《初识Word2003》教学设计(廖桂萍)
初识WORD2003——详案
初识WORD2003德阳广播电视大学杨芸教学目标：1、让学生学会使用软件2、让学生熟悉文字处理软件WORD20033、让学生使用WORD2003编辑文稿教学重点：软件的使用；掌握文档编辑工具的使用。
教学难点：软件的操作；文本编辑的方法。
课时安排：一课时教学方法：多媒体教学教学过程：（详案）【引言】在上一堂课里我们学习了计算机的组成，我们一起来复习一下，计算机由硬件和软件组成，其中软件分为系统软件和应用软件，系统软件是什么？是管理和控制计算机软、硬件资源，方便用户操作的软件系统，操作系统主要有DOS、Windows、unix、linux等，我们主要用的呢就是WindowsXP、2000、NT等操作系统，因为它是以窗口的形式操作，操作非常方便，而应用软件呢？它则是人们完成其一项具体工作任务而编制的软件，所以应用软件就会有很多分类，比如说管理软件、教育软件、办公软件、画图软件等。
我们今天就办公软件中的一种文字处理软件WORD2003带大家走进应用软件，使用软件。
【板书】第一节WORD2003文字处理软件【讲解】大家看我们的黑板上这几张图片，是什么？这是报纸、杂志、简历、海报等，这些东西都是和我们息息相关的东西，那这些都是怎么做出来的呢？它们都是用计算机文字处理软件来完成的，就文字处理软件也很多，微软Office、永中Office、金山WPS等，而我们今天要学习的软件就是WORD2003，首先我们来了解一下WORD2003：Word 2003是微软公司Office2003组件之一。
具有强大的文档管理、编辑排版、表格处理、图形处理等功能能够方便地编排出图文并茂的文档，如公文、信函、合同、论文、书籍、报刊等。
了解了WORD软件后相信大家已经很想进入软件看看了吧，现在大家不要着急，我们在进入软件之前提一个问题。
【提问】WORD2003中2003是什么意思?【回答】【讲解】2003是该软件的版本号，微软公司开发的Office办公软件有很多个版本，有Office2000、2003、2007、2010版，哪为什么有那么多新的版本我们不学新版本的呢？我们是教大家学习使用软件，而不是让你只会这一个软件，今后软件更新换代更快了，那你不能说老师没教我们用过吧。
008《认识Word-2003》说课稿
黄门中学2016至2017学年度第二学期初中信息技术《认识Word 2003》说课稿陈光富尊敬的各位专家、评委老师：大家好！今天我说课的题目是人民教育出版社《初中信息技术》七年级年级上册中的第三章《认识Word 2003》。
七年级的学生都十分喜欢上信息课，但很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。
上但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，自主学习能力比较差。
加上学生的个体不同，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。
对于本节课的学习，学生已熟悉了学生已学习过写字板与图画等对于它们的启动、退出和word2003基本相同，窗口的格式及内容也有许多相似的地方，因此大部分学生已具备了一定的学习基础，有利于本节课知识的学习。
于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的个体差异，采用任务驱动法和小讨论法，来充分调动学生学习的兴趣，以实现通过学习使每位学生都有一定的收获。
一、首先说教材《初识Word2003》在本册教材中是一个很重要的知识环节，它是本册教材学习的基础，对学生本学期word知识的掌握及今后的电脑技能学习有着深远的意义。
根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、Word2003启动和退出的方法和了解Word2003窗口功能，熟悉常用工具栏的名称、按钮的使用，以及对文本的基本操作方法。
从而为以后更有效、更直观化、更形象化地学习“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率。
二、说教学目标基于对教材的理解和学情的把握,我将本课的教学目标分为了三个层次：（一）、知识目标：1、使学生了解Word2003文字处理软件的功能。
2、使学生学会Word2003窗口的进入和退出方法。
3、使学生初步了解Word2003窗口的结构及其主要功能。
4、使学生初步了解Word2003 中“文件”的“新建”与“保存”方法。
5、文字的修饰。
（二）、能力目标：1、培养学生的键盘和鼠标操作能力。
2、培养学生基本文本处理能力。
初始Word2003教案
教学课题初始Word 2003 课型新授本课题教时数：1 本教时为第 1 教时备课日期 2月 23日教学目标：1．了解汉字信息处理的基本知识及Windows2000平台下常用的文字处理软件（Word 2003, wps2003等）。
2．掌握启动和退出Word 2003的方法。
3．初步掌握Word 2003的窗口组成。
4．初步掌握Word 2003帮助功能的使用方法。
5．通过Word的帮助操作，掌握一般软件帮助功能的使用方法。
教学重点、难点：1．初步掌握Word 2003的窗口组成。
2．初步掌握Word 2003帮助功能的使用方法。
教具、学具微机1室、电脑、多媒体教学软件教学过程：引言：Word 2003中文版是一个在Windows2000平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件Office2003中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。
