根本就不脏嘛--教学设计
根本就不脏嘛教案
根本就不脏嘛教案标题：培养青少年良好的卫生习惯教案一、教学目标：1. 知识与理解：通过本节课的学习，使学生了解卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。
2. 技能与能力：培养学生自觉维护卫生、整理物品、保持环境清洁的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的自我管理意识，增强卫生习惯的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生良好的个人卫生习惯和环境卫生习惯。
2. 教学难点：教育学生形成自我管理意识。
三、教学步骤：1. 创设情境（5分钟）教师通过引导学生观察周围环境，了解身边的脏乱现象，引导学生认识到卫生的重要性。
2. 探究卫生习惯（15分钟）教师提出问题，引导学生思考什么是良好的卫生习惯，并分享自己的看法。
然后，教师介绍常见的好习惯，例如洗手、刷牙、日常整理物品等。
3. 观摩示范（15分钟）教师示范如何正确刷牙和洗手，让学生观摩并模仿。
同时，教师组织学生分组进行角色扮演，演示如何整理自己的书包和书桌。
4. 情感引导（10分钟）教师向学生播放一段有关卫生的视频，引发学生的情感共鸣，让他们感受清洁与脏乱的区别。
教师可以鼓励学生表达自己的感受和认识。
5. 游戏互动（15分钟）教师设计带有卫生主题的游戏活动，例如“垃圾分类接力赛”、“找出环境中的污点”等，让学生在游戏中巩固和运用所学的卫生知识。
6. 总结归纳（10分钟）教师向学生提问，总结本节课学到的卫生知识和重要性，并引导学生表达自己的学习体会。
四、教学反思：本节课通过创设情境、探究卫生习惯、观摩示范、情感引导和游戏互动等多种教学方法，使学生能够亲身参与并体验到良好卫生习惯的重要性。
通过这样的教学设计，能够培养学生的自我管理意识，增强他们的卫生习惯意识。
同时，学生在游戏互动中能够自主探索，增强了学习的趣味性和参与性，更好地接受和掌握了所学知识。
在今后的教学中，可以进一步注重学生的实践操作和情感培养，使学生能够真正将所学的卫生习惯运用到生活中，养成良好的卫生习惯。
根本就不脏嘛教案
小班绘本生活《根本就不脏嘛》一、活动背景：依据十一五课题《绘本在少儿园活动中的运用与研究》睁开的子课题《绘本在生活活动中的运用与研究》，我们进行了课题绘本的教课活动，本次我依据绘本《根本就不脏嘛》设计了小班教课活动，绘本中以一个和少儿年纪相像的小女孩不喜爱洗手的故事开始引起，叙述了小女孩以为根本不需要洗手的各样原因以及不洗手致使的结果和小女孩最后的改变。
整个故事比较简单且形象鲜亮，少儿很简单理解。
二、活动目标：1、知道在生活中，好多状况下都会让小手占上细菌，要勤洗手保持小手洁净。
2、愿意洗手，知道洗手的正确方法。
三、活动准备：课件《根本就不脏嘛》四、活动过程：一）、导入活动，察看画面进行猜想。
师：小朋友，今日我们来认识一位新朋友善吗（出示封面）她的名字叫朵拉，我们来跟她打个招呼，朵拉你好！师：咦！朵拉在干什么呀你感觉她为何要看手呢我们一同来看看究竟是怎么回事，好吗［评析：活动开始，以封面进行导入，指引少儿进行察看，经过朵拉在干什么她为何看着手呢手上会有什么东西呢等几个问题，自然的激发少儿的好奇心，同时引出活动的第二环节，指引少儿在故事中找寻答案。
］二）、初步认识故事内容，知道要勤洗手。
1、（图一）这是发生了什么事情妈妈在干什么你感觉朵拉愿不肯意从哪里看出来的你感觉妈妈要拉朵拉做什么2、朵拉很不快乐，为何每日都要做这些无聊的事情比方说，时辰都要洗手。
妈妈让朵拉去做什么（洗手）但是朵拉喜不喜爱洗手（朵拉一点都不喜爱，他特别厌烦洗手）［评析：经过图片，指引少儿察看叙述，从朵拉不喜爱洗手，让少儿认识到朵拉是和她们一样有点小率性的小朋友，她不喜爱洗手，惹起孩子的共识，激发少儿对活动的兴趣。
］3、小朋友，你们在少儿园里是否是常常洗手啊（图三）朵拉感觉她的手根本就不脏吗为何要洗手呢只有手真的很脏的时候，我们才需要洗手，但是这类状况极少见！你感觉什么时候手会真的很脏（少儿回答，播放相应录音：“我可不这么感觉” ，“我也这么感觉”）我们来看看，朵拉在做什么（玩泥巴）本来，朵拉感觉只有在玩泥巴的时候，手才真的很脏。
中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》
中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》教学目标•学习5个能够表达“不脏”的词语。
•通过游戏和绘本的形式，培养学生对环境保护的意识。
•提高学生的口语表达能力。
教学准备•绘本《根本就不脏嘛》。
•十张卡片，每张上面写着一个单词：脏、干净、清洁、整洁、卫生。
•五个小盒子，每个盒子里有一些山东饺子、花卷、薯条、蒸鸡蛋、樱桃西瓜口味的蛋糕，五种甜点放在一起。
