高中美术教育现状与发展方向的思考

高中美术教育现状与发展方向的思考

作者：李辉

来源：《神州》2012年第12期

【摘要】现在的高中美术教育与当今国民美术教育改革发展的要求相比，还存在着很大的差距，高中美术教学中存在的某些问题和不良现象阻碍了国民美术教育改革发展的进程，也不利于近几年高中美术新课程改革的进行和推广。通过对当前高中美术教育现状的分析和讨论，并且对高中美术教学未来发展方向进行深入思考，希望能引起同仁的正视,共同促进国民美术教育改革和高中美术新课程改革的发展。

【关键词】高中美术;美术教育;改革素质教育;新课程改革

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)04-0287-01

当前我国国民美术教育改革的发展和美术新课程改革是我国教育发展的重要组成部分，也是必然趋势。90年代初,我国已经提出了应试教育应向素质教育转变的观点。1999年6月，在中共中央、国务院颁布的《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》当中，进一步强调了提高国民素质，转变教育观念和人才培养模式，进一步重视美育与“德智体”教育的并行实施。近几年我国的基础美术教育也正经历一场规模大切深刻的新课程改革。而在高中美术教育当中，传统应试教育体系下的教育思想和管理在学校仍占主导地位，许多学校对艺术教育还存在着漠视与偏见，个别严重的甚至连美术课也不开设。美术教学资源和美术教师专业素质提高方面的资金和精力都很不够。因此真正实施新课改的进程还比较迟缓。

现今在积极改革美术教育和高中美术新课程改革的浪潮下，美术教育是学校实施、美育的重要途径，是素质教育的有机组成部分。而中学教育是这个教育过程中很最重要的塑型环节，也是正置人的青春期成长关键时期。只有对他们的思想与审美的人文素质教育的成功，才能真正促进学生完善自己的人格而真正拥有一个对社会起积极作用的健康人生。因此高中美术教育则是我国美术教育的重中之重，作为从事美术基础教育的教师，有责任去思考、分析和研究当今的美术教育，不断提高美术教育的质量，提高学生的审美能力与创造能力。这应该是我们不可推卸的责任和义务，我们也将面临着巨大的挑战。

高中美术课程改革是，为适应新时代教育理念的要求而开展的。高中美术新课程分五个系列，九个模块也是普通高中新课改多样性和选择性在美术课中重要策略的体现。结合学校和教师的专业能力进行学习模块的开设，尽可能的给学生提供更大的选择空间。新课改一方面是要求改变学生的学习方式,推崇自主学习,合作学习,探究学习。另一方面要求美术教师要更新教育理念，要以审美的思想教育融入在教学实践中。

高中美术模块选择教学，这种教学具有灵活性和开放性，实施的过程是有很多弹性的，也更注重开拓学生的思维想象力、逻辑思维能力。打破了传统的单一鉴赏的教学方法，教学过程

始终是动态的、多元的，这样也比较容易引起学生浓厚的兴趣。也就会取得了很好的教学效果。

其次，课堂中还要时时关注学生情绪，注意兴趣激发，学生注意力才不会转移。这种兴趣激发在教学设计时就要考虑到，并进行精心设计。另外，依据实际情况课堂发挥也很有效。经过寻找适合本节课知识的学生兴趣点，我把激发点放在实用这个角度。我把色彩、构图、形的搭配与同学们穿的衣服的颜色、款式、上下比例等结合起来讲解，并要求一些穿着有代表性的学生到讲台上实例分析，另外我还把学生周围的、学生极熟悉的事物如校舍、食堂等进行分析，学生的认识一下子改变了，觉得这个知识很有用，增强了学习主动性，再加上课的活泼，学习兴趣也调动起来了，教学效果自然不错。

再有，在新课程改革下，还要提升美术课的作用，要做到既培养审美还要育人。美术是一门感性艺术，在育人方面有着很大的可开发性。高中生对于未来有着比初中、小学更多的思考，他们具有很强的可塑性，这一时期的思想影响对他们的终身发展很重要。通过对一些优秀美术作品的分析及对一些优秀美术家的了解，教师可以因势利导教育他们，通过努力都能成为自立于社会、奉献于人民的高素质人材。育人功能还表现在一些细节方面。如在实践课中，一些文化课成绩不好的学生，在班上很少受老师关注的学生，以及一些调皮捣乱的学生，我特别关注他们，鼓励他们，每取得一点点进步，我都会表扬他们。让他们得到肯定，找回了自信，事实证明，慢慢地，他们克服了自身的许多缺点和弱点，在学习、思想、生活习惯等方面都有了进步。对他们成人成才都有意义。

由此可见，教育现状是存在问题的，不过新一轮基础教育改革决定调整和改进基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。我会在今后的美术教学中，更加努力，不断总结教学经验，争取培养出更多有美术爱好的学生，让学校的美术教育具有新的突破。让学生成为美术教育的主体，让她们内在的创造性、造型表现欲望与外部存在的美术相碰撞，让“美术世界”和学生的“生活世界”相沟通，从而使学生真正意义上获得对她们终身发展有益的美术能力，从而达到人格的完善的终极目标，我觉得这才是我们美术教育者所追求的共同方向。我相信我们美术教育也会开创自己的一片天地。

参考文献

[1] 杨玲.对新课程美术教学的几点思考[J].中国美术教, 2010年第1期

[2] 常锐伦.对中小学美术教育几个根本问题的思考[J].中国美术教育,2010年第2期

[3] 雷小洲.论高等美术教育中社会实践课的规范性与随机性问题[J].美术研究,2009年第2期

[4] 刘田.当前我国高等院校美术学生素质的分析与对策[J].美术向导, 2008年第132期