八年物理功率导学案

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八年级物理下册《功率》导学案人教版

八年级物理下册《功率》导学案人教版—新授课★整体设计说明★本课由生活中实例引出功不仅有多少之分，还有快慢之分，再通过前面已有的速度概念，帮助学生迁移建立新的概念——功率。

并借助速度知识，迁移得出功率的定义及计算公式。

★教材分析★这节要通过功、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。

为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。

课程标准要求知道功率的概念结合实例理解功率的概念，理解功率在实际中的应用。

★教法建议★本节教材主要介绍了：功率的定义、计算公式、单位及生活的应用。

教学中首先通过实例分析，使学生认识到做功不仅有多有少，而且有快有慢，进而引出“功率”这一物理量；接着通过与“速度”这一物理量的定义方法的类比，从而引出功率的物理意义，推导出功率的计算公式；在介绍功率的单位瓦特时，可以简单介绍瓦特的生平，激发学生的学习热情；利用汽车爬坡时换档减速这一现象，推导P=Fv，知道如何利用平均速度计算功率，并能用其解决相关问题。

培养学生分析问题、总结规律的能力。

★学情分析★学生对功的概念已经建立，能够判断力是否对物体做功；并且已经学会比较物体运动快慢的常用方法，知道速度的物理意义、定义及公式。

这些都对学生学习功率做了很好的铺垫，将有利于学生对功率知识的理解。

★学法引导★不同物体做相同的功，所用的时间往往不同，也就是说，在力对物体做功的实际问题中，不但存在着做功多少的问题，还有做功快慢的区别。

物理学中如何来描述做功的快慢呢？引导学生采用类比的方法，用类比描述运动快慢的方式来思考如何描述做功的快慢。

★三维目标★．知识与技能（1）知道功率的概念和功率是表示做功快慢的物理量。

（2）结合实例理解功率的概念并用P=w/t进行解题。

（3）正确理解公式P=Fv的意义，并能用其解决相关问题。

2．过程和方法（1）通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

（2）通过对功率概念的建立，让学生充分领略比值定义法在物理中的广泛应用。

人教版-物理-八年级下册-人教版八年级下册导学案11.2 功率

桑营镇中心学校灵动课堂导学案
2、推导计算功率的另一公式：由和可得
指出对解决车、船的速度、功率、牵引力的问题较为方便。

计算时注意“F”的单位是N，“v”的单位是m/s，此时“P”的单位才是W。

公式说明，当发动机的功率一定时，牵引力与运
动速度成反比。

当需要较大的牵引力时，要减小其行进的速度。

汽车爬坡时，司机采取的换挡减速的办法，以获得较大的牵引力。

三、达标
1、下列关于功率的说法中，正确的是（）
A．物体做功越多，功率越大
B．物体做功时间越短，功率越大
C．物体做功越快，功率越大
D．物体做功时间越长，功率越大
2、一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过一隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，
求：（1）小轿车发动机的功率为多少？
（2）5秒内发动机所做的功为多少？
3、一辆功率为45kW的汽车，以72km/h的速度在平直公路上匀速行驶30km，求汽车受到的阻力？
安全小提示：
课堂收获：。

八年级物理下册 11.2 功率导学案

课题：§11.2 功率【学习目标】1. 知道功率的物理意义，理解功率的概念。

2.知道功率的公式P=W/t，会对有关功率的问题进行简单的计算。

3.知道功率的单位“瓦特（W）”，并能在计算中正确应用。

4.进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

【学习重点】1、知道功率的物理意义，理解功率的概念。

2、知道功率的公式P=W/t，会对有关功率的问题进行简单的计算【学习难点】1.理解功率的概念。

2.设计实验测量功率。

【预习】自学课本第65-66页的内容，完成下面的习题：学点一：认识功率的物理意义讨论：1、小红体重500N，在5s内跑到10m高的楼上。

则小红做了 J的功。

2小明体重500N，在10s内走到10m高的楼上，则小明做了 J的功。

3小强体重400N，在10s内跑到12m高的楼上。

则小强做了 J的功。

想一想：小红和小明，做功快，你是怎么比较出来的？。

小明和小强，做功快，你是怎样比较出来的？。

功率的物理意义：功率表示做功的的物理量。

功率大表示做功；功率小表示做功。

学点二：认识功率的概念、公式和单位1、功率的概念：与之比叫做功率。

它在数值上等于内所做的功2、功率的公式： P= ，Ｗ表示单位符号t表示单位符号P表示单位符号3、功率单位及换算：（1）功率的国际单位：，简称_______，符号，1W= J/s。

1W表示：（2）功率的常用单位：，符号。

1kW=__________W4、阅读第66页第二自然段“生活中许多运动物体的功率”，熟悉生活中一些常见物体的功率的大小。

【课堂检测】1、建筑工地要把几百块砖送到楼顶，若用人工搬运，需要几个小时；若用起重机搬运，需要几分钟。

人与起重机相比，________做功快，__________的功率大。

这是采用__________相同，比较____________的方法比较物体做功快慢的。

另一种判断方法是：_______________相同，比较_________________。

八年级下册物理11.2《功率》导学案

八年级物理导学案课题：功率（新授）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人：学习目标：1.知道功率。

