人教版二年级上册语文第五单元
部编人教版二年级上册语文 第五单元知识点梳理
第五单元 单元知识小结一、易读错的字弄错（cuò） 井（jǐng ）沿 几阵（zhèn ）趁（chèn ）天晴 赛（sài ）过 邻（lín ）居二、易写错的字渴：左边是“氵”，口渴要喝水。
喝：左边是“口”，喝水要用嘴。
阵：左边两笔写成，右边是“车”不是“东”。
朗：左边的“良”上面的点不要漏写。
言：第一横长，下面的两横短。
邻：“令”最上面的撇变成点。
谢：中间“身”的下撇右端不出头。
三、会写的词语井沿 回答 口渴 喝水 大话 前面 晴朗 枯草 却是 将来 纷纷夜里 几阵 一棵 谢谢 想法 盯着 邻居 治虫 奇怪 坐井观天无边无际 自言自语四、多音字落⎩⎪⎨⎪⎧là（落下）luò（下落） 号⎩⎪⎨⎪⎧háo （哀号）hào （口号） 哪⎩⎪⎨⎪⎧na （天哪）nǎ（哪里） 当⎩⎪⎨⎪⎧dàng （当作）dāng （当然）和⎩⎪⎨⎪⎧hé（和平）huo （暖和） 种⎩⎪⎨⎪⎧zhǒng （种子）zhòng （种地） 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧渴（口渴）喝（喝水） ⎩⎪⎨⎪⎧井（井口）开（开门） ⎩⎪⎨⎪⎧阵（一阵）陈（陈列） ⎩⎪⎨⎪⎧纷（纷纷）粉（米粉） ⎩⎪⎨⎪⎧朗( 晴朗)郎（新郎） ⎩⎪⎨⎪⎧棵（一棵）颗（颗粒） 六、近义词晴朗—明朗 劝告—劝说 暖和—温暖哆嗦—颤抖 懒惰—懒散 将来—以后奇怪—古怪 从前—以前 雪白—洁白得过且过—苟且偷生无边无际—一望无际七、反义词朋友—敌人 抬头—低头 晴朗—阴沉奇怪—平常 从前—以后 温暖—寒冷 无边无际—弹丸之地八、词语搭配1. 量词搭配一（棵）葫芦几（朵）小花几（个）小葫芦几（个）虫子一（只）鸟一（口）井一（只）青蛙2. 形容词搭配（细长）的葫芦藤（雪白）的小花（可爱）的小葫芦（晴朗）的天气（温暖）的窝（暖暖）的太阳九、词语归类1.ABAC 式词语：无边无际无影无踪无拘无束无法无天无穷无尽2. 形容天气寒冷的词语：寒冬腊月滴水成冰天寒地冻冰天雪地寒风刺骨寒气逼人十、佳句积累1. 感叹句：多么可爱的小葫芦啊！2. 祈使句：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！3. 比喻句：北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
部编人教版二年级语文上册《第五单元》全单元教学课件PPT优秀课件
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
学写字
部首：丬 结构：左右结构 组词：将军 将领 造句：我很佩服这个故事里的 将军。
课堂演练
一、把生字和读音连一连。
堵鹊 朗 衔 劝 趁
chèn quàn dǔ què lǎnɡ xián
二、根据课文内容选词填空。
勤劳
懒惰
1.寒号鸟（勤劳），喜鹊（懒惰）。
温暖
寒冷
2.喜鹊住在（温暖 ）的窝里，寒号鸟没有窝，只
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
朗读课文 扫清障碍
多音字
学认字
háo 寒号鸟 哀号 号叫
号
hào 口号 学号 问号
整体感知
数一数：课文一共 9 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说：课文讲了一件什么事？
喜鹊住在 温暖的窝里
，而寒号鸟不听
2024年人教版二年级语文上册《葡萄沟》——含教案
2024年人教版二年级语文上册《葡萄沟》——含教案教学内容：《葡萄沟》选自2024年人教版二年级语文上册第五单元第二十一课。
本课主要讲述了在我国新疆地区一个美丽的葡萄沟，那里盛产葡萄，人们热情好客，葡萄品种多样，味道鲜美。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过观察、想象、实践，培养学生提取信息、概括文章主要内容的能力，激发学生对自然风光的热爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重民俗、友好相处的品质。
教学难点与重点：难点：理解课文内容，提取文章主要信息。
重点：学会生字词，掌握正确的朗读方法。
教具与学具准备：教师准备：PPT、生字卡片、课文朗读录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师展示新疆葡萄沟的图片，引导学生观察并描述。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和字形。
2. 教师出示生字卡片，学生认读并组词。
三、例题讲解（10分钟）1. 教师挑选课文中的重点句子，引导学生分析句子结构，理解句子含义。
2. 学生跟读，体会朗读的节奏和语气。
四、随堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《葡萄沟》2. 生字词：葡萄、热情、好客、品尝、丰收3. 课文主要内容：新疆葡萄沟的美丽风光和民俗风情七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅葡萄沟的画，并配以简短的文字介绍。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学目标是否达成，教学方法是否合适，学生掌握情况如何。
