初识word教学设计
七年级信息技术《初识Word》教案新人教版
七年级信息技术《初识Word》教案新人教版第一篇：七年级信息技术《初识Word》教案新人教版山东省菏泽市定陶二中七年级信息技术《初识Word》教案新人教版[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排] 1课时。
[教学准备] Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激发学生兴趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word。
二、新授1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。
议一议哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
2．说出窗口中各部分的功能。
3．退出Word 教师[演示](1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。
三、巩固练习练一练请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。
提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？练一练打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,，退出Word。
小学信息技术初识Word教案
小学信息技术初识Word教案标题：初识Word的小学信息技术教案引言：在当今信息时代，信息技术的学习对于小学生来说变得越来越重要。
Word作为最为广泛使用的文字处理软件之一，能够帮助学生提高文字编辑和排版的能力，并为其日后的学习和工作打下基础。
本教案旨在通过简单直观的方式，帮助小学生初识Word，并掌握一些基本的操作技巧。
一、教学目标1. 了解Word软件的作用和功能；2. 掌握Word软件的基本界面和功能区域；3. 学会创建、保存和关闭一个文档；4. 学会输入和编辑文字内容；5. 学会基本的文字格式设置。
二、教学准备1. 电脑或平板设备；2. 安装了Microsoft Office套件的电脑或平板；3. 课堂展示工具。
三、教学过程1. 导入展示一份已经排版好的文章，并询问学生这份文章是如何制作的。
引导学生讨论，引出学习Word软件的必要性和重要性。
2. 介绍向学生介绍Word软件的作用和功能，比如文字处理、排版、制作海报等。
3. 界面和功能区域向学生展示Word软件的界面和主要功能区域，包括标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等。
让学生了解各个区域的作用，为后续操作做好准备。
4. 创建、保存和关闭文档a. 示范：首先，打开Word软件。
然后，在文件菜单中选择“新建”，创建一个新的文档。
接着，点击“文件”菜单并选择“保存”，将文档保存到指定位置，并为文档命名。
最后，点击“文件”菜单再选择“关闭”，关闭文档。
b. 学生操作：让学生模仿示范步骤，创建、保存和关闭一个新的文档。
5. 输入和编辑文字内容a. 示范：首先，点击鼠标光标所在的位置，准备输入文字。
然后，通过键盘输入文字内容。
接下来，演示一些基本的编辑操作，如复制、剪切和粘贴文字。
最后，演示撤销和重做操作。
b. 学生操作：让学生练习输入文字内容，并进行基本的编辑操作。
6. 文字格式设置a. 示范：首先，选择想要设置格式的文字。
然后，通过工具栏或菜单栏上的字体和段落设置功能，调整字体、字号、颜色、加粗、倾斜等文字格式。
初识word小学课程教案
初识word小学课程教案教案标题：初识Word小学课程教案教学目标：1. 了解Word软件的基本功能和用途；2. 学习如何打开、保存和关闭Word文档；3. 掌握基本的文字输入和编辑技巧；4. 学会插入和格式化图片；5. 培养学生对于电脑操作的兴趣和能力。
教学准备：1. 计算机实验室或教室配备有电脑；2. 安装了Microsoft Word软件的电脑；3. 学生每人一台电脑；4. PowerPoint演示文稿；5. Word教学视频或教学演示。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 利用PPT或视频简要介绍Word软件的作用和重要性，激发学生对学习Word的兴趣。
2. 课堂讲解（10分钟）- 向学生展示如何打开Word软件，并解释软件界面的主要组成部分，如标题栏、菜单栏、工具栏等；- 演示如何创建一个新的Word文档，并让学生跟随操作。
3. 文字输入和编辑（15分钟）- 演示如何在Word文档中输入文字，并介绍常用的文字编辑功能，如复制、粘贴、剪切等；- 让学生尝试在自己的Word文档中输入一段文字，并进行简单的编辑操作。
4. 插入和格式化图片（15分钟）- 演示如何在Word文档中插入图片，并讲解插入图片的方法和注意事项； - 教授学生如何调整图片的大小、位置和对齐方式；- 让学生在自己的Word文档中插入一张图片，并进行格式化操作。
5. 练习与巩固（10分钟）- 让学生用所学的知识创建一个简单的文档，包括文字和图片的插入和编辑； - 学生可以选择自己感兴趣的主题，如家庭、假期等。
6. 总结与展望（5分钟）- 回顾本节课所学的内容，并强调Word软件的重要性；- 鼓励学生继续学习和探索更多Word的功能和应用。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和操作技能；2. 对学生的练习文档进行评估，包括文字输入和编辑的准确性，图片插入和格式化的效果等。
