人教版九年级物理《电功率》导学案

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九年级物理(人教版)全一册导学案：第十八章第一节-电功-电功率

第十八章电功率第一节电能电功电功率教学目标：(1)了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位（2）会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识（3）能利用电功公式进行相关计算知道电能及其单位以及电能表的作用、读数方法（4）理解电功率物理意义，知道电功率的定义、定义式、单位教学重点：（1）从电能的各种来源来学习电能（2）理解电功率的物理意义，定义。

电能的计算教学难点：电能表的使用，对电能的理解理解电功率的物理意义知识点一：电能一、电能1、电能的来源：将自然界中的其他形式能转化为电能。

例如：发电机：机械能转化为电能干电池：化学能转化为电能太阳能电池：太阳能转化为电能2、电能的利用：将电能转化为其他形式能例如：电饭煲：电能转化为热能电动机：电能转化为动能电灯：电能转化为光能说明：(1)电能转化成其他形式能的过程是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就说明电流做了多少功，因此电能又叫电功（即电流通过某段电路所做的功）。

(2)从能的转化角度区分电源和用电器：电源供电的过程是将其他形式能转化为电能的过程，用电器工作的过程是将电能转化为其他形式能的过程。

二、电能的计算1、单位：国际单位：焦耳，简称焦，符号是J;常用单位：千瓦时，也称度，符号是KW·h换算：1KW·h=1度=3.6×106J2、测量工具：电能表（电度表）（1）作用：测量用电器在一段时间内消耗的电能（某一段时间内所做电功）。

（2）结构：如图所示。

用电时上面的数字以千瓦时为单位来显示已经用去的电能，中间的铝盘在测量用电器消耗电能时转动，数字盘上一共有五位数字，但最后一位是小数点后的数字。

（3）读数方法：电能表的计数器上前后两次的读数之差，就是这段时间内用电器消耗的电能。

例如：家中电能表月初读数是：3246.8 kW·h，月底的读数是3268.8kW·h, 这个月家里用电就是22 kW·h（4）重要参数：①.220V —表示这个电能表应该在220V 的电路中使用。

电功率导学案 Microsoft Word 文档

电功率导学案一、本节的学习目标：（一）、知识与技能目标：1、知道电功率的定义、定义式、单位。

2、理解额定电压与额定功率。

3、会用电功率的公式进行计算。

4、能综合运用所学的知识解决简单的电功率问题。

（二）、过程与方法目标：1、观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系。

2、观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。

（三）、情感态度与价值观目标：感受科学就在我们身边。

（四）、学习重、难点：重点：掌握电功率的概念、公式及其应用。

难点：电功率和电能的区别与联系二、创设情境，导入新课1、我们家里电能表上的铝盘有时慢悠悠，有时急匆匆。

为什么呢？铝盘转动快慢与什么有关系？2、铝盘转动快慢不同，说明了什么？3、电能表在接上不同的用电器铝盘转动的快慢一般是不一样的.这就说明了不同电器在相同时间内消耗电能的快慢是不一样的.我们用什么物理量来表示用电器消耗电能的快慢呢?三、新知探究：探究一：电功率请同学们自学课本41页---42页，掌握电功率的物理意义、定义、单位、计算公式，然后以小组为单位交流。

（5分钟）自我检测：1、电功率的物理意义：（）2、定义：（）3、电功率的国际单位是（）符号（）4、电功率的常用单位是（）符号（）1千瓦=（）瓦特5、电功率的计算公式是（）6、符号的意义及单位：W---电能---（） t---时间----（） P---电功率---（）探究二：千瓦时的来历千瓦时是怎样来的？它是功的单位？还是功率的单位？请同学们看课本42-43页“千瓦时的来历”。

自我检测：1、电能的公式是（）式中W、P、t的单位是（）（）（） 1焦=1（）1J=1（）2、如果P和t的单位分别是千瓦、时，那么它们相乘之后，就得到电能另一个单位（）也叫（）。

3、完成下表：例题：某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？（按30天计算）请同学们以小组为单位先讨论解应用题的步骤，然后讨论解法，最后自己解答，组内检查。

都匀市第三中学九年级物理全册18.2电功率第1课时导学案含解析新版新人教版

第2节电功率（第1课时）【学习目标】1. 知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W 或kW 。

