五年级2014——2015学年度第一学期

2014——2015学年度第一学期音乐第九册教学进度表执教：周次日期教学内容备注1 8.25--8.29《新东北风》《喜丰年》2 9. 1--9. 5《阿里郎》《嗯嘿呀》3 9. 8--9.12《唱支最美的歌》《我们是工农子弟兵》4 9.15--9.19《我可爱的家乡》5 9.22--9.26《家乡》《小河淌水》6 9.29--10.3机动7 10.6--10.10《祖国印象》8 10.13--10.17《祖国印象》《我和我的祖国》9 10.20--10.24《真善美的小世界》10 10.27--10.31《木瓜恰恰恰》11 11.3--11. 7《走绛州》12 11.10--11.14《拥军花鼓》《花儿与少年》13 11.17--11.21《我跟阿爹拉骆驼》《在中亚西亚草原上》14 11.24--11.28《游击队歌》贺绿汀15 12. 1--12.5《乌鸦与狐狸》16 12.8--12.12《踏雪寻梅》《雪橇》17 12.15--12.19音乐七巧板综合活动（复习）18 12.22--12.26考试19 12.29--1. 220 1. 5--1.9教学目的和要求、教材的重难点总的教学目的和要求、教材的重难点教学总目标：1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4.培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

5.尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

教学内容及重点：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动（2）培养音乐感受与鉴赏能力。

（3）培养表现音乐的能力。

（4）培养艺术想象和创造力。

（5）培养乐观的态度和友爱的精神。

（6）注重培养学生环保意识基本要求一、五年级学生对小学阶段要求能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。

二、教学目的任务1.在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。

2.能背唱４～６首歌曲。

3.学习音乐知识及视唱听音练习。

三、教材重点难点唱好二声部合唱、听记能力的培养四、具体措施1.把思想教育渗透到歌曲教学中。

2.课堂上让学生多唱多练。

3.多做听音练习。

第一单元1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲《新东北风》，体验东北风民歌韵味，感受给过上好日子，那热闹、洒脱喜悦的情景。

2.听赏钢琴独奏《喜丰年》，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载的热闹场面。

3.能认真聆听朝鲜族民歌《阿里郎》，体验朝鲜族人民的思乡之情，并能与管弦乐曲《阿里郎》进行对比听赏，加深对作品的认识4.能用愉快、风趣的情绪学会演唱歌曲《嗯嘿呀》，认知朝鲜族民歌“安旦长短”节奏的韵律，并能为歌曲伴奏。

5.能与同学一起用柔美的声音演唱合唱小品《小鸟在歌唱》逐步积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识和协调、合作能力。

第二单元1.认识3/8拍子符号，能说出3/8拍子的强弱规律。

在歌唱或律动活动中准确、稳定地把握节拍感觉。

2.能用优美和谐的声音演唱二部合虽歌曲《唱支最美的歌》。

认知两段体（AB）歌曲的基本结构，能为歌曲的乐段划分乐句。

3.愿意听赏京剧《我们是工农子弟兵》，尝试跟着老师模唱其中的几句唱腔，感受京剧唱腔的意味。

4.听赏乐曲〈军队与老百姓〉，感受主题A和主题B在速度、力度及音调方面的差异，及对情绪表达的作用，并能用简单的评议进行描述。

5.学习竖笛“全按做1”的基本指法，并能吹奏简单的练习曲。

第三单元1.能用明亮的声音，富有激情地演唱歌曲《我可爱的家乡》表达对家乡的赞美和热爱之情2.在音乐活动中感受歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，了解凉山彝族的相关文化；正确地为歌曲划分乐句，能愉快地和他人合作，较好地设计歌曲表演形式，并共同进行表演。

3.乐意欣赏管弦乐曲《小河淌水》在欣赏活动中，能初步感受管弦乐曲《小河淌水》的大气、婉约和秀美，能用柔美的声音哼唱音乐主题曲，认识英国管、能辨别其音色，辨听不同乐器或乐器组演奏的音乐主题。

4.能用和谐统一的声音进行欧美童谣《家乡》的三部轮唱，初步了解鱼咬尾的创作技法，并愉快地和同学进行节奏咬尾接龙游戏。

第四单元1.能用柔美流畅的声音演唱《祖国印象》这首歌曲，表达对祖国的热爱，并在熟练的过程中能边唱边用节奏进行律动2.认知八六拍子的含义，读法及强弱规律。

3.乐意听赏合唱《我和我的祖国》，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感，并在唱一唱活动中，进一步巩固八六拍子的节拍感，享受合唱的乐趣。

4.能积极参与“练一练”活动，练习中逐步掌握本课的音乐知识和读谱、听记节奏能力，提升音乐素养。

第五单元1.能用活泼、明快的声音演唱《真善美的小世界》，唱出歌曲热烈、欢快的情绪，体会充满友谊和的“真善美的小世界的美好。

2.能用明亮、圆润的声音演唱《木瓜恰恰恰》，在歌表演中分享二部合唱的乐趣，并能用打南乐器参与歌曲的伴奏。

3.喜欢听赏管弦乐曲《匈牙利舞曲（第五号）》，感受乐曲热烈，奔放的情绪，能记忆音乐主题，说出乐曲的曲式结构。

4.愿意参与三至六度音程的练唱，能有兴趣参与匈牙利民歌小合唱《诺舒骑马》的练习，做到音高准确，声部和谐。

第六单元1.能够用明亮，圆润的声音演唱《走绛州》并背唱这首歌曲。

2.愿意参与学习秧歌舞的基本舞步，能够随着《拥军秧歌》的歌声扭秧歌。

3.能有表情地演唱《拥军秧歌》，认识降记号，唱准降74.听赏《花与少年》时，能记忆音乐主题、说出乐曲结构，并能听辨乐曲进行中的主奏乐器。

5.能听琴划拍视唱《拣棉花》，并能逐步唱准弱起小节和切分音；能用竖笛参与合奏《勇敢的鄂伦春》第七单元1能够用自然，圆润、柔美的声音演唱《我跟阿爹拉骆驼》感受歌曲的新疆风味。

