【K12学习】五年级数学下册《欣赏与设计练习课》教案_1
小学数学课程《欣赏与设计》教案
小学数学课程《欣赏与设计》教案小学数学课程《欣赏与设计》教案教学目的：1、结合欣赏与绘制的图案的过程，体会平移、旋转与对称在图案中的应用。
2、参与搜集、设计图案的活动，感受图案的美。
3、培养安康的审美情趣。
教学重点：能利用对称、平移与旋转等方法绘制精巧的图案。
教学准备：老师准备未完成的一些轴对称图形。
导学过程：一、课前预习1.把你见到的美丽的图片搜集起来。
2.你能找出哪些是由平移或旋转得到的图片吗？二、自主学习新知：谈话导入：上节课我们认识了平移和旋转这两种现象，它们在我们的日常生活中应用非常广泛。
艺术家们运用平移和旋转创作出了很多美丽的图案，我们一起来欣赏一下。
玩中学1. 看一看：出示课本p22四幅图案。
引导学生仔细观察，看看每幅图上画的是什么？2. 说一说：①同桌互相说一说上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的。
把这个图形涂上自己喜欢的颜色。
②上面那幅图案是轴对称的？3. 画一画：1、老师出示课前准备的未完成的轴对称图形：〔1〕引导学生独立画出给出图形的对称图形。
〔2〕在小组内交流自己的画法，班内进展汇报。
〔3〕认真观察原有图案的构图特征，看看它是由哪一个图形，经过怎样的变化得到的。
2、设计图形〔1〕在原有的图案的`根底上继续画下去。
〔2〕把画好的图案给小组内的同学看一看，互相进展评价，选出最好的在班内展示。
三、学生可以根据本节课学习的知识说说自己的收获。
四、检测达标：1.根底达标：〔1〕做课本p23的“画一画”1.2题。
2.稳固进步完成23页“练一练”第1题。
将树叶平移或旋转，在格子纸上绘制你喜欢的图案。
五、拓展迁移完成23页“练一练”第2题。
引导学生用“附页2”中图5提供的一只蝴蝶的图形通过平移、旋转或对称设计一幅图案。
在绘制之前，先与同桌说一说自己的设计方案，然后动手设计。
六、布置作业。
五年级下册数学教案第五单元第四课时 欣赏与设计练习课_人教新课标
五年级下册数学教案第五单元第四课时欣赏与设计练习课_人教新课标根据自探提示认真探究教材，就能弄明白这些问题）4、出示自探提示，组织学生自探。
自探提示:（1）以直线l为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。
（图略）(2)将图1向右平移4格得到图2，再将图2向下平移6格得到图3。
（图略）(3)将三角形ABC沿A点逆时针旋转90度得到图2，再将三角形ABC沿C点顺时针旋转90度得到图3。
二、解疑合探（16分钟）检查自探效果。
1、检查自探效果。
(提问考虑不同层次的学生，差生回答，中等生补充，优等生评价。
)2、遇到疑难问题要组织学生进行讨论。
强调：1、等边三角形、平行四边形、等腰梯形、长方形、正方形、正六边形等可以密铺。
2、做第10页“实践活动”7题提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案。
三、质疑再探（5分钟）1、学生质疑。
教师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。
2、解决学生提出的问题。
（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。
）预设：学习本节知识在日常的生活中有什么作用？四、运用拓展（12分钟）（一）我当小老师，学生自编题。
1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。
2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。
（二）补充练习。
（根据学生自编习题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。
）1、第9页第5题。
学生先根据书上的折法，在头脑中将纸展开，想象剪出来的是什么图形（用手势表示结果）。
然后再按书上的方法实际折一折、剪一剪，帮助学生进行想像。
其它几幅图让学生从上面任选一个图案剪一剪，然后将自己的折法向大家交流。
2、第10页第6题。
长方形纸的两条对称轴相交于点O。
先将长方形纸拓在黑板上，然后将它绕点O旋转90度，180度。
问：你发现它转到多少度时正好与原图形重合。
再依次出示正方形、圆形、等边三角形、正六边形。
人教版五年级数学下册《欣赏设计》教学设计
《欣赏设计》教学设计
教学内容
教科书第7页的内容，练习一第7题。
教学目标
1. 通过观察、分析、欣赏以及动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能。
2. 欣赏生活中与平移、旋转现象有关的图形，发展初步的审美能力，感受图形变换创造的美。
教学重点
分析对称、平移或旋转在图案中的应用，利用这些方法自主设计图案。
教学难点
利用图形变换的基本特征法和方法设计图案。
教具准备
漂亮的图案，剪刀和腊光纸。
教学过程
1. 欣赏。
观察从主题图中抽取出的图片，欣赏美丽的图案，讨论每一幅图案中运用到的图形变换的方法，分析对称、平移或旋转在其中的应用，感受图形变换的基本特征和方法。
1．先让学生一起欣赏P7漂亮的图案。
2．让学生分析这些漂亮的图案是如何设计出来的
3．汇报。
二、学生独立设计
