欣赏与设计

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小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例三篇

小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例三篇

小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例三篇小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例一教学内容:欣赏与设计第27~28页教学目标:1、通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。

2、欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。

教学重点:通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。

教学难点:欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。

教学准备:ppt课件教学过程:一、复习引入师:在本单元里,我们学习了哪些有关图形变换的知识,轴对称、平移?师:举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象?这两种现象有什么特点?生自由汇报。

二、欣赏图案1、导入课题。

师:同学们,你们想成为一名小小设计师吗?今天我们一起来学习《欣赏设计》,只要你们好好学习,我想你们就一定能设计出美丽的图案。

板书课题:欣赏与设计2、图案欣赏。

出示课件,学生欣赏图案。

3、说一说。

师:上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的?小组讨论,再进行交流。

4、想一想。

出示课件。

仔细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的?同桌交流汇报。

请你在方格纸上继续画下去。

设计图案图案前,让学生说说要注意哪些?三、设计图案1、利用轴对称、平移设计一个图案。

2、交流并欣赏。

说一说好在哪里?3、师生活动,教师提问,学生互评。

四、练习巩固1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题。

五、课堂总结:轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上,而且还涉及到其他领域,希望同学们平时注意观察,成为杰出的设计师。

六、作业布置板书设计:欣赏与设计轴对称与平移学生设计作品展示小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例二教学目标:1.欣赏由基本图形构成的美丽图案,并了解图案的排列规律,感受图形的美。

2.会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

3.发展学生的空间想象力,创新意识和审美意识。

教学重点:感受图形的美,会用基本的几何图形设计有规律排列的图案。

欣赏与设计的知识点总结

欣赏与设计的知识点总结

欣赏与设计的知识点总结欣赏与设计是人们对艺术作品的感知和审美活动,是人们对美的追求和创造的过程。

欣赏与设计有着深厚的历史和文化底蕴,是人类对美的表达和追求的重要方式。

在现代社会,欣赏与设计已经成为了一个重要的行业和领域,涵盖了艺术、设计、建筑、广告等多个领域。

通过欣赏与设计的学习和实践,人们可以提高自己的审美能力,培养自己的创造力,丰富自己的精神生活,也为社会的发展和进步做出重要的贡献。

本文将从欣赏与设计的基本概念、历史和发展、艺术、设计、建筑、广告等多个领域展开探讨,总结欣赏与设计的知识点。

一、欣赏与设计的基本概念1. 欣赏的概念:欣赏是人们对艺术作品的感知和审美活动,是对美的感知和追求的过程。

欣赏是人们对艺术作品的情感体验,是对艺术作品内在真实和深刻的理解和感受,是对艺术作品的价值和意义的认识和评价。

2. 设计的概念:设计是人们对事物的创造和构思的过程,是将创造的想法和结构的方式形成具体的产品或作品的过程。

设计是在美学和功能的基础上,通过规划和组织等手段塑造事物,满足人类的需求和愿望。

二、欣赏与设计的历史和发展1. 欣赏与设计的起源:欣赏与设计的历史可以追溯到古代文明时期,人类通过对自然和生活的感悟和认识,创造了许多具有艺术价值和审美意义的作品。

比如,古代的绘画、雕塑、建筑等艺术作品,都是人们对美的追求和表达的产物。

2. 欣赏与设计的发展:随着社会的进步和人类文明的发展,欣赏与设计越来越成为了人们日常生活的重要组成部分。

不仅是在艺术领域,欣赏与设计在建筑、设计、广告等多个领域都有着重要的应用和发展。

三、欣赏与设计在艺术领域的应用1. 绘画艺术:绘画是艺术作品中的重要形式之一,是人们通过画笔和颜料来表达自己的情感和思想,是人们对自然和社会的感知和表达的方式。

欣赏绘画作品需要从线条、色彩、构图、意境等方面进行综合分析和评价,了解绘画作品的内在含义和艺术价值。

2. 雕塑艺术:雕塑是以立体形式创作的艺术作品,通过雕刻、塑造等方式来表现人物形象、自然景观、社会主题等内容。

《欣赏与设计》教案设计:注重实践操作,培养学生动手能力

《欣赏与设计》教案设计:注重实践操作,培养学生动手能力

《欣赏与设计》教案设计:注重实践操作,培养学生动手能力一、教学目标1. 知识与技能:使学生了解欣赏与设计的基本概念,掌握一定的欣赏与设计方法,提高学生的审美素养。

2. 过程与方法:培养学生运用欣赏与设计的知识,进行实际操作,提高学生的动手能力。

3. 情感、态度和价值观:培养学生对欣赏与设计的兴趣,增强学生的创新意识,培养学生积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 欣赏与设计的基本概念:介绍欣赏与设计的定义、特点和作用。

2. 欣赏与设计的方法:讲解欣赏与设计的方法,如比较、分析、综合等。

3. 实践操作:引导学生运用欣赏与设计的方法,进行实际操作,培养学生的动手能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点:使学生了解欣赏与设计的基本概念,掌握一定的欣赏与设计方法。