能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位2.能结合生活实例说明功率的含义3.能用功率的定义式进行简单的计算，设计测量生活中功率的大小学习过程：1.基本知识储备：功的定义，功的公式与单位2.新知识学习一．如何判断做功的快慢学习指导（一）：阅读65页教材第一自然段，想想议议，第二自然段，理解如何判断做功快慢，（2分钟），试解决下列问题：在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬砖呢？不同的方法做功一样多吗？区别是什么？（小组抢答）总结：方法一：做功相同时可以比较：方法二：做功时间相同可以比较：二．功率的概念学习指导(二）：阅读课本65页3.4.5自然段66页1，2自然段，理解记忆功率的概念，公式，单位以及了解一些常见的功率值，收获以下成果：1.功率是表示的物理量2.功率的定义：3.功率的公式：变形公式：4.功率的单位：常用单位：5.50w的物理意义：三．功率的计算学习指导（三）：自学课本例题，独立分析，该题目中运用到了哪些公式：针对练习：动手动脑学物理2.3.小结本节内容(静思本节收获，与存在疑惑）当堂达标题：（独立完成，检测自己所学情况）1.功率是表示的物理量2.功率的定义：3.优秀运动员短时间的功率约为1000W,其物理意义是：4.物体在20N的水平拉力作用下沿着拉力方向做匀速直线运动，5s内前进了3m，求此过程中拉力做的功和功率选做题：1.中考体育测试跳绳的项目中，某同学在1min内跳了180次，每次跳得高度大约为5cm。

他跳绳的功率大约为（g=9.8N/kg) ( )A 1000WB 100WC 10WD 1W2.雪橇是雪地常见的交通工具，若狗拉着雪橇以10m/s的速度在水平雪地上沿直线匀速滑行，雪橇受到的阻力是200N。

则狗在5min内做了 J的功，功率为 W。

人教版八年级物理下册《11.2功率》导学案

人教版八年级物理下册《11.2功率》导学案一、激趣导入，板书课题问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___二、自主学习，合作探究：活动一、关于功率的概念1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：单位时间内做的功叫做功率。

用字母P来表示。

2．功率的计算公式：例1:一个体重为400牛的学生在10秒内跑上4米高的楼，则（1）这位同学所做的功为多少（2）功率是多少？3．功率的单位：在国际单位制中叫,简称，用符号表示。

1W= 例3：一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则（1）小轿车发动机的功率为多少，（2）则5秒内发动机所做的功为多少4．功率的物理意义例题1：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器______.乙机器做功时的功率是20190W，它的物理意义：表示这台机器___________________这两台机器中机器做功快，活动二、介绍一些常见物体的功率：（见课本112页）了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为W. 活动三、设计和估测人的功率的实验1．需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？（如爬楼、跳绳、跑步等）在学校里，人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高度X台阶数进行测量。

2．所需要的测量工具是什么？表达式是怎样的？设计出记录表格三、全班交流、精讲点拨1．在水平地面上，用50N的水平推力推重为100N的箱子，在10s内前进了10m，推箱子的小朋友做功J，做功的功率为_____W。

2．小强同学家住北园小区3号楼的五楼。

放学后，他从一楼到五楼共用了20s。

若小强及书包总重为480N，每层楼的高度为3m，则他上楼的功率是_______W。

八年级物理下册导学案：11.2功率-物理八年级下

八年级物理下册导学案
课题
11.2功率
课型
讲授课
主备
审核
学习
目标
1、通过看书和讨论知道功率的定义。通过语言描述、图片等知道功与功率的区别。
2、通过实验探究理解功率、公式及各物理量的含义，会有关功率的应用。
学习
重点
掌握功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。
学习
难点
功率的物理意义
预
习
案
1、比较两台机器做功快慢，通常用如下三种方法：
2、功率的计算公式：
例：山娃家住农村，爷爷想买一台离心式水泵，把水抽到高出水面30m处容积是50m3的储水池中，要求1h能把储水池充满即可。爷爷让山娃算一算需要购买功率至少是多少kW的水泵？可是山娃刚上初一，你能帮帮他吗？
3、认识功率的单位：
在国际单位制中叫,简称，用符号表示，1W=。
练习：结合速度的定义、计算和单位，完成下列表格
（1）做功时间相同，比较；
（2）做功相同，比较;
（3）做功不同，所用时间也不同时，则比较。
2、单位时间内叫做功率，它用来比较。在正常情况下，人骑自行车的功率约为瓦。它表示的物理意义是。
3、在“J、J/S、N·m、w、kw、w·s”中，属于功的单位是，属于功率的单位的是。
行
课
案
1、功率的概念
用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：。单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。
（A）① (B)①②(C)①③ (D)①②③
7．用200牛顿的力沿水平方向分别拉质量为200千克和50千克的小车,使它们都前进10米，则( )
(A)拉大车做功多 (B)拉小车做功多
(C)拉大车、小车做功一样多 (D)条件不全，无法判断

