换把椅子坐一坐
当冲突发生时 教案
当冲突发生时一、换把椅子坐一坐二、设计理念社会主义核心价值观个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”中的“友善”包含着“换位思考”的含义。
良好的人际关系是心理健康的重要体现。
国内外的研究均表明，进入小学阶段儿童的人际关系发生了明显的变化，这一阶段是人际关系形成和发展的重要阶段。
在这过程中，不可避免地会出现这样或那样的矛盾与冲突，而儿童往往把自己的感受摆在第一位，总觉得自己是对的，别人是错的，更多站在自己的角度出发，由此产生许多人际烦恼和困惑。
鉴于此，本课旨在帮助学生辩证地处理人际交往问题，运用“换位思考”的方式来形成相互理解的良好关系。
三、教学目标1．认知目标：（1）认识到每个人因看待事物的位置不同，对待同一事物的态度会有所不同。
（2）知道换位思考有助于人际沟通，化解矛盾。
2．行为目标：运用换位思考的方法化解人际矛盾，设身处地地站在对方的位置考虑问题。
3．情感目标：（1）体验和尊重对方的想法。
（2）感受换位思考的重要性。
四、学情分析五年级学生对社会主义核心价值观理解不足，且由于生活经验的不足，在陌生、严肃、冲突、恐怖等情况下，容易产生紧张情绪。
他们的自我调节能力差，难以释放心理压力，遇到小事情就容易心情变坏。
他们喜欢与同伴一起游戏、学习，但情绪很不稳定，极易激动、冲动，常为一点小事而面红耳赤，而且情绪变化极大，并表露在外，心情的好坏大多写在脸上。
于此同时，他们对自主、独立的需求相当强烈，在人际交往过程中普遍存在换位思考、与人为善的缺失问题。
因此，训练孩子们尊重和理解他人对促进他们的人际交往意义重大。
五、重难点和关键重点：感受换位思考的重要性。
知道每个人都有自己看问题的角度，只有尊重他人的意见和看法，才有助于人际沟通，化解矛盾。
难点：如何运用换位思考的方法化解人际矛盾。
关键：通过结合情境、实例、游戏、小组讨论等多种形式，深入浅出地进行讲解启发学生学会换位思考。
六、教学课时1课时七、教学准备1．搜集学生的沟通难题。
小学心理健康教案第八课换把椅子坐一坐
小学心理健康教案第八课换把椅子坐一坐换把椅子坐一坐，是小学心理健康教案第八课的主题。
在这节课中，我们将探讨坐不同位置的椅子对我们情绪和思维的影响。
通过这个活动，学生们将能够更好地理解自己的情绪和思考方式，并学会调节它们。
作为小学生，许多孩子常常被要求坐在同样的位置上，这对于他们的注意力和学习效果可能会产生一定的影响。
因此，在这节课中，我们将引导学生们实际体验坐不同位置椅子的感受，并观察这些变化对我们情绪和思维的影响。
首先，我们将让学生们尝试坐在前排中间的椅子上。
这个位置通常被认为是最接近老师的位置，学生们可以更清楚地听到老师的讲解，并保持良好的集中注意力。
请学生们闭上眼睛，感受这个位置带给他们的安全感和专注力。
接着，让学生们思考这个位置上可能出现的情绪和思维方式，如集中注意力、积极主动等。
接下来，我们推进到后排的椅子上。
这个位置通常给人一种轻松和自由的感觉，距离老师较远，也许能更加安心去思考和表达自己的意见。
学生们再一次闭上眼睛，感受这个位置给他们带来的放松和自由感。
然后，让他们思考这个位置上可能出现的情绪和思维方式，如创造力、自主性等。
之后，我们将转向教室的角落，这是一个相对隐蔽和私密的位置。
让学生们再次坐下来，感受这个位置给他们带来的隐私感和安全感。
接着，引导他们思考这个位置上可能出现的情绪和思维方式，如安静、保护性等。
最后，我们还可以让学生们尝试一下座位的高低。
一个高座位可能让学生们觉得更加自信和权威，而一个低座位可能使他们感到谦逊和谨慎。
通过体验这些不同的座位高低，学生们可以意识到坐姿在一定程度上会影响他们的情绪和思维方式。
