独体字的写法
初中硬笔书法教案
初中硬笔书法教案硬笔书法课教学案例——独体字写法教学教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情。
教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
作为初中生，要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来研究汉字中的独体字的写法。
二、复旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字，分析结构，授之写法。
1.出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。
教师提问：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练，巩固写法。
练：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
1）学生练2）交流探讨3）展示和评价3.出示例字，分析“人” “火” “央”的书写规律。
教师问学生：“人”、“火”、“央”有什么共同点？学生回答后，教师继续问：“书写这些字时，我们需要注意哪些结构和笔画？”并进行讨论。
最后，教师总结道，有撇捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，且末端的右边在同一条水平线上，这是对称原则。
接着，教师拓展了一些例字，如“八”、“九”、“冬”、“大”等，让学生进行练，并进行交流探讨和展示评价。
硬笔书法课教学案例——独体字写法教学
硬笔书法课教学案例——独体字写法教学教学目标：1. 知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
（设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位）二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
（设计意图：书法的练习过程不是一个被动吸收、机械记忆的过程，复习旧知旨在使学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验反复练习、强化储存，起到同化新知识目标。
）三、出示例字，分析结构，授之写法。
１.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。
教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2. 尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价（设计意图：让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现）3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。
写好钢笔字，先练独体字——20个独体字硬笔楷书的写法
写好钢笔字，先练独体字——20个独体字硬笔楷书的写法写好钢笔字，首先要对基本笔画的写法熟练掌握，特别是对每一种笔画的起笔、行笔和收笔的运笔特点要了然于胸。
在此基础上，练习由笔画组合而成的独体字。
独体字虽然结构简单，笔画较少，但要写好也不容易，每一个字都有其独特的笔画搭配特点，都有其不同于别的字的书写技巧，可以说一个字就是一幅画，每幅画的画法截然不同。
今天，先对二十个独体字予以点晴，解密各自独特的写法。
夕两撇大致平行。
横短撇长，用笔洒脱，斜中求正。
点从短撇末端起笔，与长撇的交叉点在重心线上。
所有笔画围成小小镂空。
女撇折形成90度角，撇由重而轻，反捺由轻而重，按长点写法运笔。
下撇与反捺角度对称交点与撇起笔处同位于重心线上。
笔画围成的镂空不能太大，整个字要写得刚直有力。
川首笔为竖撇，中竖为短竖，末竖为悬针竖，三者间距相等，参差不齐，形态各异。
悬针竖是主笔，顶天立地，要有凝聚前两笔的力度。
少左点离中竖稍远，左点角度大，右点角度稍小，长撇从右点的正下方起笔，运行时靠近竖画，斜中求稳，刚直有力。
世首横为主笔。
竖的起笔依次升高，有参差感，竖画间距相等。
最后的竖折不可直来直去，要有一种张力。
整个字形笔画均匀，疏密有致。
车横之间大致平行，距离相等。
竖折露头短，折也较短。
笔画的三个交叉点共同位于重心线。
下横不可太长，以突出下竖。
水横撇的折角处和右面撇捺交点都处在竖钩的上半部分。
撇和捺按对角线方向用笔，对称照应。
右撇顾左撇而行笔。
竖钩为主笔，直而有力，勾角是45度左右。
井横竖围成的镂空要小，左面竖撇短，突出右面的悬针竖。
两竖露头不可长，大致等分三横。
整个字要笔画均匀，外疏内密。