2. 会用电功率的计算公式P=W / t 进行简单的计算。

3. 会用电功率的概念解释生活中的一些现象【学习重点】掌握电功率的概念【学习难点】掌握电功率的概念及电功率的计算【自主预习】(1)在物理学中，电功率是表示消耗电能的快慢的物理量。

用字母P 表示，(2)它的单位是瓦特，简称瓦，符号是W 。

更大的电功率单位是千瓦，符号是KW 换算：1kW=1000 W 1W=1000mW(3)了解常见家用电器的电功率。

(4)电功率的大小等于电功与时间之比(5)计算公式是P ＝W t.公式中符号的意义及单位W 消耗的电能（J ）；t 完成电能所用的时间（t ）；P 用电器的功率（w ）（6）1千瓦时是功率为 1 kW 的用电器使用 1 h 所消耗的电能【合作探究】★学生活动一：电功率分别拿一只220V,24W 和220V,1400W 的电水壶，接在电路中，比较电能表铝盘转动的快慢。

学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况。

实验现象：电能表第二次比第一次转动得快。

学生交流、讨论观察到的实验现象的原因。

结论：电能表铝盘走得快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。

在相同时间内，铝盘转过的圈数不同。

铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。

归纳总结：（1）在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。

电功与时间之比为电功率。

（2）表达式：P ＝W t其中：W 表示消耗的电能；t 表示完成电能所用的时间；P 表示用电器的功率。

（3）单位及其换算：瓦（W ）；千瓦（kW ）；1kW ＝1000 W ；1W=1000mW走进生活，说出你所熟悉的用电器的电功率是多大？小组之间交流、讨论，说出自己的答案。

空调约1 000 W洗衣机约500 W电视机约200 W抽油烟机约140 W电冰箱约100 W电扇约100 W★学生活动二：电功率的计算出示课件，展示问题。

人教版九年级物理第18章电功率第三节测量小灯泡电功率的学案

人教版九年级物理第18章电功率第三节测量小灯泡电功率的学案班级：组别：姓名: 制作人：杨猛学习目标1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律；3.理解额定功率与实际功率.课前预习1、电功率的计算公式：2、由上面的公式可知：用测出小灯泡两端的，用测出流过小灯泡的，就可以计算出小灯泡的电功率，此方法也称法。

课堂学习1、伏安法测电功率(1)、实验原理：(2)、需要测量的物理量:(3)、实验器材：(4)、器材的作用分别是：电压表：电流表：滑动变阻器：(5)、在下框中画出设计的实验电路图与在右边连接实物图(6)、连接电路时应注意的问题有：1、 2、3 、4、。

(7)、实验要求：第一次，使小灯泡两端的电压等于额定电压，观察小灯泡的亮度，测量它的电功率，这是它的额定功率；第二次，使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的亮度，测量它实际的电功率；第三次，使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的亮度，测量它的实际电功率（8）将实验数据记录在下表实验次数电压U/V 电流I/A 电功率P/W 灯泡的亮度123(9).分析论证：当U实〉U额时， P实P额；当U实〈U额时， P实P额；当U实= U额时， P实P额。

+C PA2、思考与讨论：实验过程中能将电压调到比1.2U 额更高吗？最后需要求电功率的平均值吗？能力展示提升1．在做“测小灯泡的额定功率”实验时，(1)已知小灯泡的额定电压是3．8V ，额定功率小于2W ，如图1所示，请你在实物图上用笔画线代替导线连接好（要求正确选择电压表和电流表的量程）．图1(2)某同学在连接滑动变阻器时，由于接线错误使滑动变阻器滑片P 移动时不能改变小灯泡的亮暗程度．现就下面两种情况，请你判断该同学是如何连接的?第一种情况：小灯泡较亮时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接．第一种情况：小灯泡较暗时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接．(3)在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表如图乙所示，其读数为_______A ，则小灯泡的额定功率是_______W ．2．电动吹风机标有“220V 1100W ”字样，正常工作10min ，消耗电能 J ，它的电阻为 Ω．3、一位同学测量额定电压为3.8V 小灯泡的额定功率。