通过这个活动，学生们将能够更好地理解坐不同位置椅子的感受和影响，并培养调节自己情绪和思维的能力。
他们将学会在不同的环境中适应和调整自己，从而更好地应对学习和生活中的各种挑战。
此外，在这节课中，我们还可以和学生们讨论如何在日常生活中灵活运用类似的策略。
他们可以通过调整自己的姿势、环境或者进行一些简单的活动来调节自己的情绪和思维。
换椅子游戏方案
换椅子游戏方案引言换椅子游戏是一种常见的团队建设活动，能够增强团队合作意识、提升团队协作能力。
本文将介绍一种简单且有效的换椅子游戏方案，帮助团队成员更好地了解彼此，增强团队凝聚力。
游戏规则1.游戏人数：建议每组8-12人，可以根据团队规模适当调整。
2.设备准备：为每个参与者准备一把椅子，确保每组椅子数量一致。
3.椅子布局：将椅子排成一个圆形或椭圆形，椅子之间的间距保持一致。
4.游戏开始：参与者站在椅子外围，面向椅子背靠背站立，在一位成员的带领下，大家同时围绕椅子走动，直到有人喊出“换椅子”。
5.换椅子：一旦听到“换椅子”这个指令，所有参与者需找到距离自己最近的一把椅子，并迅速坐下。
由于椅子数量比人数少，必然会有人无法坐下，这个人将被淘汰。
6.继续游戏：淘汰的人离开游戏区域，剩下的参与者继续进行下一轮。
游戏继续进行，直到剩下最后一人为止。
7.游戏结束：最后剩下的一位参与者成为胜利者，游戏结束。
游戏效果换椅子游戏是一种简单而又富有挑战性的团队活动，能够带来以下几项效果：1. 提升团队合作意识在游戏中，参与者需要迅速找到与自己距离最近的一把椅子并坐下。
在寻找椅子的过程中，他们需要与其他参与者配合，避免出现争抢椅子的情况。
这样的合作过程有助于增强团队成员之间的合作意识，培养团队协作精神。
2. 锻炼团队决策能力在游戏开始后，参与者需要迅速作出决策，选择距离自己最近的一把椅子，并迅速坐下。
这对团队成员的决策能力提出了挑战，需要他们迅速分析局势、做出决策，并在紧张的局面下保持冷静和理智。
3. 增强团队凝聚力通过共同参与游戏，团队成员之间建立了一种共同的经历和成就感。
他们共同克服游戏中的困难和挑战，增强了彼此之间的信任感和凝聚力。
这样的团队建设活动有助于让团队成员更加团结一心，共同追求团队的目标。
结论换椅子游戏是一种简单且富有趣味性的团队建设活动，通过这个游戏，团队成员能够在紧张的氛围中锻炼自己的团队合作意识和决策能力。
心理实践课心得体会6篇
心理实践课心得体会6篇心理实践课心得体会1上星期，有幸听了各级部的几节心理健康课，几位教师给我们展示了不同风格的课堂教学，我听完后，感触很深，我为她们精彩的表现暗暗喝彩。
在课堂上，学生们敢想、敢说，畅所欲言，真正是课堂的主人，老师们的课贴近孩子的心灵，走进孩子的内心，解决学生内心的确存在的心理问题，使孩子的心灵如沐一缕清风，如享一缕阳光，让我们的心理健康课成为打开孩子心扉的“金钥匙”。
回味这几堂课，他们有许多共同的亮点值得我学习。
1、快乐游戏，让课堂鲜活起来。
温馨的课堂气氛是使学生愉悦地进行学习的前提。
丰盛的心理大餐同样也需要有调节气氛的开胃小菜，当然，这一殊荣非游戏莫数。
如刘方华老师的《上课与游戏》一课就是以做游戏的形式拉开帷幕。
让学生上课一始就开始做抢凳子的游戏，老师则抓住机会进行引导，让学生对秩序有了更具体，更形象的认识，这为后来的讲上课的秩序打下了坚实的基础，同时也使得沉闷的课堂鲜活起来。
孙家疃小学的姜言言老师执教的《换把椅子坐一坐》中，出示图片让孩子从不同的角度去看得出不同的结论，简单的游戏却激发了学生的兴趣，唤起学生对心理课题的`探索，同时帮助学生们在游戏中去体验和感悟游戏中的道理。
2、情景剧场，让课堂闪亮起来。
学生心理的变化与其生活环境是紧密相连的，生活中的点滴小事都可能引起他们情绪及心理上的波动。
