初三化学第二学期开放实验计划

2013—2014学年度初三化学第二学期开放实验计划

化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行科学探究的主要途径。在“做实验”中“学化学”是化学学习的有效方法。所以我们要开放实验。以往“讲实验、看实验、背实验”，即使“做实验”也仅是课本实验的简单重复，要使实验室真正为学生的发展服务，就要彻底打破以往的模式，从学生的实际情况出发，分层次、分阶段地开展实验教学。

化学学习以实验为基础，实验进行的好坏直接影响化学素质的提高，“实验分层”才能真正落实素质教育三要义的精神实质。第一层次的实验是课本上基本的学生实验，动手能力强的学生一次就能掌握，而能力稍差的学生在开放实验室的时间提供二次甚至三次重新实验的机会，这样全体学生都能在基础实验中站稳，从而提高自信心，这样第二层次的提高实验就会积极主动参与。第二层次的实验是将课本上的部分学生不理解的演示实验改为学生实验，学生往往对老师做的实验感到神秘，让他们亲自操作，既能深入理解实验知识，又能提高综合的实验操作能力。本学期主要在探究实验方面进行操作。特拟定如下开放性实验计划： 1、根据实际需要进行开放性实验，让学生所学知识得以拓展，兴趣得到提高, 从而热爱化学的学习

2、开放性实验的内容要与课本有关、与学生生活关系密切，从而让学生学有所获，

3、统筹安排好学生开放性实验，及时反馈信息，以利于进行补充，便于进行改正、修补。

4、确保每年的学生实验顺利完成，积极准备每个实验，让学生积极训练，确保每一个学生的实验室技能都得到提高。

5、改善实验的条件，在报请学校同意的前提下，增添教学必须的仪器设备，确保每一个实验、每一个学生的实验顺利完成，都有所收获。

6、加强教师自身修养，注重教师形象，注重师德规范，加强业务学习，提高业务能力，及时总结，并能做到时时指导学生实验和学习。