征文教育的春天

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征文教育的春天

征文教育的春天征文教育的春天在所有的标语中它最醒目，因为泪水总一次次将它洗清，在所有的教训中它最沉重，因为它的背景常常是一片血红，安全，它的一笔一划都关系着生命，纵使岁月忘记了伤痛，也不要有丝毫的大意，哪怕是生活中的一举一动。

这是十年前我写的一首诗，这首小诗陪伴着我，它时刻警告我要正视安全，只有安全伴我行，才能享受平安幸福多彩的人生。

改革就从上台的第一句话开始：把同学们好改为朋友们好.也许刚开始会不习惯，正如做惯了奴隶的人突然有一天做主人了，显得无所适从一样.但很快就会适应的.面具会慢慢地被摘掉，于是人的本性自然而然地出现了，快乐重新回到学生的心中，再现于他们的脸上.同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。

德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。

为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。

(2)互联网为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们的视野。

网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。

因此，我每课时都设计好前置性作业，使每个学生通过先学都有收获或疑问，便于教师实现课时学习的三维目标，同时收获很多无法预料的惊喜。

在欣喜这些惊喜的同时，我们要学会机智地处理这些惊喜，以免扼杀一个个很好的教育契机。

实践证明：只有放手让学生尽可能自主地去悟、去学，才能形成更高级的智慧品质。

当前我国的教育无非是两大类，一类是人的教育，即素质教育;一类是分的教育，即应试教育。

并分析说：我们的传统教育的思维模式是：小学毕业了，盼孩子得高分，考上重点初中;初中毕业了，盼孩子得高分，考入示范高中;高中毕业了，盼孩子得高分，考进名牌大学;大学毕业了，又盼孩子找个好工作;找到了好工作，又盼着孩子赚大钱。

教育的春天

学生课堂2019 年 7 月41教育的春天周晓丽（密山市第二小学　黑龙江鸡西　158300）我们看到了国家和各级领导层面在“立德树人”，提升学生综合素质，培养高素质人才方面的努力，作为基层教育工作者，我们应该认真贯彻指导纲要的精神，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，让学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。

记得小时候，六一儿童节我们会背着行囊爬山、找宝、做游戏，沐浴着和煦阳光，感受天地之灵气，真正做到了和大自然亲密接触。

虽然没有什么美食，可是大家围坐在一起，互相品尝着各自不同家里带来的菜肴，那是幸福的味道！最有趣的是找宝活动了，虽然找宝的过程不易，但大家三五成群，认真且细致，互相关照着，互相搀扶着，一个人找到了“宝”大家都跟着兴奋好一阵儿，其实那个“宝”不过就是一张小纸条上面写着橡皮，铅笔亦或是一个小本，但是大家不在乎找到了什么，更在乎有没有找到以及找“宝”过程中自己的侦察能力。

30几年过去了，许多事情都已记不得了，但六一儿童节这一天的每一细节就像是镌刻在脑海里，时时会浮现在眼前。

不知从什么时候开始，大自然危险了，森林里有蛇、虫危害生命了，孩子们爬山怕累坏了……，其实早在30年前森林里也有蛇、虫这些动物，可我不记得那时我们中的谁出现了危险，有谁累地出现了身体的问题，有谁因为活动而影响了学习，反而是我们的学习更有了动力，写作文有了更生动的素材，没有补课仍然很好地掌握了所有知识。

我们来看看现在的孩子，生长在温室里，不经风雨，不谙世事，他们的世界里只有考试、分数、手机、游戏，在这样狭小的世界里生长出来的孩子能有怎样的格局呢？他们喜欢玩游戏，喜欢在虚无的打打杀杀的世界里无原则，无底线的行事，不用为错误负责任。

现在的很多孩子有破坏性，伤害自己，也伤害别人，这样的现象已经不是个例了。

记得19年寒假和一个高中同学现是大学老师谈话，她说对自己的孩子要求不高，只是不危害社会就好，我很吃惊，大学生群体应该是高端人才，那是祖国的未来呀！可从她口里，现在的大学生一界不如一界，无底线无原则地伤害自己，伤害别人的事情层出不穷。

教育的春天

教育的春天——我们正努力践行“减负增效”徐香春的脚步近了！春的色彩在迎春花那一抹灿烂的金黄中悄然绽放，春的声音在布谷鸟那一声清脆的鸣叫中荡气回肠，春的味道在孩子们那一脸无邪的笑容里弥漫开来……2009年的春天，在博爱的校园愈发热闹，瞧：“减负增效”，在每一位博爱老师的眼睛里，是几个再熟悉不过的字眼；“减负增效”，在每一个博爱孩子的心扉里，成了一串最快乐的音符；“减负增效”，在每一位博爱家长的期待中，就是一份最铿锵的承诺……博爱的老师们大胆践行“减负增效”，博爱的孩子们尽情享受“减负增效”，博爱的家长们竭力支持“减负增效”……所有的博爱人，都在编织着、讲述着这个教育的春天的故事……在这个春天，我要轻轻地喊出：做个睿智、快乐的语文老师真好！简简单单地教语文真好。