拓展活动：1. 布置作业：要求学生在家中继续练习Word的基本操作，并完成一个相关的小作品，如制作一个简单的海报或手册；2. 鼓励学生参加Word软件应用的比赛或活动，以提高他们的技能和动力。
认识Word教案
《初识Word》教学设计教学目标（一）知识与技能1．使学生了解Word文字处理软件的功能。
2．使学生学会Word窗口的进入和退出方法。
3．使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。
4．使学生能在Word中输入汉字。
5.使学生初步了解word的创建和保存方法。
（二）过程与方法1．培养学生的键盘和鼠标操作能力。
2．培养学生基本文本处理能力。
（三）情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
教学重点：1．Word的启动和退出。
2.word窗口的结构及其功能。
3．新建文档、保存文档的方法。
教学难点：1.word窗口的结构及其功能。
2.新建、保存文档的方法。
教学方法：观察法、演示法、自主学习法。
教具学具：多媒体网络教室课时：两课时第一课时教学过程：一、创设情景，激趣导入师：（展示word编辑的传单报纸）同学们，你们知道这些传单报纸是用什么制作的吗？生答：电脑师：真聪明，它是我们电脑里的一个叫word的软件制作的。
今天我们就一起来认识这个新朋友——Word二、新课讲授1、Word的启动现在让我们来找一找这位新朋友在哪里，怎样打开word。
有哪位电脑神童知道怎样打开word，来当当小老师教大家一下（通过“屏幕广播”让学生操作演示如何打开）。
打开方法：一是双击桌面对应图标打开；二是开始——程序——Microsoft office——Microsoft office Word 2003。
2、介绍Word窗口的结构及其主要功能我们已经打开了word窗口，现在让我们一起来看看Word窗口到底长什么样子，她有哪几部分？我先告诉你们它有哪几部分，然后你们来猜一猜各部分对应哪一块，好不好？有标题栏，菜单栏，工具栏，编辑区，状态栏，标尺，滚动条，插入光标（出示课件）现在你们来猜一猜标题栏是哪一块（提示：所谓标题标题也就是这个窗口的名字，我们打开的是什么窗口，对了word窗口，找一找哪里写有word）工具栏是哪一块（提示：我们常常需要用到的一些按钮）菜单栏又是哪一块哪是编辑区（我们输入文字的地方）标尺是哪个（更我们的尺子长得有点像）状态栏（显示当前窗口的一些状态）滚动条插入光标3、在word中输入文字我们已经看清了word的样子了，接下来就和word打个招呼吧。
小学信息技术下册《初识Word》教学设计及反思
第1课初识Word■教材分析本课是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课《初识Word》，是了解和认识Word2003的第一课，主要内容是按Word2003的启动、Word 窗口的组成，保存Word文档、退出Word顺序编写的，这也是需要学生掌握的四个知识点。
■学情分析本课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定电脑基本操作的基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。
四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，并培养学生自学能力是本节课教学的关键。
■教学目标1．知识与技能（1）认识Word窗口的组成；（2）掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。
2．过程与方法采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基本操作。
3．情感态度与价值观鼓励学生大胆尝试，主动学习、了解Word软件的相关知识，发展学生的计算机应用操作能力。
4．行为与创新借助所学知识，尝试用计算机表达思想。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点掌握Word的启动和退出方法；认识Word窗口的组成。
2．教学难点认识Word窗口的组成及主要功能；Word文件的保存方法。
■教学方法与手段本课采用教师引导、示范，学生探究学习的方法，设置了名侦探柯南进行成员招募的活动情境，以“小侦探侦察行动”为主线，让学生在小组合作中掌握相关知识和操作。
■课前准备网络教室、课件、相关word文档“招募启事”及侦察行动报告。
■教学过程■教后反思“初识Word”是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课，教学目标是让学生掌握Word2003的启动、认识Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word相关内容和操作方法。
本课也是让学生进入Word 软件学习的第一课，因此如何让学生带着兴趣和学习的积极性去了解、认识Word也是本课的重要目标之一。
针对学生的年龄特点和学情，我设置了“小侦探侦查行动”的学习情境，让学生像侦探一样完成一个个行动任务，并以小组比赛的形式合作学习、自主探究，从而较好地完成本课的学习。
《初识word》教学设计及反思
第一课《初识word》永丰中心校徐桂芳一、教材分析本课教学内容为江苏科学技术出版社小学信息技术下册教材第1课《初识word》，Word2003是当前最流行的文字处理软件之一，也是Office2003办公套装软件的一个重要组成部分。
该软件集文字录入、编辑、排版、存储、打印等功能于一体，可以制作书籍、信函、传真等各种文档，还具有较强的图形和表格处理能力，通过插入图片、剪贴画和艺术字等，制作出图文并茂的作品，因此应用十分广泛。