1.完成P9题5～7
2.学生自行在方格纸上设计图案。
根据在方格纸上
将图形平移、对称和旋转的方法，可以分别运用几种方法，也可以综合运用不同方法，独立完成设计图案的任务。
3.作品欣赏
4.作业搜集图案
教学反思（三）：让学生用平移、对称、旋转变换可以设计出美丽的图案，如果把这些方法综合运用，一定能有更加漂亮的设计。
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教学设计
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教学设计一. 教材分析《欣赏设计》是人教版数学五年级下册的一章内容，主要目的是培养学生的审美能力和创造力。
本章内容主要包括对称、平移、旋转等图形变换，以及它们在实际生活中的应用。
通过本章的学习，学生将能够理解并运用这些图形变换进行创意设计。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们对图形变换有一定的了解。
但部分学生可能对一些复杂的图形变换理解和运用起来较为困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生理解对称、平移、旋转等图形变换的基本概念和性质。
2.培养学生运用图形变换进行创意设计的能力。
3.提高学生的审美观念和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：对称、平移、旋转等图形变换的性质和应用。
2.教学难点：如何运用图形变换进行创意设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.实践操作法：让学生亲自动手操作，加深对图形变换的理解和运用。
3.小组合作法：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高合作能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示对称、平移、旋转等图形变换的实例。
2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，如图片、卡片等。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些美丽的图案，如剪纸、花纹等，引导学生欣赏并观察这些图案的特点。
提问：“你们知道这些图案是如何制作出来的吗？”让学生思考并激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍对称、平移、旋转等图形变换的概念和性质。
通过示例和讲解，让学生理解这些图形变换的基本原理。
3.操练（10分钟）让学生动手操作，亲身体验图形变换。
可以将学生分成小组，每组提供一个图形变换的实例，让学生通过实际操作，观察和记录图形变换的过程和结果。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的内容。
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教案
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教案一. 教材分析《欣赏设计》是人教版数学五年级下册的一章内容，主要让学生通过欣赏和设计各种图案，培养他们的审美能力和创新意识，同时巩固他们在数学学习中的一些基本知识和技能。
这一章节的内容包括对称、中心对称、轴对称等概念，以及如何利用这些概念来设计和欣赏各种图案。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算规则有所了解。
同时，他们的思维能力和创新能力也在逐步发展，可以通过欣赏和设计图案来培养他们的审美能力和创新意识。
然而，由于个体的差异，学生在理解和掌握知识上可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握对称、中心对称、轴对称等概念，并能够运用这些概念来设计和欣赏各种图案。
2.过程与方法：通过欣赏和设计图案，培养学生的审美能力和创新意识，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生在欣赏和设计图案的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：理解和掌握对称、中心对称、轴对称等概念，并能够运用这些概念来设计和欣赏各种图案。
2.教学难点：如何引导学生理解和运用对称、中心对称、轴对称等概念，以及如何评价学生设计和欣赏图案的能力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生理解和掌握对称、中心对称、轴对称等概念。
2.实践法：教师学生进行欣赏和设计图案的实践活动，培养他们的审美能力和创新意识。
3.评价法：教师对学生的设计和欣赏能力进行评价，鼓励他们不断进步。
六. 教学准备1.教具：教师准备一些对称、中心对称、轴对称的图案，用于展示和讲解。
2.学具：学生准备纸张、彩笔等绘画工具，用于设计和欣赏图案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些对称、中心对称、轴对称的图案，引导学生关注和欣赏这些图案的美丽和独特之处。