因此，将真实的生活再现课堂，这也是心理健康教育的一个重要形式。
例如姜老师的心理剧场——《篮球_》通过角色扮演，现场支招，实话实说等形式，让学生在参与中产生情感体验，达到育我、育人的目的。
而刘老师执教的《上课与游戏》一课中，老师则通过录像的方式让学生真实地感受到纪律对课堂的影响，从而产生情感体验，纷纷提出自己的看法，达到自我教育的目的。
课中有故事情境法、生活场景再现法等方法，十分的生动有趣。
3、选题挖掘贴近学生的现实生活心理健康教育课的选题要有现实感、时代感和针对性，要触及学生所关心的问题、所感兴趣的事物，这样，才能产生应有的教育效果。
长春版小学五年级上册心理健康教案
学期教学进度表课程表作息时间 早自习 午 休 11：20—1：00 第一节 第二节 9： 30 1：50— 间 9： 2 20 操 50 第三节 10： 30 3： 10 第四节 — 11 ：8：00—8：第五节 1：00—1：8：50— 第六节 2：30 9：30— 第七节 40-3 ： 9：50— 第八节 30—4： 10 ： 40 20教材分析 一、指导思想小学五年级心理健康教育认真贯彻党的教育方针， 落实《中共中央国务院关于进一步增强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适合新形势进一步增强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，使用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促动身心全面发展。
二、目标和任务1、目标：努力提升全体学生的心理素质，培养学生健全人格，协助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促动学生全面、健康发展，适合未来社会对人才素质的要求。
2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，展开辅导和咨询活动，协助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适合水平，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践水平，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
学情分析本年级组有两个班级，五年级一班，学生因为素质和家庭方面的原因，成绩不算理想，需要增强引导。
五年级二班，学生多数智力较好，学习气氛浓厚，学生成绩较好，但是还是有部分学生需要引导。
课时安排：每两周一课时。
跳一跳够得高教学目标：如何确立自己的目标教学重点：使学生准确了解自己，为自己确定好合适的理想和目标。
教学难点：准确评价自己，为自己目标而努力教法：谈话法教学过程：1、导入; 在生活中，每一个人都有自己的理想和目标，如何确立自己的目标呢？2、请你们说一说你们自己的奋斗目标。
人际交往——换把椅子坐一坐共17页
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人际交往——换把椅子坐一坐
11、用道德的示范来造就பைடு நூலகம்个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
五年级上册心理健康教案-第八课换把椅子坐一坐
五年级上册心理健康教案-第八课换把椅子坐一坐五年级上册心理健康教案-第八课换把椅子坐一坐一、教学目标1. 了解“换把椅子坐一坐”对于心理健康的重要性；2. 掌握“换把椅子坐一坐”这种简单而实用的放松方式；3. 能够在需要的时候运用“换把椅子坐一坐”来缓解紧张情绪。
