三年级品社大家都是好朋友—交更多的朋友
三年级道德与法治下册教案-第三单元《大家的“朋友”》部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了朋友的概念、重要性和如何在日常生活中建立友谊。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：以生活中的实例为切入点，让学生认识到遵守公共秩序对个人和集体的好处。
（3）提升团队协作能力：学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不明等问题，需要教师引导学生掌握协作技巧。
举例：组织团队协作活动，让学生在实践中学会沟通、分工、合作等技巧。
（4）道德判断力的培养：学生在面对道德问题时，可能难以做出正确的判断，需要教师引导学生树立正确的道德观。
举例：通过讨论道德故事、分析现实生活中的道德问题，培养学生的道德判断力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大家的“朋友”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同伴发生矛盾的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何建立和谐同伴关系的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中应用所学友谊知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三年级道德与法治(统编版)-大家的“朋友”-2课件
大家的“朋友”三年级道德与法治猜谜语有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方。
接送客人不疲倦，每天工作特别忙。
猜谜语公园里，大树下，四条腿，有靠背，休息够了不疲惫。
猜谜语小区里，路两旁，小哨兵，在站岗。
废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。
它们有什么共同特点？我知道的公共设施分类公共设施服务设施路灯、公用电话、垃圾桶、公共卫生间、配电箱、书报亭、自动售货机交通设施红绿灯、地铁站、公交站、护栏、人行道休闲娱乐设施健身器材、公共座椅、凉亭我知道的公共设施公共设施地上地下快递柜公交车邮筒消防栓地下水管地下电缆天然气管道指路牌高架桥新出现的公共设施新出现的公共设施共享新出现的公共设施自动泊车机器人反向寻车机公共设施的作用我们小区门前修了过街天桥……我家附近超市的自助结账机……我在图书馆学会了用自助借书机借书……公共设施的作用我们小区有一个健身广场……电缆主要用来输送电……天然气管道输送天然气……通讯基站连通手机信号……排污管道及时排放污水……公共设施的作用假如没有公共设施小叮当来到十字路口想过马路，结果发现……晚上，小叮当走在没有路灯的马路上……假如没有公共设施我是公园里的长椅。
有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。
我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了！我是公共汽车站牌。
有人把各类小广告贴在我身上，不仅影响我为乘车人指路，还非常难看。
倾听公共设施的诉说听了它们的诉说，你有什么想法？在你身边，有没有公共设施被损坏？公共设施小调查公共设施是否损坏委屈污损损坏偷盗以上公共设施被损坏，对我们的生活有什么影响？小区健身器材上面的螺丝被拧下来……公交站牌贴满了小广告……如果损坏了公共设施，最终受到伤害的是谁？损坏公共设施，是不道德的行为，更是一种违法行为。
爱护公共设施人人有责缺乏公德意识。
有意损坏。
不文明。
缺乏耐心。
使用方法不对。
无意损坏。
爱护公共设施人人有责怎么按都不出票……我又不经常来，算了吧。
他们的想法对吗？为什么？爱护公共设施人人有责这么多人都在商场，为什么要我去报修？小贴士室外消防栓被损坏，可以向消防部门反映。
三社下3《大家都是好朋友》(1)
三年级品社下册3.《大家都是好朋友》活动主题：同学之间有了矛盾怎么办交更多的朋友活动目的：1、懂得与人相处之道，感受同学之间的友爱之情，体验亲密友谊带来的快乐，能够处理同学之间的简单矛盾。
2、知道应该交怎样的朋友，提升交友的能力。
3、明白什么样的朋友才是真正的朋友，学会做别人真正的朋友。
