六年级上册Unit12Christmas教案分析
六年级上册Unit12Christmas教案分析
六年级上册Unit12Christmas教案分析六年级上册Unit12christas教案分析Period1一、教学目标能听懂、会说新单词christastree,decorations,stocing,christascard,prese nt,Santaclaus;能听懂、理解、会说本课故事；能了解并介绍西方传统节日——圣诞节的相关知识；渗透中西方节日文化的教充，培养学生的爱国主义精神，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点及难点重点：理解、会说本课故事。
难点：表演故事。
三、教学准备小圣诞树、圣诞帽、圣诞小礼物、圣诞卡片等实物，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
四、教学步骤Step1aringup师生问候。
唱英语歌曲“Happyneyear!”。
Step2Presentationanddrill情景引人，教学新单词。
）T:Hello,boysandgirls!I'veryhapopytoday.Anefriendisi ng.Loo!放音乐“Aerrychristas！”,让一学生装扮成圣诞老人，教师与之打招呼。
T：Hello,Santaclaus!Nicetoeetyou!Santa:Hello,iss…Nicetoeetyoutoo!终止音乐。
T:Boysandgirls,leteintroduceafriedntoyou.ThisisSant achausLet'sgrssthi.Hello,Santaclaus!教单词Santaclaus!，并解释其义。
T:ecanalsocallhiFatherchristas.教单词Fatherchristas，然后带着“圣诞老人”走下讲台，与同学们相互认识并打招呼。
）戴上圣诞帽，装扮成圣诞老人，并让所有学生向“圣诞老人”问好。
T：NoI'Santaclaus.Hello,boysandgirls!Nicetoeetyou!Ss:Hello,Santaclaus,Nicetoeetyoutoo!T:Todayisthe25thofDeceber.It'sthechristasDay.Loo!Th isisachristastree!教单词christastree。
六年级上册英语教案-Unit12it’sChristmasagain湘少版(三起)
六年级上册英语教案Unit 12 It's Christmas again湘少版（三起）教学内容本单元为湘少版（三起）六年级上册英语的第12单元，主题为“It's Christmas again”。
教学内容主要包括与圣诞节相关的词汇、短语和表达方式，如“Christmas tree”、“Santa Claus”、“Christmas present”等。
还包括关于圣诞节的传统习俗和文化背景的介绍。
通过本单元的学习，学生将能够了解并谈论圣诞节的相关话题，提高跨文化交际能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与圣诞节相关的词汇和表达方式，理解圣诞节的习俗和文化背景。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行关于圣诞节的对话交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对多元文化的理解和尊重，增强跨文化交流的意识。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个与圣诞节相关的词汇，学生需要准确记忆并理解其含义。
2. 文化差异的理解：圣诞节作为西方节日，学生需要理解其文化背景和习俗，并与中国的传统节日进行对比。
3. 实际运用：如何引导学生将在课堂上学习的内容运用到实际交流中。
教具学具准备1. 教材：湘少版（三起）六年级上册英语课本。
2. 多媒体设备：用于播放圣诞节相关视频和音频材料。
3. 图片和海报：展示圣诞节的装饰、活动和习俗。
4. 圣诞帽和装饰品：用于课堂活动和氛围营造。
教学过程1. 导入：通过播放圣诞歌曲或短片，让学生初步感知圣诞节的氛围。
2. 新授：介绍与圣诞节相关的词汇和表达方式，讲解圣诞节的习俗和文化背景。
3. 练习：通过角色扮演、小组讨论等方式进行实践练习。
4. 巩固：通过游戏、歌曲等形式巩固所学内容。
板书设计1. 关键词汇列表：将本单元的生词和短语写在黑板上。
2. 圣诞习俗和文化背景：用图表或时间线的形式展示圣诞节的习俗和文化背景。
3. 关键句型：写出几个常用的关于圣诞节的交流句型。
六年级上册英语教案-Unit12 It'sChristmasagain!湘少版
六年级上册英语教案Unit 12 It's Christmas again! 湘少版教学内容本单元主要围绕圣诞节这一主题展开，教学内容包括圣诞节的基本知识、习俗以及相关的英语表达。
通过学习，学生能够掌握与圣诞节相关的词汇和句型，并能够运用这些知识进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与圣诞节相关的词汇和句型，能够用英语描述圣诞节的习俗和活动。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：学生能够了解并尊重不同文化背景下的节日习俗，培养跨文化交流的意识。
教学难点1. 与圣诞节相关的词汇和句型的掌握。
2. 学生能够运用所学知识进行真实情境的英语交流。
教具学具准备1. PPT课件：包括与圣诞节相关的图片、音频和视频。
2. 教学卡片：包括与圣诞节相关的词汇和句型。
3. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过播放圣诞歌曲或展示圣诞图片，引起学生对圣诞节的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课呈现：通过PPT课件，呈现与圣诞节相关的词汇和句型，引导学生跟读和模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生运用所学知识进行英语交流。
4. 巩固：通过练习册上的练习，巩固学生对词汇和句型的掌握。
6. 作业布置：布置与圣诞节相关的作业，让学生在课后进行巩固和练习。
板书设计1. Unit 12 It's Christmas again!2. 词汇：圣诞节相关的词汇，如圣诞树、圣诞老人、礼物等。
3. 句型：与圣诞节相关的句型，如"It's Christmas again!"、"I want a"等。
4. 重点和难点：突出显示本节课的重点和难点，方便学生记忆和理解。
作业设计1. 词汇填空：根据句意，选择适当的词汇填空。
2. 句型转换：将所给句子转换成与圣诞节相关的句型。
3. 小作文：用英语描述自己最喜欢的圣诞节习俗。
小学英语教科版六年级上册Unit12ChristmasLet'sread教学设计
小学英语教科版六年级上册Unit12ChristmasLet'sread教学设计【名师授课教案】1教学目标1、语言知识目标(1)能听说读懂以下新词汇:put up,share,wonderful,hurry,bring,ham,turkey(2)能听懂、读懂和朗读文本,并通过回答问题、判断信息等练习帮助理解文本,获取信息;2、语言技能目标(1)能在老师的引导下,利用思维导图复述文本。
(2)能在学案预习的前提下,简单谈论自己最喜爱的节日。