演示：用Word 2003制作的各种作品。
如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。
一、启动Word 2003 （教师讲解、演示）方法：单击任务栏上“开始”按钮，指向程序，单击“Microsoft Word”，即能进入Word 2003窗口。
二、Word 2003的窗口结构（教师讲解）典型的Word 2003窗口由以下几部分组成：1．标题栏（Title bar）——位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。
2．菜单栏（Menu bar）——位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、……“帮助(H)”等九个主菜单选项。
每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。
作品三
迎着飒飒金风，我们喧闹着走进校园，年少的心，充满无限期待……刚刚踏入校门的一刻仿佛还历历在目，如今，我已经在母校的怀抱中度过了近两年的时光。
我热爱母校，也由衷赞美母校。
这里是学习的天堂。
每天都能听到同学们琅琅的书声与 “沙沙”的写字声从教室里传来，无论春夏秋冬，风雨无阻。
也许我们刚走进中学时，尚有迷惘与懵懂，也许我们会怀念儿时的自由自在，也许会想起那首曾几何时让我们渐渐淡忘的歌曲来： 总是要等到睡觉前才知道,功课只做了一点点， 总是要等到考试后才知道,该念的书都没有念， 一寸光阴一寸金,老师说过寸金难买寸光阴， 一天又一天,一年又一年,迷迷糊糊的童年……这里也是成长的乐园。
一年四季，母校的景色总是那样美好。
冬天，我们伴着皑皑白雪在欢声笑语中成长。
春天，万物复苏，我们同样萌发着蓬勃的朝气。
夏天，我们顶着烈日，在操场上肆意奔跑着，无尽激情在胸怀奔放……又一年秋冬，又一年春夏，美丽的校园中，一代代学子们追逐着梦想。
今天，我们为母校而自豪，明天，母校为我们而骄傲！如今，亲爱的母校即将走过8周年，在此，我愿献上最衷心的祝福与赞美……有一只雄孔雀的长尾巴真是漂亮极了，金黄和翠绿的颜色互相交错，在阳光下闪烁着艳丽的光泽，令人惊叹大自然的造化竟有如此神奇美妙的杰作，这绝不是 一般的画家用七彩笔所能描绘得出来的。
早先，这只雄孔雀每逢在山里栖息的时候，总是要先选择好一个能掩藏尾羽的地方，然后再来安置身体的其他部位。
有一天，天上突然下起了大雨，孔雀因躲避不及，而淋湿漂亮的尾羽。
恰在此时，手持罗网捕鸟的人来到了面前，而这只孔雀还在珍惜顾盼自己漂亮的尾羽，于是只好落入了捕鸟人撒下的罗网。
雄孔雀有着美丽的长尾羽，这本来是一件值得骄傲的事。
但它却对自己的这一优长之处珍爱得太过分了，其结果是反而招致了祸患。
雄孔雀的下场警示人们：如果有谁对自己缺乏自知之明，将某个长处当包袱背起来，为其所累，这时好事就有可能变成坏事，引出本来不该发生的后果。
《初识Word2003》教学设计新部编版(廖桂萍)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《初识Word2003》教学设计赣榆县华杰双语学校廖桂萍一、背景分析：随着新一轮课程改革的启动，新教材已经投入使用四年多了，翻阅信息技术教材，作为本学科教师，我深感它巨大的变化，其教学任务取材于与科学技术发展相关的内容，还有些取材于人文学科的内容，但是一切任务都是以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点的，培养学生学会学习为最终目的。
二、教材内容分析《初识Word2003》在本册教材中是一个很重要的知识环节，它是本册教材学习的基础，对学生本学期word知识的掌握及今后的电脑技能学习有着深远的意义。
根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、Word2003启动和退出的方法和了解Word2003窗口功能，熟悉常用工具栏的名称、按钮的使用。
更有效、更直观化、更形象化地学习“新建文档”、“保存文档”的重难点教学。
三、教学策略选择与设计本课的学习对象是七年级的学生，这些学生是新教材投入使用以来，一直接受“新”（新知识、教师教学的新方法）的幸运儿，在本课学习之前，大部分的学生对电脑还是相当的陌生，因为毕境学生来自不同的乡镇学校，计算机匹配的情况、上课情况不一，所以学生的技能水平也不一，所以针对学生老师采用的在多媒体电脑的网络教室组织教学，主要采用任务驱动法、观察法、演示法、自学法，在技能知识的传授中，我重视学生的自主探究、合作学习，注重培养学生会学习的好习惯。
完成建构在教学过程中灵活运用“讲——演——练”的教学模式实战训练Word2003基本使用。
四、教学目标（一）知识与技能1．使学生了解Word2003文字处理软件的功能。
2．使学生学会Word2003窗口的进入和退出方法。
《初识word》教学设计
初识word■教材分析本课是了解和认识Word2003的基本操作课，内容是按启动Word2003、认识Word2003窗口及其主要功能、保存文档和退出Word2003窗口的顺序编排的，这是本课四个需要完成的任务，也是学生必须掌握的四个知识点。
■学情分析三年级学生在学习使用画图程序、写字板程序、IE浏览器后对软件已经有了基本的认识和了解，经过我在学校的调查情况看，有一部分学生了解word软件甚至会用word软件处理简单文本。
