四下第四单元教案
部编版四年级下学期第四单元《《语文园地四》教案
部编版四年级下学期第四单元《语文园地四》教案一、教学目标1.了解课文的情节和主要内容。
2.掌握课文中的生字词及其词义。
3.理解课文的核心意思，并能用自己的语言复述。
4.能够进行简单的阅读和朗读任务。
5.能够正确使用课文中的句型和语法结构。
6.培养学生爱读书的习惯和提高阅读兴趣。
二、教学重点1.掌握课文中的生字词及其词义。
2.理解课文的核心意思，并能用自己的语言复述。
三、教学难点1.能够正确使用课文中的句型和语法结构。
2.培养学生爱读书的习惯和提高阅读兴趣。
四、教学内容本课时段内容本单元的主要内容为《语文园地四》，通过阅读了解课文的情节和主要内容，学习生字词及其词义，以及课文中的句型和语法结构。
教学过程1.复习上节课内容，帮助学生温习之前学过的知识。
2.带领学生逐段阅读《语文园地四》，让学生理解课文的主要内容。
3.帮助学生学习和掌握生字词的词义，可以通过课中出现的练习题加深印象。
4.引导学生总结课文中的句型和语法结构，让他们能够正确运用。
5.组织学生进行课文朗读，培养学生朗读的能力。
6.进行小组讨论，让学生之间相互交流，加深对课文的理解。
7.帮助学生写下对课文的感想和体会，培养其阅读的兴趣和情感。
五、教学辅助手段1.课本《语文园地四》2.黑板、粉笔3.练习题目4.阅读指导书六、教学反思通过本次课堂教学，学生对课文的理解和掌握程度得到了提升，但在教学中也发现一些问题，比如部分学生对生字词理解不够，需要加大讲解力度。
下节课需要针对性地进行补充和强化教学，进一步巩固学生的知识。
人教四年级下数学第四单元教案《小数的大小比较》
人教四年级下数学第四单元教案《小数的大小比较》人教四年级下数学第四单元教案《小数的大小比较》「篇一」【教材和学情分析】学生在三年级下册已经学习了“简单的小数大小比较”，那时比较一、两位简单的小数大小，一般不得脱离现实情景和具体的量来抽象地比较小数大小的，且小数部分仅限于两位小数。
而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小。
教材中安排了一个“给跳远的成绩排名次”的生活情境，结合生活经验比较出小数的大小，并得出小数大小比较的一般方法。
根据课前对本班的调查，学生对于整数和简单的一两位小数的大小比较掌握得都较好，但是比较的方法较单一。
本课以“简单的小数大小比较”、“整数的大小比较”和“小数的意义”为依托，以“学校运动会的比赛成绩单”的情境为主线，引导学生探究出小数的大小比较的一般方法，但是同整数的大小比较相比，本节课的知识很容易会产生“位数多的小数就大”的负迁移影响，所以如何恰当处理好小数同整数的大小比较关系，是本节课待解决的关键问题。
【设计理念】教学目标的定位不仅影响着教学预设的质量，而且也左右着教学过程的展开。
如何引导学生自主地探究小数的大小比较呢？在材料的构建上，通过几张卡片，创设了学生的跳远成绩单排名次的教学情境，让学生在比较、判断、分析中落实教学目标；在探究的方式上，引导学生自主探索、合作交流，在师生互动、生生互动中发现小数大小比较的一般方法，让学生在比较中发现，在发现中生成，在生成中突破。
【教学内容】小数的大小比较【教学目标】1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。
2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。
3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。
最新部编版人教版四年级下册语文第四单元教案含教学反思
第四单元集体备课本单元围绕着“动物朋友”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。
前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。
后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物。
在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学目标 猫2 1.认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字，正确读写36个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。
3.体会作家是如何表达对动物的感情的。
4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。
母鸡2 白鹅 2藏戏 2 习作 2 写自己的动物朋友，试着写出它的特点。
语文园地 2 1.能与同学交流阅读时如何体会文中所表达的思想感情。
2.通过“识字加油站”，学会用换偏旁的方法来识记生字。
3.通过“词句段运用”，认识一组含有比喻意义的词语；体会冒号的用法；了解语气词不同的表达效果。
4.根据“书写提示”练习写字。
5.积累背诵古诗《蜂》。
13猫▶教学目标1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
2.默读课文，找出文中表现作者非常喜欢猫的句段，把自己的体会有感情地读出来。
3.体会作者是如何把猫的特点写具体的，学习总分的结构方式。
▶教学重难点引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。
▶教学策略1.识字教学课文中的多音字较多，要提醒学生注意读准字音。
要求会写的字中，有几个字容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。
2.阅读理解注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读课文，体会作者的思想感情；还要注意揣摩文章的表达方法，体会作者运用富有情趣的语言表达情感的方法。
小学语文部编版四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》教案3篇
习作：我的动物朋友【教学目标】1.学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点进行形象、生动的介绍。
2.有条理地描写自己的动物朋友，在具体情境中写清楚动物的特点。
3.学会在描写动物朋友的语言中，表达自己的喜爱之情。
【教学重点】通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。
【课前准备】①前期准备。
实践活动：观察小动物a.如家中有小动物，可长期观察并简单记录其外形、习性、日常活动等；b.可借助网络，查阅自己感兴趣的动物视频、图片、文字资料等，了解其外形、习性、行为特点等。