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教学设计
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教学设计一. 教材分析《欣赏设计》是人教版数学五年级下册的一章内容，主要让学生了解和欣赏一些数学在实际生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
本章内容包括对称、平移、旋转等现象在生活中的应用，以及图案设计的简单方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的几何知识，对对称、平移、旋转等概念有一定的了解。
但学生在实际应用这些知识解决生活中的问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解对称、平移、旋转在生活中的应用，培养学生的观察能力和审美能力。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：了解对称、平移、旋转在生活中的应用，学会简单的图案设计方法。
2.难点：如何引导学生将数学知识与实际生活相结合，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，引导学生了解对称、平移、旋转的应用。
2.实践操作法：让学生亲自动手设计图案，提高学生的实践能力。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：准备相关的教学课件，包括图片、视频等资料。
2.学具：为学生准备一些简单的画图工具，如彩笔、剪刀等。
3.练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的对称、平移、旋转现象，引导学生关注这些数学现象在生活中的应用。
2.呈现（10分钟）讲解对称、平移、旋转的概念，并通过实例进行分析，让学生了解这些概念在生活中的实际应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，尝试设计一些简单的图案，如对称图形、平移图形、旋转图形等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其进行评价。
五年级下册数学教案第五单元第四课时欣赏与设计练习课人教新课标(2021秋)
五年级下册数学教案第五单元第四课时欣赏与设计练习课人教新课标（2021秋）目的要求：1、对有关图形的变化停止回忆与整理，增强知识的对比剖析，提高先生的作图才干。
2、经过欣赏图案，开展先生的审美看法和空间观念。
3、自己阅历创作实际的整个进程，感受创作的乐趣，进一步培育先生的审美情味。
教学重点：1、经过对比剖析得出对称、旋转、平移三种图形变化之间的联络与区别。
2、进一步应用对称、平移、旋转等方法绘制精巧的图案。
教学难点：可以依据折法判别剪出来的图形，能依据剪出来的图形想像出折法。
教学方法：三疑三探教学形式教具学具：师：长方形、正方形、三角形、正六边形、圆形纸片各一张，正方形纸假定干，剪刀、三角板。
生：三角板、方格纸、正方形纸及剪刀等。
教学进程：一、设疑自探〔7分钟〕1、展览导入课前让先生搜集图案，以小组为单位停止交流。
思索：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名引见本组中最美的图案，并结合思索说一说它的特点。
2、板书课题：欣赏与设计练习课3、让先生依据课题提效果。
看到课题你想提出什么效果？〔教员对先生提出的效果停止评价、规范、整理后说明：教员依据同窗们提出的效果，结合教材归结、整理、补充成为下面的自探提示，只需同窗们能依据自探提示仔细探讨教材，就能弄明白这些效果〕4、出示自探提示，组织先生自探。
自探提示:〔1〕以直线l为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。
〔图略〕(2)将图1向右平移4格失掉图2，再将图2向下平移6格失掉图3。
〔图略〕(3)将三角形ABC沿A点逆时针旋转90度失掉图2，再将三角形ABC沿C点顺时针旋转90度失掉图3。
二、解疑合探〔16分钟〕反省自探效果。
1、反省自探效果。
(提问思索不同层次的先生，差生回答，中等生补充，优等生评价。
)2、遇到疑问效果要组织先生停止讨论。
强调：1、等边三角形、平行四边形、等腰梯形、长方形、正方形、正六边形等可以密铺。
2、做第10页〝实际活动〞7题提出三个步骤：〔1〕先选择一个喜欢的图形；〔2〕再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；〔3〕入手绘制图案。
五年级数学下册《欣赏与设计》教案(通用13篇)
五年级数学下册《欣赏与设计》教案（通用13篇）五班级数学下册《观赏与设计》教案篇1观赏设计教学内容：教材第7～11页。
教学目标：1.通过观赏与设计图案，使同学进一步熟识已学过的对称、平移、旋转等现象。
2.观赏漂亮的对称图形，并能自己设计图案。
3.同学感受图形的美，进而培育同学的空间想象力量和审美意识。
重点难点：1.能利用对称、平移、旋转等方法绘制精致的图案。
2.感受图形的内在美，培育同学的审美情趣。
教学预备：幻灯片、课件。