2. 教学难点:培养学生运用欣赏与设计的知识,进行实际操作。

四、教学过程1. 导入:通过展示欣赏与设计的实例,引导学生思考欣赏与设计的重要性。

2. 教学内容讲解:讲解欣赏与设计的基本概念和方法。

3. 实践操作:分组进行实践操作,引导学生运用欣赏与设计的方法。

4. 成果展示:每组展示实践成果,进行评价和交流。

五、教学评价1. 学生自评:学生对自己的实践操作进行自我评价。

2. 同伴评价:同伴对学生的实践操作进行评价。

3. 教师评价:教师对学生的实践操作进行评价,关注学生的动手能力和创新意识。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探索欣赏与设计的方法。

2. 运用案例教学法,以具体实例分析,提高学生的理解能力。

3. 实施分组合作学习,培养学生的团队协作能力。

七、教学准备1. 准备欣赏与设计的实例材料,用于教学演示和练习。

2. 准备实践操作所需的工具和材料,如画纸、彩笔等。

3. 制作教学PPT,呈现欣赏与设计的基本概念和方法。

八、教学延伸1. 组织学生进行欣赏与设计作品的创作比赛,激发学生的创造力。

2. 邀请专业设计师进行讲座,拓宽学生的专业视野。

北师大小学数学五年级上册课件:《欣赏与设计》课件

北师大小学数学五年级上册课件:《欣赏与设计》课件

用现有图形,在下面方格纸上设计一幅图案。
怎 么 画 呢 ?
先画出一些基本图形,再画出一些由这些基本 图形经过平移或轴对称的转换得到的图形。
欣赏美图,联系自己的生活,说一说这些图 案可以用在什么物体上的?
窗帘、衣服、壁纸等。
欣赏美图,联系自己的生活,说一说这些图 案可以用在什么物体上的?
各种需要装饰的物品。
下面的图案是怎样得到的?
1.画出左上角的小蘑菇; 2.把这个小蘑菇分别向右向下平移得到两个 小蘑菇; 3.把向下平移得到的小蘑菇再向右平移得到 第四个小蘑菇;
4.以红虚线为对称轴画出左上角四个小蘑菇 的轴对称图形,得到左下角的四个小蘑菇;
5.以黑虚线为对称轴,画出左边八个小蘑菇 的轴对称图形,得到图案的右边,完成整幅 图案。
北师大版五年级上册第二单元
欣赏与设计
欣赏美丽的图案
这些图片都是简单图案通过平 移和轴对称的转换得到的!
这些图片都是简单图案通过平 移和轴对称的转换得到的!
下面两幅图案是怎样得到的?
1.画出虚线左边的太阳、小假 山、大树和房子的左半边; 2.以虚线为对称轴,画出虚线 左边所有图形的轴对称图形, 得到右边的图形,完成图案。
1.画出1个正方形、3个三角形 和正方形上面的一点,完成一 条小鱼; 2.画出这条小鱼向右平移3次 得到的图形,完成图案。
下面的图案是怎样得到的?
1.画出中间的四边形; 2.画出虚线左边的五边 形和它中间的菱形、四 边形和它中间的三角形; 3.以虚线为对称轴,画 出对称轴左边图形的轴 对称图形,得到图案的 右边,完成整幅图案。

2、填空。
(1)左图①的图案是一片叶 子经过(轴对称)和( 平移 ) 的转换得到的。

北师大数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计

北师大数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计

北师大数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大数学五年级上册《欣赏与设计》单元,主要内容包括对称、平移、旋转等几何图形的认识和运用。

教材通过丰富的图片和实例,让学生感受和理解这些几何图形的特征和应用,培养学生的空间观念和审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的数学基础,对于一些基本的几何图形有了初步的认识。

但对称、平移、旋转等概念在实际运用中可能还不够熟练。

此外,学生对于数学美的感受和欣赏能力还有待提高。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握对称、平移、旋转等几何图形的特征和应用。

2.培养学生的空间观念和审美能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,提高学生的创新意识和动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点:理解和掌握对称、平移、旋转等几何图形的特征和应用。

2.教学难点:对称、平移、旋转在实际生活中的运用和数学美的感受。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、合作学习法等,引导学生通过观察、思考、实践等过程,自主探索和学习。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例,用于引导学生观察和理解对称、平移、旋转等几何图形的特征。

2.准备一些练习题,用于巩固所学知识。

3.准备一些创作材料,如纸张、彩笔等,用于学生的设计和创作。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示一些美丽的图案,如蝴蝶、枫叶等,引导学生观察和欣赏这些图案的对称美。

然后提出问题:“这些图案是如何形成的呢?”引发学生的思考和兴趣。

2.呈现(10分钟)呈现教材中关于对称、平移、旋转的内容,引导学生理解和掌握这些几何图形的特征和应用。

通过实例和图片,让学生直观地感受和理解这些概念。

3.操练(10分钟)让学生分组进行实践活动,运用对称、平移、旋转等知识,设计出自己喜欢的图案。

教师巡回指导,解答学生的问题,并给予鼓励和评价。

4.巩固(10分钟)让学生完成一些相关的练习题,巩固所学知识。

教师及时批改和反馈,帮助学生纠正错误,提高解题能力。

北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计1

北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计1

北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计1一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学五年级上册的一章内容,主要让学生在学习数学的过程中,培养学生的审美能力和创新意识。

本章通过欣赏各种数学图形和设计一些简单的几何图案,让学生感受数学的美丽和应用,提高学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的几何知识,对一些基本的几何图形和概念有了初步的了解。