首先，快乐的语文老师每天不要布置语文笔头家作，第二天，绝对不会因为收缴笔头家作，批改笔头家作而自寻不必要的烦恼，绝对可以将快乐进行到底！其次，快乐的语文老师每天都可以和孩子们一起享受阅读的快乐，幸福地大飨阅读大餐，在交流中共同成长！再有，快乐的语文老师每天都可以浸润在朗朗的书声中，唐诗宋词，名言佳句，日有所诵，手不释卷，使精神之野长成一片林莽……在这个春天，我要轻轻地说出：能与快乐的读书郎一起享受甜美的校园生活真好！走进博爱的校园，你能看到的是博爱校园里欢蹦乱跳的孩子们，满眼的天真烂漫，让你感到“只拣儿童多处行”，就一定能够找到春光。

看到孩子们每天快乐地走进校园读书，就会情不自禁地唱起“小呀么小儿郎呀，背着么书包上学堂，不怕……”。

最初的渴求知识的眼神是那样的简单而亮丽，我想会经久而愈发醇香……在这个春天，我想娓娓道出博爱家长的心声：博爱的老师给了孩子们最棒的新年礼物，元旦不布置任何笔头作业！博爱减负新举措，双周周末无家作，是博爱的老师给孩子们的有一个惊喜！博爱的老师们不断探索，寻求精讲精练的最佳途径，让博爱的孩子，不做很多作业，也会学得很好！“减负增效”让孩子们有更多的时间大量地阅读课外书籍，拓宽知识面，体验生活，使每一个博爱孩子都能够成长为博学多才的孩子，我们相信博爱的老师，我们支持博爱的老师！支持，支持，赞同，赞同，赞同……博爱，正在因为“减负增效”而改变着，唯一不变的是，一切为了孩子！我们要让孩子们有更多的时间去阅读、去探索、去锻炼，让他们收获更多教科书里学不到的知识，让他们的人生路越走越宽广。