二、教学内容1. 什么是“换把椅子坐一坐”？2. “换把椅子坐一坐”的作用；3. 如何进行“换把椅子坐一坐”？三、教学步骤1. 导入环节请输入一些开头2. 新知讲解1) 介绍“换把椅子坐一坐”的概念，它是一种放松和缓解压力的简单方法。
2) 解释“换把椅子坐一坐”的作用：可以放松身体和头脑，缓解紧张和焦虑情绪，提高人的工作效率和心理素质。
3) 介绍如何进行“换把椅子坐一坐”：首先，找一张比平时坐的椅子更高或更低的椅子；接着，把坐垫移动到椅子的前端；然后，抬起一条腿，让脚悬空；最后，让另一只腿承受整个重量，坐下去并进行深呼吸，保持数秒钟，然后慢慢站起来。
3. 实践演练1) 师生合作，在教室里找一些椅子，让学生进行“换把椅子坐一坐”的练习。
2) 随意让学生找到一张与平常使用椅子不同的椅子，然后跟着老师的指导完成动作；3) 学生自己或两人一组进行身体放松训练。
4. 总结反思让学生交流他们在放松训练过程中的感受，同时通过讨论来总结“换把椅子坐一坐”的重要性并形成心理健康的知识结构。
五、课后作业要求：教师可以给学生以课外作业，鼓励他们在课外的时间里随时进行“换把椅子坐一坐”的训练。
具体作业：在家或在校，每天至少进行一次“换把椅子坐一坐”的练习。
随机帅选几名学生进行个人分享。
六、教学反思通过本节课的教学内容，让学生认识到“换把椅子坐一坐”对于身心健康的重要性，并能够在需要的时候对自己进行一些简单而又实用的放松训练，有利于学生形成健康的人生态度和坚韧快乐的性格品质，使学生学会如何在学习和生活中进行自我调节，保持心理健康和良好的心态。
七、教学延伸1. 感觉舒适的方法：除了“换把椅子坐一坐”外，还有许多其他方法也可以达到放松身心的目的，例如：* 慢慢吹气球；* 浅深呼吸练习；* 滑动手指；* 眼睛闭合大口呼气；* 身体自我按摩。
二年级上册心理健康教育教案-换把椅子坐一坐 全国通用
二年级上册心理健康教育教案-换把椅子坐一坐一、教学目标1.了解换位思考的概念并能快速运用。
2.掌握自我调节情绪的方法，提高情绪管理能力。
3.培养同理心，增强同伴关系，在交往中更好地理解和包容他人。
二、教学准备1.PowerPoint课件及投影设备2.同学们的折叠椅子（每个学生配备一把）三、教学过程1.引入（10分钟）今天我们要一起来玩一个小游戏。
首先，每个人请把自己的折叠椅子坐下。
然后，我们要互相交换座位，让自己来到别人坐过的椅子上。
想一想，你现在坐在别人坐的椅子上，是什么感觉？是不是有些不舒服，觉得有些不适应？这就是我们今天要讲的“换位思考”，换位思考就是换一个角度来看待问题，以更好地理解别人的想法和情感。
2.讲解（20分钟）了解了换位思考的概念后，我们来想一想，在日常生活中，什么情况下需要我们运用换位思考呢？比如，当我们和同学发生争执时，如果能够换位思考，想想对方为什么会这么做，也许就能够缓和矛盾，解决问题。
此外，换位思考还可以帮助我们了解不同的生活方式、不同的价值观和文化等等。
接下来，我们再来讲一讲情绪管理的方法。
生活中，我们难免会遇到一些挫折和困难，这些经历会引起我们的情绪波动。
如何控制自己的情绪，避免流于极端呢？这时候，我们可以运用“换把椅子坐一坐”的方法。
具体做法是，当我们感觉到自己情绪起伏较大时，可以选择离开原本的环境，去一个不同的地方，看看不同的风景、听听不同的声音，让自己的心情变得更为平静。
3.活动（30分钟）为了让同学们更好地理解上面提到的情绪管理方法，我们一起来做一下具体的活动。
请同学们找到一个比较安静的地方，将自己的折叠椅子放在一旁，并找一个自己感觉舒服的地方坐下。
这时候，让同学们实践一下“换把椅子坐一坐”的方法，找到自己内心的平静点。
4.总结（10分钟）通过今天的课程，我们了解了换位思考的概念和运用方法，并学习了自我情绪管理的技巧。