本课是了解和认识Word2003的基本操作课，内容是按启动Word、认识Word 窗口组成、保存word文档及退出Word2003窗口的顺序编排的，这是本课三需要完成的任务，也是学生必须掌握的四个知识点。
二、教学目标1．知识与技能（1）通过“图标连连看”游戏环节，让学生认识word，了解Word的启动方法（2）通过“挑战记忆力”竞赛环节，让学生认识Word的窗口组成及主要功能。
（3）通过“才艺大比拼”预设环节，让学生熟练掌握Word文档的输入、保存及退出方法。
2．过程与方法通过“图标连连看”、“挑战记忆力”、“才艺大比拼”等竞赛环节，激发学生对学习word的浓厚兴趣，并在游戏与竞争之中不知不觉融入对知识点的学习，掌握本课知识点并且印象深刻。
3．情感态度与价值观通过一系列竞赛环节，培养学生小组间的自主学习能力、良好竞争的意识以及小组成员间团结协作的集体荣誉感，增强学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．行为与创新通过各项环节的设计，让学生积极尝试用计算机来表达思想。
三、课时安排安排1课时。
四、教学重点与难点1．教学重点:掌握启动和退出Word的方法2．教学难点:认识Word 窗口的组成及其主要功能。
五、教学方法与手段本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
六、课前准备多媒体课件、网络机房、“图标连连看”程序、“挑战记忆力”视频、小组学习单、“才艺大比拼”范例七、教学过程■教学反思。
《初始Word》教学设计及反思
初识Word栖霞区实验小学袁甫■教材分析本课是苏教版下册第1课《初识Word》，属于文字处理单元，是学生在继“记事本”之后接触到的第二个文字处理软件。
由于本课是使用Word 2003的第一节课，主要内容是Word的启动、Word窗口的组成、保存Word文档、退出Word，知识点相对简单，应将重点放在提升学生学习兴趣及能力上。
■学情分析本课的学生来自于一所教学质量优秀的学校，同时是用三年级下学期的学生上四年级第一课，学生的信息技术技能、知识储备较好；知识与技能的教学目标较易达成，教师应将重点放在学习方法，健康世界观的培养上，为孩子们带来更为开放的课堂。
■教学目标1．知识与技能初识Word，学会打开、保存、退出Word。
了解Word，知道工具栏、菜单栏等Word常见板块的名称与布局。
2．过程与方法运用小组合作，培养学生合作学习、自主探究学习的能力。
3．情感态度与价值观通过图文并茂的Word作品范例，激发学生继续学习Word的兴趣。
通过提交一个自己努力实现的愿望，培养孩子健康向上的世界观。
4．行为与创新教学重点放在了掌握学习方法上，不断练习掌握知识的方法，而不仅仅是知识与技能的灌输。
通过提交一个自己的愿望，培养孩子健康向上的世界观，同时也让孩子了解愿望的合理能够增加其成为现实的可能性。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点初识Word，学会打开、保存、退出Word。
了解Word，知道工具栏、菜单栏等Word常见板块的名称与布局。
掌握学习信息技术技能的几种常用方法。
2．教学难点理解“Word”与“记事本”的区别，激发继续学习Word的积极性。
在达成简易的知识与技能教学目标的同时，不断训练学生采用合理的学习方式合作学习、自主学习的能力。
■教学方法与手段任务驱动教学法；小组合作；自主探究■课前准备“愿望仓库”文件夹及视频；教学PPT；网络教室环境■教学过程■教学反思自我感觉良好的几点关注：1.关注学生心理，让每个学生都有愿望在教学设计中，本课的主题是让学生通过Word编写一个愿望，并通过网络集中到一起，老师既可以用本节课的成果继续后面的教学，也可以结合综合实践课程进行课程整合。
初识word教学设计专题
初识word教学设计专题第一篇：初识word教学设计专题初识word一、教材分析本课是了解和认识Word2010的基本操作课，内容是按启动Word认识Word窗口及其主要功能、保存文档和退出Word窗口的顺序编排的，这是本课四个需要完成的任务，也是学生必须掌握的四个知识点。
二、学情分析三年级学生在学习使用画图程序、写字板程序、IE浏览器后对软件已经有了基本的认识和了解，经过我在学校的调查情况看，有一部分学生了解word软件甚至会用word软件处理简单文本。
那么“初识word”就不能停留在简单的介绍和训练上，更重要的是让学生通过亲身探索感受到word与写字板、画图程序的不同，感受其独特的优势魅力，用word表达自己并学会用它制作名片等。
三、教学目标 1．知识与技能（1）、认识word是什么。
（2）、探索启动word和退出word的多种途径。
（3）、认识并了解word窗口的组成结构及其主要功能。
（3）、学会保存word文档。
2．过程与方法（1）让学生亲身体验感受word较强的图像、表格等文字处理功能从而产生学习的兴趣。
（2）让学生在自主探究中掌握启动word、退出word的多种方法从而了解word人性化服务理念。
（3）通过游戏认识窗口成员的名字，从整体上认识word结构，清楚每个功能区在窗口中的位臵，通过学生动手实践了解窗口主要成员的功能。
（4）在学生认识窗口的组成结构及其主要功能后尝试完成主题任务制作名片进一步加深对word窗口的认识。
3．情感态度与价值观通过word这一工具软件的学习，让学生感受知识的学习和技能的发展来源于生活，服务到生活中去。
4．行为与创新通过探索启动和退出word的多种途径以及灵活运用word来启发思维，培养学生创造性。
四、课时安排安排1课时。
五、教学重点与难点1．教学重点：启动和退出word的办法。