2. 拓展延伸：让学生课后收集关于新疆的其他特产和风光，下节课分享。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。
同时，注重课后反思和拓展延伸，提高学生的自主学习能力。
人教版二年级语文上册第五单元作文
人教版二年级语文上册第五单元作文
《我的好朋友》
我们经常一起上学，一起玩耍。
课间休息的时候，我们会一起跳绳。
她跳绳可厉害了，能一口气跳好多下。
我总是跳得没有她多，但她会耐心地教我，给我加油鼓劲。
有一次，我不小心摔倒了，膝盖破了皮。
小花看到后，马上跑过来扶我，还带我去了医务室。
她一直陪着我，安慰我，让我感觉心里暖暖的。
我喜欢我的好朋友小花，希望我们能永远在一起。
《美丽的秋天》
秋天来啦！秋天是个美丽的季节。
树叶变黄了，风一吹，就像一只只蝴蝶在空中飞舞。
果园里，苹果红彤彤的，像小朋友们红扑扑的脸蛋。
梨子黄澄澄的，挂满了枝头。
我和爸爸妈妈一起去公园赏秋。
地上铺满了金黄的落叶，像给大地铺上了一块金色的地毯。
我们踩在上面，发出“嘎吱嘎吱”的声音，好玩极了。
秋天真美呀，我爱秋天！。
部编本人教版小学二年级语文上学期第五单元口语交际《商量》交际展评
部编本人教版小学二年级语文上学期第五单元口语交际《商量》交际展评交际展评：商量（一）丽丽正坐在图书馆一角那里津津有味地看书呢！我凑近一看，原来是《西游记》。
看丽丽全神贯注的样子，我真想借来看。
于是，我走过去对丽丽说：“丽丽，你的这本书真好看，能不能把它借给我看看呢？”说着，我诚恳地看着她。
丽丽看看我，又看看书，回答道：“嗯，好吧。
你喜欢的话，就先给你看吧。
”说着，把书递给我。
我接过书，感激地说：“真是太谢谢你了，丽丽。
”丽丽笑着说道：“不用谢。
”教师点评：小作者把“为什么借书、如何和同学商量及结果怎样”介绍清楚了，很了不起。
特别是写商量的过程时，注意用上了提示语，在提示语中还关注到了动作、神态的描写，如“丽丽看看我，又看看书，回答道”，而且注意用上了不同表达“说”的词语，如“说”“回答”。
说话内容也注意了礼貌，用上“能不能”这样商量的语气词，态度诚恳。
（二）听到丽丽躲在角落里看书时发出“咯咯”的笑声，我猜想那本书一定很好看。
于是，我轻声问：“丽丽，你看的是什么书啊？这么有趣。
”丽丽露出书的封面，原来是《西游记》。
“能把书借给我看看吗？”丽丽抬起头看了看我。
我继续补充道：这本书书店缺货，我妈妈已经订了两个星期了，还没到货。
我连做梦都想着它。
”说完，我祈盼地看着丽丽，希望能得到她的同意。
果然，丽丽点了点头，把书递给我并嘱咐道：“给，放学还我。
”我感激地点点头。
教师点评：小作者商量借书的时候，把借书的原因说得很清楚，“这本书书店缺货，我妈妈已经订了两个星期了，还没到货”，而且“我连做梦都想它”。
言语中流露出渴望，连眼神都是“祈盼地看着丽丽，希望能得到她的同意。
”这样的理由充分，让人难以拒绝。
所以作者第三自然段用上“果然”一词十分准确。
（三）丽丽正在角落里看《西游记》。
那是一本有趣的书，我连做梦都想买的书。
但因为零花钱不够才放弃。
于是，我对她说：“你能把书借我看一会儿吗？”可是丽丽摇摇头。
我用尽花言巧语试图说服她，可她仍然拒绝了我。
人教版二年级语文上册第五单元测试题含答案
人教版二年级语文上册第五单元测试题含答案1.XXX去森林里采果子时，清晨的阳光照在他身上，他感到很愉快。
（改写）2.老师在教室里教同学们写字，同学们认真听讲，研究很努力。
（改写）3.猫头鹰上任后下令：“从现在开始，你们要白天休息，夜里做事！”（无需改写）4.纸船漂到小熊的家门口，小熊看到后非常高兴。
（改写）二、将下列词语补充完整。
1.树多成荫蔽，鸟语花香。
（改写）2.叫苦不迭。
（无需改写）3.天万兽之，山不容土。
（无需改写）三、在括号里填上恰当的词语。
1.美丽的花朵在阳光下绽放。
（改写）2.高高的大树在风中摇曳。
（改写）3.仔细地听老师讲课，才能学好知识。
（改写）4.吞吞吐吐地说话，不好听。
（改写）5.高兴得跳起来，表现出了喜悦的心情。
（改写）6.不由得想起了小时候的美好回忆。
（改写）四、写出下列词语的反义词。
1.远（改写）2.去（改写）3.难（改写）4.少（改写）5.甜（改写）6.结束（改写）五、根据课文内容，把下列句子补充完整。
1.在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我振作起来。
（改写）2.谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！（改写）3.松果上挂着一张纸条，上面写着：“加油哦！”风筝的翅膀上写着：“飞得高！”（改写）4.小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都要团结一心。
”（改写）六、判断。
1.嘿！用用你的尺子。
（不礼貌，错误）2.你把尺子借给我用一用行吗？（礼貌，正确）3.现在可以把你的尺子借给我了吧。
（礼貌，正确）4.尺子拿过来，让我用一用！（不礼貌，错误）七、照样子。
改写句子。
1.你把绿铅笔借给我用一用。
你可以把绿铅笔借给我用一用吗？（改写）八、学完本单元，你一定结识了许多动物。
那就填一填吧。
1.《称赞》一课中有小鸟和小猴子。
（改写）2.《纸船和风筝》一课中有纸船和风筝。
（无需改写）3.《从现在开始》一课中有小猴子、小鸟、小兔子和小松鼠。
（改写）4.《走山路》这首诗歌中有蜜蜂、蚂蚁和松鼠。
(人教版)二年级语文上册： 第五单元课文知识点