教学过程导入1.师生问候。
2.问：“谁喜欢吃甜点？”引出小盒子。
3.教师问：“你们喜欢吃哪种甜点？为什么？”4.学生回答后，教师引导学生谈论如何保持甜点的清洁卫生。
学习词语1.将十张卡片打乱，展示给孩子们。
拿起脏卡片，问学生：“这是什么？”。
2.引导学生说出“脏”的相反词语，然后展示“干净”的卡片，继续寻找其他相反词语“清洁”、“整洁”、“卫生”。
3.强调巩固新学词语，以便在之后的课堂活动和日常生活中掌握和应用这些词汇。
听故事1.介绍绘本《根本就不脏嘛》，并读一遍给学生听。
2.介绍书中的主要角色，让学生注意细节。
3.在读完绘本后，引导学生谈论书中的教训。
游戏1.分成5组。
每组都有一个袋子和一张卡片，上面写着“脏”、“干净”、“清洁”、“整洁” 或“卫生”中的一个。
2.学生依次从小盒子中随机挑选一个甜点放入袋子中。
3.学生需要询问其他组是否有他们所需的甜点（如：我需要一个干净的甜点，你们有吗？）。
4.如果一个组有一个所需的甜品，则该组可以从其它组获得一个所需的甜品。
5.学生需要收集与他们卡片上的单词匹配的甜品。
最先完成任务的小组获胜。
总结1.回顾新学的单词和故事的教训。
2.让学生思考如何在日常生活中保持环境的清洁和卫生。
3.提醒学生再次使用他们新学的词汇。
教学反思通过这个教案，我让学生们在游戏和故事中放松地了解了清洁、卫生等词汇，培养了他们的环保意识。
游戏的部分也让学生积极参与其中，强化了新学习的单词。
整个教案的主题不仅聚焦于口语表达技能的提高，还强调通过游戏和互动活动培养学生的兴趣和愿望。
根本就不脏嘛教案
一、教案基本信息教案名称：《根本就不脏嘛》教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年2月24日二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生正确认读和理解课文中的生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用普通话进行口语交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（3）培养学生善于观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注周围事物的情感。
（3）培养学生团结协作、互相帮助的品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解课文中的生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用普通话进行口语交际。
2. 教学难点：（1）生字词的正确认读和运用。
四、教学过程1. 课前准备：（1）准备课文相关图片、视频等教学资源。
（2）准备生字词卡片、练习题等教学用具。
2. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注课文主题。
（2）引导学生思考：什么是干净？为什么我们要保持干净？3. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的认读。
（2）教师辅导学生认读生字词，解释词语含义。
（3）分角色朗读课文，理解课文大意。
4. 课堂练习：（1）用生字词造句。
（2）进行口语交际练习，模拟生活场景。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的人和事，用所学知识进行思考和表达。
2. 拓展作业：（1）以“我眼中的干净”为主题，进行绘画或写作。
（2）与家人分享课文内容，讨论如何保持干净。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的肯定和鼓励。
2. 课后作业评价：检查学生作业的完成质量，关注对课文内容的理解和运用，以及对生字词的掌握情况。
3. 拓展活动评价：评价学生在绘画或写作中的创意表现，以及在与家人分享中的语言表达和思考能力。
幼儿园中班教案《根本就不脏嘛》
幼儿园中班教案《根本就不脏嘛》教学目标
1.帮助幼儿理解“干净”和“脏”的概念
2.学习正确的生活卫生习惯，维护个人卫生和家庭卫生
3.培养幼儿的环保意识，认识垃圾分类的重要性
教学准备
1.教具：盆、脸盆、肥皂、毛巾、红绿灯卡牌
2.玩具垃圾、瓶罐等实物
教学过程
1. 导入活动（10分钟）
1.来自学生：请学生说出从起床到来幼儿园的过程，重点关注卫生习惯。
2.列举日常生活中的垃圾分类，引导孩子们认识到对环境的影响。
2. 分组活动（10分钟）
1.将幼儿分为两组；
2.召唤其中的同学前来表演服从指挥、红绿灯的礼仪;
3. 知识课程（20分钟）
1.游戏环节：教授图表跳舞、课文歌唱，制定教学目标；