2．教学难点：认识word窗口的组成结构，了解各部分的主要功能。
六、教学方法与手段创设情境、合作游戏、自主探究七、课前准备学生对word掌握情况，Word作品若干，教学课件，学件八、教学过程（一）、导入自我介绍1、课前，你们知道了我的名字，我也认识你们班几位同学，那除了名字，你们还想知道我什么呢？（学生自由答）2、今天我带来了一张我自己制作的名片，上面有很多关于我的信息呢，想看吗？3、播放教师名片。
初识word教案
课题：《初识word2000》教学设计一、学习目标：(1)学会进入与退出Word 窗口。
(2)初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)初步了解文件的保存方法。
教学重点难点(1)重点：学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
教学方法导学法；演示法；自学法教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。
2．多媒体课件和学案。
教学过程一、导入课题教师：同学们今天这节课我们要开始学习第二单元的内容：word大家看着学案上的表格记事方式的变革从结绳记事到笔墨书写历史，人们记录信息的工具发生着一次又一次革命性的变化，今天电脑的出现改变了我们的生活，现在我们用电脑来记录我们生活。
教师：那么以前我们学过的软件中有哪些可以用来对文字进行编辑，这些软件名称是什么，谁能告诉老师？学生：回答老师提出的问题，（估计能回答出来。
）那么我们第二单元的主要学习内容就是word2000，为了以后同学们能熟练的操作，所以今天这节课我们先来认识一下word2000。
二、学习新课（一）Word软件功能教师：大家看着老师给出的这张小报，从这张小报我们可以看出Word软件有许多功能，你能说出有什么功能吗？学生：插入表格，插入图片，文字格式修饰等。
教师总结：Word2000中文版是一个功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件Office2000中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。
（二）考察学生对Word的掌握情况教师：看学案“环节一考考你”，题目要求是：启动Word，输入“古诗”二个汉字，以“古诗”为文件名保存到我的文档，保存完毕，退出Word,回到桌面上。
提醒同学不会的操作可以互相讨论，也可以看学案中的“友情提示”，做完后马上举手。
友情提示：操作方法：1、启动word20002、输入“古诗”二个字3、“文件”菜单——“保存”4、确定保存位置为“我的文档”——输入文件名5、确定6、退出word2000学生操作，教师巡回指导，观察学生完成情况，记录共性问题并重点说明，比如文档的保存方法，同时将好作品上传。
《认识 Word》 教学设计
《认识 Word》教学设计一、教学目标1、让学生了解 Word 软件的基本功能和操作界面。
2、掌握 Word 文档的创建、保存和打开方法。
3、学会在 Word 中输入和编辑文字。
4、能够对文字进行格式设置，如字体、字号、颜色等。
二、教学重难点1、重点（1）Word 软件的操作界面和基本功能的认识。
（2）文字的输入、编辑和格式设置。
2、难点（1）对格式设置中各项参数的理解和合理运用。
（2）如何引导学生养成良好的文档编辑习惯。
三、教学方法1、讲授法：讲解 Word 软件的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过演示操作过程，让学生更直观地了解操作步骤。
3、实践法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程1、导入（1）展示一些精美的 Word 文档，如通知、报告、作文等，引起学生的兴趣。
（2）提问学生是否想自己也能制作出这样漂亮的文档，从而引出本节课的主题——认识 Word。
2、新授（1）介绍 Word 软件打开 Word 软件，向学生展示其操作界面，包括标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏等。
简单介绍各个部分的功能和作用。
（2）创建 Word 文档演示如何新建一个 Word 文档，讲解文档的扩展名“docx”。
让学生自己动手创建一个新文档，并尝试输入一些文字。
（3）保存和打开文档讲解保存文档的重要性，演示保存文档的操作方法，包括选择保存位置、输入文件名等。
然后让学生保存自己刚刚创建的文档。
接着，再演示如何打开已保存的文档，让学生练习打开自己之前保存的文档。
（4）文字的输入和编辑向学生讲解在 Word 中输入文字的方法，如切换输入法、输入标点符号等。
然后演示如何修改、删除、插入文字，让学生在自己的文档中进行相应的操作练习。
（5）文字格式设置讲解文字格式设置的基本概念，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等。
演示如何对选中的文字进行格式设置，让学生对自己输入的文字进行格式设置，使其更加美观。
电子工业版(内蒙古)五年级下册信息技术第一课 初识WORD(教案)
《第1课初识WORD》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.使学生了解Word字处理软件的功能。
2.掌握启动和退出Word的方法。
3.使学生认识Word窗口的组成。
4.使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。
（二）过程与方法1.通过自主探究和协作学习使学生学会启动Word和用不同方法关闭Word，培养学生学会用多种方法解决问题的意识和能力，同时培养学生的创新和协作能力。