《功率》导学案人教版物理八年级下册

人教版物理八年级下第十一章第2节《功率》导学案一、基础知识1.(1)不同物体做相同的功,时间短的做功较,时间长的做功较.(均选填“快”或“慢”)(2)不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较,做功少的物体做功较(均选填“快”或“慢”).由此可见物体做功有之分.这跟物体的运动也有之分是一样的.(3)我们在研究物体运动快慢的物理量时,利用路程和时间之比,即速度来描述.由速度的启发,如果时间和做功多少都不一样,我们可以利用来描述做功的快慢.2.功率（1）定义：叫做功率.（2）功率计算公式:.其中W表示,单位是; t表示,单位是; P表示,根据公式写出的功率的单位是,专用单位是,简称,符号是.工程技术上还常用做单位,（1 kW＝W）二、典题过关1.甲、乙二人同时开始登山,甲先到达山顶.关于甲、乙的功率,下列说法正确的是( ) A甲的功率大 B.乙的功率大C.甲、乙的功率一样大D.无法比较2.计算：一位攀岩者的重力为520 N,背着质量为8 kg的背包,用时40 min登上高为9 m的峭壁.求在此过程中攀岩者做总功的功率.(g取10 N/kg)3.某建筑工地上一台升降机的厢体连同货物的质量为1.3 t, 在10 s内从楼的1层上升到4层.如果每层楼高3 m,则升降机电动机的功率至少是W.4.计算：如图所示是我国自主研制的新型气垫两栖登陆艇,它的质量约为1.0×105 kg.若登陆艇用3.0×105 N的推进力,以20 m/s的航速行驶10 min,则登陆艇的功率是多少?5.计算：某型号汽车发动机的额定功率为6×104 W,在水平路面上匀速行驶时受到的阻力是1 800 N.在额定功率下,当汽车匀速行驶时,求:(1)发动机所提供的牵引力;(2)汽车行驶的速度;(3)行驶5 min,发动机所做的功.三、随堂检测1.初中学业水平体育测试立定跳远项目,体重为500 N的某同学从最高点到落地点的过程中,重心下降的最大距离为0.3 m,用时0.5 s.则此过程重力做的功为J,重力的功率为W.2.起重机以0.1 m/s的速度将重400 N的重物匀速提高5 m,起重机做功J,它的功率是W,即kW.3.2020年4月19日,百度公司宣布在长沙市全面开放自动驾驶出租车服务,用户可以通过百度地图一键呼叫,免费试乘.某位乘客乘坐无人驾驶汽车在一段平直公路上匀速行驶13.8 km,用时11.5 min,已知汽车行驶过程中受到的牵引力为 2 000 N,则汽车牵引力做功为J,汽车牵引力做功的功率是W.4.额定功率相同的两辆汽车均正常匀速行驶,在相同时间内通过的路程之比是1∶2,则下列说法中正确的是( )A.两车的做功之比为1∶2B.两车的牵引力之比为1∶2C.两车的做功之比为1∶1D.两车的牵引力之比为1∶15.计算：一辆重型卡车匀速行驶时,发动机的功率为180 kW,速度为72 km/h,汽车行驶1 h,求:(1)卡车发动机做的功;(2)卡车的牵引力.。