2.向孩子们展示玩具垃圾、瓶罐、纸张等实物，并引导幼儿分辨出有害垃圾和可回收垃圾。
### 4. 情感活动（20分钟）
3.教授《根本就不脏嘛》这首歌，让孩子们进行歌唱，并且配合动作，体验歌曲带来的情绪。
5. 实际操作（30分钟）
1.浸泡瓶罐等垃圾，教孩子学习如何分类；
2.分组，小组呈现最好的效果，将他们的垃圾分类摆放在指定的区域。
6. 总结（10分钟）
1.带内容归纳；
2.表演现场主题
总结
通过本节课的学习，孩子们了解了垃圾分类和干净与脏概念的知识，同时树立了生活卫生和环保的意识。
希望孩子们可以在今后的生活中更加注意个人和家庭卫生，并且将垃圾分类的思想变成实际的行动。
幼儿园中班语言教案设计：根本就不脏嘛
幼儿园中班语言教案设计：根本就不脏嘛一、教学目标1.学习和掌握词汇“脏”“化”“干净”等，能正确理解其含义；2.掌握使用形容词描述物品的能力，如“干净的衣服”、“脏的垃圾桶”等；3.培养幼儿良好的卫生习惯，学会保持身体和环境的清洁；4.认识和学习干净环境对身心健康的重要性。
二、教学准备1.课程材料：图片、PPT；2.教学道具：玩具垃圾桶、毛巾、苏打水等；3.教学环境：教室整洁，教学用具摆放整齐。
三、教学过程1. 热身引导（5分钟）教师可以准备一些图片或实物，进行互动问答，让幼儿自由发言，引导幼儿们讲述自己身边的卫生习惯，以及理解“脏”“干净”的含义。
2. 演示教学（25分钟）（1）学习词汇教师可以借助图片、PPT等教具，向幼儿们展示“脏”“化”“干净”等词汇，通过情景模拟和生动形象的教学方式，帮助幼儿们掌握词汇的含义和用法。
（2）讲解卫生习惯通过演示和互动形式，让幼儿们了解到保持身体和环境的卫生习惯对于身体健康的重要性。
引导幼儿们重视卫生，养成良好的习惯。
（3）实践操作教师可以带领幼儿们进行一些实践操作，如使用苏打水清洁玩具和餐具，用毛巾擦拭桌椅，让幼儿切身感受到干净和脏的区别，理解保持环境的清洁对大家的利益。
3. 拓展延伸（10分钟）教师与幼儿进行互动交流，让幼儿分享自己在日常生活中发现的脏物件，并通过带领幼儿讲述脏物件的危害和清洁方法，来巩固幼儿们对卫生保洁的理解和认知。
四、教学总结本次课程设计，旨在通过生动形象、实际操作的教学方式，让幼儿们掌握和理解词汇“脏”“化”“干净”等，培养良好的卫生习惯，增强卫生意识。
同时，通过互动形式巩固幼儿的学习成果，进一步培养幼儿的口语表达和思维能力，让幼儿们在快乐中学习，切身感受到保持环境清洁对每个人的重要性。
根本就不脏嘛教案
一、教案基本信息1. 课程名称：根本就不脏嘛教案2. 课程类型：语文阅读理解3. 课时安排：1课时（40分钟）4. 年级：二年级5. 教学目标：a. 让学生理解课文《根本就不脏嘛》的主要内容和寓意。
b. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、教学内容与步骤1. 导入新课（5分钟）a. 教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
b. 提问：“同学们，你们觉得手脏吗？为什么？”2. 初读课文（5分钟）a. 教师指导学生正确、流利地朗读课文《根本就不脏嘛》。
b. 学生自读课文，理解大意。
3. 精讲细读（10分钟）a. 教师引导学生深入理解课文内容，分析主人公的观点和态度。
b. 讨论：“为什么妈妈说手脏？为什么主人公承认手脏了？”c. 讲解课文中的生词和短语，帮助学生巩固语言知识。
4. 小组讨论（5分钟）a. 教师将学生分成小组，讨论：“我们应该如何保持手卫生？为什么？”b. 各小组汇报讨论成果，分享给大家。
5. 总结提升（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调保持手卫生的重要性。
三、作业布置1. 抄写课文《根本就不脏嘛》两遍。
2. 家长签字确认学生完成作业。
四、课后反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 针对学生的课堂表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
五、教学评价1. 课后收集学生作业，检查课文抄写情况。
2. 在下一节课开始时，简要回顾本节课的学习内容，检查学生的掌握程度。
3. 关注学生在课堂上的表现，了解他们对保持手卫生的认识和实际操作能力。
六、课堂活动与互动1. 角色扮演（5分钟）a. 教师准备课文中的场景，邀请学生扮演主人公和妈妈，进行角色扮演。
b. 学生通过角色扮演，深入理解课文内容，感受故事情节。
2. 卫生知识问答（5分钟）a. 教师提出与手卫生相关的问题，学生抢答。
b. 问答形式有助于巩固学生对卫生知识的掌握，提高他们的参与度。
七、实践操作与观察1. 洗手比赛（5分钟）a. 教师组织学生进行洗手比赛，比一比谁洗手最干净。
