以学生为本——实现高校学生管理的科学化
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好地进行服务 “ 以人为本” 的人本主义内涵
一
Байду номын сангаас
、
坚持 “ 以人为本 ” 的人本主义的基本内核． 这就要求其充分地认识到学生管理过程中 ． 人 的主体作用 以及主观能动性 通过人本主义观 念的价值观树立 ． 来实现人的特点的突出与发 挥． 同时还需要将人作为重要的基础与前提 ． 并 且以此作为重要 的发展动力和最终发展 的目 的。这就需要更加尊重人在学生管理过程中的 主体地位． 通过其主体性的发挥与弘扬来实现 主观能动性的发挥。 在学生管理 的过程中． 还需 要尊重人的实际需要 ．通过人性 上的展示来实 现其理解与尊重 ．同时还需要更加肯定人的价 值． 这就需要做到一切为人民服务 的观念 ． 通过
学 囊 ２ 堡 ０ １ 垒 ５ 耳 曼 第 — 塞 １ 数 ＿ １ 期
◆ 学 术探 讨 ◆
以学生为本
摘要 ： 在 高校的学生管理过程 中． 学生的态 度对于管理效率具有十分重要的影响 ． 这就需 要不断地贯彻落 实以学 生为本的 学生管理思 想． 注重学生在学生管理过程 中的主体地位 ． 并 且将其作为发展的最终 目的．通过管理 以及服 务工作的落 实采实现 大学生的全面性发展 ． 最 终实现社会主义现代化新型人才的建设 因此． 以学生为本 ．高校学生管理新模 式的构建成为 了时代发展的重要要 求 本文首先分析“ 以人文 本” 的人本主义内涵． 进而对 实现高校学生管理 的科 学化进行对策分析 关键词 ：以学生为本 高校学生管理 科
多种手段来实现人的价值 坚持“ 以人为本” 的观念 ． 这就需要在整个 高校的学生管理工作过程 中进行贯彻和落实 ． 实现学生在高校学生管 理过 程中的主体性确 立 ．同时还需要坚持根据学生的实际情况来进 行办学宗旨以及管理服务上的落实 在进行学 生的管理过程中．需要根据学生的实际情况来 进行学校工作的落实 ． 同时在办学宗 旨上还需 要注重学生的成才服务．为学生权利 的施行来 提供重要的保障．同时还需要更加重视对于学 生综合素质方面的不断提高 实现学生的全面 性发展。总丽言之 ． 高校在学生管理的过程中． 需要坚持“ 以人为本” 的人本主义观念． 通过学 生主体地位 的落实来实现其主体性的发挥 ． 最 终实现学生管理工作的科学性 ．为全面性综合 型人才的培养而不断地努力 二、 高校学生管理模式科学化的对策分析 （ 一） 坚持以学生为本 的观念 ． 实现管理工 作的全过程理论贯穿 以学生为本的观念 ． 就使得学生需要转变 行政的命令式的管理方式 ． 通过正确的引导与 激励来实现高效率的管理 管理者在实际的工 作过程中． 需要更加尊重学生的个性． 同时还需 要尊重学生的多元化发展需求．建立一套更加 完善的发展规划的档案．通过正确的引导语协 助来实现学生特长的发挥 以及兴趣的发展法 ． 为学生制定更加科学的人生发展 目 标以及职业 的规划， 同时还需要制定短期的、 阶段性的计划 与目标。 通过相应的激励措施来实现学生理想 的实现。 在整个教育管理的过程中． 还需要更加 注重人文关怀 ． 也就是从学生成长 的角度来进 行管理。 （ 二） 通过以学生为本的践行 转变被动的 管理方式 在管理的过程中． 需要制定更加合理的教 学 目标． 通过课程设置的合理化来实现学生知 识结构的改善 这就需要通过实践性教学环节
高校对于国 家专业性的高素质人才培养具 有十分重要的目的． 因此． 肩负着科教兴 国的重 要目 的。 高校进行学生管理的过程中． 需要尊重 其人才培养 目的．同时还需要更加注重人才培 养工作的多方面落实 这就需要做到科学发展 观的贯彻落实．通过以人为本的关键为学生管 理工作提供重要的理论依据。管理者在进行学 生管理的过程中． 需要坚持以学生为本． 从学生 的利益作为发展的重要 出 发点 ． 进而为学生更