那么“初识word”就不能停留在简单的介绍和训练上，更重要的是让学生通过亲身探索感受到word与写字板、画图程序的不同，感受其独特的优势魅力，用word表达自己并学会用它制作名片等。
■教学目标1．知识与技能（1）、认识word是什么。
（2）、探索启动word和退出word的多种途径。
（3）、认识并了解word窗口的组成结构及其主要功能。
（3）、学会保存word文档。
2．过程与方法（1）让学生亲身体验感受word较强的图像、表格等文字处理功能从而产生学习的兴趣。
（2）让学生在自主探究中掌握启动word、退出word的多种方法从而了解word人性化服务理念。
（3）通过游戏认识窗口成员的名字，从整体上认识word结构，清楚每个功能区在窗口中的位置，通过学生动手实践了解窗口主要成员的功能。
（4）在学生认识窗口的组成结构及其主要功能后尝试完成主题任务制作名片进一步加深对word窗口的认识。
3．情感态度与价值观通过word这一工具软件的学习，让学生感受知识的学习和技能的发展来源于生活，服务到生活中去。
4．行为与创新通过探索启动和退出word的多种途径以及灵活运用word来启发思维，培养学生创造性。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点：启动和退出word办法。
2．教学难点：认识word窗口的组成结构，了解各部分的主要功能。
■教学方法与手段创设情境、合作游戏、自主探究■课前准备学生对word掌握情况，Word作品若干，教学课件，学件■教学过程。
初中word 2003教案
初中word 2003教案一、教学目标1. 让学生掌握Word 2003的基本操作，包括启动和退出Word、新建文档、保存文档、打开文档等。
2. 让学生学会在Word中进行文字输入、编辑、格式设置、段落设置等基本操作。
3. 让学生掌握Word中的插入功能，包括插入图片、插入表格、插入页码、插入符号等。
4. 让学生学会在Word中进行页面设置，包括页面边距、纸张方向、页眉页脚等。
5. 让学生掌握Word中的审阅功能，包括查找和替换、拼写和语法检查、添加批注、插入目录等。
6. 培养学生独立操作Word软件的能力，提高学生的信息技术素养。
二、教学内容1. Word 2003的基本操作（1）启动和退出Word（2）新建文档（3）保存文档（4）打开文档2. 文字输入与编辑（1）输入文字（2）编辑文字（3）字体设置（4）段落设置3. 插入功能（1）插入图片（2）插入表格（3）插入页码（4）插入符号4. 页面设置（1）页面边距（2）纸张方向（3）页眉页脚5. 审阅功能（1）查找和替换（2）拼写和语法检查（3）添加批注（4）插入目录三、教学重点与难点1. 教学重点：Word 2003的基本操作、文字输入与编辑、插入功能、页面设置、审阅功能。
2. 教学难点：插入功能中的插入图片、插入表格、插入页码、插入符号的操作，以及页面设置中的页眉页脚设置。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法。
2. 教学手段：利用多媒体教室，进行讲解、演示和练习。
五、教学过程1. 导入新课：介绍Word 2003的基本功能和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解Word 2003的基本操作，并进行演示。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 任务驱动：布置相关任务，让学生运用所学知识完成任务。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生进行拓展学习。
六、课后作业1. 巩固所学知识，练习Word 2003的基本操作。
小学四年级教案 认识word2003-“衡水赛”一等奖
认识Word的窗口的组成。
主要功能
学生掌握“Word”窗口启动的方法。
通过学习让学生了解窗口组成。
现在我们来做个小游戏。
小游戏：我的个人信息。
游戏规则：运用Word的窗口中的工具在word的文档窗口中输入你的姓名、年龄、学校、年级、兴趣爱好。比赛看谁输的快。
教师：同学们今天表现的真好，打字的速度都超出老师的意料。那我们要怎么把它保存起来呢？老师这有一种方法：单击菜单栏上的文件，在弹出菜单中单击保存，弹出“保存为”对话框，在“保存在”下拉列表中选择保存位置和文件名，在“文件名”文本框中输入文件名后，单击保存。文件就保存好了。现在大家就动手把自己的作品保存起来。
教学内容分析
本课是人民教育出版社出版的小学信息技术教材四年级年级上册的内容，根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、了解Word窗口功能，学会常用工具栏的名称及文字输入。从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。
学习者特征分析
四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上，学生的电脑技能基础、知识接受能力有个性差异。
教学目标
单元目标
行为目标
知识与能力：
认识word窗口的组成，了解word的启动方法及word文档的保存方法。
教师：对，点击桌面上的快捷方式。好，现在Word窗口已经打开了，现在我们就来认识一下它的窗口组成。Word的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口等组成。标题栏，当我们打开或创建一个文档时，该文档的名字会出现在标题栏上。菜单栏：它有九个菜单组成。工具栏：分为常用工具栏和格式工具栏。文档窗口：也称编辑区，在这里可以键入文本、插入表格或图形，编辑文档。文档窗口中有一个闪烁的垂直体，成为光标或插入点，用来表示文档当前的输入位置。