学会关心他人，彼此谅解。
教学重点：引导学生之间相互学习、相互关心、相互帮助，建立起同学情谊。
教学难点：1、学会如何正确处理同学之间的矛盾，培养学生的自我反省的精神和宽容之心。
2、明白怎样的朋友才是真正的朋友。
活动准备：1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。
2、让学生搜集关于友谊的格言、警句、故事等，准备卡片。
3、课前，让学生和好朋友坐在一起。
活动时间：3课时活动过程：第一课时一、趣味游戏，引出主题1. 小游戏《握住我的手》游戏规则：请一位同学站在教室门前，蒙住眼睛扮演被助者，然后由助人者去引导被助者回到自己的座位。
2. 被助学生谈感受3. 师：是啊！在我们的学习生活中，离不开朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说“大家都是好朋友”的故事。
那说到朋友，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习“同学之间”这个主题。
（板书课题）二、同学之间，互相找优点。
1、同学们一起学习了三年，在这三年里大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。
2、以小组为单位，互说同学的优点。
3、集体交流汇报。
4、教师指名全班为自己的同学找优点。
师多媒体出示：学习刻苦，积极思考，踊跃发言，遵守纪律。
爱劳动，不怕苦，不怕累。
守信用，讲礼貌，虚心。
团结同学，尊敬师长5、谈谈自己为同学找优点后的感受。
三、讨论同学之间如何相处。
1、老师介绍几位同学给大家认识，看这样的同学你喜欢吗，为什么？（师出示课本中的19页的图）2、那这样的同学呢？（师出示课本19页的插图）为什么？你想对图中的这位同学说什么？那同学之间应该怎样相处呢？3、联系生活讨论同学之间该如何相处。
三下道法第8课《大家的“朋友”》教学设计
《道德与法治》三年级下册第三单元第一课8.大家的“朋友”【教学目标】1.政治认同：认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用，知道如何去爱护公共设施。
2.法治观念：自觉爱护公共设施，知道公共设施受法律保护，破坏公共设施会受到法律制裁。
3.道德修养：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
4.责任意识：初步形成爱护公共设施人人有责的意识，能自觉爱护和正确使用公共设施。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识生活中常用的公共设施，并知道它们的作用。
2.体验公共设施给人们生活带来的便利。
【教学重难点】1.体会公共设施给人们带来的便利。
2.设计新型公共设施。
【教学过程】活动一：猜一猜1.同学们，你们都有好朋友吗？都有几个好朋友呀？大家的好朋友真多呀，老师也有许多的好朋友，请大家猜猜它们是谁呢？（出示课件）2.出示谜语1：一个大哥三只眼，每天路口来值班，人们看着它眼色，要是乱闯出危险。
（出示红绿灯图片）出示谜语2：天生大肚能容物，吃饭从来不挑食，脏活累活从不嫌，美化环境都靠它。
（出示垃圾桶图片）出示谜语3：有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，载人送客不疲倦，他的工作特别忙。
（板书公共汽车）3.它们（指黑板）都是我的好朋友，也是你们的好朋友，更是大家的好“朋友”。
今天我们就一起来认识大家的“朋友”（板书课题）活动二：认识我们的“朋友”1.走出家门，去找我们的朋友吧！（出示：公交站台、马路、广场、公园等地方）我们把这些地方称为“公共场所”。
2.在这些公共场所你都见到了什么呢？（公共汽车、路灯）3.像这种设立在公共场所供大家使用的设施，我们称之为“公共设施”（板书：公共设施）4.这都是我们的朋友。
刚才我们认识了公共汽车和路灯两位朋友，生活中，你还认识哪些朋友呢？请大家说一说，常见的朋友有哪些？5.看来同学们都有一双爱观察的小眼睛，发现我们身边竟然有这么多默默为大家服务的朋友。
（板书：认识）像花坛、街道指示牌、护栏、公厕等等设施都是我们的好朋友。
部编版小学道德与法治三年级下册8《大家的“朋友”》教案及试题
第三单元我们的公共生活8. 大家的“朋友”教学目标1.了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，认识到公共设施是我们生活中的“朋友”。
