一条线和一万美元的故事
《向职场出发——大学生就业指导》项目五
邮件等。
探索职业发展
（2）就访谈内容的记录方式（如录音或书面记录等）征求访谈对象的意
见。
（3）访谈要守时，提问要清晰、简洁。
（4）一次访谈问的问题不要太多，一般不超过15个。
能
（5）尊重访谈对象，乐于倾听访谈对象提供的访谈提纲范围之外的信息。
力
（6）访谈结束时，除了致谢，还可以恳请访谈对象给自己推荐其他相关
20 20
小组成员能快速、准确地为其他各组成员解答疑问
20
各组成员积极地展开讨论，并与其他成员交流观点，分 享经验
20
各组成员能通过活动了解一个或多个职业的相关信息， 进而明确自己的目标职业
20
总分
100
单位：分
实际得分 备注
探索职业发展
职业生涯人物访谈
访谈准备
（1）全班同学每3～5人一组，每组确定1名负责人，并明确成员分工。
探索职业发展
一、职业环境分析
职业环境分析是指认清所选职业在社会大环境中的发展状况、社会地位和未来发展 趋势等情况的过程。
职业环境分析是做好职业生涯规划的必要条件，也是求职定位和谋求职业发展的前 提。进行职业环境分析的要求是，通过职业环境分析弄清职业环境对职业发展的要求、 影响及作用，对各种影响因素加以衡量、评估并做出反应。
提升职业能力
一、专业能力的提升
（二）提升专业能力的途径
（1）目的性学习。（2）选择性学习。（3）研究性学习。（4）实践性学习。 （5）创造性学习。
专业技能的提升需要通过在实践活动中反复练习或操作来实现。
具有较强分析问题、解决问题能力的大学生最受用人单位青睐，并能在未来的职业 发展中永葆积极向上的活力。
（2）确定职业生涯人物访谈对象。
5大顶级思维定律，只要活学活用，定会受益终生
如果思维是一堵墙，世界就在墙的另一边。
人生，就是一场邂逅问题的修行。
不论是走荆棘的小路，还是宽阔的草原，问题就像脚下的路，一直走才会延伸。
而命运，就藏匿在我们思考问题的方式里。
老话说，只要思想不滑坡，办法总比困难多。
学历是铜牌，能力是银牌，人脉是金牌，思维是王牌。
体会五种世界顶级思维，学会像聪明人一样思考。
一、吉德林法则查尔斯·吉德林说：“发现问题往往比解决问题更加重要，把问题清楚地写下来，就已经解决一半。
” 这是吉德林法则。
在美国有个著名的“一条线一万美元”的故事。
有一天，斯坦门茨被福特公司请去维修一台电机。
因为电机损坏，整条汽车生产线停止，公司派了很多工程师都无能为力。
斯坦门茨不紧不慢的观察电机，上上下下摸索了许久。
然后在一个位置上画了一条线说：“这里少了一圈线圈。
”重新更换好线圈后，电机果然恢复运转。
经理很高兴问他需要多少维修费，斯坦门茨回答：1万美元。
一百多年前，福特顶尖的工程师每个月工资才5美元。
见经理面露难色，他转身写下一张账单：画一条线，1美元；知道在哪画线，9999元。
后来，总裁福特先生不仅同意支付费用，还高薪聘请了斯坦门茨。
其实，每个工程师都知道电机需要20圈线圈，但只有斯坦门茨知道那里少了一圈。
很多时候，我们看到别人轻而易举的解决问题，你说其实我也可以。
可是为什么那个风光无限的人不是你呢。
爱因斯坦给出了答案：“因为解决问题不过是数学或实验的技巧罢了，发现问题才更具有实质意义。
”我们常常一遇到问题忙得团团转，却舍不得拿出一刻钟静静地思考。
真正厉害的人，不是最先行动的人，而是最快发现问题的人。
教育家余世雄说： “主动地发现问题，再主动地思考问题，才能主动地解决问题。
” 二、墨菲定律生活中，经常遇到这样的情况。
认真工作一整天，领导没看见，刚刷两分钟朋友圈，领导看见了。
你早到，会议突然取消了；你准时到，却要等好久......这就是墨菲定律。
如果事情有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。
中国名人的励志故事_名人故事素材
中国名人的励志故事中国名人故事【1】：陈安之的成功之路1967年12月28日，陈安之生于中国福建省。
14岁那年，望子成龙的父母通过姑姑把他送到美国加利弗尼亚州圣地亚哥市留学。
美国电视台很流行名人访谈节目，屏幕上名人们近乎天方夜谭的创业传奇，总是让陈安之热血沸腾。
16岁那年，陈安之开始了半工半读的生活，他要在生活中实现“从底层创造奇迹”的梦想。
这年暑假，陈安之拿着报纸上的招聘广告找了一份餐厅服务生的工作。
一次，为客人端茶时，陈安之不小心将杯中的茶溅到了一位客人的衣服上。
恼怒的经理叫嚷着：如果再出错就炒你鱿鱼!干了一个月的陈安之一气之下“炒了经理的鱿鱼”。
从餐厅辞职后，陈安之一头钻进名人传记的书堆中埋头苦读，希望能从中找到成功的秘诀。
在美国开电脑公司的姑姑为了鼓励陈安之，便聘请他去自己的公司做推销员。
这一天，陈安之接待了他进公司以来的第一位顾客，他向顾客推荐公司的电脑和售后服务，顾客很满意，决定购买电脑。
来到软件柜台边时，顾客拿起一张软件问陈安之：“这个软件有哪些主要功能?使用起来方不方便?要不你给我演示演示?”陈安之一听，蒙了，在做这份工作前他对电脑一窍不通，软件更是碰都没碰过。
陈安之尴尬地对顾客说：“对不起，我也不懂。
