《This is my sister》第一课时导学案
Unit3 This is my sister.导学案
Unit3 This is my sister.导学案第一课时Section A 1a-1c【学习目标】知识与能力1 重点单词:mother ,father, sister, parent, brother, friend, grandfather, grandmother,grandparent, those, are, that’s=that is, these2 学会使用下列句型This is my sister. That is my brother.These are his brothers. Those are my two brothers.重点和难点1 学会指示代词this, that, these, those 的用法2 学会单数句和复数句的相互转换。
3 了解英语中可数名词的单数和复数概念。
【情感态度】通过本节课学习，学会与亲友友好相处。
【自主学习】通过课前预习，熟练说出家庭成员的英语称呼。
单词检测（英汉互译）1.sister _______ 6.母亲______2.brother _______ 7.父亲______3.parent _______ 8.朋友______4.my friend _______ 9.我姐______5.his grandparents _______ 10.他哥______完成句子（每空一词）1. 这是我姐。
______ _______ my sister.2. 那是我哥。
_______ _______ my brother.3. 那是我两个弟弟。
_______ _______ my two brothers.4. 这是他的祖父母。
_______ _______ his grandparents.【探究一】通过上面例句讨论指示代词this, that, these, those的区别与联系。
1. 从意义上看，this意为______，these意为______that意为______，those意为______2. 从数量上看，this和that指代单个人或事物，后接_ ___数名词；these和those指代两个以上人或事物，后接_____数名词。
This_is_my_sister第一课时教案
Unit 2 This is my sisterPeriod one (Section A 1a – 1c)一、Topic:Introduce the family二、Teaching Aims:1. Language aims: 1) Learn and grasp the names of family members.2) Learn to introduce and identify people.3) Learn and grasp the usage of demonstratives this, these, that, those4) V ocabulary: father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, parent(s), grandparent (s), friend5) Target language: This is my sister. That is my brother.These are my parents. Those are my grandparents. 2. Ability aims: 1) Ss can introduce their family members and others using the key vocabularyand the target language learned in the class.2) Train Ss’ communicative competence.3) Train Ss’ ability of listening, reading, speaking, writing.3. Moral aims: Enable Ss to know that they should respect their parents and help withhousework.三、Teaching Important Points:1.the names of family members2.The usage of demonstratives pronouns.四、Teaching Difficult Points:1. the plural forms of the demonstratives pronouns.2. Train Ss’ ability to apply what they’ve learned to their daily life.五、Teaching Aids:Multi-media, recorder, family photos or pictures六、Teaching proceduresStep 1: Warming up and Lead-in1.Greetings.2.Then show Ss a piece of video “family”.T: 看完广告之后同学们知道family的含义是什么吗?S: …T: Yes, “家，家人”。
UnitThisismysister导学案doc
Unit 2 This is my sister. （第1课时）Section A 1a—2d组别学号姓名学习目标：1. 掌握本节课的13个单词.2 .初步介绍一下复数的概念.3. 学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are…和询问人的句型 Is this / that...学习重点：掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.组长领读,成员自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组成员竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二: 1 听录音,完成2a.2b,小组核对答案.2 介绍家人,引入复数的概念.This is my f________, and this is my m________. They are my p_________.把下列单词变为复数形式.mother ---__________ father---_________ brother---_________ sister---________friend---___________ grandfather---____________grandmother---____________总结名词变复数的规则:______________________________________不规则变化this---___________ that---__________ is---__________学习任务三:熟练运用介绍人的句型: This/that is以及 These/those are和询问人的句型 Is this/ that┅1、看图片1a,引入: This is Dave. This is his sister.2、用This is┅These are┅句型依次介绍Dave 的其他家人。
人教版七年级上册英语Unit2 This is my sister导学案
8.grandpare nt（n.）(外)祖父(母)
9.family（n.）家庭
10.those（pron.）那些
11.who（pron .）谁
12.these （pron.）这些
13.they（pron.）他们
14.well（interj.）好吧
15.have（v.）经受、经历
6.grandma（n.）外婆；奶奶
7.dad（n.）爸爸
8.uncle（n.）舅父；伯伯；叔叔；姑父；姨父
9.daughter（n.）女儿
二、重点短语
1.family tree家谱图
2.Picture 1第一张照片
3.a picture of your family一张你的全家福
随堂导学案
Step 1情景导入
Step 3完成教材2a-2d的任务
1.熟读2a中的词汇。认真听录音，把你听到的单词圈出来。（3分钟）
2.认真观察2b图片中的人物关系，再听一遍录音，将所给名字与图中人物进行匹配。（3分钟〉
3.根据2b图片中的人物仿照2c结对练习对话，并在小组内展示一下。（3分钟）
参考案例
①A: Who’s she? B：She’s Cindy.