人教版-物理-八年级下册-《功率》导学案

功率【教学目标】：1.知识与技能知道功率是描述物体做功快慢的物理量。

理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。

能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率。

知道功和功率相互间的关系。

2.过程与方法会设计实验，估测功率。

3.情感、态度与价值观在实践活动中培养学生运用物理知识的能力。

【教学重点】：功率的概念和物理意义。

【教学难点】：设计实验估测人的功率。

【学习过程】一、检查一下自己课前预习的怎么样？1、功率表示的物理量。

2、定义：。

3、公式：。

4、单位：国际制单位常用单位二、课堂学习【活动一】比较物体做功的快慢1.（1）小红体重为500N，在5s内跑到10m高的楼上，则小红做了 J的功。

（2）小明体重为500N，在10s内跑到10m高的楼上，则小明做了 J的功。

（3）小强体重为400N，在10s内跑到12m高的楼上，则小强做了 J的功。

上面的三道题中，小红和小明，做功快。

你是怎么比较出来的？；小明和小强，做功快。

你是怎么比较出来的？。

2.用铁锨挖土，小明10min做功600J,爸爸1min做功300J. 做功多，做功快。

你是怎么比较出来的？。

总结：用一新的物理量来表示物体做功的快慢。

他的定义是。

【活动二】用功率的公式计算1.刘明在0.5min内，用20N的推力使超市购物车在水平路面上前进了15m。

在此过程中他做了多少功？功率是多大？2.一辆轿车在高速公路上以70KW的功率行驶10min,汽车发动机做了多少功？3．俯卧撑是一项常见的体育健身活动。

如图所示是小明同学做俯卧撑时的示意图。

小明重500N，1min钟内做俯卧撑30个，每做一次肩膀升高50cm。

小明身体可视为杠杆，O为支点，A 为重心，OA=0.9m，B到O点的距离AB=0.6m 。

求：(1)地面对双手的支持力；(2) 1min 钟内小明所做的功；(3)小明做功的功率。

4.一辆汽车在水平路面上匀速行驶：（1）若汽车的牵引力用F 表示，速度用v 表示，发动机的功率用P 表示，请你推导出F 、P 和v 之间的关系式：P=Fv 。

初二下物理11.2功率导学案

11.2 功率预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道功率是描述物体做功快慢的物理量。

（2）理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位并能进行简单计算。

2、预习范围教材第11章2节内容二、预习要点功率的物理意义： . 功率的概念：，叫做功率，在物理学上，功率用P表示.3．功率公式：P= .P——功率——瓦特(W)W——功——焦耳(J)t——时间——秒(s)功率的单位：国际单位制中，功率的单位是瓦特，简称瓦(W). 1W=三、预习检测1、关于功率下列叙述中正确的是（）A 、做功所用的时间越少，功率越大B 、功率越大，做的功就越多C 、在相同时间内，做功越多，功率越大D、做功所用的时间越多，功率越大2、小雨同学在体育课上做引体向上的功率是150w，表示该同学（）A、每秒钟做功150J/sB、能够做功150JC、1s的功率是150WD、1s内做功150J3、如图所示，用50 N的水平拉力F拉着物体在2 s内沿水平方向前进了4 m，下列说法正确的是 ( )A．拉力做功为零B．拉力的功率为零C．拉力做功为100JD．拉力的功率为100W探究案一、合作探究1、功率的物理意义例题1：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器________________。

乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器____________。

这两台机器中_______________机器做功快。

2、做功快慢的比较——功率小红体重500N，在 5S内跑到10m高的楼上。

则小红做了________J的功。

小明体重500N，在10S内走到10m高的楼上，则小明做了________J的功。

小强体重400N，在10S内跑到12m高的楼上。

则小强做了________J的功。

上面三道题中，小红和小明，_____________做功快，是怎么比较出来的？小明和小强，______________做功快，是怎样比较出来的？二、随堂检测1、甲、乙两台拖拉机，甲所做的功是乙的2倍，而乙做功所用的时间是甲的1/4，则甲、乙的功率之比为（）A．8∶1 B．1∶8C．1∶2 D．2∶12、功率相等的甲、乙两辆汽车，在相等时间内甲、乙两车通过距离之比是4∶3，则（）A．甲、乙两汽车速度之比是3∶4B．甲、乙两汽车做功之比是3∶4C．甲、乙两汽车做功之比是4∶3D．甲、乙两汽车牵引力之比是3∶43、在使用机械做功时，功率大的机械一定是（）A、做的功多B、更省力C、在同样长的时间内，做的功多D、做同样多的功，所用的时间比较长参考答案预习案1、C2、D3、D探究案1、C2、D3、C初二下学期期末物理试卷一、选择题（本题包括10个小题）1．下列说法中，正确的是（）A．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反B．静止于地面上的物体受到的是平衡力C．汽车的速度越大，其惯性就越大D．沿斜面匀速下滑的物体，其机械能保持不变【答案】B【解析】【分析】【详解】A．滑动摩擦力的方向与相对运动的方向相反，但不一定与运动方向相反，故A错误；B．静止于地面上的物体处于平衡状态，受到平衡力的作用，故B正确；C．惯性与质量有关，和物体的运动状态无关，故C错误；D．物体沿斜面匀速下滑，质量不变，速度不变，高度变小，动能不变，重力势能减小，则机械能减小，故D错误。

八年级物理下册 11.2 功率导学案(新版)新人教版

八年级物理下册 11.2 功率导学案（新版）新人教版11、2功率〖课标要求〗1、知道功率的概念;2、能用生活中的实例说明功率的含义〖考纲要求〗、1、知道功率的意义、定义式P=W/t和单位：瓦特（简称瓦，符号为W）；2、能结合生产、生活实际说明机械（包括用电器等）功率的意义；3、能运用功率的定义式进行简单的计算。

〖学习目标〗1、理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。

（重）2、能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率。

3、会设计实验，估测功率。

（难）导学过程学法指导课堂流程：一、提示课堂学习内容1、激趣引入（约2-3min)2、明确学习目标(2min)二、教材预习(8min)1、自主学习教材第65~66页内容2、预习检测1做功有快慢吗？举例说明。

2比较两台机器做功快慢时，通常用如下三种方法。

（1）做功时间相同，比较。

（2）做功相同，比较。

（3）做功不同，所用时间也不同时，则比较。

板块二：功率（1）功率的定义是什么？功率的物理意义是什么？（2）功率的计算公式是，其中表示功率，W表示，t表示（3）功率的单位是，又叫简称。

（4）5W= J/s；2kw= w。

表示三、合作探究展示交流(约22min)请同学们设计一个测量功率的实验要求同学们能够说出简要的实验步骤？四、整理收获精讲点拨（4min)五、达标测评（AB层题目要求全做，C层题目学有余力的同学可以选作）(约5min)A层1、关于功率的说法中正确的是（）A功率越大，表示做功越多 B 功率越大，表示做功越快C做功时间越长，功率越小 D做功越少，功率越小2、拖拉机发动机功率是80kw，合____W=____J／S、其意义表示____ 。

B层3、甲、乙两台拖拉机的功率相等，它们在相等的时间内通过的路程之比是3∶1，则甲、乙两台拖拉机所完成的功之比是；受到的牵引力之比是、C层4、（xx桂林）在体育考试中，小明投出的实心球在空中的运动轨迹如图所示。

八年级物理_功率导学案

八年级物理功率导学案一、目标导学1、学习目标(1)结合实际理解功率的概念(2)能运用功率的计算公式进行功率的简单计算2、过程与方法通过观察讨论了解功率的物理意义3、情感态度与价值观具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活的物理道理,有将科学技术应用于日常生活,社会实践的意识。

