第二学期语文第十二册教学计划精选
第二学期语文第十二册教学计划
第二学期语文第十二册教学计划亲爱的教师们，大家好！欢迎来到第二学期的语文第十二册教学计划。
在这个学期里，我们将带领学生一起探索更多有趣的故事和经典的文学作品，让他们在阅读中感受语文的魅力，提高他们的语文素养。
一、教学目标1.让学生通过阅读课文，理解文章的主旨和作者的思想感情。
2.培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3.指导学生运用正确的阅读方法，提高他们的阅读效率。
4.通过课文学习，提高学生的写作能力和表达能力。
5.培养学生的审美情趣，陶冶他们的情操。
二、教学内容1.课文教学：本册共有18篇课文，包括现代文和古文。
我们将按照教材的编排顺序，逐一讲解课文，让学生理解课文内容，掌握语文知识。
2.阅读训练：本册教材提供了10篇阅读训练文章，我们将引导学生进行深入阅读，提高他们的阅读理解能力。
3.作文教学：本册教材提供了6个作文题目，我们将引导学生进行观察、思考，培养他们的写作能力。
4.语文实践活动：本册教材提供了4个语文实践活动，我们将组织学生进行实践活动，提高他们的语文综合运用能力。
三、教学安排1.课文教学：每篇课文安排2-3课时，让学生充分理解课文内容，掌握语文知识。
2.阅读训练：每篇阅读训练文章安排1-2课时，让学生深入阅读，提高他们的阅读理解能力。
3.作文教学：每个作文题目安排2-3课时，让学生有足够的时间进行观察、思考和写作。
4.语文实践活动：每个语文实践活动安排1-2课时，让学生充分参与实践活动，提高他们的语文综合运用能力。
四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
3.情境教学：创设生动有趣的情境，让学生在实践中学习语文。
4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们的学习效果。
2023年小学语文第十二册教学计划
2023年小学语文第十二册教学计划一、教学目标：通过本教学计划，使学生能够：1. 掌握本册所涉及的语文知识，包括基础的文言文知识和现代文阅读理解能力；2. 培养学生的语文综合运用能力，包括听、说、读、写的综合能力；3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣和创造力。
二、教学内容：本教学计划将包括以下几个方面的内容：1. 课文阅读：选择一些经典的文言文和现代文短文进行阅读，包括古代名著和现当代优秀作品；2. 课外阅读：引导学生进行大量的课外阅读，包括古代文学作品、现代儿童文学和科普读物等；3. 语法训练：针对学生的语法错误进行有针对性的训练和巩固；4. 写作训练：培养学生的写作能力，包括写好文章的逻辑思维和语言表达能力；5. 古诗词学习：选取适当的古诗词进行学习和背诵，培养学生对古代文化的了解和欣赏能力。
三、教学进度：根据课程的设置和学生的实际情况，将本册的内容划分如下：第一课：《长恨歌》第二课：《天净沙·秋思》第三课：《静夜思》第四课：《登鹳雀楼》第五课：《江雪》第六课：《山居秋暝》第七课：《水调歌头》第八课：《望岳》第九课：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》第十课：《春望》第十一课：《李白吊屈原文》第十二课：《短歌行》四、教学方法：本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、阅读、练习、演讲等，以培养学生的综合语文能力。
五、教学评价：通过平时的作业和课堂表现，对学生的语文能力进行评价，包括听力、口语、阅读和写作等方面。
同时，还可以进行一些中期和期末的测试，以便更全面地了解学生的学习情况和进步。
六、教学资源：教学资源包括教材、课外阅读书籍、图书馆资源、多媒体教学设备等。
七、教学环境：提供良好的教学环境，包括教室的布置、课堂的氛围、教师的教育能力等，为学生创造良好的学习氛围和条件。
八、教学总结：通过本教学计划的实施，可以使学生在语文知识和语文能力方面得到全面的提高，培养学生的文学鉴赏能力和创造力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
2024小学语文第十二册教学计划
2024小学语文第十二册教学计划教学计划：2024小学语文第十二册一、教学目标1. 能正确阅读和朗读课文，理解课文内容，提取主旨大意。
2. 能正确运用课文中的语言知识，理解和运用词语、短语和句子。
3. 能初步运用所学知识进行文章的书写和写作。
4. 能培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
二、教学内容本学期学习的内容主要包括以下几个方面：1. 赏析名篇（包括古代文学作品和现代文学作品），学习文学知识，培养学生的文学素养和情感意识。
2. 学习解析课文的方法，提高阅读和理解能力。
3. 学习写作技巧，初步掌握记叙文、说明文和议论文的写作技巧。
三、教学安排本册的教学内容较多，需要全面掌握和理解，因此需要合理安排教学时间，将课文内容分为不同的模块进行教学。
1. 第一模块：导学与课堂讲授（1周）- 导学：通过问题导入，引发学生的阅读兴趣和思考，预测课文内容。
- 课堂讲授：结合幻灯片、课件等多种手段，进行对课文的独立阅读、教师讲解、学生讲解等形式，全面理解课文。
2. 第二模块：阅读理解与课文分析（2周）- 阅读理解：通过阅读题目、阅读理解题等多种形式，考查学生对课文内容的理解和把握能力，培养学生阅读的逻辑思维能力。
- 课文分析：通过分析课文中的词语、句子结构和篇章结构，提高学生对语言知识的敏感度和理解能力。
3. 第三模块：写作训练（2周）- 记叙文写作：通过学习记叙文的写作要点和写作技巧，引导学生写作自己的记叙文，提高学生的写作能力。
- 说明文写作：学习说明文的写作特点和技巧，引导学生写作自己的说明文，提高学生的写作水平。
- 议论文写作：学习议论文的写作方法和要点，引导学生写作自己的议论文，提高学生的思辨能力和论述水平。
4. 第四模块：文学作品赏析（2周）- 文学作品欣赏：通过名篇赏析，培养学生的文学鉴赏能力和情感意识，提高学生的文学素养。
- 文学作品阅读和分析：通过学习文学作品的阅读和分析方法，引导学生对文学作品进行深度阅读和分析。
小学语文第十二册教学工作计划范文
小学语文第十二册教学工作计划范文教学工作计划范文如下：第十二册教学工作计划教学目标：1. 通过学习第十二册的课文，培养学生对经典文学作品的兴趣和阅读能力。
2. 培养学生运用所学的语言知识进行表达和交流的能力。
3. 培养学生的思维能力，提高他们的创造力和批判性思维能力。
教学内容和进度安排：本册的重点以经典文学作品为主题，主要包括《红楼梦》、《水浒传》等内容，以及对应的课文阅读和理解。
第一周：- 第一课：《红楼梦（纳神宝钗）》- 第二课：《红楼梦（聚魂迷冬香）》第二周：- 第三课：《红楼梦（祥林嫂读书）》- 第四课：《红楼梦（黛玉调唱鸳鸯）》第三周：- 第五课：《水浒传（涂密遇到晁盖）》- 第六课：《水浒传（晁盖割发代首陈达）》第四周：- 第七课：《水浒传（扈三娘愿赴宴）》- 第八课：《水浒传（秦明逞英雄）》第五周：- 第九课：《水浒传（杨志斩杀辽国使臣）》- 第十课：《水浒传（林冲携儿归隐）》教学方法和手段：1. 配合教材，利用讲解、课堂讨论、小组活动等多种方式进行教学。
2. 引导学生积极参与课堂，培养学生的批判性思维和创造力。
3. 每节课之后布置课后作业，鼓励学生进行课外拓展阅读。
评价方式：1. 学习笔记和作业的完成情况。
2. 课堂参与和表现情况。
3. 学生对课文理解和阅读能力的提升情况。
教学资源准备：1. 教材《小学语文第十二册》。
2. 课件和多媒体设备。
3. 相关的经典文学作品书籍和资料。
教学过程中的问题和解决方法：1. 学生对经典文学作品的阅读理解可能较为困难，需要适当调整教学内容和授课方式。
2. 部分学生可能缺乏阅读兴趣，需要通过激发兴趣、开展小组活动等方式提高学生的学习动力。
以上是小学语文第十二册教学工作计划的一个范文，希望对您有所帮助。
小学语文第12册教学计划
小学语文第12册教学计划小学语文教学是整个小学教育中非常重要的一环，因为它牵扯到小学生的基础语文能力和人文素养的培养。
而小学语文第12册作为整个小学语文课程的最后一本教材，其背后所蕴含的教学内容和教学理念都十分重要。
因此，建立一个科学、精细的小学语文第12册教学计划对于提高小学生语文水平和人文素养具有重要的意义。
一、教材内容分析在教学计划开始之前，先要了解小学语文第12册的教材内容。
小学语文第12册包括《读图报告》、《位谷公学问答》、《练笔》、《梦三百种》、《晁错》、《小狗钱钱》、《乐山大佛》和《神州第一枪》等课文。
这些课文在内容上涵盖了历史、文化、道德、民俗等多个方面，同时运用了各种语言表达方式和修辞手法，是小学生发展语文能力和人文素养的重要材料。
二、教学目的基于以上的教材分析，我们可以由浅入深，从基础到高阶的目标来制定教学计划。