希望同学们能够在实践中逐渐提高自己情绪管理的能力，增强自己的同理心，以更好地理解和包容他人。
教育直播心得优秀7篇
教育直播心得优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教育直播心得优秀7篇我们通过反思和总结，将生活中的点滴经验转化为心得体会，大家在写心得体会时一定要注意格式上的要求，以下是本店铺精心为您推荐的教育直播心得优秀7篇，供大家参考。
长春版小学心理健康教育.5年上教案
第一课：跳一跳够得着教学目标：1．知识目标：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径。
2．能力目标：理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。
3．情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。
重点：对理想的规划和理想的实现难点：树立理想的重要性教法学法教具学具：相关图片及资料一、教学流程：1、活动一：绘制自己的理想树1）让学生回顾自己小时候的理想。
2）请学生谈谈自己现在的理想。
每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。
3）指导学生画出自己的理想树。
教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。
二、通往理想之路：1、引导分析案例：设问：（1）为什么小松的学习成绩发生了这么大的变化？（2）小松如果没见识到表哥的学识，不产生对清华大学的向往，他的学习又会是怎么样的呢？（3）小松的改变说明了什么？三、引领：怎样才能实现这个理想呢？下面这个故事可以给你一些启示。
课件出示四、探究活动1、了解自己，为自己确定适合的目标（完成教材“童心广场”的内容）2、阅读教材“直通车”的内容3、（教师总结）在理解树立和实现过程中，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况出发，进行适当调整，以缩短理想和现实之间的距离，推动理想的实现。
4、故事赏析古希腊哲学家苏格拉底对学生们说：从今天起，每人每天把胳膊尽量往后甩，要甩够 300 下，能做到吗？学生们都笑了：这么简单的事，有什么做不到的。
一个月后，苏格拉底问：有哪些同学做到了？有 90% 的同学举起了手;又过了一个月，苏格拉底又问：有哪些同学还在坚持？这时有 80%的同学举起了手。
一年后，苏格拉底又问：有哪些同学还在坚持？这时，只有一位同学举起了手，这就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
上述材料对你有何启示？脚踏实地，全力以赴，坚持不懈跳一跳够得着第二课《我与信息》。
心理与网络心理心得体会及收获 网络心理健康心得体会(7篇)
心理与网络心理心得体会及收获网络心理健康心得体会(7篇)关于心理与网络心理心得体会及收获一讲座从马斯洛夫的需求理论开始，即:生理需求、安全需求、归属与爱需求、尊重需求、自我实现需求。
学生缺乏的是:对安全感的需要，对归属感和爱的需要，对尊重的需要。
对于老师来说，要尽可能满足学生的这些需求，让孩子真正投入到学校中去。
对于不同年龄段的孩子，要求和教育方法也是不同的。
对于小学低年级的学生要多提正向要求，并且要学会重复。
3—6岁和13—16岁的孩子正处于自我中心阶段，表现为爱撒谎、吹牛，对于这一现象不要急于揭穿，要慢慢引导孩子正确认识自我。
三年级及以上学生这时期自尊心较强，应该避免当众对其进行批评。
初中生的机械记忆能力较强，这时就可以对于背诵方面提出较高一点的要求，充分挖掘孩子的潜能。