2.了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学重难点教学重点：了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，认识到公共设施是我们生活中的“朋友”。
教学难点：了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前了解我们生活中有哪些公共设施。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.播放视频《保护公共设施，人人有责》https:///x/page/d0673n9d6je.html2.师：视频里的小朋友为什么在看到水龙头坏了以后，就都在想办法修理呢？对，水龙头是我们的好朋友，那在生活中还有哪些设施是我们的好朋友呢？今天，我们就来认识这些好朋友。
3.揭示课题：8.大家的“朋友”二、新知探究活动一：认识我们的“朋友”（一）认识我们的“朋友”1.师：在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你认识它们吗?2.学生找一找我们身边的公共设施。
（1）在小组里交流找一找。
（2）全班同学交流。
3.找一找我们身边的公共设施。
教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。
公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。
4.师小结：在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。
它是为了方便大家的生活而设置的。
常见的有:分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕……（二）夸夸我们的“朋友”1.公共设施的自述（1）小喇叭：居住在这里的老人们喜欢听我讲卫生保健知识，青年人喜欢听我讲科技致富的方法，孩子们喜欢听我讲童话故事。
小学道德与法治三年级下册-8 《大家的“朋友”》第一课时(教案)
《大家的“朋友”》是部编版《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活” 的第一课。陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育。”教育与生活的关系是十 分密切的。此单元围绕“公共生活”这一主题，设计了公共设施、公共生活规则和社会性情 感三个学习部分。
本课以公共设施为主题，由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的‘朋 友’”，第二个板块的话题是“善待我们的‘朋友’”。第一课时重点学习第一个话题。本 话题以童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生认识公共设施，懂得公共设施的作用， 了解公共设施给人们生活带来的便利。通过小叮当旅行的故事让学生进一步体会，如果一个 国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设 施的完善、发展和创新展开想象。从而使学生认识公共设施对人们生活的价值，帮助学生真 正做到爱护公共设施。
3、大家想想我们身边的哪些公共设施还不是那么完美，存在着不足？ （二）公共设施设计比赛
1、同学们，发现了公共设施的不足，我们可以去改善它，可能你的创意就被有关部门采 纳，服务我们大众呢。来，发挥无穷的想象，设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具 有创意。
2、出示要求：新型公共设施设计大赛 3、交流：学生展示或介绍自己的设计方案。 4、小结：同学们，能关注公共设施，并想到去更完善它的功能，这都出于对社会的那份
五、活动四：议一议，追溯原因（2 分钟）
六、课堂小结（30 秒）
【教学过程】
一、谈话导入
1、今天，我们来聊聊“朋友”，同学们，你们都有哪些朋友呢？
父母亲人、老师同学是你的朋友；你养的宠物、精心照顾的植物也可以成为你的朋友。
8.大家的“朋友”-部编版三年级道德与法治下册教案
8.大家的“朋友”-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标：1.让学生了解什么是“朋友”，以及朋友的定义和特征。