我们的教学目的主要分为三个方面：1. 培养小学生的语文阅读能力：具体体现在课堂上通过教授相关的词汇、推断阅读、语法分析等技能，让学生能够更加高效地理解所读文章的内涵，提升其阅读能力。
2. 提升小学生的文化素养：通过阅读和理解各类课文中的历史、文化、民俗等知识，使小学生引领文化价值观，具备精神文明素质，从中获得审美意识和美感体验、认知思维能力的提升。
3. 提升小学生的语文表达能力：通过教授各种布局、修辞手法、语言表达方式等，提升小学生写作能力，让学生能够在今后的学习和生活中更好地运用语文表达自己的想法和观点。
三、教学方法为达成以上的教学目的，我们在安排教学方法上应特别重视互动性、实践性和有趣性：1. 通过小组阅读、课前预习、课后思考等方式，让学生积极参与教学，提升学生的思考和动手能力，以及对于对于名著内容的深入掌握。
2. 引导学生探究文本背后的深层意义，帮助学生了解文章的背景和意义，提升学生的文化素养。
3. 增加趣味性：采用多媒体展示、配图、演讲等形式，让课堂氛围轻松有趣，增加学生的学习兴趣。
语文十二册教学计划[2]
![语文十二册教学计划[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/8ade4b35b90d6c85ec3ac6d6.png)
语文十二册教学计划一、教材的编排：本册教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。
本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，教材将课文分为精读、略读、选读三类。
教材安排了32篇课文，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。
在这32篇课文中，保留了原教材的14篇课文，新选了18篇内容丰富、时代感强的课文。
新选课文还注意了体裁的多样性，有散文、诗、词，有简单的说明文，还有长篇小说的缩写和文言文。
教材的编排注意了内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累••运用四部分组成。
由“导读”到“积累••运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美情趣，教材编绘了多幅插画，它们也是教材的重要组成部分。
二、教学要求：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
第十二册小学语文教学计划
第十二册小学语文教学计划《篇一》一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握第十二册语文教材中的基本知识点，包括生字词、语法、修辞等，提高学生的语文素养。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等教学活动，培养学生的思维能力、创新能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱祖国语言，培养良好的阅读习惯，提高学生的人文素养。
二、教学内容1.教材内容：按照第十二册语文教材的教学大纲，有序进行教学。
重点讲解每篇的主题、结构、写作手法等，引导学生进行深入的文本分析。
2.课外阅读：推荐适合学生阅读的课外书籍，引导学生进行广泛的阅读，提高学生的阅读能力。
3.作文教学：针对不同类型的作文，进行有针对性的指导，提高学生的写作水平。
三、教学措施1.课堂教学：采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。
注重课堂互动，让学生在积极参与中提高语文素养。
2.作业布置：合理布置作业，巩固课堂所学知识。
注重培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。
3.评价机制：建立科学的评价体系，全面、客观地评价学生的语文学习情况。
关注学生的个体差异，鼓励学生的自信心。
四、教学时间安排1.课堂教学：每周安排2-3课时进行课堂教学，确保教学内容的完整性。
2.课外阅读：每周安排1课时进行课外阅读指导，引导学生进行有效的阅读。
3.作文教学：每周安排1课时进行作文指导，提高学生的写作能力。
五、教学效果预期1.学生能熟练掌握第十二册语文教材中的基本知识点，语文素养得到提高。
2.学生的阅读能力、写作能力、思维能力得到提升。
3.学生热爱祖国语言，养成良好的阅读习惯，人文素养得到提高。
4.学生在语文学习中获得成就感，自信心得到增强。
《篇二》小学语文第十二册教学计划一、教学目的本册语文教学目的为帮助学生深入理解文本，提升语言表达和思维能力，同时激发他们对文学的热爱和对美好事物的追求。
二、教学内容1.课文学习：精选第十二册中的重点课文，引导学生分析结构，品味语言之美，理解情感。
[第二学期语文第十二册教学计划]七年级下学期语文教学计划
![[第二学期语文第十二册教学计划]七年级下学期语文教学计划](https://img.taocdn.com/s3/m/66add85a700abb68a882fb53.png)
[第二学期语文第十二册教学计划]七年级下学期语文教学计划班级情况简析：本班有学生39名，大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字3000个。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。
已学会按要求预习课文，能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。
能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。
本班中还有七、八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
全册教材简析：一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
二、教材的主要特点1、全面、准确地落实语文教学目标2、在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接3、加强整合，使教材成为互相联系的整体4、加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习5、“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力三、教学中需要注意的问题（一）准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
小学语文第十二册教学计划 (2)
小学语文第十二册教学计划教学目标：1. 提高学生的阅读理解和写作能力；2. 培养学生的表达能力和思维能力；3. 培养学生的审美能力和文化素养。
教学内容：1. 教材内容：《小学语文第十二册》全册内容；2. 课外阅读：选取适合年级的文学作品；3. 写作：从识字、词语、句子、段落逐步引导学生进行写作训练。
教学安排：第一周：1. 课文导读：导读第一篇课文，让学生了解课文内容和主题。
2. 阅读理解：学生阅读第一篇课文，并回答相关问题。
3. 词语学习：讲解生字词的意义和例句，并让学生进行词语操练。
第二周：1. 课文导读：导读第二篇课文，让学生了解课文内容和主题。
2. 阅读理解：学生阅读第二篇课文，并回答相关问题。
3. 词语学习：讲解生字词的意义和例句，并让学生进行词语操练。
第三周：1. 课文导读：导读第三篇课文，让学生了解课文内容和主题。
2. 阅读理解：学生阅读第三篇课文，并回答相关问题。
3. 词语学习：讲解生字词的意义和例句，并让学生进行词语操练。
第四周：1. 课文导读：导读第四篇课文，让学生了解课文内容和主题。
2. 阅读理解：学生阅读第四篇课文，并回答相关问题。
3. 词语学习：讲解生字词的意义和例句，并让学生进行词语操练。
第五周：1. 课文导读：导读第五篇课文，让学生了解课文内容和主题。
2. 阅读理解：学生阅读第五篇课文，并回答相关问题。
3. 词语学习：讲解生字词的意义和例句，并让学生进行词语操练。
教学评价：1. 学生的阅读理解能力：通过课文导读和阅读理解训练，检测学生对课文的理解程度；2. 学生的写作能力：通过写作训练，检测学生的写作水平和表达能力；3. 学生的参与度和表现：通过课堂练习、小组讨论等方式，评价学生的学习态度和参与度。
2024年小学语文第十二册的教学计划(六篇)
2024年小学语文第十二册的教学计划教学计划：2024年小学语文第十二册一、教学目标：1. 知识与技能：学习第十二册内容，掌握课文中的生字词与短语，理解课文的意义和情感，能够正确朗读课文，理解课文内容，初步运用课文中的语言材料进行创作。
2. 情感态度与价值观：通过课文的学习，培养学生的审美情操，培养学生的阅读兴趣和乐趣，培养学生的正确的价值观念和人生态度。