注意的稳定性在不同年龄阶段是不一样的。
如何提高低年级学生的注意力？1、减少无关干扰；2、课程激发学生兴趣，吸引学生注意；3、课程中设置适度大脑休息；4、不断提问等等。
在最后设置的游戏环节，进一步说明了绝大部分人的记忆范围都是7加减2个。
同时，林博士还向我们简要介绍了记忆的原则：首要原则、最近原则、组块原则、记录原则、联结原则、重复原则、突出原则。
此次培训，使我进一步丰富了心理健康方面的知识，同时，给我的教学也带了一定的启示，使我受益匪浅。
关于心理与网络心理心得体会及收获二职责：1.课程开发:针对心理产品开发相应的课程，承担一定的培训工作。
2. 产品升级：收集和总结用户需求，协同相关部门完成产品升级与改造。
3. 专业培训：负责心理学专业培训课程的开发，帮助用户熟悉和掌握基本的心理学知识与技能，并承担一定的培训工作;4. 心理讲座：针对企业用户，开发心理课程或心理讲座，如婚姻情感、亲子关系等主题，并能熟练为客户讲解这些课程;5. 团体活动：能够设计不同主题的团体心理活动方案，并能独立带领;6.其他:包括对公司其他部门的专业支持。
《换把椅子坐一坐》心理健康辅导课教案
《换把椅子坐一坐》初一（4）班心理活动课教学设计[活动主题] 人际交往[活动对象] 初一年级[活动理念和设计背景]“换把椅子坐一坐”与这一主题相对应的知识点是“换位思考”,即从他人的角度,设身处地地感受他人的心理。
在生活中,我们发现学生在处理人际交往问题时多从自己的角度出发,表现为自我中心、固持己见,总以为自己是对的,别人是错的。
因此,通过本次活动,旨在引导学生认识到每个人都有自己的看法和意见,学会尊重他人；同时运用“换位思考”的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题,进而建立相互理解的良好人际关系。
[活动目标]1、跳出自我为中心,尝试换个角度思考问题。
2、感知每个人都有自己的意见、看法,尊重他人的意见和看法。
3、学会在人际交往中运用换位思考的方法,增进双方的理解,学会宽容,欣赏他人。
[辅导重点难点]1、引导学生接纳“换位思考,以心换心”的人际交往法则。
2、在人际交往中运用换位思考的方法,感受他人的感受,增进双方的理解。
[活动准备]1请学生准备情景剧2、教师收集本堂课需要的资料,制作多媒体课件,并指导学生做好准备工作。
[活动形式]小组讨论、情景扮演、脑力激荡[活动过程]一、导入欣赏图片,体会换个角度1、青蛙与马师问：看？这是什么？生：青蛙师：有没有不同的发现？生：马师：让我们一起来看看吧！看呀！换个角度看图片竟然有了新发现。
小结：同一件事情从不同的角度看,结果却大不相同。
不过,在看待问题的时候,我们往往容易从自己的角度思考问题。
比如像小白兔一样。
二、故事引出“换位思考”小白兔带着最喜欢吃的胡萝卜到池塘钓鱼,第一天什么也没钓着,第二天它特意选了一个又大又红的胡萝卜,结果还是一无所获,第三天它拿了许多又大又红的胡萝卜还细心的切成了小块,耐心地在岸边等待着,突然,一条大鱼从河里蹦出来,冲它大吼道：你呀！再用胡萝卜当鱼饵,小心我扁你。
师：如果你去钓鱼,你会怎么做？为什么？学生自由发言讨论,老师最后要把话题引导到换位思考的重要性上。
二年级上册心理健康教育教案-换把椅子坐一坐 全国通用
换把椅子坐一坐——学会换位思考【活动理念】本活动设计遵循认知建构——角色体验——情感升华的基本思路，通过看图片、玩游戏，让学生在情境体验中领悟换位思考的必要性；通过联系学生生活实际的心理剧进行角色交叉扮演与体验，明白换位思考对构建和谐人际关系的重要性；通过歌曲的深情演唱产生情感共鸣与升华。
【活动目标】1、明白人与人之间因观念各异，矛盾、分歧在所难免，要正确对待和解决矛盾。
2、教会学生换位思考，考虑对方的需要和感受，和谐人际交往。