（人教版）二年级语文上册：第五单元课文知识点第五单元课文知识点课题整体感知（师知）重难点生字识记理解思路词语了解（按需使用）重点语句分析（师知，生初步感知即可）朗读训练突破口字形：拿：合手。
*术、吐、注、铅、桌字义：术—数注—住铅—沿课—棵—颗课后练习造句：（）吗？询问的语气（）吧。
请求的语气学生反复读例句，感受两种语气词在表达上的不同。
20纸船和风筝童话主要讲了松鼠和小熊因为“纸船和风筝”成了朋友，后来他们闹了别扭，又因为“纸船和风筝”和好了。
字音：折纸船（zhé）扎风筝（zā）主线：纸船和风筝怎样使松鼠和小熊成了朋友，当他们吵架后又怎样帮他们和好的？1山脚：山下。
2飘荡：随风飘动。
3漂流：漂在水面上，顺水漂流。
1读2——5自然段2重点感受3、5两个自然段。
体会松鼠和小熊成了好朋友高兴的心情。
3读8——11自然段4重点感受10、11两个自然段。
体会松鼠和小熊失去友谊的难过与重获友谊的喜悦。
指导朗读3、5、10、11自然段，体会情感。
字形：抓：手爪。
祝福：都是礻部。
幸：上土，下非羊。
*坏、扎、抓、幸、福字义：福—富句—包漂—飘课后练习读词、抄词、会写的字能听写。
21从现在开始童话主要讲小猴子因为能尊重大家，让大家字音：熬夜（áo）郑重（zhòng）主线：大家都是怎么当“万兽之王”1议论纷纷：大家杂乱地发表意见（可设置2-4自然段分角色朗读课文字形：直：中间三横。
*之、第、期、轮按照自己习惯的方式过日子而被选为“万兽之王”。
字义：期—旗—棋的？小猴子为什么会受大家欢迎？情景让学生感知）。
2熬夜：整晚不睡觉。
3叫苦连天：不断地叫苦，形容很痛苦的样子。
4不得不：没办法只好服从。
5担心：害怕。
6习惯：已经适应。
7郑重：严肃认真。
课后练习仿写：找规律确定仿点。
二年级语文上册第五单元口语交际商量教案(pdf)新人教版
本节课的重点是让学生掌握商量的方式，学会在与人交流时表达自己的想法和需求，同时尊重他人。难点在于如何让学生在实际操作中运用所学知识，处理现实生活中的人际关系。
解决办法：
1.采用情景模拟的方式，让学生在具体的场景中练习商量技巧。教师可设计不同的情境，如借书、约伴等，让学生在实际操作中学பைடு நூலகம்表达、倾听和尊重。
在教学策略上，我注重了学生的自主学习能力和独立思考能力的培养。通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，引导学生自主思考，提高他们对商量知识的理解。但在课堂管理方面，我发现部分学生对预习任务的完成度不高，这对课堂学习造成了一定的影响。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生预习任务的监督和指导，确保每位学生都能充分准备。
例题5：小刚想和同学分享他的玩具，他应该怎么向同学表达？请用礼貌的语言表达。
答案：小刚可以这样向同学表达分享玩具：“同学，我想和你分享我的玩具，我们可以一起玩。”
3.示范引导法：教师以自身为例，展示商量过程中的礼貌用语、倾听态度等，引导学生正确运用商量技巧。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT、视频等资料，直观地展示商量场景，增强学生的学习体验。
2.教学软件：运用口语交际教学软件，让学生在虚拟环境中练习商量技巧，提高口语表达能力。
3.网络资源：引入相关的网络资源，如口语交际视频、文章等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《小猪佩奇：一起商量做游戏》：通过小猪佩奇和家人的故事，让学生了解商量的重要性，以及如何用礼貌的语言表达自己的需求。
-《我爱我家》：通过漫画形式，展示家庭成员间如何商量家务事，让学生学习到在家庭中互相尊重、分工合作的重要性。
人教版部编本二年级上册语文《第五单元》课文知识点归纳
人教版部编本二年级上册语文《第五单元》课文知识点归纳《动物王国开大会》一.拼一拼，写一写。
yào（1）你不连续看电视，眼睛会累的。
hái diǎn bǎi（2）我想再做题目，争取明天考试得一分。
shétou（3）我一不小心咬到了自己的，好疼！二.想一想，填一填。
（）的狗熊（）的狐狸（）的老虎大声地（）兴奋地（）开心地（）三.给下面的句子加上恰当的标点符号。
（1）我怎么没问清楚呢（）（2）你说一百遍（）大会也开不起来（）（3）大家注意（）动物王国要在明天开大会（）请你们都参加（）（4）哎呀（）忘了说地点（）大会在森林广场开（）你再去通知大家吧（）四.想一想，再写两个同偏旁的字。
艹——花辶——边氵——沙彳——很木——林灬——点5.读一读，填一填。
通知六年级各班体育委员：请各班体育委员通知本班全体同学，10 月12 日下午3 点，在操场举行六年级拔河比赛。
请六年级各班全体同学准时参加。
xx 学校六年级年级组2019 年10 月8 日时间：__________________________________________地点：__________________________________________参加人：________________________________________事情：__________________________________________通知人：________________________________________通知时间：______________________________________参考答案：1.（1）要（2）还点百（3）舌头2.可爱狡猾凶狠说跳笑3.（1）？（2），。