3.my frien d我的朋友
4.my parents我的父母
5.my family我的家庭
6.my grandparents我的祖父母
7.this is这位是
8.who’s是谁/谁是
9.Thanks谢谢你
10.family tree家谱图
11.Picture 1第一张照片
12.a picture of your family
人教版-英语-七上-2单元 This is my sister. 课本解析与导学案
【新版】Unit 2 This is my sister. 课本解析与导学案一．实用口语——介绍自己与他人（1）自我介绍。
在介绍前可适当的用打招呼用语或问候语。
如:Hello!/Hi! 此时常用My name is或I’m...的句型。
——Hello! My name is Gina.——Hi! I’m Bill.（2）介绍他人。
介绍在场的第三者时，常用句型为This is ...或That is ...一般不用He is 或She is作答。
This is Kate./ That is Mike.介绍两个或两个以上的人时，用These are...或Those are...。
These are her sister. / Those are my bags.巩固练习: ——Hello! Tom。
_______ my friend, John. ( )——Nice to meet you,John.——Nice to meet you,Tom.A.He isB.They areC.This isD.She is二．词汇辨析：(1)英语“称谓”在英语当中，很多称谓都是一词多义。
在学习的过程中，我们要根据具体的语言情境及上下文判断其意思，方可用词准确。
以下是本单元关于家庭成员的一些称谓。
爸爸 father 妈妈 mother ; 女儿 daughter 儿子son哥哥，弟弟 brother ; 姐姐，妹妹sister爷爷，外公 grandfather 奶奶，外婆 grandmother叔叔伯伯舅舅 uncle姑姑婶婶阿姨 aunt不管堂兄（弟），堂姐（妹），表兄（弟），表兄（妹）一律用cousin（2）these “这些”与those “那些”【教材原文】Those are my parents.那是我的父母。
Oh,and these are my brothers. 哦，这些是我的兄弟们。
在英语当中，指示代词共有4个：this,these,that,those.汉语的意思分别是“这个”“这些”“那个”“那些”。
Unit2Thisismysister.第一课时SectionA(1a-2d)教学设计-七年级英语上
Why：通过对本部分的学习，帮助学生学习如何询问人物的身份，如何介绍自己的家庭成员和朋友。
How：本节课的语篇形式多样，涉及了主题图、日常录音对话、配图录音对话和配图文本对话。这些语篇都围绕同一个核心主题展开，即“如何询问人物的身份，如何介绍自己的家庭成员和朋友”。1a部分用一幅主题图片引入本单元的话题，展示了本课时的目标语言：That’s my family./Those are my parents./Who’s she?/She’s my sister. Oh, and these are my brothers.和表示家庭成员的词汇，1b部分通过听力活动进一步学习和熟悉目标语言和相关词汇，1c部分分角色对话练习和巩固目标语言，2a2d部分进一步通过多种形式的听说活动来练习巩固使用目标语句和词汇，加深对目标语句和相关词汇的理解和记忆。
（运用实践）
Activity 4：
1.阅读2a和2b的题干要求和内容，仔细观察2b的图片，然后播放2a和2b的录音，让学生听录音的同时注意记录细节信息，听完后在2a中圈出听到的单词。
2.再听一遍录音，听完后将2b中的名字和2b图片中的人物配对。
3.两人一组，根据2b中的人物进行问答练习。
Who's she?