初中初识word2003说课稿
初中初识word2003说课稿初中初识word2003说课稿篇一:《初识Word》说课稿初识Word一、说教材本课是苏科版《小学信息技术(下册)》第1课《初识Word》，是了解和认识Word2003的第一课，主要内容是按Word2003的启动、Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word顺序编写的，这也是需要学生掌握的四个知识点。
二、说学生本课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定电脑基本操作的基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。
四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，并培养学生自学能力是本节课教学的关键。
三、说教学目标1(知识与技能(1)认识Word窗口的组成;(2)掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。
2(过程与方法采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基本操作。
3(情感态度与价值观鼓励学生大胆尝试，主动学习、了解Word软件的相关知识，发展学生的计算机应用操作能力。
4(行为与创新借助所学知识，尝试用计算机表达思想。
四、说教学重点与难点1(教学重点掌握Word的启动和退出方法;认识Word窗口的组成。
2(教学难点认识Word窗口的组成及主要功能;Word文件的保存方法。
五、说教学方法与手段本课采用教师引导、示范，学生探究学习的方法，设置了名侦探柯南进行成员招募的活动情境，以“小侦探侦察行动”为主线，让学生在小组合作中掌握相关知识和操作。
六、说教学过程在本课的导入阶段，我先以学生熟悉的卡通人物名侦探柯南为切入点，吸引他们的注意力，并引导他们通过观察“招募启事”，思考、寻找制作的软件，明确本节课侦查的目标——Word。
在介绍Word软件的环节，我考虑到如果光靠语言讲述，比较死板，不能吸引学生的注意力，因此用课件出示了“Word档案卡”，通过文字和图片的结合，展示Word制作出的各类精彩作品，让学生更直观地了解到Word软件的作用和运用范围，也进一步激发了学生的学习兴趣。
认识Word2003(教学设计)
教学设计（教案）模板
板书设计
认识Word2003
菜单工具
作业或预习
作业：请同学们熟悉工具栏和菜单栏。
当用鼠标指向图标时会显示说明。
自我评价
通过这一课的教学，我体会到要教好信息技术这门课程，教师只有在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，使用易于学生接受的便捷操作和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们计算机操作的基本能力，为学生今后的信息素养发展打下坚实的基础。
组长评议或同行评议（可选多人）：
评议一单位：姓名：日期：。
初识WORD2003教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校初识WORD2003教学设计胡娟总课时：2教学目标：知识目标：掌握Word的启动和退出的方法。
了解Word窗口的组成和使用。
掌握Word的文档的基本编辑能力目标：1、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用Word进行基本文字处理操作。
2、培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力、培养学生的归纳总结能力。
教学重点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用教学难点：Word窗口中各部分的功能。
教学方法：任务驱动法；演示与实践结合的方法教学准备：硬件：多媒体电脑室软件：Word 2003 教学课件教学过程：导言：2分钟从这一节课开始，我们学习计算机在文字处理这方面的应用，下面我们将要介绍的是工作在Windows98环境下的Word2000。
一.简介（3分钟）1.产生：美国微软公司推出的字表处理办公软件Microsoft Word是微软公司的一个文字处理器应用程序。
它最初是为了运行DOS的IBM计算机而在1983年编写的。
随后的版本可运行于Apple Macintosh (1984年), SCO UNIX，和Microsoft Windows (1989年)，并成为了Microsoft Office的一部分。
2.发展：WORD97、WORD2000、WORD2002、WORD2003、WORD20073.功能WORD2003是一个功能强大的文字处理软件，用来处理文字的录入、修改、排版和输出等一整套文字处理工作，将文字组合后变成信件、单位公函、学术论文、书籍、报刊等。