同时,这个年龄段的学生好奇心强,喜欢探索和尝试,通过欣赏和设计活动,可以激发他们的学习兴趣,培养他们的审美能力和创新意识。

三. 教学目标1.让学生通过欣赏各种数学图形,提高审美能力。

2.让学生通过设计简单的几何图案,提高创新意识。

3.让学生在欣赏和设计的过程中,感受数学的美丽和应用,提高学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点:让学生通过欣赏和设计活动,感受数学的美丽和应用。

2.难点:如何引导学生发现和创造一些简单的几何图案,提高他们的创新意识。

五. 教学方法1.欣赏法:通过让学生欣赏各种数学图形,培养他们的审美能力。

2.设计法:通过让学生设计简单的几何图案,培养他们的创新意识。

3.引导法:教师引导学生发现和创造几何图案,提高他们的创新意识。

六. 教学准备1.准备一些数学图形的图片,如圆形、正方形、三角形等。

2.准备一些简单的几何图案设计案例,供学生参考。

3.准备黑板和粉笔,用于板书。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生展示一些美丽的数学图形,如圆形、正方形、三角形等,引起学生的兴趣,然后引入本节课的主题——欣赏与设计。

2.呈现(10分钟)教师向学生介绍一些简单的几何图案设计案例,让学生初步了解几何图案的设计方法。

3.操练(10分钟)教师引导学生分组进行设计活动,让学生尝试自己设计一些简单的几何图案。

在设计过程中,教师给予学生适当的引导和帮助。

4.巩固(10分钟)教师邀请一些学生展示他们的设计作品,让其他学生欣赏并给予评价。

教师也对学生的作品进行点评,指出优点和需要改进的地方。

北师大版数学六年级上册第一单元《欣赏与设计》教学设计

北师大版数学六年级上册第一单元《欣赏与设计》教学设计

北师大版数学六年级上册第一单元《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册第一单元《欣赏与设计》主要内容包括欣赏一些平面几何图案,以及尝试自己设计一些几何图案。

通过本单元的学习,学生可以感受平面几何图案的美,提高审美能力,同时培养创新意识和动手能力。

教材内容由浅入深,遵循学生的认知规律,有利于学生在轻松愉快的氛围中学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识,对平面几何图形有了一定的认识。

同时,他们具有较强的动手操作能力和创新意识。

然而,部分学生在欣赏和设计几何图案时,可能会遇到一些困难,因此需要老师在教学过程中给予引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能:学生会欣赏一些平面几何图案,并能够独立设计出简单的几何图案。

2.过程与方法:学生通过观察、分析、实践等方法,提高审美能力和创新意识。

3.情感态度与价值观:学生感受到数学的美,增强对数学的兴趣,培养团队协作和交流分享的能力。

四. 教学重难点1.重点:学生能够欣赏并设计出简单的几何图案。

2.难点:如何引导学生发现几何图案的规律,提高创新意识。

五. 教学方法1.情境教学法:通过展示生活中的几何图案,激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法:引导学生发现几何图案的规律,培养创新思维。

3.合作学习法:学生分组讨论,培养团队协作和交流分享的能力。

六. 教学准备1.教具准备:课件、几何图案标本、画图工具等。

2.教学环境:宽敞的教室,方便学生展示和交流。

七. 教学过程1.导入(5分钟)老师通过展示一些生活中的几何图案,如瓷砖、地毯、衣服花纹等,引导学生关注几何图案的美。

同时,提问学生:“你们在生活中还见到过哪些几何图案?它们有什么特点?”2.呈现(10分钟)老师呈现一些简单的几何图案,如正方形、三角形、圆形等,并向学生讲解这些图案的名称和特点。

同时,引导学生观察这些图案之间的联系,发现它们都是由基本的几何图形组成的。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,尝试自己设计一些几何图案。

五年级数学下册《欣赏与设计》教案(通用13篇)

五年级数学下册《欣赏与设计》教案(通用13篇)

五年级数学下册《欣赏与设计》教案(通用13篇)五班级数学下册《观赏与设计》教案篇1观赏设计教学内容:教材第7~11页。

教学目标:1.通过观赏与设计图案,使同学进一步熟识已学过的对称、平移、旋转等现象。

2.观赏漂亮的对称图形,并能自己设计图案。

3.同学感受图形的美,进而培育同学的空间想象力量和审美意识。

重点难点:1.能利用对称、平移、旋转等方法绘制精致的图案。

2.感受图形的内在美,培育同学的审美情趣。

教学预备:幻灯片、课件。

教学过程一、情境导入利用课件显示课本第7页四幅漂亮的图案,配音乐,让同学观赏。

二、学习新课(一)图案观赏:1、伴着悦耳的音乐,我们观赏了这四幅漂亮的图案,你有什么感受?2、让同学尽情发表自己的感受。

(二)说一说:1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?2.上面哪幅图是对称的?先让同学边观看争论,再进行沟通。

三、巩固练习(一)反馈练习:完成第8页3题。

1、这个图案我们应当怎样画?2、认真观看这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的?(二)拓展练习:1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。

2、沟通并观赏。

说一说好在哪里?四、全课总结对称、平移和旋转学问广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上,而且还涉及到其它领域,盼望同学们平常留意观看,都成为杰出的设计师。