2.通过学生的动手操作，学会在Word中输入文字，让学生学会借鉴以往的经验和知识，促进学生知识迁移的能力。
（三）情感、态度及价值观1.通过初步使用Word，锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
2.利用学生好奇、好动、对新事物的渴求等特点，激发学生的学习热情、求知欲望，培养学生细致的观察能力和创新精神。
二、教学重难点（一）教学重点1.Word字处理软件的用途和功能。
2.新建文档、保存文档的方法。
（二）教学难点1.保存文档的方法。
2.在Word中输入汉字，并进行简单的排版。
三、教学方法观察法、演示法、自学法四、教学准备1.多媒体网络教室。
2.教师准备好的文字素材。
五、教学过程（一）新课引入教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。
教师提问：通过观察，你认为Word有哪些功能？学生思考、回答问题。
教师小结：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
（二）讲授新课第一部分：认识WORD教师首先为学生播放课前准备好的一个简单的小视频（教师自己制作的一个关于Word的简介），增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生在一个比较轻松愉快的环境中对Word有一个简单的了解。
第二部分：启动WordWord的启动方式有三种1.鼠标双击Word图标2.鼠标右击Word图标，然后单击“打开”选项3.在计算机中选择“开始”，在程序中选择“Word”教师在引导学生用打开文件的方式打开Word之后向学生介绍第三种打开方式，并由教师向大家演示，最后让学生自己动手操作。
《初识Word》教学设计
《初识Word》教学设计第一篇：《初识Word》教学设计《初识Word》教学设计【教学内容】苏教版小学信息技术（三年级）第22课《认识Word》。
【教学目标】1、知识与技能：（1）了解Word窗口功能，掌握进入、退出Word窗口的方法。
（2）了解Word窗口命令，认识常用工具栏的名称、按钮。
（3）了解Word字处理功能，学会在Word中新建文档、输入文字、保存文件。
2、过程与方法（1）进一步培养学生的键盘和鼠标操作能力和文本处理能力。
（2）学会用微视频辅助学习的技能。
3、情感与态度：（1）发挥学习探究小组的集体优势，学会交流、分享，共同体验成功的喜悦和快乐。
（2）逐步培养学生的创造性、思维性和不断探索的学习精神。
4、层次目标：（1）较高层次：掌握Word的主要知识点，在熟练运用Word操作的基础上到达灵活应用。
（2）一般层次：掌握Word的主要知识点，达到能熟练运用Word的基本操作。
（3）较低层次：记住Word的主要知识点，尽量能完成Word的基本操作。
【教学重、难点】重点：1、认识Word窗口功能。
2、学会文档的新建与保存。
难点：1、认识Word 2003的窗口功能区及其主要功能。
2、认识Word窗口工具栏名称、按钮的使用。
【学习者特征分析】本节课的教学对象是小学三年级的学生。
这年龄段特点是好动，思维活跃，对计算机的基础知识有了一定程度的了解，学习的兴趣和愿望比较强烈。
学生在上学期学习文字输入的时候对文字处理软件（记事本）已经有了初步接触；学生的实际动手操作能力和熟练程度有待加强，需要在教学中进一步培养。
【教学策略及方法】在本节课中，教师充分利用信息技术整合各种学习资源，让学生利用计算机自主学习，动手操作，理解概念；在操作过程中，不断促进认知深化，提高教学效率。
主要采用任务驱动法、观察法、演示法、自学法。
在技能知识的传授过程中灵活运用“讲—学—演—练”的教学模式，重视学生的自主探究、合作学习，注重培养学生会学习的好习惯。
初识word教学设计
初识word教学设计初识word教学设计范文（通用11篇）作为一名人民教师，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是店铺整理的初识word教学设计范文，欢迎大家分享。
初识word教学设计篇1教学目标：1、掌握Word的启动和退出方法。
2、了解Word窗口的组成。
3、学会Word文档的新建和保存。
教学重点：1、掌握启动和退出Word的方法。
2、能够新建文档。
教学难点：了解Word文档中窗口各个部分的组成。
教具准备：1、多媒体机房。
2、电脑教室教学系统。
3、课件。
教学过程：一、情景引入、认识Word。
1、同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。
想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色？2、展示用Word制作的各种优秀的素材。
3、学生观看课件后，回答问题(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等)。
4、设问启发：同学们，你们知道这些作品是用什么软件制作出来的吗？5、介绍Word的基本知识：Word在英文中是字、词的意思，这里指的就是软件名称。
Word是一个专门用来处理文字的软件，有了它，我们可以轻松地写作文、写日记、编小报等，它具有非常强大的字处理功能。
下面我们就一起来认识Word。
板书课题：初识Word 2003]并让学生看看Word的图像。
二、复习旧知，探究新知。
1、Word 2003的启动（1）复习旧知：同学们，还记得如何启动一个应用程序吗？以“写字板”为例说一说。
（2）下面老师提出一个新的挑战，想请一位同学来帮老师启动Word软件。