具体可实现以下功能：(1).排版打印(2).图文混排(3).制作表格(文字为主，相对复杂的表格)(4).特殊文档处理(公文、长文档等)二.启动和退出（3分钟）1.启动(1).开始/程序/Microsoft.word.(2).双击桌面图标(3).开始/运行/Winword .exe/确定(4).在资源管理器中双击WORD文档2.退出(1).直接单击标题栏上的“关闭”按钮(2).文件/退出(3).Alt+F4三.窗口的组成（20分钟）以前讲过的内容可以以复习提问的方式进行1.标题栏：显示当前程序和文档的名称标题栏位于WORD窗口的顶端，包括控制菜单按钮、文档名称、程序名称、窗口的控制按钮，当打开或创建文档时，文档的名称及程序名称就会出现在标题栏上。
初中word2003教案
初中word2003教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟悉Word 2003的界面和基本操作，包括创建、编辑、格式化文档等。
2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用Word 2003进行文档处理的能力，提高学生的信息素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对计算机技术的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. Word 2003的基本操作：启动Word 2003、创建新文档、保存文档、打开文档、关闭文档等。
2. 文本编辑：输入文本、选定文本、复制粘贴、删除文本、撤销与恢复等。
3. 字体格式：字体、字号、加粗、斜体、下划线、字体颜色等。
4. 段落格式：段落缩进、行间距、段间距、对齐方式等。
5. 页面设置：页边距、纸张方向、页眉页脚、分页等。
6. 插入对象：图片、表格、形状、图表等。
7. 编排文档：封面、目录、页码、标题编号等。
三、教学重点与难点1. 重点：Word 2003的基本操作、文本编辑、字体格式、段落格式、页面设置等。
2. 难点：插入对象、编排文档等高级操作。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握Word 2003的各项功能。
2. 示范教学法：教师演示操作，学生跟随实践。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，培养团队合作意识。
五、教学过程1. 导入新课：介绍Word 2003的基本功能和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作：讲解并演示Word 2003的启动、创建、保存、打开、关闭等基本操作。
学生跟随实践。
3. 文本编辑：讲解文本输入、选定、复制粘贴、删除等操作。
学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 字体格式：讲解字体、字号、加粗、斜体等格式设置。
学生实践，调整文档字体格式。
5. 段落格式：讲解段落缩进、行间距、段间距等设置。
学生操作，美化文档段落。
6. 页面设置：讲解页边距、纸张方向、页眉页脚等设置。
学生实践，调整页面布局。
认识Word2003教学设计
《初识Word2003〉教案设计一、教学目标1知识与技能：了解W ord文字处理软件的功能，掌握Word的启动、退出方法，认识Word窗口的结构和Word文档的新建与保存方法。
2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力，培养学生基本文字处理能力。
3.情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。
二、教具准备1.多媒体机房。
2.微机室师生互动教学系统。
3.课件、找茬游戏。
三、教学重点与难点1.重点：掌握启动和退出Word的方法2.难点：认识Word窗口的结构及其主要功能。
四、教学设计说明本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word2003 的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word 的方法，自主探究Word 2003窗口各个组成部分和作用，感知到Word2003 是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。
基于教学内容的特点和实际的学情，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想” “自己试” “自己做”“自己说”。
培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。
五、教学课时1课时。
六、教学过程（一）创设情景，导入新课1.同学们，上课前老师先邀请大家一起来欣赏一组电子小报作品。
设置问题：请同学们仔细欣赏，注意观察，这些作品都包含了哪些元素？它们跟单纯只是文字的版面比较是什么内容更加吸引了你的关注？（展示用Word制作的电子小报作品，加强学生视觉的冲击，调动他们的好奇心，求知欲）。
回答：彩色的艺术字，图形，图片，丰富的颜色等等。
如果我说你们也可以制作出这样的作品，大家有没有想要自己动手试试的想法呢？那么这些作品是用什么软件制作出来的呢？2.导入课新：这就是我们今天要认识的新朋友一一Word文字处理软件Word是微软公司开发的office办公软件套装中的一个针对文字处理的软件。
1认识word2003
尊敬的各位领导、评委，下午好！我是学校的，今天我说课的内容是《认识word2003》。
下面我将从五个方面对本节课进行说明。
一、说教材分析：《认识word2003》是青岛出版社出版的初中信息技术七年级上册第3单元第1课。