五(2)教育的春天学生征文

教育的春天晴隆县马场乡马场小学五年级（2）班：李容焕指导教师：陈选柱读一年级的时候，我很小。

但我常常想着学习，一心要把学习搞好。

学好基础知识，学好文化，在学校做一个好学生，在社会做一个好公民，在家庭争做一个乖孩子。

有一次，我从那些小人书上及课外书上看到了好多名人的故事。

有身残志坚的张海迪，数学家华罗庚，有雷锋等。

他【她】们给我深刻的启示。

我要立志向他【她】们学习。

在学校里，不管什么课程，我都要用心去学，力争学懂、学好，掌握各科知识。

因为在祖国高科技发展的今天，更应该学好更多的知识。

学好技能和本领，才有建设祖国、建设家乡的能力。

同时还要提高思想认识和道德素养。

在学习中，我不怕苦，不怕累，不懂的积极去问老师。

力争把学习搞好。

各门功课我不落后，别人用一倍功夫而我却用三至五倍的功夫。

同时还有超前意识，还没上到的新课文及数学内容，我总是先拿来看、先学习。

能看懂的，自己先解决。

不懂的，老师在上课时，我用心倾听，很快就学懂了。

一年又一年，不觉我已读五年级了。

在五年级的班上，我的成绩不算差。

老师常常鼔励我多下功夫学习。

多花时间练习。

我牢记了老师的话。

按照老师讲的方法去学习，效果很好。

我也很喜欢教我的各位老师。

因为我取得的成绩，是老师们辛勤耕耘的结果。

我不忘老师的教导，要做个真人。

努力为服务人民，建设祖国，建设家乡而刻苦学习。

我想，当我学业有成之日，毫无顾忌地将一切奉献给祖国人民，奉献给家乡人民。

有国才有家，才有我的学习校园。

老师对我的关心是无微不至的。

我成长在培育我的校园里，成长在祖国母亲的怀抱里，多么温暖，像春天一样。

教育的春天教师的使命与期望演讲稿

教育的春天教师的使命与期望演讲稿在这个生机勃勃、充满希望的季节，我们再次相聚在扬帆小学这片充满智慧的沃土。

作为教师代表，我深感荣幸。

在此，我向所有同学致以新春的问候和最美好的祝愿。

春天是规划的开始，新学期则是我们师生共同的春天，是播种知识与希望的黄金时期。

耕耘与播种，都需要我们付出汗水与努力。

作为扬帆小学的教师，我们愿意倾尽所能，全力以赴，以不辜负领导的期望、家长的信任。

我们将开拓进取，敬业爱岗，团结协作，共同为提高教学质量而努力，关注每一个细节，关心每一位学生的成长。

在此，我代表全体教师向同学们提出几点期望：首先，新的开始。

不论过去成绩如何，重要的是把握现在，珍惜每一天。

哲学家曾说，过去属于别人，未来属于你自己。

无论过去的荣耀或失败，都已成为历史。

新的学期，我们要给老师和同学留下美好的第一印象，勇于告别过去的不足，挑战自我，完善自我，塑造一个全新的自我。

其次，品德为先。

在竞争激烈的现代社会，仅有成绩和才能是不够的，美好的品德和高尚的情操才是通往光明前途的关键。

我们要以《小学生守则》和《日常行为规范》为准则，严格要求自己，自尊自爱，注重仪表，真诚友爱，礼貌待人，勤劳俭朴，孝敬父母。

再次，实干与巧干。

学习上，我们强调实和巧的结合。

实，意味着踏实学习，扎实练习，掌握基础知识。

巧，则是灵巧学习，掌握有效方法，提高学习效率。

我们要在老师的指导下，找到适合自己的学习方法。

最后，拼搏精神。

成功的花朵需要辛勤的汗水来浇灌。

我们不提倡盲目努力，但无论何时，都需要刻苦自觉，顽强拼搏。

人生不会一帆风顺，但有老师们的陪伴和支持，我们将共同面对挑战。

同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。

今天，你们以学校为荣，将来学校将以你们为荣。

让我们从现在做起，满怀信心，为实现理想而团结奋斗。

在新学期里，我们每位教师将不断探索，更新教育观念，加强课堂教学，提高教学质量。

我们将努力改变教育方式，以课堂为重点，提升教学效益和质量。

爱是教育的前提，作为教师，我们将关心爱护每一位学生，严格要求与关爱相结合，加强与学生的情感交流，成为学生满意的教师。

教育的春天教师演讲稿

教育的春天教师演讲稿大家上午好！“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。

”正如这句诗所描绘的，春天的脚步已经悄然而至，万物复苏，生机盎然。

而在这个充满希望的季节里，我们迎来了属于教育的春天。

今天，我站在这里，深感荣幸，因为我将和大家一起，共同迎接教育春天的到来，感受教育的温暖和力量。

教育的春天，是一个充满希望和机遇的季节。

在这个季节里，每一个孩子都像是一颗种子，渴望在知识的土壤中生根发芽，茁壮成长。

而我们的使命，就是为他们提供充足的阳光、雨露和养分，让他们能够在未来的日子里，绽放出最耀眼的光芒。

让我们先来看看这些充满希望的面孔吧！（展示图片：孩子们在校园里快乐地学习、玩耍）看，他们笑得多么灿烂！他们的眼睛里闪烁着对知识的渴望，对未来的憧憬。

这正是我们教育工作者的职责所在，也是我们教育春天的美好写照。

那么，如何更好地迎接教育的春天呢？我认为，我们应该从以下几个方面入手：第一，我们要树立正确的教育理念。

教育理念是教育的灵魂，是指引我们前进的方向。

我们要坚持“以人为本”的教育理念，关注每一个孩子的成长和发展，让他们在快乐中学习，在学习中成长。

第二，我们要创新教育方式。

随着时代的发展，教育也需要不断地创新。

我们要积极探索新的教育模式和方法，激发孩子们的学习兴趣和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。

第三，我们要加强师资队伍建设。

教师是教育的基石，他们的素质直接影响着教育的质量。

我们要加大对教师的培训力度，提高他们的教育教学水平，让他们成为孩子们成长路上的引路人。

接下来，我想分享几个发生在我们身边的教育故事，希望能给大家带来一些启示和感悟。

故事一：张老师与“问题学生”的转变张老师是我们学校的一位优秀语文老师。

她发现班上有几个孩子总是调皮捣蛋，学习成绩也很差。

她没有放弃这些孩子，而是耐心地了解他们的需求和困惑，帮助他们找到适合自己的学习方法。

在她的关心和帮助下，这些孩子逐渐转变了学习态度，成绩也有了明显的提升。

呼唤教育的春天

呼唤教育的春天一提起我们的教育，我总有种失落感，总觉得缺些什么。

教育应该是教给孩子一生有用的东西，为孩子的终身发展奠定基础。

用我们前辈的五个字即：德、智、体、美、劳的全面发展，但是到了今天我们作为教育人却还没能理解这五个字的深刻含义，我们在教育理念上出现了严重偏差。

也就是说我们误读了教育的本质，我们切割了教育的整体内涵而只注重其某一功能。

比方说，我们只注重了教育对知识培育的功能而大大忽视了教育更为根本的东西，那就是教育首先是要从心灵及行为上育人，这里面包涵着道德育人、诚信育人、生存能力育人等等，而知识只是作为一个人之所以为人的工具，而这个"人"的概念就是你首先要成为一个具备社会之人的最起码的"道德之人"、"诚信之人"以及独立的生存能力的人，否则即便拥有再多的知识也毫无意义。

缺乏诚信的人，所有的成功都是一场骗局。

常说"不以成败论英雄"，但这话在中国似乎从来就未真正做到过。

就目前中学教育而言，"成"的标志，从理论上讲，是学生德智体的全面发展；但事实上，"成"的唯一标志只是学生们的升学分数以及学校的升学率。

这是一种很不正常的教育评价：假如某位班主任的工作富有特色（比如班级管理尽可能交给学生，平时尽可能开展各种有益于学生全面发展的活动等等），尽管在当时就可以判断出这些做法是符合教育规律的，但周围舆论仍然会自然而然地把目光投向几年后的中高考："工作倒是蛮有新意的，可万一中考或高考滑坡怎么办？""哼！就会搞一些花花哨哨的东西，到真正考试的时候可有好戏看了！"……几年后，假若学生中/高考成绩不错，人们会齐声喝彩："你看，人家的班级管理那么放手，而且又搞了那么多的班级教育活动，中/高考成绩仍然这么好，他确实有两下子！"相反，若中/高考成绩不理想或低于人们的期望值，同样的人也许会说："班级管理那么松散，还搞了那么多与考试无关的活动，当然会砸锅--我早就料到了！"于是，在当代中国，几乎任何一位"优秀教师""优秀事迹"的辉煌大厦，都必须以其班级大大高于所在年级、所在地区平均水平的"升学率"作为支撑的主要栋梁，否则，他的一切教育思考、探索与创新都等于零！我们一直有一个深重的误区，我们总以为只要读书好文凭高就可以找到一份好工作就可以获得成功，这是大错特错的。

