初识Word窗口
小学三年级计算机教案
小学三年级计算机教案小学三年级计算机教案「篇一」关于小学计算机教案范文关于小学计算机教案范文篇一：小学计算机教案全第一课初识Word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]2课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议 2．认识Word窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练 1．说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？第二课走进word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]2课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能。
《认识Word》教学设计及反思
《认识Word》教学设计及反思《熟悉Word》教学设计及反思一、教学目标1．学问与技能：熟悉Word窗口的组成，把握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。
2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培育用不同方法解决同一问题的力量和借鉴以往阅历的学问迁移力量。
3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培育用Word软件进行文字处理的兴趣。
4．创新与行为：主动尝试用计算机来表达思想。
二、教具预备1．多媒体机房。
2．电脑教室教学系统。
3．课件、找茬嬉戏。
三、教学重点与难点1．重点：把握启动和退出Word的方法2．难点：熟悉Word窗口的组成及其主要功能。
四、教学设计说明本节是让同学在会用记事本、写字板进行简洁的文字输入的基础上，进行Word 20xx的教学，同学依据以往阅历学习新知，把握启动和退出Word的方法，自主探究Word 20xx窗口各个组成部分和作用，感知到Word 20xx是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。
依据教材的特点与学校生的熟悉规律，本课采纳应用"设疑尝摸索索讲解归纳建构'的教学方法，最大限度地让每位同学参预学习的全过程，充分体现同学的主观能动性，尽量启发同学"自己想'"自己试'"自己做'"自己说'。
培育同学的主体学习习惯，进展同学分析、比较、迁移类推的独立操作力量。
五、教学课时1课时。
六、教学过程(一) 情景导入，初识Word1．同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来观赏一些电脑作品。
想不想看，好，留意这些作品都有哪些特色。
2．展现用Word制作的各种优秀的小报素材。
(图例如下) 3．同学观看课件后，回答问题。
(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。
)4．设问启发：同学们，你们知道这些小报作品是用什么软件制作出来的吗？5．介绍Word的基本学问：Word在英文中是字、词的意思。
《初识word》教学设计及反思
第一课《初识word》永丰中心校徐桂芳一、教材分析本课教学内容为江苏科学技术出版社小学信息技术下册教材第1课《初识word》，Word2003是当前最流行的文字处理软件之一，也是Office2003办公套装软件的一个重要组成部分。
该软件集文字录入、编辑、排版、存储、打印等功能于一体，可以制作书籍、信函、传真等各种文档，还具有较强的图形和表格处理能力，通过插入图片、剪贴画和艺术字等，制作出图文并茂的作品，因此应用十分广泛。
本课是了解和认识Word2003的基本操作课，内容是按启动Word、认识Word 窗口组成、保存word文档及退出Word2003窗口的顺序编排的，这是本课三需要完成的任务，也是学生必须掌握的四个知识点。
二、教学目标1．知识与技能（1）通过“图标连连看”游戏环节，让学生认识word，了解Word的启动方法（2）通过“挑战记忆力”竞赛环节，让学生认识Word的窗口组成及主要功能。
（3）通过“才艺大比拼”预设环节，让学生熟练掌握Word文档的输入、保存及退出方法。
2．过程与方法通过“图标连连看”、“挑战记忆力”、“才艺大比拼”等竞赛环节，激发学生对学习word的浓厚兴趣，并在游戏与竞争之中不知不觉融入对知识点的学习，掌握本课知识点并且印象深刻。
3．情感态度与价值观通过一系列竞赛环节，培养学生小组间的自主学习能力、良好竞争的意识以及小组成员间团结协作的集体荣誉感，增强学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．行为与创新通过各项环节的设计，让学生积极尝试用计算机来表达思想。
三、课时安排安排1课时。
四、教学重点与难点1．教学重点:掌握启动和退出Word的方法2．教学难点:认识Word 窗口的组成及其主要功能。
五、教学方法与手段本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
六、课前准备多媒体课件、网络机房、“图标连连看”程序、“挑战记忆力”视频、小组学习单、“才艺大比拼”范例七、教学过程■教学反思。
第1课初识Word课件
2、Word的启动
（1） 通过开始菜单的启动。（常用） （2）通过创建的快捷方式启动。 （3）通过Word文档启动。（常用）
3、Word的窗口界面
（1）Word启动后实际启动了两个窗 口，一个是Word程序窗口，一个是 Word文档窗口。
