、知识铺垫填一填： 6÷8＝（6× ）÷（8× ）＝12÷16 说一说：除法中的商不变规律是什么？填一填：68 ＝ ＝34说一说：分数的基本性质是什么？二、自主探究1.猜测比的基本性质。
我的猜测： 2.验证。
（1）我们利用比与除法的关系来研究。
①6÷8=（6×2）÷（8×2）= =6 ：8，比的前项和后项分别乘2，比值是多少？ 6 ：8=（6×2） ：（8×2）= ： = ②6÷8=（6×2）÷（8×2）= = 6 ：8，比的前项和后项分别乘2，比值是多少 6 ：8=（6÷2） ：（8÷2）= ： = 3.我的结论。
比的基本性质是：4.比的基本性质应用。
这两面联合国旗长和宽最 简单的整数比分别是多少？15：10=180：120＝（2）把下列各比化成最简单的整数比。
61：920.75：2 三、课堂达标1.填一填。
（1）在100克水中加入10克盐，盐和盐水的最简单的整数比是（ ）。
（2）男工人数是女工人数的52，男、女工人数最简单的整数的比是（ ）。
（3）甲数是乙数的4倍，甲、乙两数最简单的整数的比是（ ），乙数与两数和最简单的整数的比是（ ）。
2.化简比：3..一项工程，甲独做10天完成，乙独做15天完成。
写出甲、乙工作效率的比，并化简。
四、拓展练习在8:9中，如果前项增加16，要使比值不变，后项应增加多少？6.4.3 练习十一班级 姓名【学习目标】⒈我能理解理解和掌握比的意义及基本性质。
⒉我能运用比的意义及基本性质正确地求比值,把比化成最简单的整数比。
【学习过程】 一、基本练习 1.P52第1题。
（1）航海模型小组男女人数的比是( )︰( ),比值是( ) 。
（2）航空模型小组男女人数的比是( )︰( ),比值是( ) 。
女生人数与小组总人数的比是( )︰( ),比值是( )。
（3）汽车模型小组做的模型总数与人数的比是( )︰( ),比值是( )。
2.求下面各比的比值。
5 ：9 0.6 ：0.1623 ：760.8 : 12 二、提高练习小亮身高155cm ，表妹身高1m ，小亮和表妹的身高比是155︰1. 小亮的说法对吗？正确的比应该是多少？你会化简吗？三、课堂达标1.填一填。
（1）（ ），叫做比的基本性质。
（2）16：20＝32:( ) ＝( )÷10 ＝4（ ） ＝（ ）80＝1.6÷( )＝( ):0.2（3）火车4小时行驶了600千米，路程和时间的最简整数比是（ ），比值是（ ）。
（4）甲数是乙数的3倍乙数与甲数的比是（ ），比值是（ ）。
2.化简比。
6︰36 0.03︰0.07 31︰71 53︰0.3四、拓展练习甲数和乙数的比是2︰3，乙数和丙数的比4︰5.甲数和丙数的比是多少？6.4.4 按比例分配（例2）班级 姓名【学习目标】1.我能理解和掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路。
2.我能运用这个思想来解决一些日常工作、生活中的实际问题。
以及探求解决问题途径的能力！ 【学习过程】 一、知识铺垫1. 1.复习回顾。
数学兴趣小组的男生和女生的人数比是5:4. （1） 从这个信息中你能想到什么？（2）根据这个信息能确定这个兴趣小组男生和女生各有多少人吗？ 2．认识按比例分配在日常生活中，为了分配的合理，往往需要把一个数量分成不等的几部分，即把一个数量按照一定的比来进行分配。
这种方法通常叫按比例分配。
二、自主探究出示例2：这是某种清洁剂浓缩液 的稀释瓶，瓶子上标明的比 表示浓缩液和水的体积之比。
按照这些比，可以配制出不 同浓度的稀释液。
1. 分析题意，尝试探究题目中要分配什么？“浓缩液和水的体积1 ：4”，是什么意思？ 我的想法： 。
2.用喜欢的方法解决。
方法A：（1）一共有多少份：（2）一份是多少ml：（3）浓缩液的体积：（4）水的体积：方法B：（1）稀释液平均分成的份数：（2）浓缩液的体积：（3）水的体积：3.小试身手。
某妇产医院上月新生婴儿303名，男女婴儿人数之比是51：50。
上月新生男、女婴儿各有多少人？三、课堂达标1.学校把栽70棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班。
一班有46人，二班有44人，三班有50人。