根本就不脏嘛教案
一、教案概述根本就不脏嘛教案教学对象：幼儿园中班教学课时：25分钟教学目标：1. 让幼儿了解手脏的原因，培养幼儿勤洗手的习惯。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 教育幼儿关心他人，学会分享和合作。
教学准备：1. 故事课件：《根本就不脏嘛》2. 洗手液、纸巾等洗漱用品3. 画纸、彩笔等绘画工具二、教学内容1. 故事导入教师播放故事课件《根本就不脏嘛》，引导幼儿观看并思考：故事中的小兔子为什么不愿意洗手？手真的不脏吗？2. 讨论环节分组讨论：手为什么会脏？应该如何保持手的清洁？教师引导幼儿分享讨论成果，总结洗手的重要性。
3. 洗手实践教师演示正确的洗手方法，引导幼儿跟随操作，培养幼儿勤洗手的习惯。
4. 绘画环节教师发放画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿画出自己喜欢的洗手场景，并分享给大家。
5. 总结环节教师带领幼儿回顾故事内容和洗手的重要性，引导幼儿关心他人，学会分享和合作。
三、教学过程1. 故事导入（5分钟）教师播放故事课件《根本就不脏嘛》，引导幼儿观看并思考。
2. 讨论环节（5分钟）分组讨论：手为什么会脏？应该如何保持手的清洁？教师引导幼儿分享讨论成果，总结洗手的重要性。
3. 洗手实践（5分钟）教师演示正确的洗手方法，引导幼儿跟随操作，培养幼儿勤洗手的习惯。
4. 绘画环节（5分钟）教师发放画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿画出自己喜欢的洗手场景，并分享给大家。
5. 总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾故事内容和洗手的重要性，引导幼儿关心他人，学会分享和合作。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对洗手重要性的认识。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中洗手习惯的养成情况。
五、教学拓展2. 邀请家长参与，开展亲子洗手比赛，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观洗手间，了解洗手设施的使用方法，提高幼儿的生活自理能力。
六、教学活动设计1. 故事分享：教师通过生动的语言和表情动作，讲述《根本就不脏嘛》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
根本就不脏嘛教案
小班绘本生活《根本就不脏嘛》一、活动背景：根据十一五课题《绘本在幼儿园活动中的运用与研究》展开的子课题《绘本在生活活动中的运用与研究》，我们进行了课题绘本的教学活动，本次我根据绘本《根本就不脏嘛》设计了小班教学活动，绘本中以一个和幼儿年龄相似的小女孩不喜欢洗手的故事开始引发，讲述了小女孩认为根本不需要洗手的各种理由以及不洗手导致的后果和小女孩最后的改变。
整个故事比较简单且形象鲜明，幼儿很容易理解。
二、活动目标：1、知道在生活中，很多情况下都会让小手占上细菌，要勤洗手保持小手干净。
2、乐意洗手，知道洗手的正确方法。
三、活动准备：课件《根本就不脏嘛》四、活动过程：一）、导入活动，观察画面进行猜测。
师：小朋友，今天我们来认识一位新朋友好吗？（出示封面）她的名字叫朵拉，我们来跟她打个招呼，朵拉你好！师：咦！朵拉在干什么呀？你觉得她为什么要看手呢？我们一起来看看到底是怎么回事，好吗？［评析：活动开始，以封面进行导入，引导幼儿进行观察，通过朵拉在干什么？她为什么看着手呢？手上会有什么东西呢等几个问题，自然的激发幼儿的好奇心，同时引出活动的第二环节，引导幼儿在故事中寻找答案。
］二）、初步了解故事内容，知道要勤洗手。
1、（图一）这是发生了什么事情？妈妈在干什么？你觉得朵拉愿不愿意？从哪里看出来的？你觉得妈妈要拉朵拉做什么？2、朵拉很不高兴，为什么每天都要做这些无聊的事情？比如说，时刻都要洗手。
妈妈让朵拉去做什么？（洗手）可是朵拉喜不喜欢洗手？（朵拉一点都不喜欢，他非常讨厌洗手）［评析：通过图片，引导幼儿观察讲述，从朵拉不喜欢洗手，让幼儿认识到朵拉是和她们一样有点小任性的小朋友，她不喜欢洗手，引起孩子的共鸣，激发幼儿对活动的兴趣。
］3、小朋友，你们在幼儿园里是不是经常洗手啊？（图三）朵拉觉得她的手根本就不脏吗？为什么要洗手呢？只有手真的很脏的时候，我们才需要洗手，可是这种情况很少见！你觉得什么时候手会真的很脏？（幼儿回答，播放相应录音：“我可不这么觉得”，“我也这么觉得”）我们来看看，朵拉在做什么？（玩泥巴）原来，朵拉觉得只有在玩泥巴的时候，手才真的很脏。
根本不脏嘛课程设计