（2）由开始菜单启动Word后，它自 动打开一个空文档，并命名为“文档 （1”3）。窗口中的工具栏可以显示或隐藏， 具体方法可通过执行视图→工具栏菜单 命令选择。
注意！如果文件改动过且无保存，
则Word会出现对话框，提示你进行保 存。如果保存按“是”按钮，如果 不保存则按“否”按钮，单击“取 消”按钮则放弃退出操作，返回编 辑状态。
（2）执行文件菜单下的退出命令在出现菜单中选择关闭命 令，单击。
（4）按下 Alt + F4 组合键。
思考
上述方法都是对Word程序窗口而言，如 果只想关闭文档窗口，而不想关闭Word 程序窗口该如何操作呢？
方法一：单击标题栏的关闭窗口按
钮×下面的关闭按钮×
方法二：执行文件菜单下的关闭命令
信息技术
初识Word
教学目标
问题
Word的启动
Word窗口只界面
Word的退出
小结及作业
问题1 谁知道文字处理软件有哪些？
（记事本、写字板、、Word等）
问题2 下面一篇文档是在哪个文字处 理软件中编辑的？
1、Word简介
（1）运行环境：Windows98或以上版本。
（2）Word的主要特点：拥有友好的可 视化用户图形界面，能够简单快捷地编 辑处理文本、表格、图形、图表和公式 等。
（4）光标，通常称为插入点，是进行输 入、删除等编辑操作的位置。
（5）标尺的用法
认识word窗口)
第一节认识word窗口教学目标与任务：1、掌握word的启动和退出2、认识word的主窗口和文档窗口3、了解窗口的基本组成部分与作用4、学会创建桌面快捷方式5、掌握文档的新建、保存和打开等操作6、掌握文字输入与修改7、掌握文档的新建、保存和打开等操作教学重点与难点：重点：认识文档窗口和视图的调整文档的新建、保存和打开等操作难点：多文档窗口，视图中工具栏的整齐排列文档打印调整方法课时安排与准备：1课时。
安装Office 2000 或word 2000软件教材分析与说明：1、word的启动与界面与写字板的比较：Word的基本界面与文字录入、编辑，与写字板一致。
注意多文档窗口的演示以及关闭文档与退出word。
2、视图菜单的使用。
3、Word中的字体格式设置：word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；4、适当演示动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习word的积极性。
5、这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现word有哪些功能。
教学课件演示【教学过程】一、导入（激发学生情感）.同学们,今天我很高兴和大家一起上这节课,老师带来一组幻灯片，让我们一起来看看吧！(播放幻灯片).幻灯片看完了,现在请你们谈谈自己的想法和感受?(请学生说说自己的感受). 师：幻灯片中有一张是纯文字的，还有一张是含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的。
对于纯文字的文档，我们可以用记事本或写字板输入，但像含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档，用记事本或写字板就输入不了，就需要功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件，今天这节课，我们就来学习M icrosoft Word——文字处理软件。
二、授新1、Word的打开与关闭播放一段视频，让学生观察视频。
师:你们观察出了什么。
（1）、Word是怎么打开的？（2）、Word是怎么关闭的？（板书）师：那你能不能照着上面的演示做一遍呢？（学生说，教师板书工具图）师：Word是Windows98下的一个字处理程序，是一种文字编辑和打印的工具软件，具有编辑功能强、实用、操作方便等特点。
小学四年级信息技术教案(全册)
第一课初识Word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
这就是Word的快捷方式图议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？第二课走进word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
三级下册信息技术初识word文字的输入清华PPT
保存文档
①选择“聪聪”文件夹
②输入文件名 “妈妈的目光”
③单击“保存” 按钮
回主页
输入文字
回主页
创作天地
1.在D盘上以自己的名字创建一个文件夹。
2.把最想对妈妈说的话写在word中，作为献给妈妈 的礼物，并将文档保存在自己的文件夹中。
回主页
谢谢观看！
感谢观看
回主页
打开WORD
双击或右键单击
常用工具栏 格式工水平标尺 插入点
垂直标尺
垂直 滚动条
回车符：段落结束的标志 编辑区
水平滚动条
任务窗格
回主页
文字的输入
注意事项： 一．选择输入方式提示；
1.从任务栏处选择 2.用键盘快捷键切换
二．建立一个新文件夹
建立文件夹的方式
回车符：段落结束的标志 回车符：段落结束的标志 回车符：段落结束的标志 会在word内输入文字，并把文字保存。 回车符：段落结束的标志 会在word内输入文字，并把文字保存。 一．选择输入方式提示； 在D盘上以自己的名字创建一个文件夹。 二．建立一个新文件夹 在D盘上以自己的名字创建一个文件夹。 三级下册信息技术课件初识word文字的输入清华PPT 一．选择输入方式提示； 回车符：段落结束的标志 知道word是一种文字处理软件，学会启动和退出word，认识word窗口的组成及作用。 会在word内输入文字，并把文字保存。
三级下册信息技术课件初识word文字的输入清华PPT
学习目标
1. 知道word是一种文字处理软件，学会启动 和退出word，认识word窗口的组成及作用 。
2. 会在word内输入文字，并把文字保存。
