2012学年第一学期一年级数学期末成绩评价标准

小学一年级数学学习水平评价方案

小学一年级数学学习水平评价方案嘿，大家好！今天我们来聊聊小学一年级数学学习水平评价方案。

这个方案可是结合了我10年的方案写作经验，保证实用又高效！下面就直接进入主题啦。

我们要明确评价的目的。

小学一年级的孩子们刚刚接触数学，我们要通过评价来了解他们对数学基础知识的掌握程度，以及他们的学习习惯和思维能力。

所以，这个评价方案既要全面，又要具体。

一、评价内容1.基础知识（1）课堂表现：观察孩子在课堂上的积极参与程度，以及他们对数学概念的理解程度。

（2）作业完成情况：检查孩子们的作业，看他们是否能独立完成，以及完成的质量如何。

2.学习习惯（1）课堂表现：观察孩子们在课堂上的注意力是否集中，是否能积极参与讨论。

（2）家庭作业：了解家长对孩子学习习惯的培养情况，以及孩子在家里的学习环境。

3.思维能力（1）课堂讨论：观察孩子们在课堂讨论中的表现，看他们是否能提出有价值的观点。

（2）课后作业：检查孩子们是否能运用所学知识解决实际问题。

二、评价方法1.定性评价（1）课堂表现：积极参与、认真听讲、主动提问等。

（2）作业完成情况：独立完成、认真书写、正确率高等。

（3）家庭作业：家长反馈、学习环境、学习态度等。

2.定量评价（1）基础知识：数的认识、加减法、乘除法等。

（2）应用题：解决实际问题，考察孩子们的思维能力。

三、评价周期1.课堂评价：每节课结束后，教师对孩子们的表现进行评价。

2.作业评价：每周对孩子们的作业完成情况进行评价。

3.定期评价：每学期进行一次期中评价和期末评价。

四、评价结果处理1.评价结果反馈：将评价结果及时反馈给家长，让家长了解孩子的学习情况。

2.评价结果分析：对评价结果进行统计分析，找出孩子们的优势和不足，制定针对性的教学计划。

3.评价结果应用：根据评价结果，调整教学方法，提高教学效果。

注意事项一：确保评价的公平性和客观性解决办法：在评价过程中，要确保每位孩子都在相同的标准下接受评价，避免个人主观情感影响评价结果。

一年级数学评价方案

一年级数学评价方案一年级数学上期学业质量评价方案一、指导思想数学课程标准》指出，评价的目的是全面了解学生数学研究的过程和结果，激励学生研究并改进教师教学。

评价不仅关注学生的研究结果，更关注学生在研究过程中的发展和变化。

因此，我们设计了小学数学的多样化评价方法，包括过程性评价和终结性评价两个方面，根据评价结果分为四个等级：A+、A-、B+、B-。

二、具体评价方案1.过程性评价（60%）评价内容。

评价标准。

评价等级。

评价方法。

具体操作课堂作业。

1.按时完成作业。

A.优+星+评语。

作业批改情况。

30次以上优+星五颗星，20-30次优+星四颗星，10-20次优+星三颗星，10次以下优+星两颗星，其它优+星一颗星2.字迹工整，认真书写。

B.优+花+评语。

对作业进行批改，口头表扬，小奖励贴作业干净整洁。

C.优+评语。

小组活动中表现突出的小组给予小组积分3.及时订正错题。

D.良+评语。

针对不及时订正错题的学生给予口头提醒。

课堂表现。

1.课前准备充分，安静坐。

A.小奖励贴。

对课前准备充分，听讲认真，发言积极的学生给予小奖励贴在自己位置上。

B.积分。

在小组活动中表现突出的小组给予小组积分2.课堂上坐姿端正，不做。

C.口头表扬。

对表现突出的学生给予口头表扬小动作，认真听讲。

D.批评改正。

针对不认真听讲，做小动作，不参与教学活动的学生给予口头提醒3.积极举手回答问题，声音响亮，语言表达完整；4.善于发现问题，敢于质疑老师提出的问题，把自己的想法有条理地跟老师交流；5.积极参与小组活动。