根本不脏嘛课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握“根本不脏嘛”这一概念，即事物的表面现象与本质属性之间的关系。
2. 学生能够通过实例分析，辨别生活中常见的物质表面脏污与实际清洁程度的关系。
3. 学生了解清洁的重要性以及保持环境和个人卫生的方法。
技能目标：1. 学生能够运用观察、比较、分析等方法，对事物的表面现象进行客观评价。
2. 学生能够独立或合作进行简单的实验，验证“根本不脏嘛”这一概念。
3. 学生通过实践活动，提高解决问题的能力和动手操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学探究的兴趣，增强好奇心和求知欲。
2. 学生树立正确的卫生观念，养成良好的卫生习惯。
3. 学生学会尊重事实，培养客观、公正的评价态度。
4. 学生通过小组合作，培养团队精神和沟通协作能力。
课程性质：本课程以科学探究为主，结合生活实际，引导学生认识事物的表面现象与本质属性之间的关系。
学生特点：四年级学生具有较强的观察力、好奇心和求知欲，有一定的实验操作能力，但需引导培养正确的评价态度和价值观。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的个别差异，激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养他们的观察、思考、动手和合作能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到生活实际中，提高他们的生活品质。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本第四章“我们周围的环境”内容进行设计。
具体教学内容如下：1. 事物表面现象与本质属性的关系：讲解“根本不脏嘛”的概念，通过图片和实例分析，使学生理解表面现象与实际清洁程度之间的联系。
2. 清洁的重要性：介绍保持环境和个人卫生的重要性，引导学生养成良好的卫生习惯。
3. 实践活动：组织学生进行以下实验活动：a. 观察不同物品表面脏污程度的差异，分析其原因。
b. 通过简单的清洁实验，让学生了解清洁方法对物品表面现象的影响。
4. 教学大纲安排：第一课时：导入新课，讲解“根本不脏嘛”概念，分析事物表面现象与本质属性的关系。
幼儿园中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》及教学反思（精选5篇）
幼儿园中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》及教学反思中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过对画面细节的观察，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯，感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程，知道勤洗手、讲卫生，快来看看幼儿园中班上学期语言《根本就不脏嘛》含反思教案吧。
活动目标：1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.通过对画面细节的观察，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。
3.知道勤洗手、讲卫生。
4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：绘本《根本就不脏嘛》、PPT课件活动过程：一、封面导入。
1、出示绘本封面，引发幼儿猜想。
师：【PPT1】书的封面上，有一个小女孩儿。
她在干什么？（她在看着自己的手。
）师：我们来猜一猜，她的手上会有什么？（细菌。
）师：细菌在哪儿？/你是怎么发现的？2、介绍书名与作者。
师：这是两位德国的作家创作的作品，万枷欧尔特/文，玛努艾拉;欧尔特/图，贾如/译。
讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事，书名叫《根本就不脏嘛》，我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。
二、师幼共读，感知与理解画面内容。
（一）第一段师：【PPT2】“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”？在她的眼中，哪些事是无聊事儿？我们听一听：“必须要早点上床，端正的坐在桌子旁边，时时刻刻都要洗手！”师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦。