五、布置作业:教材第9页第5题。

板书设计:观赏和设计图案1图案2图案3图案4对称、平移和旋转学问有广泛的应用。

五班级数学下册《观赏与设计》教案篇2一、在操作中初步感知图形外形。

1、摸一摸。

师:小伴侣们,请你们认真观看桌上都有那些物体?师:请你们拿出长方体摸一摸它的一个面,说说你有什么感觉?生:光光的,滑滑的师:请你们闭上眼睛摸一摸长方体另外一个面,把你们的感觉说给身边的同学听?2、画一画。

师:电脑演示:把长方体的一个面涂上颜色,沿着这个面的边勾一圈,得到一个长方形。

用同样的方法得到一个正方形。

出示三角形、圆。

师:请小伴侣们利用桌上的几个物体想方法得到这些图形。

北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》说课稿(1)

北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》说课稿(1)

北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》说课稿 (1)一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学六年级上册1.3的内容。

本节课的主要目的是让学生通过欣赏和设计各种几何图形,提高他们的审美能力和创新意识,同时巩固他们对几何图形的认识和理解。

教材中提供了丰富的图片和案例,让学生在欣赏中学习,在设计中创新。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何图形知识,对一些基本的几何图形有了一定的认识。

同时,他们的审美能力和创新意识也在逐步培养中。

因此,在教学过程中,教师需要根据学生的实际情况,适当引导,激发他们的学习兴趣和创作热情。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:通过欣赏和设计各种几何图形,使学生进一步认识和理解几何图形的特点和性质,提高他们的审美能力和创新意识。

2.过程与方法目标:通过观察、分析和创作,培养学生的逻辑思维能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣,提高他们的审美能力和创新意识,使他们在生活中发现数学的美,体验数学的价值。

四. 说教学重难点1.教学重点:欣赏和设计各种几何图形,理解几何图形的特点和性质。

2.教学难点:如何引导学生发现和创造美的几何图形,提高他们的审美能力和创新意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、案例引导、实践操作的教学方法,让学生在活动中学习,在实践中创新。

2.教学手段:利用多媒体课件、几何模型等教学辅助工具,帮助学生更好地理解和掌握几何图形。

六. 说教学过程1.导入:通过展示一些美丽的几何图形,引发学生的兴趣,激发他们的学习热情。

2.欣赏:让学生观察和分析教材中的几何图形案例,引导他们发现几何图形的美,并理解几何图形的性质。

3.设计:让学生动手创作自己的几何图形作品,培养他们的创新意识和审美能力。

4.交流:学生展示和分享自己的作品,让他们在交流中学习,提高他们的表达能力和合作意识。

5.总结:对本节课的内容进行总结,强调几何图形的特点和性质,以及审美能力和创新意识的重要性。

2.4《欣赏与设计》(教案)-2023-2024学年数学五年级上册-北师大版

2.4《欣赏与设计》(教案)-2023-2024学年数学五年级上册-北师大版

2.4《欣赏与设计》(教案) 20232024学年数学五年级上册北师大版在今天的数学课上,我们将一起欣赏和设计一些有趣的图形。

这节课是我们五年级上册《数学》的第二部分第四节,主要内容是图形的欣赏和设计。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版的《数学》五年级上册,第二部分第四节《欣赏与设计》。

这部分内容主要包括欣赏一些常见的几何图形,如圆形、正方形、三角形等,并通过对这些图形的观察和分析,设计出一些自己的图形。

二、教学目标通过本节课的学习,我希望学生们能够:1. 欣赏并认识常见的几何图形;2. 学会通过观察和分析图形的特点,设计出自己的图形。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够欣赏和认识常见的几何图形,并能够通过观察和分析图形的特点,设计出自己的图形。

难点在于如何引导学生通过观察和分析,发现图形的特征,从而设计出自己的图形。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入:通过展示一些有趣的图形,如圆形、正方形、三角形等,引导学生欣赏这些图形,并引发他们对图形的兴趣。

2. 教学新课:通过PPT课件,详细讲解和展示各种几何图形的特征和性质,让学生了解和认识这些图形。

3. 实例讲解:通过一些实例,讲解如何通过对图形的观察和分析,设计出自己的图形。

4. 课堂练习:让学生通过观察和分析,尝试设计出自己的图形,并鼓励他们用彩笔在白色纸张上绘制出来。

5. 学生展示:邀请一些学生上台展示他们的设计作品,并分享他们的设计思路和心得。

六、板书设计七、作业设计1. 请学生用彩笔在白色纸张上绘制出他们设计的图形,并写上一段设计思路和心得。

2. 完成课后练习题,包括选择题和解答题。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,我将会进行课后反思,思考自己在教学过程中的优点和不足之处,以及如何改进教学方法,提高教学效果。