要不等我请教技术人员后再告诉你?”顾客用一种让陈安之无地自容的眼神看着他：“这都不懂你还做什么推销员?我很怀疑你们公司的品质。
”第一笔生意就这样泡汤了。
为此，陈安之恶补了电脑知识，可是顾客仍然能问出许多他回答不了的问题。
如此反复几次，电脑推销员的工作陈安之也干不下去了。
姑姑没有责怪陈安之，鼓励他转行做会计，负责核算工资。
姑姑公司的规模不大，就几十个员工，会计的工作并不算难。
然而，一次在造工资册的时候，陈安之错加了一个零，致使工资一下子多发出了十倍!无奈，姑姑只好又安排陈安之去做没有技术含量的送货员。
可是，多数时间沉浸在书堆中的陈安之是一个“路盲”，送货时经常搞错路线，甚至张冠李戴。
苏教版通用技术必修一41发现与明确问题课件
故事 --- 找钱哲学小孙子回来告诉他们，那家的老奶奶每次 都笑着对来买东西的小朋友说：“来，找你一张 新票。”不管是一元钱还是五角、一角，都是找 新钱。原来如此。他们是利用了人们喜新厌旧 的心理。大人虽然不像小孩那样明显，但在找 钱时也很讨厌找回破旧不堪的钱币。时间一长， 就会把这种厌烦心理波及到对售货员、对店家 的态度上，所以一些精明的商家总是会准备好 充足的零钱，以取悦顾客。
第三种，基于一定的目的由设计者自己主动地 发现的问题，并试图解决它。如:电话的发明
电话的发明
摇不干了。3.贝尔是治疗耳聋的医生。他的工作 使他对声音如何用电来传递产生了兴 趣。1876年贝尔电话研制成功。
2.1874年，美国人格雷制造了一台比赖特电话还要灵敏些的 电话机，在华盛顿当众表演。表演是成功的，但是权威们依然 认为用电传送人的声音没有实用价值。格雷在众口非议中也动
第一种，人类生存活动中必然会遇到的问题。 ----可以说是一切技术问题的总来源。例如:为了解决人们如何进食的问题，中国人 设计出了筷子，而西方人则设计出了刀叉。
又如:为了解决如何清洁牙齿的问题，人们设计 出了牙刷和牙膏。
帮你挤牙膏
第二种，由别人给出问题，设计者必须针对问 题寻求解决方案。-----大多数设计人员设计问题 的基本来源。有人说：“当汽车的速度超过200Km/h时，空气阻 力的问题越来越明显。” 也有人说：“我烧菜时 放盐的量老是控制不好。”
重要指标。
1、问卷分类A、开放式问卷:被调查者在表格中根据自己的意愿填写相关内容。B、封闭式问卷:被调查者在已设计好的答案中选 择自己最认可的一项。C、混合式问卷:在一份问卷中，既有开放式要求的栏目，又有封闭式要求的栏目。2、调查问卷设计的原则①忌问卷设计得太长，问题太多，答题量太大；②忌问卷题目难度太大；③对阻碍问卷调查的因素有明确的认识；④从多个不同的角度考虑问卷的设计。
初中心理健康课《我的学习发动机》
认识学习动机
• 学习动机是什么？ • ——你为了什么而学习。
• 分类：有的人没有这样一个清晰的目的， 那就是没有学习动机；
• 而拥有学习动机的人又可以分为两种：内 部动机和外部动机。
初中心理健康课《我的学习发动机》
认识学习动机
• 内部动机来源于个人的兴趣和需要（强烈 的、稳定的）；
我的学习发动机
初中心理健康课《我的学习发动机》
发动机？
——提供动力
学习的发动机？ ——给学习提供动力
初中心理健康课《我的学习发动机》
故事分享：知识的价值
• 1923年，美国福特汽车公司早期有一台大 功率电机发生了故障，请来许多工程师和 专家会诊，仍然没有找出电机故障的原因 。在没办法的情况下，请来了德国的电机 专家斯坦因门茨，他到现场看了看，听了 听电机运行的声音就在机器上用粉笔划了 一条线说：“把划线地方里面的线圈减去 16圈。”就这样，这台大功率电机很快便 恢复了正常运转。
想一想
• 斯坦因门茨是在勒索吗？他怎么知道在什 么地方画线？这个故事说明了什么？
• 我们都会画线，但不一定都知道在哪里画 线，也不一定知道画了线后要怎么处理。 这就是有知识和没有知识的区别，也是拥 有知识的价值所在。
初中心理健康课《我的学习发动机》
感受学习
• 结合自己进入初中以来的学习，或者 之前的成长经历，说一说学习给你带来的 变化，全班来分享。
绘图：我的学习动力火箭
• 1.要求：每人画一个大火箭，在火箭中间 写上自己的名字，在火箭底部动力燃料部 位写上自己的学习动力。写字的大小代表 动力的强和弱。 • 2.画完之后交上来，用这幅画作为大家的 平时作业成绩。下节课给大家再发下来。
中考材料作文指导
中考材料作文指导中考材料作文指导1一：如何写材料作文呢？1、审题：材料作文审题侧重于两个方面：一是要弄清题意，二是要明确要求，可采用下列步骤：（1）读懂材料：针对不同类型材料的不同意蕴，找出你感受最深的细节，抓住材料的中心。
（2）看清要求：材料作文的耍求是考生作文应遵循的法则，如果对相关要求把握不准，理解不透就会给审题和作文带来影响。
要同读材料一样，逐字逐条细细品味，把握其精神实质并据此作文。
（3）选好角度：一要选择自己最易写的、最好把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的角度人手。
从小处着手，以小见大。
