苏教版语文六年级下(5-8课)导学案

内容：5、卢沟桥烽火第二课时
主备人：成江平审核人：李仙芳授课时间：月日
学习
目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。
2.了解卢沟桥事变的史实，认清日寇侵略罪行，激发对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
学习
重点
能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。
二、自主探究（我会抓住人物语言、动作、神态及心理活动来了解人物）。
【课文导读】
第一部分：
默读课文1然段，思考：
1.通过读第一自然段你认为这是怎样的半截蜡烛？
2.伯诺德夫人为什么不把这样重要的情报藏在隐蔽的地方，而是放在“显眼”的“半截蜡烛”里？
3.有感情地朗读这一段。
第二部分
放声读课文2---5自然段，思考：
自我
反思
六年级语文导学案
内容：7、聂将军和日本小姑娘第一课时
主备人：成江平审核人：李仙芳授课时间：月日
学习
目标
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会生字，理解由生字组成的词语。能理清文章层次。
学习
重点
能理清文章层次。
学习
难点
能理清文章层次。
一、学生自学课文完成练习。
1.读准、读通、读熟课文。（不少于3遍）
1．你从哪些词语或者句子中感受到当时情况危急、气氛的紧张？
2．你又从哪些地方感悟到了伯诺德夫人的机智与镇定？
3、你还从哪些地方感悟到了杰克的机智与镇定？
4.你从哪些地方感受到了德军的凶狠？
默读课文6-7自然段，思考：
1.小女儿杰奎琳为何可以化险为夷？
2.你又从哪些地方感受到了杰奎琳的机智与勇敢？
3.有感情地朗读这一段。
第一段（）写_____________________________。
第二段（）写_____________________________。
第三段（）写_____________________________。
第四段（）写_____________________________。
（2）再读课文后，我知道课文中表示时间顺序的词语有：__________________。
重点
能抓住描写聂将军照顾两个日本小姑娘的语言、动作、神态的语句感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现。
学习
难点
能用自己的话说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”。
一、温故知新。
再读课文后，我知道课文的主要内容是：
二、自主探究（用心读课文，完成问题）。
第一部分：
默读课文1-2然段，思考：
（3）我知道课文中点明中心的一句话是：__________________。
2.组内交流。
3.班级展示。
四、当堂检测。
1.按要求写词语。
哭爹喊娘（含一对近义词）_____________________________人仰马翻（含动物的词）_____________________________
暴跳如雷（含有比喻成份）_____________________________如火如荼（ABAC式）_____________________________
2.你从聂将军的信中你读懂了什么？
3.日本人民称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”是因为
。
三、组内交流。
四、班级展示。
五、当堂检测。
1.用词语概括人物的品质特点，不少于三个，并选择一方面特点联系具体语句说说你的感悟。
聂将军：
感悟：
2.文章中，日本小姑娘的情感是怎样变化的？可以省去吗？为什么？
二、初读指导（读书不放一难，学习时时领先）
1.自学课文，完成以下练习。
（要求：读准字音，读通句子，自学生字词。）
（1）读拼音写汉字，看谁写得最规范最美观。
fēng huǒwàng túwěi jūn hóu lóng
（）（）（）（）
tiǎo xìnxùmóu láng bèilíng chén
（）（）（）（）
生死存亡（含有一对反义词）_____________________________2.读了这篇课文我积累的好词有。
万（）俱寂气势（）（）恼羞成（）众（）悬殊
同仇敌（）人（）马（）哭（）喊（）（）不及防
鬼（）狼（）生（）存（）成（）结（）夜以（）日
如（）如（）震耳欲（）抱头鼠（）狼（）而逃
自我
反思
六年级语文导学案
3.给带点的字选择正确的读音。
包扎（zāzhā）拘束（shùsù）聂荣臻(zhēn zhēng)
4.借助工具书，先解释加点字的意思，再理解词语的意思。
无辜：
至仁至义：
有始有终
5．组内交流。
6．班级展示。
二、再读课文，初知大意。
1.文章内容我知道。
（1）默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。并说说理由。