本节课在教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。
根据教材分析，结合新课程标准和学生实际，我确定了以下教学目标。
1、认知目标：了解word的启动和退出方法、认识word窗口的组成，了解word的帮助功能、掌握word中菜单栏、工具栏的使用方法。
2、能力目标：培养学生的观察能力、团队合作能力，知识迁移能力。
3、情感与价值观目标：激发学生的学习兴趣；培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质教学重难点：1、教学重点：本课的重点是掌握启动和退出word的方法。
2、教学难点：本课的难点是认识word窗口的组成及其主要功能。
二、说学情分析学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。
于是，我设计的教学任务既要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。
三、说教学理念本着“以学生发展为本，让学生参与”的教学理念，根据本课内容，学生的学情，于是采用自学质疑、合作交流的学习方法，在实践中完成任务，体验学习的乐趣。
四、说教学方法和手段为了突出重点、突破难点我采用以下的教学方法和手段。
教法：采用“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。
学法：学生自主学习、师生互动、合作交流。
五、说教学过程：（一）、引入新课展示用word编写出的各种诗歌，散文，日记，首先让学生观察，欣赏教师所展示的各种文学素材。
第2周教案初识Word
第二周教案初识Word 2003教学内容： Word 2003的基本功能启动Word 2003Word 2003的工作界面退出Word 2003教学重点：Word 2003的基本功能Word 2003的工作界面教学目标：知道Word 2003 的基本功能，学会启动Word 2003，认识Word 2003 的工作界面教具：电脑，投影仪课时：2课时教学方法：讲授法，练习法教学过程：一、组织教学：师生问好，从这节课开始我们来学习Word2003这个办公软件。
Word2003是微软公司退出的智能办公应用软件包中的一个组件，是功能强大、深受欢迎的文字处理软件之一，主要用于编排文档，制作传真、简历与报告等各种类型的专业文档，尤其适用于办公人员和排版人员。
二、教学过程：1、Word 2003的基本功能：在Word 2003中不仅可以进行文字输入、编辑、排版和打印等基本操作，还可以制作出图文并茂的刊物、一目了然的明细表格，各式各样的专业文档等，并能从数据库和电子表格中导入数据，以及向异地的朋友发送文档等。
Word 2003的基本功能主要有：1.1、制作专业文档在Word2003中可以方便的制作出招标书、投标书、提案、说明书、通知、报告、协议、合同和请柬等文档1.2、制作表格在Word2003中可以制作表格，如个人简历表、市场调查表、订货记录表和家庭开支表等，同时还可以对表格中的数据进行计算。
1.3、制作图文并茂的刊物在Word2003中可以插入图像对象，如文本框，图片和艺术字等，从而制作出图文并茂的文档。
1.4、制作组织结构图Word 2003软件自带了组织结构图的样式，利用它可以方便的制作出公司所需要的组织结构图1.5、组织文档在Word2003中可以建立具有多级目录的文档，还能对其进行管理，如用大纲视图方式组织文档、在文档中编辑目录和索引等。
1.6、网络功能、设置特殊版式的文档、打印文档2、启动Word 2003要在Word2003中制作文档，首先要启动它，下面分别介绍两种常用的启动方法。
初识word说课稿
“初识word2003”说课稿各位专家，各位老师，大家好。
我是七年级信息技术教师，我所说的课题是《初识word》。
整个说课部分分为课前准备、课堂展示二部分。
下面先说课前准备部分。
课前准备部分我选用的教材是河北大学出版社出版的《信息技术》第一册。
本教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生《初识wore》是教材是第三章第一节的内容》，的主动探究与合作交流。
在本册教材中是一个很重要的知识环节。
本节的学习对学生本学期word知识的掌握及今后的电脑技能学习有着深远的意义。
也是“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。
根据对教材的分析和理解，我将本节课的教学目标定位为：1掌握word2003的启动方法；2初步了解“Word”窗口的结构及其主要功能；3学会保存“文件”，学会退出word的基本方法，掌握其他方法；【认知目标：】通过隐藏或显示各种工具栏，培养学生举一反三的能力；培养学生主动探究知识的学习兴趣和思维习惯；培养学生对问题的探究能力；培养学生触类旁通的能力；培养学生协作学习的能力。
【情感目标：】根据七年级学生认知水平和本课程内容的内在规律，我确定了如下的教学目标：(1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
⑶使学生掌握工具栏的显示和隐藏。
并将“使学生掌握工具栏的显示和隐藏和培养学生的协作学习能力”做为教学的难点。
在这节课的实施过程中，根据新课程目标要求，我确定了如下的教学策略和方法：在多媒体电脑的网络教室组织教学，主要采用任务驱动法，在教学过程中灵活运用“分工、协作，再分工、再协作”的策略，同时采用教师演示和学生演示相结合的方法，帮助完成新知识的学习。