初识word
作品欣赏 认识 word软件 输入文字
word界面初识、基础知识、格式认识
界面初识、基础知识、格式认识1Word印象普通文档窗体加载宏、vba2启动、退出与文档关闭2.1启动1、使用快捷方式启动：桌面、“开始”菜单、所有程序列表、快捷启动栏；2、双击扩展名为.doc等Word文件类型文件；3、单击开始-运行（WIN+R），输入“winword”，回车；4、自定义快捷键启动。
2.2退出1、单击“文件”菜单中的“退出”选项；2、单击标题栏左侧的图标，在出现的菜单中单击“关闭”选项；或者双击标题栏左侧的图标；或者右键单击标题栏，选择“关闭”；3、单击窗口右上角标题栏里的关闭图标；4、按Alt+F4组合键。
2.3文档关闭1、单击“文件”菜单中的“关闭”选项；2、单击窗口右上角菜单栏里的关闭图标；3、按Ctrl+W或Ctrl+F4组合键。
3新建1、单击“常用”工具栏的“新建”按钮（左起第一个）；2、按Ctrl+N组合键。
3、单击“文件”菜单中的“新建”选项，再选择相应命令。
模板：扩展名.dot新建一个空白文档，进行相应设置后，单击“文件”-“另存为”，“保存类型”选择“文档模板（*.dot）”，自动定位至模板所在文件夹，路径为：C:\Documents and Settings\Dell\Application Data\Microsoft\Templates，自定义文件名后，单击“保存”。
4保存/另存为对于新建的尚未保存过的文档而言，“保存/另存为”的操作结果等价1、单击“常用”工具栏的“保存”按钮（左起第三个）；2、单击“文件”菜单中的“保存/另存为”选项；3、按Ctrl+S组合键。
对于已执行过保存的文档而言，“保存/另存为”的操作结果不相同“保存”直接在原文档保存修改记录，不产生新文档；而“另存为”产生一个新文档，并保存修改记录，但原文档内容和格式不受任何影响。
“另存为”快捷键：F12。
5界面初识标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、任务窗格、标尺、缩进滑块、制表位切换钮、滚动条、视图切换区、分窗按钮、选择浏览对象按钮、文档结构图、缩略图天头地脚、页眉页脚、页边距、版心、文本选择区6基本概念、基础知识、术语字符、词组/单词、句子、行、段、栏、页、节分隔符：换行符、分栏符、分页符、分节符编辑标记/格式标记：空格、段落标记、制表位、可选连字符、可选分隔符、隐藏文字7页面设置快速调出“页边距”选项卡：页边距、方向、页码范围“版式”选项卡：节、页眉和页脚、垂直对齐方式8“字体”对话框快速调出“字体”选项卡“字符间距”选项卡9“段落”对话框调出方式“缩进和间距”选项卡：5种对齐方式、大纲级别、4种缩进、行距（单倍、1.5倍、2倍、多倍、固定值）“换行和分页”选项卡文本对齐方式10粗减号与“器”状鼠标：删除最近使用文件列表中的项目。
信息技术教学课件《认识Word》
信息技术教学课件《认识Word》信息技术教学课件《认识Word》认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word 文档的保存方法。
以下是小编为您搜集整理提供到的信息技术教学课件《认识Word》内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！信息技术教学课件《认识Word》一、教学目标1．知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。
2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。
4．创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想。
二、教具准备1．多媒体机房。
2．电脑教室教学系统。
3．课件、找茬游戏。
三、教学重点与难点1．重点：掌握启动和退出Word的方法2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
四、教学设计说明本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2003的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主探究Word 2003窗口各个组成部分和作用，感知到Word 2003是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。
根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。
培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。
五、教学课时1课时。
六、教学过程(一) 情景导入，初识Word1．同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。
想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色。
2．展示用Word制作的各种优秀的小报素材。
(图例如下)3．学生观看课件后，回答问题。
(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。
《初识Word》教学设计
《初识Word》教学设计第一篇：《初识Word》教学设计《初识Word》教学设计【教学内容】苏教版小学信息技术（三年级）第22课《认识Word》。
【教学目标】1、知识与技能：（1）了解Word窗口功能，掌握进入、退出Word窗口的方法。
（2）了解Word窗口命令，认识常用工具栏的名称、按钮。
（3）了解Word字处理功能，学会在Word中新建文档、输入文字、保存文件。