4、教学重点理解功率的概念5、教学难点：运用功率的计算公式进行功率的计算二、课前延伸1、力学里所说的功包含两个必要因素是：①②。

功的计算公式是。

2、机械效率是。

用公式表示为：。

3、日常生活中我们常用两种方法比较物体做功的快慢，一是二是。

在物理学中用表示物体做功的快慢。

二、自主学习（一）导学做功快慢的比较阅读教材教材P110~111页第一自然段和想想议议，完成下列任务。

下图是建筑工地上常见的两种用来搬运砖块的设备（滑轮组和起重机）1、观察甲、乙两图，从中可知道要搬运相同的砖块，相同，但是所用的不同。

2、观察图丙和可得出，在相等的时间内，起重机比滑轮做的功多。

3、在想想议议中他们爬相同的楼梯时，因为他们的体重，克服爬楼梯做的功不相等，而且两人爬楼所用的时间也不相等，因此做功的快慢不确定。

例如，甲在1s内做了50J的功，而乙在5s内做了100J的功时，乙做的功虽然比甲多，但它比甲用的时间长，平均1s内只做了20J的功，所以乙比甲做功要．可见，做功快慢是跟做功的多少和做功所用的时间多少有关的，在物理学中用来描述，而做功“多”在物理学中用来描述．由此可知日常生活比较物体做功快慢的两种方法：一是做相同的功，比较所用时间的长短；二是做功时间相同，比较做功的多少。

（二）导学功率阅读教材P111页内容，完成下列任务。

1、在物理学中，用表示做功的快慢。

单位时间内做功的叫功率。

2、功率的计算公式是P= ；功率的国际单位是，（符号是）；工程技术上还用做功率的单位。

1KW= W 。

3、完成下列问题：（1）做功快，功率大；做功慢，功率小。

八年级物理下册《11.2 功率》导学案 (新版)新人教版

八年级物理下册《11.2 功率》导学案（新版）新人教版11、2 功率第课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学习要求和方法1、目标解读1、知道功率的概誉，会计算简单的功率问题。

2、小组合作探究，总结如何用比较的方法分析问题。

重点：功率的意义、定义、公式和单位。

难点：应用功率分析问题。

二、夯实基础学前反馈：1、做功多少的计算公式：2、速度的概念：。

新知学习：1、怎样比较做功的快慢？(1)阅读“想想议议”，思考如何分析比较物体做功的快慢？(2)观看课本图11-2-1,如何分析比较他们做功的快慢？归纳：都有哪些办法？把它们写下来。

2、怎样测算功率？(1)请思考速度的定义方法，用类比的办法来定义功率的概念。

写出功率的表达式，说出它的单位。

(2)解答课本p65例题。

3、能力提升1、做功快慢的比较（重点）问题1：在建筑工地上，在一定时间内将一堆砖送到楼顶，方法如图11-2-1所示。

①甲：用人工将砖运到楼上；②乙：使用起重机将砖运到楼上。

(1)这两种方法，做功相同吗？(2)做功的时间相同吗？(3)哪种方法做功快？可见我们可以用什么样的方法比较做功的快慢2、功率的计算（重点）问题1：功率的计算公式是什么？公式中的各符号代表的物理量及单位分别又是什么？问题2：如何利用功率的表达式求解做功多少或做功所用的时间长短？【例】上海自主研发了一种氢燃料汽车，它使用氢气代替汽油。

在一次测试中，汽车在水平路面受到2400 N的水平阻力，5 rnin内匀速直线行驶了9 000 m。

求汽车牵引力的功率是多少？思考1：汽车牵引力在5 min内做了多少功？思考2：如何求汽车牵引力的功率？4、知识梳理定义：物理意义：功率公式：单位：五、过关检测4、（★）一水桶重50 N，小强用60 N竖直向上的力在5s内将水桶（在井中）提高了6m，此过程中，小强对水桶做了 J的功，拉力的功率为 W。

5、（图象题★★）图11-2—2所示是甲、乙两物体做功与所需时间的关系图象。

人教版八年级下学期物理《功率》导学案3

1、此环节学生根据学习内容阅读教材，分工开展小组合作学习。
2、教师巡视课堂，随时发现合作学习中出现的问题，并及时加以指导。
评
教师
点评
2分钟
1、按老师要求，小组之间相互点评：
2、老师对共性的问题进行点拨。
3、老师对各小组的展示和点评进行评价。
做好笔记，用红笔做上记号，对有质疑的地方及时做好记录．
清
当堂
练习
5分钟
功率是25w的拖拉机，它4h做的功如果由功率是0.4kw的耕牛去完成，需要多长时间？
第十一章功和机械能
第二节功率课型：新课
班级姓名组名现层级
明确学习目标
2分钟
1、知道功率和功率的物理意义
2、能说出功率定义和公式
3、利用功率概念设计测量生活中的功率
教学重点
能说出功率定义和公式
教学难点
利用功率概念设计测量生活中的功率
课时安排
一课时
学
独学
对学
群学
15分钟
【学点一：】比较做功快慢
观看视频
方法一：相同时间比较做功多少
方法二：做相同功比较做功时间
【学点二】功率
1、功率定义：
2、功率物理意义
3、功率表达式
4功率的变形公式
7、思考：司机上坡时为啥换成抵挡上坡呢？
展
小组
展示
8分钟
各小组依次展示，其他小组倾听。
1、其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。
你们的收获是：
通过这堂课的学习，你收获了哪些知识？还有哪些不明白的知识？