《电功率》导学案

《电功率》导学案一、学习目标1、知道电功率的物理意义、定义、单位。

2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。

3、能区别用电器的额定功率和实际功率。

二、学习重难点1、重点（1）电功率的概念、单位及计算。

（2）额定功率和实际功率的区别。

2、难点（1）理解电功率和电流、电压的关系。

（2）实际功率的计算。

三、知识链接1、电能的单位有焦耳（J）和千瓦时（kW·h），1kW·h ＝ 36×10^6 J。

2、电能表是测量电能的仪表，其读数方法是两次读数之差。

四、学习过程（一）电功率的概念1、思考：在生活中，我们发现不同的用电器消耗电能的快慢是不一样的。

比如，电灯泡和电暖器在相同的时间内消耗的电能不同，这说明它们消耗电能的快慢不同。

那么，如何比较用电器消耗电能的快慢呢？2、实验探究：比较小灯泡消耗电能的快慢器材：两个不同规格的小灯泡、电源、开关、导线、电压表、电流表步骤：（1）将两个小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察两灯泡的亮度，并记录通过两灯泡的电流和两灯泡两端的电压。

（2）将两个小灯泡并联接入电路，闭合开关，观察两灯泡的亮度，并记录通过两灯泡的电流和两灯泡两端的电压。

分析：在串联电路中，通过两灯泡的电流相同，灯泡越亮，说明消耗电能越快，其两端的电压越大；在并联电路中，两灯泡两端的电压相同，灯泡越亮，说明消耗电能越快，通过的电流越大。

结论：用电器消耗电能的快慢与通过用电器的电流和用电器两端的电压有关。

3、电功率的定义：电功率表示用电器消耗电能的快慢。

4、电功率的计算公式：P ＝ W ／ t ，其中 P 表示电功率，W 表示消耗的电能，t 表示消耗电能所用的时间。

5、电功率的单位：国际单位是瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW），1kW ＝ 1000W。

（二）电功率和电流、电压的关系1、理论推导由 P ＝ W ／ t ，W ＝ UIt （其中 U 表示电压，I 表示电流，t 表示时间）可得：P ＝ UI2、实例分析一个灯泡接在 220V 的电路中，通过的电流为 05A，求该灯泡的电功率。

电功率课堂导学案1

《电功率和安全用电》课堂导学案学习目标得分复习预习得分在线学习得分总分（前三项为10分制，总分为前三项相加）【知识与能力】1知道电功率和电路中电流的关系,理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大;2知道电路中安装保险丝,为什么能够“保险”3通过观察体验保险丝怎样保险,培养学生的观察能力,初步的分析和概括能力; 4通过联系生活实际,培养学生利用物理知识解决简单问题的能力【复习预习案】1、欧姆定律：公式表达式2、焦耳定律：公式表达式3、4个基本的公式及其变形：4、阅读课本51页“电功率与安全用电”部分，回答下列问题：①通过公式P=UI,你能推导出I= 。

因为家庭电路中的电压为保持不变，所以用电器的功率越大，通过用电器的电流越。

②家庭电路中各个用电器是联的，如果多个用电器同时使用，即总功率比较大，那么总电流会。

③电路中同时使用的用电器不能太多，否则容易。

5、阅读课本52页“保险丝的作用”完成下列问题：①保险丝是用制作的。

它的电阻较，熔点较。

②保险丝是如何起到保护电路的作用的？。

③换用保险丝时，（能、不能）换用较粗的保险丝，不能用、代替保险丝。

④新建楼房的供电线路用来替代保险丝。

⑤当电路被保险装置切断时，不要急于更换保险丝，或使空气开关复位，要再恢复供电。

【课堂在线学习】（一）家庭电路电流达大的原因一是，二是。

（二）已知电路中的总功率等于各用电器功率之和，据此，造成家庭电路中总功率过大的原因有哪些？（组内交流后全班交流）（三）保险丝：材料；特点；连接；作用。

（四）小组讨论，家庭电路中为什么不能用铁丝、铜丝代替保险丝？（五）反思整合：谈谈这节课你的收获，对这节课的知识，你还有哪能疑惑？（六）小明家中有150 W的电视机一台，300 W的洗衣机一台，100 W的电冰箱一台，2200 W的柜式空调一台，250 W的电脑一台，800 W的电饭锅一个，40 W的照明灯8盏，则当这些用电器全部工作时电路中的总电流为多少A。

电功率导学案

第八章第二节《电功率》导学案学习目标：1、知识与技能理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；知道电功率的单位是W或kW；理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；会应用功率的定义公式P= 及公式P=IU进行简单的计算。