学化 内涵 对策
实现高校学生管理的科学化
唐 婷婷 （ 西安 医学院 ７ １ ０ ０ ２ １ ）
的不断加强来实现改革力度的加强 ．同时还能 够实现学生实践能力以及综合创造能力的不断 加强。 学校还需要认识到学生的培养过程中． 教 师所 占有的重要作用 ． 学校需要注重教师队伍 的建设 ． 通过教师综合素质的提高来实现学生 综合能力的提高 此外 ． 在进行学生的管理过程 中，还需要注意到学生参与积极性调动的重要 作用． 教师还需要转变学生在管理过程中的被 动地位 ． 通过学生在管理过程中逆反心理的消 除来实现其 自 我管理能力的不断提高 （ 三） 梳理多种因素之间的关系， 形成合力 ， 实现学生管理工作体制上 的优化 从大学生的角度来看 ． 学生的管理工作实 际上是一种全方位的管理．其实际的管理内容 非常广泛．而其管理的范围也涉及了学校的各 个工作部 门．这就需要理性地进行部分关系的 理顺与分析 ． 能够顺利地解决学生管理过程中 所存在的问题 此外． 还需要更加地注重学生工 作机构的相关建设．通过协调功能的不断强化 来实现管理系统各个部门以及层次上的理论 ． 实现岗位在职责权限上的明确．实现责任制度 的建立健全 这就需要在院系之间实现学生管 理工作职责的明确．并且赋予其管理工作权利 上的明确．这样就能够及时地进行问胚的发现 与解决 ， 实现其实效性的保障 ． 通过年级管理的 强化来实现专业教学 、 班级管理等融合力度的 不断加强 ２ １ 世纪的发展更加需要具备综合素 质的 新型人才 随着高校素质改革的不断深入． 学生 管理工作必须转变传统的被动状态 ． 确定以学 生为中心的重要思想 ．通过学生积极性的调动 来实现 自 我管理能力的不断增强。 因此 ． 需要不 断地增强对于学生管理的工作队伍建设 ． 通过 管理模式的新探索来实现现代化教学手段的实 现，这就使得高校的管理工作更加的科学化 与 法制化。 （ 责编 田彩霞）
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坚持 “ 以人为本 ” 的人本主义的基本内核． 这就要求其充分地认识到学生管理过程中 ． 人 的主体作用 以及主观能动性 通过人本主义观 念的价值观树立 ． 来实现人的特点的突出与发 挥． 同时还需要将人作为重要的基础与前提 ． 并 且以此作为重要 的发展动力和最终发展 的目 的。这就需要更加尊重人在学生管理过程中的 主体地位． 通过其主体性的发挥与弘扬来实现 主观能动性的发挥。 在学生管理 的过程中． 还需 要尊重人的实际需要 ．通过人性 上的展示来实 现其理解与尊重 ．同时还需要更加肯定人的价 值． 这就需要做到一切为人民服务 的观念 ． 通过
学 囊 ２ 堡 ０ １ 垒 ５ 耳 曼 第 — 塞 １ 数 ＿ １ 期
◆ 学 术探 讨 ◆
以学生为本
摘要 ： 在 高校的学生管理过程 中． 学生的态 度对于管理效率具有十分重要的影响 ． 这就需 要不断地贯彻落 实以学 生为本的 学生管理思 想． 注重学生在学生管理过程 中的主体地位 ． 并 且将其作为发展的最终 目的．通过管理 以及服 务工作的落 实采实现 大学生的全面性发展 ． 最 终实现社会主义现代化新型人才的建设 因此． 以学生为本 ．高校学生管理新模 式的构建成为 了时代发展的重要要 求 本文首先分析“ 以人文 本” 的人本主义内涵． 进而对 实现高校学生管理 的科 学化进行对策分析 关键词 ：以学生为本 高校学生管理 科