2、过程与方法（1）进一步培养学生的键盘和鼠标操作能力和文本处理能力。
（2）学会用微视频辅助学习的技能。
3、情感与态度：（1）发挥学习探究小组的集体优势，学会交流、分享，共同体验成功的喜悦和快乐。
（2）逐步培养学生的创造性、思维性和不断探索的学习精神。
4、层次目标：（1）较高层次：掌握Word的主要知识点，在熟练运用Word操作的基础上到达灵活应用。
（2）一般层次：掌握Word的主要知识点，达到能熟练运用Word的基本操作。
（3）较低层次：记住Word的主要知识点，尽量能完成Word的基本操作。
【教学重、难点】重点：1、认识Word窗口功能。
2、学会文档的新建与保存。
难点：1、认识Word 2022的窗口功能区及其主要功能。
2、认识Word窗口工具栏名称、按钮的使用。
【学习者特征分析】本节课的教学对象是小学三年级的学生。
这年龄段特点是好动，思维活跃，对计算机的基础知识有了一定程度的了解，学习的兴趣和愿望比较强烈。
学生在上学期学习文字输入的时候对文字处理软件（记事本）已经有了初步接触；学生的实际动手操作能力和熟练程度有待加强，需要在教学中进一步培养。
【教学策略及方法】在本节课中，教师充分利用信息技术整合各种学习资源，让学生利用计算机自主学习，动手操作，理解概念；在操作过程中，不断促进认知深化，提高教学效率。
主要采用任务驱动法、观察法、演示法、自学法。
在技能知识的传授过程中灵活运用“讲—学—演—练”的教学模式，重视学生的自主探究、合作学习，注重培养学生会学习的好习惯。
小学计算机--教案全
小学计算机--教案全 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一课初识Word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]2课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按23 钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word ”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议 哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows 应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
这就是Word的快捷方式图课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？第二课走进word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]2课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学今天我们就一起来认识Word 。
初识WORD教案
初识WORD教案第一篇：初识WORD教案曲靖师院计算机科学与工程学院学生教案表课题：初识Word年级：初中二年级课时：1 课时授课时间：30分钟讲授者：杨春林指导教师：教学目标知识与技能1．了解Word字处理软件的功能；2．理解启动和退出Word的方法和认识Word窗口的组成；3．掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。
过程、能力与方法以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高学生的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。
情感态度与价值观培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
教学重点1． Word窗口构成及特点 2．窗口的基本操作方法教学难点1． Word窗口组成 2．文档的基本操作关键点文档的基本操作教学条件带有黑板和粉笔的多媒体教室教学准备教师熟悉教学内容；准备相关的文字素材。
学生能熟练使用键盘、鼠标任务设计通过本节课的学习，同学们要掌握常用菜单命令的作用，还要会最基本的文档操作。
教学方法1．观察法； 2．演示法； 3．自学法。
教学流程引入认识word窗口界面word文档的基本操作课堂练习小结教学过程教师活动学生活动设计意图引入课题介绍Word的功能及用途。
1．文件管理功能2．编辑功能3．版面设计4．表格处理5．图形处理6．制作Web页并展示几张各具特点的Word 稿样。
观察、欣赏作品。
激起同学对word的兴趣新课教学过程一、认识Word窗口界面。
1．标题栏标题栏用来显示文档的标题，新建文档时，标题为“文档1”，如果是打开一个文档，该文档的名字就会出现在标题栏上。
拖动标题栏，可以移动Word窗口，当然当窗口最大化时则无法拖动。
2．菜单栏菜单栏位于标题栏下方，由九个菜单项组成，单击任意菜单项都将弹出一组下拉菜单，如果要使用某一个命令，只要单击其所在的菜单，拖动鼠标指向相应的命令，再单击左键即可执行。
（演示） [例如]：要使用帮助信息，方法是：单击“帮助”，将鼠标指针指向其中的“目录和索引”，单击左键，屏幕将显示帮助主题，从中搜索所需的内容即可。
教科研工作手册
标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、编辑区、状态栏等。
下面老师来考考大家，看谁能又快有准地完成学案纸上的二练一练。
做好后和周围的同学说说窗口中各部分的功能。
3、这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
通过开始菜单可以启动Word窗口，双击桌面上Word的快捷方式的图标，同样也可以启动Word.