课堂展示部分根据上面的教学思路，在这节课的教学过程中，为了在有效的一节课时间里，突破重难点，我首先设计了三大任务：<任务一>启动word；<任务二>word窗口组成；<任务三>体验在word中输入文字，<任务四>退出word。
初识word2003教学设计
回顾本节课所学内容
让学生录入《自我介绍》并保存
根据学习任务学生分小组实践并讨论教师提出的问题，并由小组长总结回答问题
学生输入指定一段文字
（为了更好的控制学生学习时的紧张性，教师可以控制时间，分时分段输入。）
保存文件到自己的文件夹
自主探究退出word2003的几种方法
同学电子教室演示打开保存的文件
方法二：通过快捷图标启动：先找到桌面上的Word 2003的快捷图标。用鼠标左键双击该图标，出现Word 2003窗口。……）
教师总结：桌面快捷图标启动最快
（三）、word窗口的组成
(1)标题栏
(2)菜单栏
(3)工具栏
(4)文字编辑区
(5)滚动条
(6)状态栏
学生自主探究启动Word2003方法
一位同学通过电子教室演示启动Word2003的方法
（五）、创建文档、输入文字
任务三：体验一下在Word2003中输入文字，感受软件的功能。
（六）、保存文档
任务四：保存刚才输入的文字。
告诉学生保存的注意点：位置跟文件名
（平时作业都保存在自己的文件夹中，此次作业也保存在此）
（七）、退出Word2003
任务五：关闭刚才保存的文档，退出软件
（八）、打开已有Word文档
《初识WORD2003》
课 题
《初识WORD2003》
课时
1
课型
新授
教学目标
知识与技能：掌握word2003的启动方法、了解word2003的窗口组成、学会退出word2003的各种方法
过程与方法：能够通过自主学习和合作探究的学习方法来提高学生的信息素养
情感态度价值观：培养学生善于观察、分析问题的能力，以及团结合作的精神
七年级信息技术001初识word2003
学法指导
导学过程
续备、补备
学生笔记栏
找方法，并记录下你的发现。
记录下你组成员共同智慧的结晶吧！
测评认真、细致，帮同学找不足之处。
激趣导入：
1、出示播制作好的“电子小报.doc”作品。
2、看了刚才的作品你们有什么想法吗？
3、交流体会，产生学习欲望
七年级信息技术学科预习课型导学案
主备人
授课教师
编号
001
课题
初识word2003
授课时间
授课班级
七年级
审核人
审批人
学习
目标
1、学会进入与退出“Word 2003”窗口的方法；
2、初步了解“Word 2003法。
重、难
点预测
重点：使学生学会进入与退出“Word 2003”的方法。
将美丽的作品展现在学生面前，化抽象为形象，催化学生浓郁的学习兴趣。
自主预习：
温馨提示：以上电子小报是用WORD2003制作出来的，其标志为W。
1、根据以前的学习经验，试着用不同的方法打开WORD文档。
2、打开WORD2003后，观察其组成，记录WORD2003的界面组成。
3、试着总结各组成部分的功能与作用。
学
案
小
结
4、如何退出WORD2003？
预习成果盘点：
合作探究：
将以上预习内容进行小结，组内成员间相互交流，对未解决的问题进行相互探讨，并小结小组成员在预习过程中发现的新问题，加以解决。
探究成果小结：
归纳反馈：
归纳以上学习内容，并将未解决的问题进行小结，写到学案小结栏中。
达标测评：
组内成员间相互测评打开、关闭WORD2003的方法，及各组成部分的名称、用途。
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《初识Word2003》教学设计
赣榆县华杰双语学校廖桂萍
一、背景分析：
随着新一轮课程改革的启动，新教材已经投入使用四年多了，翻阅信息技术教材，作为本学科教师，我深感它巨大的变化，其教学任务取材于与科学技术发展相关的内容，还有些取材于人文学科的内容，但是一切任务都是以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点的，培养学生学会学习为最终目的。
二、教材内容分析
《初识Word2003》在本册教材中是一个很重要的知识环节，它是本册教材学习的基础，对学生本学期word知识的掌握及今后的电脑技能学习有着深远的意义。
根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、Word2003启动和退出的方法和了解Word2003窗口功能，熟悉常用工具栏的名称、按钮的使用。
更有效、更直观化、更形象化地学习“新建文档”、“保存文档”的重难点教学。
三、教学策略选择与设计
本课的学习对象是七年级的学生，这些学生是新教材投入使用以来，一直接受“新”（新知识、教师教学的新方法）的幸运儿，在本课学习之前，大部分的学生对电脑还是相当的陌生，因为毕境学生来自不同的乡镇学校，计算机匹配的情况、上课情况不一，所以学生的技能水平也不一，所以针对学生老师采用的在多媒体电脑的网络教室组织教学，主要采用任务驱动法、观察法、演示法、自学法，在技能知识的传授中，我重视学生的自主探究、合作学习，注重培养学生会学习的好习惯。
完成建构在教学过程中灵活运用“讲——演——练”的教学模式实战训练Word2003基本使用。
四、教学目标
（一）知识与技能
1．使学生了解Word2003文字处理软件的功能。
2．使学生学会Word2003窗口的进入和退出方法。
3．使学生初步了解Word2003窗口的结构及其主要功能。
4．使学生初步了解Word2003 中“文件”的“新建”与“保存”方法。
（二）过程与方法
1．培养学生的键盘和鼠标操作能力。
