2015上《职业道德与法律》课授课计划
《职业道德与法律》教学课程标准
《职业道德与法律》教学课程标准一、课程性质与任务职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。
其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
二、课程教学总体目标帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
三、教学内容及具体教学目标和要求（一）习礼仪，讲文明。
教学目标使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。
教学要求认知：了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。
情感态度观念：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。
运用：自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
教学内容1．塑造自己的良好形象（1）懂得自己是人生的主人，是践行道德和遵守法律的主体，理解珍惜人格、严守规矩的意义，增强主体意识和规则意识。
（2）懂得珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。
了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，养成遵守个人礼仪的习惯。
（3）了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，养成遵守交往礼仪的习惯。
2．展示自己的职业风采（1）了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，提高遵守职业礼仪的自觉性。
（2）理解职业礼仪的作用，践行职业礼仪，展示职业风采。
（二）知荣辱，有道德。
教学目标使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义，了解公民道德和职业道德基本规范，增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识，逐步养成良好的职业行为习惯。
职业道德与法律教学计划(全套)
职业道德与法律教学计划(全套)
引言
职业道德和法律教育的重要性越来越被人所重视，因为它们对
个人和社会的发展产生了深远的影响。
本文旨在提供一份全套的职
业道德和法律教学计划，以帮助教师和学生更好地理解和实践这些
概念。
职业道德
介绍
本教学单元将介绍什么是职业道德，为什么职业道德非常重要，以及如何在职场中实践职业道德。
目标
通过本教学单元的研究，学生将能够：
- 理解职业道德的含义和定义
- 理解职业道德对个人和组织的影响
- 掌握在职场中实践职业道德的技巧
法律教育
介绍
本教学单元将介绍什么是法律教育，为什么法律教育非常重要，以及如何在学校和社区中强化法律教育。
目标
通过本教学单元的研究，学生将能够：
- 理解法律教育的含义和定义
- 理解法律教育对个人和社会的影响
- 掌握在学校和社区中强化法律教育的技巧
职业道德与法律教育的关系
介绍
本教学单元将介绍职业道德与法律教育的关系，以及如何在教
学中将两者结合起来。
目标
通过本教学单元的研究，学生将能够：
- 理解职业道德和法律教育的相互关系
- 掌握将职业道德和法律教育结合起来的方法和技巧
结论
本文提供了一份全套的职业道德和法律教学计划，可以在教学中作为参考和指南。
通过学习这些教学单元，学生将能够更好地理解和实践职业道德和法律教育，提高个人素质和社会责任感。
职业道德与法律教案完整版
职业道德与法律教案完整版【职业道德与法律】教案第⼀课塑造⾃⼰的良好形象⼀、提升⾃⼰的⼈格魅⼒⼀、教学⽬标1．认知理解⾃尊⾃信的重要性。
2．情感态度观念尊重⾃⼰和他⼈，平等待⼈、真诚礼貌，珍惜⾃⼰的⼈格尊严。
3．运⽤把学到的塑造健康⼈格的⽅法运⽤到实践中去，从点滴做起，塑造健康⼈格。
⼆、教材分析1．教学重、难点1）正确理解⾃尊⾃信（重点）什么是⾃尊和⾃信？对于这个问题，学⽣都有⾃⼰的理解，但很多学⽣的理解存在着失误和偏差，对⾃尊与⾃信理解⽅⾯的不⾜将直接或间接地导致学⽣在⽇常⾏为中的⼀些不够⾃尊、不够⾃信的⾏为。
⽽要引导学⽣学会⾃尊⾃信，必须先从认识上解决问题。
2）珍惜⼈格尊严，努⼒塑造健康⼈格（重点也是难点）在⽇常德育课教学中，知的问题往往是⽐较好解决的，但要落实到学⽣的思想和⾏动中去，却存在着相当的难度。
在本节课的教学中，使学⽣理解⾃尊与⾃信的重要性只是解决了知的问题，⽽引导学⽣从⾃⼰做起，从⽇常⽣活的⼩事做起，⾃觉珍惜⾃尊⾃信，加强修养，努⼒成为⼀个⾃尊⾃信的⼈，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。
2．结构线索本课时的主题是“做⾃尊⾃信的⼈”。
教材从认识⾃⼰⼊⼿，在此基础上引导学⽣深刻理解⾃尊⾃信的内容及重要性，然后再进⼊践⾏的层⾯，帮助学⽣通过学习培养⾃信⼼的⽅法和了解塑造健康⼈格的途径，⾃觉加强修养，成为具有健康⼈格的，⾃尊⾃信的⼈。
三、学情分析中职学⽣正处在⼀个重要⽽特殊的发展阶段。
⼀⽅⾯，他们有着强烈的⾃尊⼼，渴望成为⼀个⾃尊⾃信的⼈，另⼀⽅⾯，多数同学对于⾃尊和⾃信理解得并不全⾯，存在着⼀些认识和⾏为上的偏差。
还有相当⼀部分学⽣有着较强的⾃卑情结。
通过本节课的学习可以帮助他们纠正⼀些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会⼀些树⽴⾃尊与⾃信的⽅法，帮助他们更⾃信地⾛好今后的⼈⽣道路。
四、教学⽅法讲授法、讨论法、谈话法等。
五、教学过程【引思明理】古希腊的阿波罗神殿的⽯柱上刻着“认识你⾃⼰”的箴⾔。
《职业道德与法律》第二课、展示自己的职业风采 (教案)
1、思考：礼仪与修养的关系是怎样的？
明确：作为一种职业行为规范，可以引导人们加强道德修养。作为职业道德的外在表现形式，可以展现人们的道德水平。作为实践性强的道德规范，可以保证职业道德的实施。
2、文明礼仪重在实践。
一个人的良好形象，是通过文明的言行体现出来的；文明的言行也折射出一个人良好的道德品质。
反面案例：火锅店服务员因顾客投诉故意烫伤顾客，遭法律制裁。
5、遵守职业礼仪有什么作用呢？
引导：
①有助于求职。请同学们阅读第26页《求职面试时的建议》。
职业礼仪是职业人员自我推销的工具，表现出自己良好的专业基础和礼仪修养，是获得成功的第一步。
②塑组织形象。
举例：海底捞火锅。
良好的组织形象，意味着该组织具有较高的知名度和美誉度，并可以提高组织的竞争力，在市场中占有更多优势。
本课举例相对少些，从效果来开，还是应该多搜集些真实又有趣的案例，技能在案例分析中获得知识，也更容易调动学生。
良好的组织形象意味着该组织具有较高的知名度和美誉度并可以提高组织的竞争力在市场中占有更多优三做讲文明有礼仪的人1思考
第一单元
第二课
授课时间
第8周
课题
展示自己的职业风采
课型
教学目标
1．认知
（1）了解职业礼仪的基本要求
（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义
（3）理解职业礼仪的作用
2．情感态度观念
尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻
3．运用
养成遵守职业礼仪的习惯
教学重点
遵守职业礼仪的作用
教学难点
职业礼仪的道德意义
课时安排
1课时
第1课时
教学过程
2014-2015年上学年《职业道德与法律》教学计划
2014-2015年上学年《职业道德与法律》教学计划201、203班XXX根据学校要求，我于本学期担任201、203班化学科任教师，以下是我本学期的教学计划：一、学科基本情况《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门课程，全书共有5个单元12课，立足于学生的生活经验，以案例教学为主，体现以就业为导向的职业教育理念。
教材设置了“相关链接”、“名言”、“互动在线”等丰栏目，并与图片、漫画等结合起来，给学生创造了参与、体验、感悟、内化和提升的机会。
二、学生情况分析201班共有学生24人，全部是男生;203班共有学生33人，也全部都是男生。
这些学生大多文化基础较差，相比较而言，201班基础更好一些，纪律性也更好一些；而203班则更活跃一些，所以在具体教学中，应当结合专业和学生实际情况，因材施教，注重基础，使他们能尽快地掌握、运用该学的知识技能，尽快实现知行合一。
三、教学目的1、使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯；使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义，了解公民道德和职业道德基本规范，增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识，逐步养成良好的职业行为习惯。