初中八年级(初二)物理《功率》导学案(教学设计)

《功率》导学案（教学设计）教学目标1、理解功率，知道什么是功率，知道其物理意义；2、知道计算功率的公式、单位，并能进行简单的计算。

学习重难点重点：功率的物理意义。

难点：功率和机械效率的辨析。

学习过程一、预习导学：1、力学里的功包括了两个必要因素是____________，功要如何计算？_____________2、如图15-3-1所示，速度是表示物体运动快慢的物理量，我们常用两种方法比较物体运动的快慢。

请说出下图短跑比赛中采用的比较物体运动快慢的方法。

图15-3-1图甲比较三人运动的快慢采用的方法是_______________________________________。

图乙比较三人运动的快慢采用的方法是_______________________________________。

3、工地上，要把1000块大理石运到20m 高的楼上，已知每块大理石重50N ，用起重机可以在2分钟之内一次运完。

用一个人来运，需要20小时，这两种方法各需要做多少功？哪种方法做功快？4、功率：（1）意义：用来表示____________________的物理量。

（2）定义：____________________________。

（3）定义式：_______________ 功率的单位___________ (1W ＝1J/s)5、1W 的物理意义：____________________________________________________二、合作学习：（一）基础知识：1、功率的概念：单位时间里完成的功，叫做功率。

2、功率的物理意义：用来表示物体做功快慢的物理量。

3、定义：单位时间内完成的功。

定义式：tW P 单位：瓦特（w ）千瓦(kw) 1W ＝1J/s 4、1W 的物理意义：物体在1秒内做功1J 。

5、功率是机器的主要技术指标之一。

指导阅读P215最后一段，简要说明选购机器时，要根据实际需要和可能选择功率合适的机器。

人教版物理八年级下册第2节功率(导学案)