同时,我也会鼓励学生进行拓展延伸,让他们在日常生活中,多观察和欣赏各种几何图形,并尝试设计出自己的图形。

重点和难点解析在上述教案中,有几个重要的细节需要重点关注。

北师大版小学数学五年级上册《欣赏与设计》说课课件附板书含反思

北师大版小学数学五年级上册《欣赏与设计》说课课件附板书含反思

(四)、巩固课堂 1、照样子继续画,设计成一个美丽的图案,并涂上你喜欢的颜色。
2、按规律画出下一个图形。
3.下面4个图案中,
是轴对称图形
4.画出下面图形的另一半
5.把下面的图形向上平移3格,再向右平移5格。
参考答案(1-2略)
3. ACD 4.
5.
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。
2.请你在下面方格纸上继续画下去。 (一)动手操作,独立画画 师:你们想动手画一画这些美丽的图案吗? 生:想。 师:请拿出作业纸1,在方格纸上继续画下去。
3.设计图案 1)、利用轴对称、平移设计一个图案。 2)、交流并欣赏。说一说好在哪里? 3)、师生活动,教师提问,学生互评。
【设计意图:通过接着往下画进一步体会图形运动的特点,了解通过图形运动 进行图案设计的方法。】
六、说教学过程
(一)、导入新课 在本单元里,我们学习了哪些有关图形变换的知识? 举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象,这两种现象有什么特点? 生自由汇报。 今天我们就来学习)、探究新知
视察图片,提问:上面各幅图案是怎样得到的? 轴对称和平移是图形的两种变换方式,通过图形的轴对称或平移可以创造 出什么图案呢? 学生讨论后汇报:
3.本课要展示许多精美的图案,没有课件,学生很难视察,这些复杂的图案要是 靠手工作图,将耗费大量的时间。使用课件进行展示,既能提高效率,又能突出 难点。
总之,在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕,谢谢各位老师!
《欣赏与设计》
轴对称
平移创造出美好的图案
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会, 在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让 我的数学课堂教学更高效,更精彩。

北师大版五年数学上册《第二单元欣赏与设计》教学设计

北师大版五年数学上册《第二单元欣赏与设计》教学设计

北师大版五年数学上册《第二单元欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大版五年数学上册《第二单元欣赏与设计》主要内容包括:欣赏与设计、设计图案、设计算式、设计方案等。

这部分内容旨在让学生通过欣赏和设计各种图案、算式和方案,培养他们的审美能力、创新意识和实践能力。

教材内容丰富,既有欣赏又有设计,既能培养学生的审美情趣,又能锻炼他们的动手能力。

二. 学情分析五年级的同学已经具备了一定的审美观念和创造能力,他们对新鲜事物充满好奇,愿意尝试和探索。

但同时,他们的注意力容易分散,需要教师通过丰富的教学手段和方法,激发他们的学习兴趣。

在《欣赏与设计》这部分内容中,学生需要发挥想象力和创造力,因此,教师应关注学生的个体差异,给予他们足够的空间和时间去表达自己的想法。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够欣赏各种美丽的图案,学会用简单的几何图形设计出自己的图案;学生能够理解并运用乘法分配律,设计出有趣的算式;学生能够通过实际问题,设计出合理的解决方案。

2.过程与方法:学生通过观察、分析、设计、交流等过程,培养自己的审美能力、创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观:学生学会欣赏美,发现生活中的美,培养自己的审美情趣;学生在设计过程中,增强自己的创新意识,培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点:学生能够通过欣赏和设计,发现生活中的美,培养自己的审美能力;学生能够运用乘法分配律,设计出有趣的算式;学生能够针对实际问题,设计出合理的解决方案。

2.教学难点:学生如何发挥想象力和创造力,设计出独特且有创意的图案、算式和方案。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,让学生在实际情境中感受和欣赏美,激发他们的创新意识。

2.启发式教学法:教师提出问题,引导学生思考和探索,培养他们的解决问题的能力。

3.合作学习法:学生分组合作,共同完成设计任务,培养团队协作精神。

4.信息技术辅助教学:利用多媒体课件、网络资源等,丰富教学手段,提高教学效果。

北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》教学设计

北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》教学设计

北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学六年级上册的一章内容,主要目的是让学生通过欣赏和设计各种几何图形,提高他们的审美能力和创新意识。

本章内容主要包括对称、平移、旋转等几何变换,以及它们在实际生活中的应用。

教材通过丰富的实例和实践活动,让学生感受数学与生活的紧密联系,培养他们的空间想象能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识,对对称、平移、旋转等概念有初步的了解。

但部分学生可能对这些概念的理解不够深入,对实际应用能力的培养有待提高。

此外,学生的审美观念和创新意识也有所不同,需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握对称、平移、旋转等几何变换的概念和方法,能运用这些知识解决实际问题。

2.过程与方法:通过观察、实践、分析、归纳等方法,培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:让学生感受数学与生活的紧密联系,提高他们的审美能力和创新意识。

四. 教学重难点1.重点:对称、平移、旋转等几何变换的概念和方法。

2.难点:如何运用这些几何变换解决实际问题,提高学生的创新意识。

五. 教学方法1.启发式教学:通过提问、讨论等方式,激发学生的思考,培养他们的创新意识。

2.实践活动:让学生动手操作,提高他们的实践能力和空间想象能力。

3.案例分析:通过分析实际生活中的案例,让学生感受数学与生活的紧密联系。

六. 教学准备1.教学素材:收集相关的图片、案例等教学素材。

2.教学工具:准备好彩笔、剪刀、胶水等工具,以便学生进行实践活动。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些生活中的对称图形,如人民币、蝴蝶等,引导学生关注对称现象,激发他们的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师通过讲解和示例,让学生了解对称、平移、旋转等几何变换的概念和方法。

3.操练(10分钟)学生分组进行实践活动,运用所学的几何变换方法,设计出具有创意的图形。

《欣赏与设计》教案设计:让学生享受美的熏陶,感受艺术的魅力

《欣赏与设计》教案设计:让学生享受美的熏陶,感受艺术的魅力

《欣赏与设计》教案设计:让学生享受美的熏陶,感受艺术的魅力一、教学目标1. 让学生了解和欣赏各种艺术作品,提高审美能力。

2. 引导学生体验艺术创作的过程,培养创新精神和实践能力。

3. 增强学生对艺术的热情,提高人文素养。

二、教学内容1. 艺术作品的欣赏:通过分析、讨论,使学生了解不同艺术门类(如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等)的特点和魅力。