教学过程一、情境导入利用课件显示课本第7页四幅漂亮的图案，配音乐，让同学观赏。
二、学习新课(一)图案观赏：1、伴着悦耳的音乐，我们观赏了这四幅漂亮的图案，你有什么感受？2、让同学尽情发表自己的感受。
(二)说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？2.上面哪幅图是对称的？先让同学边观看争论，再进行沟通。
三、巩固练习（一）反馈练习：完成第8页3题。
1、这个图案我们应当怎样画？2、认真观看这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？（二）拓展练习：1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
2、沟通并观赏。
说一说好在哪里？四、全课总结对称、平移和旋转学问广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，盼望同学们平常留意观看，都成为杰出的设计师。
五、布置作业：教材第9页第5题。
板书设计：观赏和设计图案1图案2图案3图案4对称、平移和旋转学问有广泛的应用。
五班级数学下册《观赏与设计》教案篇2一、在操作中初步感知图形外形。
1、摸一摸。
师：小伴侣们，请你们认真观看桌上都有那些物体？师：请你们拿出长方体摸一摸它的一个面，说说你有什么感觉？生：光光的，滑滑的师：请你们闭上眼睛摸一摸长方体另外一个面，把你们的感觉说给身边的同学听？2、画一画。
师：电脑演示：把长方体的一个面涂上颜色，沿着这个面的边勾一圈，得到一个长方形。
用同样的方法得到一个正方形。
出示三角形、圆。
师：请小伴侣们利用桌上的几个物体想方法得到这些图形。
人教数学五年级下-《欣赏与设计》教学设计
五年级数学下册导学案
课题：欣赏与设计课型：练习课课时：1 编号：
学习目标：1、通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。
2、自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。
重、难点：进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
方法提示：
★★★1、结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点；
独立思考完成任务
学习过程：
明确目标：请把学习目标学一学。
1、小小展示台：这些是我收集的图案，请你们欣赏一下吧：（画一画或者贴一贴）
2、组内介绍最美的图案，并结合思考说一说它的特点。
做第8页第1、2题。
1、用学过的图形设计图案。
2、（）同学的图案是最有创意、绘图最美观的。
2、有疑
惑点，小
组讨论
交流，答
疑解惑。
做第10页“实践活动”7题。
1、提出三个步骤：
（1）先选择一个喜欢的图形；
（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；
（3）动手绘制图案。
2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。
1、制作“雪花”：
取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。
可以经过
多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。
2．独立观察并尝试做第9页第5题。
五年级数学下册《欣赏与设计》教案【DOC范文整理】
五年级数学下册《欣赏与设计》教案
欣赏设计
教学内容：教材第7～11页。
教学目标：
．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。
重点难点：
．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
教学准备：幻灯片、。
教学过程
一、情境导入
利用显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
二、学习新
图案欣赏：
伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？
让学生尽情发表自己的感受。
说一说：
上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。
三、巩固练习
反馈练习：
完成第8页3题。
这个图案我们应该怎样画？
仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？
拓展练习：
分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
交流并欣赏。
说一说好在哪里？
四、全课总结
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。
五、布置作业：
教材第9页第5题。
板书设计：
欣赏和设计
图案1图案2
图案3图案4
对称、平移和旋转知识有广泛的应用。
小学数学课程《欣赏与设计》教案
小学数学课程《欣赏与设计》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作、欣赏，发现生活中的数学美。