第2节功率玉壶存冰心,朱笔写师魂。

——冰心《冰心》东山学校李媚清古之学者必严其师，师严然后道尊。

欧阳修铁山学校何逸春课题功率课型新授课教学目标知识与技能1.知道功率的概念.2.结合实例理解功率的概念,能用功率的计算公式进行简单的计算3.熟练解答有关功、功率、速度的综合性题目.过程与方法1.通过实例结合已学的物理规律理解功率的物理意义和概念.2.学会如何比较功率的大小，掌握功率的计算公式P=W/t和P=Fv.3.了解功率在实际生活中的应用以及领会解答功、功率和速度的相关综合题的方法与技巧.情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.教学重点功率的计算教具准备磅秤、皮尺、秒表、多媒体课件等教理解功率的物理意义教学 1.5课时学难点课时课前预习1.功率是表示物体做功快慢的物理量..2. 在物理学中，把功与做功所用时间之比叫做功率，它在数值上等于单位时间内所做的功..3. 功率的公式是P=Wt，其中各字母表示的物理量分别是：W表示功，P表示功率，t表示时间.4.在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，功率的单位就是焦/秒，它有个专门的名称叫做瓦特，简称瓦，符号为W.在工程技术上，常用千瓦（kW）作为功率的单位.1kW=103W.5.汽车在前进时，牵引力做功在一段时间内的速度为v，则其牵引力的功率P=W/t=F·s/t=F·v，由此变形式可知，汽车发动机功率一定时，牵引力与速度成反比.巩固复习教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的习题（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入师（以讲故事的形式导出）上个周末，我到小明家家访，小明家正在装修新房子，小明非常高兴，帮助爸爸搬砖.小明干得非常火热,于是提出要和他爸爸比赛看谁搬砖快.楼下地面放有两堆相同的砖块（40块，每块重约50N），小明一次最多搬起4块，爸爸一次可以搬起8块，结果爸爸用了20分钟，小明用了30分钟才搬完了.同学们想一想，小和爸爸做功相同吗？谁赢了？为什么呢？备课笔记进行新课论非激烈）.（引导、启发学生）请大家回忆，前面我们学习哪些比较快慢的物理量，如何定义的，有何特点？生：描述运动的快慢用速度表示.用通过的路程与所用的时间的比值来定义速度，比值越大，运动越快，速度越大.同学们说的正确，我们妨也采用这种方法，用做的功与所用的时的比值来定义.因此，述做功的快慢用功率表示.注意：做功快慢与运动快慢的类比（用多媒体展示）板书：（1）功率是表示物体做功快慢的物理量.（2）功率的定义：功与做功所用时间之比叫做功率.（3）功率的定义式： P=W/t2.功率的单位师功率的单位由功的单位和时间的单位组合而成.在国际单位制中，功的单位是焦耳，间的单位是秒，则功率的单位是焦耳每秒.功率的单位有个专的名称叫做“瓦特”，简称瓦，用符号W表示，正体书写作为单位；要注意，功作为物理量也是用W表示，但必须是斜体.这一点，书写时要区别.另外，工程技术上，功率的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）,它们之间的换算关系：1kW =103W，1MW=106W备课笔记规律总结：比较做功快慢的方法（1）在相同时间内，比较做功的多少，做功越多的物体，做功越快；（2）在做功相同的情况下，比较所用时间的长短，所用时间越短的物体，做功越快；（3）比较做功与做功所用时间的比值，比值越大，做功越快.特别提醒：功率不仅与做功多少有关，还跟做功的时间长短有关，只知道一个因素是不能确定功率大小的.备课笔记特别提醒：使用P=Fv时应注意：1.拉力F必须是恒力，且物体的速度不变；2.计算时，v的单位必须用m/s，这样算出的功率才是W；3.速度v跟拉力F必须对应，即v必须是受到拉力的物体在拉力的方向上的运动速度.进行新课板书：（1）当物体的功率一定时，它受到的牵引力越大，速度越小.（2）当物体的牵引力一定时，功率与速度成正比.（3）当物体速度一定时，牵引力越大，它的功率越大.提示:若F和v为定值，则P为定值；若F和v在变化，则P也在变化，所以公式P=Fv反映的是瞬时功率.下面我们通过例题来理解功、功率、速度的区别和联系.例题3（用多媒体展示）判断下面说法是否正确，正确的打√，错误的打×.（1）机器的功率越大，做功越多.（）（2）做功越多的机器，功率就越大.（）（3）做功的时间越少，功率就越大.（）（4）机器的功率越大，做功越快.（）（5）机器运行的速度越大，机械做功越多.（）（6）功率小的机械做功可以比功率大的机械做功多.（）（7）在动力F相同时，机械的速度越大，做功越快.（）教师点学生回答，请其他学生判断，然后点评.答案:(1)×(2)×(3)×(4)√备课笔记特别提醒：使用P=Fv时应注意：1.拉力F必须是恒力，且物体的速度不变；2.计算时，v的单位必须用m/s，这样算出的功率才是W；3.速度v跟拉力F必须对应，即v必须是受到拉力的物体在拉力的方向上的运动速度.进行新课例题4(用多媒体展示)在平直公路上匀速行驶的汽车，发动机的实际输出功率为60kW，速度为30m/s，则下列说法中错误的是（）A.汽车受到的牵引力是2000NB.汽车受到的阻力是2000NC.牵引力做功是60000JD.行驶10s牵引力做功6×105J解析：由P=Fv，解得牵引力F=P/v=60000W/30m/s=2000N，因为匀速运动，故阻力与牵引力二力平衡，A、B正确；做功的多少与做功的快慢（功率）和做功的时间有关，故C错误；W=Pt=60000W×10s=6×105J，D正确.答案：C例题5(用多媒体展示)某汽车在平直公路上做匀速直线运动，已知其水平牵引力大小恒为F，运行速度为v，问：（1）此时汽车牵引力F的功率为多少？（2）如果汽车发动机的实际输出功率是90kW，匀速行驶速度是30m/s，汽车受到的阻力是多少？解：（1）在一段时间t内，汽车行驶的距离s=vt,水平牵引力做功W=Fs=Fvt，牵引力做功的功率P=Wt=Fvtt=Fv.（2）P=90kW=9×104W，v=30m/s，由P=Fv得，F=P/v=491030Wm/s=3×103N.因为汽车在水平路上匀速行驶，故牵引力与阻力二力平衡，所以阻力f=F=3×103N.例题6(用多媒体展示)如图所示是轻型水陆两栖飞机，可用于公务飞行、货物运输、海岸巡逻等.设飞机的总质量为4000kg，g取10N/kg.问：（1）飞机停在水面时，排开水的体积是多少？（2）若飞机在空中以360km/h的速度水平匀速飞行时，它在水平方向受到的阻力为飞机重力的0.1倍，飞机发动机的功率是多少？（3）若飞机飞行4h，则飞机发动机所做的功是多少？解：（1）飞机停在水面时，F浮=G，即ρ水gV排=mg，所以V排=mg/ρ水g=m/ρ所做的功为W=Fs=4000N×1.44×106m=5.76×109J.要点提示功率只反映做功的快慢，不能表示做功的多少，如功率大做功就多，这句话是错误的，因为还得比较时间;反之，做功多功率就大也不对，因为时间不确定，由此可以看出，功率是由做功时间和做功多少两个因素决定的，要会运用控制变量法去分析问题.规律总结：功率的测量原理是P=W/t，由于W无法直接测量，要利用实验器材测出F与相应的距离s，通过W=Fs计算得到功W的大小；t可以用手表（或秒表）来测量.易错提醒：功率大小由功和时间共同决定，单独强调某一方面是错误的.教学板书课堂小结通过这节课的类比方法学习，我们理解了功率的概念，明白了物理学中描述快慢的物理量的定义方法，知道了功率的物理意义.同时还了解了一些常见运动物体的功率，使我们在估测物体功率的大小时有一定的理论依据想想议议（P65)不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，时间短的做功快.不同的物体做功的时间相同，它们做功的多少可能不同，在相同时间内，做功多的物体，做功比较快.如图11.2-1，一个老人和一个小孩一起爬相同的楼梯，做功相同吗？做功的快慢相同吗？解答：他们做的功不知道是否相等，因为他们都各自克服重力做功，一方面不知道他们各自的重力，另一方面不知道谁用的时间长，所以根据W=Gh,无法判断谁做的功多，由P=W/t=Gh/t，无法判断谁做功快.教材习题解答动手动脑学物理（P66）1.甲乙二人同时开始登山，甲先到达山顶.你能判定哪个人的功率大吗？为什么？2.某建筑工地上一台升降机的厢体连同货物的质量为1.2 t，在10s内从楼的2层上升到5层.如果每层楼高3 m，升降机电动机的功率至少是多大？3.功率是25 kW的拖拉机，它4 h做的功如果由功率是0.4 kW的耕牛去完成，需要多长时间？4.一辆重型卡车匀速行驶时发动机的功率为202 kW，速度为80难题解答电动机的功率P=Wt=51.05841010Js⨯=1.0584×104W.3.解答：W1=W2⇒P1t1=P2t2⇒t2=112PtP=2540.4kW hkW⨯=250h.4.解答：发动机所做的功W=Pt=202×103×7200s=1.4544×109J.2h卡车前进的距离s=vt=80km/h×2h=160km=1.6×105m.卡车的牵引力F=W/s=1.4544×109J/(1.6×105m)=9090N例题4如下图是使用汽车打捞水下重物的示意图，在重物从水底拉到井口的过程中，汽车以恒定速度向右运动，忽略水的阻力和滑轮的摩擦，四位同学画出了汽车功率（P）随时间（t）变化的图象（如下图），其中正确的是（）布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容 .教学反思1.在帮助学生理解功率的概念时，可以由速度的定义来类比分析，引出描述做功快慢的物理量.也可以让学生由平时生活中表示某个快慢的比较入手，如小学时练习写字的快慢等等，总之，让学生自己去领悟它的实质，促进学生更加深入理解功率的大小是由所做的功与完成功所用时间共同决定的.这样更能充分发挥学生的学习主动性\,积极性\,让学生体会到物理并不难学.2.可以组织学生到操场上进行爬杆，做俯卧撑，引体向上等活动比赛，比较做功的快慢，来理解功率的概念.教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。