2. 艺术创作方法:介绍各种艺术创作的手法和技巧,让学生在实践中掌握并运用。

3. 艺术史知识:普及艺术发展史,使学生了解艺术发展的脉络和重要人物。

三、教学方法1. 讲授法:教师讲解艺术理论知识,引导学生欣赏艺术作品。

2. 实践法:学生动手进行艺术创作,提高实际操作能力。

3. 讨论法:分组讨论,激发学生思考,培养团队协作精神。

四、教学环境1. 教室环境:宽敞明亮,布置优雅,有利于学生集中注意力。

2. 教学设备:多媒体投影仪、音响设备、画板、画具等。

五、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论和创作情况,了解其学习积极性。

2. 学生作品:评价学生的艺术作品,从创意、技巧和表现力等方面进行综合评价。

3. 学生反馈:通过问卷调查或访谈,了解学生对教学内容的掌握程度及教学方法的满意度。

教案示例:第一节:绘画艺术的欣赏与创作1. 导入:教师展示名画《蒙娜丽莎》,引导学生欣赏并探讨其艺术特点。

2. 讲解:介绍绘画的基本技巧和艺术风格,如写实、抽象等。

3. 实践:学生动手绘制一幅画作,教师巡回指导。

4. 展示:学生展示作品,互相评价,教师总结。

六、教学策略1. 案例分析:通过分析具体的经典艺术案例,使学生深入理解艺术作品的内涵和外延。

2. 比较研究:引导学生运用比较的方法,分析不同艺术门类之间的异同,提高学生的批判性思维能力。

3. 情境创设:教师创设有利于艺术创作的情境,激发学生的想象力和创造力。

七、教学实践1. 课堂创作:结合艺术理论知识,让学生在课堂上进行艺术创作,锻炼实践能力。

北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》说课稿1

北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》说课稿1

北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》说课稿1一. 教材分析北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》这一章节,主要让学生在学习数学的过程中,培养审美观念和设计能力。

通过欣赏和设计各种图案,让学生感受数学的美,提高他们对数学的兴趣和热情。

本章内容主要包括欣赏常见的数学图案,如蜂窝、圆圈、方阵等,以及学习简单的几何图形设计方法。

这些内容旨在让学生在学习数学的同时,也能够锻炼他们的观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础,对一些基本的数学概念和运算规则有所了解。

同时,他们也正处于青春期,好奇心强,善于观察,具有很强的创造力和想象力。

然而,由于数学学科的抽象性,部分学生可能对数学学习产生抵触情绪,认为数学枯燥无味。

因此,在教学过程中,我们需要注重激发学生的学习兴趣,让他们在学习数学的过程中,感受到数学的魅力和美感。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生了解和欣赏常见的数学图案,学会简单的几何图形设计方法,提高他们的审美观念和设计能力。

2.过程与方法目标:通过观察、分析、设计等环节,培养学生的观察力、想象力和创造力,提高他们解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:让学生感受数学的美,激发他们对数学的兴趣和热情,培养他们积极的学习态度和审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点:欣赏常见的数学图案,学会简单的几何图形设计方法。

2.教学难点:如何引导学生发现和创造美的数学图案,培养他们的审美观念和设计能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学法、分组合作教学法和案例教学法,引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、几何画板等教学工具,直观展示数学图案的美,激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入:通过展示一些美丽的数学图案,如蜂窝、圆圈、方阵等,引导学生感受数学的美,激发他们的学习兴趣。

2.欣赏与分析:让学生观察和分析这些数学图案的规律和特点,引导学生发现数学图案的美。

欣赏与设计教学设计(共3篇)

欣赏与设计教学设计(共3篇)

欣赏与设计教学设计〔共3篇〕
第1篇:欣赏与设计教学设计_教案教学设计
《欣赏与设计》教学设计
教学内容:北师大版小学数学第十一册
教学目的:
1、结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案。

2、在设计图案的活动中,进一步体会圆对称性等特征。

3、感受图案的美,开展想象力和创造力。

教学重点:发现圆在图案设计中的规律。

教学重点:用圆规设计图案。

教学过程:
环节一:看一看,欣赏由圆组成的图案
1、同学们:这个学期的数学课上我们又认识了一个新朋友,它就是圆。

想一想生活中哪些物品上有圆呢?
2、是啊,看来圆在我们生活中的用途还真不小呢!它也正无处不在地装点着我们的生活世界。

3、课前教师给大家搜集了一些有趣的圆的图案,想不想?
a、请同学们看屏幕,你眼中的这些图案像什么呢?想说哪幅就说哪幅。

刚刚这组是黑白色彩的,如今我们再来看一组,从这组图形中你看到了什么?
〔色彩鲜艳,而且都是由曲线构成的。

对,这四幅图给我们展示了一种曲线的美,而且这些曲线都是圆的一局部,这些图案的设计都
离不开圆。


b、想不想自己也设计一下?好,这节课我们就一同与圆为伴当一次设计师,上一节欣赏与设计课。

〔板书:欣赏与设计〕
环节二:涂一涂,设计喜欢的图案
1、同学们,要想当一位设计师想象力是必不可少的。

看,书中有三幅图,请同学们先构思,再涂一涂,最后跟同桌说说你的作品。

〔有顺序地涂色是种规那么的美,没有顺序地涂是种不规那么的美。

建议大家能有规律地涂。

〕。

欣赏与设计教学反思10篇

欣赏与设计教学反思10篇

欣赏与设计教学反思10篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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北师大版五年级数学上册 《欣赏与设计》 说课稿