学情分析
本单元的话题为“谈论家庭成员”，此话题和学生息息相关，学生很熟悉该话题，因此学生的学习积极性较强。在前面的单元中，学生已经学习了一些what疑问句的相关知识，包括结构、意义和使用，这对本节课学习who特殊疑问句有一定的帮助作用，这些都为本节课的开展创造有利条件，在前面单元的学习中也接触了一些人称代词，本节课将学习更多的人称代词和指示代词。复数名词和be动词的复数形式对于学生来说比较陌生，这可能给教学带来困难，除此之外，七年级的学生听说能力较弱，有效的学习策略也不能熟练运用，这些可能会对学生的学习造成不利的影响，故需教师创设合适的语境，由旧知引新知，设计多样有趣的活动，在教学中引导学生进行自主学习和语言实践，同时注意指导学生运用有效的学习方法和合理的策略，逐步养成良好的英语学习习惯。
Unit2Thisismysister导学案
Unit 2 This is my sister导学案第一课时一、教师寄语：Knowledge is power。
（知识就是力量）二、预习内容：教材P13 Section A 1a-1c三、学习目标：1.掌握下列生词：教材P101（13个）sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, friend, grandparent,those, are, these2.掌握重点句型：1)This is his sister.These are his sisters.2)That is my brother. Those are my brothers.3.学会介绍他人。
四、重点难点：生词和句型Ⅰ.自主预习学案1.阅读教材: 1）预习单词认真预习教材P101（13个）2）预习教材P13 Section A 1a-1c2. 预习自测.必做题 A. 写出下列词语的音标和英语单词。
（见教材P101）( 一)译成汉语1. This is my sister.→2.These are his parents . →3.That is my friend. →4.Those are my grandparents. →Ⅱ.质疑反馈教案：Ⅲ.交流展示教学案Task1. 小组大声朗读学习目标中内容后，展示预习检测A，B必做题.Task2. 1.组内认真观察1a的图画,将单词与图中人物搭配.小组讨论,并核对答案. 然后大声朗读1a图片里的对话。
2.个人试读,组内相互纠正发音.3.老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记得多而快.Task3．听录音完成1b.Task4. 小组利用所学内容，编新对话，完成1c.【疑难点总结】小组讨论后总结指示代词this与these有什么联系和区别？指示代词that与those有什么联系和区别？Ⅳ.课堂巩固练习必做题 A. 根据句意和首字母填空。
【K12学习】七年级上册《Thisismysister》导学案
七年级上册《Thisismysister》导学案七年级上册《Thisisysister》导学案一、教学目标在本节课结束时，学生将能够学会表述家庭成员的称谓，学会用特殊疑问句来询问家人的称谓和介绍家人。
知识与能力能听懂有关介绍家庭成员的对话，并能根据提供的信息介绍家人。
过程与方法采用role-play、pairor的学习方式，利用图片、听力材料等来展开课堂教学。
词汇教学采取头脑风暴及图片匹配的方式进行教学，让学生唤醒已有知识，在情境中操练、理解含义，并学会运用；听力教学采取听，圈出所听到的单词的方式；口语教学采取pairor问答式的口语交际活动及role-play角色扮演的形式进行操练；语法教学总结规律、抓住特征、模仿操练。
情感态度与价值观通过谈论家庭生活这一话题，引导学生正确理解家庭的真正意义，教育学生体贴父母，关爱家人。
二、教学重难点教学重点掌握家庭成员的称谓。
能够简单介绍人物关系。
能够指认人物关系。
教学难点介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用。
Isthis/that…?肯定否定回答时代词的使用。
三、教学策略词汇教学采取头脑风暴及图片匹配的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；听力教学采取听，圈出所听到的单词的方式；口语教学采取pairor问答式的口语交际活动及role-play角色扮演的形式进行操练；语法教学总结规律、抓住特征、模仿操练。
四、教学过程Step1：Aguessinggae借助一个简单的图画Ahouse+?=Hoe，引起学生的关注。
【设计意图】导入单元话题，让学生了解Faily的意义所在。
Step2：atchavideo:Fatherandother,Iloveyou.利用多媒体呈现一个关于家庭的公益广告视频，既让学生充分了解本单元的话题，同时对学生又有着尊敬父母，关爱家人的教育意义。
【设计意图】旨在帮助学生了解Faily的深层意义，同时又能引起学生的兴趣。
七年级上学期英语第三单元导学案a
七年级上学期英语导学案Unit 3 This is my sister第一课时Section A 1a —2d一教师寄语： One cannot put back the clock. 时钟不能倒转二学习目标：1. 掌握本节课的13个单词. 2 .初步介绍一下复数的概念.3. 学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are和询问人的句型 Is this / that...三学习重难点：掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法四学习过程：（一）、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二: 1. 听录音,完成2a.2b,小组核对答案.2. 介绍家人,引入复数的概念. This is my f________, and this is my m________. They are my p_________.把下列单词变为复数形式.mother —__________ father—_________ brother—_________ sister—________ friend—___________ grandfather—____________grandmother—____________总结名词变复数的规则:______________________________________不规则变化this—__________ that—_________ is—__________学习任务三: 熟练运用介绍人的句型: This/that is以及 These/those are和询问人的句型 Is this/ that┅1、看图片1a,引入: This is Dave. This is his sister.2、用This is┅These are┅句型依次介绍Dave 的其他家人。
Unit 2 This is my sister. Section A(1a-2d)课型：听说课 课时：1课时