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11.2、功率导学案
一、知识要点
1．定义：单位时间里完成的功。

2．物理意义：表示做功快慢的物理量。

3．公式：
4．单位：主单位W；常用单位kW mW 马力。

换算：1kW=103W 1mW=106 W 1马力=735W。

某小轿车功率66kW，它表示：小轿车1s内做功66000J。

5．机械效率和功率的区别：
功率和机械效率是两个不同的概念。

功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。

二、巩固练习
1.下列说法中正确的是（）
A.机械效率提高，所做有用功占总功比例越大
B.机械效率越大，机械功率越大
C.机械效率越高，所做额外功越少
2.下列关于功率的说法中错误的是（）
A.功率大的机器做功不一样
B.完成相同的功，用时越少，功率越大
C.做功越多，功率越大
D.相同时间内做功越少，功率越小
3.（河南省2002年）一个人用同样大小的水平的力拉着木箱，分别在光滑和粗造两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（）
A.在粗糙地面上做功较多
B.在光滑地面上做功
较多
C.两次做功一样多
D.条件不够，无法比
较两次做功的多少
4.两个滑轮完全相同，其重力均为20牛，分别用图
图1
1所示的两种方式，将重400牛的物体以相同的速度匀速提升了10米，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是（）
A. F 1做的功大于F 2 做的功
B. F 1和F 2 做的功相等
C. F 1做功的功率小于F 2 做功的功率
D. F 1和F 2 做功的功率相等
5.利用同一滑轮组，绳子以相同的方法承担同一物体，第一次在1min 将物体升高 h ，第二次在2min 内将物体升高h ,则下列叙述中正确的是（）
A. 加在绳端的力是第一次大
B. 机械效率是第一次大
C. 有用功率是第一次大
D. 绳端移动的距离是第一次大
6. 把重物提到楼上去，以下采用的方法，效率最高的是（）
A.直接用手提
B.用动滑轮
C.用定滑轮
D.用滑轮组
7、当你用水桶从井中提水的时候，你对桶所做的功是；如果桶掉进井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带上一些水，这时你对水桶做的功是 . （选填“总功”、“有用功”或“额外功”）
8、我们可以用两种方法来判断事物做
功的快慢图2表示用挖掘机挖土与人力
挖土做功的快慢不同，它所用的判断方
法是：做功时间相同，比较做功多少，
另一种的判断方法是：相同，比
较 . 9、在第十一届亚运动会上，第一枚金牌获得者是我国著名的女子45公斤级举重运动员，成绩是95公斤.如果她举起杠铃的过程中所用的时间为1.1秒，举起的高度为1.7米，她所做的功是焦，平均功率为瓦.
10、班级里组织登楼比赛活动，比一比谁登楼的功率最大，为此，在活动中必须测量的物理量有：、、。

11、起重机在1min 里把重4.8×104的建筑材匀速提高30m,机械率为50%，试求起重机的（1）有用功是多少？（2）总功是多少？（3）有用功率是多大？
图2
12、用2kW 的电动机带动起重机，以4m/s 的速度将一重物匀速提起，起重机效率是80%，求：（1）物体重力；（2）额外功率.
13、有一合金锭，体积是1.0×10-2m 3,密度是8.0×103kg/m 3
，某人通过滑轮组使它水平向左匀速移动，速度为0.2m/s ，所受滑动摩力为294N ，若手拉绳子的力为105N ，滑轮组机械效率是70%，（1）度在图中画出滑轮组的装配图，（2）5s 内拉出绳子的长度是多少？（3）手拉绳子的功率是多少？
图
3。