②多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点。
2.学会在具体的情境中写清楚动物的特点。
【教学过程】一、温故知新，了解特点1.教师导入：回顾我们第四单元学过的课文，都写了哪些动物，有什么特点？预设1：《猫》写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。
预设2：《母鸡》既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
预设3：《白鹅》抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。
2.教师引导：你怎么看这些作家和他们笔下动物的关系？3.师生达成共识：朋友。
4教师过渡：这节课，我们也来写一写自己的动物朋友。
板书：（我的动物朋友）二、明确要求,理解情境1.明确习作要求。
（1）教师引导：这次习作的要求是什么呢？赶快打开课本看一看吧！（2）课件出示习作要求。
出示课件1：2.教师指名读习作要求，并引导学生整理关键信息：（1）向别人介绍自己的动物朋友哪些方面；（2）在一定情境中写清楚它的特点，表达自己的真情实感；（3）写完后，同桌交换阅读，提出修改意见，修改自己的习作。
3.分析情境，明确表达方向。
（1）教师引导：我们可以从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？读读课本中列举的几个情境。
（2）课件出示课本中的情境。
出示课件5：出示课件6:出示课件7：（1）教师指名读；学生小组内交流。
（2）师生交流，将三种情境表达进行梳理。
四年级下册数学第四单元教案(集锦9篇)
四年级下册数学第四单元教案（集锦9篇）四年级下册数学第四单元教案第1篇教学内容：P32-33教学目标：1、在升生活情境中了解小数的产生，体会数学与生活的联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。
2、探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。
3、通过分析、对比、概括、小结培养学生的思维能力。
教学重难点：在学生初步认识一位小数、两位小数的基础上，进一步把认识范围扩展到三位小数，分母是10，101，1010的的分数，写成小数是几个0.1，几个0.01，几个0.001，并了解小数的计数单位及单位间的进率。
教学准备：PPT，小软尺，习题纸。
教学过程一、谈话引入新课，激发学习兴趣师：同学们，老师给大家准备了一些关于小数和分数的小书签，我想把它们送给上课积极发言的孩子，想得到它吗？想得到就积极发言吧。
二、创设情境，导入新课1、同学们在前面的学习中，我们已经初步的认识了小数和分数，这节课，老师想让大家用小数表示自己所测量的物体，请大家拿出大家准备好的软尺，请第1组的同学测量课桌的长度；请第2，3组的同学测量笔袋的长度；请第4，5组的同学测量数学书的厚度，请将你的测量结果记录在老师发给你的纸里。
2、每生测量活动。
3、每组派代表汇报测量结果。
学生汇报预测：学生1：我测量的课桌的长度是0.6米。
学生2：我测量的笔袋的长度是0.11米。
学生3：我测量的数学书的厚度是0.01米。
4、展示学生的汇报结果，有质疑的请举手。
5、根据同学们的测量结果你有什么发现？（都是小数）6、在平常的生活中你还见过哪些这样的小数？请举例说明。
生例举一些常见的小数，师补充一些常见的小数。
观察这些数你有什么发现？根据学生的回答，师小结：在进行测量和计算时往往不能正好得到整数，这时候通常用小数来表示。
这节课我们就来学习《小数的意义》。
二、尝试探究，理解意义1、认识一位小数教师：出示一米长的纸条，把它平均分成10份，取其中的一份是多少分米？写成分数是多少米？写成小数的多少米？说出你的想法。
部编版四年级语文下册第四单元教案
第四单元13 猫【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读本课“虑、折”等生字,规范书写“贪、职”等生字。
(2)了解课文,体会作者是如何生动具体地描写猫的古怪和淘气可爱的特点的。
2.过程与方法揣摩重点词语、句子,体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。
感受作者用具体事例表现动物特点的写作手法。
3.情感与价值感受作者对猫的喜爱之情,激发学生热爱动物、热爱生活的情趣。
【教学重点】体会猫性格古怪的特点以及作者对猫的喜爱之情。
【教学难点】在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动。
【教学准备】学生:完成预习作业;查找相关资料,了解老舍先生及其作品。
教师:1.查看学生预习情况,了解学情。
2.准备课件。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、激情谈话,导入新课同学们,你们喜欢动物吗?你们喜欢哪些动物呢?它们都很可爱,猫就是其中的一个。
你们喜欢猫吗?它给你留下了怎样的印象?著名作家老舍先生也非常喜爱猫,他还专门为猫写了一篇文章,今天我们就一起去认识一下老舍先生家的猫吧。
二、检查预习情况1.老师先来检查你们的预习情况。
谁来介绍一下作者老舍?老舍,原名舒庆春,字舍予,我国小说家、作家、语言大师,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作品有《骆驼祥子》《四世同堂》,剧本《茶馆》。
老舍的一生,总是忘我地工作,他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
老舍先生一生除了写作之外,还有两大爱好:养猫和养花。
2.检查生字认读情况,指导书写。
课件出示:贪玩、尽职、屏息、稿纸、踩印、丰富多腔、变化多端、解闷、淘气、花盆、遭殃、生气勃勃。
多音字:“屏”在课文里面读“bǐng”,组词“屏息”;还有个读音是“píng”,组词“屏幕”。
多音字:“闷”在课文里面读“mèn”,组词“解闷”;还有个读音是“mēn”,组词“闷热”。
多音字:“折”在课文里面读“shé”,组词“枝折”;还有个读音是“zhé”,组词“折断”。
部编四年级语文下册第四单元《语文园地四》教案(含2课时)
部编四年级语文下册第四单元《语文园地四》教案一、教学目标1.能够理解短文内容，掌握故事主要情节；2.能够用自己的语言描述故事中发生的事件；3.能够根据故事内容进行创作。
二、教学重点1.理解故事主要情节；2.进行归纳总结。
三、教学难点1.进行创作。
四、教学准备1.教材：《语文园地四》教材；2.教具：黑板、彩色粉笔、教案。
五、教学过程第一课时1. 导入•利用学生已经掌握的知识点，导入新课内容。