教育的春天

教育的春天亲爱的朋友！你见过“希望工程”广告画中的那双眼睛吗？——那是一双充满渴望的眼睛！那是一双誓与贫穷和落后相拼搏的眼睛！那是一双令多少人为之动容、为之震撼的眼睛啊！我，作为一名人民教师，曾多少次在这幅画像前久久地凝望！回眸我国教育事业所走过的路，历史告诉我们的太多太多了——大家也许记得，仅仅在几代人之前，当黄河、长江已经哺育出精美辉煌的古代文化时，泰晤士、莱茵和密西西比河上的居民，还在原始森林里徘徊。

也许大家更记得，也仅仅十几代人之后，被称为“蛮夷”的西方资本主义国家已经进行了轰轰烈烈的工业革命，我们伟大的中华民族才艰难地登上科学发展的“末班车”，让自己的母亲受尽了耻辱和欺凌！新中国的诞生，中华民族挺直了腰脊，社会主义建设世人瞩目，教育事业也焕发生机。

可以说，教育事业有过一段辉煌的历程。

然而，现实带给我们的不仅仅是欣喜和自豪，更多的是紧迫和危机。

十年动乱，一场空前的思想浩劫，学校停课闹革命，教师被打成“臭老九”，学生不以不读书为耻，反以交“白卷”为荣。

刚刚起步的教育事业遭受人为的破坏。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

改革开放使教育事业迎来了生机勃勃的春天。

“治天下靠人才，得人才靠教育。

”“谁能掌握21世纪的教育，谁就真正进入了21世纪。

”教育成为高层领导战略决策的基点。

邓小平同志高瞻远瞩，果断提出“科学技术是第一生产力”的英明论断。

他坚定地说：“发展科学技术，不抓教育不行”。

江泽民总书记高举邓小平理论的伟大旗帜，始终把发展教育作为当前急需解决的问题。

他说：“必须把教育摆在优先发展的战略地位”“使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。

”试看今日之教育，一片明媚春光。

以我们海南为例，二十年前，每5个青壮年人口中，就有一个是文盲，部分落后的农村，文盲率更高达50%。

而现在，全省有中小学校4800多所，在校学生近150万人，比1978年增加了26万多人。

已有17个县（市、区）实现“普九”，占全省人口的82%。

春风化雨润泽成长春天的教育故事作文范本

春风化雨润泽成长春天的教育故事作文范本春风化雨润泽成长春天的教育故事春天是大自然复苏的季节，也是教育事业蓬勃发展的季节。

在这个温暖而多彩的季节里，孩子们正在学校里茁壮成长，正如春风化雨一般，润泽他们的心灵和知识。

第一场春雨的到来，给孩子们带来了希望与生机。

在一所小小的县城学校里，有一位年轻的教师，他叫李老师。

这个春天，李老师决定为学生们带来一次别开生面的教育体验，他要带领学生们进行一次户外探险活动。

活动的当天，学生们早早地来到了学校操场，每个人手里都拿着背包和地图。

他们兴奋地等待着李老师的指示。

李老师收到地图后，为大家简单解释了一下活动的规则和目的，然后带领着学生们奔向了目的地。

一路上，李老师不仅向孩子们传授了探险中所需要的技巧，还耐心解答他们的问题，激发了他们的好奇心和探索欲望。

在探险的过程中，学生们遇到了各种困难和难题，但他们没有退缩，而是相互帮助、努力解决。

最终，他们成功找到了目的地，大家都欢呼雀跃。

这次户外探险活动不仅让孩子们体验了大自然的奇妙，也培养了他们的团队合作意识和解决问题的能力。

而李老师用心的教学和引导，也让他们感受到了老师的关爱和引导。

正是这样春风化雨般的教育方式，让孩子们在尝试中成长，在困难中坚持，在合作中收获了成功。

除了户外探险活动，春天还带来了更多的教育故事。

比如，在某个小学里，有一位叫张妈妈的年轻家长，她深知孩子是春天的花朵，需要精心呵护和培养。

为了帮助孩子更好地发展潜力和兴趣，她利用春天的温暖和阳光，经常带着孩子外出观察和体验大自然。

有一次，张妈妈带着孩子去郊区的农田里学习种植蔬菜。

孩子们亲自动手，学会了播种、浇水、施肥等基本技巧。

他们也亲眼目睹了蔬菜从种子发芽，长大，成熟的全过程。

通过亲身参与，孩子们不仅学到了知识，还培养了耐心和责任感。

张妈妈还经常带孩子去公园、图书馆等地，让他们感受世界的多彩和知识的广阔。

她相信，通过这样的教育方式，孩子们的视野会更加开阔，思维也会更加灵活。

六(2)教育的春天征文

教育的春天晴隆县马场小学六（二）班学生郑文涛指导教师：刘艳有人说，祖国用甘甜的乳汁哺育了我们；有人说，是祖国用宽大的胸怀环抱着我们。

当然，这是不可缺少的。

如果可以选择一个词来代替，我选择母亲这个词。

只有她才能表达我对祖国真挚的爱。

然而，民族的兴旺在教育。

每个星期一的早晨，伴着雄伟的国歌，注视着缓缓上升的五星红旗，浓浓的爱国之情总是在我心中涌荡！我国人口多，国土广，地区差异大。

教育不仅关乎2.6亿青少年的未来，教育更是一个关乎社会稳定、团结的社会问题。