2.培养学生运用数学知识进行设计的能力。
3.激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生发现生活中的数学美，培养学生的设计能力。
2.教学难点：如何将数学知识与设计相结合，创作出有创意的作品。
三、教学准备1.课件、图片等教学资源。
2.学生分组，每组一张大白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
四、教学过程第一环节：导入1.教师出示一些生活中的数学美图片，如：蜘蛛网、蜂巢、雪花等，引导学生观察并发表看法。
2.学生分享自己对数学美的理解。
第二环节：新课讲解1.教师讲解数学美的概念，如：对称、比例、和谐等。
2.学生举例说明数学美在生活中无处不在。
3.教师引导学生思考：如何运用数学知识进行设计？第三环节：实践活动1.教师将学生分组，每组发放一张大白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
2.教师提出设计要求：以“数学美”为主题，创作一幅作品。
3.学生讨论设计方案，分工合作，进行创作。
4.教师巡回指导，解答学生疑问。
第四环节：作品展示与评价1.学生展示作品，介绍设计思路。
2.教师组织学生进行互评，评选出最佳创意奖、最佳设计奖等。
2.学生分享自己的感悟。
3.教师布置课后作业：观察生活中的数学美，用数学知识进行设计。
五、教学反思本节课通过引导学生观察生活中的数学美，培养学生的设计能力，激发了学生对数学学习的兴趣。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生发表看法，积极参与讨论。
实践活动环节，学生分组合作，充分发挥了团队精神。
作品展示与评价环节，学生互相学习，提高了审美情趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究。
2.加强实践活动，让学生在实践中掌握数学知识。
3.注重培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
重难点补充：第二环节：新课讲解难点：理解数学美的概念并实际应用。
小学五年级数学下册《欣赏与设计》教案
小学五年级数学下册《欣赏与设计》教案小学五年级数学下册《欣赏与设计》教案教学目标：1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90。
2.让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。
3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
重点难点：理解、掌握在方格纸上旋转90的特征和性质。
教学过程：一、复习导入1.要想把旋转现象描述清楚，应该怎么说？2.钟表上分针从12转到6，转了多少度？这时时针转了多少度？二、新课讲授1.探索旋转图形的特征和性质。
（1）教师用课件出示教材第84页例2三角形绕点O顺时针旋转90的图形。
教师：刚才观察三角形的旋转过程你发现了什么？你怎样判断三角形是绕点O顺时针旋转了90？组织学生观察，并在小组中交流讨论。
3.完成第83页做一做。
4.完成课本第84页下面的做一做。
先放手让学生独立画。
再全班汇报交流，最后教师小结。
结合生活中的数学介绍旋转在生活中的应用。
三、课堂作业1.完成课本第84页做一做2.完成第85～86页练习二十一第4～6题（1）第3题让学生综合运用所学的有关对称、平移和旋转变换的知识进行判断，注意让学生感受数学的美，体会图形变换在现实生活中的应用。
（2）第4题练习时，可以放手让学生设计，再进行交流，要让学生在动手实践中，进一步理解旋转的特点和性质，体会旋转所创造的美。
3.完成练习二十二第1～3题四、课堂小结同学们，利用图形变换进行图案设计，让我们感受到了图案带来的美感。
教学板书：欣赏与设计变换旋转90时，中心点的位置不变，其他部分都以相同的方向旋转90旋转后的图形与旋转前的图形只是位置发生了变化，大小不变，对应线段长度不变。
教学反思：在教学时，我把旋转的三要素中心点、方向、角度作为重点来突破，在学生观察的基础上，鼓励学生动手操作，体验旋转的过程，以提高学生的感性认识。
五年级数学下册欣赏与设计练习课教案
五年级数学下册《欣赏与设计练习》教案欣赏与设计练习教学内容：教材第8～11页。
教学目标通过搜集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。
2通过欣赏图案，进展学生的审好心识和空间观念。
3自己经历创作实践的整个进程，感受创作的乐趣，进一步培育学生的审美乐趣。
重点难点：．进一步利用对称、平移、旋转等方式绘制精美的图案。
2．加深感受图形的内在美，培育学生的审美乐趣。
教学预备：、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪子等。
教学进程：一、展览导入前让学生搜集图案，以小组为单位进行交流。
试探：这些图案是如何设计的，它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案，并结合试探说一说它的特点。
二、学习新（一）尝试制造：让学生做第8页第一、2题。
、鼓舞学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。