2.引导学生认识到朋友的重要性和对社交能力的影响。
3.学生能进一步理解尊重他人、关爱他人的重要性。
4.通过讨论和互动，让学生培养发现身边美好事物、善于赞美他人的好习惯。
二、教学重点：1.学生理解什么是“朋友”，以及朋友的特征。
2.学生理解朋友之间的信任和互助的重要性。
三、教学难点：如何帮助学生保持对“朋友”概念的适当认知，并学会与他人建立良好的人际关系。
四、教学准备：1.《小学生道德与法治》教材。
2.黑板、粉笔、多媒体教学设备。
五、教学过程：1.引入1.展示一幅画面，画面上有几个孩子在玩耍，问学生这是什么情景。
2.引导学生思考，如果想让大家都愉快地玩耍，需要满足哪些条件。
3.引导学生深入思考，什么是“朋友”，朋友之间应该具有哪些品质。
2.整合知识1.引导学生一起回忆课堂中学到的“朋友”的定义和特征，组织学生进行一次小结。
2.引导学生讨论如何做一个好朋友，以及如何找到好朋友。
3.引导学生体验分享与合作的过程，学会与人交流、合作和互助。
3.梳理思路1.老师带领学生思考如何学会赞美他人，通过课程演练，让学生体验赞美他人的快乐。
2.联系课程中的实例和学生的实际情况，引导学生反思自己的行为，帮助他们认识到赞美他人的良好习惯的重要性。
3.在课堂上组织学生发表自己的观点，让他们抓住身边好朋友的优点，与他人分享自己的情感。
4.独立思考1.让学生在本次课堂结束之前，思考一下自己在日常生活中，如何做一个更好的朋友，促进自己与身边人的相互了解和相互尊重。
2.鼓励学生在日常生活中多多与同学、家长和老师沟通，培养良好的人际交往能力。
六、教学评价：1.通过对学生表现的评价，提高学生的综合素养，培养他们健康积极的人际交往和沟通能力。
2.教师通过课堂互动，检查学生的学习水平、理解效果，对于学生的作品和表现进行评估。
三年级综合实践活动主题一我们都是好朋友
三年级综合实践活动主题一我们都是好朋友三年级综合实践活动主题一：我们都是好朋友尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学三年级X班的XX同学。
今天，我很荣幸地站在这里为大家介绍我们的综合实践活动主题一：“我们都是好朋友”。
友谊是我们人生中最美好的财富之一。
在这个主题下，我们的活动旨在通过互动、合作和分享，培养孩子们良好的人际交往能力，让大家体验到友谊的真谛。
首先，我们开展了一系列团队合作的活动，让孩子们在团队中相互支持、鼓励和帮助。
比如，我们组织了“友谊接力赛”，孩子们分成小组，通过传递友谊的火炬来比赛。
这不仅增强了他们之间的凝聚力，还培养了他们的合作精神。
其次，我们组织了一场“友谊派对”，让孩子们互相分享自己的喜好和经验。
每个孩子都准备了一份自己特别喜欢的小礼物，然后在活动中互相交换。
这样，他们不仅可以展示自己的爱好，还能通过互赠礼物，增进彼此之间的友谊。
此外，我们还邀请了一位社会工作者来给孩子们上一堂课程，内容涉及友谊、团队合作以及帮助他人等方面的知识。
通过讲解和互动环节，孩子们深入了解了友谊的重要性，学会了如何做一个好朋友。
这也为他们今后更好地与他人相处打下了坚实的基础。
另外，我们还组织了一次“友谊邀请函”的活动。
每个孩子都需邀请一位好朋友参加我们的活动，并书写一份邀请函亲手送给这位朋友。
通过这个活动，孩子们不仅与好朋友分享了自己的喜悦，还培养了他们对友谊的珍视与保护。
最后，在这个主题的总结阶段，我们要求孩子们用文字表达他们对友谊的理解和感受。
每个孩子都撰写了一篇“我与好朋友”的小作文，并展示给全班同学听。
通过这样的方式，他们不仅提升了自己的写作能力，也让大家感受到了友谊的温暖与力量。
通过这一系列的实践活动，我们的孩子们不仅学到了友谊的定义与重要性，更重要的是他们在这个过程中感受到了友谊的力量。
友谊不仅让我们团结一致，共同学习、共同进步，还能帮助我们面对困难、克服挑战。
我们相信，在这个友谊的大家庭中，我们都是好朋友，我们愿意真心地为彼此付出与分享，用友谊的纽带将我们紧密相连！最后，我要衷心感谢我们的老师和家长们对我们综合实践活动的关心和支持。
三年级品社下册练习题
三年级《品德与社会》复习题时光老人对我说1、世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被人忽视又最令人后悔的东西是时间。