zhòng guǎxuán shūnàhǎn jiān mièzhèněr yùlóng
（）（）（）（）
（2）解释加点字。
同仇敌忾_____________________________万籁俱寂_____________________________众寡悬殊_____________________________如火如荼_____________________________
第一段（）写
第二段（）写
第三段（）写
第四段（）写
（2）再读课文后，我知道课文的主要内容是：
（3）我最感动的语句（摘抄语句）
三、组内交流。
四、班级展示。
五、当堂检测。
1.填空（课文内容）
《聂将军和日本小姑娘》讲的是发生在时期的一个真实的故事，文章真切而生动地叙述了，反映了。
2.文中说“我们八路军至仁至义”，“至仁”是最仁爱的意思在文中表现在哪里？“至义”最讲正义在文中表现在哪里？
六、课外拓展。
“卢沟桥事变”只是历史长河中的一朵小小浪花，在中国人民全面抗战的历程中，还有许多可歌可泣的感人事迹，课后，请阅读中国人民抗战的故事，在家长面前说一说。
自我
反思
六年级语文导学案
内容：6、半截蜡烛第一课时
主备人：成江平审核人：李仙芳授课时间：月日
学习
目标
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
三、组内交流。
四、班级展示。
五、当堂检测。
分别写写伯诺德夫人一家的人物品质。
六、拓展延伸。（小练笔）
同学们，这半截蜡烛熄灭了，但我们与伯纳德一家一同经历的这场无声的战斗却留在了我们的记忆中。二战结束以后，为了表彰伯纳德夫人一家，法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时，要宣读这样一份奖状，你想象上面会写些什么呢？
自我
反思
六年级语文导学案
内容：7、聂将军和日本小姑娘第二课时
主备人：成江平审核人：李仙芳授课时间：月日
学习
目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能抓住描写聂将军照顾两个日本小姑娘的语言、动作、神态的语句感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。
学习
第一段（）写_。
第二段（）写_。
第三段（）写_。
（2）再读课文后，我知道课文先写_接着写_然后写_
最后写__。
（3）读了课文后，我最感动的句子是__
。
（4）读了课文后，我知道了文章主要讲了__的事，赞扬了__的爱国主义精神。
2.组内交流。
3.班级展示。
三、总结全文。
四、当堂检测。
1、听写词语。
_______
2、根据课文内容填空。
《半截蜡烛》讲的是_期间，_国_一家为了保护_
同德国军官巧妙周旋，斗智斗勇，从中，我们感受到了他们_的品质。
自我
反思
六年级语文导学案
内容：6、半截蜡烛第二课时
主备人：成江平审核人：李仙芳授课时间：月日
学习
目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作，神态、语言以及心理活动感悟他们与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
学习
重点
体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作，神态、语言以及心理活动感悟他们与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
学习
难点
学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的方法。
一、温故知新。
当_时，伯诺德夫人_（怎样做）结果_；当_
时，大儿子杰克_（怎样做）结果_；当_时，小女儿杰奎琳_（怎样做）结果_。
1.当时，中日是敌对的交战国，聂将军关心日本小姑娘，岂不是敌我不分？你认为这种想法对吗？
2.有感情的朗读这一段！！
第二部分
默读课文3自然段，思考：
1．请从课文中找出聂将军关心、照料两个日本小姑娘的语句，从这些语句中你觉得聂将军是个什么样的人？
放声读课文4-6自然段，思考：
1．试着给课文的最后一幅插图取一个名字？
学习
难点
通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
一、温故知新。
课文中点明中心的一句话是：__________________。
二、自主探究（用心读课文，完成问题）。
【课文导读】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第一部分：
默读课文1然段，思考：
1.你从哪些词语看出日寇急于吞灭我国的狼子野心和卢沟桥的起因？
猝不及防_____________________________震耳欲聋___________________________