谁愿意来接受挑战！请学生示范。
（3）教师提问：是不是还有其他的启动方法？（快捷方式启动）（4）学生上机尝试、交流。
请个别学生向全班学生作示范。
[板书：Word 2003的启动。
执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word2003”的命令]（5）讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。
小学信息技术初识word教案
小学信息技术初识word教案信息技术急速发展，对于小学生来说，掌握 Word能变得非常必要。
若想让学生正确地了解并使用 Word，首先要给他们实用而简单易懂的教案。
本文以小学信息技术初识 Word 为主题，针对小学生编写一份 Size目教案，旨在使得学生能够熟练的使用 Word。
一、学习目的1.了解和会用 Word件的基本知识。
2.让学生掌握利用 Word基本技能，包括不同类型的文本编辑、图形插入、文本格式等。
二、学习内容1.了解 Word基本功能学习 Word，首先要了解它的基本功能，包括如何打开 Word件、如何创建文档、如何保存文档、以及如何结束文档编辑工作等。
2.了解文本编辑功能学习 Word，要掌握文本编辑功能，包括如何复制、粘贴、剪切文本内容，以及如何使用批注功能、拼写检查功能、文本搜索替换功能等。
3.了解图形插入功能Word一款功能强大的文字处理软件，它不仅可以处理文本，还可以插入图片、框架、图表等，学习 Word要掌握如何插入图片、框架、图表等功能。
4.了解文本格式功能Word理文本时，可以让文本显示不同的格式，比如文本大小、文本颜色、文本字体等，这就要求学生掌握文本格式功能。
三、交流分享1.学习过程中，学生可以组成小组进行交流分享，分享自己的学习经验，以及在学习 Word程中遇到的问题。
2.学生可以以小组为单位，利用 Word写小文本，或者编写绘本，然后在班级里进行分享，让每个学生的成果得以展现出来，为学生增加学习的信心和自信心。
四、总结反思1.学习完 Word，可以让学生进行总结反思，让学生把学习 Word 过程和经验总结成文，或者进行录音，让老师了解学生的学习情况。
2.进行总结反思时，可以让学生思考诸如：在学习 Word，哪个知识点最容易理解，哪个最难理解；今天学习最轻松的知识点，以及最困难的知识点等等。
本文以小学信息技术初识 Word 为主题，针对小学生编写一份Word案，旨在使得学生能够熟练的使用 Word。
2024《初识Word》说课稿范文
2024《初识Word》说课稿范文一、说教材1、《初识Word》是2024年版初中必修课程《信息技术》第一单元的内容。
它是在学生已经学习了计算机基础知识并掌握了一些常见的办公软件操作的基础上进行教学的，是信息技术领域中的重要知识点，而且Word在工作和学习中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新的课程标准要求以及教材的特点，结合学生现有的计算机操作经验，我制定了以下几点教学目标：①认知目标：了解Word的基本概念和功能，掌握Word的界面及常用操作。
②能力目标：能够进行文字处理、格式调整和简单排版。
③情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和应用能力。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：介绍Word的基本概念和功能，让学生熟悉Word的界面及常用操作。
难点是：教学中如何引导学生理解文字处理、格式调整和简单排版的重要性。
二、说教法学法针对信息技术课程的特点，学生通过实践和操作来掌握知识和技能是最有效的学习方式。
因此，本节课我采用的教法：示范演示法，实践操作法；学法是：体验学习法，合作交流法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体演示设备和电脑，以直观呈现Word的界面和操作步骤，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
四、说教学过程新的课程标准强调学生的主体作用和实践能力的培养，本节课我设计了如下教学环节。
环节一、导入新课，激发学生学习兴趣。
在课堂开始前，我会提前准备一段关于Word的简单视频，让学生先观看，引发他们的好奇心和兴趣。
然后，我会用一些问题进行导入，例如：你们平时使用电脑时最常用的软件是什么？你们知道Word是做什么用的吗？这样的导入方式既能够调动学生们的积极性，又能够了解他们对于Word的认知情况。
环节二、讲解Word的基本概念和功能。
在导入的基础上，我会通过多媒体演示设备展示Word的界面，并逐一讲解Word的各个功能，例如：文字输入、格式调整、插入图片等。
【徐桂芳】《初识word》教学设计及反思
第一课《初识word》永丰中心校徐桂芳一、教材分析本课教学内容为江苏科学技术出版社小学信息技术下册教材第1课《初识word》，Word2003是当前最流行的文字处理软件之一，也是Office2003办公套装软件的一个重要组成部分。
该软件集文字录入、编辑、排版、存储、打印等功能于一体，可以制作书籍、信函、传真等各种文档，还具有较强的图形和表格处理能力，通过插入图片、剪贴画和艺术字等，制作出图文并茂的作品，因此应用十分广泛。
本课是了解和认识Word2003的基本操作课，内容是按启动Word、认识Word 窗口组成、保存word文档及退出Word2003窗口的顺序编排的，这是本课三需要完成的任务，也是学生必须掌握的四个知识点。
二、教学目标1．知识与技能（1）通过“图标连连看”游戏环节，让学生认识word，了解Word的启动方法（2）通过“挑战记忆力”竞赛环节，让学生认识Word的窗口组成及主要功能。