2、过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力3、情感、态度与价值观通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力一、新课预习：1、阅读课本回答下列问题：测量电能需要用_________测量，电功的单位是________,你知道速度吗？如果通过的路程相同，而时间不同，如何比较，运动的快慢？你知道瓦特这个单位吗？简称______,符号是____,电灯泡上标着”PZ220 25”表示_______ 1、阅读课本，完成下列问题：你家一个月用去______度电，一度电是什么意思？2、你观察过灯泡或者电风扇的名牌吗？_______________叫做额定电压，_________________叫做额定功率3、电功率的测量需要_________器材4、计算功率的公式有_________和________预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。

二、课内探究<一>导入新课我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？<二>实验探究，合作交流：一、自学42页内容，掌握——1.电功率的定义：2.电功率的计算公式：P=W/t （定义式）3.电功率的普遍适用公式是P=UI （基本式）理解：电流做功快，电功率就大；电流做功慢，电功率就小。

各小组交流合作，并完成下列问题：（1）一只灯泡“220V 25W”，“220V ”指__________,“25W”是_______意思？（2）电功率表示_____________,用______字母表示，电能表铝盘走得快慢不同，表示_________________,一个用电器功率的大小等于_____________二、自学电功率的单位由P=W/t可知，当W取其国际单位Ｊ,t取其国际单位s时，可得，P的国际单位是Ｊ/s。

人教版物理九年级全册18.2《电功率》教学设计

考虑到学生的认知水平和学习兴趣，教学中应注重以下方面：
1.从生活实例出发，激发学生的兴趣，引导他们主动探究电功率的相关知识。
2.注重启发式教学，鼓励学生提出问题、分析问题，培养他们的逻辑思维能力和创新精神。
3.针对学生对电功率概念的理解困难，采用直观演示、动画模拟等方法，帮助学生形象地理解电功率的本质。
3.掌握串并联电路中电功率的特点，能够计算串并联电路中各用电器的电功率分配。
4.了解电功率与电能的关系，能够运用电功率知识解释日常生活中与电相关的现象。
（二）过程与方法
1.通过观察实验，让学生了解电功率的概念，培养观察、思考、分析问题的能力。
2.引导学生运用已学的欧姆定律知识，推导出电功率的计算公式，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的方法。
4.加强课堂互动，关注学生的个体差异，及时给予反馈和指导，提高他们的自信心和自主学习能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电功率的概念及计算公式是本章节的重点，如何让学生理解电功率表示电流做功快慢的特性，并能熟练运用计算公式进行计算是教学的重点。
2.电功率与实际生活的联系，特别是串并联电路中电功率的分配，以及如何在实际问题中应用电功率知识，是教学的难点。
6.在教学过程中，我将注重差异化教学，根据学生的学习能力提供不同难度的题目和挑战，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
7.评价方式将采用形成性评价与终结性评价相结合，通过课堂问答、小组讨论、作业和测验等多种形式，全面评估学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例导入：教师展示两个不同的电器，如电风扇和电冰箱，询问学生：“你们认为哪个电器消耗的电能更多？”引导学生思考并发表观点。

电功率学案

8.2电功率导学案(第一课时)学习目标目标1知道电功率表示消耗电能快慢目标2知道电功率的定义, 知道电功率的单位是瓦或千瓦。

目标3会用功率的计算公式P=W/t和P=UI进行简单的计算,知道kwh的意义.请选择以上你能达到的学习目标1、结合教材、相关资料自主完成纪（）目标1（）目标2（）目标32、通过2-3人的小组合作完成民（）目标1（）目标2（）目标33、通过整组合作完成任务（）目标1（）目标2（）目标3学习重点：重点是知道电功率的概念和表示意义,学习难点：会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算。

学习过程：（三个阶段）为了完成以上的学习目标，请同学们课前结合教材、相关资料自主完成以下几个学习活动；课上自主学习，小组合作、交流展示，同时做随堂练习，最后总结，完成检测；课后完成巩固作业。