2、使学生理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念，维护宪法和法律权威，学会用法定程序维护自己的权益；使学生了解有关治安管理处罚、犯罪和刑罚等方面的法律常识，增强守法意识，提高与违法犯罪作斗争的自觉性；使学生了解与自己生活密切相关的民事的、经济的法律常识，树立依法从事民事活动和经济活动的信念，提高依法从事民事活动、经济活动的能力。
四、教学措施1.注重学生课前预习，培养学生自学习惯。
“磨刀不误砍柴工”。
抓好课前预习，提高学生的自学意识，养成目的阅读的习惯；2.结合班级学生特点，进行不定时不定向的基础性复习，让更多的学生尽快熟知道德、法律在我们生活中所起的作用；3.通过教师讲解20min与学生练习20min相结合，扎实掌握教材中必备的理论知识；4.布置课后作业。
中职《职业道德与法律》全册教案
中职《职业道德与法律》全册教案第一章：职业道德的基本概念与价值1.1 教学目标1. 了解职业道德的基本概念及其内涵2. 理解职业道德的价值和意义3. 掌握职业道德的基本原则和规范1.2 教学内容1. 职业道德的定义与特点2. 职业道德的价值和意义3. 职业道德的基本原则和规范1.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德的基本概念、价值和原则2. 案例分析法：分析职业道德实践中的典型案例1.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对职业道德的理解和看法2. 课后作业：分析职业道德案例，提出解决方案第二章：职业道德规范与职业行为2.1 教学目标1. 掌握职业道德规范的内容和要求2. 了解职业行为与职业道德的关系3. 学会在职业行为中践行职业道德规范2.2 教学内容1. 职业道德规范的内容和要求2. 职业行为与职业道德的关系3. 职业道德规范在职业行为中的应用2.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德规范的内容和要求2. 角色扮演法：模拟职业场景，践行职业道德规范2.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对职业道德规范的理解和应用2. 角色扮演：评价学生在模拟职业场景中的表现第三章：职业道德修养与职业发展3.1 教学目标1. 了解职业道德修养的含义和意义2. 掌握职业道德修养的方法和途径3. 理解职业道德修养对职业发展的影响3.2 教学内容1. 职业道德修养的含义和意义2. 职业道德修养的方法和途径3. 职业道德修养对职业发展的影响3.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德修养的含义和方法2. 自我反思法：引导学生进行职业道德自我反思3.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对职业道德修养的理解和反思第四章：职业道德与职业责任4.1 教学目标1. 理解职业道德与职业责任的关系2. 掌握职业责任的内容和要求3. 学会在职业实践中履行职业道德和职业责任4.2 教学内容1. 职业道德与职业责任的关系2. 职业责任的内容和要求3. 职业道德与职业责任在职业实践中的应用4.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德与职业责任的关系2. 案例分析法：分析职业道德与职业责任的实践案例4.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对职业道德与职业责任的理解和实践2. 课后作业：分析职业道德与职业责任案例，提出解决方案第五章：职业道德与职业权益保护5.1 教学目标1. 了解职业道德与职业权益保护的关系2. 掌握职业权益保护的内容和要求3. 学会运用职业道德和法律手段保护职业权益5.2 教学内容1. 职业道德与职业权益保护的关系2. 职业权益保护的内容和要求3. 职业道德与法律在职业权益保护中的应用5.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德与职业权益保护的关系2. 法律讲解法：讲解职业权益保护的法律知识5.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对职业道德与职业权益保护的理解和实践2. 课后作业：分析职业道德与职业权益保护案例，提出解决方案第六章：职业道德在企业中的应用6.1 教学目标1. 理解职业道德在企业管理中的重要性2. 掌握企业中职业道德的具体要求3. 学会企业中职业道德的实践与应用6.2 教学内容1. 职业道德在企业管理中的作用2. 企业中职业道德的具体要求3. 企业文化建设与职业道德的关系6.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在企业管理中的重要性2. 案例分析法：分析企业中职业道德的实践案例6.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对企业中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析企业中职业道德案例，提出解决方案第七章：职业道德在服务业中的应用7.1 教学目标1. 理解职业道德在服务业中的重要性2. 掌握服务业中职业道德的具体要求3. 学会服务业中职业道德的实践与应用7.2 教学内容1. 职业道德在服务业中的作用2. 服务业中职业道德的具体要求3. 服务业中职业道德的挑战与应对7.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在服务业中的重要性2. 案例分析法：分析服务业中职业道德的实践案例7.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对服务业中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析服务业中职业道德案例，提出解决方案第八章：职业道德在医疗行业中的应用8.1 教学目标1. 理解职业道德在医疗行业中的重要性2. 掌握医疗行业中职业道德的具体要求3. 学会医疗行业中职业道德的实践与应用1. 职业道德在医疗行业中的作用2. 医疗行业中职业道德的具体要求3. 医疗行业中职业道德的挑战与应对8.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在医疗行业中的重要性2. 案例分析法：分析医疗行业中职业道德的实践案例8.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对医疗行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析医疗行业中职业道德案例，提出解决方案第九章：职业道德在教育行业中的应用9.1 教学目标1. 理解职业道德在教育行业中的重要性2. 掌握教育行业中职业道德的具体要求3. 学会教育行业中职业道德的实践与应用9.2 教学内容1. 职业道德在教育行业中的作用2. 教育行业中职业道德的具体要求3. 教育行业中职业道德的挑战与应对9.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在教育行业中的重要性2. 案例分析法：分析教育行业中职业道德的实践案例1. 课堂讨论：学生对教育行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析教育行业中职业道德案例，提出解决方案第十章：职业道德在公共事务中的应用10.1 教学目标1. 理解职业道德在公共事务中的重要性2. 掌握公共事务中职业道德的具体要求3. 学会公共事务中职业道德的实践与应用10.2 教学内容1. 职业道德在公共事务中的作用2. 公共事务中职业道德的具体要求3. 公共事务中职业道德的挑战与应对10.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在公共事务中的重要性2. 案例分析法：分析公共事务中职业道德的实践案例10.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对公共事务中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析公共事务中职业道德案例，提出解决方案第十一章：职业道德在网络与信息技术行业中的应用11.1 教学目标1. 理解职业道德在网络与信息技术行业中的重要性2. 掌握网络与信息技术行业中职业道德的具体要求3. 学会网络与信息技术行业中职业道德的实践与应用11.2 教学内容1. 职业道德在网络与信息技术行业中的作用2. 网络与信息技术行业中职业道德的具体要求3. 网络与信息技术行业中职业道德的挑战与应对11.