师：【PPT3】我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候？（我要玩泥巴的时候，手才真的很脏！）师：【PPT4】可是手脏了，她又是怎么做的呢？（可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗？）师：你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊？这样做真的能干净吗？（这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会干净呦！师：在画面上，我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯？你有没有放到过嘴里？（二）第二段师：“每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就不脏嘛！”小女孩儿这样说。
中班语言教案：根本就不脏嘛
中班语言教案：根本就不脏嘛一、教学目标1.知道有些事物可能看起来“脏”，但实际上并不“脏”。
2.学会正确有礼貌地表达观点。
3.能够在教师引导下进行小组讨论并分享自己的观点。
二、教学内容和步骤1. 导入环节（5分钟）教师活动：引导学生围坐在一起，用幼儿贴画图中的事物进行讨论。
学生活动：观察贴画图中的事物，并用简单的语言来描述。
2. 正文环节（20分钟）教师活动：把贴在墙上的图片分成两组，一组为看起来“脏”的事物，一组为看起来“干净”的事物。
然后向学生发问：“哪些事物看起来比较脏？”学生陆续回答：垃圾桶、厕所等。
“哪些事物看起来干净？”学生陆续回答：书桌、科学仪器等。
“那么，如果学生在上厕所后不洗手，我们会认为他是一个脏孩子吗？”教师问道。
“是的。
”学生回答。
然后，教师带着学生思考：“但是，如果一个上了全身泥水的小朋友回家，没有及时洗澡，我们还是要说他是脏孩子吗？”学生思考一会儿后，纷纷摇头表示不是。
教师解释道：“对于一个刚玩了泥巴的小朋友，我们可能认为他比较脏，但这并不代表他真的脏。
只是表面看起来比较脏，如果给他洗个澡，换上干净的衣服，他就是一个干净的小朋友。
”学生活动：听教师讲解后进行思考，并积极参与小组讨论。
3. 拓展活动环节（25分钟）教师活动：请学生分成小组，组内展开讨论，看起来“脏”或“干净”的事物可能有哪些，如何能够正确评价它们的“干净程度”。
然后，要求每个小组派出一名代表和其他小组分享，汇报代表讨论的内容和结论。
学生活动：分成小组，进行思考、讨论，并积极参与和分享。
4. 总结环节（5分钟）教师活动：总结本堂课所学的内容，并向学生强调：“事物的表面并不一定代表它的真正污秽程度，我们需要学会正确看待和评价它们。
”三、教学反思本节课采用了图片分组的方式让学生整体思考，得到了良好的教学效果。
同时也加入了小组讨论等活动，让学生能够更加自由地思考和分享自己的看法，使整个教学过程更加丰富多彩。
对于中班的学生来说，这样的教学方式既能够提高他们的语言表达能力，又能让他们了解到世界的不同面貌，是一种十分有效的教育方式。
中班健康活动《根本就不脏嘛》微教案及反思
中班健康活动《根本就不脏嘛》微教案及反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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根本就不脏嘛
2、幼儿用5分钟分组讨论，怎样避免细菌。教师随机参与
3、请个别幼儿说一说，用什么样的办法来避免细菌。
4、教师总结：我们应该做一个讲卫生的小朋友，不管在什么季节，都要经常洗手，勤洗澡，勤洗头。及时的清洗身上的细菌，让它们没办法在我们身上立足。
教学活动过程设计
评析反思
一、情景表演，引出主题
1、请一位幼儿不熟悉的老师扮演细菌大王进入教室：“我是细菌大王，我的本领就是四处传播细菌，我最喜欢不讲卫生的人，因为我可以把我的细菌尽情的放到他们身上，他们不爱洗手不爱洗澡，我的细菌可以在他身上住下来。这样他们很快就会生病，别人生病，我就开心。我最害怕讲卫生的人，因为我每次刚沾到他们，就被肥皂水洗掉了，不能让他们生病，我很不高兴！哈哈哈，现在是春天了，春天是我最喜欢的季节，因为春天天气暖和，我觉得特别舒服，因此我传播起细菌来也特别的快！我现在要去找不讲卫生的人了。”离开教室
四、去洗手吧
1、教师：“我们知道了细菌大王多么的可怕，所以，一定不能让它有机会把细菌传播到我们身上，现在，我们一起去洗手吧。
2、教师带领幼儿去卫生间洗手，教师从旁指导正确的洗手方法。
资
料
附
后
二、讲述《根本就不脏嘛》，幼儿找出主人公生病的原因
1、提问：小布丁为什么生病了？（幼儿园自由回答）
2、教师总结：小布丁不讲卫生，吃饭的时候不洗手，还用脏手直接抓来吃，他玩了泥巴手脏了也不洗，在衣服上蹭蹭就算了……就是因为他不讲卫生，最后被细菌大王发现了，传播了很多细菌在他身上，最后他病倒了。.