2.能认真聆听管弦乐曲《在中亚细亚草原上》想象如诗如画的沙漠草原风情，感受俄罗斯音乐与东方音乐的不同色彩，随乐哼唱主题音乐。

3.能随乐哼唱主题目音乐（一），并记住这个主题。

第八单元1.能自主阅读《贺绿汀落水生还记》和音乐家小档案，并能将自己的体会与同学进行交流。

2.能认真聆听管弦乐曲《晚会》感受乐曲的情绪与情感，并能尝试散锣鼓（或声势动作）打《晚会》中的两段音乐。

3.能用明亮饱满的声音，有表情地演唱《游击队歌》，并与同学一丐进行二声部的合作演练。

4.乐意聆听歌曲《嘉陵江上》能与学伴进行交流听赏的感受。

5.认识还原记号，能说出它的用法。

第九单元1.能绘声绘色地演唱《乌鸦和狐狸》。

2.能积极参与音乐童话剧的编排和表演，尝度表演其中的角色，体验参加表演的乐趣。

3.在进行综合表演时，能用人分配，与人合作，虚心听取他人建议，在胆表现自己，乐于与他人分享。

第十单元1.喜欢学唱歌曲《踏雪寻梅》能用甜美和谐的声音表现愉悦的心情，体验音乐给人来的美感2.乐意欣赏交响音乐《雪橇》能记住乐曲的音乐主题目，感受童们的冰天雪地里玩雪橇的乐趣。

能积极参与《溜冰圆舞曲》的演奏活动，与同学们一起分享合奏的快乐。

第十一单元1.能大胆自信，声情并茂地演唱至少三首教材歌曲。

2.能用课堂乐器熟练演奏至少两首教材歌曲。

3.能参与表演本册教材中的一个综合艺术表演节目，并担任其中一个角色。

4.能较好地识读陕北民歌《崖畔上开花》的歌谱5.能愉快地与他人合作，并担作一下声部，用声势动作，共同表现教材中的鼓谱《晚会》体验其鼓谱的意味。

6.能记信并写出音乐家贺绿汀的出生地的主要作品。

第一周第一课时教学内容《新东北风》教学课时一课时教学目标能用轻快活泼的声音演唱歌曲《新东北风》，体验东北风民歌韵味，感受给过上好日子，那热闹、洒脱喜悦的情景。

教学重点与难点教学重点：轻快活泼的声音演唱歌曲《新东北风》，体验东北风民歌韵味及旋律节奏的特点。

教学难点：半拍休止起唱与歌曲中的波音。

教学准备钢琴、多媒体、手绢教学过程个人留白一、课前工作1.组织教学，师生问好！2.总结上学期学习情况3.本学期教学中对学生的要求二、新课学习（一）走进东北1.小品《不差钱》导入。

2.赵本山、小沈阳大家认识吗？你知道他们是哪里的人吗？3.走进东北。

（课件播放东北的风土人情）东北有茫茫的大草原，莽莽的大森林（大、小兴安岭，长白山），肥沃的黑土地。

那里经常刮大风，下大雪，那里的人们喜欢大块的吃肉大碗的喝酒，他们说话大声大气，待客是大盘子大腕的，非常过瘾。

4.你说说你对东北人的印象。

（豪放、爽朗、热情）（二）学唱《新东北风》1.聆听歌曲《新东北风》歌曲的情绪怎样？歌曲给你怎样的感觉？表达了怎样一种场面？了解歌曲的风格奔放，有一种北方人独有的特点热情奔放粗犷，不同于南方人的细腻（欢快、热闹、喜庆）2.再听教师范唱《新东北风》歌中都唱了什么内容？歌曲有什么明显的特点？表达了人们一种怎样的心情？（大量使用“衬词”-----东北民歌的特点）3.跟琴视唱歌曲旋律。

（强调解决歌曲中的难点。

）4.按节奏朗读歌词。

5.跟唱歌曲。

衬词在歌中的作用是什么？对比加了衬词和不加衬词乐句的不同。

（衬词加强了歌曲的连接和流动，使旋律更流畅上口，所以要唱的连贯，而且更具有完整性。

）6.师生随音乐演唱歌曲。

（三）东北采风《新东北风》已经成为具有东北代表性的民歌，像这样有代表性的民歌还很多。

1.聆听《摇篮曲》《小拜年》《月牙五更》片段，感受东北民歌的特点。

三、课堂小结。

交流平台第一周第二课时教学内容《喜丰年》教学课时一课时教学目标1复习演唱歌曲《新东北风》，体验东北风民歌韵味及旋律节奏的特点。

2.听赏钢琴独奏《喜丰年》，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载的热闹场面。

教学重点与难点教学重点：感知乐曲《喜丰年》表现的情绪和内容。

教学难点：半拍休止起唱与歌曲中的波音。