樊城区_________学校七年级英语学科导学案课题：Unit 2 This is my sister. Section A(1a-2d)课型：听说课课时：1课时（第1课时导学、独学、互学、小展示）学习目标：1.学会表述家人的称谓。
2.学会向他人介绍家人并能听懂他人的介绍。
3.学会用疑问句来询问家人的称谓。
4.能理清家庭成员的关系，并热爱自己的家人。
重、难点：1. 介绍并询问家人。
2. 名词复数的正确使用。
独学准备：1.每个同学准备好一张全家福。
2.自读本课时单词，了解表家当堂测评分层达标基础落实★一、单项选择。
( )1. — ________?— She is my sister.A. Who’s sheB. What’s thisC. What’s her nameD. How’s she( )2. — Have a good day, Jane!— ________.A. I’m OKB. No, thanksC. Thank youD. Yes, please ( )3. — Are these your friends?— Yes, ________ are.A. thisB. thatC. thoseD. they( )4. — Jim, ________ is Sonia. ________ is my good friend.— Nice to meet you, Sonia!A. he; ThisB. this; SheC. it; SheD. she; This ( )5. This is a photo of my ________. These are my parents and my brother.A. familyB. jacketC. phoneD. school二、词语根据句意，用括号内所给单词的适当形式填空。
1. Jane, are ________(that) your sisters?2. Who ________(be) the girl?3. Linda has three ________(brother).4. Look at the photo. These are my ________ (parent).5. I have two good friends. ________(He) are Bob and Dale.三、完成句子根据汉语提示完成英语句子，每空一词。
人教版-英语-七上-unit2 This is my sister导学案
Unit 2 This is my sister. 导学案集体备课人员：王明华彭自新张么明彭建桥主备人：王明华第1课时 Section A 1a—1c学习目标： 1. 掌握本节课的13个单词.2 .初步了解一下复数的概念.3. 学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are和询问人的句型 Who’she/she?学习重点：掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二: 介绍家人,引入复数的概念.1.根据句意填空This is my f________, and this is my m________. They are my p_________.2.把下列单词变为复数形式.parent ---__________ grandparent---_________brother---_________ sister---________friend---___________3.总结名词变复数的一般规则：______________________________________4.不规则变化this---___________ that---__________ is---__________任务三:熟练运用介绍人的句型: This/that is及 These/those are和询问人的句型Who’s he/she?1、看图片1a,引入: This is Dave. This is his friend.2、用This is…These are…句型依次介绍Dave 的家人。
七年级上Unit 3 导学案
人教新目标七年级上Unit 3 This is my sister.导学案Section A Period 1学习目标：1、熟记本节课的单词及短语：sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, friend, grandparent, those, are, these, my two brothers, his brother.2、掌握并运用下列句型：This is my friend. These are my friends. Is this your sister? No, it isn’t.That is my brother. Those are my brothers. Is that your brother? Yes, it is.3、掌握名词的单复数和介绍他人。
前置测评：听写Unit 2的单词,并重点记忆不会的词汇和短语。
(5’)认定目标：师生共同认定学习目标. (1’)自主探究:1.学习新单词(p13),先跟读然后学生自读，最后学生个别读单词，教师纠正学生发音。
(10’)2.独立完成1a，将人物和单词匹配，个别展示答案，师生共同核对。
(2’)3.学生听录音完成1b。
个别展示答案，教师纠正，点出错误。
（3’）4.利用Unit 2学到的句型：Is this…?进行对话练习，导入新课中的对话。
(5’)A: Is this your sister? B: Yes, it is./No, it isn’t.老师领读,学生练习对话.组内训练，并代表展示对话。
5. 讲解单复数的用法，并引入：A: Are these your sisters? B: Yes, they are. / No, they aren’t.学生利用本课中的词汇进行对话，并选出代表进行展示，师生共同纠正错误。
(5’)6. 学生听录音完成2a、2b。
Unit 5 This is my sister. Section A 1a—2d导学案(1)
I、问题归类:1)所有小组共同的问题。2)个别小组拥有的问题。3）笔答问题。4)口答问题。5）非重点问题。6）重点知识缺失问题。
II、重点知识缺失问题补充（黑板展示）：1）请帮忙写出下列单词划线部分字母的读音：parents those these并总结后两个单词的读音规律。2）She is my friend. Is that your parent?(变复数)。3）2d中I see. You,too.分别是什么意思。
4. are, grandparents, Those, his, (.) _________________________
5. is, she, Who, (?)__________
达标检测
用括号中所给单词的适当形式填空。
1. Lucy, Mary and Linda are my good ______ (friend).
A. these B. theyC. those
4. —_______ that boy? —He’s my friend Jack.