3、情感态度目标学生学会主动学习,突破难点,增强学习的信心;进行品德的渗透教育,让学生理解圣诞节所弘扬的梦想、期待、陪伴、感恩、分享的人文情怀;而思维导图激发学生的创新思维和自学能力、培养文段重构能力、锻炼发散思维和聚合思维和口语表达能力,给予学生自我表达的机会平台,体现新时代师生平等关系。
2学情分析学生在五年级下册Unit 2和本册Unit 11的基础上对中西节日有了一定的涉猎,大部分学生都能说出如:The Spring Festival,Teachers’Day,Father’s Day, Mother’s Day,Chris tmas, Fool’s Day,Easter等中西节日的名称以及它们的日期和大概风俗,并能够较为流利地口头表达 My favourite festival;本文Christmas的教学内容,学生通过看圣诞电影、日常生活常识和学案预习中都感受到了这个西方传统节日文化的风俗,对节日的文化背景、文化知识都有一定的了解;所以本课的重点,不再放在文本的逐一讲解上,而是教师旨意通过创设各种情景,让学生对文本的长句的理解、上口和运用更加熟练,并提高对学生的语言输出的要求,把思维导图贯穿全课,提供给学生以语言的架构支撑,并尝试让学生运用自己设计的思维导图,对全篇文本进行复述,激发学生思维、巩固运用以及拓展语言点,以提高学生学习的目标达成度。
3教学重难点本课词汇、句型的掌握和理解;自然流利地朗读和复述课文的能力培养;对课文理解检测的回答问题和判断对错的完成;学生利用思维导图,锻炼连续说话的能力和综合运用语言的能力。
六年级上册 Unit 12 Christmas教案分析
六年级上册 Unit 12 hristas教案分析六年级上册Unit12hristas教案分析Perid一、教学目标1、能听懂、会说新单词hristastree,deratins,sting,hristasard,present,Santa laus;2、能听懂、理解、会说本故事；3、能了解并介绍西方传统节日——圣诞节的相关知识；4、渗透中西方节日文化的教充，培养学生的爱国主义精神，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点及难点重点：理解、会说本故事。
难点：表演故事。
三、教学准备小圣诞树、圣诞帽、圣诞小礼物、圣诞卡片等实物，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
四、教学步骤Step1aringup1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Happneear!”。
Step2Presentatinanddrill1、情景引人，教学新单词。
1）T:Hell,bsandgirls!I'verhapptdaAnefriendisingL!放音乐“Aerrhristas！”,让一学生装扮成圣诞老人，教师与之打招呼。
T：Hell,Santalaus!Nieteetu!Santa:Hell,iss…Nieteetut!终止音乐。
T:Bsandgirls,leteintrdueafriedntuThisisSantahaus Let'sgrssthiHell,Santalaus!教单词Santalaus!，并解释其义。
T:eanalsallhiFatherhristas教单词Fatherhristas，然后带着“圣诞老人”走下讲台，与同学们相互认识并打招呼。
2）戴上圣诞帽，装扮成圣诞老人，并让所有学生向“圣诞老人”问好。
T：NI'SantalausHell,bsandgirls!Nieteetu!Ss:Hell,Santalaus,Nieteetut!T:Tdaisthe2thfDeeberIt'sthehristasDaL!（从讲台下拿出圣诞树）Thisisahristastree!教单词hristastree。
六年级上册英语教案-Unit12It'sChristmasagain!｜湘少版(三起)
六年级上册英语教案Unit 12 It's Christmas again!｜湘少版（三起）教学内容本单元围绕圣诞节的主题展开，教学内容主要包括与圣诞节相关的词汇、句型以及文化背景知识。
学生将学习如何用英语描述圣诞节的传统活动，如装饰圣诞树、交换礼物、唱圣诞颂歌等。
还将介绍一些与圣诞节相关的英语表达和习惯用语。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与圣诞节相关的词汇和句型，并能用英语简单介绍圣诞节的庆祝活动。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对多元文化的理解和尊重，增强学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇记忆：圣诞节相关词汇的记忆和应用。
2. 句型运用：如何正确运用本单元学习的句型进行圣诞节庆祝活动的描述。
3. 文化差异理解：对中西方节日庆祝方式的差异的理解和接受。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含圣诞节相关图片和视频，用于辅助教学。
2. 单词卡片：印有本单元重点词汇的卡片，用于课堂游戏和练习。
3. 圣诞装饰品：如圣诞树、彩灯、礼物盒等，用于营造课堂氛围。
教学过程1. 课堂导入：通过播放圣诞歌曲或短片，引起学生对圣诞节话题的兴趣。
2. 词汇教学：利用单词卡片和多媒体课件，教授本单元的重点词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组讨论，练习描述圣诞节的句型。
4. 文化拓展：介绍圣诞节的起源和不同国家的庆祝方式，拓宽学生的文化视野。
板书设计1. 中心区域：列出本单元的重点词汇和句型。
2. 左侧区域：展示圣诞节的起源和文化背景。
3. 右侧区域：展示不同国家的圣诞节庆祝方式。
作业设计1. 词汇练习：完成单词卡片上的练习题。
2. 写作练习：写一篇关于自己如何庆祝圣诞节的短文。
3. 研究任务：选择一个国家的圣诞节庆祝方式，进行简单的调查报告。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和多媒体辅助，有效地激发了学生对圣诞节话题的兴趣。
【范文】六年级英语上册Unit 12 Christmas 教案
六年级英语上册Unit 12 Christmas 教案六年级英语上册Unit12christmas教案Unit12christmas（Period1）Teachingaimsanddemands:.Beabletolistenandsaythenewsentencepattern.2.Learntosaynewwords3.merrychristmas.Teachingmainanddifficultpoints:.words:decorations,Santaclaus2.merrychristmas.Teachingtools:TaperecorderSomepicturesTeachingsteps:anizationofclass.Greetings:2.warm-upactivities:T:Hello,boysandgirls,nicetoseeyou.Let’ssing “happynewyear”.Step2.Presentation.T:Hello.Boysandgirls.I’mveryhappytoday.Anewfriendiscoming.Look!T:Hello,Santaclaus!Nicetomeetyou!Santaclaus:Hello,missLi.Nicetomeetyou!musicstops.T:Boysandgirls.Letmeintroduceafriendtoyou.ThisisSan taclaus.Let’sgreethim.Hello,Santaclaus.Learntosay:Santaclaus.T:wecanalsocallhimFatherchristmas.Learntosay:Fatherchristmas.2.T:NowI’mSantaclaus.Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Hello,Santaclaus.Nicetomeetyou,too.T:Todayisthe25thofDecember.It’sthechristmasDay.Look!Thisisachristmastree.Learntosay:christmastree.3.T:oh,whatisthis?It’sachristmascard.Peoplealwayssendchristmascardtorelativesandfriendsforgoodwishes.Learntosay:christmascard.4.T:oh,it’sastocking.youcanfindyourchristmaspresentsinitonchr istmasDay.Learntosay:stocking,christmaspresentStep3:Practice:.Let’slistenandreadPartB.2.Let’splayagameT:Therearesomeantonymsinthebox.Trytosayacomparative sentencewiththem.Sstaketurnstopickoutthewordthensayasentenceaboutthe m.Ssreadandwritethesewords.3.Listentothetapeandreadafterthetape.SsdopartDbythemselves.Step4:writing:writingontheblackboard:Unit12christmasSantaclausFatherchristmaschristmastreechristmascard.stocking,christmaspresentUnit12christmas（Period2）Teachingaimsanddemands:4.BeabletolistenandsayPartB2.Beabletousethesentence:whatpresentsdoyouwant,chil dren?Iwant…3.merrychristmas.Teachingmainanddifficultpoints:.Sentence:whatpresentsdoyouwant,children?Iwant…2.merrychristmas.Teachingtools:TaperecorderSomepicturesTeachingsteps:anizationofclass.Greetings:2.warm-upactivities:T:Hello,boysandgirls,nicetoseeyou.Let’ssing “merrychristmas”.Step2.Presentation.T:Hello.Boysandgirls.Santaclausiscoming.whenis thechristmasDay?S:christmasDayfallson25December.T:Fatherchristmaswillgivesomegiftstochildren.whatdo youlike?S:Ilikeacomputer.Ilikeabike.Ilikeadoll.…T:oh,IthinkIlikeabook.IwantanEnglishbook.BecauseIli kereading.whatpresentsdoyouwant,children?Santaclaus:Hello,children,Nicetomeetyou!S:Hello,Santaclaus.Nicetomeetyou,too!Santaclaus:Iwillgivesomegiftsforyou.whatpresentsdoy ouwant,children?S:Iwantacomputer.Iwantabook.Iwantabag.…Step3:Practice:4.Let’slistenandreadthesentence.5.Let’splayagameT:Therearesomegiftsinthebox.Trytosaythesentence:Iwa nta…youcangetthepresentswhatdoyouwant.S:whatpresentsdoyouwant,children?★★★★…S1:Iwanta…S2:Iwanta…6.Listentothetapeandreadafterthetape.SsdopartDbythemselves.Step4:writing:writingontheblackboard:Unit12christmaswhatpresentsdoyouwant,children?Iwant…Unit12christmas（Period3）Teachingaimsanddemands:5.BeabletolistenandsayPartA/B2.Understandthestory.4.merrychristmas. Teachingmainanddifficultpoints:.Sentence:whatpresentsdoyouwant,children? Iwant…2.merrychristmas.Teachingtools:TaperecorderSomepicturesTeachingsteps:anizationofclass.Greetings:2.warm-upactivities:T:Hello,boysandgirls,nicetoseeyou.Let’ssing “merrychristmas”.Step2.Presentation.T:Hello.Boysandgirls.Listentothetape.whathappe nedaboutthestory?T:oh,justnowwelearnedsomethingaboutchristmas.Doyouw anttoknowmoreaboutit?Pleasereadthetextasquicklyasyo ucanandanswerthefollowingquestions:whoisFatherchristmas?whatdopeopledoduringchristmas?2.Listentothetapeandreadafterthetape.3.Readthewords:thewest,falls,christmasDay,christmas tree,christmascard,Santaclaus,presents,merrychristm as,robt…Step3:Practice:7.Let’slistenandreadthetext.8.chooseapictureandrepeatthepictureofthetext.3.Repeatthetexttogether.Step4:writing:writingontheblackboard:Unit12christmasthewest,falls,christmasDay, christmastree,christmascard, Santaclaus,presents,merrychristmas,robt…。