2．培养学生基本文本处理能力。
（三）情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
五、教学重点：1．Word字处理软件的基本应用。
2．新建文档、保存文档的方法。
六、教学难点：保存文档的方法。
七、教学方法：观察法、演示法、自主学习法。
八、教具学具：多媒体网络教室
九、教学过程：
十、教后反思：
该节《初识Word2003》是我上全县片教研活动的一节公开课，用得是别的学校的学生，对于一班陌生的学生，我还有些心有余悸，生怕自己的教学感染力不够，不能引起同学们的共鸣，因为这毕境是一个理论占多数，概念性的认识较多，真正动手实践出效果的较少，不过，值得庆幸的是，在这一堂课当中，我坚持了我一贯的热情和微笑，一直认为，作为一名
教师，必须要用自己的热情带动孩子们。
只有自己爱上了这个职业，才能够真正地上好每一节课。
这一堂课中，声音还是足够大的，能够让教室里每一个角落的人都听得清楚，在语言表达上也还是清晰明了的。
而在互动方面，也缘于学生的好学和配合，进行得较理想。
问题总是在不断的实践当中得到改进。
感谢领导的认真指导，谢谢给了我这次机会。
认真总结过去，找出自己存在的问题和解决的可行办法，希望在下一次的课堂中，我能够有更好的表现！以下就结合我的教学实践，谈谈我对这堂课教学的几点反思：
兴趣永远是学习的动力。
兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。
通过网络，一开始我就向学生展示了我事先准备的电子小报《庆祝华杰建校8周年》彩色作品以及我在Word中制作的《课程表》和封面等作品，学生一下子被图文并茂、创意生动的作品吸引了，有学生惊叹“这是怎么做出来的”，有学生要求把画面比例放大想看个究竟。
见学生中了“圈套”，于是乎我发出响亮的声音“放大”学生的兴趣，告诉他们小报中所有的图形都是手工画出来的，激励他们只要跟我一起学，技术不是问题，加上你们的创意，每一位学生都能在学期结束时制作出富有个性的作品来。
从学生的神态表情以及赞不绝口的叫声中可以知道，学生已被情景所感染，被Word强大的文字编辑排版功能所征服。
学生之间开始了交谈、议论、思维活跃起来，激发了学生主动探究知识的动机。
任务驱动法是信息技术教学中常用的教学方法，但由于学生的信息技术能力、主动探究的能力有很大差异和教师引导学习自主探究的过程和方法不同，任务驱动法在实际教学中也表现出了不同的效果。
作品的展示，激起了学生的求知欲和操作欲望，他们非常想上机“一试手”，此时，我向学生提出具体的学习任务：用多种方法启动Word2003。
很快大部分学生通过“程序”菜单启动了Word2003，此时我提醒学生“在什么地方启动程序最方便？”才一会功夫，就有学生在叫“我会了，我会了。
”其他学生听到有同学有了其他更好的方法，有的急于询问后模仿，有的在其方法上变通，有的则一副猴急的样子。
我让一位学生通过网络广播系统演示其桌面上的快捷方式的方法，一位学生通过“新建-Word空白文档”另一位学生通过复制“程序”菜单中的Word快捷方式到桌面的方法完成了在桌面上就可以启动的Word的任务。
虽然学生的方法不是最好，但通过教师的补充和提示最后都能通过“发送到-桌面快捷方式”的方式完成在桌面建立Word快捷方式的目的。
在讲授显示和隐藏工具栏时我要求学生通过课件展示，任务的布置，让学生亲身体验“绘图”工具栏的显示和隐藏。
学生们在这一环节表现出了很高的兴致，甚至有学生为自己的成功体验而欢呼。
“老师，有几个可以显示和隐藏的工具栏？”自然而然地有学生提出了这个问题，老师顺藤摸瓜，介绍其他工具栏，在学生的进一步探究和互助中所有学生完成了“显示和隐藏工具栏”操作。
学生的自主探究是伙伴合作中的探究。
学生在窗口组成的环节中，我用课件展示各组成部分，带领学生一一的认识。
同时，这堂课存在不足的地方：1、讲解的不够深入，我在讲窗口组成的时候，只是提到，没有一一的讲解这组成部分的功能。
有如蜻蜓点水，一带而过。
2、没有充分照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。
学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。
在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如请他们作为小老师，去帮助学有困难的同学。
这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。
在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。
总之，要学好信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的便捷操作和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们计算机操作的基本能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
教师个人介绍：
廖桂萍，计算机应用专业。
从教十二年来，能积极钻研教材、拓展教材，进行专业培训，积极参加各级比赛活动，曾获得市级信息技术专业技能比赛二等奖,县基本功比赛一等奖。
青年教师专业技能县二等奖，县综合实践一等奖。
论文获国家级，省级，市级，县级多篇。
省份：江苏学校：连云港赣榆县华杰双语学校姓名：廖桂萍
职称：中一电话：1396136718 电子邮件：lgp8898@
通讯地址：江苏省连云港市赣榆县华杰双语学校邮编：222100。