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。
三、Word窗口的组成：
1、师：word软件的界面比我们之前学习的画图与IE浏览器的界面要稍微复杂一些，请大家自学教材第3页“2、Word窗口的组成”，认一认word窗口中各个部分的名称。
课堂教学是否有效的另一个指标是看教师在多大程度上关注了学生思维的发展过程。学生的进步不能仅限于对知识的掌握，还要看他们的思维是否得到了发展，因此那些不用老师教，学生也能理解和掌握的课堂教学就是低效甚至无效的，这样的教学是不能促进学生发展的。
教学重点或难点
word窗口的组成，了解word的启动与保存方法。
教学准备
计算机、极域电子教室软件
【教学过程】
一、导入激趣：
（课件出示电子小报，请学生欣赏）漂不漂亮？这是电子小报，是用美国微软公司推出的文字处理软件word做出来的，同学们想不想学会这项本领呢？（——想！）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑，并能在文档中插入图形、图片、表格的文字处理软件——Word。
二、启动和退出Word
1、复习旧知。
同学们，还记得如何启动和退出一个应用程序吗？以“写字板”为例说一说。
——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—附件—写字板”，单击即可启动。
word202初中0教案范文
word202初中0教案精选范文教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是为大家准备以下的初中word2021教案，希望对你们有所帮助，一、教学目标1.知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。
2.过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
3.情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。
4.创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想。
二、教具准备1.多媒体机房。
2.电脑教室教学系统。
3.课件、找茬游戏。
三、教学重点与难点1.重点：掌握启动和退出Word的方法2.难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
四、教学设计说明本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的根底上，进行Word xx的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主探究Word xx窗口各个组成局部和作用，感知到Word xx是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。
根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法，限度地让每位学生参与学习的全过程，充分表达学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。
培养学生的主体学习习惯，开展学生分析、比拟、迁移类推的独立操作能力。
五、教学课时1课时。
六、教学过程(一) 情景导入，初识Word1.同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。
想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色。
2.展示用Word制作的各种优秀的小报素材。
3.学生观看课件后，答复下列问题。
(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。
初识word
9、撤销操作
用户在编辑文档时，难免会出现一些误操 作。 Word可以记忆操作状态，帮助用户撤销多 次操作，恢复到误操作前的状态。
“ 撤销”是取消前一次的操作 方法：
或 按键Ctrl+Z 或
若要撤销多次操作 方法：单击工具栏的撤销
如果用户撤消了不该撤消的操作，要重新执行被撤销的操作。
方法：
或
10、移动文本
方法:
提醒：若对文档进行修改后选择了“另存为”，则原来 的文档不会保存刚才的修改且被关闭，目前编辑的文档 为另存为时指定的文档。 在“另存为”对话框中，在“保存类型”下拉列表中选择其他 的文件类型，可将文件转换为txt（纯文本）、html（网页） 等其他格式的文件。