A. IsB. What’s C. Who’s
5. Look! That’s my _______. Those are my parents.
A. familyB. brothersC. friends
2. Look at the photo. Those are my ____________ (grandparent).
3. Is ___ (these) your sister?
4. They ___ (be) my father and mother.
5. Mr. Black has (有) three _______ (brother).
Unit 2 This is my sister导学案
Unit 2 This is my sister导学案Unit 2: This is My Sistern A (1a-2d)XXX:1.To learn vocabulary related to family members and how to introduce them.2.XXX.3.To learn how to XXX.Key Vocabulary:Family。
brother。
sister。
mother。
father。
parent。
these。
those。
grandparents。
XXX。
XXX.Difficulties:1.XXX word "who".2.Plural form of nouns.Learning Tips:Present XXX.XXX?This/That is…XXX…XXX 1:Preview the text on pages 7-8 and XXX.Tip: Use the sentence pattern "This is。
" to XXX who isclose to the speaker。
and "That is。
" for someone who is far away。
Avoid using "He/She is。
"XXX 2:XXX 1b。
Then listen again and read along.XXX 3:Read exercises 1c and 2c。
and then XXX.n:Show a photo of a family and introduce the family members using the sentence pattern "Who's he/she。
He/She is a XXX。
"Self-study:Task 1: Let's learn new words and phrases.1.I can read: Practice reading the following words and mark them in the text: family。
Unit 2 This is my sister(第1课时)精品导学案 人教新目标版
Unit 3 This is my sister第一课时Section A（1a-1c）【学习目标】1.根据已学音标拼读并熟记以下生词：sister，mother，father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, family, those, who, oh, these（意思见课本课后单词表ｐ７）2.学会用以下句型介绍别人：（1）This/That is my……(2)These/Those are my ……..(3)---Is this /that your…?---Yes，it is./No it isn’t.３．通过独立思考和小组合作，能灵活运用所学知识进行交际。
４．以高度的热情投入学习，快乐，高效学习，享受学习的快乐【自主梳理】一.熟练掌握Ｐ７的１３个重点词汇。
小组竞赛，展示根据汉语提示默写单词。
（看谁写的得多，写得准确）１．姐，妹________２．妈妈________３．爸爸________４．父（母）亲________ ５．祖母，外祖母________６．祖父，外祖父________７．祖父（母）________８．兄弟________９．家，家庭________１０．谁，什么人________１１．这些________１２．那些________把１ａ中出现的单词的汉语意思标在下面并完成1a中人物的配对。
预习Page７的1ａ的内容，把下列的汉语译成英语.1.这是我的父亲。
_______________2.那是我的母亲。
______________________3.这些是我的祖（父）母。
______________________４．那些是我的兄弟们。
______________________将图片和１ｃ中的句子翻译成中文。
写在句子下面，如不确定请用铅笔书写！二、学会用句型介绍别人。
１）This is my sister.２）That is my brother．３）These are my．．．４）Those are my．．．三、【自展提升】学习目标：能听懂关于家庭成员的词汇，并能自由交际。
UnitThisismysister导学案(00001)
Unit 3 This is my sister教案内容：本单元围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教案活动。
教案核心是用英语介绍家人和朋友，通过本单元的学习学生应该能够用英语给朋友写短信介绍家人，从而让他们了解自己的家庭并能够画出自己的家谱。
教案目标：1、知识目标：A、掌握家庭成员的表达，如：grandfather, grandmother, father,mother ,brother,sister, uncle, aunt, cousin, son, daughter, parents:B、学会用指示代词：this ,that, these 和人称代词：I, he she they 介绍任务及Yes/No问句及其简单回答；C、运用名词的复数形式。
2、能力目标：A、运用所学词汇介绍家人和朋友，并能够用短信的形式表达出来；B、通过对话练习，掌握介绍人物时常用的词汇、惯用语，并把它运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。
3、学习策略：通过对人物个性化的描述，识别图片。
4、情感目标：通过介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。
教案难点、重点：重点：A、掌握家庭成员的表达；学会指示代词、人称代词及Yes/No问句及简单回答；B、学会介绍自己的家人和朋友，并根据相关信息辨别人物。
难点：能够用写信的形式向朋友介绍自己的家庭。
