小学语文《趣味识字》教学设计

《趣味识字》教学设计

一、教学目标：

1.了解“抱、饱、泡、跑、袍”等形近字在字义和用法上的不同之

处。

2、能够区分识记带“包”的形近字，并完成练习。

二、教学重难点：

区分识记带“包”的形近字。

三、教学准备：

微课视频

教学过程：

一、谈话导入：

由“包”字引入学习内容：“包”字大家都不陌生，你们知道“包”字是怎么来的吗？通过图示和讲解了解“包”字的演变过程。

二、学习环节：

1、通过出示孩子的成长过程图片，以及相应的语言描述，帮助区别识记“抱、泡、饱、跑、袍、炮”等带“包”的形近字。

2、通过诵读儿歌，帮助理解字义，加强识记。

有水把茶泡有饭能吃饱

有足快快跑有手轻轻抱

有衣穿长袍有火放鞭炮

3、读完儿歌，再次检查认读这些形近字。

三、知识拓展：

1、出示“鲍、苞、雹、胞”，请猜一猜这几个字和什么有关？

2、带拼音认读四个生字。

3、去掉拼音，指名读，说说你是用什么办法记住它们的？

四、巩固练习：

1、蜗牛过小桥：你能正确认读这些生字，帮助蜗牛顺利走过独木桥吗？

2、认读词语：指名读，开火车读，齐读。

3、选字填空：试一试，你能全部填写正确吗？

五、小结：

今天我们学习的都是一些形声字，每个字由声旁和形旁组成，只要我们肯动脑筋、找规律，很容易就能记住它们了。请大家回家后仔细想一想，你能不能再找出几个这样有趣的汉字并想法记住它？