二、交流时，教师对有创意、画图美观的同窗给予夸奖和鼓励。
（二）设计图案：做第10页“实践活动”7题。
、提出三个步骤：（1）先选择一个喜爱的图形；（2）再确信你选用的对称、平移和旋转的方式；（3）动手绘制图案。
二、别离利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。
三、巩固练习（一）反馈练习：、制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方式对折和剪裁。
能够通过量次练习，直到会剪一朵漂亮的“雪花”。
2．作品展现。
3、独立观看并尝试做第9页第题。
四、全总结全班交流各自的作品，选出好的作品相互评判，全班展览。
五年级下册数学教案：欣赏与设计练习课
五年级下册数学教课设计：赏识与设计练习课赏析与设计练习课教课内容：教材第8～11 页。
教课目标1.经过收集图案，小组沟通，感觉图案的美，并为自己此后创作图案供给借鉴。
2.经过赏析图案，展开学生的审盛情识和空间观点。
3.自己经历创作实践的整个过程，感觉创作的乐趣，进一步培育学生的审美情味。
要点难点：1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精良的图案。
2．加深感觉图形的内在美，培育学生的审美情味。
教课准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。
教课过程：一、展览导入课前让学生收集图案，以小组为单位进行沟通。
思虑：这些图案是如何设计的，它有什么特色？指名介绍本组中最美的图案，并联合思虑说一说它的特色。
二、学习新课（一）试试创建：让学生做第 8 页第⑴2习题。
⑴激励学生用学过的图形设计图案，对不一样的学生提出不一样的要求。
⑵沟通时，老师对有创意、画图雅观的同学赐予表彰和激励。
（二）设计图案：做第 10 页“实践活动”7 习题。
⑴ 提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确立你采用的对称、平移和旋转的方法；（3）着手绘制图案。
⑵分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班沟通。
三、牢固练习（一）反响练习：⑴制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。
能够经过频频练习，直到会剪一朵漂亮的“雪花”。
2．作品展现。
⑶独立察看并试试做第9 页第 5 习题。
四、全课总结概括全班沟通各自的作品，选出好的作品互相评论，全班展览。
板书设计：赏析和设计练习课1 / 22 / 2。
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五年级数学下册《欣赏与设计练习课》教案
欣赏与设计练习
教学内容：教材第8～11页。
教学目标
通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。
通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。
自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。
重点难点：
．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
．加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
教学准备：
方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。
教学过程：
一、展览导入
课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。
思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？
指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。
二、学习新
尝试创造：
让学生做第8页第1、2题。
鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。
交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。
设计图案：
做第10页“实践活动”7题。
提出三个步骤：
先选择一个喜欢的图形；
再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；
动手绘制图案。
分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。
三、巩固练习
反馈练习：
制作“雪花”：
取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。
可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。
．作品展示。
独立观察并尝试做第9页第5题。
四、全课总结
全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展
览。