家庭研究。

能认真完成教师布置的口。

家长签字或留存照片算作业，家长签字或留存照片。

位置与图形。

1.能正确辨认图形和方位。

A.优+评语。

对学生进行测试，测试结果分为A、B、C三个等级，根据测试结果给予评价。

2.能画出简单的图形。

认识钟表。

1.能正确读取和写出钟表。

A.优+评语。

对学生进行测试，测试结果分为A、B、C三个等级，根据测试结果给予评价。

一年级数学期末评分标准

8
（5）
10+6=16；17-6-10=1或17-16=1
7
评价等级：90——100分--------------------优
75——89分---------------------良
60——74分--------------------达标
59分以下（含59）--------------待达标
2.后四个空1分，错一个及以上均不给分。
（3）
9、7
2
每空1分
（4）
17、15
2
每空1分
（5）
16
2
（6）
4、2、3
3
每空1分
（7）
4、5
2
每空1分
（8）
1
（9）
7
2
（10）
①
2Hale Waihona Puke 直接写出得数16、12、17
7、0、10
2、7、11
9
每小题1分
在〇里填上“>”、“<”或“=”
<、>、<
=、>、>
6
每小题1分
解决问题
（1）
8-6=2；4+3=7
6
1.第（1）题，每小题3分。
2.第（2）题，每小题4分。
3.第（4）题，每小问4分。
4.第（5）题，第一问3分，第二问4分，没写单位名称不扣分。
5.列式正确，计算错误扣一半分。
（2）
5+8=13；
14-3=11
8
（3）
6-2+4=8
5
（4）
10+9=19；
6+8=14
西城区（南区）2011—2012学年度第一学期期末小学一年级数学试卷

一年级数学上学期期末评价方案

一年级数学上学期期末评价方案嘿，亲爱的老师们，家长们，还有可爱的小朋友们，转眼间一个学期的数学学习就要画上句号了。

作为有着十年方案写作经验的大师，我来给大家出一套既有趣又实用的期末评价方案。

准备好了吗？那就让我们一起开启这场数学之旅吧！一、评价目标咱们得明确评价的目标。

这个学期，孩子们在数学上都学到了哪些知识点？他们能否运用这些知识解决问题？咱们要看看他们的运算能力、逻辑思维、空间想象以及数据分析等方面的情况。

二、评价内容1.基础知识掌握这一块主要包括数字的认识、数的运算、基本的几何图形等。

咱们可以通过一些有趣的题目来检验孩子们的基础知识掌握情况。

比如：在小猫的数学森林里，有5棵树上各有3个苹果，请问小猫一共摘了多少个苹果？请用三角形、正方形、长方形拼出一个小房子。

2.数学思维能力这一部分主要是考察孩子们的逻辑思维、空间想象等能力。

可以设计一些富有挑战性的题目，比如：小兔子有4个胡萝卜，它每天吃一个，过了3天，请问小兔子还剩几个胡萝卜？小明从家出发，向东走50米，再向北走30米，请问小明现在在家的哪个方向？3.数学应用能力这一部分主要是检验孩子们能否将所学的数学知识应用到实际生活中。

可以设计一些实际问题，比如：妈妈买了3斤苹果，每斤5元，请问妈妈一共花了多少钱？小华有10个糖果，他想平均分给4个好朋友，请问每个好朋友能分到几个糖果？三、评价方式1.线上评价考虑到疫情原因，我们可以采用线上评价的方式。

孩子们可以通过手机或电脑，进入指定的评价系统，完成相应的题目。

这种方式既方便又安全。

2.线下评价当然，线下评价也是不可或缺的。

我们可以组织一场小型的数学游园会，让孩子们在游戏中完成评价。

这样可以增加孩子们的学习兴趣，也能让他们在轻松愉快的氛围中展示自己的能力。

四、评价结果处理1.个性化反馈对于每个孩子的评价结果，我们要进行个性化反馈。

针对他们的薄弱环节，给出具体的建议和指导，帮助他们改进。

2.综合评价除了数学成绩，我们还要综合考虑孩子们在课堂上的表现、作业完成情况等方面，给出一个全面、客观的评价。

第一小学期末考试安排

第一小学2011——2012学年度第一学期期末考试工作安排为贯彻落实全市义务教育质量分析会议精神，切实推进素质教育，促进学生全面发展，贯彻落实课程标准要求，发挥考试的评价和教学导向作用，达到以考促学，以考提质的目的，进一步加强综合学科教学，提高教育教学质量，现对我校2011——2012年度第一学期期末各学科质量测试工作安排如下：一、各学年、学科测试方式：采取笔试、面试、笔试面试相结合三种方式进行。

各科总分值均为100分，其中笔试面试相结合学科，笔试和面试成绩所占分值权重分别为：语文和英语为95：5，微机、音乐和美术为1：9，综合实践为3：7。

1、笔试学科：数学、科学、3—6年品德与社会。

2、面试学科：地方课（技术、3—6生命教育、3—6人文社会）、体育、1—6年校本，1—2年品德与生活。

3、笔试面试相结合学科：语文、英语、微机、音乐、美术、综合实践。

二、测试内容：（一）笔试学科：语、数、英、综合实践、科学、品德与社会、信息技术、音乐、美术及其他综合学科期末统一笔试，试题由学校按课程标准要求，以教材内容为主，以能力提高和综合运用为重点，偏向中下等水平命题。