课时安排：第一课时 Section A 1a-1c第二课时 Section A 2a-4第三课时 Section B 1-2c第四课时 Section B 3a-Self-check第一课时Section A 1a-1c学习目标①词汇：mother, father, brother, sister friend grandfather grandmother grandparents②重点句型：This/That is……These/Those are……③难点：名词的单复数形式预习准备Task: Ask and answer the questions in your group.A:Is this your pencil ? B:Yes , it is .A:Is this my pen ? B:No , it isn’t .A:Is that his book ? B:Yes , it is .A:Is that her eraser ? B:No , it isn’t .预习反馈Show time: Presentation 老师提问，学生在小组内进行回答A:Is this your pencil ? B:...A:Is this my pen ? B:...A:Is that his book ? B:...A:Is that her eraser ? B:...合作学习Step One: New words.①Present the new words.Show the photo of teacher’s familyT: They are my family members.. Please look at this man? Is he old ?S s: Yes.T: He is my “grandfather”. Please read after me,grandfather.S s: grandfather.T: This is my grandfather.(Teach the word “grandmother” in the same way.)T: He is my “grandfather”.He is my “grandmother”. These are my grandparents. Read after me , grandparents.S s: Grandparents.(Teach theses words mother, father, brother, sister and friend in the same way.) T: I have two brothers, two sisters, I have many friends.T: Read these new words together.S s: …②Practice the new wordsStep Two: Drill①Listen and circle.(1b)②Pair work. Talk about Dave’s family.T: This is a picture of Dave’s family. Let’s talk about Dave’s family in your group .You must use “This is …” and “These are …” to do it.e.S1: Who is this?S2: This is his …S1: Who are these?S2: These are his …形成提升Make a survey.T: Please take out the family photos you bring to school. Work in your group.Fill in the form. Then report it to the class.(Students work. Teacher moves around the classroom to help the students.) Students report to the class.小结评价：一．今天所学的新单词：妈妈爸爸父母兄弟祖母祖父朋友祖父母姐，妹二．重点句型课后复习1．根据句意及首字母提示完成单词1.Alan and his father are good f2.I am her brother and she is my s3.My father and my mother are my p4.She is my father’s mother.She is my g5.T are my sisters.2.句型转换1. They are his teachers.（改为单数句）______ _______his________.2. Are these English dictionaries?（作肯定回答）______,They_______3. This is an eraser.（改为复数句）_______Are________4. Jim and Mary are his parents.（改为同义句）Jim and Mary are his_______and________5.These are my brothers（改为否定句）These______my brothers第二课时Section A 2a-4学习目标1．重点词汇：he she aunt he’s =he is2．重点句型：Is this your sister? No, it isn’t.Is this your brother? Yes, it is.3.难点：名词复数的构成及运用4.预习准备Students use their photos or the pictures they drew and introduce their family members in their groupUse:” This/That is……/These/Those are……”S: These are my grandparents. This is my grandmother. This is my grandfather. Those are my parents That’s my father. That’s my mother...预习反馈：Talk in class:Talk about “my family” group by groupS: Hello, everyone! My name is …Look at this picture, pleas e. This is a picture of my family. This is my father. His name is …This is my mother. Her name is … They are good parents. This is my brother. His name is …Look! It’s me. Am I funny? I love my family.合作学习：Step 1: Listening.(2a,ab)Step 2、Guessing name (3c)Let a student write down a name of his/her family, let the other Ss guess：Is he your father? Yes, he is / No, he isn’t. Is she your mother? Yes, she / No, she isn’t. Step 3、Writing (3a) Let the Ss do 3a then read it.Step5、Read and act (3b) Step 6、Grammar focus (2d)形成提升Group work.Put your photos together on your desk. Work in group. You can use “ Is she …?” or “ Is he …?” to take turns asking and answer questions about the photos. Then report it to the class.小结评价1.掌握人称代词2. 认识肯定句和一般疑问句及答语。