11、新建文档
打开新建文档任务窗格
工具栏：工具栏中的每个按钮都对应一个常用的
菜单命令。 将鼠标指向某个工具栏按钮，按钮下方会出现一个黄色的 标签显示该按钮的功能。单击该按钮，就可以执行对应的 菜单命令。单击工具栏右边的工具栏选项按钮 ，可显示 被隐藏的按钮。将鼠标指向工具栏最左边，鼠标指针变为 十字样式 ，可拖曳工具栏到其他位置。
在任意工具栏上单击鼠标右键，打开快捷菜单,可打开或 关闭工具栏，选择视图的工具栏命令下的子菜单，可打 开或关闭工具栏
选定文本：鼠标拖动：将鼠标移动到欲选择文本的开始，拖曳 到文本结尾，松开鼠标左键 键盘选定：将光标定位到欲选择文本的开始，按住Shift键和 光标移动键来选择。
选定一行：单击该行的选定栏 选定多行：在要选择文本的选定栏中拖曳鼠 标。 段落：在选定栏中双击可以选定整个段落或 在段落文本的任一处三击 全文：在选定栏中三击可以选定全文 大段文本：单击所选内容的开始，然后按 Shift键单击所选内容的结束 多项文本 ：在选择文本时，按Ctrl键不动， 可选择 多项文本 垂直的文本 ：按下 Alt 键，拖曳鼠标 整个文档：编辑菜单中的全选命令或按键 Ctrl+A 取消选定：用鼠标单击或按光标移动键
_认识word教案
《_认识word教案》摘要：（1）认识Word窗口的组成，（2）掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法，师介绍word 1、Word的启动（1）找word图标并启动word （2）引导学生发现另一种启动word的方法 2、认识Word的窗口（1）出示记事本和word两个窗口比较，找出相同的组成部分（2）学生汇报（3）师总结，（4）学生自主探究Word窗口其它的组成部分，找出word特有的窗口组成部分（5）请学生汇报（6）巩固加深每个窗口组成部分的名称初识word 一、教材分析小学阶段我们学习过记事本的的使用，能够用全拼输入法输入单个汉字，在画图软件的学习中，也再次复习了汉字的输入，所以学生对于通过键盘输入汉字已经比较熟悉了。
本课是学生第一次学习OFFICE办公软件，也是学习文字处理软件Word的起始课。
主要知识点有Word的启动、Word窗口的组成、输入文字、保存Word文档、退出Word。
二、学情分析能力分析：本次上课是初中一年级的学生，作为一所市级初中的学生，整体素质应该非常优秀，学生的电脑水平、知识外延、操作能力等肯定不低于我所任教的学生，所以针对这一点，在教学中可以适当的提高一点难度，教学要开放、互动一些，留给学生适宜的探索空间。
知识分析：学生已经学过记事本输入汉字及画图的操作，而Word的部分操作与记事本相似，所以在学生学习Word的过程要引导学生进行知识迁移，旧知新用，同时可以给学生渗透很多电脑知识都是相通的思想。
正因为本课知识与旧知联系紧密，降低了知识的难度，所以在教学中可以进行适当的拓展，做到旧知新用、新知用深。
三、教学目标 1．知识与技能（1）认识Word窗口的组成，（2）掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。
2．过程与方法通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
3．情感态度与价值观感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容：初识Word窗口
Word软件是一个专门处理文字的常用办公软件。
一、Word2000窗口的启动（两种方法）
1、利用“开始——程序——Microsoft Word”
2、利用桌面上的“Microsoft Word”的图标
二、Word2000窗口的界面组成结构
1、标题栏（显示当前所编辑文档的名称和该软件的全称）
2、菜单栏
3、工具栏
4、格式栏
5、标尺
6、编辑区
7、滚动条和滚动按钮（有垂直的、水平的共两类）
8、视图按钮(四个)
9、状态栏（显示当前窗口的编辑状态。
如：当前所编辑文档的页数、插入点的位置、所使
用的输入法等）
三、退出Word2000（两种方法）
1、“文件”菜单中的“退出”命令
2、利用标题栏最右端的“关闭”按钮
四、文字的输入
注意在最左端插入点的起始位置开始进行输入，输入过程中不要添加任何的空格，当一整段文字输入完成后，击回车键使插入点跳到下一行，开始新一段文字的输入。
五、保存新文档
选择“文件”——保存
六、作业
1、练习用两种方法启动该窗口
2、输入71页底部方框中的文字，进行保存到自己的文件夹中，命名为“第二周作业”
3、练习该窗口的退出。
（用两种方法完成）
注：指名完成练习。