（二）面试学科：1、体育：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、握力、立定跳远;一项体育特长。

（出题：任国成）2、综合实践：关注基础知识，按课程标准要求，考察学生知识应用能力、调查研究能力。

如：进行实地调查，形成调查报告等。

（出题：3、5、6年范洪凯，4年冯海）3、地方课（技术、3—6生命教育、3—6人文社会）：相关教材内容，考查学生应知应会知识、实际动手操作能力。

（出题：范洪凯）4、校本：学生抽签，1-2年背诵本学期所学童谣；3-6年测试《绿色伊春红松故乡》或背诵《三字经》《弟子规》，并简述大意。

（出题：王志凡）5、1—2年品德与生活：以相关教材内容为依据，考察学生思想品德，行为习惯等项教育内容。

（出题：孟玉娟）6、音乐：抽签演唱本学期教材中的必唱歌曲。

2012学年上学期一年级数学期末质量分析

2012学年上学期一年级数学期末考试试卷质量分析本次考试，6个班总成绩如下：平均分：90.03分合格率：99.61% 优秀率：61.4%。

从试卷反映的情况来看，有好的地方，当然也存在着许多问题。

总体上来说，学生对基础知识掌握得很扎实，计算部分的失分率相对较低；但是对于一些灵活的地方，学生失分则相对较多。

此外，也有部分学生由于太过粗心，有的是没有听清老师读的题目，有的是没有将图片数清，导致失分。

下面就失分较多的题做一简单的分析：1、填空第三题看图填数，这里主要考察学生的观察能力，大部分学生的完成情况比较好，都能写对，但是有一部分学生的书写占格出错，一位数占左半格而学生占中间写，没有得分。

但是也有个别学生因为图片中的一捆小棒去数但数错而丢分。

学生的灵活性还有待加强。

第四小题是比较数的大小，这题主要考察学生对于数于数之间的比多少和比大小的掌握能力。

只有个别学生做错外，少数个别粗心算错，其他的都能全对。

第五题小动物们在排队，一共有几个，都能数对，但是把右边的2只动物圈起来就有一部分学生出错了，有学生圈成了右边第二只。

第八小题，错误率很高，是考察学生掌握第几和第几之间有几个。

2、算一算第一题、直接写出得数主要是考察学生的口算能力，所以大部分学生都能正确完成，只有少算学生在计算时出现差错。

有的把加看成减，有的把减看成加，都是粗心造成的，以后加强学生的责任心，争取避免重复出现这样的错误。

第二题填+、-号后两题顺序倒过来等号在前面，好多学生不能理解在这里丢分较多。

学生的灵活性还应加强。

3、位置、图形第一题看图填空判断谁在谁的前面、后面，学生不会写“前、后”两个字导致失分，还有一部分学生是以自己为中心填“左、右”。

第二题在正确的答案下面画勾这题是学生扣分较多的一部分。

根据描述来判断物体的位置，句子太长，学生不认识字，即使有老师读题目，有些学生还是不能清楚到底是什么，而导致错误。

但也要加强学生的实际操作能力。

4、解决实际问题这里主要考察学生解决问题的能力，大部分学生都能养成认真读题的习惯，并认真思考。

一年级数学期末考试评分标准与参考答案

一年级数学期末考试评分标准与参考答案一、我会填：（共42分）（第2题：每空0.5分；第12题，每个图得1分；其余每空1分。

答案略）二、我会算：( 共32分，答案略。

)1、每题1分，（共20分）2、每题2分，（共12分）三、我会画：（每题1分，正确给分；共4分。

）四、五、我会解决问题：（共16分）1、62 – 40 = 22 （朵）-------4分2、50 + 35 = 85（本）-------4分3、（1）30 + 61 = 91（元）-------4分（2）61 – 30 = 31（元）-------4分五、我是快乐的统计员（共6分）1、画图正确0.5分，共2分。

2、（1）每空1分，共2分。

（2）10 – 4 = 6（人）-------2分2008年第二学期二年级数学期末检测参考答案和评分标准一、我会填。

（共25分，每空1分）1. 3，5， 15÷3=5（个），三五十五2. 3705，7，7，百3. 四，7，84.克，千克，千克，千克5. ﹤，﹥，﹤，﹥， = ，﹤6. 13007（1）30，36（2）■◇◆□二、我会认。