北师大版五年级数学上册 《欣赏与设计》 说课稿

北师大版五年级数学上册《欣赏与设计》说课稿一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版五年级数学上册的一章内容。

这一章节的主要目的是让学生通过欣赏和设计不同的图案,培养他们的审美能力和创新思维能力。

教材中提供了多种欣赏和设计的例子,让学生在欣赏的基础上,学会自己设计和创造图案。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新思维能力,他们对于新奇的事物充满了好奇心和探索欲望。

但是,由于年龄的原因,他们的认知能力和动手能力还有待提高。

因此,在教学过程中,我们需要注重引导和激发学生的兴趣,帮助他们建立自信心。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够通过欣赏和设计不同的图案,提高他们的审美能力和创新思维能力。

2.过程与方法目标:学生能够通过观察、分析和实践,学会设计和创造图案的方法。

3.情感态度与价值观目标:学生能够培养对数学的兴趣和热情,增强团队协作意识和创新能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解和掌握欣赏和设计图案的方法。

2.教学难点:学生能够独立设计和创造新颖的图案。

五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用引导式教学法、小组合作法和实践活动法等教学方法。

引导式教学法可以帮助学生建立自主学习的能力,小组合作法可以培养学生的团队协作意识,实践活动法可以提高学生的动手能力。

六. 说教学过程1.导入:通过展示一些美丽的图案,引起学生的兴趣,激发他们的创新思维。

2.欣赏:让学生欣赏和分析教材中提供的图案,引导学生理解图案的设计原理。

3.设计:让学生分组进行图案设计活动,培养他们的团队协作能力和创新能力。

4.展示与评价:让学生展示自己的设计作品,互相评价,提高他们的审美能力。

七. 说板书设计板书设计将包括本节课的主题《欣赏与设计》以及教学目标和重难点等内容。

板书设计要简洁明了,突出重点,方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

过程性评价主要通过观察学生的参与程度、动手能力和团队协作能力来进行,终结性评价主要通过学生的设计作品和评价来进行。

北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》说课稿

北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》说课稿

北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》这一章节,主要让学生了解和掌握一些简单的几何图形,通过观察、分析、实践等活动,培养学生的空间观念和创新能力。

本章内容包括:欣赏与设计、简单的平面设计、对称、欣赏与应用、设计图案等。

这些内容既联系实际,又富有挑战性,能激发学生的学习兴趣,培养他们的实践能力和创新精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识,对一些简单的几何图形有一定的认识。

同时,他们好奇心强,善于观察,乐于实践。

但部分学生对几何图形的理解和运用还不够深入,空间观念和创新能力有待提高。

因此,在教学过程中,我将以学生为主体,注重引导他们观察、分析、实践,从而提高他们的空间观念和创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能:使学生了解和掌握简单的几何图形,培养学生的空间观念和创新能力。

2.过程与方法:通过观察、分析、实践等活动,让学生学会欣赏与设计,提高他们的审美能力和创新意识。

3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养他们独立思考、合作交流的良好习惯,使他们感受到数学在生活中的运用和价值。

四. 说教学重难点1.教学重点:使学生了解和掌握简单的几何图形,培养学生的空间观念和创新能力。

2.教学难点:如何引导学生观察、分析、实践,从而提高他们的空间观念和创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法,引导学生主动参与,培养他们的实践能力和创新精神。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、几何画板等教学手段,直观展示几何图形,帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入:通过展示一些生活中的几何图案,激发学生的兴趣,引导学生进入欣赏与设计的学习情境。

2.新课导入:介绍欣赏与设计的基本概念,使学生了解欣赏与设计的重要性。

3.案例分析:分析一些简单的几何图案,引导学生掌握欣赏与设计的方法。

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《欣赏与设计》教学设计
吉林省长春市双阳区第一实验小学曹丽波
教学内容:北师大版小学数学教材二年级下册第71页。

教材分析:教材是在学生已经直观认识了角、正方形、长方形和平行四边形等基本的平面图形,并初步掌握了一些相关知识后,为学生提供的一个实践的平台。

通过让学生欣赏几幅由基本图形构成的精美图案,组织学生说一说图案像什么,是由什么图形组成的,怎样组成,能用在什么地方等问题,以及动手制作、动脑设计图案等一系列的活动,培养学生的审美意识,发展学生的空间想象力。

让学生体会数学与生活的密切联系,体验到数学知识所蕴含的巨大的人文力量,从而使学生受到美的熏陶,感悟到数学的美。

学情分析:学生在学习本课之前认识了三角形、长方形、正方形、平行四边形等平面图形的特征,对于圆形、菱形等平面图形只是初步认识,学生善于发现规律,但未必会总结规律,在欣赏的过程中,发现设计规律和掌握方法是学生学习的难点,也是学生理解的难点。