二要注意求异创新，因为大家写的都是同一材料，如何避免“落俗”，就要靠求异创新，写别人没写出来的旨趣，给人耳目一新之感。
（4）精心布局：材料相同、所拟的题目也大体相似，要“新”就得靠“新”的思路，“新”的结构，根据所定的文体，来安排作文的结构。
（5）注意语体：相同的材料可以写出不同体裁的文章。
在表达时，一定要根据所写的文体运用得体的语言加以表达，力求明晰畅达，自然得体。
2、运用材料写作（1）利用材料，引出观点，阐明观点。
读懂材料，看清要求是审题不可缺少的两大环节。
读懂材料后，注意提炼观点，选好角度，恰当联系实际。
选角度，一是宁小勿大，避免空谈。
二是要新，能吸引人。
三是针对性强，注重解决实际问题。
联系实际，包括联系自己的实际和社会实际。
（2）围绕材料，叙写相似经历。
无论是感人至深的故事，还是发人深省的事例，里面总有一点能触动我们的情思，撞开我们的情感的闸门；写作时可围绕这一点叙写相似经历，写出自己对观点的体会和事件中所表现的情感。
例如：如北京海淀区中考作文：也许沈从文《端午日》中那赛龙舟的场面曾让你激动过，也许刘绍棠《本命年的回想》中那乡土气息浓郁的年俗曾令你向往过。
是啊，我们有那么多充满民族特色的传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节。
近年来，像圣诞节、愚人节、母亲节这些西方的节日，也开始在我们这块古老的土地上“闪亮登场”，而且受到了一些人尤其是年轻人的青睐。
一条线的价值
【导读】管理学专家回答说：画上一条横线，就有了专一的目标；有了专一的目标，就有了专一的行动；有了专一的行动，就有了实现目标的可靠保证。
这就是目标管理的作用。
1923年，美国福特汽车公司的一台大型电机出了故障，公司请所有的工程师会诊，但查了四个月也没有结果。
在束手无策的情况下，只得请来当时侨居美国的德国著名机电专家施坦敏茨前来解疑释惑。
施氏两天两夜呆在电机旁，这儿听听，那儿看看，还不时地进行计算，最后终于找出了故障原因，他爬上电机顶部用粉笔在电机外壳上划了一条线，说：打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。
修理工依言行事，电机果然正常运转了。
公司给他酬金时，他索要1万美金。
福特公司那些好嫉妒的人不解地问：划一条线要一万美元，未免漫天要价吧？施坦敏茨没有回答，只是在付款单上写道：用粉笔划一条线仅值一美元；知道在哪里划线值9999美元。
福特认为言之有理付他一万美元，而且非常欣赏他的才干。
施坦敏茨的做法不失幽默，但其间蕴含的哲理颇耐人寻味。
在这里我们认识到了知识的力量和价值，看到了智慧的光芒与效果。
划线是人人都能做到的，但知道具体在哪里划线却是极少数人才具备的才能。
许多人常常抱怨自己的待遇太低，却很少在心底问过自己是否具备获取高报酬的本领。
目下我们身处知识经济信息时代，仅有热情、勤奋、执着等这些优秀的品质还远远不够，还必须要拥有渊博的知识和运用这些知识的能力，凭借知识和能力，去获取别人羡慕的丰厚报酬。
换言之，就是要培养自己能够赚到9999美元的本领，而不是守着仅能获得1美元的水平，不思进取，一味地怨天尤人。
施坦敏茨画了一条线用技术的力量证明了知识的价值，下面的故事也是画了一条线则是科学管理出效益的明证，两者有异曲同工之妙。
在20世纪60年代，金刚砂空中货物公司敢为天下先，最先使用了坚固耐用、规格统一、且可重复使用的集装箱运输货物，由于统一使用集装箱运输货物，比以前散装运输更经济、更有效。
然而，当时负责金刚砂空中货物公司集装箱运输业务的副总裁爱德华·费尼发现，只有45%的集装箱式完全填满的，其余的往往没有被完全填满，就被密封运走了。
爱因斯坦故事简短
爱因斯坦故事简短1.爱因斯坦的故事（简短）阿尔伯特·爱因斯坦（Albert.Einstein,1879年3月14日—1955年4月18日），出生于德国符腾堡王国乌尔姆市，毕业于苏黎世联邦理工学院，犹太裔物理学家。
爱因斯坦1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭（父母均为犹太人），1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。
1905年，获苏黎世大学哲学博士学位，爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖，1905年创立狭义相对论。
1915年创立广义相对论。
1955年4月18日去世，享年76岁。
爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础，开创了现代科学技术新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。
1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。
扩展资料：爱因斯坦生平的主要成就：1、狭义相对论的创立早在16岁时，爱因斯坦就从书本上了解到光是以很快速度前进的电磁波，与此相联系，他非常想探讨与光波有关的所谓以太的问题。