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在网络与信息技术行业中的重要性2. 案例分析法：分析网络与信息技术行业中职业道德的实践案例11.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对网络与信息技术行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析网络与信息技术行业中职业道德案例，提出解决方案第十二章：职业道德在环境保护行业中的应用12.1 教学目标1. 理解职业道德在环境保护行业中的重要性2. 掌握环境保护行业中职业道德的具体要求3. 学会环境保护行业中职业道德的实践与应用12.2 教学内容1. 职业道德在环境保护行业中的作用2. 环境保护行业中职业道德的具体要求3. 环境保护行业中职业道德的挑战与应对12.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在环境保护行业中的重要性2. 案例分析法：分析环境保护行业中职业道德的实践案例12.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对环境保护行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析环境保护行业中职业道德案例，提出解决方案第十三章：职业道德在金融行业中的应用13.1 教学目标1. 理解职业道德在金融行业中的重要性2. 掌握金融行业中职业道德的具体要求3. 学会金融行业中职业道德的实践与应用13.2 教学内容1. 职业道德在金融行业中的作用2. 金融行业中职业道德的具体要求3. 金融行业中职业道德的挑战与应对13.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在金融行业中的重要性2. 案例分析法：分析金融行业中职业道德的实践案例13.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对金融行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析金融行业中职业道德案例，提出解决方案第十四章：职业道德在建筑行业中的应用14.1 教学目标1. 理解职业道德在建筑行业中的重要性2. 掌握建筑行业中职业道德的具体要求3. 学会建筑行业中职业道德的实践与应用14.2 教学内容1. 职业道德在建筑行业中的作用2. 建筑行业中职业道德的具体要求3. 建筑行业中职业道德的挑战与应对14.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在建筑行业中的重要性2. 案例分析法：分析建筑行业中职业道德的实践案例14.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对建筑行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析建筑行业中职业道德案例，提出解决方案第十五章：职业道德在终身学习中的重要性15.1 教学目标1. 理解职业道德在终身学习中的重要性2. 掌握终身学习中职业道德的具体要求3. 学会终身学习中职业道德的实践与应用15.2 教学内容1. 职业道德在终身学习中的作用2. 终身学习中职业道德的具体要求3. 终身学习中职业道德的挑战与应对15.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在终身学习中的重要性2. 案例分析法：分析终身学习中职业道德的实践案例15.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对终身学习中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析终身学习中职业道德案例，提出解决方案重点和难点解析本教案涵盖了中职《职业道德与法律》全册的内容，包括了职业道德的基本概念与价值、职业道德规范与职业行为、职业道德修养与职业发展、职业道德与职业责任、职业道德与职业权益保护、职业道德在企业中的应用、职业道德在服务业中的应用、职业道德在医疗行业中的应用、职业道德在教育行业中的应用、职业道德在公共事务中的应用、职业道德在网络与信息技术行业中的应用、职业道德在环境保护行业中的应用、职业道德在金融行业中的应用、职业道德在建筑行业中的应用以及职业道德在终身学习中的重要性等十五个章节。
中职《职业道德与法律》教案
中职《职业道德与法律》教案第一章：职业道德概述1.1 教学目标让学生了解职业道德的概念、意义和作用。
让学生掌握职业道德的基本原则和规范。
让学生了解职业道德建设的现状和重要性。
1.2 教学内容职业道德的定义与特点职业道德的重要性职业道德的基本原则与规范职业道德建设的现状与挑战1.3 教学方法讲授法：讲解职业道德的概念、特点和作用。
案例分析法：分析具体案例，让学生理解职业道德的具体应用。
小组讨论法：分组讨论职业道德建设的现状和挑战，促进学生思考。
1.4 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告质量。
课后作业：检查学生对职业道德知识的理解和应用能力。
第二章：职业道德规范2.1 教学目标让学生了解职业道德规范的内容和要求。
让学生掌握职业道德规范在实际工作中的应用。
培养学生遵守职业道德规范的良好习惯。
2.2 教学内容职业道德规范的主要内容职业道德规范的应用与实践遵守职业道德规范的重要性2.3 教学方法讲授法：讲解职业道德规范的具体内容和要求。
角色扮演法：模拟实际工作场景，让学生体验职业道德规范的应用。
2.4 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现和应用能力。
课后作业：检查学生对职业道德规范的理解和应用能力。
第三章：职业道德实践3.1 教学目标让学生了解职业道德实践的重要性和方法。
培养学生将职业道德规范应用于实际工作中的能力。
提升学生的职业道德素养和职业形象。
3.2 教学内容职业道德实践的意义和重要性职业道德实践的方法和技巧职业道德实践的案例分析提升职业道德素养和职业形象的方法3.3 教学方法讲授法：讲解职业道德实践的意义和重要性。
案例分析法：分析职业道德实践的案例，让学生理解具体应用。
角色扮演法：模拟实际工作场景，让学生亲身体验职业道德实践。
3.4 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
《职业道德与法律》第一课 2、礼仪修养显个人魅力(教案)
1、案例1曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民”，与他的仪态表现分不开。在1988年的总统选举中，布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击布什是里根的影子，没有独立的政见。而布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜十个百分点，不料两个月后，布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先十多个百分点。原来布什有个毛病，他的演讲不太好，声音又尖又细，手势及手臂动作总显出死板，肢体动作不美。后来布什接受了专家的指导，纠正了自己的动作，有效地改变了人们对他的评价。
2、个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行为的意义，遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往。
（2）材料展示：午饭时间，某职业技术学校饭堂内人头攒动，大多数同学自觉排队打饭，李想打完饭经过长长的队伍时，因为空间比较窄，加上走路太急，不小心碰到了正排队打饭的张强，张强很大声地责备说：“他×的，走路没张眼睛啊？”李想一听也没好气地说：“谁叫你不排好队的，”“你跟我说对不起！”“凭什么？你也不对！”两人遂吵起来，后来看有老师走过来制止，张强指着李想鼻子说：“你小子等着瞧！”，李想毫不示弱：“谁怕谁啊！”后来双方各约一大帮人晚上聚集在学校比较隐蔽的地方解决问题，结果几句话不合，双方动起手来，引发一起恶性校园打架事件，几个主要肇事者被学校开除，其他参与打架者被处以校内留校察看处分。
2、案例2小金是某职业学校的毕业生，毕业前夕，她参加了很多企业的招聘会，投递了自己的简历。学习成绩很优异的她接到了很多面试通知，可是几乎都没有成功。她大为不解，请学校的就业指导老师指点，老师很快发现了她的问题：说话声音小，底气不足，面容苍白，头发蓬乱。
3、案例3教材第12页（两个镜头）。
二、引导学生思考
《职业道德与法律》第一课3交往礼仪营造和谐人际关系(教案)