三个班各应栽树多少棵？2.空气中氧气和氮气的体积比是21：78， 660立方米空气中有氧气和氮气各有多少立方米？3. 沙、石共36吨，沙与石的比是1：8，沙、石各是多少吨？4. 一桶油用去的量占剩下的37，已知这桶油共有50千克，用去了多少千克?还剩下多少千克？四、拓展练习等腰三角形的周长是70厘米，一条腰与底边长度的比是3：4，这个三角形的底边是多少厘米？五、学习评价6.4.5 练习十二班级 姓名【学习目标】⒈我能掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识灵活解决一些日常工作、生活中的实际问题。
⒉我能正确地解决按比例分配的应用题。
【学习过程】 一、基本练习1.填一填。
（1）8︰10＝5)(＝40÷（ ）＝（ ）（填小数）。
（2）学校电脑小组有男生25人，女生20人。
男生人数是女生的（ ）倍，女生人数与男生人数的最简单的整数比是（ ）︰（ ），女生人数占总人数的)()(。
（3）20kg ︰0.2t 的比值是（ ）。
小强各有邮票多少枚？二、提高练习张伯伯要配制一种药水，药业和水的质量比是1︰500。
现有药液1.2kg ，应该加水多少千克？三、课堂达标1.填一填。
（1）甲数的43正好与乙数的32相等，甲乙两数的比是（ ）。
（2）学校食堂有一批大米重167t ，每周用去161，能用（ ）周，每周用去161t ，能用（ ）周。
（3）一种盐水有120g ，盐与水的比是1︰5。
如果再放入5g 盐，那么盐和水的比是（ ）。
2.把下面的比化简成最简单的整数比。
169︰0.75 2︰0.45 0.7︰23.一个长方形的长、宽的比是2︰1，已知长方形的周长是144cm ，它的面积是多少平方厘米？四、拓展练习用来消毒的碘酒是把碘和酒按1︰50的比混合配制而成的。
现在有30g 碘，可以配制这种碘酒多少千克？五、学习评价附送：2019-2020年六年级上册第四单元测试卷一. Listen and choose.听音，选择你所听到的单词。
（5分）( ) 1. A.hiking B. swimming C. singing( ) 2. A. music B. match C. puzzle( ) 3. A. pen pal B. pencil C. plane( ) 4. A. live B.club C. city( ) 5. A. Canberra B. country C. Chinese二. Listen and choose.听对话，按提问选择正确的答案。
（10分）( )1. A.Slow down and stop. B. Go. C.Stop and wait. ( )2. A. On foot. B.By bus. C.By car.( )3. A.John B.Mike C.Amy( )4. A.At 6:30. B.At 7:00. C.At 7:40( )5. A.Three. B.Four. C.Six.三. Listen and choose.听问句，选择恰当的答语。
（10分）( ) 1. A. He likes doing kung fu. B. I like doing kung fu and swimming.. ( ) 2. A. Yes, he does. B. No, she doesn’t.( ) 3. A. Yes, he does. B. No, she doesn't.( ) 4. A.No, she doesn’t.. B.No, he doesn’t. He lives in Australia. ( ) 5. A.I like singing and dancing.. B. He likes playing football.四. Listen and fill in the blanks.听录音，把句子补充完整。
（10分）1. What are his hobbies? He likes __________ and __________.2. Does he like__________ and __________?Yes, he does.3. He lives in Australia, but he __________ .Writing Part(笔试部分) 五.Fill in the blanks.完成填空。