以太这个名词源于希腊，用以代表组成天上物体的基本元素。
2、广义相对论的建立1905年，爱因斯坦发表了关于狭义相对论的第一篇文章后（即《论动体的电动力学》），是德国物理学的权威人士普朗克注意到了他的文章，认为爱因斯坦的工作可以与哥白尼相媲美，正是由于普朗克的推动，爱因斯坦也受到了学术界的注意。
3、光电效应1905年，爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖。
光照射到金属上，引起物质的电性质发生变化。
这类光变致电的现象被人们统称为光电效应（Photoelectriceffect）。
4、能量守恒E=mc2，物质不灭定律，说的是物质的质量不灭；能量守恒定律，说的是物质的能量守恒。
5、宇宙常数爱因斯坦在提出相对论的时候，曾将宇宙常数（为了解释物质密度不为零的静态宇宙的存在，他在引力场方程中引进一个与度规张量成比例的项，用符号Λ表示。
机电专家斯坦门茨画一条线一万美元的真实故事
机电专家斯坦门茨画一条线一万美元的真实故事20世纪初，美国福特公司正处于高速发展时期，一个个车间一片片厂房迅速建成并投入使用。
客户的订单快把福特公司销售处的办公室塞满了。
每一辆刚刚下线的福特汽车都有许多人等着购买。
突然，福特公司一台电机出了毛病，几乎整个车间都不能运转了，相关的生产工作也被迫停了下来。
公司调来大批检修工人反复检修，又请了许多专家来察看，可怎么也找不到问题出在哪儿，更谈不上维修了。
福特公司的领导真是火冒三丈，别说停一天，就是停一分钟，对福特来讲也是巨大的经济损失。
这时有人提议去请著名的物理学家、电机专家斯坦门茨帮助，大家一听有理，急忙派专人把斯坦门茨请来。
斯坦门茨仔细检查了电机，然后用粉笔在电机外壳画了一条线，对工作人员说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。
”人们照办了，令人惊异的是，故障竟然排除了！生产立刻恢复了！福特公司经理问斯坦门茨要多少酬金，斯坦门茨说：“不多，只需要1万美元。
”1万美元？就只简简单单画了一条线！当时福特公司最著名的薪酬口号就是“月薪5美元”，这在当时是很高的工资待遇，以至于全美国许许多多经验丰富的技术工人和优秀的工程师为了这5美元月薪从各地纷纷涌来。
1条线，1万美元，一个普通职员100多年的收入总和！斯坦门茨看大家迷惑不解，转身开了个清单：画一条线，1美元；知道在哪儿画线，9999美元。
福特公司经理看了之后，不仅照价付酬，还重金聘用了斯坦门茨。
斯坦梅茨（Charles Proteus Steinmetz，1865-1923），德国出生的美籍电机工程师、发明家，对交流电系统的发展作出巨大贡献。
斯坦梅茨1865年4月9日生于普鲁士的布雷斯劳（现波兰的弗罗茨瓦夫），1923年10月26日于纽约斯克内克塔迪去世。
原名卡尔·奥古斯特·鲁道夫·斯坦梅茨(Karl August Rudolf Steinmetz)。
1889年迁居美国后改名。
寓言哲理故事
寓言哲理故事篇一：寓言哲理故事一、从前，有一对仙女夫妇经常在山顶玩围棋。
一边有一棵树，树上住了一只金丝猴。
它长年累月地躲在树上观看这对仙人下围棋，终于练就了非凡的棋艺。
不久这只猴子下山了。
它到处找人挑战，未逢敌手。
最后，竟连一流的高手也成为他的手下败将。
后来一位大臣自告奋勇要求应战，宣称自己有绝对的取胜把握。
比赛那一天，大臣在桌子上放了一盘鲜红的水蜜桃。
比赛中猴子始终盯着桃子，结果它输了。
二、据说在东南沿海地区，捕到螃蟹后，将螃蟹放进一个上小肚大的竹篓里面，第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不再盖重物了，因为，第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。
如此下去，即使篓口没有盖盖子，但也没有一只螃蟹能够爬出去。
三、法国著名寓言作家拉方丹有一个寓言：北风和北风南风比试，看谁能把一个行路人的大衣吹掉。
北风呼呼猛刮，行路人紧紧裹住大衣，北风无奈于他。
南风徐徐吹动，温暖和煦，行路人解开衣扣，脱衣而行，南风获胜。
四、这是一个关于一个女人在肉餐厅的真实故事工厂工作。
有一天，当她完成所有工作安排，走进冷库例行检查，突然，一个不幸的时刻，门意外关上了，她被锁在里面，淹没在人们的视线中。
虽然她竭尽全力地尖叫着，敲打着，她的哭声却没有人能够听到。
这个时候大部分工人都已经下班了，在冰冷的房间里，没有人能够听到里面发生的事。
五个小时后，当她频临死亡的边缘，工厂保安最终打开了那门，奇迹般地救了她。
后来她问保安，他怎么会去开那门，这不是他的日常工作。
他解释说：“我在这家工厂工作了35年，每天都有几百名工人进进出出，但你是唯一一位每天早晨上班向我问好，晚上下班跟我道别的人。
许多人视我为透明看不见的。
今天，你像往常一样来上班，简单地跟我问声“你好”。
但下班后，我却没有听到你跟我说“再见，明天见”。
于是，我决定去工厂里面看看。
我期待你的“嗨”和“再见”，因为这话提醒我，我是某人。