（3），，！（4）！。
，！4.草荷远近游泳行征桃树热黑5.时间：10 月12 日下午3 点地点：操场参加人：六年级各班全体同学事情：六年级拔河比赛通知人：xx 学校六年级年级组通知时间：2019 年10 月8 日《葡萄沟》一、我会写：份fèn（年份、一份、省份）坡pō（上坡、山坡、土坡）枝zhī（树枝、枝叶、枝条）起qǐ（起来、起点、起飞）客kè（游客、客人、来客）老lǎo（老师、老乡、老人）收shōu（秋收、收下、收到）城chéng（城乡、城墙、城市）市shì（市场、都市、市长）利lì（利害、利用、利益）二、我会认：沟gōu（山沟、水沟、葡萄沟）产chǎn（出产、生产、产地）梨lí（香梨、甜梨、梨树）搭dā（搭起、搭建、搭理）淡dàn（淡水、淡绿、淡红）够gòu（能够、足够、不够）好hào（好学、好客、好奇）干gān（干净、干涉、晒干）留liú（留着、保留、留下）分fèn（分量、水分、成分）味wèi（味道、美味、香味）三、多音字：好hǎo （好人）hào（爱好）分fèn （水分）fēn（分开）干gàn（干活）gān（干净）钉dīng（钉子）dìng（钉架子）四、近义词：茂密——茂盛有名——著名五光十色——五颜六色五、反义词：茂密——稀疏喜爱——讨厌展开——合拢热情——冷漠六、理解词语：茂密：茂盛而繁密。
人教版小学二年级语文上册第五单元教案
人教版小学二年级语文上册第五单元教案一、单元目标1.通过学习，认识本单元生字，会写重点生字。
2.能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3.培养学生观察大自然、关爱动植物的情感。
4.提高学生表达、交流、合作的能力。
二、教学内容1.课文：《秋天的雨》、《小动物过冬》、《植物妈妈有办法》、《古诗二首》2.语文园地五三、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识本单元生字，会写重点生字。
（2）理解课文内容，体会作者情感。
（3）培养观察大自然、关爱动植物的情感。
2.教学难点：（1）引导学生深入理解课文内容，提升思维能力。
（2）激发学生主动探究、合作交流的兴趣。
四、教学过程1.第一课《秋天的雨》（1）导入：展示秋天的图片，引导学生观察秋天的变化。
（2）学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解生字、词语。
（3）课堂讨论：引导学生谈谈自己对秋天的感受，分享喜欢的段落。
（4）书写生字：教师示范书写，学生练习。
2.第二课《小动物过冬》（1）导入：展示小动物图片，引导学生关注小动物的过冬方式。
（2）学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解生字、词语。
（3）课堂讨论：引导学生讨论小动物的过冬方法，分享自己的观察。
（4）书写生字：教师示范书写，学生练习。
3.第三课《植物妈妈有办法》（1）导入：展示植物图片，引导学生关注植物的生长变化。
（2）学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解生字、词语。
（3）课堂讨论：引导学生谈论植物的生长过程，分享自己的观察。
（4）书写生字：教师示范书写，学生练习。
4.第四课《古诗二首》（1）导入：展示古诗图片，引导学生了解古诗的背景。
（2）学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解生字、词语。
（3）课堂讨论：引导学生谈论古诗的意境，分享自己的感受。
（4）书写生字：教师示范书写，学生练习。
5.语文园地五（1）导入：展示园地五的内容，引导学生关注本单元的知识点。
（2）学习园地五：学生自主学习，教师指导学生完成园地任务。
人教版小学二年级上册语文第五单元知识点及练习题
【导语】语⽂是衡量⼈才知识与素质的标准之⼀。
在当今竞争⽇益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战，你不必再苦于“英雄⽆⽤武之地”，也不必再抱怨英雄⽇暮，⽽是在于你是否能⽑遂⾃荐，孔雀开屏般⾃我展现⼀番。
以下是⽆忧考整理的《⼈教版⼩学⼆年级上册语⽂第五单元知识点及练习题》，希望帮助到您。
⼈教版⼩学⼆年级上册语⽂第五单元知识点 1、⽣字表 识字5：⽄、折、挑、根、独、满、容、易 第⼗⼋课：采、背、板、椅、但、傍、清、消 第⼗九课：由、术、吐、株、课、铅、笔、桌、景、拿 第⼆⼗课：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸 第⼆⼗⼀课：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路 2、组词 千⽄、⼏⽄、曲折、打折、根本、树根、独⾃、单独、独⽩、满意、满⾜ 容下、容易、简易、采花、采⽤、背着、背包、⽼板、⽊板、长椅、椅⼦ ⾮但、但是、不但、傍晚、清理、清洁、清晨、消息、消灭、消除、由于、由来 ⼿术、美术、注意、注⼊、铅笔、铅球、课桌、上课、笔头、钢笔 桌⼦、圆桌、拿⾛、拿出、破坏、坏⼈、坏事、松开、松树、放松 抓住、抓到、祝福、庆祝、福⽓、幸福、问句、句号、庆幸、幸运 总之、之后、命令、⼝令、当然、正当桌布、宣布、布告 直接、直线、直⾓、门第、第⼀、现实、现在、⽇期、星期、轮⼦、轮流 路上、⼩路、⾛路、扎好、扎风筝、吞吞吐吐、吐出、景⾊宜⼈、风景 3、形近字组词 轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物） 论（议论）期（星期）观（观看）第（第⼀）灵（百灵）直（直线） 令（命令）礼（礼物）坏（坏⼈）京（北京）课（课本）住（住宿） 今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景⾊）棵（⼀棵）注（注意） 清（清⽔）旁（旁边）椅（椅⼦）彩（彩⾊）挑（挑⽔） 睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采⽤）桃（桃⼦） 4、多⾳字组词 重：zhòng重要chóng重复 漂：piào漂亮piāo漂⾛ 教：jiào教室jiāo教书 吐：tǔ吞吐tù吐⾎ 削：xiāo削⽪xuē剥削 背：bèi背书bēi背着 ⼲：gān⼲净gàn⼲活 处：chù到处chǔ处理 5、词语搭配 例：闻了闻 （听）了（听） （看）了（看） （瞧）了（瞧） （望）了（望） 例：⼀个⽐⼀个好 ⼀（棵）⽐⼀（棵壮） ⼀（块）⽐⼀（块甜） ⼀（只）⽐⼀（只⼤） 例：神⽓极了 （可怕）极了 （开⼼）极了 （难受）极了 （可爱）极了 （⾼兴）极了 （可怕）极了 （漂亮）极了 例：荡来荡去 （跑）来（跑）去 （飞）来（飞）去 （飘）来（飘）去 （⾛）来（⾛）去 （想）来（想）去 （跳）来（跳）去 例：⽴刻喊起来 ⽴刻（欢呼起来） ⽴刻（叫起来） ⽴刻（跑起来） ⽴刻（唱起来） 6、量词 ⼀只（青蛙） ⼀个（孩⼦） ⼀块（⼿表） ⼀把（扫把） ⼀条（⼩河） ⼀盘（⽔果） ⼀双（筷⼦） ⼀份（报纸） ⼀⽚（叶⼦） ⼀句（话） 7、本单元⽂学常识 《称赞》作者张秋⽣，天津市静海县⼈，中国⼉童⽂学家。
部编本人教版小学二年级语文上学期第五单元测试卷及答案(含两套题)
部编本人教版小学二年级语文上学期第五单元测试卷及答案一、填空题。
1.拼一拼，写一写。
jiāng lái（）yè wǎn（） qí guài（） lín jū（）xiǎng fǎ（）qíng lǎng（）zhèn yǔ（）xiè xie （）zhì bìng（） jǐng yán（）2.下面划线字的读音有错误的一组是（）。
A.弄错(cuò) 号角（hào) 号叫（háo)B.岩缝（fèn) 衔来（xián) 腊月（là)C.哀号（āi) 瓜藤（téng) 比赛(sài)3.按要求选一选，写一写。
（1）写“哄”字要做到（），写“知”字要做到（）。
A.左长右短B.左短右长C.左右等长（2）在括号里写一写这两个字。
（）（）4. 照样子，换偏旁，加偏旁，变成新字，再组词。
例：活——话（说话) 例：分——纷（纷纷）渴——（）古——（）课——（）见——（）5.把下面的词语补充完整。
（）寻（）找（）边（）际得（）且（）（）言（）语（）言（）语（）言（）语6.在括号里填上合适的词语。
例：一（只）喜鹊一（）井一（）石崖几（）秋风一（）缝几（）小葫芦一（）蚜虫7.选字填空。
炒吵（1）田田的肚子饿了，一直（）着要吃蛋（）饭。
蜂峰锋（2）这把小刀很（)利，你使用时要注意安全。
（3）我爬上一座小山（），看到山上有许多蜜（）在花丛中飞。
8.读句子，在横线上加上合适的标点符号。
（1）你从哪儿来呀（2）多么可爱的小葫芦啊（3）寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居9.按要求完成练习。
（1）照样子，把下面的句子补充完整。
例：崖缝里冷得像冰窖。
①热得例：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
②海鸥飞过海面。
海鸥飞过海面。
③小鱼在小河里游来游去。
部编人教版小学语文二年级上册第五单元测试卷及答案(三套)
部编人教版小学语文二年级上册第五单元测试卷（一）一、基础训练营。
(56分)1．判断下列加点字的注音是否正确，正确的用“√”标出来，错误的在四线格里改正。
(6分)答．应(dá)腊．月(nà)狂．吼(kuánɡ)感．动(ɡǎi)比赛．(sàn)邻．居(lín)2．拼一拼，认真写汉字。
(12分)hē shuǐ kǒu kělǎnɡdúzhèn yǔ sīxiǎnɡqíɡuài3．加上不同的偏旁，再组词。
(6分)少— ( )( ) 夆— ( )( )( )( ) ( )( )( )( ) ( )( )4．把词语补充完整，并选择一个词语说一句话。
(不能重复哟)(10分)一( )不( ) ( )言( )语( )言( )语 ( )言( )语窃窃( )( ) 东( )西( )现在懒惰，( )( )( )( )________________________________________________________ ________________________________________________________ 5．选词填空。
(6分)①慢慢地②轻轻地③微微地(1)温暖的春风( )吹在我脸上。
(2)她看见我，只是( )一笑，并没有说什么。
(3)小葫芦( )变黄了，一个一个都落了。
6．照样子，写句子。
(6分)例：有几个虫子不可怕。
有几个虫子怕什么！(1)这点困难不算什么。
_____________________________________________________例：叶子上的虫不用治。
叶子上的虫还用治？(2)这么小的雨不用打伞。
____________________________________________________例：天空飘着气球。
蓝蓝的天空飘着五彩的气球。