3. 学习方法和思维能力：培养学生的思辨能力，提高学生的语文综合运用能力，准确把握文本信息，提高学生的语言表达能力和写作能力。
二、教学内容和进度安排：1. 第一讲：《明天会更好》（1课时）a. 导入新课，通过图片、视频等方式激发学生的学习兴趣。
b. 听读课文，学习并理解《明天会更好》的含义。
c. 情感体验：通过展示相关新闻报道，引导学生思考如何向未来展望。
d. 小组合作讨论，编写短文或演讲稿，表达对未来的期望和主张。
2. 第二讲：《紫葡萄》（2课时）a. 导入新课，通过图片、音乐等方式激发学生的学习兴趣。
b. 听读课文，学习并理解《紫葡萄》中的情感和意义。
c. 同步学习相关的文学知识，如诗歌创作技巧等。
d. 分角色朗读课文，理解课文中的情感和人物形象。
e. 小组合作，创作一篇关于梦想的诗歌或故事。
3. 第三讲：《阳光里的微笑》（2课时）a. 导入新课，通过图片、视频等方式引导学生进入课文内容。
b. 听读课文，学习并理解《阳光里的微笑》的主题和人物形象。
c. 讨论课文中的情感体验，引导学生思考如何积极面对生活中的困难。
d. 小组合作，创作一篇关于自己面对困难的经历及感悟的短文。
4. 第四讲：《一顶画了红花的油纸伞》（2课时）a. 导入新课，通过图片、音乐等方式激发学生的学习兴趣。
b. 听读课文，学习并理解《一顶画了红花的油纸伞》的意义和情感。
c. 学习相关的文化知识，如油纸伞的制作工艺等。
d. 分角色朗读课文，理解课文中的文化内涵。
e. 小组合作，绘制一顶油纸伞，并配以相应的文字说明。
2024年小学语文第十二册教学工作计划范文
2024年小学语文第十二册教学工作计划范文一、研究教材1. 仔细研读《小学语文第十二册》教材，理解教材的教学思想、内容和要求。
2. 研究教材与学生现实生活的联系，寻找教材中的生活化问题和知识点。
3. 梳理教材知识点间的逻辑关系，建立知识体系，为学生学习提供良好的知识框架。
二、制定教学目标1. 确定整个学年的教学目标，明确学生需要掌握的基本语言技能和能力。
2. 根据教学目标，制定每个学期的分项目标和具体动作指标，以便衡量教学效果。
三、设计教学计划1. 根据教学目标，制定每个学期的教学计划，包括每个学期内每个单元的教学内容和进度安排。
2. 设计课堂教学活动，包括课前导入、课堂讲授、课堂练习和课后巩固等环节。
3. 制定个别学生的辅导计划，针对他们的学习情况和问题进行个别辅导和指导。
四、准备教学资源1. 收集和整理与教材相关的教学资源，包括文本、图片、音频和视频等。
2. 制作课件和教学素材，以提升教学效果和趣味性。
3. 组织教材的多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和吸收力。
五、组织教学活动1. 构建良好的教学氛围，使学生积极参与课堂活动和讨论。
2. 设计多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和发展潜能。
3. 定期组织课堂小测验和互动活动，帮助学生理解和掌握重要知识点。
六、评价学生学习情况1. 设计形成性评价和终结性评价，对学生的学习情况进行全面评价。
2. 及时反馈学生的学习进展和问题，帮助他们提高学习效果。
3. 每学期结束时，进行学生成绩的综合评价，分析每个学生的学习情况和发展潜力。
七、教师自身专业发展1. 参加各类教师培训和研讨会，提升自己的教学能力和专业水平。
2. 多与同事交流经验，学习借鉴其他教师的教学方法和经验。
3. 不断学习和研究最新的教育理论和教学方法，为教学实践提供理论支持。
八、家校合作1. 与家长进行沟通和交流，了解学生的学习情况和问题。
2. 提供家庭学习指导，为家长提供学习资源和教育方法。
小学第十二册语文教学计划 (2)2篇
小学第十二册语文教学方案 (2)小学第十二册语文教学方案 (2)精选2篇〔一〕近年来，小学教育方面的许多改革都已经落地，其中就包括围绕语文方面的改良。
小学语文作为这一时期的根底教育核心，随着教育理念的不断更新，也已经逐渐发生着改变。
为了培养学生优秀的语文素养，进步学生的表达才能，小学第十二册语文教学方案出现了。
小学第十二册语文教学方案的目录涵盖广，它主要是关注那些在语文学习中经常出现的知识点和问题，讨论了如何教好《中华人民共和国国歌》、如何解读具有地方特色的文学作品、如何鼓励学生自习阅读以及写作等方面。
此外，它还围绕思维才能的进步和情感开展，开展了很多有意义的活动。
对于家长和学生来说，小学第十二册语文教学方案是一个很不错的选择，因为它可以提供很多针对学生实际情况的解决方案。
在学习《中华人民共和国国歌》这一局部，方案提供了一些有趣的学习材料，让孩子们有时机理解国歌的来历和背景，通过唱歌来进步国家和民族的自豪感。
在解读地方特色的文学作品时，方案教诲学生如何感受地域文化和民间故事，在这方面进步学生的文化素养非常重要。
此外，小学第十二册语文教学方案还注重开展学生的阅读和写作才能，让阅读和写作成为生活中的常态。
针对阅读这一点，方案建议学生每天至少阅读半小时，欣赏名著、科普读物和一些有趣的故事，通过阅读扩大视野，培养缜密的考虑才能。
在写作方面，方案注重训练学生的写作技巧，让孩子们养成良好的书写习惯，从而进步表达和写作才能。
总之，小学第十二册语文教学方案是一个非常好的教育工具，它为孩子们的学习提供了很多有趣而富有成效的方法，进步孩子们的语文才能，也培养了孩子们的美感和考虑才能。
相信通过这个教学方案的推广，会让越来越多的孩子在学习语文的过程中变得更加优秀、更加出色。
小学第十二册语文教学方案 (2)精选2篇〔二〕小学第十二册语文教学方案小学语文是学生最主要的课程之一，对于学生的语言表达和阅读才能的培养有着至关重要的作用。
XXX小学语文第12册教学计划
XXX小学语文第12册教学计划一、教学背景XXX小学语文第12册是小学六年级下学期的课本，共有12个单元，包括了诗歌、小说、散文等不同文体类型的文本。
本教学计划旨在为教师提供一个合理的课程框架，让学生在阅读、听说、写作等多方面得到全面发展。
二、教学目标1.提高学生阅读和理解不同文体类型文章的能力；2.培养学生的写作技巧和表达能力，激发他们的文学创造力；3.增强学生的口头表达和听取能力，提高语文交流能力；4.帮助学生了解国内外文化，并进一步理解和认识中华文化。
三、教学内容和方法1. 第1-2单元：万水千山终会单程本单元主要讲述战争对人们的影响，教师可以让学生通过朗读、思考和讨论，理解文本中的情感和文学特点。
教学重点：理解文本中字句表达的情感，分析段落结构和文学特点，表演朗诵。
2. 第3-4单元：孔乙己孔乙己是一篇感人至深的故事，本单元教师可以通过阅读、朗读、演讲和绘画等教学方法，让学生了解文学中对社会现象的批判和反思。
教学重点：理解文本中人物形象和情感，分析段落结构和文学特点，绘画和手工创作。
3. 第5-6单元：燕子燕子是名作家张爱玲的一篇短篇小说，本单元的教学可以让学生了解文学中的主题和写作手法。
教学重点：理解文本中的情感和主题，分析段落结构和写作手法，写作和翻译。
4. 第7-8单元：读《西游记》有感对于小学生们来说，读《西游记》是一种全新的体验。
本单元教学可以让学生对这部文学经典有更深的认识，增强阅读兴趣，并发挥想象力。
教学重点：理解文本中的情节和人物形象，分析文学特点和意义，写作和演讲。
5. 第9-10单元：美妙的音符本单元介绍了音乐的魅力，教师可以通过让学生朗读、聆听音乐、写作等形式来让学生对音乐产生更深的感受，了解其所包含的文化内涵。
教学重点：理解音乐的魅力和文化意义，分析音乐的节奏和曲调，创作和表演。
6. 第11-12单元：吉祥如意本单元教学可以让学生了解中国传统节日的文化内涵，同时也可以让他们学会合理安排时间并制定计划。
第十二册语文教学工作计划
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本册课文的基本内容，理解课文的思想感情。
（2）熟悉课文中的生字、生词，并能正确书写。
（3）了解课文中的文化背景知识，拓展学生的知识面。
2. 能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
（2）锻炼学生的写作能力，提高写作水平。
（3）培养学生良好的口语表达能力，提高学生的交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生的爱国情感，培养学生的集体荣誉感。
（2）引导学生树立正确的人生观、价值观，培养高尚的道德品质。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 课文阅读与鉴赏：（1）精读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
（2）学习课文中的写作手法，提高学生的写作能力。
（3）结合课文，了解相关的文化背景知识。
2. 课外阅读：（1）推荐优秀课外读物，拓宽学生的阅读视野。
（2）引导学生进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。