2、谚语曰：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”3、我们应该懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
4、我们应该学会有计划地利用时间。
这样，也许每一分钟都会给我们带来快乐，带来收获。
5、俗语说：“习惯成自然”，好的学习习惯是一辈子享用不尽的财富。
问答：1、珍惜时间是不是只要“快”就行了？答：珍惜时间并不是图快，而是要取得效率，在有限的时间内得到更多的收获。
2、时间把握在自己的手里，想一想：怎样做时间的主人？答：我们需要给自己制定一张学习计划表，学会安排有限的时间，只有这样去做事，我们才会做得愉快、取得收获，并养成良好的学习习惯。
3、如果每天多给你一分钟，你会用它来干什么？答：如果每天多给我一分钟，我会用来记一两个单词。
我有一把金钥匙1、在生活中做一个有心人，你将会得到很多意外的收获。
2、每天都把学过的功课复习一遍是我们克服遗忘的好方法。
3、我们可用理解+联想的记忆方法来记住“休”字。
4、“三人行，必有我师”告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师。
5、读书时，我们可以用彩色笔画出最重要的地方，这样会记得更牢。
问答：1、遗忘是我们学习的大敌，你是怎么对付它的？答：一般来说，在学习知识时，如果单靠听或看，往往难以记牢；如果我们视、听并用，效果会好得多；如果听、看、说、做合理搭配，效果就会更好。
2、除了课堂、课本，你还从哪里学到了知识？答：还可以在图书馆查阅相关知识，在平常生活中的观察、思考中了解一些知识，总之在生活中做一个有心人，我们将会得到很多意外的收获。
3、每个人在学习中都会遇到困难，你是怎样对待困难的？答：当遇到不懂的知识时，我会找老师或同学请教，直到弄懂为止。
今天我进步了吗1、每天效率比昨天高一点点，每天笑容比昨天多一点点。
2、当我们经过努力改掉了坏习惯的时候，我们会感到学习的快乐。
部编版《道德与法治》三年级下册第8课《大家的“朋友》优秀教案
部编版道德与法治三年级大家的“朋友”第一课时教学设计1、情感态度与价值观目标：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
学习部编版道德与法治三年级大家的“朋友”第二课时教学设计大家的朋友第一课时：同学之间一、歌曲激情，导入新课。
1、播放歌曲《友谊之歌》，出示歌词。
2、歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。
（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。
）3、那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）4、这节课们就来学习“同学之间”这个主题。
（板书课题）二、火眼金睛找优点。
1、四人一组，互相找优点。
不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。
那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。
2、集体交流汇报。
3、为全班同学找优点。
（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。
让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。
）4、交流找优点的收获。
5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。
三、互动交流，探究实践。
1、讲同学之间相处的事例。
2、创设情境，交流探讨。
将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。
（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。
）3、联系生活讨论同学之间该如何相处。
四、诱发情感，激励践行。
1、出示“友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。
①我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：②我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说：③我的同学犯了错误，不敢承认，我会：2、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。