第一单元第一课塑造自己的良好形象授课时间第6-7 周课题交往礼仪营造和谐人际关系课型新授教学目标1、认知（1）了解交往礼仪的基本要求（2）理解交往礼仪蕴含的道德意义（3）体会交往礼仪的亲和作用2、情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌3、运用养成遵守交往礼仪的习惯教学重点自觉践行交往礼仪规范教学难点交往礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的作用课时安排2课时第 1 课时教学过程效果与反思一、活动导入以前我们用他评法认识了我们的个人魅力，在今天的课上，我们先来测试一下自己的交往能力：1、活动内容：人际交往能力小测试（1）我不喜欢与其他同学一起学习和活动。
（2）我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。
（3）我不愿和任何人的目光接触。
（4）同学们不喜欢与我一起学习和活动。
（5）同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。
（6）父母总是对我管束严厉，动辄训斥。
（7）放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。
（8）我对爸爸妈妈的谈话十分反感。
（9）我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。
（10）爸妈从不过问我的任何事。
（11）老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。
（12）老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。
（13）在路上看到老师，我总是设法躲避。
（14）老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。
（15）我觉得老师对我很不公平。
a.是b.不一定c.否2、积分规则：选a计1分，选b计2分，选c计3分，将各题得分相加，统计总分。
得分说明：40分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。
20~40分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。
20分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。
3、学生按得分档次举手汇报测试结果。
4、对学生测试结果进行简单小结：通过测试，我们可以对自己的人际交往能力有一些了解。
在生活中，我们几乎每天都要与人打交道，我们的生活离不开与人交往。
我们与他人可以因共同做一件事而喜悦，可以一起体味生命中的每一次感动，一起在人生的道路上相互扶持。
职业道德与法律第课教案
第十课避免误入犯罪歧途一、教学目标1、认知1、了解犯罪的主要特征,理解刑法打击犯罪的意义;2、了解导致犯罪的主观原因,自觉预防犯罪,培养见义勇为、见义智为的品质,与犯罪行为作斗争;3、懂得职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪,树立自觉的防范意识;2、情感态度观念教导学生认识犯罪的社会危害性,认识犯罪行为及其刑法处罚,保护人民,远离犯罪;3、运用分辨身边的违法与犯罪行为,增强未成年人预防犯罪的意识和廉洁自律意识,做守法的劳动者;培养见义勇为、见义智为的品质,同犯罪行为作斗争二、教材分析1、教学重点什么是犯罪,犯罪有什么主要特征怎么区分违法与犯罪,什么是违法什么是犯罪违反了治安管理处罚法、道路交通安全法和环境保护法等法规的,属于一般违法行为；如果是触犯了中华人民共和国刑法的,则属于犯罪行为,是具有严重危害社会的行为,是要依法追究刑事责任的行为,是应受到刑罚处罚的行为;中华人民共和国刑法第13条规定：“一切危害国家主权、领土完整和安全,分裂国家,颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度破坏社会秩序和经济秩序,侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产,侵犯公民私人所有的财产,侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利,以及其他危害社会行为,依照法律应当受到刑罚处罚的,都是犯罪,但是情节显着轻微,危害不大的,不认为是犯罪;”这一犯罪的法定概念,从根本上回答了什么行为是犯罪以及为什么这些行为是犯罪的问题,它是划分罪与非罪的总的标准;2、教学难点培养见义勇为、见义智为的品质见义勇为、见义智为这是两个道德概念,不属于法律用语;培养见义勇为、见义智为的品质,是本课道德方面的要求;因为特定群体中小学生一般是18周岁以下的未成年人,自我保护的能力还很差,见义勇为的后果很可能是以付出生命为代价,所以对未成年人不提倡见义勇为,而是把它作为公民的义务;见义勇为是中华民族的传统美德和优良传统,“不提倡”并不等于反对,而是要让学生认同这是一种高尚的行为的同时,强调见义勇为的方式方法,要见义智为;换句话说,要求未成年人懂得在保证自身安全的条件下见义勇为,要教育学生依靠自己的智慧使用有效手段,结合自己的身心特点进行见义勇为；要避免蛮干,以免导致不必要的伤害和死亡;3、结构线索本课的主题是“运用刑法武器依法制裁犯罪,自觉预防犯罪,培养见义勇为、见义智为的品质,积极同犯罪行为作斗争;”教材共有两个大问题;第一个大问题,运用刑法武器依法制裁犯罪行为,从了解犯罪与刑罚入手,帮助学生理解刑法打击犯罪的意义,引导学生增强认同法律、自觉守法的意识;第二个大问题,,同犯罪行为作斗争,从预防未成年人犯罪法中规定的严重不良行为入手,通过对吸毒、传播淫秽读物或音像制品、参与赌博等严重不良从加强未成年人自觉预防犯罪意识入手,通过分析未成年人犯罪主观原因,帮助学生增强法治观念,自觉预防犯罪,培养学生见义勇为、见义智为的品质,引导学生提高与犯罪行为作斗争的自觉性;三、学情分析由于中职学生一方面是未成年人,进入中职学校学习时间不长,文化知识较为薄弱,认知水平也相对较低,心智仍不成熟；另一方面还因为思想意识、心理发展不成熟,看问题容易偏激,爱钻牛角尖,加上生活经验的欠缺,容易受到不良诱惑和意外灾害的侵害,个别中职学生误入犯罪歧途;所以对学生而言,既需要认识犯罪的危害,远离犯罪,防止犯罪的发生,还要学会运用法律武器惩治犯罪、保护自己;四、教学方法案例教学法、情境教学法、小组协作活动法、讲授法、任务驱动法等;五、教学过程情景导入案例1：抢劫八毛钱被判罚八千由山东日照市东港区人民检察院提起公诉的被告人沈华化名抢劫8毛钱一案,法院作出判决,沈华被判处有期徒刑一年缓刑二年,并处罚金8 000元;16岁的沈华是日照市某酒店员工;因嫌自己的收入不够花销,就与朋友王某另案处理预谋“抢几个钱花花”;2006年3月6日18时许,被告人沈华伙同王某窜至日照市东港区秦楼街道文登路居委菜市场处,将路经此处的日照市某职业学校的学生陈某、安某拦住,采取殴打、语言威胁等手段,实施抢劫;不料翻遍陈某、安某全身上下,只有陈某的衣服口袋里有8毛钱,沈某、王某二人不甘心,又继续殴打、搜身,后陈某、安某趁沈某不备逃跑;2006年3月16日,沈华到被害人所在的日照市某职业学校玩耍,碰巧被陈某、安某二人认出,被抓获归案;该案起诉至法院后,法庭采纳了检察机关的指控,认定沈某的行为构成抢劫罪,鉴于其系未成年、初犯、认罪态度好等情节,依法减轻处罚,作出上述判决;思考问题①：沈某只抢了8毛钱为什么法院要判罚这么重②：假设沈某是在公交车上偷偷划破了陈某的衣袋,也是偷到了8毛钱,会被判得那么重吗新课讲授一运用刑法武器依法制裁犯罪行为抢劫之所以会判得重,主要是因为在抢劫过程中,罪犯不单侵犯了受害人的财产权,同时也侵犯了受害人的人身权利;也就是说,抢劫行为的危害不仅仅是财产,还严重影响社会安定和公民人身安全,所以,即使获得的钱财都很少,一般偷窃行为和抢劫行为相比,其社会危害性是有本质区别的;只有具有严重的社会危害性的才能构成犯罪;案例2：非法侵入他人计算机信息系统、植入木马程序后盗号牟利,此种行径为广大网民深恶痛绝,但一直没有相关法律规定,导致对犯罪分子的惩处力度不够;2009年2月28日,中华人民共和国刑法修正案七经批准后公布,中华人民共和国刑法修正案七在刑法第二百八十五条中增加两款作为第二款、第三款：“违反国家规定,侵入前款规定以外的计算机信息系统或者采用其他技术手段,获取该计算机信息系统中存储、处理或者传输的数据,或者对该计算机信息系统实施非法控制,情节严重的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处或者单处罚金；情节特别严重的,处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金;”“提供专门用于侵入、非法控制计算机信息系统的程序、工具,情节严重的,依照前款的规定处罚;”根据这一新增的条款,南京鼓楼检察院3月2日以“非法侵入计算机信息系统罪”对一起盗号木码案提起公诉,使此案成为全国首例起诉提供程序工具“非法侵入计算机