高职高专药学专业药理学精品课程建设的探索与实践

与 过 程 ， 施 “ 务 驱 动 、 目导 向 ” 教 学 方 法 ， 出学 生 的 实 任 项 的 突
学 等教 学 方 法 ， 理 论 和 实 践 教 学 相 结 合 ， 养 学 生 的 职 业 使 培
能力和职业素养。 ｉ角 色扮 演 。 在 模 拟 药 店 现 场 上 课 ， 师 制 定 对 话 式 ． 教
针 对 高 职 高专 药 学 专 业对 药 理 学 知 识 、 能 和 职 业 素 养 技 的要 求 ， 们 将 课 程 内容 分 为 三 块 ： １理 论 教 学 ；２ 校 内 实 我 （） （）
践 教 学 ， 括 药 理 学 实 验 和 实 训 ， 验 包 括 基 础 性 实 验 和 综 包 实
拟 实 验 演 示 各 种 实 验 操 作 过 程 和 模 拟 实 验 过 程 。 部 分 虚 拟 实 验 可 替 代 动 物 实验 ， 果 好 ， 率 高 。 效 效
讨 论 所 选 处 方 的 合 理 性 ， 组 派 代 表 汇 报 讨 论 结 果 ， 生 共 各 师
同讨 论 得 出 正确 结 论 。通 过 案 例 教 学 提 高 学 生 分 析 审 查 医
院 常用 处 方 的能 力 。
、
明确 培 养 目标 ， 革课 程教 学 内容 改
高 职 高 专 药 学专 业 毕 业 生 ， 要 在 医 院 药 房 、 会 药 店 、 主 社 医药 公 司和 制 药 企业 从 事 药学 服务 、 量 管 理 和 药 品 营 销 等 质 工 作 。从 事 这 些 岗 位 工 作 ， 求 从 业 者 熟 悉 药 物 分 类 和 管 要 理 ， 泛 了解 常 用 药 物 的 药 理 作 用 、 广 临床 应 用 、 良反 应 及 应 不
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９ ・ ４
生璺高等医学教育 ２０ 年 第 １ 期 ０９ ０
０ 课程建设囊 ●
高职 高 学专 业药 理 学 精 专药 口口 课程 建 设 的探 索与 实践
口
俞 月萍 ， 张
琦， 上官 盈盈 ， 珏 ， 胡 郑鸣之 ， 夷露 ， 一 亮 叶 朱
（ 江 医 学 高等 专 科 学校 ， 江 杭 州 ３ ０ ５ ） 淅 浙 １０ ３
合 性 实 验 ， 训 包 括 模 拟 药 店 和 模 拟 药 房 ；３ 校 外 实 习 ， 实 （） 包 括 认 识 实 习 和 顶 岗 实 习 。按 “ 用 为 准 、 用 为 度 、 用 为 需 够 实 先” 的原 则 设 计 安 排 教 学 内 容 ， 出 教 学 内 容 的 职 业 性 。 理 突 论 教 学 内容 注重 基 础 知 识 、 本 理 论 的 阐述 ， 据 临 床 疾 病 基 根
果显 著 提 高。
［ 关键 词 ］ 药 理 学 ； 品 课 程 ； 程 建 设 ； 精 课 高职 高专 ［ 图分 类 号 】 Ｃ ２ ．７ 中 ４ ３０ ［ 献标识码］ Ａ 文
［ 章 编 号 】 １０．７ １２０ ）００９ — 文 ０２１０ （０９ １－ ４２ ０
课 程 建 设是 专业 建 设 的关 键 环 节 ， 提 高 教 育 教 学 质 量 是 的核 心 ¨ 。 高职 高 专 精 品 课 程 建 设 是 以 “ 学 结 合 ” 课 程 』 工 为 设 计 理 念 ， 持 以 岗位 分 析 和 工 作 过程 为 基 础 设 计 教 学 题检验 已学知 识的掌握 程度 ；
自学 即 时事 件 跟 踪 、 药 展 示 、 新 日常 用 药 指 导 等 内容 。 ５虚 拟 实 验 教 学 。 虚 拟 实 验 教 学 是 指 学 生 在 实 验 室 使 ． 用 单 机 版 虚 拟 实 验 软 件进 行 课 前 虚 拟 实 验 预 习 ， 多 媒 体 虚 用
用注意事项等。
３研 讨 式 教 学 。在 小 学 期 综 合 实 验 教 学 中 采 用 研 讨 式 ． 教 学 。 即在 老 师 指定 的实 验 项 目范 围 中 ， 组 为 单 位 选 择 自 以 己感 兴 趣 的 项 目 ， 过 查 找 资 料 、 集 各 组 实 验数 据 、 计 分 通 收 统 析、 讨论 总结 ， 最后 制 成 Ｐ Ｔ进 行 汇 报 、 辩 。 以此 培 养 学 生 Ｐ 答 知 识 应 用 、 辨能 力 ， 讲 能 力 和 团 队合 作 精 神 。 思 演 ４ 网络 教 学 。学 生 可 充 分 利 用 网站 中 的 多 媒 体 课 件 进 ．
程 和 国家 精 品课 程 。
一
学 生 扮 演 买 药 的顾 客 ， 师 全 程 点 评 指 导 ， 理 论 与 实 践 教 教 使
学 相 结 合 ， 利 于培 养 学 生 的 职业 技 能 。 有
２ 案 例 分析 。教 师 设 计处 方 分 析 的教 学 案 例 ， 生 分 组 ． 学
［ 摘要 ］ 课程建设 是专业建设 的重点和难点 ， 是提高教育教学质 量的关键环节 。 自开展 药理 学精 品课
程 建 设 以来 ， 过 优 化 教 学 内容 ， 通 改革 教 学方 法 ， 实施 “ 学 结合 ” 工 的教 学模 式 ， 革考 试 考 核 办 法 ， 强 师 生 改 加 互 动 交流 等 方 面 的 探 索 与 实 践 ， 师 资 队伍 素质 得 到 提 高 ， 学模 式得 到创 新 ， 学 方 法 形 式 多 样 ， 学 效 使 教 教 教
“ 病卖 药 ” 教 学 方 案 ， 一 名 学 生 扮 演 药 店 药 剂 师 ， 名 问 的 由 一
技 能 培 养 。 药理 学 主要 研 究 药 物 与 机 体 间 相 互 作 用 的规 律 ， 是 药 学 专 业 的专 业核 心课 程 。近 年 来 ， 们 通 过 对 药 理 学 教 我 学 内容 、 学 方 法 、 试 考 核办 法 、 学 资 源 和 师 资 队 伍 等 的 教 考 教 改 革 与 建 设 ， 教 学 效 果 显 著 提 高 。先 后 被 评 为 省 级 精 品 课 使