（3）通过“才艺大比拼”预设环节，让学生熟练掌握Word文档的输入、保存及退出方法。
2．过程与方法通过“图标连连看”、“挑战记忆力”、“才艺大比拼”等竞赛环节，激发学生对学习word的浓厚兴趣，并在游戏与竞争之中不知不觉融入对知识点的学习，掌握本课知识点并且印象深刻。
3．情感态度与价值观通过一系列竞赛环节，培养学生小组间的自主学习能力、良好竞争的意识以及小组成员间团结协作的集体荣誉感，增强学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．行为与创新通过各项环节的设计，让学生积极尝试用计算机来表达思想。
三、课时安排安排1课时。
四、教学重点与难点1．教学重点:掌握启动和退出Word的方法2．教学难点:认识Word 窗口的组成及其主要功能。
五、教学方法与手段本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
六、课前准备多媒体课件、网络机房、“图标连连看”程序、“挑战记忆力”视频、小组学习单、“才艺大比拼”范例七、教学过程■教学反思。
初识WORD教案
初识WORD教案第一篇：初识WORD教案曲靖师院计算机科学与工程学院学生教案表课题：初识Word年级：初中二年级课时：1 课时授课时间：30分钟讲授者：杨春林指导教师：教学目标知识与技能1．了解Word字处理软件的功能；2．理解启动和退出Word的方法和认识Word窗口的组成；3．掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。
过程、能力与方法以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高学生的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。
情感态度与价值观培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
教学重点1． Word窗口构成及特点 2．窗口的基本操作方法教学难点1． Word窗口组成 2．文档的基本操作关键点文档的基本操作教学条件带有黑板和粉笔的多媒体教室教学准备教师熟悉教学内容；准备相关的文字素材。
学生能熟练使用键盘、鼠标任务设计通过本节课的学习，同学们要掌握常用菜单命令的作用，还要会最基本的文档操作。
教学方法1．观察法； 2．演示法； 3．自学法。
教学流程引入认识word窗口界面word文档的基本操作课堂练习小结教学过程教师活动学生活动设计意图引入课题介绍Word的功能及用途。
1．文件管理功能2．编辑功能3．版面设计4．表格处理5．图形处理6．制作Web页并展示几张各具特点的Word 稿样。
观察、欣赏作品。
激起同学对word的兴趣新课教学过程一、认识Word窗口界面。
1．标题栏标题栏用来显示文档的标题，新建文档时，标题为“文档1”，如果是打开一个文档，该文档的名字就会出现在标题栏上。
拖动标题栏，可以移动Word窗口，当然当窗口最大化时则无法拖动。
2．菜单栏菜单栏位于标题栏下方，由九个菜单项组成，单击任意菜单项都将弹出一组下拉菜单，如果要使用某一个命令，只要单击其所在的菜单，拖动鼠标指向相应的命令，再单击左键即可执行。
（演示） [例如]：要使用帮助信息，方法是：单击“帮助”，将鼠标指针指向其中的“目录和索引”，单击左键，屏幕将显示帮助主题，从中搜索所需的内容即可。
初识word小学课程教案
初识word小学课程教案教案标题：初识Word 小学课程教案一、教学目标：1. 学生能够了解Word软件的基本功能和用途。
2. 学生能够正确打开和关闭Word软件。
3. 学生能够创建一个新的Word文档并进行基本的编辑操作。
4. 学生能够保存和打印Word文档。
二、教学准备：1. 一台装有Microsoft Word软件的电脑。
2. 学生手册和教材。
3. 幻灯片或投影仪。
4. 学生练习作业。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示幻灯片或投影仪，向学生介绍Word软件的基本概念和用途。
解释Word软件在日常生活和学习中的重要性。
2. 演示操作：向学生展示如何打开和关闭Word软件。
指导学生找到并点击“开始”菜单，然后选择“所有程序”和“Microsoft Office”中的“Microsoft Word”。
演示如何通过点击“关闭”按钮来关闭软件。
3. 创建新文档：指导学生创建一个新的Word文档。
解释文档的基本概念，并演示如何在Word中创建一个新的空白文档。
4. 基本编辑操作：向学生演示如何在Word文档中进行基本的编辑操作，如输入文字、更改字体、调整字号和颜色等。
鼓励学生跟随演示进行实践。
5. 保存和打印文档：向学生解释保存和打印文档的重要性。
指导学生使用“文件”菜单中的“保存”选项将文档保存在自己的电脑上，并演示如何使用打印机打印文档。
6. 练习与巩固：分发练习作业给学生，要求他们根据所学内容创建一个新的Word文档，并进行基本的编辑操作。
鼓励学生互相交流和合作，解决可能出现的问题。
7. 总结和评价：回顾本节课所学内容，并与学生一起总结Word软件的基本功能和用途。
鼓励学生提出问题和分享自己的体会。
对学生的表现进行评价和鼓励。
四、拓展延伸：1. 鼓励学生进一步探索Word软件的高级功能，如插入图片、制作表格和使用模板等。
2. 引导学生在日常学习和生活中运用Word软件，如制作作业、写日记或设计海报等。
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初识word教学设计
初识word教学设计
教学内容：初识Word
教学目标：