突破难点就要调动学生的学习兴趣,并把抽象好的设计在课件的演示中形象化,帮助学生发现规律,设计更美的图案。

教学目标:
1.通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的几何图形。


方格纸上设计图案,感受图案在现实生活中的应用。

2.通过课件演示,发现实例的设计方法和过程,总结规律,学会设
计方法。

3.通过欣赏与设计图案,让学生感受图形美,发现学生空间想象力
和审美意识,并从中获得积极的情感体验。

重点:发现设计规律和掌握方法。

难点:有创意地应用已有的图形进行设计。

教学方法:启发谈话法,引导发现法。

教学过程:
一、抓旧引新,直观导入
出示学习过的图形,复习图形的基本特征。

今天,老师给你们带来了几位老朋友,你能说出它们的特征吗?(教师依次出示长方形、正方形、平行四边形、三角形,将图形贴在黑板上组成房子图案)拼成了什么?漂亮吗?这些
彩色的图形拼在一起就构成了一幅美丽的图案。

今天我们就来
学习图案的设计与欣赏。

(教师板书课题)
设计意图:简单的复习平面图形的特征,为本课的设计埋下伏笔,以小房子的粘贴完成调动学生的感官,激发他们的兴趣。

二、看题引问,明确目标
1.看到课题,你想通过学习获得哪些数学知识?
2.明确目标,交代学习任务。

通过这节课的学习,同学们要在欣赏美丽图案的同时初步了解设计方法,并且能自己尝试设计图案。

三、欣赏图形,发现规律
1.欣赏一组图案。

(课件演示,教师在演示当中提出问题)
这一组有6幅图案,一定要认真看哦,边看边思考:
(1)你喜欢哪一幅图案?
(2)这幅图案中有哪些基本图形?
什么叫基本图形?(最小的图形)谁想好了,快来说一说。

(说得好的同学教师及时给予奖励)
第一幅图,好像有许多小鱼在游,它是由大小不同的正方形组成的,在小正方形上涂上了黑色。

第二幅图,好像有许多游泳圈叠放在一起,它是由三角形、正方形和正六边形组成的,三种图形都涂上了不同的颜色。

第三幅图是由三角形和正六边形组成的。

第四幅图是由两种平行四边形组成的。

第五幅图是由三角形和正六边形组成的。

第六幅图是由平行四边形和三角形组成的。

小结:基本图形拼在一起,配上丰富的色彩组成了一幅幅美丽的图案。

2.欣赏图案在生活中的应用。

这么美丽的图案在生活中有着怎样的应用?让我们伴着美妙的音乐去继续欣赏。

你发现是什么物品,可以叫出它的名称。

(观赏完)你能继续说出几个拥有美丽图案的物品吗?
设计意图:体会图案在现实生活中的应用,让学生学习生活数学。

同时激发学生设计热情。

3.欣赏淘气、笑笑设计的图案。

淘气、笑笑看到了这些美丽的图案之后,忍不住也设计了图案,我们一起看一看吧!边看边思考:是怎样设计的?
(1)独立仔细观察。

(2)同桌互相说一说。

(3)汇报。

这两个图案整体都设计成了正方形。

图形的拼组和颜色都有规律。

淘气的图案是由正方形和长方形组成的,四个小正方形交叉着涂上红色和黄色,围成了一个稍大点的正方形,四条边上是四个长长的绿色的长方形,顶点处是四个小黑正方形,这些构成了一个大正方形,这样的四个又围成了一个更大的正方形。

笑笑的图案是由蓝色和黄色的三角形组成的。

两个三角形组成一个小正方形,多个小正方形组成了大正方形。

小结:图形有规律的排列,并涂上有规律的颜色,就构成了一幅幅美丽的图案。

设计意图:由整体欣赏到单独欣赏,符合学生的认知规律,由感受美发现美到寻找规律,逐步深化,打破学生的僵化思维,迸发学生的灵感,培养学生欣赏、发现的能力。

四、运用规律,设计图案
淘气、笑笑是小设计师,你想不想当设计师,设计一幅美丽的图案装点我们的生活呢?
1.设计构思:想成为设计师有个小窍门,是什么呢?
课件出示:
(1)想好要设计什么形状的图案?
(2)要用到什么图形?
(3)这些图形该怎样有规律排列?
(4)想好后设计在方格中,先用笔画出形状,然后涂上适合的颜色。

2.学生设计图案。

(放轻音乐,老师巡视引导)
3.作品展示。

(1)学生作品的介绍和自评。

(提示:说出你设计的图案用到了哪些图形,并简单说说设计规律,及时给予奖励,粘到黑板
上)
(2)互评。

看了这些同学的作品,你比较欣赏谁的作品呢?作品好在了什么地方?你有什么建议?
(3)作品的用途。

你的这幅作品准备用在什么地方?(可以做成贺卡,做花边,做……)
设计意图:这是学生独立创作的环节,教师要参与到学生的设计当中,鼓励学生大胆设计、配色,图案力求有创意。

学生将自己设计
的图案充分展示,使学生在感受中再一次欣赏,再一次体会。

这个环
节给学生提供了充分的时间、思维空间和交流机会,激发了学生创造
性思维的火花,通过相互的启迪,达到共同的认识。

五、全课总结,提出希望。

1.谈收获。

通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.孩子们,在生活中,美无处不在,老师希望你们每一个人都
能用眼睛去发现美、欣赏美,用双手、知识去创造美、设计美,让我们的生活更美好。

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