湘少版6年级上册英语案【教案】Unit12 It's Christmas again 第2课时(含教学反思)
第二课时1．学习新单词．Christmas tree , Christmas card ，present Santa Claus, celebrate decorate receive greet2．学习课文3．了解圣诞节的来历。
了解圣诞节的来历和典故。
Word cards, CAI, Drawing InstrumentStep 1Warming Up(1)Greetings(2)Review(3)sing a song We wish you a Merry Christmas(4)默写生词Step 2Presentation and Drills1．Talk about Christmas Day.When is Christmas Day?What do we say on this day?What do we do on this day ?大家一起谈论并复习生词。
2．Read Part A.3．Act it out.Step 3ReadPart D1.Read and answerWhat do Peter's family do before Christmas?Who visit them on Christmas Day ?What do they say ?What do they eat ?2．Fill in the blankStep 4ConsolidationRead aloud Part D.Homework背诵默写生词朗读Part A、D正确处理好多媒体的使用问题。
有了多媒体不等于就能上好一节课，唯有为我所用，才能收到好的教学效果。
使用多媒体课件越多不等于教学效果越好。
普及了多媒体不等于要取消教材、黑板和粉笔。
六年级上册英语教案-Unit12It'sChristmasagain!Period1湘少版(三起)
六年级上册英语教案Unit 12 It's Christmas again! Period 1湘少版（三起）教学内容本课选自湘少版六年级上册英语第12单元，主题为"It's Christmas again!"。
教学内容主要包括圣诞节的文化背景、相关词汇、句型以及简单的对话练习。
通过本课的学习，学生将能够理解并运用关于节日的英语表达，同时增进对圣诞节文化的了解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与圣诞节相关的词汇和句型，如"Christmas", "tree", "present"等，并能够运用这些词汇进行简单的英语对话。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，培养合作意识。
3. 情感态度与价值观：通过了解圣诞节的文化，培养学生的跨文化交际意识，增强对多元文化的尊重和理解。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 理解并运用目标句型进行实际对话。
3. 了解圣诞节的文化背景，并能用英语进行简单介绍。
教具学具准备1. 教学课件：包括圣诞节图片、相关词汇和句型。
2. 圣诞节装饰品：如圣诞树、彩灯、礼物盒等，用于营造课堂氛围。
3. 录音机：播放英语对话录音，供学生模仿练习。
教学过程1. 课堂导入：展示圣诞节的图片，引导学生谈论他们对圣诞节的了解。
2. 新知呈现：通过教学课件展示新词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组，利用新学词汇和句型进行角色扮演，模拟圣诞节的场景。
4. 语言练习：通过听录音、跟读、同伴对话等方式，加强学生对新词汇和句型的掌握。
5. 文化拓展：介绍圣诞节的起源和习俗，增进学生对圣诞节文化的理解。
板书设计中心：单元 "It's Christmas again!"左侧：列出重点词汇和短语。
右侧：展示主要句型，并附上简单示例。
六年级上册英语教案-unit12Christmas教科版
教案：六年级上册英语教案 Unit 12 Christmas一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听说读写关于圣诞节的相关词汇，如：Christmas, Santa Claus, Christmas tree, present, decoration等。
（2）能够理解并在适当的情境中运用句型 "What do you doon ?" 和 "I usually " 描述人们在圣诞节期间的活动和习俗。
（3）能够听懂并参与关于圣诞节话题的对话，能够用英语简单表达自己的看法和感受。
2. 能力目标：（1）能够通过图片、情景、活动等方式，培养学生的观察、思考、交流和合作能力。
（2）能够运用所学知识，进行简单的圣诞节主题的写作和创作。
3. 情感目标：（1）培养学生对圣诞节的兴趣和热爱，了解西方文化。
（2）培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学内容1. 课题：Unit 12 Christmas2. 课题内容：本课题主要围绕圣诞节展开，通过学习相关词汇和句型，让学生能够描述人们在圣诞节期间的活动和习俗，以及能够听懂并参与关于圣诞节话题的对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握圣诞节的相关词汇。
（2）能够运用句型 "What do you do on ?" 和 "I usually " 描述人们在圣诞节期间的活动和习俗。
（3）听懂并参与关于圣诞节话题的对话。
2. 教学难点：（1）词汇的掌握和运用。
（2）句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树装饰品、圣诞礼物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：（1）利用PPT展示圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节的习俗和活动。
（2）引导学生复习已学的关于节日的话题，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：（1）教师展示课本中的插图，引导学生观察并讨论图中的情景。
东营市XX小学六年级英语上册Module6FestivalsUnit12Christmas教案教科版