学习活动一1、观察家里的电能表的种类，是铝盘转动的，还是闪烁红灯的，铝盘转动的或红灯闪烁快慢一样吗？2、你从中得到怎样的启示？（即：电功率的意义，电功率是表示________ 的物理量）学习活动二1、用电器消耗电能的快慢（电功率）跟什么因素有关？你想到用哪些方法可以比较用电器消耗电能的快慢（电功率的大小）2、总结上一个问题得出电功率的定义：一个用电器的电功率的大小等于用字母_____表示3、电功率的基本单位是，简称______,符号是______,更大的单位是________,符号是______它跟W的关系是______________。

某用电器的功率是150W,表示。

4、了解一些家用电器的电功率学习活动三1、一个电饭锅，正常工作时，在60s的时间内消耗了36000J的电能,这个电饭锅的电功率是多少2.根据上面的计算方法,如果用W表示消耗的电能,用t表示用电时间,用P表示电功率,那么计算电功率的公式是__________（定义式）,其中W的单位是_____,t的单位是_____,P的单位是______.该公式变形之后可以计算电功W=_______。

人教版九年级物理教案：18.2《电功率》

教案：人教版九年级物理18.2《电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第18章第2节《电功率》。

本节内容主要包括电功率的概念、计算公式以及电功率的计算。

具体内容包括：1. 电功率的定义：单位时间内电流做功的多少。

2. 电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电流做的功，t表示时间。

3. 电功率的计算：根据电流做的功和做功时间，计算电功率。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究电功率的计算方法。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算公式及电功率的计算。

难点：电功率公式的运用，以及如何将实际问题转化为电功率问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以给学生展示一个实际情景，如家庭电路中用电器的工作情况，让学生观察用电器在工作时功率的变化。

引导学生思考：用电器的功率是如何计算的？2. 概念讲解：教师通过多媒体课件或黑板，讲解电功率的概念，引导学生理解电功率的定义。

同时，给出电功率的计算公式P = W/t，并解释公式的含义。

3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，如“一个电流做功200焦耳，做功时间为10秒，求该电流的功率。

”通过讲解例题，让学生掌握电功率的计算方法。

4. 随堂练习：教师给出几道随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对电功率知识的掌握程度。

5. 课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将实际问题转化为电功率问题，以及如何在实际生活中应用电功率知识。

6. 板书设计：教师在黑板上设计板书，主要包括电功率的定义、计算公式以及例题讲解。

板书设计要简洁明了，方便学生理解记忆。

7. 作业设计：教师布置课后作业，包括一道应用题和一道计算题。

应用题要求学生运用电功率知识解决实际问题，计算题要求学生根据给定条件计算电功率。

人教版九年级物理下册第十八章《电功率》复习学习任务单(公开课导学案)及作业设计

人教版九年级物理下册第十八章《电功率》复习学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.能用电能表测量消耗的电能2.能说出电功的概念，知道电功的大小与哪些因素有关3.能说出电功率的概念，能用电功率的公式解决有关问题4.能区分用电器的额定功率和实际功率【学习准备】准备一个笔记本、铅笔、橡皮、刻度尺和红笔。

在学习过程中做笔记和计算。

【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：→回顾电能的利用，指出电能可以转化为其他形式的能→回顾电能表的使用方法，说出电能表上标识参数的含义→以电热器为例，回顾电功的概念→说出电功的意义、单位、换算、公式，并利用公式进行简单地计算→对比电功，说出电功率的意义、单位、换算、公式并利用公式做简单的计算→看用电器的电功率表，了解常见用电器的电功率→结合欧姆定律、电功率的公式，解决实际问题→说出额定功率与实际功率的区别，并能利用实际功率的概念解决问题→进行本节课学习的总结→完成课后作业【作业设计】1．在国际单位制中, 功的单位是 ( )A.安培B.伏特C.焦耳D.瓦特2．下列用电器中, 额定功率接近1kW 的是( )A.电冰箱B.台灯C.笔记本电脑D.电饭煲3．如图 1 所示, 将电水壶和白炽灯分别接在装有相同电能表的家庭电路中做实验, 当它们正常工作时, 发现与灯连接的电能表表盘转动得比较慢。

下列说法正确的是 ( )A.白炽灯消耗电能比电水壶消耗电能少B.通过电水壶的电流比白炽灯中的电流小C.电水壶消耗电能比白炽灯消耗电能快D.白炽灯两端的电压比电水壶两端的电压低4．有两个额定电压相同的小灯泡甲和乙, 甲的额定功率为0.75W，乙的额定功率为0.5W。