（共4分，每空1分）√，◈，√，◈三、我会选。

（共6分，每题1分）1.②2.③3.②4.①5.②6.③四、计算。

（共25分）1.口算（10分，前6题每题1分，后2题每题2分）500+600=1100 8×9=72 7×6=42 6×4+30=54 1800-500=1300 63÷7=9 32÷8=4 35+（16-9）=42 2. 估算（3分，每题1分）382+226≈600 693-381≈300 486-315 ≈2003.用竖式计算（12分，每题4分，竖式3分，得数1分）480+160=640 750-290=460 400-190=210 五、我会画。

（共4分）（答案略）六、统计（共8分）1.（4分，每空1分）2 . （2分，列式、得数各1分）45÷5=93. （2分）答：下一辆来停车场的车最可能是小汽车。

一年级数学参考答案及评分标准

一年级数学参考答案及评分标准（满分100分）一、我会算。

（共21分）1、第2题3分：5个数中有1个数排错扣1分，有2个数排错扣2分，3个或3个以上的数排错则不计分。

2、其余各题每空．．计1分。

二、我会认。

（共8分）每题2分，最后一个钟面．．．．．．允许有1分钟的误差。

6:05（写成．．．） 4:50 2:10 11：22或11:23．．6:5．．．不得分三、我会画。

（共10分）1、第9题每小题各计1分，共计3分。

2、第10题制图3分，填空每空1分，共计7分。

四、问题由我来解决。

（共25分）1、每问5分。

2、列式、答案均正确，如果答句数据漏填或填错，则扣0.5分。

3、如果列式正确，但结果错误，则扣2分。

五、我会算。

（共36分）每题1分。

六、挑战自己，我最棒！二年级数学参考答案及评分标准一、计算：（合计32分）1、第1题：每小题1分，共20分。

2、第2题：每小题3分（竖式2分，结果1分），共12分。

二、填空：（合计22分）第5小题共计3分：5个数中有1个数排错扣1分，有2个数排错扣2分，3个或3个以上的数排错则不计分。

其余各题每空1分。

答案： 3、（6030） 4、（1000）、（10000）或（一千）、（一万）5、806＜5068＜5608＜5680＜60586、（6）、（3）7、（1）（克）、（千克）（2）（克）、（千克） 8、＞、＝、＜9、（1）□△◇○（2）（17）、（37） 10、（150）或（140）11、（2056）、（6520）、（6025）三、选择：（2×4＝8分）12、③ 13、① 14、③ 15、②四、判断：（2×4＝8分）16、× 17、√ 18、× 19、√五、解决问题：（合计30分）。

1、第20题10分：（1）标纵轴2分（5、10、15、20、25、30、35），画直条4分.（2）填空每空2分（6、20）。

2、第21、22、23题，每问各5分，共计20分。

小学一年级上期数学评价方案 (正式)

一年级上期数学评价方案
艺术小学一年级数学组
一、评价目标：
全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。

二、评价对象：一年级全体学生。

三、评价方式：
自评、小组评、家长评、教师评相结合的多元评价方式。

四、评价原则：
依据新课标的评价理念，在评价过程中要坚持以下几个原则：
1、主体性原则：要把学生看作能进行自我教育的主体，给学生以自我发展的空间，挖掘学生自我发展的潜力，提高学生自我教育的能力。

2、全面性原则：既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度和价值观的形成和发展，帮助学生认识自我，建立自信。

3、发展性原则：对学生的评价需要有长远的发展眼光。

应给予学生多次机会（某个项目不合格，可以申请过一段时间重新测试，直至合格为止），使对学生的肯定性评价得到进一步的强化。

五、评价方法：
学期总评=过程性评价+结果性评价
我爱学数学（50%）+我会用数学（30%）+实践操作（10%）+我是
小小数学家（10%）。

六、具体评价方案：
（一）、我爱学数学
（二）、我会用数学
（三）、实践操作
（四）、我是小小数学家
参考情景图：
艺术小学2014-2015学年上期数学评价手册班级姓名
备注：评价等级为优，良，合格，待合格。

20XX学年第一学期一年级数学期末成绩评价标

竭诚为您提供优质文档/双击可除20XX学年第一学期一年级数学期末成绩评价标
20XX学年第一学期一年级数学期末成绩评价标
20XX学年第一学期一年级数学期末成绩评价标准
备注：数学期末考试为分项测试，测试内容是基础、计算、应用、操作。