【活动形式】图片欣赏、讨论分享、情境体验【活动重难点】明白人与人之间因观念各异，矛盾、分歧在所难免，要正确对待和解决矛盾。
【活动准备】1、多媒体课件2、排演情景短剧【活动流程与设计意图】一、欣赏心理图片，导入课题1、请同学们来欣赏几张心理图片，说说你看到了什么？（出示图片，每出示一张请同学来说说自己从图片中看到的是什么）老人还是年轻人？天使还是魔鬼？2、思考：为什么同一张图片，看到的图案会不一样？3、小结：同一张图片，我们看的角度不一样，看到的图案也就不一样。
每个人的关注点存在差异，看事物的角度也会有所区别，对事物的理解也会有所不同，这些差异的存在都是很普遍正常的。
设计意图：从有趣的心理双关图入手导入主题，营造轻松的课堂氛围，调动学生学习兴趣。
二、玩游戏，讨论话题。
接下来请同学们来做一个小游戏，你带着5种动物一起到森林去，分别是猴子、老虎、孔雀、狗、大象。
可是随着你的不断前进，带着他们变得越来越困难，情况逼迫你不得不逐一丢掉他们，最后只能剩下一种动物陪你，你会如何选择？要求:1、每人先自己思考自己的选择，并把选择填在表格里。
2、分组讨论互相发表自己的意见，最后商量一个小组的共同意见，由小组长填好小组意见，并代表小组发言。
3．老师点评：每个小组都会形成自己的意见，到底丢谁，留谁，其实并不重要，让大家做这个游戏是想让大家在思考、讨论中体会到，对一件事而言：（1）每个人都有自己的立场，看法，也有自己的理由。
“换把椅子坐坐”
“换把椅子坐坐”最近，班上经常发生一些因人际关系处理不当而引发的小矛盾。
据此，作为班主任兼心理辅导老师，我专门上了一堂“换把椅子坐坐”的心理辅导活动课。
课堂中，学生很投入，并能设身处地地解决一些情境问题。
但心理的成长是一个过程，只有潜移默化、慢慢熏陶，方能心领神会。
所以在这堂课后，我的辅导并没有停止，而是继续着“换位思考”的教育之旅。
一、展心理历程，缩心理距离在一些习以为常的细节中，如能用自己的语言和行动把“换位思考”的过程展示出来，就既能拉师生心理距离，又能促进师生心理成长。
（一）在商量中展示师生交往中，双方越相互理解，彼此的心理距离就越近，关系就越融洽。
在一些小事的处理中，如老师展示出自己换位思考的思维历程，学生的思维就会和你同步，从而达到缩短心理距离的效果。
如布置家庭作业时，忽然听到一学生“哎”了一声。
这时我会想，作业是否多了？于是，把自己的心理历程向学生作了展示：“假如我是老师，会觉得这两项作业都要做，因为能起到巩固知识的作用，而且希望同学能不折不扣地完成。
”“假如我是学生，看到语文、数学、英语都有作业，心情有些沉重，回家还要做这么多作业，太累了。
希望老师能少布置一些。
”此时，大家异口同声地说“对”，觉得我讲得很在理，照顾了双方的要求。
该怎么办呢？我和同学们商量后，把抄写两次的作业改成准备听写。
如此，师生的心情都很好。
（二）在冲突中展现师生冲突时，如果老师总是以势压人，学生就会在忍气吞声中，对老师怀恨在心。
时间一长，师生间便会形成一堵厚厚的妨碍交流的心墙。
而如果发生冲突时，不急着争辩谁是谁非，而是花点时间把自己的思维演绎出来，所起的效果会大不一样。
如小张是个很任性的孩子。
在一次朗读中，看着她趴在桌上，嘴巴一动不动，一副懒洋洋的样子，就想她可能又耍脾气了。
于是走到她身边，希望她能直起身来朗读课文，可她却全无反应。
我于是轻声而有力地说：“坐直，朗读。
”这时她生气地说：“我头痛！”教室里的空气仿佛一下子凝固了。
【最新范文】心理健康教学设计《换把椅子坐一坐》说课稿
心理健康教学设计《换把椅子坐一坐》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天,我说课的内容是《换把椅子坐一坐》,属于小学六年级心理健康教育的内容。