（3）组织读书交流活动，提高学生的阅读水平。
3. 写作训练：（1）引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
（2）针对学生的写作特点，进行个别辅导，提高写作水平。
（3）组织写作比赛，激发学生的写作兴趣。
4. 口语交际：（1）开展口语交际活动，提高学生的口语表达能力。
（2）组织辩论赛、演讲赛等活动，培养学生的口头表达能力。
（3）关注学生的心理素质，提高学生的交际能力。
三、教学方法1. 启发式教学：通过启发学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
2. 情境教学法：结合课文内容，创设生动、形象的教学情境，提高学生的学习效果。
3. 小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
4. 个性化教学：针对学生的个体差异，采取不同的教学方法，提高教学效果。
四、教学进度安排1. 课文阅读与鉴赏：每课课文安排2课时，共计24课时。
2. 课外阅读：每周安排1课时，共计12课时。
3. 写作训练：每周安排1课时，共计12课时。
4. 口语交际：每周安排1课时，共计12课时。
2024学年小学语文第十二册的教学计划
2024学年小学语文第十二册的教学计划教学计划：小学语文第十二册（2024学年）教学目标：1. 培养学生良好的语文学习习惯和文化品格；2. 培养学生对优美文学作品的鉴赏和理解能力；3. 培养学生的语言表达能力和写作能力；4. 培养学生的阅读理解能力和思维扩展能力。
教学内容：课程安排：第一课：《一道刻骨的伤疤》（文言文诵读）教学目标：学生能够领会《一道刻骨的伤疤》的含义，懂得记取历史教训。
教学重点：分析文言文句子的结构和意义。
教学方法：引导学生逐句解读文言文，让学生理解文章的深层内涵。
教学资源：《小学语文第十二册》教材。
第二课：《马奔奔与楼上的猫头鹰》（作文训练）教学目标：通过观察和想象，引导学生写一篇生动有趣的作文。
教学重点：激发学生的想象和表达能力。
教学方法：通过讲解写作技巧和示范写作，引导学生进行自由写作。
第三课：《射雕英雄传》（小说解读）教学目标：让学生了解《射雕英雄传》的故事情节和主要人物形象，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
教学重点：分析小说的结构和主题。
教学方法：通过朗读和讨论，引导学生理解小说的内涵和亲近其中的世界。
教学资源：《小学语文第十二册》教材，微信读书等网络资源。
第四课：《秋天》（古诗文欣赏）教学目标：引导学生欣赏古人对秋天的描述和感受，发展学生审美情趣。
教学重点：理解古诗文中的意象和情感。
教学方法：听读古诗文，欣赏音乐配乐，让学生从听觉、视觉等多个维度感受秋天的美。
教学资源：《小学语文第十二册》教材，音乐配乐。
第五课：《为了不忘记》（读书活动）教学目标：通过一次小组读书讨论，激发学生的阅读兴趣和思考能力。
教学重点：培养学生的阅读理解和表达能力。
教学方法：安排学生进行小组讨论，分享对《为了不忘记》的理解和感悟。
第六课：《乡愁》（古人诗词鉴赏）教学目标：让学生感受古人对乡愁的情感表达，培养学生鉴赏诗词的能力。
教学重点：理解古人的情感和意境。
教学方法：讲解古人的诗词背景，欣赏古诗文的朗读和影视展示。
第十二册语文教学工作计划
第十二册语文教学工作计划1. 教学目标本次教学旨在帮助学生更加深入地了解古典文学，拓展学生的阅读经验和文化素养，在思想、语言和情感方面达到以下目标：•提高学生阅读古典文学的兴趣和能力；•培养学生的文化素养，增强对中华传统文化的认知；•培养学生的思想品质、语言表达能力和情感综合素质。
2. 教学内容和计划(1) 内容概述本次教学以《红楼梦》为主要文本材料，选取其中几个重点章节进行深入分析解读，同时结合古诗词、论文等文学作品进行拓展。
具体内容如下：•第一单元：红楼梦第一至七十五回文本解读•第二单元：古诗词赏析•第三单元：论文分析和朗诵表演•第四单元：自主阅读和心得体会(2) 教学计划本次教学计划开展为期15周，每周2次课，每次课2小时，具体教学计划如下：周数教学内容课时数第1-2周红楼梦第一至十回文本解读 4第3-4周红楼梦第十一至二十回文本解读 4第5-6周红楼梦第二十一至三十回文本解读 4第7-8周古诗词赏析 4第9-10周论文分析和朗诵表演 4第11-14周自主阅读和心得体会8第15周复习总结 23. 教学方法和手段本次教学采用多元化的教学方法和手段，以帮助学生理解和掌握文本材料，培养学生的思维能力和兴趣，并提高学生的综合素质。
具体方法和手段如下：(1) 课堂教学采用导读法、示范讲解法、研讨法、演讲法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高课堂互动。
(2) 课外拓展组织学生进行课外阅读和写作，加强对文本材料的深入解读和理解，同时提高学生的思考和创作能力。
(3) 多媒体教学利用多种多媒体手段（如PPT、音频、视频等）进行课堂展示，提高学生视听效果，深入理解和把握文本材料。
(4) 评价方式采用多元化的评价方式，包括作业评分、课堂表现评分、项目评分等多个方面，全面了解学生的学习情况和综合素质。
4. 教学资源和保障本次教学，为了实现教学目标和计划，需要配备以下教学资源和保障：(1) 教材《红楼梦》第十二册作为主要教材，同时配合古诗词、论文等文学作品进行拓展。
第二学期语文第十二册教学计划精选
第二学期语文第十二册教课计划第二学期语文第十二册教课计划班级状况简析：本班有学生39 名，大多数学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话识字3000 个。
能鉴别常有的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的词语，懂喜悦思，一部分会口头或书面运用。
能持续学写钢笔字，写得正确、正直、整齐。
毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成仔细写字的习惯。
已学会按要求预习课文，能正确、流畅、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领悟句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，认识课文作者安排资料的方法。
能用合并段落粗心和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能有次序、有要点地察看四周的事物，初步养成仔细仔细察看的习惯。
学会按事情发展次序和按事物的几个方面安排资料，列纲要作文。
能写条理比较清楚、内容比较详细的简单记述文。
本班中还有七、八个学生因为智力要素和非智力要素的影响，学习上存在着必定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培育后进生优秀的学习习惯，调换其踊跃性，形成开朗、生动的学习气氛。
此外，充足发挥小组学习的优势，调换学习踊跃性。
全册教材简析：一、教材的基本构造教材持续按专题组织单元，共设计了六个专题，挨次是：人生感悟，风气风俗，深深的，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材以后，安排了一组“古诗词背诵”，供给了 10 首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了 9 篇复习资料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采纳的是任务驱动、活动贯串一直的编排方式，包含“活动建议”和“阅读资料”两大多数。
本册教材除掉第六组，共有课文 21 篇，此中精读课文 10 篇，略读课文 11 篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语社交·习作”“回首·拓展”四部分构成。
【最新】小学语文第十二册教学计划(精选多篇)