2. 学习新课•讲解故事内容，让学生认真听讲，掌握故事主要情节。
3. 活动设计•让学生小组合作，讨论故事中的核心事件，并向全班展示。
4. 课堂讨论•引导学生讨论故事中人物的性格和行为，引出相关的思考。
5. 作业布置•布置作业，要求学生用自己的语言描述故事中的事件。
第二课时1. 复习•让学生互相交流作业内容，加深对故事的理解。
2. 学习新课•引导学生根据故事内容进行创作，可以是故事的续篇或变体。
3. 活动设计•分组进行创作比赛，鼓励学生发挥想象力，展示自己的创意。
4. 课堂讨论•每组向全班介绍他们的作品，进行评价和讨论，分享创作心得。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生们不仅掌握了故事的主要内容，还进行了创作，锻炼了想象力和表达能力。
希望同学们在以后的学习中能够继续发挥自己的特长，认真学习，不断进步。
七、作业布置1.完成故事描述作业；2.根据故事内容进行创作，并在下节课展示。
以上就是本次教案的内容，希望学生们认真学习，提高自己的语文水平。
人教版四年级数学下册第4单元 小数的意义和性质全单元教案
（5）小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 （ ）
让学生按顺序回答，并说出判断的依据是什么？
3．下面的每组数中，一共可以去掉多少个“0”？这些0都在什么位置？
（1）3.09 0.300 1.8000 5.00
（2）0.0004 12.002 60.06 500
教学内容
第四单元 小数的意义和性质
课时
课时四：小数的大小比较
主备人
数学教研组
所在学校
教材分析
本单元的内容主要有小数的意义和性质，小数的大小比较，生活中的小数，求一个小数的近似数。是在“分数小数的初步认识”的基础上教学的。
十分位的计数单位是多少？百分位、千分位、万分位的计数单位分别是多少？
指出345.679整数部分中的每一位分别是什么位？
再指出小数部分的十分位、百分位、千分位上分别是多少？
2、教学小数的读法
出示最大古钱币的相关数据：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克
问：你会读出古钱币的有关数据吗？
请学生试读一读，教师指导。
①学习阅读教科书，学习小数的计算单位。
完成:每相邻两个计数单位间的进率是（ ）
即：10个千分之一是百分之一，10个百分之一是十分之一，10个十分之一是一。
三、作业设计
1．判断：
(1)0.40里面有4个0.01（ ）
(2)35克=0.35千克( )
2．把小数改写成分数
0.7 0.05 0.012
四、板书设计：
（3）0.090 12.00001 0.50605060 30.0
要求学生思考后，按顺序回答。
四、板书设计
1分米=10厘米=100毫米
部编版小学语文四年级下册第四单元教案
板书设计：
夜莺的歌声
起因：引敌发现 主动接近
巧答盘问 取得信任
经过：诱敌进伏击圈 机智勇敢的爱
巧妙报告敌情 国主义精神
结果：全歼敌人 夜莺又叫
教后思考：
部编版小学语文四年级下册第四单元教案
课题：：13小英雄雨来第1课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.认识8个生字。
4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）
四、总结全文。
1.课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。
2.“夜莺的歌声”的含义：
一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；
二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；
（1）学生朗读课文。
（2）汇报检查难读的生字词，难写的字（简要评价）。
（3）简要回答以上几个问题。
二、再读课文，质疑全文（教师归纳成几个主要问题）。
1.老师现在交给你们一个任务，再读课文，用笔在书上提出自己的问题。
2.默读课文，自己提出问题。（放背景音乐《琵琶语》）
3.四人小组讨论，归纳两个有价值的问题。
部编版小学语文四年级下册第四单元教案
课题：12夜莺的歌声第1课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.学习生字词。
2.初读课文，理清脉络，初步了解课文的主要内容。
教学
重难点
初读课文，理清脉络，初步了解课文的主要内容。
教学过程：
一、激情导入
1. 在惊心动魄的前苏联卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子沉着、机智地与敌人斗志斗勇。这个小孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”。今天我们就来学习课文---《夜莺的歌声》。
人教版小学四年级语文下册第四单元《口语交际四》教案
⼈教版⼩学四年级语⽂下册第四单元《⼝语交际四》教案《⼝语交际四》教案教学⽬标：1、在交际互动中学⽣能⽤普通话清楚、有条理地讲述⼀两则新闻或新鲜事。
认真倾听并思考别⼈的发⾔，随机提出问题，合理应对，态度⼤⽅，有礼貌。
2、创设情境激发学⽣交流的兴趣与愿望，培养学⽣介绍新闻和评价新闻的能⼒，努⼒表达⾃⼰的见解。
教学重点：引导学⽣把新闻或新鲜事讲述得有条理。
教学难点：结合具体交际内容、情境，培养学⽣的认识、评价能⼒和交际应变能⼒。
教学时间：1课时。
教学过程：⼀、打开话题，激趣导⼊师：同学们，我们⽣活在现代这个信息社会⾥，⽣活产⽣新闻，新闻充实⽣活。
时时处处我们都能感受到新闻的存在。
你们平时都是通过什么⽅式来了解新闻的？⽣：我是通过看电视⾥的新闻节⽬来了解新闻的。
师：嗯，收看新闻节⽬是个好习惯。
⽣：我经常和爸爸⼀起看报纸，了解新闻。
师：喜欢读报纸值得⼤家学习。
⽣：我平时喜欢上⽹浏览新闻，了解国家⼤事。
⽣：我了解的新闻⼤多是从⼤⼈们那⾥听来的，⽐如说爷爷、爸爸。
师：你真是个细⼼的孩⼦。
师：听⼴播、看电视、读报纸、上⽹，这些⽅便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越⼩，作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发⽣的事情。
今天这节课就让我们召开⼀次新闻发布会吧！⼆、创设情境，明确⽅法师：最近，我们学校的⼴播站准备招聘⼀批新闻播报员。
新闻播报员，就是把⼩记者采访到的最近发⽣的新鲜事写成的新闻，通过⼴播、电视向⼤家宣传。
（出⽰招聘公告。
）招聘公告校园⼴播站诚招新闻播报员若⼲名。
要求：热爱新闻播报；灵活、机智、知识丰富、⼝才突出并有强烈求知欲。