(1)使学生学会进入与退出Word窗口。
(2)使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
教学重点：使学生学会进入与退出Word的方法。
教学难点：认识Word窗口功能区及其重要功能。
教学准备：Word作品
教学过程：
一、引入
出示图文并茂Word作品(激趣)。
漂亮不漂亮它们是用美国Microsoft(微软)公司Office办公系统中的Word做的。
想不想学今天我们就一起来认识Word。
二、新授
1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“MicrosoftWord”。
出现Word窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word窗口，双击桌面上Word的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。
议一议哪种启动方法好？
2．认识Word窗口
师：Word窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？
练一练
1．说出窗口中的各部分名称。
2．说出窗口中各部分的功能。
有些同学发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：
这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
)
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有了这些知识，我们可以写一篇英文日记。
出示：
练一练
请你按照输入内容，输入在Word窗口中。
3．退出Word
师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？
[演示]
(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。
三、巩固练习
练一练
请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。
提问：当出现：“是否保存对文档1的修改”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同
练一练
打开Word窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮,，，退出Word。
小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。
单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。
而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word窗口。
四、课堂作业
议一议你能用几种方法关闭“Word”窗口？
课后小结：学生能够了解简单的知识，能够启动和退出，知道Word
窗口各部分的名称及功能。
教学反思
信息技术课程对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
通过这节课的教学，让我有所收获，谈谈我对这堂课教学的一些反思：首先，让学生喜欢信息技术这门学科，喜欢课堂上所需要掌握的内容。
兴趣永远是学习的动力。
兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。
通过多媒体，一开始我就向学生展示了一幅学校电子小报彩色作品，学生一下子被图文并茂、创意生动的作品吸引了，激发了学生主动探究知识的动机。
其次，任务驱动是信息技术教学中教学好方法。
用作品的'展示，激起了学生的求知欲和操作欲望，他们非常想上机“一试手”，此时，我向学生提出具体的学习任务：用多种方法启动Word2003。
很快大部分学生通过“程序”菜单启动了Word2003，此时我提醒学生“还有什么方法”
才一会功夫，就有不少同学掌握了多种方法。
特别是在认识窗口，这一乏味的内容中，我给学生展示了一个课件，上面标有各个部分的名称，让学生快速的记忆，效果不错。
同时，这堂课存在不足的地方：
1、引导不够深入，学生在交流出启动、退出Word2003方法有多种后，我在教学时只关注学生学会启动、退出Word2003各种各样的操作方法，却忽视了让同学们相互之间说一说，比较一下哪种方法更
加方便、快捷。
2、没有充分照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。
学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。
在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如请他们作为小老师，去帮助学有困难的同学。
这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。
在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。
总之，要教好信息技术这门课程，我们只有在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，使用易于学生接受的便捷操作和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们计算机操作的基本能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。