【最新】小学语文第十二册教学计划(精选多篇)第一篇:小学语文第十二册教学计划全册教材简析:本册教材是以语文知识和能力训练为序编排.教材编写时,把>规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点.这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识.能力的内在联系,循序渐进地安排在第十一.第十二两册教材中.本册教材有阅读训练.习作训练和听说训练三条线索.从纵向看,每一条线索按由易到难.由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系.协调发展的原则,把阅读.听说.习作训练组成单元.力求做到每个单元听说读写训练的目标明确.在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习.本册教材听说读写能力训练的序列如下表:单元阅读训练习作训练听说训练一借助中心句,领会中心思想有中心有详有略地记事二养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说感想三懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体四分辨文章中的事实与联想确定中心,合理想象,续写文章听录音,发表自己的看法五注意句子的表达方式写文章要注意用词造句六提高默读的速度写出自己的真情实感根据对象说几句毕业赠言七养成良好的读书习惯写感谢信本册课本共７个单元,每单元前有本单元阅读训练的学习提示,告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法.每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇.第1.3.5.7单元各有1篇选学课文,用△标明.每单元有１次习作训练,第２.４.６单元各有1次听说训练.每单元还有１个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展.这样,本册课本共有必学课文21篇,选学课文4篇,习作训练7次,听说训练3次,单元练习7个.本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项:一是继续正确领会课文中心思想的训练.第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练.一次是理解什么是课文的中心思想,一次是怎样领会课文的中心思想.本册安排了借助中心句,领会中心思想（第一单元）.二是指导读书方法,养成良好读书习惯的训练.本册教材安排了三次:养成积累词语的习惯（第二单元）,提高默读的速度（第六单元）,养成良好的读书习惯（第七单元）.这样安排,显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视.三是有关句子的训练.本册安排了两个训练点:分辨文章中的事实与联想（第四单元）,注意句子的表达方式（第五单元）.四是为加强阅读教学的实践性和应用性,本册安排了科普文章的阅读方法指导（第三单元）.习作训练,本学期安排了2次记事（第一.五单元）,3次写人（第二.四.六单元）,1次修改作文（第三单元）,1次写感谢信（第七单元）.听说训练注重提高学生的听话.说话能力.本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的,思想品德教育散在无序.综观全册课文,思想品德教育的内容大致有以下几个方面:（1）为了人民的解放事业英勇顽强.不怕牺牲的革命传统教育.（2）热爱祖国.热爱人民群众.全心全意为人民服务的教育.（3）热爱祖国美丽的风光,热爱祖国大好河山的教育.（4）热爱生活.热爱儿童的教育.（5）关心他人,经受意志品格锻炼的教育.（6）憎恨剥削制度,憎恨帝国主义侵略的教育.（7）爱科学,科学启蒙的教育.（8）继承祖国优秀民族文化的教育.本册教学总的目的要求:1.巩固汉语拼音,借助拼音识字.阅读,学习普通话,识字146个.能正确认读学过的多音字,能辨别形近字.会读写396个词语,一部分会运用.2.继续学写钢笔字,写得正确.端正.整洁.会毛笔字临帖,坐的姿势.握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯.3.能正确.流利.有感情地朗读课文.会背诵指定的课文.能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点.4.能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;会修改作文,把自己写得不具体的作文改具体;会异型合理的想象续写作文;会在文章中写出自己的真情实感;会写感谢信.5.能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言.6.了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强.不怕牺牲的崇高品质.感受热爱祖国.热爱人民.全心全意为人民服务的高尚情操;感受关心他人.自觉经受锻炼的良好品质;初步培养爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行,憎恨资本主义的剥削制度.教学措施:1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低.2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字.写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法.课堂教学中保证学生有充分的朗读.默读和做其他各种练习的时间.要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间.教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效.3.注意听说读写的联系.要让学生通过阅读学表达,从读中学写.在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力.4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导.在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来.课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字.词.句.篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点.在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的〝学习提示〞的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法.5.继续做好培优补差工作,大力提高中等生.教学进度安排:略...第二篇:小学语文第十二册教学计划全册教材简析:本册教材是以语文知识和能力训练为序编排.教材编写时,把>规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点.这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识.能力的内在联系,循序渐进地安排在第十一.第十二两册教材中.本册教材有阅读训练.习作训练和听说训练三条线索.从纵向看,每一条线索按由易到难.由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系.协调发展的原则,把阅读.听说.习作训练组成单元.力求做到每个单元听说读写训练的目标明确.在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习.本册教材听说读写能力训练的序列如下表:单元阅读训练习作训练听说训练一借助中心句,领会中心思想有中心有详有略地记事二养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说感想三懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体四分辨文章中的事实与联想确定中心,合理想象,续写文章听录音,发表自己的看法五注意句子的表达方式写文章要注意用词造句[1][2][3]下一页第三篇:小学语文第十二册教学计划全册教材简析:本册教材是以语文知识和能力训练为序编排.教材编写时,把>规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点.这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识.能力的内在联系,循序渐进地安排在第十一.第十二两册教材中.本册教材有阅读训练.习作训练和听说训练三条线索.从纵向看,每一条线索按由易到难.由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系.协调发展的原则,把阅读.听说.习作训练组成单元.力求做到每个单元听说读写训练的目标明确.在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习.本册教材听说读写能力训练的序列如下表:单元阅读训练习作训练听说训练一借助中心句,领会中心思想有中心有详有略地记事二养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说(本文来自公文素材库:【公文素材库范文网】七养成良好的读书习惯写感谢信本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项:一是继续正确领会课文中心思想的训练.