信息系统罪”的案件;中华人民共和国刑法修正案七实施以前,对‘非法侵入他人计算机信息系统、植入木马程序后盗号牟利’等行为的惩处力度不够,为什么这告诉我们什么道理学生讨论发言,老师加以点拨和总结：某种行为是否可以定为犯罪行为,不仅要看它的社会危害程度,还必须有刑法作为依据,即,它必须触犯刑法;什么是刑法刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律,是掌握政权的统治阶极为了维护本阶级政治上的统治和经济上的利益,根据其阶级意志,规定哪些行为是犯罪并应当负刑事责任,给予犯罪人何种的法律;刑法是国家的基本法律之一;我国第一部刑法是1979年制定的;1997年,第八届全国人民代表大会第五次会议对刑法进行了修订;2009年2月28日,第十一届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过了刑法修正案七,内容涉及破坏社会主义市场经济秩序犯罪、侵犯公民权利犯罪、贪污贿赂犯罪等方面的内容,这是根据经济和社会形势发展的需要,在充分听取各方面意见的基础上对刑法所作的一次新的修正,是刑事法律自我完善的最新体现;老师提出问题：通过对上面两个案例的讨论和思考,我们能够概括出犯罪有哪些主要特征学生归纳,老师加以补充,师生共同得出结论：2、犯罪的主要特征：1具有严重社会危害性2触犯刑法和应受刑罚处罚;资料分析：张三因殴打他人导致重伤,是否应算作犯罪行为如果他在街头与人斗殴,并未造成重大伤害,还是犯罪行为吗如果不是犯罪行为是不是就不能对他进行任何处罚呢学生根据上面学到的知识进行判断,巩固对犯罪的特点的认识;老师补充：殴打他人,如果仅违反了治安管理处罚法,那么它属于一般违法行为；如因殴打他人导致重伤或死亡,触犯了刑法,则属于犯罪行为;扰乱公共秩序,妨害公共安全,侵犯人身权利、财产权利,妨害社会管理,具有社会危害性,依照中华人民共和国刑法的规定构成犯罪的,依法追究刑事责任；尚不够刑事处罚的,由公安机关依照本法给予治安管理处罚;——中华人民共和国治安管理处罚法老师：刚才我们了解到,犯罪要受到刑罚处罚,那么,我国刑法规定的刑罚分为哪两大类分别包括哪几种学生分组学习教材中的内容,师生一起进行归纳：根据刑法的规定,我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类：主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种；附加刑包括罚金、剥夺政治权利和没收财产三种;主刑的特点是,只能独立适用,不能相互附加并用;附加刑既可以作为主刑的附加刑同时适用,也可以独立适用;指导学生阅读课本115页关于“管制”、“罚金”的相关内容;我国刑法将各种犯罪行为归纳成十大类：1危害国家安全罪；2危害公共安全罪；3破坏社会主义市场经济秩序罪；4侵犯公民人身权利、民主权利罪；5侵犯财产罪；6妨害社会管理秩序罪；7危害国防利益罪；8贪污贿赂罪；9渎职罪；10军人违反职责罪;案例：“熊猫烧香”电脑病毒案2007年2月12日湖北省公安厅12日宣布,根据统一部署,湖北网监在浙江、山东、广西、天津、广东、四川、江西、云南、新疆、河南等地公安机关的配合下,一举侦破了制作传播“熊猫烧香”病毒案,抓获病毒作者李俊;这是中国警方破获的首例大案;其他重要犯罪嫌疑人：雷磊男,25岁,武汉新洲区人、王磊男,22岁,山东威海人、叶培新男,21岁,浙江温州人、张顺男,23岁,浙江丽水人、王哲男,24岁,湖北仙桃人通过改写、传播“熊猫烧香”等病毒,构建“僵尸网络”,通过盗窃各种游戏账号等方式非法牟利; 这是中国近些年来,发生比较严重的一次蠕虫病毒发作;影响较多公司,造成较大的损失;且对于一些疏于防范的用户来说,该病毒导致较为严重的损失;由于此病毒可以盗取用户名与密码,因此,带有明显的牟利目的;所以,作者才有可能将此病毒当作商品出售,与一般的病毒制作者只是自娱自乐、或显示威力、或炫耀技术有很大的不同;另,制作者李俊在被捕后,在公安的监视下,又在编写解毒软件;你的电脑受过病毒的侵害吗如果没有刑法的有效打击,后果会怎么样学生自由回答思考问题：结合案例和日常生活中的事例谈谈我国刑法在社会生活中发挥的作用;分析提示：中华人民共和国刑法第二条：中华人民共和国刑法的任务,是用刑罚同一切犯罪行为作斗争,以保卫国家安全,保卫人民民主专政的政权和社会主义制度,保护国有财产和劳动群众集体所有的财产,保护公民私人所有的财产,保护公民的人身权利、民主权利和其他权利,维护社会秩序,经济秩序,保障社会主义建设事业的顺利进行;刑法规定的任务,是由我国社会主义的性质和法制建设的要求决定的;我国刑法的根本任务是惩治犯罪,保护国家和人民的利益,保障社会主义建设事业的顺利进行;我国刑法的主要任务包括以下四个方面：第一，保卫国家安全以及人民民主专政的政权和社会主义制度;第二，保护公共财产和公民私人所有的合法财产;第三，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利;第四，维护社会秩序和经济秩序;二、同犯罪行为作斗争因盗窃罪判刑3年的小华在上小学时,就曾多次有过小偷小摸的行为,逐渐养成了只要是自己喜欢的东西就想尽办法据为己有的不良品性;初中二年级的一天,他从居民家的窗户爬进室内,将钱和首饰偷出,结果被判刑;●结合上述案例,分析说明未成年人小华犯罪的主观原因是什么同学们,未成年人犯罪是全世界共同的话题,它已经被列为继环境污染、吸毒贩毒之后的世界第三大公害;为什么未成年人犯罪如此猖獗呢隐藏在其背后的原因是什么呢要想弄懂这些问题,我们就要学习有关的法律知识,也就是我们今天要讲的内容,第十课第二个大问题,同犯罪行为作斗争;请同学们打开课本116页,看一看教材首先提到什么观点1、加强未成年人预防犯罪的意识人的行为是在一定思想的支配下做出的,大家来说一说小华走上犯罪的道路的原因是什么很显然,小华之所以走上犯罪的道路,是因为他有小偷小摸的坏习惯,而且认为只要是自己喜欢的东西就据为己有;概括地说,就是贪婪自私,价值观扭曲;那么,未成年人犯罪还有其他原因吗学生观察体会,思考讨论,总结归纳;1.对未成年人进行预防犯罪教育的目的是什么2.未成年人犯罪的原因有哪些未成年人犯罪的主观原因是什么请同学们看课本116—117页,我们阅读课本上的案例,再继续总结未成年人犯罪的原因;我们先找一位同学来读一读;略读得不错下面大家一起来分析这个案例,思考以下几个问题;老师把每个问题布置给我们几个学习小组,由各组派代表来总结发言好不好①龙某为什么打伤医生李某②龙某故意伤害他人受到了什么法律处罚③我们青少年应该从中汲取什么教训教师结合案例引导学生思考,指导学生阅读教材,归纳为什么要加强未成年人预防犯罪的意识;进一步探讨总结影响未成年人犯罪的因素;找出未成年人违法犯罪的大致情形;层层推进,深入探究,及时拓展;学生认真听讲,阅读教材,交流研讨案例,进行思维整合,解决问题：对未成年人进行预防犯罪的目的是什么学生据教材内容回答对未成年人预防犯罪的教育,并结合课本上的案例讨论,分析说明龙某走上犯罪道路的原因;发挥学生的主体作用,由学生总结发言;1预防未成年人犯罪的意义总结：增强未成年人的法制观念,使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害,懂得违法和犯罪行为应当承担的法律责任,树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识;2未成年人犯罪的主观原因及常见情形材料片刀的“用途”北京市某中学三个初一的学生,上课传递“片刀已买好”的纸条,被老师发现,经过耐心的开导教育,三个学生说出片刀的用途;其中一个学生的邻居是私营企业主,买片刀是想将其杀死,他们享用企业主的钱财；另一个说他母亲爱唠叨,买刀想趁母亲熟睡时将其杀死,这样就不会有人烦他了;当问及三个学生杀人的后果时,他们都摇头说：“不知道;”一张纸条被及时发现,避免了血案的发生,挽救了三个孩子;讨论上述案例中的三个学生差点误入犯罪的歧途;简要说明他们差点误入犯罪的原因;总结：三个学生差点误入犯罪的歧途,就是因为认知水平低,法律意识淡薄,价值观念扭曲,不能正确对待父母、邻居和金钱;归纳：青少年法律意识淡漠,自控力差,认知能力低,价值观念扭曲,缺乏正确的交友观;比如龙某就是因法律意识淡漠,自控力差,价值观念扭曲而走上犯罪的道路,给他人、家庭和自己带来严重的损害;由学生叙述：未成年人违法犯罪的大致情形;略3中职学生如何自觉预防犯罪讨论总结：遵守国家法律法规及社会公共规范,树立自尊、自律、自强的意识,增强辨别是非和自我保护的能力,充分运用法律维护自身的合法权益;同学们,我们不仅要在中学阶段预防犯罪的发生,健康成长,还要在未来的职业生涯中——2、廉洁自律,做守法的劳动者看书第118页中间的案例,思考下列问题;1程某是怎样一步步走上犯罪道路的了由学生据教材相关内容总结回答;略阅读课本118--119页相关链接的内容,归纳总结刑法中规定的职务犯罪都有哪些;由学生讲述;略生活中有阳光就有阴影,有光明就有黑暗;说一说：2我们在职业生涯中怎样防范犯罪学生分组交流研讨,自主合作,探究问题;试一试写出一个小贴士：预防犯罪的小提示同学们,我们不仅要自