师：看了这则公告，同学们有什么想说想问的吗？⽣：⽼师，怎样才能当个合格的新闻播报员呢？⽣：当新闻播报员应该做到哪些事呢？⽣：⽼师，做个优秀的新闻播报员应该注意什么呢？师：⼤家问得好，下⾯我们来观看⼀段中央电视台少⼉频道的新闻播报视频。
（播放视频。
）师：现在你能说说当新闻播报员应该做到什么吗？⽣：⾸先要做到声⾳洪亮，表情⾃然，仪态⼤⽅。
四下第四单元整体备课步骤
四下第四单元整体备课步骤
四下第四单元整体备课步骤如下：
1. 确定单元主题：四年级下册第四单元的主题是“战争与和平”，这一主题旨在让学生了解战争的残酷和和平的珍贵，树立热爱和平、维护和平的信念。
2. 制定单元教学目标：本单元的教学目标是让学生认识27个生字，会写28个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染，树立热爱和平、维护和平的信念。
3. 组织单元教学内容：本单元选编了几篇适合四年级学生特点的课文，《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事，《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。
儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。
4. 设计教学活动：为了让学生更深入地了解战争与和平的主题，可以设计一些教学活动，如让学生查找有关战争的资料、推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品，进行各种拓展练习等。
5. 制定教学评价标准：教学评价标准应该包括学生对生字的掌握情况、朗读课文的能力、对课文内容的理解以及学生对和平的认知态度等方面。
6. 确定教学时间安排：根据各篇课文的难易程度和学生的接受能力，合理安排教学时间。
以上是四下第四单元整体备课步骤，供您参考，建议根据实际情况进行调整优化。
四年级《道德与法治》下册第四单元单元备课
四年级《道德与法治》下册第四单元单元备课一、单元概述本单元的主题是“我们的社区”，旨在帮助学生了解和关心自己所在的社区，培养学生的社会责任感和公民意识。
通过本单元的学习，学生将能够理解社区的含义，认识到自己在社区中的角色和责任，学会与社区成员和谐相处，积极参与社区建设。
二、单元目标1. 让学生了解社区的含义，认识到自己在社区中的角色和责任。
2. 培养学生关心社区、服务社区的意识，增强学生的社会责任感。
3. 培养学生与社区成员和谐相处的能力，提高学生的交往技巧。
4. 引导学生积极参与社区建设，培养学生的公民意识。
三、教学内容本单元共包含2个课时，具体内容如下：第1课时：我们生活的社区1. 学习社区的含义，理解社区成员之间的关系。
2. 分析自己在社区中的角色和责任，培养学生的社会责任感。
3. 引导学生关注社区生活，提高学生关心他人的意识。
第2课时：爱护我们的社区1. 学习社区成员之间的和谐相处之道，提高学生的交往技巧。
2. 培养学生积极参与社区建设，关心社区发展的意识。
3. 引导学生实践如何在社区中做好事，培养学生的公民意识。
四、教学方法1. 采用案例分析法，通过生活中的实例，引导学生了解和关注社区。
2. 采用小组讨论法，让学生在讨论中学会与社区成员和谐相处，培养学生的团队协作精神。
3. 采用实践活动法，让学生在实践中学会关心社区、服务社区，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生对社区的认识和关注程度。
2. 课后实践：关注学生在课后的社区实践活动，评价学生的实践能力和公民意识。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养学生的评价能力和自我反思能力。
六、教学资源1. 教材：《道德与法治》四年级下册。
2. 案例素材：关于社区成员之间和谐相处的实例。
3. 实践活动指南：指导学生如何在社区中开展实践活动。
七、教学进度安排第1课时：我们生活的社区1. 导入新课，介绍社区的概念（10分钟）2. 分析自己在社区中的角色和责任（15分钟）3. 讨论如何关心社区生活（15分钟）4. 总结本节课的主要内容（5分钟）第2课时：爱护我们的社区1. 导入新课，回顾上节课的内容（10分钟）2. 分析社区成员之间的和谐相处之道（15分钟）3. 讨论如何积极参与社区建设（15分钟）4. 总结本节课的主要内容，布置课后实践任务（5分钟）八、课后实践1. 组织学生开展社区实践活动，如环保、慰问老人等。
人教版小学英语四年级下册Unit 4单元整体教案
人教版小学英语四年级下册Unit 4单元整体教案Unit 4 At the farm一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第四单元，单元的话题是“At the farm”。
本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词，以及如何询问这些动、植物的名称和数量。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。
第一课时通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意义。
第二课时通过Mike与Sarah 参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型：Are these carrots?Yes, they are. No, they aren’t. 第三课时通过呈现一些含有or字母组合的单词、听力活动，掌握or的发音规则。
B部分包括重点词汇和情景对话，分两个课时。
第一课时教材通过Mr Donald给Sarah介绍农场的动物的情景呈现了动物单词：horse , cows， hens，和sheep.第二课时通过Mike 与Sarah 继续参观农场的情景让学生感知句型：What are those？They’re horse.以及Are they hens?No, they aren’t.最后把最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C 部分的故事合成一个课时，重点是综合运用本单元所学词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助自制课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现，采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的能力。
同时还要引导学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会独立思考。
