征文教育的春天

征文教育的春天
征文教育的春天
在所有的标语中它最醒目，因为泪水总一次次将它洗清，在所有的教训中它最沉重，因为它的背景常常是一片血红，安全，它的一笔一划都关系着生命，纵使岁月忘记了伤痛，也不要有丝毫的大意，哪怕是生活中的一举一动。

这是十年前我写的一首诗，这首小诗陪伴着我，它时刻警告我要正视安全，只有安全伴我行，才能享受平安幸福多彩的人生。

改革就从上台的第一句话开始：把同学们好改为朋友们好.也许刚开始会不习惯，正如做惯了奴隶的人突然有一天做主人了，显得无所适从一样.但很快就会适应的.面具会慢慢地被摘掉，于是人的本性自然而然地出现了，快乐重新回到学生的心中，再现于他们的脸上.
同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。

德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。

为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。

(2)互联网为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们的视野。

网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。

因此，我每课时都设计好前置性作业，使每个学生通过先学都有收获或疑问，便于教师实现课时学习的三维目标，同时收获很多无法预料的惊
喜。

在欣喜这些惊喜的同时，我们要学会机智地处理这些惊喜，以免扼杀一个个很好的教育契机。

实践证明：只有放手让学生尽可能自主地去悟、去学，才能形成更高级的智慧品质。

当前我国的教育无非是两大类，一类是人的教育，即素质教育;一类是分的教育，即应试教育。

并分析说：我们的传统教育的思维模式是：小学毕业了，盼孩子得高分，考上重点初中;初中毕业了，盼孩子得高分，考入示范高中;高中毕业了，盼孩子得高分，考进名牌大学;大学毕业了，又盼孩子找个好工作;找到了好工作，又盼着孩子赚大钱。

即就是说，我们的教育是钱的教育。

如此恶性循环，根源是重视了分的教育，却忽视了人的教育。

而只有将学生从分的教育樊笼中解脱出来，才能真正实现人的教育回归。

人的回归才是教育改革的真正条件。

为此，他总结了一句最富哲理的箴言：“孩子就是孩子，不是家长的面子，不是学校的牌子。

”我感同身受，频频点头。

素质教育方面之所以取得了一定成绩，源于教育理念。

以“身心为先品行为本能力为重习惯为基愉悦发展”为目标，以“生命旺盛精神高贵智慧卓越情感丰满”为追求。

教育理念的指引下，锡山高级中学在全市仅有36万人的情况下，而考入清华北大的竟有14名，单本县就考上了5名。

这不能不引起人们对素质教育的关注和反思。

而他无疑是当下素质教育成功践行的佼佼者。

这才是真正的专家，尽管他从17岁时，才自学电大课程，并于22岁获中文大专学历，随后两年又在陕西教育学院大专起点中文本科进修班学习，34岁时在南京师范大学中文研究生课程班结业，38岁时又在教育部中。