觉预防犯罪,还要同犯罪行为作斗争;怎样同犯罪行为作斗争呢首先要具有良好的思想道德品质,具体地讲就是——3、培养见义勇为、见义智为的品质小组活动看书119页下方的案例和图片,讨论回答书上的两个问题：①结合案例说明面对违法犯罪现象,做到见义勇为的必要性;②公民还可以通过哪些途径和方式依法同各种犯罪行为作斗争要回答这两个问题,首先要知道什么是见义勇为、见义智为;看课本120页第1自然段;比一比,看谁找得快,看谁找得准;1见义勇为的内涵及其重要意义见义勇为,就是公民为保护国家利益、社会公共利益和他人的人身、财产利益,面对各种违法犯罪行为、自然灾害或者意外事故,在危急时刻挺身而出所实施的救助行为;分析归纳见义勇为的构成要件：一是以保护国家、集体的利益和他人的人身、财产安全为目的；二是具有不顾个人安危的情节；三是实施了同违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人的行为;这三个要件必须同时具备才构成见义勇为行为;举例：2008年抗震救灾小英雄事迹介绍;略2008感动中国十大人物事迹介绍;由这些感人的事迹,我们可以看到见义勇为之所以代代相传,生生不息,就是因为见义勇为有着重要意义;哪位同学来总结一下见义勇为的意义见义勇为是中华民族传统美德,有利于弘扬社会正气,加强社会治安综合治理,促进社会主义精神文明建设;同学们,同犯罪行为作斗争,不仅有高尚的见义勇为行为,也有正当防卫和紧急避险;看书120页相关链接内容;比较：正当防卫和紧急避险思考未成年人如何同违法犯罪行为作斗争要想回答好这个问题,我们先来做一个活动,P120互动在线,回答问题：①结合上述案例,说明如何做到见义智为②假如在公交车上遇到小偷行窃,应如何智为师生共同讨论回答问题;略2见义智为,积极同犯罪行为做斗争见义智为的内涵就是,面对不法侵害,要依靠自己的智慧作出判断,要采取机智灵活的方法与其斗争,以避免造成更大悲剧和更多不必要的伤害;如：在公交车上遇到小偷,可采取认亲戚的方式提醒受害者,而不是贸然与小偷打斗；或者打110报警……等;因本节课学习的目的是让学生增强预防犯罪意识,认同法律,自觉守法,培养见义勇为、见义智为的品质,同犯罪行为作斗争;为达到此意图,在教学中设置“交流研讨”环节;体验导行1、2008年7月14号下午五点多,上海浦东曹飞在家中服毒自杀,年仅27岁;在留给家人的遗书上,第一句话是“别碰纸杯,剧毒氰化物”;氰化物毒性很强,摄入几秒钟就使人致死且无救,对其生产、销售、运输都受到严密监控;随后一个多月里,河南的小亮、宁波的李某也因服用氰化钠自杀死亡;为什么受严密监控的氰化钠会落入三个普通自杀者手中呢经警方侦察发现,它来自哈尔滨杨海东手中;审讯中交代,他从网上查阅信息并从网上邮购过来,然后再加价倒卖给三位自杀者,从中牟利2万元;而且他还有准备寄往全国各地的快递单20多份——危险在扩散;2009年2月13号,杨海东因非法买卖危险物质罪,被判处有期徒刑七年;1私自买卖剧毒氰化物触犯了什么法律会受到什么处罚 2谈一谈杨海东为什么走上犯罪道路2、2005年4月份一天中午,贵阳市17岁的小蕾在西餐厅为客人服务时,发现客人落下一部价值6000多元的手机,随手装入自己的口袋中,同时还用客人手机给贵州老家打了一个长途电话;在客人返回寻找时,她拒不承认自己拿走手机;在警方调查时,依然拒绝交出客人手机;1你认为小蕾是否构成犯罪如果构成犯罪,属于什么犯罪2说一说当我们捡到物品时应该怎么做3、2003年3月22日下午4时左右,广州市初二女生小苏坐公交车回家时,无意发现一个男子正盯着一名60多岁用手机与人通话的老太太;突然该男子夺过老太太的手机跳下车,跑出十几米远;小苏见状把书包抛在地上,跳下车追歹徒;曾是足球队员的她飞起一脚踹了过去,歹徒像足球一样在地上翻滚,挥手一刀划过了小苏的腋间;随后歹徒抛下抢来的手机,穿过数十个围观者扬长而去;当时没有一人上前助见义勇为的小姑娘一把,而老太太拿回被抢的手机,仅说了一声“谢谢”后就不见了人影;一名摩的司机则称赞小苏：“好样的”晚上小苏洗澡时才发现伤口,被送到医院缝了六针;1谈谈怎样看待小苏的见义勇为2面对歹徒时,我们该怎么做六、教学反思法律方面的教学有相当丰富的案例,既能吸引学生,调动学习积极性,形成良好的互动,又能从案例中学到法律知识,所以,教师的提问与案例的分析极为重要,这关系到学生到案例的理解,对法律知识点的掌握;但部分学生容易用自身有限的生活经验去思考,甚至钻牛角尖,所以要注意对这部分学生的引导;另一方面,有丰富的案例就有复杂的案情与判决,太过复杂的话,部分中职学生难于理解,所以应该尽量找些与日常生活联系较紧密的,案情与判决相对较简单的,易于学生理解的案例;还有提问的问题也不应该太理论,太复杂,以便于学生思考;。
职业道德与法律教案
职业道德与法律第二课展示自己的职业风采一、职业礼仪塑形象教案一、教学目标1．认知（1）了解职业礼仪的基本要求（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义（3）理解职业礼仪的作用2．情感态度观念尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻3．运用养成遵守职业礼仪的习惯二、教材分析1．教学重点遵守职业礼仪的作用从现实生活中看，一个知礼懂礼的人,是值得交往、能够赢得尊重，拓展个人发展空间的人；相反，则很容易遭到职场的淘汰.提高个人修养、强化职业礼仪,是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件.从思想认识上看，只有理解遵守职业礼仪的作用，才能重视职业礼仪知识的学习。
2．教学难点职业礼仪的道德意义从学生接触的礼仪知识看，介绍性、规范性、操作性的内容较多,而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义，才能从思想上重视职业礼仪要求的学习，从行动上更长久地践行职业礼仪。
3．结构线索本课时的主题是“职业礼仪塑形象”。
教材从了解职业礼仪的基本要求和内容入手，帮助学生理解职业礼仪蕴含的道德意义，进而理解遵守职业礼仪的作用。
三、学情分析一方面，中职学生的知识结构比较零乱，能力水平不高，也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。
教学中要遵循教学规律，符合学生的知识建构。
要激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极主动地学习,能够有效地吸收和运用知识.教学设计要研究学生的知识起点、能力水平。
另一方面,中职学生在心理方面的基本特征有：个性鲜明、思维活跃，乐于接受新生事物。
教师要避免把自己的理解强加给学生，要关注学生的发展，引导学生创新。
四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。
五、教学过程【创境激趣】展示材料:1。
一天，某商场男装裤子区来了一位老大爷，营业员小夏热情地接待了他。
当得知大爷想看一看裤子的时候，小夏便拿来了凳子，先让大爷坐下，然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前，让大爷挑选，并帮助大爷一一试穿。
刚开始，大爷只是笑着试穿，并没有表示要购买,但是小夏自始至终都保持微笑，耐心、详细地回答大爷的每一个问题。
《职业道德与法治》课程教学目标
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（完整版）职业道德与法律导言
（完整版）职业道德与法律导⾔《职业道德与法律》导⾔⼀、教学⽬标1、知道为什么要学习《职业道德与法律》这门课程。
2、初步了解《职业道德与法律》的教学内容和逻辑线索。
3、了解学习《职业道德与法律》课程的⽅法。
⼆、教材分析1、教学重点让学⽣有兴趣、有动⼒、有决⼼学好这门课程2、教学难点如何学习这门课程三、学情分析⽂明礼仪是⼀个⼈教育程度和素质⾼低的标尺，是⼀个⼈、⼀座城市，乃⾄整个国家⽂化修养和道德修养的外在表现形式。
中职⽣应该掌握必要的职业道德和法律知识，不断加强思想道德和法律修养，提升⾃⼰的道德品质，在未来的岗位上进步成才，建功⽴业。
四、教学⽅法案例教学法、讲授法、讨论法五、教学过程【引思明理】俗话说：“没有规矩，不成⽅圆。
”社会⽣活要正常进⾏，就要有规则，社会成员都应该遵守规则。
学习“职业道德与法律”课程，可以提⾼学⽣的职业道德素质和法律素质，可以帮助我们摆正“德”与“才”的关系，深刻地理解“育⼈为本、德育为先”的要求，不断加强思想道德和法律修养，从各⽅⾯发展⾃我，完善⾃我，以适应未来岗位对⼈才素质的要求。
（⼀）、“职业道德与法律”课程的主要内容和要求1、案例故事⼀：王顺友的故事讨论:1)为什么王顺友的平凡事迹能感动世⼈?2)把你知道的道德⾼尚、奉公守法的榜样事迹讲给同学们听，并说说榜样对你的影响。
王顺友的事迹平凡⽽感⼈，是因为他道德⾼尚、严格要求⾃⼰、主动为群众做好事。
总结：1）我们要⾛好⼈⽣路，做⼈⽣的主⼈，就要珍惜⾃⼰的⼈格，知礼仪，有道德，守规矩。
2）毕业后我们将从事职业活动，在职业活动中要爱岗敬业，诚信公道，乐于奉献。