Unit 12 ChristmasTeaching aims(教学目标)：1. Get the students to master the following words and sentences:Christmas, present, open, Santa Claus, stocking, card, bike, computer, robot, what present do you want? ----I want、、、、、2. Get the students to use the sentence patterns to express the things they want.3. Get the students understand the main meaning of the passages.4. Through activities, the teacher should make students to like the Christmas and know something about English speaking country’s culture.Important points(教学重点)：The master of new words, understand the main point of the passage.Difficult points(教学难点)：The students can use the sentence patterns to make dialogs, and can answer the questions after learning.Teaching aids(教学准备)Multimedia computer, some pictures (Christmas tree, present, Santa Claus, stocking, card, bike, computer, robot,) a paper made cap.Teaching procedures(教学过程)：Step1. leading in（5 minutes）1.Greetings.T: Boys and girls how are you?S: I’m fine, and you?T: I’m fine, too. First let’s sing a song.（开始放音乐）（教师通过We wish you a merry Christmas歌曲热身，课堂气氛活跃；使学生很快地进入到学习的情境中来；调动了学生的积极性。
小学：六年级英语上册Unit 12 Christmas 教案
新修订小学阶段原创精品配套教材六年级英语上册Unit 12 Christmas教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Sixth grade English Volume 1 Unit 12 Christmas lesson plan教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育六年级英语上册Unit 12 Christmas 教案六年级英语上册unit 12 christmas 教案unit 12 christmas（period 1）teaching aims and demands:1. be able to listen and say the new sentence pattern.2. learn to say new words3. merry christmas.teaching main and difficult points:1.words: decorations, santa claus2. merry christmas.teaching tools:tape recordersome picturesteaching steps:step1. organization of class1.greetings:2.warm-up activities:t: hello, boys and girls, nice to see you. let’s sing “ happy new year”.step2. presentation1. t: hello. boys and girls. i’m very happy today. a new friend is coming. look! (music: a merry christmas!)t: hello, santa claus! nice to meet you!santa claus: hello, miss li. nice to meet you!music stops.t: boys and girls. let me introduce a friend to you. this is santa claus. let’s greet him. hello, santa claus.learn to say: santa claus.t: we can also call him father christmas.learn to say: father christmas.2. t: now i’m santa claus. hello, boys and girls. nice to meet you!ss: hello, santa claus. nice to meet you, too.t: today is the 25th of december. it’s the christmas day. look! this is a christmas tree.learn to say: christmas tree.3. t: oh, what is this? it’s a christmas card. people always send christmas card to relatives and friends for good wishes.learn to say: christmas card.4. t: oh, it’s a stocking. you can find your christmas presents in it on christmas day.learn to say: stocking, christmas presentstep3: practice:1. let’s listen and read part b.2. let’s play a gamet: there are some antonyms in the box .try to say a comparative sentence with them.ss take turns to pick out the word then say a sentence about them.ss read and write these words.3. listen to the tape and read after the tape.ss do part d by themselves.step4: writing:writing on the blackboard:unit 12 christmassanta claus father christmaschristmas tree christmas card.stocking, christmas presentunit 12 christmas（period 2）teaching aims and demands:4. be able to listen and say part b2. be able to use the sentence: what presents do you want,children? i want …3. merry christmas.teaching main and difficult points:1.sentence: what presents do you want,children? i want …2. merry christmas.teaching tools:tape recordersome picturesteaching steps:step1. organization of class1.greetings:2.warm-up activities:t: hello, boys and girls, nice to see you. let’s sing “merry christmas”.step2. presentation1. t: hello. boys and girls. santa claus is coming. when is the christmas day?s: christmas day falls on 25 december.t: father christmas will give some gifts to children. what doyou like?s: i like a computer.i like a bike.i like a doll.