二、单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、认读单词：cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes, green beans, carrots。
（2）能够听、说、认读句型：Are these /those …? Yes, they are. What are these /those? How many …?。
四年级下册数学教案 - 第四单元整单元教案 冀教版
四年级下册数学教案 - 第四单元整单元教案冀教版一、教学目标1.认识和掌握数字的原理和规律；2.掌握近似数的概念和应用；3.能够进行近似数的四则运算。
二、教学重点1.掌握近似数的概念；2.运用近似数进行四则运算。
三、教学难点1.运用近似数进行四则运算。
四、教学内容和教学过程（一）认识数字1.数字的分类和命名（课堂讨论）：将数字按个、十、百、千、万等分类，并讨论命名规则。
2.数字的读法练习（板书）：课堂上介绍数字的命名方式，进行数字读法练习。
3.数字的大小比较（配套练习）：请学生先比较数字的位数，再比较每一位的大小，最终给出大小结论。
（二）认识近似数1.什么是近似数（配套练习）：询问学生对近似数的认识，让学生用自己的话解释近似数是什么。
2.近似数的应用练习（板书+配套练习）：练习近似数的应用，提高学生们的近似数概念和能力。
（三）运用近似数进行四则运算1.加法运算（板书+配套练习）：以近似数为基础，通过板书演示和练习配套练习来进行加法运算。
2.减法运算（板书+配套练习）：以近似数为基础，通过板书演示和练习配套练习来进行减法运算。
3.乘法运算（板书+配套练习）：以近似数为基础，通过板子演示和练习配套练习来进行乘法运算。
4.除法运算（板书+配套练习）：以近似数为基础，通过板子演示和练习配套练习来进行除法运算。
五、教学方法1.课堂讨论法：通过讨论和思考，激发学生兴趣，提高参与度；2.师生互动法：鼓励学生提问、参与教学过程，促进讨论和思考；3.案例分析法：通过案例讲解，让学生更直观地了解与运用知识。
六、教学反思通过教学，学生们认识了数字的原理和规律，掌握了近似数的概念和应用，能够运用近似数进行四则运算。
教学过程中，我通过课堂讨论、板书演示、配套练习等教学方法，让学生们兴趣高涨，积极参与，促进了学生们对数学知识的学习和理解。
在教学反思中要继续寻找更好的教学方法，让学生更好地掌握数学知识。
部编版四年级语文下册第四单元教案
部编版四年级语文下册第四单元教案一、教学目标知识目标1.了解《星星的种子》这篇课文的故事情节和主要人物。
2.理解课文中的重点词语，掌握其基本含义。
3.能够准确朗读课文，流畅书写生字。
4.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考、分析问题的能力。
2.提高学生的口头表达能力，培养学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重点1.课文内容的理解和朗读。
2.课文中的重点词语理解和书写。
三、教学准备1.课本《语文》下册。
2.彩色图片、PPT等故事辅助材料。
3.黑板、彩色粉笔。
4.学生课前设计的学习卡片。
四、教学过程第一课时：初探《星星的种子》1.课前准备：•讲述一个星星的故事：如何变成光芒万丈的星光。
•鼓励学生就故事提出问题。
2.正式教学：•导入《星星的种子》的故事背景。
•让学生看图预测故事内容。
•逐段讲解课文，让学生跟读。
•引导学生解释生字。
3.课堂活动：•学生分组合作，用简笔画描绘故事场景。
•分组口头分享画作，展示学生想象力。
第二课时：培养阅读技能1.课前准备：•让学生研究课文中的重点词语。
•老师准备课文中的问题。
2.正式教学：•学生课前设计的学习卡片展示。
•引导学生合作讨论解决问题。
3.课堂活动：•学生分组朗读课文，注意语调和情感。
•组织小组问答环节，检查学生对课文的理解。
五、课后作业1.默写本课课文。
2.完成课后习题。
3.回顾故事，想象其他可能发生的情节。
六、教学反思本次教学注重培养学生的想象力和合作精神，通过简单的故事教学让学生更好地理解课文内容。
同时，通过小组合作和口头表达活动，提高了学生的语言表达能力和团队合作能力。
在今后的教学中，可以更多地结合生活实践和学生实际，创造更多互动性的课堂氛围，使学生更积极参与，提高学习效果。
以上是本次《部编版四年级语文下册第四单元教案》的内容，希朥教师们能根据具体情况灵活调整教学步骤，使教学更加生动有趣，学生更加能够理解和掌握知识。
英语四年级下Unit 4 Lesson 4教学设计
英语四年级下Unit 4 Lesson 4教学设计Let the students master the words and phrase :phonebedshelffridgetablesofaLet the students listen and read these drill:Sit on … Make …Watch TV. Answer… Open… Set…2.Teaching Aidsa tape recordercardspictures3.Important pointsLearn to say the words: phoneshelffridgetablesofa When they see the subject, they can recognize and say their English names..4.Teaching steps1).Greeting and organizationSing a song and do a oral work.2). RevisionReview these words:Homeroomschoolclassroom3).PresentationThe teacher shows the phone of the room and points at somethingone by one, and the students say it inEnglish. In this way, learn to say the new words: phoneshelffridgetablebed sofaAsk a student come to the front to read all the words, and the others read after him.4).Play a game:Passing the eight words between eight groups, and then checking which group did quickly and right.5).PracticeListen to the tape, imitate and practice the words:phone…Read and spell the words.6).Let’s doSit on the sofa. Make the bed. Watch TV. Answer the phone. Open the fridge. Set the table.5.Homework1. Listen and read the new words and drill.2. Recite “Let’s do”.6. Teaching Notes。