多种手段来实现人的价值 坚持“ 以人为本” 的观念 ． 这就需要在整个 高校的学生管理工作过程 中进行贯彻和落实 ． 实现学生在高校学生管 理过 程中的主体性确 立 ．同时还需要坚持根据学生的实际情况来进 行办学宗旨以及管理服务上的落实 在进行学 生的管理过程中．需要根据学生的实际情况来 进行学校工作的落实 ． 同时在办学宗 旨上还需 要注重学生的成才服务．为学生权利 的施行来 提供重要的保障．同时还需要更加重视对于学 生综合素质方面的不断提高 实现学生的全面 性发展。总丽言之 ． 高校在学生管理的过程中． 需要坚持“ 以人为本” 的人本主义观念． 通过学 生主体地位 的落实来实现其主体性的发挥 ． 最 终实现学生管理工作的科学性 ．为全面性综合 型人才的培养而不断地努力 二、 高校学生管理模式科学化的对策分析 （ 一） 坚持以学生为本 的观念 ． 实现管理工 作的全过程理论贯穿 以学生为本的观念 ． 就使得学生需要转变 行政的命令式的管理方式 ． 通过正确的引导与 激励来实现高效率的管理 管理者在实际的工 作过程中． 需要更加尊重学生的个性． 同时还需 要尊重学生的多元化发展需求．建立一套更加 完善的发展规划的档案．通过正确的引导语协 助来实现学生特长的发挥 以及兴趣的发展法 ． 为学生制定更加科学的人生发展 目 标以及职业 的规划， 同时还需要制定短期的、 阶段性的计划 与目标。 通过相应的激励措施来实现学生理想 的实现。 在整个教育管理的过程中． 还需要更加 注重人文关怀 ． 也就是从学生成长 的角度来进 行管理。 （ 二） 通过以学生为本的践行 转变被动的 管理方式 在管理的过程中． 需要制定更加合理的教 学 目标． 通过课程设置的合理化来实现学生知 识结构的改善 这就需要通过实践性教学环节
高校对于国 家专业性的高素质人才培养具 有十分重要的目的． 因此． 肩负着科教兴 国的重 要目 的。 高校进行学生管理的过程中． 需要尊重 其人才培养 目的．同时还需要更加注重人才培 养工作的多方面落实 这就需要做到科学发展 观的贯彻落实．通过以人为本的关键为学生管 理工作提供重要的理论依据。管理者在进行学 生管理的过程中． 需要坚持以学生为本． 从学生 的利益作为发展的重要 出 发点 ． 进而为学生更
学化 内涵 对策
实现高校学生管理的科学化
唐 婷婷 （ 西安 医学院 ７ １ ０ ０ ２ １ ）
的不断加强来实现改革力度的加强 ．同时还能 够实现学生实践能力以及综合创造能力的不断 加强。 学校还需要认识到学生的培养过程中． 教 师所 占有的重要作用 ． 学校需要注重教师队伍 的建设 ． 通过教师综合素质的提高来实现学生 综合能力的提高 此外 ． 在进行学生的管理过程 中，还需要注意到学生参与积极性调动的重要 作用． 教师还需要转变学生在管理过程中的被 动地位 ． 通过学生在管理过程中逆反心理的消 除来实现其 自 我管理能力的不断提高 （ 三） 梳理多种因素之间的关系， 形成合力 ， 实现学生管理工作体制上 的优化 从大学生的角度来看 ． 学生的管理工作实 际上是一种全方位的管理．其实际的管理内容 非常广泛．而其管理的范围也涉及了学校的各 个工作部 门．这就需要理性地进行部分关系的 理顺与分析 ． 能够顺利地解决学生管理过程中 所存在的问题 此外． 还需要更加地注重学生工 作机构的相关建设．通过协调功能的不断强化 来实现管理系统各个部门以及层次上的理论 ． 实现岗位在职责权限上的明确．实现责任制度 的建立健全 这就需要在院系之间实现学生管 理工作职责的明确．并且赋予其管理工作权利 上的明确．这样就能够及时地进行问胚的发现 与解决 ， 实现其实效性的保障 ． 通过年级管理的 强化来实现专业教学 、 班级管理等融合力度的 不断加强 ２ １ 世纪的发展更加需要具备综合素 质的 新型人才 随着高校素质改革的不断深入． 学生 管理工作必须转变传统的被动状态 ． 确定以学 生为中心的重要思想 ．通过学生积极性的调动 来实现 自 我管理能力的不断增强。 因此 ． 需要不 断地增强对于学生管理的工作队伍建设 ． 通过 管理模式的新探索来实现现代化教学手段的实 现，这就使得高校的管理工作更加的科学化 与 法制化。 （ 责编 田彩霞）