三、引导幼儿讨论,怎样避免细菌
2、提问：细菌大王说了什么？
他最喜欢什么季节？为什么？
根本就不脏嘛教案
根本就不脏嘛教案教案：介绍环境清洁与卫生的重要性教学目标：1. 培养学生的环境意识，了解环境清洁与卫生的重要性。
2. 培养学生良好的卫生习惯，培养个人责任感。
3. 培养学生善于观察和发现环境中的脏乱问题，并提出改进意见。
教学准备：1. PPT课件或黑板、白板。
2. 茶几上放置一些教学用具，并布置成脏乱的样子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：老师问学生们对环境清洁与卫生的认识，引导学生思考环境的重要性。
2. 老师呈现教学用具脏乱的情况，并提问：你们看到了什么问题？二、探究与讨论（10分钟）1. 学生发表意见，讨论环境脏乱对个人和社会的影响。
2. 老师引导学生思考：如何改善当前情况？鼓励学生提出解决方案。
3. 学生分组讨论，并提出相关建议。
三、知识讲解（15分钟）1. 老师通过PPT或黑板、白板等形式，向学生讲解环境清洁与卫生的重要性，以及影响人们生活的因素。
2. 老师讲解个人卫生的重要性，如洗手、保持口鼻卫生等。
四、示范与实践（15分钟）1. 老师组织学生一起清理茶几上的教学用具，让学生亲身体验清洗的过程，培养其责任感。
2. 学生们分工合作，清理完毕后，进行集体讨论：清洗过程有何感受？如何避免类似情况再次发生？五、总结与拓展（5分钟）1. 学生向全班展示他们的清洁成果，并进行总结，归纳出环境清洁与卫生的核心观点。
2. 老师布置一些延伸阅读或作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、作业布置（5分钟）老师布置相关作业，如编写一篇小作文，描述自己日常生活中的卫生习惯及相关改进措施。
教学反思：通过本节课的教学，学生们应该对环境清洁与卫生的重要性有了更深入的了解，并能够意识到自己为保持环境清洁所需付出的努力。
同时，通过参与实践活动，学生们也能感受到参与集体清洁的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
在教学中，老师要注意引导学生思考和提出解决方案，充分发挥学生的主动性和创造性。
根本就不脏嘛 教案
根本就不脏嘛教案教案标题：根本就不脏嘛教学目标：1. 了解和理解儿童对脏的认知和态度。
2. 培养儿童正确的卫生习惯和个人卫生意识。
3. 提高儿童对环境卫生的重视和保护意识。
教学内容：1. 脏的概念和认知2. 脏的分类和影响3. 个人卫生习惯的培养4. 环境卫生的重要性和保护方法教学准备：1. PPT或黑板2. 图片或视频素材3. 洗手液、纸巾等卫生用品教学过程：引入：1. 通过展示图片或视频素材，引起学生对脏的认知和态度的讨论。
2. 引导学生思考脏的分类和不同脏的影响。
探究：1. 通过小组讨论或个人思考，让学生分享自己对脏的认知和态度。
2. 引导学生思考个人卫生习惯的重要性，如勤洗手、保持整洁等。
3. 引导学生思考环境卫生的重要性，如保持教室整洁、垃圾分类等。
实践：1. 组织学生进行实际操作，如演示正确洗手的步骤、整理教室等。
2. 观察和评价学生的实践行为，给予积极的反馈和指导。
总结：1. 总结本节课的学习内容和重点。
2. 强调个人卫生习惯和环境卫生的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中坚持良好的卫生习惯，保护环境。
拓展：1. 鼓励学生与家长一起制定个人卫生习惯的计划，并进行实践。
2. 组织学生参与社区环境卫生活动，增强环保意识。
教学评估：1. 观察学生在实践环节中的表现和行为。
2. 收集学生的讨论和思考记录。
3. 对学生的参与度和理解程度进行评估。
教学延伸：1. 在其他相关科目中，引导学生关注卫生和环保的问题。
2. 鼓励学生进行相关主题的研究和报告。
教学反思：1. 总结教学过程中的亮点和不足。
2. 调整教学策略和方法，以提高教学效果。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际教学需要进行调整和修改。
幼儿园中班语言教案设计根本就不脏嘛
幼儿园中班语言教案设计根本就不脏嘛
【导语】教案是幼儿教学预备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动进展的过程，因此教案预备十分重要。
鉴于小小孩的同意力和明白得力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，因此为了关心老师们更好的预备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，期望对大伙儿有所关心，仅供参考。
下面分享关于全然就不脏嘛的教案设计
主题的由来：
感知与明白得画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
教案汇总：
中班语言教案：全然就不脏嘛
中班语言教案：全然就不脏嘛。
中班教案《根本就不脏嘛》
中班教案《根本就不脏嘛》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》
中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》一、教材分析《根本就不脏嘛》是中班上学期语言教材中的一篇故事，主要讲述了小兔子小白看到小狗小黑滚了泥后也想玩，但又被妈妈制止的故事。
通过这个故事，可以让幼儿们认识到身体的清洁和卫生的重要性，培养他们良好的卫生习惯。
二、教学目标1.知识目标：通过故事，让幼儿们明白身体的清洁和卫生的重要性。
2.能力目标：培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3.情感目标：培养幼儿良好的卫生习惯，增强自护能力。