鲁迅说过：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有她发扬起来，中国才有真进步。

”不错的。

新中国成立65年来，党和国家高度重视教育事业，建成了世界上规模最大的教育体系，不仅提高了全民素质，而且有力的推动了社会经济的发展。

如果说，1979年恢复高考制度是新中国成立以来教育改革的一个节点，那么我认为，2014年的9月9日。

即我国第三十个教师节的前一日，习近平爷爷在同北京师范大学师生代表座谈会上的重要讲话则预示着我国的教育事业将进入教育的春天。

从习近平爷爷的讲话中，可以看出其讲话内容高瞻远瞩，内涵丰富，思想深邃，情真意切。

他从国家繁荣，民族振兴，教育发展的大局出发，深刻阐释了教育工作，教师工作的极端重要性。

翻开昨天的历史，俯瞰江山，中华上下五千年：秦皇、汉武、唐、宋、元、明、清。

在此阶段中华虽然有时在教育、科技、文化、经济都位于世界民族之前。

在爬满甲骨文的钟鼎之上，我常读祖国壮年的成熟、读祖国清春的豪迈；在缀满诗歌的大地之上，知道了中国是一个诗的国度。

但因其时代的局限性，其教育似乎都有不足之处。

然而今天，随着国力的增强（我国经济总量已是世界第二），党和国家对教育的支出日益增加，仅在2012年时我国财政性教育经费支出已占当年国民生产总值的百分之四。

这是一个非常伟大的决策。

说明国家对教育事业的重视程度极高，让我们受惠之多。

党的十八大三中全会以后，中小学生告别了低矮的土坯房，住进了宽敞明亮的教学楼，享受九年义务教育。

花开季节,感受教育的春天

花开季节,感受教育的春天
春天是一个充满着希望和激情的季节，也是教育的春天。

随着花朵绽放，教育也在这个季节里萌芽、开花。

春天的到来，意味着学习的新季节的开始，学生们精神抖擞，充满活力，充满期待。

春天是教育的春天，它为我们提供了一个良好的学习环境，提供了新的机会。

学校里，学生们认真学习，积极参与课堂活动，积极探索新知识，积极拓展新视野，以期获得更多的收获。

教师们也精心准备，认真讲授，用心传授知识，帮助学生更好地掌握知识，更好地发展自我，更好地实现自我价值。

春天是教育的春天，它给孩子们带来了新的希望，新的梦想，让孩子们更加努力地学习，更加勤奋地拼搏，让孩子们拥有更多的机会，更多的可能性，实现自己的梦想。

春天是教育的春天，它让我们看到了希望，让我们看到了未来，让我们看到了可能性，让我们看到了梦想的花朵正在绽放，让我们看到了更加美好的未来。

教育的春天

《教育的春天》朗诵稿女1：有人说教师是指引春风的人可我要说我们是严冬里的火炭酷暑里的浓荫我们的温度不论四季温暖如春男1：有人说教师是托起太阳的人可我要说我们是湍流中的站脚石雾海中的航标灯我们的高度不在天空指向灵魂合：师者传道授业解惑我们既已为人师表一朝一夕学海无涯一言一行当为楷模左合：我们可以是一滴水一片云无数风霜雨露洗出日月星辰右合：我们可以是一株草一棵树历经物换星移化作巍峨青山女1：杏坛桃李秦砖汉瓦多少智慧和坚毅多少淳朴与挚爱女1、男1：继承历史的传统肩负当代的天职男1：当我们走上讲台总感觉一种肩负未来的责任和重量岁月无语情真意切默默耕耘着春秋冬夏女1：为了做好一个课件合：熬尽十几个夜晚男1：为了上好一节课合：时时刻刻不断思考男1、女1：为了一位学生的进步合：天天与他交流女1：一个普通的名字合：薪火相传历经沧桑男1：一个平凡的职业合：风雨兼程源远流长女1：我爱当老师左合：我们愿播种希望收获辉煌右合：我们愿耕耘幸福刷新梦想合：因为我们总能感受春天的灿烂秋日的辉煌女1：愿我亲切的鼓励能促进学生健康的成长男1：愿我善意的提醒能擦去学生心中的迷茫左4人合：当看到学生在日记里敞开心扉右4人合：当收到学生节日里祝福的短信左合：当听到学生获得成功的喜悦右合：当学生重回母校团聚女1：那样的喜悦滋润着我们的灵魂合：滋润着我们的灵魂女1：百年大计教育为本合：百年大计教育为本男1：教育大计教师为本合：教育大计教师为本女1：教育兴则人才兴男1：教育强则中国强女1：全国、全省、全市教育工作会议的召开描绘了教育科学发展的新蓝图男1：中长期教育改革发展规划纲要的实施开启了教育科学发展的新征程合：我们凝心聚力求发展女1：在新的起点上率先攀登现代化新高峰合：我们和衷共济图跨越忠诚党的事业传承千年中华文明男1、女1：人民教师责无旁贷合：人民教师责无旁贷责无旁贷左合：三寸粉笔勾理想右合：三尺讲台著今生左合：立上等愿右合：择高处立男1：敢探未发明之新理女1：敢探未开化之边疆左合：以改革求活力以创新谋发展右合：我们齐心协力我们意气风发合：爱教育爱学生男1：为了教育的希望女1：为了孩子的梦想左合：努力吧我们的选择无上光荣右合：奋斗吧我们的事业充满阳光合：展望未来我们信心满怀男1、女1：我们相信教育的春天灿烂辉煌合：教育的春天灿烂辉煌灿烂辉煌各位亲爱的同事们，这个稿子是要背过的，辛苦大家了！。