第四课 我的学习“发动机”_548722_初中心理健康教育
具有内部动机是具备终身学习的潜质
你认为他是在勒索吗？ 这个故事告诉我们什么？
狼孩的故事
学习动机
外部动机：如获得奖 励、表扬等
内部动机：如求知 需要、自尊等
认识学习动机
1.下个月底，学校将举行数学竞赛，对获奖同学要在期中总 结大会上表彰。康佳是班里的参赛选手，为了争夺冠军，她 学起数学来像着了谜一样，有时别人叫她都听不见。 2、张自超对生物特别感兴趣，他看了很多有关生物的课外 书，知识面很广，同学们叫他生物小博士。他采集的20多种 生物标本被学校收藏在生物实验室。 3、孙岩爱好旅游，他的爸爸说期终考试进入年级前20名， 春节就带他到海南去旅游。于是他努力学习。 4、李自知从小就很羡慕知识渊博有真才实学的人，他立志 想成为一名科学家，所以勤奋学习，乐此不1923年，美国福特公司有一台大型电机发生故障， 出现异常杂音，工程师们会诊3个月却毫无结果， 没有办法，只好请来了电机专家斯坦因门茨。他 经过仔细检查测量和反复计算以后，用粉笔在电 机上画了一条线，说：“打开电机，把画线处的线 圈减去16圈。”工程师们照办，结果这台电机立即 恢复了正常运行。福特公司询问要付多少酬劳， 斯坦因门茨要1万美元。有人嫉妒地说：“画上一 条线就要一万美元，这简直是勒索。”斯坦因门茨 笑了笑，提笔在付款单上作了说明：用粉笔画一 条线是1美元，知道在什么地方画线是9999美元。
事业单位写作范文
事业单位“材料作文”X文（寓言故事类）（一）两个农夫1（二）丢失的手提包2（三）划线一万美金3（四）两只蚂蚁4（五）濒临灭绝的四目鱼5（六）德塞公园与克克娜公园6（七）照相照屁股7（一）两个农夫法国人从莫斯科撤走后，有两个农夫上街寻找食物。
一个聪明，一个愚蠢。
他们发现一些烧焦的羊毛，便说“这些羊毛有用”，便一人一包背在身上。
路上，他们看见街上有许多布匹，聪明的农夫便扔掉羊毛，捆一捆布背在肩上，愚蠢的农夫说：“为啥要扔掉羊毛？捆得好好的，扎得牢牢的。
”他一点布也没拿。
他们往前走，看见一些扔在街的衣服，聪明的农夫又把布扔掉，拾起衣服。
愚蠢的农夫说：“我为啥要把羊毛扔掉？”继续往前走，看见扔在地上的一些银餐具。
聪明的农夫把衣服扔了，尽可能把银器收拾好带走，但愚蠢的农夫还是不肯丢弃他的羊毛，因为“捆得好好的，扎得牢牢的”。
再往前走，他们看见路上有金了。
聪明的农夫扔掉银器，拾起金子。
但愚蠢的农夫却说：“羊毛已经捆得好好的，扎得牢牢的了。
”回家的路上，下雨了，羊毛淋得响透，愚蠢的农夫只好把羊毛全扔掉，两手空空回家；聪明的农夫却因得到金子而富裕起来。
读完上述材料，你有何感想？请你自选角度，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。
【X文】懂得放弃才能真正拥有放弃是一种智慧，懂得放弃才能真正拥有。
人生就是如此，你不能背负着所有想要的东西走完人生的全程。
如果想要达成目标，就必须有所舍弃。
把与内心无关的、纷乱的杂念和欲望舍弃，眼中只有你想要达成的目标，这样才能够更接近成功。
舍得舍得，有舍才有得。
每个人生命所能够背负的重量是一定的，如果你过早地满载着上路，那之后你必须舍弃一些原来珍爱的东西来换取其他。
生活中的选择就是如此的不完美，但这也正是生活的真正涵义。
做人要懂得放弃，要学会放弃，一种清醒而理智的放弃，正是酝酿美好的开始，也是对坚持的延续。
如同一列前行的火车中途需要进站停靠一样，放弃只是坚持之路的一个停靠点，是生活乐章中的一个休止符;这种一时的放弃，并非是抛弃追求，改变信念，也不是消极厌世，得过且过，而是于放弃过程中调整生存的谋略，校正人生的航向，克服命运的被动，从而集中力量，发挥优势，在值得坚持的方向上一显身手，直至到达希望的彼岸。
2020高考优秀作文范文【十篇】
【导语】成功的路上没有撒满鲜花和阳光，相反却总是要经历坎坷与磨难。
不管是中考语文还是高考语文，作文都是受人关注的，同时也是试卷中分值的一个项目。
想要写好一篇作文是需要在平时不断的积累的，无忧考网为大家整理了2020高考优秀作文范文，希望能对大家的写作有所启发。
2020高考优秀作文范文：不负机遇，心怀感恩曾经，听过一个只画了一条线便获得一万美元酬金，靠技术知识获取巨额财富的故事。
如今，我却知道，其实，故事还有下半部分，那就是为了报答恩人放弃走向事业巅峰。
如果是我在讲述这个故事，我是断然不会舍弃下半部分，而会全文讲述的。
在这个完整的故事中，上文体现的是知识能为生活带来巨额的财富，而下文表达的则是心怀感恩。
感恩是比财富更有价值的事，所以，我必将全文讲述，而且重点突出下半部分。
机遇是留给有准备的人，拥有便不要放过。
斯坦门茨在众专家都解决不了的难题面前，顺利排除故障并开出了高额酬金。
斯坦门茨抓住了机遇，用知识换取了巨额财富。
对于我们，也应抓住生活中的机遇。
“黄金时代,不在我们背后,乃在我们面前;不在过去,乃在将来。
”诚如李大钊所言，当下的美好时代就在我们面前，抓住机遇，就能成为时代的弄潮儿。
在这个知识付费的时代，不断彰显自身的价值；在面前，敢于发声；在机遇面前，敢于把握。