新部编版四年级语文下册第四单元全单元教案教学设计及教学反思(含习作园地四)
新部编版四年级语文下册第四单元全单元教案教学设计1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。
2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。
3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。
4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。
- 第一课时 -一、激发兴趣,谈话导入。
1.同学们,你们喜欢猫吗?猫给你的印象是什么?2.哪位同学养过猫?它是什么样子的?有什么特点?3.猫是那么活泼可爱,充满灵性,它不仅是画家爱画的小动物,也是作家爱写的小动物。
大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文。
(板书课题)二、检查预习,初读课文。
1.出示词语,学生认读。
无忧无虑任凭尽职蹭稿纸丰富多腔遭殃枝折花落责打生气勃勃教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。
重点指导:“蹭、腔、殃”的读音,注意“屏、折”的多种读音。
2.指名说说生字在书写时应该注意什么。
重点注意“忧”与“扰”、“虑”与“虚”、“稿”与“搞”的区别。
3.教师再次出示以上生字新词,让学生一起读一读,在读中巩固对生字新词的掌握。
4.理解词语的意思。
可以结合生活理解,也可以结合文中的语句理解。
无忧无虑:没有一点儿忧愁和顾虑。
任凭:无论,不管。
尽职:尽力做好本职工作。
屏息凝视:抑制住呼吸,集中注意力地看。
①猫怎样屏息凝视?谁能用自己的语言,来描述一下猫“屏息凝视”的情形?②引导学生说:“猫一听到老鼠的响动,就弓起背,悄悄地来到洞口,只见它瞪大眼睛,连呼吸也不敢。
”你在生活中遇到过需要屏息凝视的情形吗?联系生活经验,运用“屏息凝视”进行说话练习。
丰富多腔:本课指猫的叫声种类多。
遭殃:遭受灾殃。
三、再读课文,了解内容。
1.读课文,划分段落。
想一想:课文第一部分,主要写猫的什么特点?课文第二部分,写小猫的什么特点?第一部分(1~3):猫的性格实在古怪。
人教版四年级数学下册第四单元《小数的意义》教案5篇
人教版四年级数学下册第四单元《小数的意义》教案5【教学内容】人教版教材第32～33页例1和“做一做”，第36页练习九第1~3题。
【教学目标】1.使学生知道小数是在实际生活中产生的，并有着广泛的应用，认识整数、分数与小数之间的内在联系。
2.理解小数的意义，掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。
体会到小数与我们的日常生活是密切联系的。
3、培养学生探究发现、类推迁移的数学学习能力。
【教学重点】在学生初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小数的意义。
【教学难点】理解小数与分数之间的联系，掌握小数的计数单位及单位间的进率。
【教学准备】米尺、多媒体课件、立方体教具。
【教学过程】一、【课前铺垫、创设情景】教师通过展示自己的个人资料，既满足了学生想进一步地了解老师的好奇心，又达到了复习铺垫的学习目标。
通过学生自主创造小数的环节，极大地调动了学生对小数世界的求知欲望。
二、【新课讲授】1、认识一位小数今天的学习，我们借助一样学具～米尺，大家认识它吗？现在我们把它搬到大屏幕上！（出示米尺课件）学生仔细观察，回答问题。
教学例1。
教师提问：一起来数数，把1米平均分成了多少份？学生一起数，得出结论（10份）。
提问：因为1米=10分米，所以这一份是多长？学生观察后回答：1分米小结：我们把1米平均分成了10份，每一份是1分米。
提问：1分米是1米的几分之几？（）（1）如果用“米”做单位，每一份用分数表示是多少米？（用分数表示是米。
）用小数表示是多少米？（用小数表示是0.1米。
）教师强调0.1米表示的意思：（0.1米表示把1米平均分成10份，取其中的1份就是0.1米）想一想：0.1米的长度和米的长度它们之间是一种什么关系？（相等的关系）由此得出：米=0.1米（2）这样的3份是几分米？（这样的3份是3分米。
）用分数表示是多少米？（用分数表示是米。
）用小数表示是多少米？（用小数表示是0.3米。
）提问：谁能说说0.3米表示什么意思？同样，可以得出：米=0.3米（3）这样的7份又是多长呢？（这样的7份是7分米。
四年级语文下册四单元识字教案
对于四年级语文下册的四单元，识字是非常重要的一部分。
孩子们的语文水平取决于他们对字词的认识和掌握程度。
因此，我们的教师可以采取以下的教学策略，帮助孩子们更好地完成四单元的识字教学任务。
一、运用情境教学法与多感官教学法相结合孩子们在学习语文识字的过程中，需要借助情境来记忆、理解单词的意义和用法。
教师可以采用多种情境教学法，如拓展孩子们的阅读场景，如日常生活、文学作品、历史传统等，从而激发他们对单词的学习兴趣和学习热情。
同时，我们还可以加强多感官教学法的运用，如通过图片、实物、动画等多种形式来激发孩子们的视觉、听觉、触觉等多种感知形式，从而让孩子们通过样化的感知方式去感受、理解单词。
二、运用词根、词缀教学法词根和词缀是单词形成的基础，教师可以教授孩子一些常见的词根和词缀，让孩子们理解它们的含义，并将它们和汉字组合起来，学习更多的单词。
比如，我们可以教授孩子们“生”、“死”、“长”、“短”等常见的词根，让孩子们学习更多的单词，从而扩大他们的词汇量，提高他们的语文阅读水平。
三、运用游戏教学法游戏教学法可以让孩子们在识字的过程中得到更多的乐趣，从而激发他们的学习兴趣和学习热情。
比如，我们可以采用词汇接龙、词语连线等游戏方式来完成识字教学，让孩子们在轻松愉快的状态下学习单词，从而提高他们的语文水平。
四、积极开展拓展教育活动识字教学不仅仅是教会孩子们掌握单词，还需要通过拓展教育活动来让他们发挥所学知识的价值。
比如，我们可以组织识字”读书活动，让孩子们通过阅读中获取到更多的单词，从而扩大他们的词汇量。
我们也可以发起“我会识字，我能做星级读者”等活动来激发孩子们的学习兴趣和学习热情。