第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练.一次是理解什么是课文的中心思想,一次是怎样领会课文的中心思想.本册安排了借助中心句,领会中心思想（第一单元）.二是指导读书方法,养成良好读书习惯的训练.本册教材安排了三次:养成积累词语的习惯（第二单元）,提高默读的速度（第六单元）,养成良好的读书习惯（第七单元）.这样安排,显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视.三是有关句子的训练.本册安排了两个训练点:分辨文章中的事实与联想（第四单元）,注意句子的表达方式（第五单元）.四是为加强阅读教学的实践性和应用性,本册安排了科普文章的阅读方法指导（第三单元）.习作训练,本学期安排了2次记事（第一.五单元）,3次写人（第二.四.六单元）,1次修改作文（第三单元）,1次写感谢信（第七单元）.听说训练注重提高学生的听话.说话能力.本册教学总的目的要求:1.巩固汉语拼音,借助拼音识字.阅读,学习普通话,识字146个.能正确认读学过的多音字,能辨别形近字.会读写396个词语,一部分会运用.2.继续学写钢笔字,写得正确.端正.整洁.会毛笔字临帖,坐的姿势.握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯.3.能正确.流利.有感情地朗读课文.会背诵指定的课文.能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点.4.能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;会修改作文,把自己写得不具体的作文改具体;会异型合理的想象续写作文;会在文章中写出自己的真情实感;会写感谢信.5.能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言.6.了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强.不怕牺牲的崇高品质.感受热爱祖国.热爱人民.全心全意为人民服务的高尚情操;感受关心他人.自觉经受锻炼的良好品质;初步培养爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行,憎恨资本主义的剥削制度.教学措施:1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低.2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字.写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法.课堂教学中保证学生有充分的朗读.默读和做其他各种练习的时间.要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间.教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效.3.注意听说读写的联系.要让学生通过阅读学表达,从读中学写.在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力.4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导.在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来.课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字.词.句.篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点.在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的〝学习提示〞的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法.5.继续做好培优补差工作,大力提高中等生.教学进度安排: 略...第四篇:小学语文第十二册教学计划小学语文第十二册教学计划一.教材分析教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活.在六组教材之后,安排了一组〝古诗词背诵〞,提供了10首供学生读背的古诗词.本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇.这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由〝导语〞.〝课例〞.〝口语交际·习作〞.〝回顾·拓展〞四部分组成.课例包括4~5篇课文.每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语.部分课文后面安排了〝资料袋〞或〝阅读链接〞.全册安排〝资料袋〞三次,安排〝阅读链接〞五次.〝口语交际·习作〞依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择.〝回顾·拓展〞由三个栏目组成,〝交流平台〞〝日积月累〞是固定栏目,另有〝成语故事〞〝趣味语文〞〝课外书屋〞穿插安排,不再设〝展示台〞栏目.二.教材特点（一）全面.准确地落实语文教学目标课程标准中提出了〝全面提高学生的语文素养〞的基本理念,并从这个基本理念出发,从〝知识和能力〞〝过程和方法〞〝情感态度和价值观〞三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标.这是我们把握教学目标的依据.为了落实整体性目标,首先是对课文的严格筛选,认真选择文质兼美.富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感.态度.价值观方面受到启迪和教育.（二）在教材内容和呈现方式上,体现与初中教材的衔接首先是在专题设置方面的继承与发展.如第一组〝人生感悟〞单元.之前,在五年级上册教材中,曾有主题为〝生活启示〞的单元;之后,人教版>七年级上册教材的第一.二两组,都是〝感悟人生〞的单元.主题相近,但难易不同,衔接有些难度.为此,我们在六年级下册设置了〝人生感悟〞单元,希望能够通过本组的学习,加强学生对自身.对生活.对世界的观察力和感受力,初步学会表达自己的一些感悟.学生通过学习这一单元,有了一定的基础,到初中再学习相关单元时,就不会感觉有太大的落差.（三）加强整合,使教材成为互相联系的整体本册教材继续按专题组织教材内容,进一步加强整合.每一个专题从单元导语到课后思考题,从口语交际·习作到回顾·拓展,各个部分都力求凸显本单元的学习重点:前面有布置,中间有铺垫,后面有总结.拓展.交流,整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体.（四）加强导学功能,引导学生利用学过的知识自主学习本册导学系统的安排大致沿袭高年段前三册的思路.主要体现在:一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题,略读课文前的连接语,注意引导学生讨论.交流和独立思考;三是每组课文后的〝词语盘点〞便于学生自查自测;四是〝回顾·拓展〞中的〝交流平台〞为学生讨论问题.交流认识提供了平台. （五）〝综合性学习〞:提高学生的语文综合运用能力本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──〝难忘小学生活〞.这次综合性学习,首先在导语中提出学习任务──围绕主题开展综合性学习活动,向母校.师友告别.而后分成两大板块──〝成长足迹〞和〝依依惜别〞,按两个阶段开展综合性学习.三.教学目标1.通过本册课文的教学,要使学生了解祖国的科大河壮丽,文化灿烂,增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质,了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献,受到热爱党.热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法,受到保护生态环境的启蒙教育.2.复习巩固汉语拼音,学会生字80个,能读准字音,认清字形,理解字义,能辨析学过的形近字,同音字,多音字.注意积累词语,把词语归类进行正确的搭配.能在朗读基础上把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法.继续训练学生抓住重点句段,加深理解课文思想内容.3.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见.听人说话认真耐心,能抓住要点.