五、板书设计：守信用宽容同学之间：热心帮助不起外号第二课时：有了矛盾怎么办一、创设情境，导入新课。
1、同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。
部编版三年级道德与法治下册第八课《大家的“朋友》说课稿
部编版三年级道德与法治下册第八课《大家的“朋友》说课稿《大家的“朋友”》是部编版三年级道德与法治下册的第八课，这一课主要讲述了友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和教学反思七个方面进行说课。
一、教材分析本课以“友谊”为主题，通过多个活动，让学生了解友谊的重要性，如何建立和维护友谊，以及在友谊中应该注意的问题。
教材内容由浅入深，符合学生的认知发展规律，同时具有实际意义，有助于帮助学生解决生活中的问题。
二、学情分析三年级学生已经有一定的社交经验，但他们对友谊的认识还比较浅薄，缺乏深入的理解。
同时，学生在日常生活中会遇到各种各样的问题，如与朋友发生矛盾、遇到困难需要帮助等，他们需要学会如何处理这些问题，维护自己的友谊。
三、教学目标1.知识目标：让学生了解友谊的重要性，知道如何建立和维护友谊。
2.能力目标：培养学生处理友谊问题的能力，掌握维护友谊的方法。
3.情感目标：让学生感受到友谊的温暖和力量，珍惜自己的友谊。
四、教学重难点1.教学重点：让学生了解友谊的重要性，知道如何建立和维护友谊。
2.教学难点：培养学生处理友谊问题的能力，掌握维护友谊的方法。
五、教法学法1.教法：采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体作用。
2.学法：鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生在活动中体验、感悟友谊的重要性，掌握维护友谊的方法。
六、教学过程1.导入新课：通过播放一段关于友谊的视频，引导学生进入本课主题。
2.讲授新课：通过讲解教材中的案例和活动，让学生了解友谊的重要性，知道如何建立和维护友谊。
同时，结合实际生活中的例子，让学生更好地理解友谊的意义和价值。
在讲授过程中，可以采用小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生积极参与课堂活动。
3.巩固练习：通过小组合作、角色扮演等活动形式，让学生模拟解决生活中的友谊问题，掌握维护友谊的方法。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治8.大家的“朋友”第2课时教案
第三单元我在这里长大8. 大家的“朋友”教学目标1.通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。
2.了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学重难点教学重点：了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识。
教学难点：了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，懂得保护公共设施。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前了解公共设施的现状，有哪些损坏现象。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第二课时一、视频激趣引入1.生观看视频《苏西做坏事》/vplay/?vid=41267069&malliance=f6d2zya2.师：视频中的小苏西做了一件什么坏事？（生：破坏公共财物）3.师：你们平时有这样的行为吗？（生自由表述）4.师：公共设施是我们的朋友，可就是有那么一些人，总是破坏公共设施。
你们可知道，它们也会难过？它们也会受伤？5.揭示课题：8.大家的“朋友”二、新知探究活动一：善待我们的“朋友”（一）听听公共设施的委屈1.师：在我们的生活中，公共设施给我们的生活和学习都带来了方便，可我们却在肆意地破坏它们。
这不，这些公共设施来控诉我们的罪行，诉说它们的委屈。
2.听听公共设施的委屈。
（课件配图）（1）我是公共汽车站牌。