…t: oh, i think i like a book. i want an english book. because i like reading.what presents do you want, children?santa claus: hello, children, nice to meet you!s: hello, santa claus . nice to meet you, too!santa claus: i will give some gifts for you. what presents do you want, children?s: i want a computer.i want a book.i want a bag.…step3: practice:4. let’s listen and read the sentence.5. let’s play a gamet: there are some gifts in the box .try to say the sentence: i want a … you can get the presents what do you want.s( act a santa claus): what presents do you want,children?★ ★★★ …s1: i want a …s2: i want a …6. listen to the tape and read after the tape.ss do part d by themselves.step4: writing:writing on the blackboard:unit 12 christmaswhat presents do you want,children?i want …unit 12 christmas（period 3）teaching aims and demands:5. be able to listen and say part a/b2. understand the story.4. merry christmas.teaching main and difficult points:1.sentence: what presents do you want,children? i want …2. merry christmas.teaching tools:tape recordersome picturesteaching steps:step1. organization of class1.greetings:2.warm-up activities:t: hello, boys and girls, nice to see you. let’s sing “merry christmas”.step2. presentation1. t: hello. boys and girls. listen to the tape. what happened about the story?t: oh, just now we learned something about christmas. do you want to know more about it? please read the text as quickly as you can and answer the following questions:who is father christmas?what do people do during christmas?2. listen to the tape and read after the tape.3. read the words: the west, falls, christmas day, christmas tree, christmas card, santa claus, presents, merry christmas, robt…step3: practice:7. let’s listen and read the text.8. choose a picture and repeat the picture of the text.3. repeat the text together.step4: writing:writing on the blackboard:unit 12 christmasthe west, falls, christmas day,christmas tree, christmas card,santa claus, presents, merry christmas, robt…FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。
【K12学习】六年级英语上册Unit12Christmas教案
六年级英语上册Unit12Christmas教案六年级英语上册Unit12christas教案Unit12christasTeachingaisanddeands:Beabletolistenandsaythenesentencepattern.Learntosayneordserrychristas.Teachingainanddifficultpoints:ords:decorations,Santaclauserrychristas.Teachingtools:TaperecorderSoepicturesTeachingsteps:anizationofclassGreetings:ar-upactivities:T:Hello,boysandgirls,nicetoseeyou.Let’ssing “happyneyear”.Step2.PresentationT:Hello.Boysandgirls.I’veryhappytoday.Anefriendising.Loo!T:Hello,Santaclaus!Nicetoeetyou!Santaclaus:Hello,issLi.Nicetoeetyou!usicstops.T:Boysandgirls.Leteintroduceafriendtoyou.ThisisSant aclaus.Let’sgreethi.Hello,Santaclaus.Learntosay:Santaclaus.T:ecanalsocallhiFatherchristas.Learntosay:Fatherchristas.T:NoI’Santaclaus.Hello,boysandgirls.Nicetoeetyou!Ss:Hello,Santaclaus.Nicetoeetyou,too.T:Todayisthe25thofDeceber.It’sthechristasDay.Loo!Thisisachristastree.Learntosay:christastree.T:oh,hatisthis?It’sachristascard.Peoplealayssendchristascardtorelativ esandfriendsforgoodishes.Learntosay:christascard.T:oh,it’sastocing.youcanfindyourchristaspresentsinitonchristasDay.Learntosay:stocing,christaspresentStep3:Practice:Let’slistenandreadPartB.Let’splayagaeT:Therearesoeantonysinthebox.Trytosayaparativesente nceiththe.Sstaeturnstopicouttheordthensayasentenceaboutthe.Ssreadandritetheseords.Listentothetapeandreadafterthetape.SsdopartDbytheselves.Step4:riting:ritingontheblacboard:Unit12christasSantaclausFatherchristaschristastreechristascard.stocing,christaspresentUnit12christasTeachingaisanddeands:BeabletolistenandsayPartBBeabletousethesentence:hatpresentsdoyouant,children?Iant…errychristas.Teachingainanddifficultpoints:Sentence:hatpresentsdoyouant,children?Iant…errychristas.Teachingtools:TaperecorderSoepicturesTeachingsteps:anizationofclassGreetings:ar-upactivities:T:Hello,boysandgirls,nicetoseeyou.Let’ssing “errychristas”.Step2.PresentationT:Hello.Boysandgirls.Santaclausising.henisthechrist asDay?S:christasDayfallson25Deceber.T:Fatherchristasillgivesoegiftstochildren.hatdoyoul ie?S:Ilieaputer.Ilieabie.Ilieadoll.…T:oh,IthinIlieaboo.IantanEnglishboo.BecauseIlieread ing.hatpresentsdoyouant,children?Santaclaus:Hello,children,Nicetoeetyou!S:Hello,Santaclaus.Nicetoeetyou,too!Santaclaus:Iillgivesoegiftsforyou.hatpresentsdoyoua nt,children?S:Iantaputer.Iantaboo.Iantabag.…Step3:Practice:Let’slistenandreadthesentence.Let’splayagaeT:Therearesoegiftsinthebox.Trytosaythesentence:Ianta…youcangetthepresentshatdoyouant.S:hatpresentsdoyouant,children?★★★★…S1:Ianta…S2:Ianta…Listentothetapeandreadafterthetape.SsdopartDbytheselves.Step4:riting:ritingontheblacboard:Unit12christashatpresentsdoyouant,children?Iant…Unit12christasTeachingaisanddeands:BeabletolistenandsayPartA/BUnderstandthestory.errychristas.Teachingainanddifficultpoints:Sentence:hatpresentsdoyouant,children?Iant…errychristas.Teachingtools:TaperecorderSoepicturesTeachingsteps:anizationofclassGreetings:ar-upactivities:T:Hello,boysandgirls,nicetoseeyou.Let’ssing “errychristas”.Step2.PresentationT:Hello.Boysandgirls.Listentothetape.hathappenedabo utthestory?T:oh,justnoelearnedsoethingaboutchristas.Doyouantto nooreaboutit?Pleasereadthetextasquiclyasyoucanandan serthefolloingquestions:hoisFatherchristas?hatdopeopledoduringchristas?Listentothetapeandreadafterthetape.Readtheords:theest,falls,christasDay,christastree,c hristascard,Santaclaus,presents,errychristas,robt…Step3:Practice:Let’slistenandreadthetext. chooseapictureandrepeatthepictureofthetext. Repeatthetexttogether.Step4:riting:ritingontheblacboard:Unit12christastheest,falls,christasDay,christastree,christascard,Santaclaus,presents,errychristas,robt…。
六年级Unit12Christmas教案
Unit12 Christmas一、教学内容分析：本课的教学内容是教科版六年级上册第六模块的Unit12 Christmas。
短文内容主要是介绍圣诞节，之前学生已经接触过了很多的节日，所以学生已经有了一定的学习基础。
短文内容虽然较长，但在教学中采取分解呈现的方式来化难为易，即立足教材内容，又从多个角度拓展了教材，对文本进行了重构。
通过对课文内容的学习，让学生更进一步了解到了西方文化，圣诞文化，达到及灌输文化知识的教育，又达到文化知识、文化理解、跨文化交际的培养。
二、学生对象分析：学生对有关节日的知识已经有了一定的认识，大部分学生都能说出我国的传统节日及一些外国的节日如：Father ’s Day, Mother ’，s C D h a r i y s t m a s,Fool ’s Day等，本文学习的圣诞节这一节日的教学内容，学生在平常生活中已经受到西方传统节日文化的影响，对节日的文化背景、文化知识都比较熟悉，本节课老师通过熟息易认的图片的呈现，再通过我国传统节日——春节的导引，学生对圣诞节这一节日的一些文化知识就比较容易接受了，在中西节日强烈的对比下，学生很容易产生强烈的好奇心及想了解探究的愿望。
教师在教学中结合教学内容，围绕教学目标适当运用电脑软件，从而产生很好的教学效果。
三、教学目标：（一）认知目标：1、初步掌握本课生词及词语：put up，share，wonderful，hurry，bring，ham，turkey2、了解圣诞节的一些习俗活动。
3、鼓励学生能用自己的话来介绍圣诞节。
（二）思想情感目标：1、学习中西节日的文化差异，并在课文中学会用礼貌、得体的语言与人交谈。