(3)池塘开满荷花。
____________________________________________________ 7．排列句序。
部编人教版二年级上册语文5第五单元教师用书
部编人教版二年级上册语文5第五单元教师用书第五单元思维方法单元说明本单元围绕“思维方法”这一主题，安排了“井中观天”、“冷角鸟”和“我要的是葫芦”三篇课文。
本单元的故事内容简单，意义深刻。
静观天空突出了全面看待问题的必要性；《冷喇叭鸟》强调我们不仅要关注当下，还要有计划和安排：“我要的是葫芦”强调我们在看待问题时要注意事物之间的关系。
故事短小、生动、有趣，能激发学生的阅读兴趣。
本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。
教学时，要引导学生借助课后题，联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理。
《坐井观天》可以围绕课后题“小鸟和青蛙在争论什么”理解课文内容，在开展“他们的说法为什么不一样”的讨论中明理；《寒号鸟》可以联系生活实际想想只顾眼前，不想将来带来的不良后果，指导现实行为；《我要的是葫芦》可利用课后题，思考种葫芦的人一个葫芦都没得到的原因，促进对事物之间相互联系的理解。
通过学习，让学生懂得生活的一些基本道理，获得初步的思考问题的一些方法。
“感受和体验文本中语言表达的多样性，学习表达”也是本单元的重要学习内容。
下课后，你可以用同样的方式表达“冷鸟”的意思；在“我想要的是葫芦”课上，通过课后对第二个问题中的句子进行对比阅读，我们可以体验到相同的意义，可以用感叹句或陈述句、反问句或陈述句来表达，不同的情绪表达不同的情绪；《中国园林》中的第二个问题“单词和句子的使用”引导学生通过模仿练习学习如何更具体地表达句子。
最新优质教育word文档教学点和班级安排分类内容班级教学点1。
认识35个生词，准确阅读3个复调词，能写24个单词和21个单词。
2.分角色阅读课文，阅读好对话；阅读不同句子的语气。
3.联系生活实际，初步了解文本的真实性。
4.结合课后提问，感受和体验语言表达的多样性，学会表达。
在与他人讨论问题时，使用咨询语气，并明确表达自己的想法。
1.能根据词义猜偏，进一步了解汉字形面义的特点，认识9个生词。
人教版小学语文二年级上册第五单元教材解读大单元集体备课
2023-2024年度人教版小学语文二年级上册第五单元教材解读大单元集体备课亲爱的老师们大家好，我是xxx小学的xxx，今天我们将一起走进统编小学语文教科书二年级上册第五单元，下面我将从单元整体解读、单元目标、单元学习框架、学习活动、作业设计与评价、教学建议六个方面来进行本单元的解读。
一、单元整体解读本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文：《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》；以及口语交际活动：“商量”，还有“语文园地五”。
在同一个主题下，通过不同的角度具体阐述了思维方法的内涵，主要目的是引导学生能联系生活实际,体会故事蕴含着的深刻寓意，为学生初步形成正确的人生观、价值观提供了充分的养料。
本单元的故事《坐井观天》告诉我们看问题要全面；《寒号鸟》告诉我们做事不能只顾眼前，要有计划有安排；《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。
故事短小，形象鲜明，情节有趣，能激发学生的阅读兴趣。
在关注人文主题的前提下，单元编排设置了两个教学重点。
第一个教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。
这是对二年级上册第三单元“阅读课文,能说出自己的感受或想法”的发展提升,又是对三年级下册第二单元“读寓言故事,明白其中的道理”的能力承接。
本单元的重点是引导学生通过联想想象、分析比较和归纳判断，在语文学习过程中探索故事背后所隐含的道理，以此发展学生的逻辑思维和辩证思维能力。
单元内的3篇精读课文和一篇“我爱阅读”材料,都具有内容浅显、寓意深刻的特点。
其中前两篇课文,通过对比两位主人公不同的观点和生活态度来揭示故事所传达的道理。
后一篇课文和我爱阅读材料,以主人公在事件过程中的行为与事件结果为对比,揭示错误的根源。
通过这些材料的学习,逐步实现从读懂故事到理解故事所蕴含的道理这一思维能力发展。
“初步感受课文语言的表达效果”也是本单元重要的学习内容。
一是引导学生通过朗读，初步感受语气的表达作用。
人教版二年级语文上册《葡萄沟》——含教案
人教版二年级语文上册《葡萄沟》——含教案一、教学内容《葡萄沟》选自人教版二年级语文上册第五单元第二课。
本课主要介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟，描述了葡萄沟的美丽风光和丰富的物产，以及葡萄干的制作过程。
详细内容包括：葡萄沟的地理位置、景色、葡萄的品种、葡萄干的制作等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解葡萄沟的美丽风光和葡萄干的制作过程。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和实践，培养学生对自然景观的观察力和描述能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养学生的民族自豪感和家国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：葡萄沟的地理位置、葡萄干的制作过程。
2. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示新疆风光图片，引导学生观察并描述图片中的美景，进而引入葡萄沟的话题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解葡萄沟的地理位置、景色、葡萄的品种等。
3. 讲解与讨论：教师针对课文内容进行讲解，引导学生掌握生字词，讨论葡萄干的制作过程。
4. 例题讲解：讲解课文中的难点和重点，如葡萄沟的地理位置、葡萄干的制作等。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《葡萄沟》2. 内容：（1）地理位置：新疆吐鲁番（2）景色：美丽风光、丰富物产（3）葡萄品种：红提、马奶子、玫瑰香等（4）葡萄干制作：晾晒、脱梗、脱皮、去核七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用自己的话描述葡萄沟的美丽风光。
（3）介绍葡萄干的制作过程。
2. 答案：（1）略（2）示例：葡萄沟位于新疆吐鲁番，那里风光秀丽，沟壑纵横，葡萄架连成一片，宛如绿色的海洋。
（3）葡萄干制作过程：将新鲜葡萄晾晒至一定程度，脱去梗和皮，再去掉葡萄核，晾干即可。
二年级上册第五单元
二年级上册第五单元
人教版语文二年级上册第五单元包括《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》这五篇课文，以下是关于这些课文的一些分析：
1. 《坐井观天》：通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
2. 《我要的是葫芦》：讲述了一个人一心想要葫芦，却对葫芦的叶子上的蚜虫置之不理，结果葫芦慢慢枯萎的故事。
故事告诉我们，做任何事都要注意事物之间的联系。
3. 《小柳树和小枣树》：讲述了小柳树瞧不起小枣树，并且嘲笑它长得难看。
但到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子，而小柳树什么也没结。
小柳树认识到自己错怪了小枣树。
这时，小枣树却没有一点责怪小柳树的意思，反而是鼓励它。
4. 《风娃娃》：告诉人们做事要考虑后果，不可盲目。
5. 《酸的和甜的》：通过狐狸吃不到葡萄说葡萄酸的故事和松鼠、猴子相信狐狸的话，不敢尝试葡萄的故事，告诉我们不要轻易相信别人的话，要敢于尝试，勇于实践。
人教版小学二年级语文上册第五单元教案
人教版小学二年级语文上册第五单元教案人教版小学二年级语文上册第五单元教案作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的人教版小学二年级语文上册第五单元教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人教版小学二年级语文上册第五单元教案1学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。
2、分角色朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。
2、让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理——————学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。
教学时数：二课时第一课时教学目标：1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。
2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。
教学过程：一、设疑导入1、出示课题，指名认读“谊”字。
2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题？（友谊桥是一座什么样儿的桥？谁架起了友谊桥？）二、自主识字，在游戏中识字1、学生自由地读读课文。
遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。
2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。
3、出示会认会写的字，指名认生字。
4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。
5、检查学生朗读情况，并正音。
三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时教学目标：1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。
学写后面的四个生字。
2、分角色朗读课文。
人教版部编版本小学二年级语文上册第五单元教案
12.《坐井观天》教学目标：1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。
2、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。
教学重点、难点：能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。