两个小灯泡都正常工作时，下列说法中正确的是( )A.通过两个小灯泡的电流相等B.甲灯的电阻大于乙灯的电阻C.电流通过两灯泡做功多少不同D.相同时间内, 甲灯泡消耗的电能较多5．（多选）小明连接如图2所示的电路测量额定电压为2.5V 的小灯泡 L 在不同电压下工作的电阻和电功率。

人教版九年级物理全18.2《电功率》教学设计

教案：人教版九年级物理全18.2《电功率》一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第18.2节《电功率》。

本节课的主要内容有：1. 电功率的概念及其计算公式。

2. 电功率的单位及其换算关系。

3. 电功率在实际应用中的意义和作用。

二、教学目标：1. 让学生掌握电功率的概念、计算公式及其单位，能够运用电功率的知识解决实际问题。

2. 培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力。

3. 通过对电功率的学习，使学生感受到物理知识在生活中的重要作用，激发学生学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点：重点：电功率的概念、计算公式及其应用。

难点：电功率的单位换算以及在不同情境下的应用。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电线、灯泡等。

学具：笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：展示一段生活中常见的电路，让学生观察并思考其中的物理现象。

例如，家里的电路中，为什么灯泡的亮度不一样？2. 概念讲解：介绍电功率的概念，用电功率的计算公式进行解释。

电功率是指电流在单位时间内所做的功，计算公式为P=UI，其中P表示电功率，U 表示电压，I表示电流。

3. 单位换算：讲解电功率的单位及其换算关系。

电功率的单位有瓦特（W）、千瓦（kW）等。

1千瓦等于1000瓦特。

4. 例题讲解：举例讲解电功率在实际应用中的计算方法。

如，一个家庭电路的电压为220V，电流为2A，求该电路的电功率。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些电功率的计算题目，巩固所学知识。

6. 知识拓展：讲解电功率在生活中的应用，如节能灯泡和白炽灯泡的电功率比较，让学生认识到物理知识在生活中的重要性。

7. 板书设计：电功率的概念、计算公式、单位及其换算关系。

8. 作业设计：1. 请用本节课所学的知识，计算下列电路的电功率：一个电压为220V，电流为3A的电路。

答案：660W2. 比较节能灯泡和白炽灯泡的电功率，并说明为什么节能灯泡更节能。

人教版物理九年级18.2《电功率》优秀教学案例

3.鼓励学生在生活中发现电功率的应用，记录下来，与同学分享，提高学生的观察力和学以致用的能力。
五、案例亮点
1.生活化的情境创设：本案例以学生熟悉的生活场景为背景，将电功率知识与实际生活紧密结合，使学生感受到物理学科的实用性和亲切感。通过生活化的情境，引导学生从日常生活中发现物理问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4.引导学生运用电功率知识解决实际问题，如家庭电路中电器功率的选择、节能减排等，提高学生学以致用的能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神。
2.培养学生养成节能环保的良好习惯，提高他们的社会责任感和主人翁意识。
3.引导学生关注生活中的物理现象，培养学生善于观察、勤于思考的品质。
3.鼓励学生提出自己的疑问，教师及时解答，帮助学生扫清知识障碍。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，让学生在小组内共同探讨电功率的相关问题。
2.小组内分工合作，完成电功率实验，培养学生的团队协作能力和实验操作能力。
3.小组间开展讨论交流，分享学习心得，提高学生的表达能力和倾听能力。
（四）反思与评价
人教版物理九年级18.2《电功率》优秀教学案例
一、案例背景
在我国人教版物理九年级18.2节《电功率》的教学中，为了帮助学生更好地理解电功率的概念、公式及其应用，我们以生活实例为切入点，结合学科特点和课程内容，制定了一份具有实用性和人性化的教学案例。本案例旨在引导学生从实际生活中发现电功率的规律，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生掌握电功率的定义、计算方法以及串并联电路中电功率的特点，进一步激发学生学习物理的兴趣，提高科学素养。在教学过程中，我们注重启发式教学，关注学生的主体地位，采用小组合作、讨论交流等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识，达到预期的教学效果。

人教版九年级物理第十八章-第二节--电功率导学案

人教版九年级物理第十八章-第二节–电功率导学案1. 本节学习目标•理解电功率的概念及其计算方法•掌握电功率与电流、电压之间的关系•了解电功率在日常生活中的应用2. 电功率的概念电功率是描述电能转化速度的物理量。