戈短横上斜，斜钩以与水平线60度方向用笔为佳，太斜欲倒下，太直又不符合斜中取稳的规则。
短撇靠上交叉，短而有力。
瓦上横短，有张力。
竖折与横折弯钩围成镂空较小的四边形。
突出横折弯钩的主笔地位，使其他笔画紧紧围绕着横折弯钩布局。
整个字形左密右松，中密边松。
硬笔书法独体字的写法
硬笔书法独体字的写法
硬笔书法独体字的写法包括以下步骤：
1. 注意整体字形，独体字整体呈略上宽下窄的形状。
2. 注意字的左边竖带有轻微弧度，右边横折的折轻微瘦腰，两边竖画向内倾斜角度与横画扛肩线的夹角相等。
3. 注意接笔方式，上横折起笔略低于短竖起笔。
4. 注意底部横画起笔略高于短竖收笔处且横向覆盖且超过折画收笔处。
5. 把握好主笔突出，次笔烘托是关键要领。
练习硬笔书法独体字需要耐心和恒心，多加练习，通过不断的实践来提高自己的书法水平。
独体字
2、写法:
首先要认真研究导致偏斜的那个笔 画的形态和位置，找准起笔点、行笔轨 迹和收笔位置。 其次还要认真分析这个笔画与其他 笔画之间的搭配组合关系，使其险中求 稳，偏中取正。
永 水 重
例字:
1、识别主笔 2、确定主笔位置:竖居 中,其它笔画左右对称。 3、区别笔画长短、形 态变化。 （ 字中有横、竖、撇、 捺, 应写成横短、竖 长,撇捺舒展开张。）
干千中 羊本禾 米未来 重水永
具体分析、例字写法
上中 部： ；口 竖扁 居， 中位 ，于 写田 在字 中格 线中 。
上 紧 下 松
上 紧 下 松
上 紧 下 松
长来 居： 中两 ，横 撇上 捺短 对下 称长 。， 竖 最
上 紧 下 松
捺不水 舒靠： 展在竖 与竖钩 左钩写 撇上在 对；竖 称右中 。撇线 起上 笔， 高横 ，撇
中永 线： 上横 ，折 点钩 的为 重主 心笔 落， 在写 竖在 上竖 。
上 紧 下 松
空 白 均 匀 、 字 形 端 正 。
独体字之取中结构
知识回顾:
独体字在字形上，具 有那些特点？ 在字形上，独体字有 大、小、长、短、方、 圆、左斜和右斜等特点。
取中结构
思 考: 什么是取中结构:
“取中结构”是独体字的 一种结构特点。“取中结构” 一般是以中竖为轴,竖两边笔 画相互对称的字。
干 千 中 例 字 本 禾 羊 米 未 来
偏鸟 要： 写头 得要 上小 下， 一横 样向 宽左 。伸 ，
的的力 出平： 笔伸要 在。将 同撇撇 一的画 直起向 线笔左 上、尽 。钩量
偏斜结构书写要点
1、找准起笔点、行笔轨 迹和收笔位置。 2、找准笔画与笔画之间 的搭配组合关系。 3、险中求稳，偏中取正。
37个独体字笔画笔顺
为了解决这一不利状况，国家有比较清醒的意识， 那就是在教师资格证考试和特岗教师招聘考试中，不断加 大对“识字”和“写字”教学的考试力度，通过在考试的 时候，教学设计的内容不断涉及识字和写字教学的考试内 容，试图通过“资格证”取得和教师招聘的考试，发挥 “考试指挥棒”的作用。
但是，这也只是治标不治本的方法。
1.“匕首”的“匕”。汉字一级常用独体汉。 2
1
部首：匕
笔画编码：35，“撇”笔画不出头。
2.“七”字，汉字一级常用字，原义是指从中间切断，后来 指事为数字，原意消亡。
部首：横 笔画编码：15
2 1
3. “九”字：
汉语一级字常用字 ，其本义表示伸出手掏摸、探究，力求
确定内部情况，后被假借作数词，九是数之大者，所以又
部首：火 笔画编码：4334（点撇撇捺）
3
1
2
4
18.“丑”字：汉语通用规范一级常用汉字，引申指相貌难 看，又引申指不好的、污秽、侮辱等与“美”相对。
部首：横
笔画编码：5211
1 2
3
4
19.“爿”字： 同“片”，生僻字。 部首：爿 笔画编码：5213
12 3
4
20.“片”字：汉语通用规范一级常用汉字。
部首：丿 笔画编码：3215
2 1
3
4
21.“毋”字：毋（wú），是汉语通用规范二级字 ，本义是 不要，表示禁止，引申也用作一般否定词。
部首：毋 笔画编码：5531
12 3
4
五笔画易写错的常用独体字
22.“凸”字：汉语通用规范一级常用汉字，意为高，与
“凹”相对。 部首：竖
14
笔画编码：21251
1
2 3
第2课 独体字(二)
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写“可”字和“乎”字？
教师点名请几位同学回答下列问题，并引导学生逐步思考和分析：
培养学生的自学能力和兴趣。在班上营造良好的书法学习氛围。
板书设计
第2课独体字（二）
可乎
教学反思
教师活动
学生活动
教学意图
课程导入
我们上节课学习了形体方正的独体字的写法。大家在课外还找到那些例字？请同学们回忆一下《九成宫醴泉铭》中的“井”字和“田”字怎么写？我们书写时要注意哪些要点？
学生聆听，思考。
总结上节课内容，引入新课。
探究新知
本节课我们学习外部轮廓近似于三角形或菱形的独体字的写法。这是独体字的第二种基本类型。（板书：第2课独体字（二））
（1）“可”字和“乎”字的主笔是哪个？
（2）两个字的重心是否平稳，如何做到的？
（3）书写时要注意哪些问题?