2、体会英语与人交往中的作用以明确学习目标，提高学习英语的兴趣。
（三）智力发展目标：在听说活动中提高语言的使用及交往能力。
（四）、教学重、难点：1、圣诞节各种活动的理解、单词和用语的拼读以及记忆。
2、能根据提示用自己的话简单介绍圣诞节五、教学媒体：PPT 课件、圣诞夜景视频、贴图、圣诞礼物。
六年级英语上册 Unit 12 Christmas教案 湘少版(1)(202
Unit12 ChristmasTeaching aims：1、 To read a narrative text and understand the story.2、 To practise collocations with have, do and play。
3、 To talk about childhood memories.Teaching difficulties：Students may find some of the vocabulary in the text a little difficult and be unwilling to read it quickly the first time，when they are only required to extract the Christmas vocabulary.Teaching aids：ComputerStep1：Before reading（一)、Show a picture about Christmas and ask some questions to arouse the students’interest in Christmas.T: Good morning, everyone。
Today，we are going to take up Unit3 Lesson4 Christmas。
We know Christmas is coming. Now I’d like to show you a picture andI want to know how much you have learnt about Christmas.1、What kind of festival is it？（It's Christmas）2、When is it？（It’s on December 25th。
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六年级上册Unit12Christmas教案分析
六年级上册Unit12christas教案分析
Period1
一、教学目标
能听懂、会说新单词christastree,decorations,stocing,christascard,prese nt,Santaclaus;
能听懂、理解、会说本课故事；
能了解并介绍西方传统节日——圣诞节的相关知识；
渗透中西方节日文化的教充，培养学生的爱国主义精神，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点及难点
重点：理解、会说本课故事。
难点：表演故事。
三、教学准备
小圣诞树、圣诞帽、圣诞小礼物、圣诞卡片等实物，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
四、教学步骤
Step1aringup
师生问候。
唱英语歌曲“Happyneyear!”。
Step2Presentationanddrill
情景引人，教学新单词。
）T:Hello,boysandgirls!I'veryhapopytoday.Anefriendisi ng.Loo!
放音乐“Aerrychristas！”,让一学生装扮成圣诞老人，教师与之打招呼。
T：Hello,Santaclaus!Nicetoeetyou!
Santa:Hello,iss…Nicetoeetyoutoo!
终止音乐。
T:Boysandgirls,leteintroduceafriedntoyou.ThisisSant achaus
Let'sgrssthi.Hello,Santaclaus!
教单词Santaclaus!，并解释其义。
T:ecanalsocallhiFatherchristas.
教单词Fatherchristas，然后带着“圣诞老人”走下讲台，与同学们相互认识并打招呼。
）戴上圣诞帽，装扮成圣诞老人，并让所有学生向“圣诞老人”问好。
T：NoI'Santaclaus.Hello,boysandgirls!Nicetoeetyou!
Ss:Hello,Santaclaus,Nicetoeetyoutoo!
T:Todayisthe25thofDeceber.It'sthechristasDay.Loo!Th isisachristastree!
教单词christastree。
）指着圣诞树上装饰物品。
T：o!Soanydecorationsonthetree.
教单词decorations。
）拿起圣诞树上的圣诞卡。
T:hat'sthis?oh,it'sachristascard.Peoplealayssendchr istascardtorelativesandfridndsforgoodishes.
教单词christascard。
）拿起圣诞树上的红色长袜子。
T：oh,it'sastocing.youcanfindyourchristaspresentsynito nchristasDay.
教单词stocing和christaspresents。
听课文B部分录音，跟读。
两人一组练读单词。
Step3Practise
快速阅读课文A部分，回答问题。
hoisFatherchristas?
hatdopeopledoduringchristas?
听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。
Step4consolidation
精读课文，进一步掌握短文意思。
然后自由讨论课文c 部分问题。
分组完成课文c部分练习。
听课文A部分录音，跟读，帮助学生理解单词及短语christasdayfalls,theest,candystics,colourfullights, errychristas,christassong,Fatherchristas,robot等的含义及用法。
请学生们各选一幅图，并分组描述。
Step5consolidation
复述故事,教师检测部分学生的复述情况，注意信息反馈。
评价。
练习。
家庭作业。
）听磁带，背课文。
）复述故事。
）抄写新单词。
）查找有关圣诞节的资料。
Period2
一、教学目标
能唱英语歌曲“Aerrychristas”; 能在表演中提高学习英语的兴趣；能了解西方传统的节日文化。
二、教学重点及难点
重点：英语歌曲；复述课文。
难点：独立完成E部分练习。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四、教学小骤
Step1aringup
师生问候。
唱英文歌曲。
利用卡片或图征复习单词。
Step2Presentationanddrill
课文F部分。
）听录音，欣赏歌曲。
）学习歌词。
）听录音，跟唱。
）表演唱歌曲。
连词说话。
教师出示若干张单词卡片；学生根据卡片说一句或几句话。
生生练习后分组表演。
Step3Practise
课文E部分。
两人一组讨论。
教师抽查，选择一两组学生口头回答。
完成书面练习。
教师巡视，并个别指导。
Step4consolidation
学生分组互组交流所找到的有关中西方节日的信息，为下一课时的“圣诞晚会”做准备。
练习。
家庭作业。
）听磁带，背课文。
）复述故事。