这便是故事的上半部分告诉我们的道理:用知识武装自己，抓住机遇，获取财富。
不过，即使拥有一跃而上的机遇，也不能忘记自己要心怀感恩。
斯坦门茨在流浪中得到一位小老板的帮助，后来在面对高薪聘请下，他选择了拒绝，因为他选择了感恩。
这也是整个故事的重点之所在，如今的时代浪潮中，夹杂着机遇。
有些人，抓住了机遇，却被利益冲走了一颗感恩之心。
如去年的一个热门话题：某高校毕业的天之骄子，十多年与家中断绝往来，音信全无，只因父母有一次没有及时汇款供他消费。
这是家庭之殇，也是社会之殇。
对于这样的人，对父母都不能怀有一颗感恩之心，在社会中，又怎能有所成就与作为呢?感恩应融入人的内心，于家人，于社会都是不可或缺的。
一条线和一万美元的故事观后感
一条线和一万美元的故事观后感英文回答："The Story of a Line and Ten Thousand Dollars" is a thought-provoking tale that explores the profound impact of money on human relationships and the pursuit of happiness. The story revolves around a simple line drawn on a piece of paper and a sum of ten thousand dollars, which represent the contrasting desires and values of the characters.The line symbolizes simplicity, contentment, and a life free from materialistic pursuits. It represents the protagonist's desire for a modest and fulfilling existence. In contrast, the ten thousand dollars represent wealth, luxury, and the pursuit of material possessions. It represents the antagonist's insatiable greed and never-ending desire for more.Throughout the story, the line and the ten thousand dollars act as catalysts for the characters' actions anddecisions. They highlight the stark differences in their priorities and motivations. The line serves as a reminder of the protagonist's humble aspirations, while the ten thousand dollars tempt the antagonist with the allure of power and extravagance.The story also delves into the consequences of the characters' choices. The protagonist's decision to uphold the value of the line leads to a life of contentment and inner peace. Despite facing challenges and temptations along the way, the protagonist remains steadfast in their pursuit of a simpler life. On the other hand, the antagonist's relentless pursuit of the ten thousand dollars leads to a life of dissatisfaction and moral decay. The antagonist becomes consumed by greed and loses sight of what truly matters.Ultimately, "The Story of a Line and Ten Thousand Dollars" serves as a cautionary tale about the dangers of materialism and the importance of staying true to one's values. It reminds us that true happiness does not lie in wealth or possessions, but in leading a meaningful andfulfilling life.中文回答：《一条线和一万美元的故事》是一个发人深省的故事，探讨了金钱对人际关系和追求幸福的深远影响。