有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路!（2）我是公园里的长椅。
有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。
我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了!（3）我是公厕里的镜子。
有时人们在我身上乱涂乱画，有时当人们生气里，还会给我一拳，我立刻身心俱裂，听着“叮叮咣咣”的响声，人们还觉得很兴奋。
就这样，再也没有人愿意对着我整理仪容了。
（4）我是广场上的垃圾桶。
有人乱扔垃圾，把垃圾扔在我的头上、身上、周围，到处都是臭烘烘的垃圾。
有的人走路不看路，偏偏来撞我，以为我挡着他的路了，还狠狠地给我一脚。
最新部编版小学三年级道德与法治下册第8课《大家的“朋友”》第二课时课堂实录及反思及名师点评
部编版小学三年级道德与法治下册课堂实录及反思第8课《大家的“朋友”》第二课时教学目标1.知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。
2.懂得破坏公共设施会给人们带来不便和危险,会受到法律制裁。
3.能自觉爱护公共设施,学会正确使用公共设施。
教学重难点1.认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的影响和危害。
2.学会正确使用和自觉爱护公共设施。
学情分析本班上学生都居住在城市地区。
学生在日常生活中接触并使用过许多公共设施,但学生并没有系统地、深度地思考过有关公共设施的问题,他们不太明白日常生活中哪些设施属于公共设施,没有思考过这些公共设施是谁提供的,也不太清楚公共设施与人们生活之间的关系。
三年级的学生年龄较小,他们有保护公共设施的意识,但是对于破坏公共设施给人们生活造成的危害没有太多的了解。
因此,通过本课学习,可以让学生对公共设施的认识更全面和深刻。
对提高他们的社会公共意识和公共道德,增强他们爱护公共设施的责任感和法律意识是很有帮助的。
课前准备组织学生开展课前调查:调查身边公共设施的使用现状及其被损害和原因,搜集生活中因损坏公共设施而造成危害的事例。
教学过程活动一新闻调查师:同学们,上一节课我们认识了许多新“朋友”,大家还记得它们吗?让我们说出它们的名字吧!(出示路灯、邮筒、消防栓、休闲长椅、公交站牌)它们都是——(板书:公共设施）照片定格在被损坏的指示牌）师:看,这指示牌怎么了?它为什么会坏呢？生:好像被风刮倒了。
师：公交站牌怎么变成这样了？生:有些人在上面贴广告。
师:路灯呢?生:路灯斜了,好像是被人弄坏了。
师小结:城市的公共设施就像是一个个亲近的朋友,给我们的生活带来了方便,让我们的城市更加美观、舒适。
可是,这些给我们带来方便和舒适的朋友却受到了一些人为的破坏。
(板书:被损坏)让我们来看一个新闻报道。
(播放公共设施被破坏的视频)师:看了这个新闻,你有什么感受?生1:我觉得这些人太坏了,不知道好好爱惜健身器材,还故意搞破坏,他们难道不知道这些设施都是为大家服务的吗？生2:看了这个新闻,我觉得心里很气愤。
三年级下册道德与法治《大家的“朋友”》听课反思
三年级下册道德与法治《大家的“朋友”》听课反思《大家的“朋友”》听课反思（一）听完王老师的《大家的“朋友”》一课，我觉得本节道德与法治课的重点突出，教学方式灵活多样，学生的主体性高效发挥，课堂高效而不失生动，流畅却不失真实。
细品之下，觉得这应该源于王老师在以下方面做的特别到位。
一、解读教材，抓住重点本节课四大板块很清晰，分别是认识公共设施、多种形式展示公共设施的作用、生活中不能没有公共设施、设计新型公共设施，其实也就是课本的四页活动内容。
老师仅仅抓住重点，合理分配时间，把每个部分弄饱满扎实。
如，在多种方式展示公共设施的作用这一板块，学生展示的方式灵活多样，有讲故事，有情景表演，有图画，还有快板小诗，真正把这一活动落实到位。
不仅如此，在细节方面，王老师也很会解读教材，从教材中的插图中获取教学的方法。
例如在第一板块，认识公共设施时，老师先谈自己的“朋友”，然后利用音频让学生听一听红绿灯和垃圾桶的自我介绍，引出公共设施，这种方式就是课文的插图中公共设施的自我介绍方式，是非常适合三年级孩子口味的。
二、整合教材，拓展内容教材有些内容是知识性的，读起来一大段，内容信息很多。
例如课文中的知识窗，王老师这节课把知识窗里面的内容进行了整合，不是用文字的形式，而是分成了三类，在小区、公园、地下隐形的公共设施，用图片的形式进行直观呈现，更贴近学生的生活。