三、教学重点和难点1.重点：让幼儿们明白身体的清洁和卫生的重要性，并培养良好的卫生习惯。
2.难点：培养幼儿们的观察、思考和表达能力。
四、教学准备教学素材：教材《根本就不脏嘛》、小黑和小白的人物图片、幼儿们带来的洗漱用品。
教学工具：PPT、挂图、幼儿洗漱盆、毛巾、牙刷、牙膏等。
五、教学过程1.创设情境老师带着小兔子小白和小狗小黑的图片来到教室，让幼儿们认识他们。
然后老师用泥巴模仿小黑被弄脏的样子，并问：“你们喜欢弄脏自己的身体吗？”2.导入新知通过问题的引导，让幼儿们思考和回答。
提问：“为什么我们要保持身体的清洁呢？”引导幼儿向更高的层次思考。
3.教学展开(1)朗读故事老师朗读故事《根本就不脏嘛》，让幼儿们跟着听故事，感受故事的情节和寓意。
(2)话题讨论让幼儿们围绕“我们为什么要保持身体的清洁？”展开讨论，鼓励幼儿们主动发表自己的观点和理解。
(3)观察小狗和小兔子让幼儿们观察小狗和小兔子的图片，引导他们描述小狗和小兔子弄脏的部位和后果。
(4)分组讨论将幼儿们分成小组，让他们就“小白为什么不能去弄脏自己？”这个问题进行小组讨论。
鼓励幼儿积极提出自己的意见和观点，并相互交流和沟通。
(5)原因分析引导幼儿们提出各种可能的原因，如“身体会变脏”、“小白会生病”等，并通过讨论和解释帮助幼儿明白正确的原因。
(6)清洁习惯检查请幼儿们拿出自己带来的洗漱用品，通过搭配使用图片进行模拟，让幼儿们展示如何正确刷牙、洗脸、洗手等。
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《根本就不脏嘛》
活动目标：
1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.通过对画面细节的观察，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。
3.知道勤洗手、讲卫生。
活动准备：
绘本《根本就不脏嘛》、PPT课件
活动过程：
一、封面导入。
1、出示绘本封面，引发幼儿猜想。
师：【PPT1】书的封面上，有一个小女孩儿。
她在干什么？（她在看着自己的手。
）
师：我们来猜一猜，她的手上会有什么？（细菌。
）
师：细菌在哪儿？/你是怎么发现的？
2、介绍书名与作者。
师：这是两位德国的作家创作的作品，万枷•欧尔特/文，玛努艾拉•欧尔特/图，贾如/译。
讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事，书名叫《根本就不脏嘛》，我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。
二、师幼共读，感知与理解画面内容。
（一）第一段
师：【PPT2】“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”？在她的眼中，哪些事是无聊事儿？我们听一听：“必须要早点上床，端正的坐在桌子旁边，时时刻刻都要洗手！”
师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦。
师：【PPT3】我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候？（我要玩泥巴的时候，手才真的很脏！）
师：【PPT4】可是手脏了，她又是怎么做的呢？（可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗？）
师：你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊？这样做真的能干净吗？（这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会干净呦！
师：在画面上，我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯？你有没有放到过嘴里？
（二）第二段
师：“每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就不脏嘛！”小女孩儿这样说。
【PPT5】“比如，我刚刚摸了只小兔子，它白白的，软软的，怎么会脏呢？【PPT6】玩水的时候摸摸小鱼，就不用洗手了啊！”小白兔白白的就能证明他不脏吗？（看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊！）
师：小朋友们喜欢摸小猫小狗吗？摸完之后要不要洗手呢？
师：【PPT7】“比如，在吃饭前，妈妈叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃饭啊，怎么会脏呢？”小女孩儿又发问了。
“只有吃豌
豆的时候，才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆！”
师：我们发现，小女孩儿不但饭前不洗手，还有什么坏习惯？（挑食）
（三）第三段
师：【PPT8】小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告诉她：你手上其实有好多好多的细菌！她盯着手看来看去。
小朋友发现了吗？【PPT9】细菌无处不在呦，成群结队的生长在你的手纹里，手缝中间，手掌心里。
师：接下来，会发生什么事呢？（会生病）【PPT10】
师：宝宝生病了，妈妈是最着急的人，他一定会叫来医生叔叔！这意味着什么？
师：【PPT11】吃最苦的药汤，接受最痛苦的检查，会在胃里面找到那些小细菌吗？天啊，他真的在身体里生活着啊！打针，吃药，这些一点都不好玩，很疼很疼啊！要洗手还是要去医院呢？小朋友们有选择了吗？
三、二次阅读，知道勤洗手、讲卫生的重要。
师：听了这个故事，你想告诉你的朋友什么话？你想对自己说什么呢？。