教育的春天

教育的春天何在教师:刘兴海春天是充满生机的季节，教育的春天何在？众所周知，教育是多种多样的，而在我们中国目前为止主要的教育就是应试教育和素质教育的混合。

这种教育存在着许许多多的弊端，国家提倡素质教育，本地主管部门和老百姓问你要质量，要质量的依据就是学生的升学率和成绩。

你所教科目如果考得太不理想，就会对你采取相应的措施，再加上语言的攻击，让你经常反省反省。

虽然我们搞了几年的，甚至几十年的“教改”，但是收效并不显著。

现在城乡教育相差太大，城里小孩整天学了这样又学那样，好像都忙不过来，乡下孩子来到学校觉得好轻松，在学校有吃有住，又好玩，过着“爷”一样的生活。

曾经看到过一个城里孩子的作文，感触很深，他在写我的童年的时候，平淡的出奇，只是淡淡的写到：我没有童年！我的童年就是学这个学那个，题海，作业，作业，题海中度过的，我不知道，童年的味道！作为一位教师，一位孩子的母亲，你听到这样的话，看到这样的文字，你想到了什么？在一个偶然的时候听到一个乡镇中学的学生的说话，让人吃惊，他说道：“现在教育法对我们太好了，老师如果叫买什么资料，或者犯错以后老师想“动”你，你说到教育局告他，老师就听话了，我读书到现在从来没有买过书，犯过这么多错，老师也只是说说就算了”不管你是家长还是教师，你会怎么想？我们不能只教书不育人。

现在的应试教育的一个害处就是只重教书不去育人。

青少年时期正是人生观和世界观形成的重要时期，只教书不育人导致了很多的问题。

青少年犯罪，大学生低能，等等。

屡屡的教育失败，是什么原因呢？教育的核心我觉得该放在育人上，记得有人说过："成功德教育从习惯养成的”.而我们现在的教育只教书不育人，是没有时间去育人，每天为了考试忙得团团转，每天为了分数，为了考核团团转，而衡量学校的好与坏的唯一标准就是看你的升学率，升学率高的就是“点校，名校。

”教材一再改，难度一再提高，你考80，我考100.一个中学生，高中生要8门功课，每一门的老师都强调自己学科的重要，你留10道题，我留20道，这还不行不够难度，要学生买来几本，甚至几十本的辅导资料和卷子，老师的压力大，不搞，就考不上大学，没有升学率，自己不能晋级，校长要批评，家长要骂娘，还有可能丢了工作。