2.教师示范
利用平台展演“乎”字的书写。此字主笔弯钩，引导学生说出弯钩在字中所起的作用，强调“弯”的含义，着重演示出钩的方法。
将弯钩与直钩作对比，指出它们的形态和写法的异同。
学生画出两个字的外轮廓形状。
培养学生使用米字格观察范字的能力和习惯。培养学生深入、细致观察笔画、字形的能力。
培养学生自主学习的能力。
培养学生的思考能力和语言表达能力。
书写实践
指导学生打开课本第5页，分析“可”字和“乎”字的外轮廓特点，比较它们的不同之处，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试临写，对比调整。
华文出版社四上第4课以竖钩、弧钩为主笔的独体字
第4课以竖钩、弧钩为主笔的独体字教学目标：1、教导学生了解以竖钩、弧钩为主笔的独体字的特点和规律。
2、正确、规范地书写含有以竖钩、弧钩为主笔的独体字。
3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。
教学重点：1、教导学生了解以竖钩、弧钩为主笔的独体字的特点和规律。
2、正确、规范地书写含有以竖钩、弧钩为主笔的独体字。
教学难点：正确、规范地书写含有以竖钩、弧钩为主笔的独体字。
教学用具：毛笔（兼亳、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。
教学时间：40分钟1、课前准备2分钟2、课程导入2分钟3、课件：以竖钩、弧钩为主笔的独体字的特点和规律4分钟4、课件：东（书写动画、书写视频）2分钟5、学生练习书写、教师巡视辅导4分钟6、课件：例字（求、乎、可）2分钟7、课件：求、乎、可（书写动画、书写视频）4分钟8、学生练习书写、教师巡视辅导8分钟9、课件：观察比较2分钟10、课件：辅助练习2分钟11、课件：书法常识（《等慈寺碑》）2分钟12、课件：六书演变2分钟13、碑帖欣赏2分钟14、结束清洗2分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。
规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。
二、课程导入同学们好!上节课我们学习的是以撇和捺为主笔的独体字，请同学们回顾一下，这两种笔画为主笔的独体字的书写特点和笔画组合规律？............... 举手回答。
（撇劲健挺拔一一行笔快而有力，笔势短促。
捺舒展飘逸一一行笔缓慢舒展，笔势开张。
以撇、捺为主笔的独体字，撇、捺对结构的稳定起主要作用。
书写时要特别注意以下几点：①撇、捺的长短、粗细以及曲直变化。
田楷方字的写法
田楷方字的写法
田楷方字的写法如下：
方fāng：独体字，先钩后撇，斜而不倒。
首笔竖点居中，稍重，稍左斜，向下稍轻；
横画切笔起，抗肩右行，稍压点笔使连接牢靠，过点笔后行笔稍平，右边略长，收笔略下拉；
第三笔要写斜折弯钩，在竖点右侧的下方起笔，露锋轻入，注意行笔角度，接着轻顿，转锋向左下方行笔，注意轻重变化，到位后跪笔弹锋挑钩，注意钩角与首点直对，可使重心不倒；
最后撇笔与横画虚接起笔，撇身与斜折弯钩虚接，稍直，勿长，指向与斜竖不同，遒劲有力。
天在米字格中的写法
天在米字格中的写法
篇1
“天”字属于独体字，在田字格中的写法如下：
“天”字是独体字，也是近似于左右平衡的字体，在田字格书写的时候，主要先把握住整体的大小，下面的横写在田字格中间偏上一点，两个横写的时候稍微右偏上的倾斜，撇和捺的尾部横向超过第二个横一点即可。
篇2
【拼音】：tiān
相关词语：苍天、天鹿、天簧、行天、毕天、天离、禅天、天届、喧天、天福。
【解释】：1.在地面以上的高空：～空。
～际。
～罡（北斗星）。
～渊（上天和深渊，喻差别大）。
～马行空（喻气势豪放，不受拘束）。
2.在上面：～头（书页上面的空白）。
3.气候：～气。
～冷。
4.季节，时节：冬～。
5.日，一昼夜，或专指昼间：今～。
6.指神仙或他们所住的地方：～上。
～宫。
7.自然界：～堑。
～时。
～籁（自然界的声音，如风声、鸟声、流水声）。
平楷书写法
平楷书写法
平楷书写法如下：
平píng：独体字，上收下展。
书法上第一笔横画和第二笔点笔可以写成横撇，要紧凑，勿重：露锋入笔，横画勿重，向右抗肩，稍呈仰势，到位后向右下方稍重顿笔，然后向左下方撇出，注意：撇身要直，撇尖勿超过起笔的垂直线；
第二笔撇笔写成右点，注意位置的角度，稍重，收笔稍向左下方回锋，以引出下一笔；
第三笔长横起笔左探，左边抗肩，过中间后渐平，使横画略呈拱形，收笔略下拉，要畅朗舒展；
最后竖笔要注意要从撇笔里起笔，垂直向下，下面稍长，要劲挺有力。