教师们可以通过多样化的教学方法和教学策略来完成四单元的识字教学任务。
通过运用情境教学法、多感官教学法、词根、词缀教学法、游戏教学法以及拓展教育活动等方式，我们可以让孩子们在轻松愉快的状态下学习语文，从而提高他们的语文阅读水平，为其将来更好地掌握语文打下坚实的基础。
四年级语文下册第四单元教案及教学反思
四年级语文下册第四单元教案及教学反思一、教学目标1.了解“打断顿号”的概念和基本用法。
2.学习掌握使用顿号分隔的语文知识，如词语、短语等。
3.能够通过练习掌握使用顿号的技巧，有效运用顿号来改进文章结构。
4.培养学生细心、思维敏捷、独立分析问题，提高语文文化素养。
二、教学内容1. 概念解释顿号是汉字书写中断语的标点符号，通常是用来分割名词、形容词、动词、副词、数词等，在句子中起承上启下、提示意义关系、分割语意成分的作用。
2. 基本用法1.分割并列的成分：如“红、黄、蓝”；“大雨如注，风声呼啸”，表示同时发生或同时存在的事物。
2.分割并列的句子：如“她活泼开朗，乐观向上。
她是一个值得交往的好朋友。
”表示其中的两个句子独立，但存在联系。
3.隔开某些短语或词组：如“冒雨赶路，他到达了会场。
”；“加班加点，虽然辛苦，却也值得。
”表示两个相近的词、短语之间的关系。
4.表示补充说明：如“我们班最优秀的同学，马明明，被评为本次比赛的冠军。
”中的“马明明”从句是对前面名词“同学”的补充说明。
5.强调和转折：如“我看外面阳光明媚，然而心情却忧虑万分。
”其中的逗号起到转折的作用。
3. 练习技巧1.首先，学生可以从阅读中积累使用顿号的场景和方法。
2.其次，学生可以通过模仿和练习来掌握使用顿号的技巧，加深对顿号的理解。
3.最后，学生可以在写作中逐渐应用顿号，提高文章的结构性和可读性。
三、教学流程1. 导入教师可以通过展示一些使用顿号分隔的语句，引导学生思考顿号的作用和使用方法。
2. 讲解教师可以通过讲解课程内容，重点讲解顿号的概念和基本用法，同时结合案例进行分析，解释顿号用法的灵活性和实际应用。
3. 练习教师可以通过给学生一些背景或情境，让学生运用顿号来撰写句子或短文。
同时，教师可以提供相关的教材或习题让学生进行自主练习。
4. 复习在本次课程结束前，教师可以提供相关的练习题或测试，检验学生对顿号使用的掌握程度。
同时，教师可以对学生的表现进行点评和总结，加深学生对顿号的理解。
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个案设计个案设计本单元计划用19个课时完成教学内容第一课时小数的产生和意义主备人：赵娟课题：小数的产生和小数的意义教学内容：P50、51例1的小数的产生和意义，完成第51页“做一做’中的题目和练习九的第1—4题。
教学目标：1、使学生知道小数是如何产生的。
2、使学生理解一位小数、两位小数、三位小数各自表示的意义，在此基础上抽象概括出小数的意义，并认识小数的计数单位。
3、培养学生观察、抽象、概括的能力。
教学重点：理解小数的意义。
教学难点：抽象概括小数的意义。
教具准备；把下面复习中的图画在黑板上，教师准备一把米尺，如果有可能学生最好每人也准备一把米尺。
教学过程：一孕伏新知；1．教师边提问边把下面提到的数写在黑板上：“过去我们学过一些数，像0、1、2、3、4、10、100、1000等数，这些数都是什么数?”(整数。
)“还学过一些数，像0.1、0.2、0.13、2.56等，这些数都是什么数?”(小数。
)像0.6、0.3这样的小数我们过去学过一些，但都比较简单，今后我们要继续学习小数方面的知识。
二、出示学习目标：1、小数是如何产生的。
2、理解一位小数、两位小数、三位小数各自表示的意义，在此基础上抽象概括出小数的意义，并认识小数的计数单位。
三、出示自学内容和自学指导：1、让学生自学例1.2、出示自学指导：①让学生动手测量，了解小数的产生。
②通过小组合作，认识和掌握小数的的意义。
③通过小组合作，引导学生讨论，什么叫小数？四、探究新知，精讲点拨：1、组织小组进行汇报，在汇报的过程中老师进行补充。
2、全班同学进行汇报：自学小数的产生。
（1）操作：师拿出米尺，让两个学生量一量黑板的长度。
先让学生演示1米的长度，然后再量黑板的长度，每量完1米让学生在黑板上画一条短线。
如果量完3米后，剩下的不足1米，提问：“余下的不足1米了，怎么办?”(小组讨论)“6分米可以表示成小数吗?”“那么黑板的长度是多少米?”让每个学生拿出自己的米尺量一量课桌的长度。
（2）教师小结：我们在量黑板的长度和量课桌的长度时，都出现了不个案设计能正好得到整米数，需要用小数表示。
由此可以看出，在进行测量时，往往不能正好得到整数的结果，这时就常常用小数来表示。
学习小数的意义。
〈一〉操作：教师拿出米尺，同时也让学生把带来的米尺拿出来(同桌的两个同学用一把尺也可以)。
先让学生观察1米的长度。
〈二〉出示问题：（１）把1米平均分成10份，每一份在米尺上是多少?（２）多少分米是1米?1分米是1米的几分之一?1分米写成分数是多少?写成小数呢?（３）3分米是几个1分米?3分米是几个十分之一米?那么3分米写成以米作单位的小数是多少?（小组讨论后回答，小组间可以互相补充）〈三〉接着讨论下面的问题：（１）把1米平均分成100份，每—份在米尺上是多少?（２）多少厘米是1米?1厘米是1米的多少分之一米?1厘米写成分数是多少?写成小数呢?（３）把1米分成1000等份，每一份在米尺上是多少?以自己的尺为标准，回答问题。
3．师生共同概括小数的意义。
（1）让学生自学教科书第51页中间两段。
2）抽象、概括小数的意义：①把1米看成一个整体，如把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示？引导学生答出可以用十分之几、百分之几、千分之几这样的分数表示。
这样的分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。
③什么叫小数？。
④师生共同概括：分母是10、100、1000……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。
小数是分数的另一种表现形式。
五、巩固提高：1．做教科书第51页“做一做”.2．做练习九的第l、2、3题。
学生独立做，教师注意巡视，发现问题，再进行讲解。
3．判断：(1)0.40里面有4个0.01 ( )(2)35克=0.35千克 ( )(3)0.8里面有8个0.1 ( )(4)0.32里面有32个0.01 ( )2．把小数改写成分数0.9 0.09 0.0359 0.452 0.159 0.74六、全课小结：学生就这节课的学习内容进行汇报。
这节课你有哪些收获？板书设计：例１：个案设计把1米平均分成10份。
1分米用分数表示（）米用小数表示0.1米3分米用分数表示（）米用小数表示0.3米7分米用分数表示（）米用小数表示0.7米把1米平均分成100份。