它表示单位时间内电能的消耗或转化速度。

电功率的单位是瓦特(W)，常用符号为P。

3. 电功率的计算公式电功率的计算公式为：功率（P）等于电流（I）乘以电压（U）。

P = I * U其中，P表示电功率，I表示电流，U表示电压。

4. 电功率与电流、电压的关系根据电功率的计算公式可以看出，电功率与电流和电压之间有密切的关系。

当电流或电压发生变化时，电功率也会相应地发生变化。

•当电流增大而电压不变时，电功率增大；•当电压增大而电流不变时，电功率增大；•当电流和电压同时增大或减小时，电功率的变化不确定，需要具体情况分析。

5. 电功率在日常生活中的应用电功率在日常生活中有许多实际应用。

下面以一些常见的例子来说明：5.1. 家庭用电在家庭用电中，我们使用各种电器设备，如电灯、电视机、洗衣机等。

这些电器设备消耗的电能越大，所需的电功率就越大。

因此，我们可以通过了解电器设备的功率来选择适当的功率电器，以节约能源和减少电费支出。

5.2. 电动汽车电动汽车是使用电能作为能源的一种新型汽车。

电动汽车的动力来源于电池组，电池组提供的电能转化为机械能，驱动汽车行驶。

电动汽车的电功率与电池组的电流和电压有关。

5.3. 太阳能发电太阳能光伏发电是一种利用太阳能转化为电能的方式。

太阳能电池板将太阳光转化为电能，经过适当的电路处理后，输出为交流电。

太阳能发电的功率与太阳能电池板的电流和电压有关。

6. 小结本节我们学习了电功率的概念、计算方法及其与电流、电压之间的关系。

电功率在日常生活中有许多实际应用，如家庭用电、电动汽车和太阳能发电等。

通过了解电功率的概念和计算方法，我们能够更好地理解和应用电能转化的过程，从而更有效地利用电能资源。

九年级物理电功率导学案

第二节电功率一、板书课题二、出示目标1、知道电功率及其单位，认识常见电器的电功率。

2、会用电功率的公式进行简单的计算。

3、认识千瓦时的由来和意义4、理解额定电压与额定功率。

5、知道测量电功率的原理三、学生看书1、认真阅读课本P91——P92“电功率”部分，了解电功率的意义、符号、单位和常见用电器的功率以及电功率的计算。

完成自学效果检测1自学效果检测1：①电功率表示的快慢。

用字母表示，它的单位是，简称，符号是。

更大的电功率单位是，符号是，它等于W②电功率的计算公式是和。

③如果某电器在20s消耗的电能是1000J，该电器的电功率是？④一个电磁炉在家庭电路中单独使用30min时，电能表的转盘转过了300转，此家庭电路上的电能表标有600r/kW.h；求此电磁炉30min消耗的电能和功率是多少？⑤一只冰箱在家庭电路中使用，测得通过冰箱的电流为0.65A，那么冰箱的功率是多少？2、认真阅读课本P93“千瓦时的来历”部分，了解千瓦时的意义及电能的计算。

完成自学效果检测2自学效果检测2：①千瓦时的意义②某电视机的电功率是250 W，每天使用3 h.一个月（按30天计算）消耗的电能是多少kW•h，合多少J？3、认真阅读课本P94“额定电压额定功率”部分并观看老师演示，理解什么是额定电压和额定功率、什么是实际电压和实际功率以及它们的意义。

完成自学效果检测3自学效果检测3：①实验表明：用电器实际消耗的功率随着加在它两端的而改变。

②右图甲中PZ表示，220V表示100W表示。

4、认真阅读课本P95“电功率的测量”部分并观看老师演示，知道测量电功率的手段及原理。

完成自学效果检测4自学效果检测4：①实验室测量电功率的原理。

需要测量的物理量。

四、后教1、关于电功率的高阶计算请同学们把欧姆定律公式I=U/R及U=IR分别代入公式P=UI可得到另外两种形式、例1：“PZ220 —100”的灯泡，接在220V的电路中，通过灯泡的电流多大？这时灯泡的电阻多大？例2：某灯泡标有“24V 6W”字样,当它正常工作时,通过灯泡的电流多大？这时灯泡的电阻多大？如果灯泡接在12V的电源两端,它的实际功率是多少?五、当堂训练1、有一种用于家庭电路中的节能灯，功率只有1W，求通过它的电流。