能根据讨论的话题,稍作准备,作简单的发言,表达清楚,有条理.4.学习有顺序地.比较细致地观察图画和事物.能在观察和想象的基础上,写出内容具体.语句通顺.有一定条理的记实作文和想象作文.复习书信.读书笔记.建议书等常用应用文,养成认真修改自己作文的习惯,复习学过的九种标点符号的用法.四.教学重点.难点1.加强综合,突出重点,注重语言的感悟.积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养.2.在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感.要恰当安排教学的序.要把握教学重点,在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法.五.教学措施1．转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人.2．在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力.3．优化教学手段,积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%）,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率.4．加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯.5．做好月月清工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队.平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担.6.教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生.第五篇:小学语文第十二册教学计划小学语文第十二册教学计划为了搞好本学期的语文教学,提高语文教学成绩和学生的语文素养,特制订本册教学计划如下:一.学情分析我所任教的六年级大部分学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强.上课都能积极思考.主动创造性的进行学习.但从上学年的知识质量验收的情况看,学生的语文基础参差不齐.高低不一.因此,在新学期中,应一面加强〝双基〞训练,一面着重阅读和写作能力的提高,注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣,让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现,使学生有强烈的参与意识和合作精神.整体提高全体学生的语文素养.二.教材分析本册包括〝导读〞〝课文〞〝读写例话〞,〝积累.运用〞（读读背背阅读,口语交际,习作.实践活动）等内容,学会100个生字,导读有提示教学内容,重点及思想教育的作用,课文则包括预习,课文及思考练习,读写例话是针对本组重点课文进行评析,学习写作方法;积累运用是巩固单元所学知识,.第一组课文内容丰富,形式多样,有回忆革命先烈的文章,有诗.有词,还有毛泽东主席的著名演讲,认真阅读,可以受到革命传统教育,懂得为人民服务的道理. 第二组几篇课文,将引导我们畅想__年北京奥运会,了解杰出的爱国工程师詹天佑和敬爱的宋庆龄奶奶,引导我们走向生活,有所发现.第三组五篇课文,一篇是古诗,四篇是我国古典名著中的精彩故事,认真阅读,不仅能从故事里具体的人和事得到有益的启示,还能体会到我们祖国的历史悠久,文化灿烂.第四组几篇不同体裁,不同风格的课文,将使我们接确古今中外的几位人物,通过对课文具体内容的学习,我们可以体会到他们的美好心灵,感悟到作者想要告诉我们的道理.第五组课文讲的都是外国的人和事,课文中有些人物的悲惨遭遇一定会引起你的同情和关注,有些人物的不同寻常经历一定会引起你的兴趣,使你受到种种启发.第六组四篇课文,前两篇介绍了两件稀世珍宝,读懂了课文,了解了这两年珍贵艺术品的特点,你一定会为我们的祖国而自豪,另外两篇分别是古代寓言和故事,读了也会增长见识.教材还安排了6篇选读课文,教师可根据教学内容合理安排引导学生自学,以提高学生的阅读能力.总之,这一册教材是根据教育部__年颁发的>编写的,教材编写的指导思想是贯彻党和国家的教育方针,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展,注重培养创新精神和实践能力.三.教材的主要特点（一）加强目标意识,全面.准确地落实语文学习目标（二）教材内容在丰富人文内涵.拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强1 教材内容富有时代性和人文内涵.2增加体现爱国主义.革命传统教育.中华传统美德教育的内容,进一步加强语文教科书的育人功能.3 拓宽课文的文体和语体,如,将文言文.近代白话文.剧本等体裁编入本册教材,有些体裁还是第一次进入小学课本.（三）专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展（四）导学和练习系统地设计,更好地发挥导学.导练的功能四.教学重点难点1 继续加强阅读基本功的训练.2 发现语言规律,学习表达方法.3 把握每个单元丰富的人文内涵,把情感.态度.价值观的目标落到实处.4.加强平时练笔的指导.5.让学生学会怎样写研究报告.五.教学目的要求1.高年段的朗读要求,不仅要做到正确.流利,而且要做到有感情.默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度.2.发现语言规律,学习表达方法.。
苏教版第十二册语文教学计划2篇
苏教版第十二册语文教学计划苏教版第十二册语文教学计划精选2篇（一）教材名称：苏教版第十二册语文适用年级：六年级教学目标：1. 培养学生的阅读能力，提高理解、分析和推理的能力；2. 培养学生的写作能力，提高表达和思维的能力；3. 培养学生的口语能力，提高语言的流利性和准确性；4. 培养学生的文学素养，增加对文学作品的理解和欣赏能力。
教学内容：1. 训练学生的阅读能力，包括理解文章主旨、推理作者观点、分析文章结构等；2. 引导学生进行写作训练，包括写景、写人、写事等；3. 开展口语训练，包括角色扮演、小组讨论等；4. 学习文学作品，包括诗歌、小说、散文等。
教学方法：1. 以学生为中心的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；2. 多种形式的教学活动，包括课堂讲解、小组合作、情景模仿等；3. 培养学生的思辨能力，引导学生对文本进行分析和推理；4. 提供大量的阅读材料，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
教学步骤：1. 引入新课，激发学生的学习兴趣和思考欲望；2. 进行课堂讲解，介绍文本内容和写作技巧；3. 分组合作，进行小组讨论和角色扮演等活动；4. 多种评价方式，包括口头评价、书面评价等；5. 练习和巩固，进行课后习题和写作训练。
教学资源：1. 苏教版第十二册语文教材；2. 阅读材料和练习题；3. 计算机、投影仪等多媒体设备。
评价方法：1. 通过学生的课堂表现来评价学生的阅读理解能力和口头表达能力；2. 通过学生的写作作业来评价学生的写作能力和思维能力；3. 定期进行考试或测试，评价学生的语文综合能力。
苏教版第十二册语文教学计划精选2篇（二）教材：苏教版三年级语文下册教学目标：1.理解课文内容，能正确解读和理解课文的意义和情感；2.发展学生的阅读能力，提高阅读理解能力；3.培养学生的写作能力，提高表达和思维能力；4.启发学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力；教学内容：课时|教学内容---|---第1课|《一起游习》第2课|《一只先锋鸟》第3课|《溪边的玩伴》第4课|《小蚂蚁下乡》第5课|《最贴心的礼物》第6课|《小燕子找妈妈》第7课|《偷桃的小兔》第8课|《冬天里的一次捕鱼》第9课|《信鸽》第10课|《冬天里的雪人》第11课|《小花猫找主人》第12课|《小贩和狗》第13课|《来自树上的音乐会》第14课|《神奇的画笔》第15课|《去一趟海边》第16课|《春天的墙绘》第17课|《化不开的冰块》第18课|《谁捡到了它的帽子》第19课|《夜行的邮车》第20课|《有一对鞋子》教学过程：1.导入：利用图片、小视频、故事引入新课内容，激发学生的学习兴趣；2.课文导读：带领学生读课文，解读生字词，理解课文的大意和情感；3.课文分析：分析课文的结构、语言和修辞手法，培养学生的语言感知能力；4.阅读理解：组织学生进行课文细节理解、推理、归纳总结等阅读活动，提高学生的阅读理解能力；5.课文讲解：对重难点进行详细讲解，帮助学生理解课文中的语言和文化背景知识；6.练习与巩固：通过各种练习形式巩固所学知识，如课文配套习题、课外阅读、写作练习等；7.拓展与创新：组织学生进行相关探究活动，拓展课文所涉及的知识和思维领域；8.总结与评价：对本课所学进行总结，评价学生的学习效果，引导学生自主学习方法。