1厘米用分数表示（）米用小数表示0.01米3厘米用分数表示（）米用小数表示0.03米7厘米用分数表示（）米用小数表示0.07米把1米平均分成10份。
1毫米用分数表示（）米用小数表示0.001米3毫米用分数表示（）米用小数表示0.003米7毫米用分数表示（）米用小数表示0.007米课后练习：1、填空。
（1）0.7里面有（）十分之一。
（2）0.04里面有（）百分之一。
（3）0.017里面有（）千分之一。
（4）3个（）是0.03。
（5）0.8表示（），它的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.50表示（），它的计数单位是（）。
2、判断：（1）0.8是把1个整体平均分成10份，表示这样的8份。
（）（2）1毫米写成小数是0.01米。
（）。
（3）10个0.01是0.1.（）3选择。
（1）2毫米写成小数是（）米。
（A）0.02 （B）0.002 （C）0.0002（2）0.39表示（）。
（A）百分之三十九（B）千分之三十九（C）十分之三十九（3）0.39的计数单位是（）。
（A）百分之一（B）千分之一（C）十分之九教学反思：第二课时：小数的读法主备人：赵娟课题：小数的读法教学内容：教科书52～53页小数的读法，完成做一做题目和练习九的第6～7题。
教学目标：使学生会读小数，并进一步理解小数的意义。
教学重点：使学生会读小数。
教学难点：明确十进制关系。
教具准备：将下面复习中的题目写在小黑板上。
个案设计教学过程：—、孕伏新知：教师分步出示下面各题，让学生逐题回答。
（1）0.2是( )位小数，它表示( )分之( )；0.15是( )位小数，它表示( )分之( )；0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。
（2）0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.38的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。
二、出示学习目标：1、是学生认识小数数位顺序表。
2、使学生掌握小数的数位读法，并会熟练的读小数。
三、出示自学指导：1、小组合作完成下面几个问题:（1）小数可以分几部分？都叫什么？（2）它们的计数单位各是什么？（3）相邻两个计数单位之间的进率是多少?2、自主学习掌握小数的读法，并能总结出小数读法的方法。
3、书写小数的读法时，应注意什么？四、合作探究，精讲点拨;1、自学P52页：小数的数位顺序表。
（可同桌或小组互助学习）小组讨论汇报后教师小结。
小结：（1）小数和整数一样，也是按一定的顺序排列起来的，它们所占的位臵就叫小数的数位，一个数所在的数位不同，表示的含义也不同。
（2）小数每相邻两个计数单位间的进率是10。
这和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的，因此，一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。
3、自学P53页的例2。
小数的读法。
（小组互助学习）小组讨论汇报后教师小结。
小结：整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每个数字，整数部分是0的小数，整数部分就读“零”；小数部分有几个0就读几个0。
要求：书写小数的读法时，一定要写清读作和冒号，然后怎么样读出小数就怎么样写出读的内容，注意小数部分读出几个零就写几个零。
４、检验自学效果。
教师在黑板：写出0.6、0.04、1.6 0.073。
“谁来读一读黑板的小数?”“0.6表示几个十分之—?”“0.04表示几个百分之一?”“160.073表示一百六十又千分之多少?”五、巩固提高：1、填空：0.9里面有（）个0.1 0.07里面有（）个0.01个案设计4个（）是0.042、小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。
3、说出24.375 每个小数位上的数各是几个几分之一？4、读出下面各数：（1）南江长江大桥全长6.772千米。
（2）土星绕太阳转一周需要29.46年。
（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。
六：总结：教师引导学生总结：这节课你们学习了那些知识？有什么收获？板书设计：小数的读法整数部分小数点小数部分1 . 85 .6 31 2 . 3 7 87 . 6 5 3 2十个位位十百千万分分分分十一之之之之一一一一课后练习：1、填空：（1）小数是由（）、（）和（）三部分组成的。
（2）1里面有（）个0.1；0.58里面有（）个0.01.（3）小数部分的计数单位中，（）是最大的计数单位。
（4）5.6的计数单位是（），它是由（）个这样的计数单位组成的。
2、判断：（1）小数78.90读作七十八点九。
（）（2）小数点右边第二位是百分位。
（）（3）小数都比整数小。
（）（4）小数的进率都是10. （）（5）1000个0.0001是0.1. （）3、写出下面各数中“3”表示的意义。
5.034（）6.37（）0.463（） 3.45（）40.305（） 138.76（）4、读一读：（1）一个杯子的标价是5.68元。
读作：（2）爸爸身高1.75米。
读作：（3）学校马路宽5.25米。
读作：个案设计（4）一个西瓜重6.528千克。
读作：教学反思：第三课时：小数的写法主备人：赵娟课题：小数的写法教学内容：教科书54页的内容及练习九第7、12题。
教学目标：1、掌握小数的的写数方法，能正确写出小数。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、进一步培养数感。
教学重点：掌握小数的的写数方法，能正确写出小数。
教学难点：培养学生的迁移类推能力。
教具准备：将下面复习中的题目写在小黑板上教学过程：—、孕伏新知：教师用小黑板分步出示下面各题，让学生逐题回答。
1、读出下面各数。
0.82 10.03 5.156 120.3022、写出下面各数.三千六百一十四二千零七十（1）指名板演。
（2）说一说万以内的数是怎样写的。
教师板书：一点四老师：这个小数怎样写，谁能尝试写一写？学生在练习本上尝试写出这个数。
二、出示学习目标：1、掌握小数的的写数方法.2、能正确写出小数。
三、出示自学指导：1、自主学习教科书54页的内容。
2、读题，理解题意。
不会的可以同桌或小组讨论。
掌握小数的的写数方法，并能正确写出小数。
3、能用自己的语言总结出小数的的写数方法。
四、：探究新知，精讲点拨：1、自学小数的写法。
读出下面小数3、教学小数的写法（1）例3：据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。