幼儿园课程理论与实践课程教学大纲

《幼儿园课程理论与实践》课程教学大纲

一、课程编号：

二、适用专业：学前教育专业

三、学时：34学时

四、学分：2学分

五、课程简介:本课程专为师范类学前教育专业开设的必修课程，属于理论实践课。本课程以幼儿园课程为主要研究对象，具体分析幼儿园课程的定义、特点、要素、编制、历史变革等理论，介绍我国当前课程实践方面的新成果、新现象、新问题。通过本课程的学习培养学生从专业的角度辩证分析当前课程编制、实施的等方面的优势和存在的问题，为未来参与幼儿课程的编制及园本课程改革实践的奠定基础。

六、课程的教学目标

1.知识目标：了解幼儿园课程的理论基础、西方当代早起教育课程及其发展趋向、我国幼儿园课程的历史变革；熟悉幼儿园课程的本质，掌握幼儿园课程的编制理论和方法、幼儿园教育活动的设计与实施的知识

2.技能目标：

（1）能运用所学理论对幼儿园课程的编制方案进行评价，能自己制定幼儿园课程方案。

（2）能进行领域活动课程教育活动的设计与实施。

（3）能进行综合型课程教学活动的设计与实施。

（4）辩证的分析各种课程优缺点。

（5）掌握课程评价的方法和技能。

3.素质目标：

（1）培养学生辩证的看待问题，分析问题和解决问题的能力。

（2）培养学生课程研究和实践的能力。

七、教学要求、内容、教学方法和实践教学项目

（一）幼儿园课程的本质

教学目标要求

1.了解不同维度课程定义及其优缺点。

2.理解幼儿园课程的定义和特点、隐性课程的定义、特点和对幼儿的影响。

3.掌握幼儿园隐性课程的开发利用和各种课程理论在幼儿园的课程中的应用。

教学内容

1.课程的定义

2.幼儿园课程的定义和特点

3.幼儿园课程的类型

4.隐性课程的定义、要素和作用及隐性课程开发

教学方法：理论讲解法、讨论法、案例分析法

（二）幼儿园课程的编制

教学目标要求

1.了解幼儿园课程编制的环节（目标的制定、内容的选择和组织、课程的实施和评价）。

2.理解幼儿园课程编的目标模式、过程模式的基本特征、区别及其对幼儿园课程编制的影响。

3.理解幼儿园课程评价的作用、要素和方法，知道幼儿园课程评价的两种取向（形成性评价和总结性评价）。

4.掌握行为目标、生成性目标和表现性目标的基本特征和表述方法及在幼儿园课程中的运用。

5.掌握幼儿园课程目标体系制定的策略方法。

6.掌握根据不同幼儿园课程内容取向选择和组织课程内容的方法。

7.掌握幼儿园课程实施的策略、途径。

教学内容

1.幼儿园课程编制的模式

2.幼儿园课程目标

3.幼儿园课程内容的选择和组织

4.幼儿园课程的实施和评价

教学方法：理论讲解法、讨论法、案例分析法

实践教学项目：

以某个幼儿园的课程实施方案为例分析幼儿园课程编制的模式、目标体系的确定、内容选择和组织、课程实施和评价。

（三）幼儿园课程的各学习领域

教学目标要求

1.了解幼儿园健康、语言、科学、艺术、社会领域的教育目标、内容和方法。

2.理解学前教育课程中健康、语言、科学、社会、艺术五领域课程教育的相关基本理论。

3.理解幼儿园健康、语言、科学、社会、艺术五领域课程教育的途径。

教学内容

1.健康教育与幼儿园课程

2.语言教育与幼儿园课程

3.科学教育与幼儿园课程

4.社会教育与幼儿园课程

5.艺术教育与幼儿园课程

教学方法：理论讲解法、讨论法、案例分析法

（四）幼儿园教育活动的设计与实施

教学目标要求

1.了解幼儿园领域课程和综合性课程的特征及含义。

2.理解幼儿园领域课程和综合性课程中教育活动设计和实施的基本原则。

3.掌握运用所学原理和原则对幼儿园课程方案及相应的教育活动实例进行分析的技能。

4.具备领域课程教育活动设计的技能。

教学内容

1.幼儿园领域课程中教育活动设计和实施。

2.幼儿园综合性课程中教育活动的设计和实施。

教学方法：理论讲解法、讨论法、案例分析法、模式实践法

实践教学项目

项目一：.观看一节语言领域课程示范课，运用幼儿园课程设计的原则和原理评析示范课。

项目二：自己设计一堂领域课程教育活动课，编写教育活动设计教案。

（五）西方典型幼儿园课程模式简介和幼儿教育的发展趋势

教学目标要求

1.了解蒙台梭利课程的理论基础，课程目标、内容和方法，以及教师的作用。

2.了解方案教学的历史渊源和教育理念，组织和实施的过程，教师的作用。

3.了解西方幼儿教育发展的趋势

教学内容

1.蒙台梭利课程方案

2.方案教育

3.西方幼儿教育课程发展趋势

教学方法：理论讲解法、讨论法、案例分析法

（六）我国幼儿园课程的历史变革、著名课程方案及幼儿教育发展的趋势

教学目标要求

1.了解我国幼儿园课程三次变革的基本状况。

2.了解陈鹤琴和张雪门幼儿园课程思想。

3.深入理解当前幼儿园课程变革中的基本理论问题

4.了解我国幼儿园课程的发展趋势

教学内容

1.我国幼儿园课程变革的历史概述

2.我国著名的幼儿园课程和教育方案

3.当今我国幼儿园课程变革的主要动向

教学方法：理论讲解法、讨论法、案例分析法

九、教学中应注意的问题

①本课程理论性强，教学过程中一定要理论联系实际，采用案例教学法，通过案例分析，了解和理解课程理论知识。

②通过课程教育活动实际与实施实践，帮助学生深化课程实施理论的应用，提高学生的教育教学能力。

十、考核及成绩评定方式

本课程成绩评定采用形成性和总结性评价相结合的方式，即由学生该门课程的期评成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成，平时成绩占50%,考核成绩占50%。平时成绩根据出勤、作业完成情况和课堂表现评定。

十一、本课程参考书目

1．《幼儿园课程的理论与实践》朱家雄黄瑾李邵存张婕著华东师范大学出版社2012年7月第一版

2.《幼儿园课程理论与实践》许卓婭主编南京师范大学出版社 2008年12月第一版

学前教育教研室编写

2013年10月