一、说教材1.教材的地位和作用2.教学目标:根据新课标要求,通过心理健康教育,学生自主探究获取知识以及必要的应用技能,结合教材特点和学生的认知规律,我确定如下教学目标:(1)感知每个人都有自己的意见、看法,尊重他人的意见和看法。
通过游戏和活动,让学生从中感悟。
(2)从学生的生活情境和感兴趣的事情出发,学习在人际交往中运用换位思考的方法,感受他人的感受,增进双方的理解。
(3)学生通过换位思考方法的学习,从而解决生活中的实际问题。
3.教学重点、难点、关键:重点:引导学生认识到每个人都有自己的看法和意见,学会尊重他人;难点:运用“换位思考”的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题,进而建立相互理解的良好人际关系。
关键:结合教材提供的具体情景和学生实际,让学生通过游戏和活动,获得丰富的感性知识,从而明白道理。
二、学生基础:三、说教法和学法在教学方法上,我紧紧围绕小学心理健康教育以“活动和游戏”为主的活动原则,选择学生生活中的素材设计活动,让学生在活动中体验和感悟。
本节课我采用了游戏法、体验法、谈话法、多媒体辅助教学法等方法。
学生采取小组合作、角色扮演、小测验等多种方法,结合他们在生活中遇到的实际问题,充分调动学生的积极性、参与性和情感性,体现学生的主体性原则。
四、教具学具:教师准备:多媒体课件,它的运用使教学具有生动、直观的效果。
学生准备:小品表演;五、课时安排:1课时六、教程和教理:(一)妙手抄写首先,我设计了一个热身游戏:同学们,上课前让我们来做个游戏,请大家看屏幕,“妙手抄写”以最快的速度抄写下面的内容:1.提问:在抄写的过程中,同学们有什么想法?学生们纷纷发言,结果每个人的想法各不相同。
2.教师小结:同学们,同样是抄写这件事,每个人的看法却不一样。
那么,在生活中当大家的看法不一致时,我们该怎么办呢?让我们在这两把椅子中寻找答案。
换把椅子坐一坐
换把椅子坐一坐
包翊呈
【期刊名称】《作文世界（小学版）》
【年(卷),期】2015(000)004
【摘要】星期五上午,江老师给我们上了一节妙趣横生的数学课——观察物体。
在我们的眼里,也许一种东西只有一个模样。
可是如果让我们换个角度来观察的话,物体会不会有其他的样子呢？这就是观察物体的奥秘,整节课江老师带着我们一起去探索。
我们拿起正方体,按书上的要求摆好,分别成L、T型,从正面看,都是三个面;从侧面看是两个面;从上面看,变成了一个个字母,真有意思!
【总页数】2页(P7-8)
【作者】包翊呈
【作者单位】江苏省海门市实验小学二年级
【正文语种】中文
【相关文献】
1.换把椅子坐一坐
2.马扎凳儿r坐一坐
3.马扎凳儿坐一坐
4.红木椅子价无边农民一坐赔五千
5.一坐一卧,皆是生活——传统坐卧家具演变史
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
进森林
假如你带着5种动物一 起到森林去，它们分别是 猴子，老虎，兔子，小狗， 大象。
可是随着不断前进，你 发现要同时带着它们变得 越来越困难，情况逼迫你 不得不逐一丢掉它们，最 后只能留下一种动物陪你， 你会如何选择呢？
（1）每个人自己独立思考，选择，并记录下来； （2）小组讨论，各自发表自己的意见， 看看小组能不能商量出一个共同的意见， 并请小组里的一名代表发言。
（3）听理由：—————————————
2.丢弃： 理由： 3.丢弃： 理由：
4.丢弃： 理由：
保留: 理由：
小组讨论结果：
当回心理侦探
小麻雀， 哈哈
小美脸上长了许多 雀斑，小刚经常开玩笑 叫她：“小麻雀”。 小美非常生气。
提问：小刚觉得很有趣， 换个位子，如果 你是小美，你会 怎么想
？
想一想
• 通过这节课，你学会了什么？ 用20-50字记录下来！