同时，地下隐形的公共设施教材里并没有提到，王老师进行了适度拓展，丰富了学生的知识。
三、循序渐进，铺设支架道德与法治的课堂上有很多的活动，一些活动的开展需要已有的经验，更需要学生打开思路。
此时老师的“支架”就很重要。
例如，老师在第四板块“设计新型公共设施”的活动中，不是马上让他们设计，而是先谈了自己喜欢去“替你约”电影院，不喜欢去自力电影院，是因为座椅的设计前者更方便，贴心，后者存在一些不足；再让学生讨论发现其他公共设施的不足，这样由点到面，抛砖引玉，打开学生的思路，学生就能迸发出思维的火花。
大家都是好朋友教案
大家都是好朋友教案社科版,品社教案,供大家参阅。
一：教学目标1：通过温馨回忆，互动活动等，让学生感受到拥有朋友的快乐。
认识到生活因为有了朋友才变得多姿多彩。
感受朋友之情，受到美好情感的熏陶。
2：珍惜友谊，学会表达自己的友情。
二：活动准备1：指导学生课前搜集和朋友一起活动的照片。
三：活动时间一课时四：活动过程（一）轻松交流感受快乐播放课件《找朋友》来，仔细听！音乐响起来了，让我们一起唱一唱跳一跳吧！上课！我发现好多同学会唱这首歌！听到这首歌，有什么感受？（生：我很小的时候就会唱）（生：很亲切，想到好朋友）社科版,品社教案,供大家参阅。
是啊，这首歌我们从幼儿园一直唱到三年级，你们找到好朋友了吗？（生：找到啦）板书：好朋友（二）找朋友（1）我们班的同学中，有几个是你的好朋友？播放全班同学的照片（课件播放轻音乐）同学们看着大屏幕上的照片，有哪些是你的好朋友？大声地喊出他的名字！同时想一想，我们之间有什么最难忘的事？也可以用笔记下好朋友的名字。
可以看得出，你们都有好朋友，对吗？指生答：你有好朋友在这里吗？（生指）平时你们上课的时候都是坐在一起的吗？现在呢？那你想不想和自己的好朋友坐在一起上课呢？老师有个建议，让我们和自己的好朋友坐在一个组上课好吗？（调整座位，播放《我的朋友在哪里》音乐）（生：老师，我很难找到座位，因为我的好朋友太多啦）（生：老师，我哪个组都有好朋友）是啊，有的同学很为难，因为大家都是好朋友！板书：大家都是好朋友（三）介绍朋友（1）好朋友坐在一起，感觉怎么样？既然是朋友，你肯定了解好朋社科版,品社教案,供大家参阅。
友的优点，更能回忆起你和他的故事，那现在你有什么话要对朋友说的吗？在小组内对你的好朋友说一说吧！（2）刚才老师听了第三小组的。
同学对他的好朋友说的心里话，很受感动。
现在哪个小组的小朋友原意让大家分享你的快乐和感动？指生上台介绍自己的朋友（仔细），说一说自己要对他说的话，并说一说为什么要对他说？（师：同学们觉得他的朋友怎么样？……老师觉得能认识这么…（乐于助人、学习认真）………的朋友真好，）你的朋友在哪里？老师也想认识认识（走到好朋友那里）你好，你的家住在什么地方？老师很想和你成为好朋友，老师可以去你家拜访吗？（注意提示典型材料例如孤儿残儿）(3)是呀！认识你真好（把字条“认识你，真好”贴于黑板）是啊，我们与朋友之间快乐的事很多很多，我们的生活因为有好朋友而变得更加多姿多彩！（互动）（四）制作友谊卡你的好朋友就在你面前，看着好朋友，你有什么感受？（很高兴）除了对好朋友说出心里话以外，我们还可以用什么方式表达？（生自由说）让我们一起来看看王明宇小朋友是怎样对他的好朋友唐林表达友情的。
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你的好朋友是谁？你们 是怎样成为好朋友的？
说说我的好朋友
我最好的朋友名叫 （ 他（她）今年（ ）岁。 ） 。
他（她）的生日是（
他（她）最喜欢（ 我们经常一起（
）。
）。 ）。
一起来讨论：
1.王一和张环是好朋友，他们一起踢球， 踢坏了王奶奶的玻璃，王一说快跑， 王奶奶会让咱赔的。张环说我们不应 该跑。 2.刘平和孙凯是好朋友，刘平带孙凯去 游戏机厅，还送给他很多游戏币。 3.王明和刘刚是好朋友，一次王明没有 完成作业，借刘刚的抄写答案。
• 通过这节课的学习，你一定有很多 的感受，谁来谈一谈你有哪些收获？
怎样才算是真正的朋友？ 我的观点：
你想和哪些人交朋友?
理由：
说说心里话
没有了友谊，我们将感到无所适从；
没有了友谊，我们将变ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ孤独；
没有了友谊，我们将 变得寂寞；
没有了友谊，我们将 失去快乐；
没有了友谊，我们将 没有温暖；
没有了友谊，我们的财富将失去金色的光环；
没有了友谊，我们的人生将不再闪光。