3）⽣活在法治国家，我们要学法知法，懂法爱法，护法⽤法。
2、道德、纪律、法律是维护社会秩序稳定的重要⼿段1）道德：是对⼈们的⾏为进⾏善恶评价⼼理意识、原则规范和⾏为活动的总和。
2）法律：是统治阶级意志的体现，是由国家制定或认可，并由国家强制⼒保证实施的⾏为规范的总称。
3）纪律：是建⽴在道德和法律基础上的⼀种⾏为规范，是政党、机关、部队、团体、企事业单位等为了维护集体利益并保证⼯作的正常进⾏⽽制定的规章、条⽂，它要求所属成员在集体⽣活和社会⽣活中遵守秩序、执⾏命令和履⾏⾃⼰的职责。
《职业道德与法律》第四课职业道德是职业成功的必要保证遵守职业道德是从业之本教案
《职业道德与法律》第四课职业道德是职业成功的必要保证一、遵守职业道德是从业之本教案姓名：梁黔容职称：高级讲师工作单位：广东省华侨职业技术学校联系电话：电子邮箱：一、教学理念在教学中，教师应是“打火机”，将学生的学习热情迅速点燃，激发学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来；重个案、重实效、贴近实际，轻理论、轻说教、学以致用；因材施教，教书不忘育人；教师主动适应学生、赏识学生，引导学生自觉形成会学习、会生活、会工作的良好习惯。
二、教学目标1、认知了解职业道德的内涵、特点，理解职业道德规范的作用和意义，理解各行各业既有共同遵守的基本职业道德规范又有自己特殊的职业道德要求。
2、情感态度观念认同职业道德规范的作用及意义，提倡人人遵守职业道德；认同加强个人职业道德修养有助自身健康成长和事业发展。
3、运用树立积极的职业态度，自觉践行职业道德规范；珍惜在校时间，认真学习和掌握娴熟的职业技能。
三、教材分析1.教学重点（1）职业道德的作用理解职业道德的作用，是职业道德的逻辑起点，学生只有理解并认同职业道德的作用，才能自觉践行职业道德规范，因而这是本课教学的重点。
（2）财务人员的职业道德结合学生的专业实际，重点介绍财务人员的职业道德。
2、教学难点自觉践行职业道德规范引导学生在真切的情感体验中感悟职业道德对自己的作用及意义，才能自觉践行职业道德，因而这是本节教学的难点，难在“自觉”两字。
突破这一教学难点，要帮助学生联系专业实际，找到影响把职业道德规范转化为实际行动的动力，就能激发和调动学生的情感，引导学生在真切的情感体验中感悟职业道德的作用，从而自觉践行。
3、结构线索（1）从职业道德内涵到职业道德的特点及作用和自觉践行。
（2）体现着知、信、行的学习路径，即：职业道德概念的认知——职业道德作用的认同—职业道德行为的自觉践行。
四、学情分析（1）中职学生由于年龄尚小，直接或间接接触职业少，对职业道德理解不深、不透，又受社会多元价值观的影响，所以其职业道德的意识比较薄弱。
中职《职业道德与法律》全册教案
中职《职业道德与法律》全册教案第一章：职业道德的基本概念与价值1.1 教学目标让学生了解职业道德的基本概念。
使学生认识到职业道德的价值和重要性。
培养学生树立正确的职业道德观念。
1.2 教学内容职业道德的定义与特点职业道德的价值和作用职业道德的基本原则与规范1.3 教学方法讲授法：讲解职业道德的基本概念和价值。
案例分析法：分析职业道德的实际案例，引导学生思考和讨论。
1.4 教学过程导入：通过引入相关的问题或案例，引发学生对职业道德的思考。
讲解：详细讲解职业道德的定义、特点、价值和作用，以及基本原则与规范。
案例分析：分析具体的职业道德案例，引导学生深入理解和思考职业道德的重要性。
总结与反思：让学生总结所学内容，引导他们反思自己的职业道德行为。
第二章：职业道德修养与职业行为规范2.1 教学目标让学生了解职业道德修养的含义和意义。
使学生掌握职业道德修养的方法和技巧。
2.2 教学内容职业道德修养的含义和意义职业道德修养的方法和技巧职业行为规范的内涵和要求2.3 教学方法讲授法：讲解职业道德修养的含义和意义，以及职业行为规范的内涵和要求。
2.4 教学过程导入：通过引入相关的问题或案例，引发学生对职业道德修养和职业行为规范的思考。
讲解：详细讲解职业道德修养的含义、意义，以及职业行为规范的内涵和要求。
总结与反思：让学生总结所学内容，引导他们反思自己的职业道德修养和职业行为规范。
第三章：职业道德与企业文化建设3.1 教学目标让学生了解职业道德在企业文化建设中的作用和重要性。
使学生掌握如何通过职业道德建设来促进企业文化的提升。
3.2 教学内容职业道德在企业文化建设中的作用和重要性如何通过职业道德建设来促进企业文化的提升个人与企业文化的相互关系3.3 教学方法讲授法：讲解职业道德在企业文化建设中的作用和重要性，以及如何通过职业道德建设来促进企业文化的提升。
小组讨论法：让学生分组讨论个人与企业文化的相互关系，分享各自的观点和经验。
《职业道德与法律》课程设计
《职业道德与法律》课程设计平度市职业教育中心《职业道德与法律》是我校各个专业学生都必须学习的一门德育必修课程。
我们进行《职业道德与法律》精品课程设计时，有着明确的设计理念和设计思路：以提升学生综合素质为重点；与行业（企业）合作进行课程建设；基于社会生活、职业场景进行课程开发与设计；充分体现课程的综合性和职业性等特点。
一、课程设计的重点——提升学生综合素质中等职业学校学生经过在校期间两年或者三年的学习，除具备基本的理论知识之外，还应该具备较强的实践能力，履行岗位职责能力，以及与人沟通能力等。
但根据企业反馈的信息可以看出，学生在服从意识、执行能力、敬业奉献等方面有较大的差距。
随着社会经济的快速发展，知识和技术的更新日新月异，这就要求学生在校期间要学会自学，走上工作岗位后，仍然要继续学习，终身学习。
作为《职业道德与法律》精品课程建设的重点，就是要通过指导学生自学，实践，提高其综合素质。
本课程第一单元主要学习文明礼仪的基本要求，让学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的重要意义，掌握践行礼仪的要领，从而珍惜自己的人格，塑造良好形象，展示职业风采。
第二单元帮助学生了解道德基本知识，理解职业道德的作用，掌握职业道德基本规范。
第三单元至第五单元，让学生了解与自己的日常生活、职业生活密切相关的法律常识，使自己做一个守规矩的人，维护宪法权威的人，依照程序维权的人，善于同违法犯罪斗争的人，依法进行民事经济活动的人。
通过学习，学会知法懂法守法用法。
二、与行业（企业）合作进行课程建设作为一门精品课程，《职业道德与法律》在建设过程中，必须与行业（企业）进行密切合作。
我们选择学前教育作为合作试点专业。
目前，我校与平度市城区十多个幼儿园建立了教学实习合作关系。
《职业道德与法律》第二单元侧重于对学生进行职业道德教育。
学生在校期间学习了爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等职业道德规范，也学习了幼儿教师岗位职责，但学生学习的效果如何，需要通过实践得到检验。
《职业道德与法律》教学计划
《职业道德与法律》教学计划《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。
为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性,努力提高教育教学质量,根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：教学中以邓小平理论和“三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育,培养学生成为社会主义的“四有”新人。
二、教学任务：通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识.三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民.四、教材简析：全书共五个单元,在内容上可分为礼仪和法律两部分.五、教学重难点：重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动,维护公平正义难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键:第二单元知荣辱，有道德六、教学原则：（1）坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性.（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。
以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性,服务于学生的终身发展，（3）坚持知、信、行相统一。
帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动.做到理论与实际相结合，知、信、行相统一.（4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。
充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会，七、教学安排和进度:。