Unit2Thisismysister导学案
Key words: sister; mother; father; parent; brother; family; grandparent; those; these; have; they;Main sentenc es: 1.That’s my family. 2. Those are my parents. 3. These are my brothers. 4. Who’s she?三、Introduce family members in English.【预习内容】依照句意及汉语提示完成句子。
预习之后的疑问【学习过程】1.利用图片的形式引出家庭成员单词，并教读这些新单词。
2.1a: Match the words with the people in the picture. Then read the words.3.Listening tasks: 1b-2b. Then check their answers.4.★★合作探究：Those are my parents. .These are my brothers.1) 和以及和差不多上指示代词。
2) 是this的复数形式；these和this是指时刻和空间离说话人较的人或物；例如： is mysister(this). are my parents(this).3) 是that的复数形式；those和that是指时刻和空间离说话人较的人或物；That is my brother. (变成复数句)4)these和those修饰名词形式，后面的be动词要用。
在回答主语是these或those的一样疑问句或专门疑问句时，通常用来代替回答。
如：--Are these your parents? –(确信回答) (否定回答)【当堂检测】一、单选：( ) 1. My___________________ is a teacher.A. parentsB. grandparentsC. parentD.f ather’s( ) 2. This is my good _______________________.A. friendsB. friendC.sisters D. brothers( ) 3. My __________________ are all teachers.A. friendB. sisterC.grandparents D. mother( ) 4. ---Are your friends in your class? ---Yes, ___________ are.A. theseB. my friendsC.those D. they( ) 5. Is Guo Peng your sister? No. _________________.A. she isB. she isn’tC. itis D. it isn’t( ) 6. Mum, __________________ my friends, Dale and Helen.A. this isB. they areC. he and sheD. these are( ) 7. --- Are these Jeff and Jack? --- _______________________. A. Yes, they aren’t B. No, these aren’t C. No, they aren’t D. Yes, these are( ) 8. --- _________________ your sister? --- This is my sister.A. What’sB. Who’sC. Is thatD. Is she ( ) 9. My father’s brother is my ____.A. uncleB. auntC. cousinD. gran dfather( ) 10. This is Mr. Black and ________________ my English teacher.A. this isB. sheC. he isD. it isn’t( ) 11. _____________________ are in the same class.A. Helen and IB. I and HelenC. I, you and sheD. These( ) 12. This is my mother, and I’m her _______________________.A. teacherB. daughterC. parentsD. mother二、按括号内的要求变换下列句子的形式1. These are my friends.（改为单数形式）_____ _____ my _______.2. Is Tom your brother? （作否定回答） ____ , he _____.3. These are my brothers. (改为一样疑问句同时作否定回答)_____ _____ your brothers? ____ , _____ ______.4. The pencil is black and white. （对画线部分提问）_____ _____ ____ the pencil.5. Those are English books.（改为单数形式）____ ____ an English _____.6.Jack is my friend.(变成否定句)7.That is a pen in English.(对划线部分提问)8. Her father and her mother are teachers.(变成同义句)Unit 2 This is my sister. Section A(2d-3c) 课时2【学习目标】一、Key words: have; who; day; well; bye;指示代词的巩固和复习二、Main sentences: 1. Who’s she? 2. Well, have a good day. 3. Who’rethey? 4. Thanks. You, too.三、含be动词的一样现在时。
Unit3Thisismysister第一课时教学设计
Unit 3 This is my sister 第一课时教学设计一、学习目标1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。
2、学会介绍人，识别人。
3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。