教育之光春天的故事

教育之光春天的故事
春天是大自然的精灵，也是教育的领航者。

在初春的清晨，阳光
洒在大地上，万物苏醒。

学校里弥漫着新鲜的空气和充满活力的氛围。

校园里，一片片嫩绿的叶子从枝头冒出，像是在向我们打招呼。

这时，老师们也带领着孩子们走进大自然，教育之旅拉开序幕。

在春天里，学校的操场上欢声笑语不绝于耳。

孩子们奔跑着，笑着，感受着春风的拥抱。

他们用自己的汗水诠释着坚持和努力的力量。

春天是培养幼苗的季节，每个孩子都如同一颗种子，需要老师们
的耐心灌溉。

在春风中，老师们不仅是知识的传递者，更是培育希望
的园丁。

他们用爱心和温暖给予每个孩子成长的土壤，让他们在知识
的雨露中茁壮成长。

春天是激发创造力的季节，学校里的孩子们显得更加活跃和有朝气。

他们利用课余时间，发展自己的特长和兴趣，参加各种社团和俱
乐部。

在老师的指导下，孩子们的创造力迸发出无限的能量。

春天是交流的季节，学校举行了各种活动，如读书节、艺术展览
和科技创新大赛等等。

孩子们通过参与这些活动，不仅展示了自己的
才华，也增强了团队合作和沟通能力，让他们之间的友谊更加深厚。

春天是希望之季，每个孩子都满怀希望地向未来迈进。

他们用知
识的翅膀，飞向理想的彼岸。

教育之光在春天中照耀着每个人的心房，成为孩子们前进的动力和梦想的引路人。

在春天的故事里，教育之光闪耀着希望的光芒。

让我们携手走向
未来，用知识和智慧点亮每一个孩子的心灵，让他们成长为追逐梦想
的阳光之子，散发出更加夺目的光芒。

幼儿教育的春天演讲稿

幼儿教育的春天演讲稿在雨果的笔下，人的心灵被描绘得比海洋和天空还要宽广。

而我，作为一名幼儿教师，有幸在孩子们的心灵世界里播种、耕耘。

孩子们亲切地称呼我为“查老师”。

春日里，细雨绵绵，我与孩子们一同撑着五彩斑斓的花伞，聆听雨滴轻敲伞面的声音，一同体验“小树长高”的游戏；夏日炎炎，我们穿梭在种植园中，浇水施肥，观察着玉米结穗、豆角挂藤的奇妙过程；秋风起，我们拾起一片片落叶，用它们拼凑出一幅幅美丽的叶贴画；冬日里，我们堆起雪人，打起雪仗，银装素裹的世界中回荡着孩子们的欢声笑语。

爱，是教育的基石。

没有对孩子的爱，教育便无从谈起。

爱，是幼儿心灵的滋养，是他们健康成长的阳光雨露。

记得我们班新来的张陆欣小朋友，他初来乍到，对幼儿园的环境感到陌生和不安。

我每天早晨都会热情地与他打招呼，牵着他的小手，带他融入集体，慢慢地，他开始适应，笑容也越来越多。

有一次，他生病了，我耐心地照顾他，帮他换洗，直到他的母亲来接他。

看到孩子干净整洁，她感动不已。

现在，张陆欣和妈妈每天都能快乐地来到幼儿园，这是对我们工作最好的肯定。

然而，仅有爱是不够的。

高尔基曾说：“爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法。

”因此，我不断探索科学的育儿方法，努力克服困难。

记得刚参加工作时，我未能充分认识到常规培养的重要性，导致教育教学难以维持。

但经过不断的学习和实践，我逐渐掌握了组织幼儿一日活动的能力。

在园领导的指导下，我参加竞赛，不断收获新知，提升自我。

20xx 年，我的家庭面临重重困难，但我依然坚持工作，最终在中心观摩竞赛中获得二等奖。

如今，我已成为园内推广教育教学新观念的骨干教师，我组织的活动总是能够激发幼儿的主动性和创造性。

在教育创新的道路上，我鼓励幼儿表达自己的想法，培养他们的思考习惯。

我在园内率先开展了“美术活动中幼儿创新意识的培养”的研究，并在取得成果后，推广至全园。

这不仅激发了幼儿的创造力，也使园内环境布置更加丰富多彩。

教育的春天

教育的春天——听专家讲座心得
如果说，过来我一直在传统教学的黑屋子里团团转，那么，方略教育集团的培训就是一把钥匙，给我打开了一扇窗子，一扇门，让我可以看到了光明，看到了前方，甚至走出去，感受教育的春天。

聆听冯恩洪、李海林等专家的讲座，我的视野得以开阔，思想得以丰富，观念得以改变，精神得以激励。

专家们的讲座，抑扬顿挫，高潮迭起，精彩连连。

语调时而紧促，如大珠落玉盘；时而舒缓，如细流涓涓；时而幽默，欢笑连连；时而深沉，掷地有声。

讲到精彩之处，会场激情澎湃，掌声雷动；讲到重点之时，一字一顿，如刀落砧板。

总之，每一声讲座，都是一场精神盛宴。

观摩方略教育集团组织的示范课，我从理论回归到实践，顿时豁然开朗，茅塞顿开。

原来，课可以这样上，学习可以这样轻松，效果可以这样理想。

过去，我死守着题海战术这个法宝，固步自封，甚至自以为是。

面对新课改，总会给自己找各种理由，比如考试不改革，课堂就难以改革；班额太大，无法开展小组合作学习；生源太差，如何进行自主学习。

诸多主观原因让我徘徊在课改之外。

后来，观摩邯郸十中的刘老师所上的《送东阳马生序》，真切感受到在教师的有效引导下，学生自学学习的积极性激发出来，学习的能动性、创造性彰显出来。

看来，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话是成立的。

参加方略教育集团组织的培训，让我如沐春风，看到了教育的春天。

教育的春天

教育的春天有人说，教师是指引春风的人。

可我要说，我们是严冬里的火炭，酷暑里的浓荫。

我们的温度，不论四季，温暖如春。

有人说，教师，是托起太阳的人。

可我要说，我们是湍流中的站脚石，雾海中的航标灯。

我们的高度，不在天空，指向灵魂。

师者，传道授业解惑。

我们既已为人师表，一朝一夕学海无涯。

一言一行当为楷模。

我们可以是一滴水、一片云，无数风霜雨露，洗出日月星辰。

我们可以是一株草、一棵树，历经物换星移，化作巍峨青山。

杏坛桃李，秦砖汉瓦。

多少智慧和坚毅，多少淳朴与挚爱。

继承历史的传统，肩负当代的天职。

当我们走上讲台，总感到，一种肩负未来的责任和重量。

岁月无语，情真意切，默默耕耘着春秋冬夏。

为了做好一个课件，熬尽十几个夜晚；为了上好一门课，时时刻刻不断思考；为了一位学生的进步，天天与他交流；为了建设新的学科，跑遍大江南北，阅遍上千份参考资料；一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑。