一条线和一万美元
一条线和一万美元一条线和一万美元【故事】20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机显现故障，很多人弄了两三个月都修不行。
在束手无策的情形下，有人向公司推荐了那时已经移居美国的德国科技企业治理专家斯坦门茨。
斯坦门茨在电机隔壁认真观看、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。
”人们半信半疑地照他的话去做，结果，毛病果真出在那个地址。
电机修好后，有关人员问他要多少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万美元！那人还以为自己听错了呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费用的支出。
斯坦门茨写到：“用粉笔画一条线1美元，明白在哪里画这条线9999美元。
”帐单送到了公司老板那里，老板看了后连连颔首，专门快照付了一万美元，并用重金聘用了他。
【教育意义】为了让小孩们真正意识学习知识的重要性，在听完那个故事以后，随之提问：“你明白这张帐单的意思吗？老板什么缘故专门快就照付了这一万美金，还要重金聘用斯坦门茨呢？”在小孩们你一言我一语的讨论中，他们明白了真正有价值的实际上是斯坦门茨的才能和他所把握的知识！一条线和一万美元【故事】20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机显现故障，很多人弄了两三个月都修不行。
在束手无策的情形下，有人向公司推荐了那时已经移居美国的德国科技企业治理专家斯坦门茨。
斯坦门茨在电机隔壁认真观看、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。
”人们半信半疑地照他的话去做，结果，毛病果真出在那个地址。
电机修好后，有关人员问他要多少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万美元！那人还以为自己听错了呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费用的支出。
斯坦门茨写到：“用粉笔画一条线1美元，明白在哪里画这条线9999美元。
”帐单送到了公司老板那里，老板看了后连连颔首，专门快照付了一万美元，并用重金聘用了他。
【教育意义】为了让小孩们真正意识学习知识的重要性，在听完那个故事以后，随之提问：“你明白这张帐单的意思吗？老板什么缘故专门快就照付了这一万美金，还要重金聘用斯坦门茨呢？”在小孩们你一言我一语的讨论中，他们明白了真正有价值的实际上是斯坦门茨的才能和他所把握的知识！一条线和一万美元【故事】20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机显现故障，很多人弄了两三个月都修不行。
数学家发现真理的故事简略版
数学家发现真理的故事简略版著名数学家华罗庚在年应聘到美国讲学，很受学术界器重。
当时，美国的伊利诺大学以一万美元的年薪，与他订立了终身教授的聘约。
华罗庚的生活一下子舒适起来了，不仅有了小洋楼，大学方面还特地给他配备了四名助手和一名打字员。
新中国成立后，一些人总以为华罗庚在美国已功成名就，生活优裕，是不会回来的了。
然而，物质、金钱、地位并没有能羁绊住他的爱国之心。
年2月，华罗庚毅然放弃了在美国“阔教授”的待遇，冲破重重封锁回到祖国。
途经香港时，他写了一封《告留美同学的公开信》，抒发了他献身祖国的热情。
他满腔热忱地呼吁：“为了国家民族，我们应当回去!”“锦城虽乐，不如回故乡；梁园虽好，非久留之地”。
贝塞克维奇（AbramS．Besicovich，－年）是具有非凡创造力的几何分析学家，生于俄罗斯，一战时期在英国剑桥大学。
他很快就学会了英语，但水平并不怎么样。
他发音不准，而且沿习俄语的习惯，在名词前不加冠词。
有一天他正在给学生上课，班上学生在下面低声议论教师笨拙的英语。
贝塞克维奇看了看听众，郑重地说：“先生们，世上有万人说你们所说的英语，却有两亿俄罗斯人说我所说的英语。
”课堂顿时一片肃静。
英国数学家哈代存有一次必须从丹麦乘船回去英国，至了码头才辨认出已经没大船了、挤小船横越北海风险非常大，同行的乘客都分分向上帝祷告奈良。
而哈代没祷告，只是写下了一张明信片寄到丹麦数学家波尔（物理学家尼尔斯・波尔的滴滴）。
波尔接到信后大吃一惊，信上只写下了一句话：“我证明了黎曼悖论。
”（黎曼悖论就是和哥德巴赫猜想同等级甚至更高的数学难题）哈代平安回到应该后，才向波尔解释原因。
其实他并没有证明黎曼猜想，但如果他坐的船失事了，鉴于他在数学界的崇高地位，大多数人会相信他证明出了黎曼猜想，只是不幸在随后的海难中逝世。
而哈代是一名坚定的无神论者，如果上帝真的存在，就不会让船失事，让哈代平白获此如此巨大的荣誉。