教学准备：1、青蛙、小鸟图片。
2、课件教学过程：一、导入：我们班的同学都很喜欢听故事，老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。
二、新授（播放动画）今天我们学习的课文课题是什么？（坐进观天）伸出小手写课题。
生字组词：沿（沿着）（边沿）答（回答）（答案）渴（口渴）（渴了）喝（喝茶）（喝水）话（说话）（讲话）弄（弄错）（弄堂）错（犯错）（错误）际（边际）（国际）哪（哪里）（哪边）抬（抬头）（抬手）是谁坐在什么地方干什么？青蛙坐在井里干什么？青蛙和小鸟在争论什么？想不想知道青蛙和小鸟在什么地方争论的呢？齐读第一自然段。
青蛙坐在哪里？（井里）。
请同学把青蛙放进井里。
小鸟从哪里飞来？你来读一读这句话（小鸟从天上飞来，落在井沿上）。
你知道“井沿”是哪里吗？（生答）就请你来，让小鸟落到井沿上吧！（生到黑板放小鸟）师：井沿就是井的边，那你知道床的边应该叫什么呢？碗呢？桌子呢？（出示图片）想不想知道他们说了些什么？一边听一边看看青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）第一次对话是哪几个自然段？第二次对话是哪几个自然段？第三次对话是哪几个自然段？谁来读一读青蛙的问话？指生读。
青蛙生活在黑暗的井底，很久没有见到过朋友了，突然有一天小鸟来了，它是什么样的心情？开心、愉悦。
朗读应是声音上扬。
小鸟是怎么回答的？生读。
一百多里远吗？一百多里，那就是飞了很远很远的距离啊，这个时候，小鸟会感到很累，很渴，谁再来读小鸟的话？（师读青蛙的话，指生读小鸟的话，两名同学读后全班读小鸟，突出“一百多里”体会小鸟的累、渴）请同学们分别扮演青蛙、小鸟、旁白。
师：听了青蛙和小鸟的话，你知道它们是为了一件什么事情而争吵吗？（根据学生发言板书：天）青蛙是怎么认为的呢？（指读）你知道“大话”是什么意思吗？大话：不真实的夸大事实的话。
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人教版二年级上册语文第五单元测验卷
一、我会写。
（12分）
bànɡ wǎn xiāo chúrónɡ yìdàn shìcǎi huāxiàn zài （）（）（）（）（）（）qiān bǐxìnɡ fúkè zhuōzhuā zhùjǐnɡ sèchē lún （）（）（）（）（）（）
二、给带点的字选择正确的读音，用“√”画出。
（9分）
吵（chǎo cǎo ）架难(lán nán)过屋顶(dǐn dǐnɡ)
连 (lián nián) 忙风筝(zhēnɡ zhenɡ) 粗糙( cāo cào)
称(chēnɡ chēn) 赞板凳( dènɡ dèn) 郑(zhèn zhènɡ)重
三、照样子写一写。
（12分）
1、反—板（木板）旁---（）（）各---（）（）
2、折—斤（市斤）背---（）（）期---（）（）
3、泪相（互相）注---（）（）挑---（）（）
四、填上合适的数量词。
（10分）
一句（）一枝（）一座（）一根（）一（）板凳
一条（）一片（）一盆（）一头（）一（）纸船
五、读一读，选合适的字填空。
（6分）
请清
1、小河里的水（）（）的，小河边的草绿绿的。
棵课
2、星期六和星期天不用上（）。
根跟
3、松鼠沿着一（）树干往上爬。
挑跳
4、小白兔走路总是一蹦一（）的。
直植
5、同学们在小河岸上（）树。
六、按课文内容填空。
（13分）
1、（）（）独放（）（）（），（）（）齐放（）（）（）。
2、（）（）计谋广，柴（）火焰（）。
一根筷子（）（）（），（）（）筷子难折断。
（）（）成林（）（）（），线多搓绳（）（）（）。
七、连一连，读一读。
（8分）
美丽的天空吹松果
可爱的风景踢篮球
蓝蓝的妹妹打泡泡
香甜的苹果采足球
八、照样子，把句子补充完整，并在括号里加上标点符号。
（12分）
1、例；神气极了
（1）老虎吃人，_________________________极了。
（2）红红的苹果， _________________________极了。
（3）_________________________，_________________________极了。
2、例：荡来荡去
（1）春天到了，小燕子在天上________来________去。
（2）冬天到了，小朋友在雪地上________来________去。
（3）_________________________，________来________去。
3、例：立刻欢呼起来
（1）听到这个好消息，大家立刻________起来。
（2）小明听说妈妈生了大病，立刻________起来。
（3） _________________________，立刻________起来。
九、读短文，填空。
（12分）
画画
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂密。
我又在森林的上方，画上蓝蓝的天空，天空中有朵朵洁白的云。
我又在森林中画上几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。
1、这篇短文共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。
（2分）
2、短文中，描写颜色的词用“__”画出。
（5分）
3、短文中，“我”在白纸上画了（）（）（）和（）。
（5分）
十、看图写句子。
（6分）。