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第二学期语文第十二册教学计划第二学期语文第十二册教学计划班级情况简析：本班有学生39名，大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字3000个。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。
已学会按要求预习课文，能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。
能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。
本班中还有七、八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
全册教材简析：一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
二、教材的主要特点1、全面、准确地落实语文教学目标2、在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接3、加强整合，使教材成为互相联系的整体4、加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习5、“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力三、教学中需要注意的问题(一)准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。
在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。
其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
(二)识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。
也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。
(三)阅读教学随着年级的升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。
1(1)指导朗读、默读。
(2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
阅读教学要注意提示阅读思路，教给学生阅读方法，并领会文章基本的表达方法。
本册教材每个专题都安排了读写方法方面的内容，需要重点学习的有三个：一个是“阅读要有自己的见解”，安排在第一组。
教师要引导学生边读边思考，结合“交流平台”中的提示，体会如何在阅读中加深对课文的理解，获得自己的见解和感受。
第二个是”文章的详写和略写”，安排在第二组。
教学时，应当引导学生找到相关的段落，体会详写和略写的好处，还可以适当想一想如何迁移运用到自己的习作中，然后在单元末的“交流平台”中进行总结回顾。
还有一个是“文章的叙述顺序”，安排在第三组。
教学中同样要注意引导学生从感性到理性地学习、总结。
(3)抓住重点句段，引导学生加深理解。
教学精读课文，还要注意抓关键词句。
本册相关练习主要安排在课后第二题或第三题，以不同的形式启发学生思考，有的指向深入理解课文内容，有的指向体会表达效果。
(4)积累语言，鼓励运用。
关于语言积累，本册教材课后练习采用了灵活安排和指定任务相结合的方式。
有的要求比较宽泛，如，“背诵课文，并把喜欢的部分抄下来”“抄写你认为需要积累的词语”，给学生较大的自主权;有的要求比较明确，如，“找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读”，加强学习的指导性。
积累的目的在于运用。
引导学生积累语言，最好能与运用结合起来。
教师可以根据本班学生的实际，教学生归类整理语言材料，高效、有序地做读书笔记。
可以根据某方面的共同特征，把词句归归类，在课文里学过的词句旁边补充类似词句。
可以把课文中的好词好句分成“写人”“叙事”“绘景”“状物”等几大类，再分别抄写下来;可以归类整理本单元或前几个单元学过的词语，如，“专心致志”“锲而不舍”“满不在乎”“游手好闲”可以归为一类，“落荒而逃”“鱼贯而入”“蜂拥而至”可以归为一类;还可以补充以前课内外学习中积累的词语，这样归类整理语言材料，可以帮助学生采撷同类内容，丰富语言系统，有助于提取运用。
另外，还要注意帮学生在阅读和习作之间搭桥。
课文中的某个词语用得好，某些语句写得好，可以随机设计相关练习，如，用词语写几句话，交流课文中的语句好在哪里，还可以用在什么样的语言环境中;还可以让学生在习作时，尝试借用相关语句或学习其写法。
2略读课文的教学，不同于精读课文。
一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。
二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容;然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。
在具体的词句学习上，可不必多作要求。
本册中有两篇形式独特的略读课文，是安排在“外国名篇名著”中的两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》。
教师在教学这两课的时候，不要将梗概或精彩片段当作精读课文来教，可以让学生自读连接语，明确学习要求，教学的重点要放在“浏览”上，通过两个精彩片段的阅读，教给学生浏览的方法，使学生学会在阅读长篇作品时，通过浏览抓住精髓，边摘录精彩句段，边写写心得体会。
通过这两课的教学，还要让学生感受到阅读经典作品的乐趣，激发学生阅读整本书的兴趣。
(四)口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。
本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，注意拓宽话题范围。
教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。
还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。
有的需要创设情境，如，谈自己的理想;有的需要引导回忆，如，说说自己难忘的“第一次”;有的最好能提前布置，如，谈自己了解到的民风民俗。
交际目标要明确。
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。
有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。
(五)习作教学本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。
前面说过，本册教材每一组习作，都根据习作内容，相应地提出了要求。
教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。
同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
如，第四组，口语交际和习作合在了一起，教材提供了两个角度，可以先写后说，也可以先说后写。
对此，可以有两种处理方法，一种是师生共同商量，选定一个话题进行口语交际和习作;一种是自由组合，分别就共同感兴趣的话题进行口语交际和习作，然后再全班汇报、评议。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。
教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。
讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。
学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。
教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。
本册明确安排的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
本册还多次在课文之后安排学生动笔的练习，如，《匆匆》课后第三题：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆?仿照课文的写法，再写几句;再如，《北京的春节》课后第四题，布置学生简单写写自己是怎么过春节的;又如，《跨越百年的美丽》课后第四题，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。