《职业道德与法律》教案之《第五课养成良好的职业道德教案》第一课时
《职业道德与法律》教案之《第五课养成良好的职业道德教案》第一课时第一篇：《职业道德与法律》教案之《第五课养成良好的职业道德教案》第一课时象山县石浦中学《职业道德与法律》教案《第五课养成良好的职业道德习惯》教案第一课时《一、在职业道德修养中提升职业境界》一、教学目标1.认知目标了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，2.情感目标认同“职业道德重在养成”的观点，增强“慎独”的意识。
3.应用目标学会运用内省的方法，提升职业道德境界。
二、教材分析4.教学重点慎独的意义从理论上讲，慎独既是道德修养的有效方法，也是道德修养的高级境界，是方法与境界的统一。
从现实来看，加强道德修养必须理解慎独的意义，而学生在慎独方面还有做得不够的地方，必须引导学生投入积极自觉的道德实践，逐步达到慎独的境界。
因此，我们把理解慎独的意义作为本框的重点。
理解慎独的意义，首先需要准确把握“慎独”的含义。
慎独作为一种自我修养的方法，一方面，能坚定人的职业道德信念，促使从业者以更积极、更主动、更自觉的心态，遵守职业道德规范；另一方面，慎独强调在“隐微”之处下功夫，方法切实可行。
慎独还是职业道德修养的一种境界，能不能做到慎独，以及能在多大程度上做到慎独，是衡量人们职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。
还要从社会层面上理解慎独的意义。
最后，还要从学生现实的角度考虑，学习和理解慎独的意义，必须落实到增强“自律”意识、提高“自制”能力上。
5.教学难点学会运用内省的方法是本框的教学难点。
内省之难，难在道德评价标准的正确选择上，难在对自我的严格解剖上，难在天天坚持上。
因此，我们把学会运用内省的方法作为教学难点。
要突破这一教学难点，需要注意以下几点：首先，要帮助学生选择并认同正确的道德评价标准。
其次，要引导学生克服自我认知障碍，学会全面、客观地评价自己；培养自尊、自爱的健康情感，学会自我奖赏与自我惩戒。
最后，要帮助学生把内省的一般方法与自己的职业实际相结合，开发一套符合职业要求和岗位特点的内省方法；培养克服惰性、战胜自我的坚强道德意志，帮助学生养成天天内省的好习惯。
职业道德与法治 教学设计
职业道德与法治教学设计教学设计：职业道德与法治一、课程概述职业道德与法治是中职教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的职业道德素养和法治观念，帮助学生了解职业道德规范和法律法规，提高学生的职业适应能力和社会责任感。
二、教学目标1. 知识目标：掌握职业道德的基本规范和法律法规的基本常识。
2. 能力目标：能够运用职业道德和法律法规知识解决实际问题，具备职业适应能力和社会责任感。
3. 情感态度价值观目标：树立正确的职业道德观念和法治观念，形成良好的职业操守和行为习惯。
三、教学内容1. 职业道德基本规范：包括诚实守信、尊重他人、敬业奉献、团结协作等方面的基本规范。
2. 法律法规基本常识：包括劳动法、合同法、公司法、知识产权法等方面的基本知识。
3. 职业道德与法治案例分析：结合实际案例，深入剖析职业道德与法治在实践中的应用。
四、教学难点与重点1. 难点：如何将职业道德与法治知识融入实际工作和生活，使学生真正理解和掌握。
2. 重点：诚实守信、尊重他人、敬业奉献等职业道德基本规范和劳动法、合同法等法律法规基本知识。
五、教具和多媒体资源1. 黑板或白板2. 投影仪或电脑3. 教学PPT4. 案例分析资料5. 法律法规文件六、教学方法1. 讲授法：教师讲授职业道德与法治的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生深入思考职业道德与法治的应用。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流心得体会，加深对职业道德与法治的理解。
4. 角色扮演法：通过模拟职业场景，让学生扮演不同角色，亲身体验职业道德与法治的重要性。
5. 练习法：布置相关练习题，让学生在实际操作中掌握知识要点。
七、教学过程1. 导入新课（5分钟）：通过提问或案例导入，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲授新课（30分钟）：讲解职业道德与法治的基本概念、原理和方法，穿插实际案例分析。
中职职业道德与法治授课计划
中职职业道德与法治授课计划
一、课程目标
本课程旨在帮助学生了解职业道德和法治的基本概念，培养他们的职业道德观念和法治意识，提高他们在日常生活和未来职业生涯中的道德素质和法律素养。
二、课程内容
1. 职业道德基本理论
2. 职业生活中的道德规范
3. 职业道德实践与提升
4. 法治社会的基本概念
5. 法律体系与法律制度
6. 法律实践与法律责任
三、教学方法
1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生对职业道德和法治的基本概念有初步了解。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生深入理解职业道
德和法治的内涵和要求。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，模拟职业生活中的情境，帮助学生体验职业道德和法治的实际应用。
四、授课计划
第一周：导论（1）
授课内容：介绍职业道德与法治课程的目标、内容和方法。
授课方式：讲授法、案例分析法。
第二周：导论（2）
授课内容：探讨职业道德与法治在个人和社会中的重要性。
授课方式：小组讨论法、角色扮演法。
第三周：职业道德基本理论（1）
授课内容：介绍职业道德的概念、特点和原则。
授课方式：讲授法、案例分析法。
第四周：职业道德基本理论（2）
授课内容：探讨职业道德的内涵和发展趋势。
授课方式：小组讨论法、角色扮演法。
第五周：职业生活中的道德规范（1）
授课内容：介绍职业生活中常见的道德规范，如诚信、尊重、责
任等。
授课方式：讲授法、案例分析法。
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3
月
6
日
注：本计划存督导办公室、教师所在系部、学生所在系部、任课教师各一份。
授课实施计划表
教材名称《职业道德与法律》何处出版红旗出版社2014年版
日/月----日/月
周次
授课内容
重点•难点
节数
3月9日——3月13日
1
专题：塑造自己的良好形象
重难点：正确理解自尊自信，珍惜人格尊严，努力塑造健康人格
2
2
授课实施计划表
日/月----日/月
周次
授课内容
重点•难点
节数
5月4日——5月8日
9
专题：预防一般违法行为
重难点：区分合法行为与违法行为，能判断学生中常见的违反治安管理行为，做到规范自己的行为，严于律己，同各种违法行为作斗争
2
5月11日——5月15日
10
专题：避免误入犯罪歧途
重难点：引导学生认识犯罪的严重性
长沙环境保护职业技术学院
学期授课计划
课程名称
职业道德与法律
使用专业
高职部2013级学生
使用班级
预科1351、1352、1353、1354
总学时（节）
34
理论学时（节）
24
实践学时（节）
8
机动学时（节）
2
计划制定人
周硕蒋松芝袁胜昔
20
15
年
3
月
5
日
教研室主任
李响
20
15
年
3
月
6
日
系部主任
唐海珍
20
15
重难点：学生如何诚实守信，丰献社会
2
4月13日——4月17日
6
专题：养成良好的职业行为习惯
重难点：如何践行职业道德规范，做一个诚实守信、办事公道的人
2
4月20日——4月24日
7
观看纪录片穹顶之下
重难点：通过观看纪录片，提升学生职业道德素质
2
4月27日——5月1日
8
专题：弘扬法治精神，当好国家公民
重难点：青年学生认识到宪法的权威性，学会用合法途径依法维权
重难点：学生通过演讲，深刻领悟合法维权
2
6月8日——6月12日
14
专题：依法生产经营，保护环境
重难点：懂得劳动者如何维护自己合法权益中的一些常见问题
2
6月15日——6月19日
15
视频观看:全民目击
重难点：通过观看视频，提升学生法律素质
2
6月22日——6月26日
16
机动
2
6月29日——7月3日
17
期末考查
2
2
5月18日——5月22日
11
实践课：我来分析青少年的违法案例
重难点：青年学生认识到法律是神圣不可侵犯的，必将承担相应的责任
2
5月25日——5月29日
12
专题：依法公正处理民事关系
重难点：如何尊重他人的合法民事权利，并依法维护自身的合法权益
2
6月1日——6月5日
13
实践课：结合社会现象，以“我如何维权为题，进行主题演讲
3月16日——3月20日
2
3月23日——3月27日
3
专题：道德是人生发展，社会和谐的重要性
重难点：理解公民的基本道德规范
2
3月30日——4月3日
4
专题：职业道德是职业成功的必要保证
重难点：职业道德的重要性
2
4月6日——4月10日
5
专题：职业道德是职业成功的必要保证