分期测试考试日期和完成时间由年级教研组（教研组长注意校区之间协调）统一安排，于1月25日前考完。

1月28日下午1:30进行数学统测，试卷为区教研室试卷，考试时间和考务情况由学校统一安排。

1．一年级数学期末总评方法：
期末分项考试成绩×60%+平时成绩×20%+平时作业成绩×20%
注：平时成绩以单元练习卷上成绩为主。

平时作业成绩以课堂作业情况为主。

2．一年级数学免考生确定方案：
以平时单元成绩和口算过关成绩为标准取前3名。

()。

一年级数学上期期末质量测评评价方案

一年级数学上期期末质量评价方案一、指导思想义务教育阶段数学学习的评价，突出学生的主体性，着重体现评价内容的多维度和评价方式的多样化，义务教育《数学课程标准》明确指出，评价既要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中表现出来的情感与态度，我们依据数学课程标准从小学数学学业水平评价的基础性、全面性和科学性出发，关注孩子的学习过程和学习体验，关注孩子良好学习习惯的养成，关注孩子学数学用数学的意识和动手操作的能力，关注孩子的个性化学习。

把握“全面推进素质教育，促进学生发展”的主方向，尊重学生的差异，做出有利于促进每个学生的身心发展和对终身学习有价值的、公平的、客观的评价。

一年级数学课程学习评价的目的是全面了解学生的数学学习状况，开展学生的自主评价，培养学生的自我认识能力，考虑到一年级学生的年龄特征与认知基础，仍要发挥教师的主导作用。

通过评价，让孩子对数学的好感与日俱增，获得成功的体验，以评促学，以评促教，实现师生的共同发展。

二、评价原则本学期学业评价方案将遵循实事求是、公平公正原则、鼓励性原则、发展性、科学性和灵活性相结合的原则、形成性与过程性相结合的原则。

从学生学习习惯；学生基本知识、基础技能；学生数学实践应用三个大方面入手，结合定性和定量评价从习惯养成我最棒、作业完成赛一赛、游戏闯关三个方面，对学生进行综合评价，调动学生参与评价的积极性，促进学生个性发展、创造力发展，个别项目引入自评、同伴评、家长评、教师评，从多角度对学生进行全面评价。

考虑学生年龄小，不能精确地划分等级评价，所以自评、组内互评、家长评、笔试以及教师考察的项目划分为相应的星级，综合评价分为优、良、合格3个等级。

三、评价内容北京师范大学出版社数学一年级上册四、评价过程评价从学生学习习惯；学生基本知识、基础技能；学生数学实践应用三个大方面入手，①“习惯养成我最棒”9颗星。

②“作业完成赛一赛”6颗星。

一年级上期末复习说明及评分标准

语文期末复习语文期末考试主要分为三大模块：第一:字正腔圆考试内容为本学期横条里的字以词语的形式出现。

所有要考察的词语已经在上面的文件里给大家了，都要会读。

1月2号乐考当天找考官抽签，抽到哪组读哪组，读完领走一张卡片。

第二:记忆大师考察内容为本学期要求背诵的篇目，具体篇目上面的文件已经发给大家，都要会背，乐考当天找考官抽签，抽到哪组背哪组，背完领走一张卡片。

卡片后面的⭐是孩子的成绩，三星是优，两星是良，一星是达标。

第三:百词大王考察方式是笔答，学校出题，题型有看拼音写词语，组词，词语搭配（选择题），写句子。

不知道考试内容，上面发的文件里有看拼音写词语和句子练习，已经涉及到了本学期应该掌握的词语和句子，应该就是出题的范围。

请大家给孩子打印复习资料，根据孩子掌握的程度反复练习！数学期末考试数学期末考试分为2个部分，1月2号乐考和1月6号数学基础测试。

其中：一、乐考1月2号乐考分3关，每关闯关成功后会得到星级卡片奖励，卡片后面的⭐是孩子的成绩，三星是优，两星是良，一星是达标。

（一）时钟之谜认时间（考核整时与半时）、在钟表上播出正确的时间（二）寻宝之路位置与顺序根据抽到的图卡，能正确描述通往宝藏的路线，如小青蛙从现在的位置往左走3步再往上走2步就能取得宝藏。

要求：能迅速分辨上下左右前后，用词精确。

（三）动物乐园：分类抽题卡，能根据特定的标准进行分类。

二、一上数学基础知识测试数学基础知识测试包括对本学期所学知识的总复习抽测，抽测范围包括数与代数、图形与几何、统计与概率3个部分，题型包括口算、填空题、计算题、选择题、应用题。

“智慧侠士勇闯恶魔岛”乐考评分标准。