一个平凡的职业，风雨兼程，源远流长。

我爱当老师，我们愿播种希望，收获辉煌。

我们愿耕耘幸福，刷新梦想。

因为，我们总能感受春天的灿烂，秋日的金黄。

愿我亲切的鼓励，能促进学生健康的成长，愿我善意的提醒，能擦去学生心中的迷茫，当看到学生在日记中敞开心扉，当收到学生节日里祝福的短信，当听到学生获得成功的喜讯，当学生的名字在科技创新名单中出现，当学生们重回母校团聚，那样的喜悦，滋润着我们的灵魂。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

教育兴则人才兴，教育强则中国强。

全国、全省、全市教育工作会议的召开，描绘了教育科学发展的新蓝图，中长期教育改革发展规划纲要的实施，开启了教育科学发展的新征程。

在新的目标指引下，率先实现无锡教育现代化，我们凝心聚力求发展；在新的历史起点上，率先攀登基本现代化新高峰，我们和衷共济图跨越。

忠诚党的教育事业，传承千年中华文明，人民教师责无旁贷。

三寸粉笔勾理想，三尺讲台著今生。

立上等愿，择高处立，敢探未发明之新理，敢探未开化之边疆。

教育的春天

教育的春天
时代的车轮滚滚向前，各种高科技，新事物层出不穷，瞬息万变。

诸多的不可能都变成了眼前的现实，活生生、鲜亮亮的出现在你不经意的回眸间。

身为教育人，满腔热血育桃李，只恨才疏学浅，没有他山之石可以攻玉。

一根粉笔，三心讲台不能展开梦想的双翼。

踌躇满志豪情在，低眉敛首觅知音。

就在这时，犹如一场及时雨滋润了干涸的田野。

国培来了，送来了我渴望已久的信息技术，教学思想与方法。

它让我困顿多时的心门轰然打开，醍醐灌顶般灵光乍现，引导我登上更高的教学殿堂。

在国培的学习中，我认真聆听老师的讲座，亲自动手去操作，制作每个课件。

让我的教学面貌焕然一新。

工作中如虎添翼、如沐春风。

学生的学习也打开了新的局面。

每天都在欣喜中期待上课的铃声。

兴致勃勃的参与课堂教学，积极研讨重、难点问题。

扎实高效的完成教学任务。

学生们都是国培的受益者。

国培搭建成一座迈向知识的桥梁。

让学生们腾飞的更高更远。

国培似一朵奇葩，绽放在祖国教育的百花园里；国培如一支号角，唱响祖国教育的春天。

教育的春天师德之光演讲稿

教育的春天师德之光演讲稿大家下午好！又是一年秋风送爽，又是一年硕果累累。

在这个充满喜悦与收获的季节里，我们迎来了属于我们教师的特别日子。

今天，我站在这里，带着过去20年教学生涯的沉淀，与大家分享我初为人师时的那份激动与骄傲。

记得刚踏入校园，成为一名教师时，心中充满了无限的憧憬与自豪。

然而，随着时间的推移，当教学的重担真正落在我的肩上，当教育的挑战真正摆在我的面前，我才深刻体会到了教师职业背后的艰辛与压力。

曾经的我，以为教师的工作只是简单的授课与批改作业，却未曾想到，每一堂课的背后，都凝聚着无数的准备与思考；每一次作业的批改，都承载着对学生未来的期望与责任。

在那些深夜里，当整个城市都沉浸在宁静之中，我仍在灯下思索着教学中的每一个细节，每一个问题。

经验的不足，让我在面对各种突发情况时感到迷茫与无助。

但正是这些挑战，让我逐渐明白，教育的真谛不在于灌输知识，而在于激发学生的潜能，引导他们发现自我，成就自我。

每一个学生都是一个独特的世界，他们的内心深处充满了无限的可能性，等待着我们去发掘，去培育。

“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，这曾经只是一句口号，如今却成为了我职业生涯的信条。

我深知，教育的力量在于爱，在于责任，在于对每一个孩子未来的深切期望。

我自豪，我是教育花园中的一朵小花，虽然渺小，却努力绽放，为这个世界增添一抹色彩。

冰心先生曾说：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。

”这份爱，这份同情，正是教育的桥梁，是推动学生成长与变化的动力。

我努力以平等的尊重和真诚的爱心，去开启每一位学生的心扉。

因为我相信，每一扇门的后面，都是一个充满潜力的新世界；每一次心门的开启，都是一个充满希望的新起点。

在我眼中，每一个学生都是一座宝藏，等待着我们去发掘；每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，等待着我们去浇灌；每一个学生都是一匹千里马，等待着我们去发现。

我深知，我的一言一行，都会在不同程度上影响着学生，甚至改变他们的人生轨迹。

征文教育的春天