包括一般疑问句和否定句式。
4、能写一封书信。
5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。
二、学习内容目标分类学习内容词汇sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , he’s =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , thank for , here , love , much , very much , soon , see you soon , pen friend , they , aren’t =are not 语法句型1、复习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。
Is this your pencil ? Yes , it is .Is this my pen ? No , it isn’t .Is that his book ? Yes , it is .Is that her eraser ? No , it isn’t .2、学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。
Is this your sister ? No , it isn’t .This is my friend . These are my friends .Is that your brother ? Yes , it is .That is my brother .Those are my brothers .功能 Introduce people , identify people三、朗读单词1.sister n. 姐；妹2.parent n. 父或母3.brother n. 兄；弟4.grandmother n. 祖母；外祖母5.grandfather n. 祖父；外祖父6.grandparent n. 祖父/ 母；外祖父/母7.these pron . & adj.这些8.those pron . & adj.那些9.she pron .她10.he’s =he is11.son n.儿子12.cousin n.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹13.daughter n. 女儿14.uncle n.叔；伯；舅；姨父；姑夫15.aunt n. 姨母；姑母；伯母；婶母16.thank for为……而感谢17.here adv.在这里；向这里18.love v.爱；热爱19.much adv. 很；非常20.very much 很；非常21. soon adv.不久22.see you soon ,再见。
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Unit 2This is my sister.
Period 1Section A 1a—1c
一、学习目标
1、能掌握对家庭成员称呼的词汇。
2、掌握指示代词this, that, these, those及它们所构成的介绍他人的句型。
3、能运用所学的词汇及句型介绍自己的家庭成员。
二、课前自主预习
英汉互译
1.父亲__________
2.母亲__________
3.父母亲________
4.朋友__________
5.那些__________
6.妹妹__________
7.爷爷__________ 8.这些__________
9. This is my brother.____________________.
10.Who is he?____________________.
11.That is my grandmother.____________________。
互助探究
任务一：
1、将单词与图中的人物搭配起来。
2、听录音，圈出你所听到的单词。
3、听录音，填写空白。
Section A 1b
David: _______ my family. _____________my parents.
Lin Hai: Who’s she?
David: She’s my sister. Oh, and ____________ my brothers.
Lin Hai: Who’re they?
David: They’re my grandparents.
探究点一：指示代词
（1）this和that 都是指示代词，this指代离说话人较近的人或物；其复数形式是________; that指代离说话人较远的人或物，其复数形式是________。
（2)当this或that作主语时，be动词要用单数形式_____；当these 或those作主语时，be动词要用复数形式_______，且后面的名词也要用_______形式。
探究点二：介绍人物
请你总结一下介绍人物的句型：
_________________________________________________________ ________________________________________________________
任务二：
1、大声朗读1a中的对话。
2、分角色朗读对话。
3、与同伴分角色表演1a中的对话，也可以谈论书中的其他人物。
4、请你在小组内介绍一下自己的家人。
5、做游戏，进一步巩固this、these和that、those的用法。
当堂演练，达成目标
一、单项选择
1._______are my books.
A.This
B.That
C.These
2.This _______my sister.
A.is
B.are
C.am
3.Those are her_______.
A.parent
B.brothers
C.watch
4.Those are her brothers,and _____her sisters.
A.these are
B.this is
C.that’s
5._______ are his books.
A. These
B.That
C.This
6. ——_______is she?.
——She ___ Linda.
A.Who, is
B.Who, are
C.What, am
7._____ are her friends.
A.This
B.Those
C.That
8.These _____ her sisters.
A. are
B. is
C.am
二、句型转换
1.This is his daughter.(改为复数句)
_______ are his __________.
2.Those are keys.(改为单数句)
______ ______ a key.
3.These are your keys.(改为单数句)
______ ______ your _______.
4.That is her ruler. (改为复数句)
______ _____ her _______.
5.My father and mother are workers.
My _________ are workers.。