所以他就上开了这个“逆向祷告”的笑话。
人格人品品格体魄的小故事
人格人品品格体魄的小故事
XXX曼思是德国的一位工程技术人员，因为失业和国内经济不景气，不远千里来到美国。
他幸运地得到一家小工厂老板的看重，聘用他担任生产机器马达的技术人员。
1923年，美国XX公司有一台马达坏了，公司所有的工程技术人员都未能修好。
正在焦急万分的时候，有人推荐了XXX曼思，XX公司就派人请他来。
他来之后，什么也没做，只是要了一张席子铺在电机旁，聚精会神地听了三天，然后又要了梯子，爬上爬下忙了多时，最后他在电机的一个部位用粉笔画了一道线，写上“这儿的线圈多绕了16圈”几个字。
XX公司的技术人员按照XXX曼思的建议，拆开电机，电机正常运转了。
XX公司总裁XX先生得知后，对这位德国技术人员十分欣赏，先给了他一万美元的酬金，然后又亲自邀请XXX曼思加盟福特公司。
但XXX曼思却向福特先生说，他不能离开那家小工厂，因为那家小工厂的老板在他最困难的时候帮助了他。
XX先生先是觉得遗憾万分，继而又感慨不已。
XX公司在美国是实力雄厚的大公司，人们都以进XX公司为荣，而他却为了报恩而舍弃如此好的机会。
不久，XX先生做出一个决定，收购思坦XXX所在的那家小工厂。
董事会的成员都觉得不可思议：“这样一家小工厂怎么会进入XX先生的视野？”
XX先生说：“人品难得，因为那里有思坦因曼思。
”。
励志故事及感悟——价值1万美元的画线
励志故事及感悟——价值1万美元的画线团队要有不断学习的能力【故事】一个日本工厂的一台印刷机坏了，自己的工人修了几天也没有找出问题，维修师傅最后不得不告诉老板，自己的能力实在是没有办法修好这台机器。
日本老板于是请来了一位美国工程师帮助解决问题。
美国工程师在机器旁边看了看，便拿粉笔在机器的外壳上划了一条线，并对老板说：打开外壳，在画线的地方检查一下。
工人按美国工程师的指导操作，果然很快地发现并解决了问题。
日本老板问美国工程师要多少报酬，工程师开口要1万美元。
日本老板不服气地问：你只是在机器上画了一条线，就值1万美元？美国工程师回答道：我画那条线只值1美元钱。
但我知道画在哪里值9999美元。
日本老板想了一想，觉得很有道理，于是欣然开出了支票，并邀请这位工程师对自己的维修工人进行一次系统的培训，报酬是十万美元。
【感悟】知识经济时代最重大、最根本的变化就是资金让位于智力。
因为智力劳动可以创造出新的成果和价值，而且带来剩余。
显然，如果故事中的这台机器继续让自己的工人去维修的话，它为公司带来的损失将远远超过1万美元。
近年来，学习型组织理论已经引起世界上许多国家的重视，各国企业对员工的培训投入也越来越大，很多国外企业都办有自己的学院，比如假日酒店大学、麦当劳的汉堡包大学等等。
有数据表明，美国的公司一般每年要拿出其销售收入的1-5%或工资总额的8-10%用于培训工作。
美国苹果电脑公司甚至为了营造一种员工相互学习的机会，在办公环境的设计方面也做足了文章。
该公司的办公楼是桶形的，中间是草坪，上面摆着桌子和椅子，其目的就是保证员工在工作时间可以通过电话相约一起去喝咖啡，聊聊思路，交流沟通，相互学习。
相比之下，国内大部分企业对员工的培训已经明显落后于发达国家，不少企业领导还有一种错误的思想观念，他们认为培训员工只是一种福利，是一种增加企业成本而不是一种投资行为，因此舍不得在员工培训方面的投入。
然而，如果你的员工失去了学习的机会，他们必然落后于这个社会，如果你的团队不再有进步，你的企业一定会在激烈的市场竞争当中被无情的淘汰。
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一条线和一万美元的故事
20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞了两三个月都修不好。
在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已经移居美国的德国科技企业管理专家斯坦门茨。
斯坦门茨在电机旁边仔细观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。
”人们半信半疑地照他的话去做，结果，毛病果真出在这里。
电机修好后，有关人员问他要多少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万美元！那人还以为自己听错了呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费用的支出。
斯坦门茨写到：“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。
”帐单送到了公司老板那里，老板看了后连连点头，很快照付了一万美元，并用重金聘用了他。
教育意义：很多人其实都知道知识的重要性这个道理，但究竟知识的价值如何体现？我们的大多数学生却很迷茫，如何让学生真正感觉到“学”可以致用，变被动学习为主动学习，真正体会到学习的快乐，应该是摆在我们面前的首要任务！。