第十八章《电功率导学案》(人教版精品)

第十八章电功率第一节电能【学习目标】1. 知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。

2. 知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。

一、自主学习1.联系生活：闭合开关，小灯泡发光；打开风扇，风扇转动。

说一下，在这两个实验中能量是怎样转化的？2.生活中通过哪些方法获得电能二、合作探究1：认识电能用电器工作的过程实质上是将能转化为其他形式能的过程。

也就是电流做功的过程。

各种产业和日常生活都有电能通过各种用电器在工作，如：电灯泡：电能转化为；电动机：转化为；电热器：转化为；电流做功的实质是转化为其它形式的能。

电能可以从各种其他能量转化而来，如：发电机把转化为；干电池把转化为；太阳能电把转化为。

电能的优点有：、、2：电能的大小（1）电能的国际单位：常用单位：俗称：1kw·h= J。

（2）电能表是测量的仪表。

（3）电能表表盘上面一些参数的意义：“220v”表示：。

“10（20）A”中的10A表示：。

20A表示。

“600r/ kw·h”表示：。

（4）右图电能表的读数为 ____ 。

讨论：如何读取你家一月用电约多少度？交多少电费？（5）一度电在工农业生产和国民经济中有着极为重要的作用！我们要节约用电，不浪费能源。

我们身边有哪些浪费电的情况？应怎样做到节约用电？（6）消耗电能的计算公式三、检测反馈1.小玲家上月末抄表时电能表的示数是，本月末抄表时的示数如图21所示，若电价为0.5元／kw·h，她家本月应交电费_____元。

从表盘上你还能获得的信息有__________ (写出一条即可)。

2.下图所示的常见电器中不是将电能转化为内能的是( )3.人们说“某家庭用了多少度电”中的“度”是的单位4．小丽家有一电能表表上标有“220V 2.5（10）A 1500r/ kW·h”的字样，他单独将一个灯泡和电能表接在家庭电路中，闭合开关，灯泡正常工作，他发现在4min内，电能表的铝盘转过10转，请计算这只灯泡正常发光1h消耗的电能。

人教版九年级物理专题18.2 电功率(第2课时)(导学案)(解析版)

人教版九年级第十八章电功率第2节《电功率》第2课时导学案【学习目标】1. 理解用电器的额定电压和额定电功率；2．掌握与用电器铭牌有关的简单计算；3. 理解测量用电器电功率的原理和方法。

【学习重点】：理解额定电压、额定功率和实际电压、实际功率。

【学习难点】：能综合运用学过的知识进行简单的计算电功率问题。

【自主预习】1.额定电压额定功率（1）在不同的电压下，同一个用电器的电功率不同，即用电器实际电功率随它两端电压的改变而改变。

（2）用电器在实际电压下消耗的功率为实际功率，在额定电压下正常工作时消耗的功率为额定功率，对于某一用电器来讲，它的实际功率有无数个，额定功率只有一个.（3）某用电器上标有“36V 25W”，“36V”表示额定电压,“25W”表示额定功率。

2.电功率的测量（1）在非专业的实验中，常常通过电流和电压的测量，来间接得知用电器电功率。

电功率P和电压U、电流I之间的关系是：P=UI.（2）测量仪器：电压表和电流表 .（3）电功率的推导式P=UI= 2U= I2R.R【合作探究】探究一：额定电压额定功率不同用电器的电功率一般不同，那么，同一个用电器在不同电压下，电功率功率是一样的吗?1．课本P94实验：按图连接电路,用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压,观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况.记录在不同电压下的电流值：次数电压U /V电流I /A 发光情况电功率P /W1 2 0.28 较暗 0.56 2 2.5 0.3 较亮 0.75 330.34很亮1.02结论：在不同电压下，同一个用电器的电功率不同（填相同或不同）。

用电器的实际功率随用电器两端的电压而改变。

所以，我们在说一个用电器的电功率时，必须指明说明工作电压是多少。

2．用电器正常工作时的电压叫做额定电压；用电器_在额定电压下的电功率_叫做额定功率。

用电器的正常工作状态是唯一的，所以用电器的额定电压和额定功率也是唯一的。