小学美术《对称的美》优质课教案、教学设计
《对称的美》(教案)人教版(2012)美术 四年级下册
《对称的美》(教案)人教版(2012)美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能:让学生了解对称的概念,掌握对称图形的特点,学会运用对称图形进行创作。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践等环节,培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对对称美的认识,激发学生对美术的热爱,提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点:掌握对称图形的特点,学会运用对称图形进行创作。
2. 教学难点:如何引导学生发现生活中的对称美,培养学生的创新能力和审美能力。
三、教学过程1. 导入新课(1)教师出示一些生活中的对称图片,如蝴蝶、建筑、剪纸等,引导学生观察并发现它们的共同特点。
(2)学生讨论交流,总结对称图形的特点:沿一条直线对折后,直线两旁的部分能够完全重合。
(3)教师讲解对称的概念,引入课题《对称的美》。
2. 新课学习(1)教师引导学生欣赏教材中的对称作品,分析对称图形的美感。
(2)学生观察教材中的对称作品,讨论对称图形的创意和表现手法。
(3)教师讲解对称图形的分类,如轴对称、中心对称等。
(4)学生练习绘制对称图形,教师巡回指导。
3. 实践活动(1)教师布置作业:运用对称图形进行创作,主题自选,表现手法不限。
(2)学生分组讨论,确定创作主题和表现手法。
(3)学生进行创作,教师巡回指导。
(4)展示学生作品,进行自评、互评、教师评。
4. 总结拓展(1)教师引导学生总结本节课的学习内容,强调对称图形的美感及应用。
(2)学生分享自己的创作心得,交流对称图形的创意和表现手法。
(3)教师布置课后作业:寻找生活中的对称美,拍照或绘制下来,下节课分享。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节,让学生了解了对称的概念,掌握了对称图形的特点,学会了运用对称图形进行创作。
在教学过程中,教师要注意引导学生发现生活中的对称美,培养学生的创新能力和审美能力。
同时,教师还要关注学生在创作过程中的表现,及时给予指导和鼓励,提高学生的自信心和积极性。
小学美术《对称的美(2)》优质课教案、教学设计
《对称的美》教学设计
出示对称的定义。
找学生读。
通过欣赏作品,了解对称的方式。
师出示图片学生观察图片找出
对称的方式。
讲授感知交流生活中的对称,
知道生活中处处有对
称。
提出问题:生活中哪些
事物是对称的?引导学
生思考交流。
学生思考生活中对
称的事物,汇报交
流。
学生观察图片,
汇报交流。
欣赏作品,感受对称播放课件。
提出问题:
的美。
属于哪种对称方式?
课本中也有许多对称的
作品,引导学生学习,
学生自己先预习
欣赏对称的作品,
再小组交流预习情欣赏分析教材作品。
交流讨论,增加知识面。
况。
师生一起欣赏教材中的
作品,感受对称的美。
出示一组对称与不对称学生观察图片。
对称的特点
的图片。
让学生谈感受。
师总结对称的特点。
演示学习
欣赏剪纸作品《对
猴》
师示范,探索创作步
骤。
欣赏优秀剪纸作品。
出示课件:《对猴》
分析作品
谈作品给人的美感
提出问题:对称的事物
怎么剪出来?教师以剪
对称的小鱼进行引导。
师板书步骤。
师出示作品图片。
学生汇报自己对作
品的理解,感受对
称美、寓意美、和
谐美。
学生思考,探究剪
的方法。
让学生
总结创作步骤。
学生欣赏。
学生创作。
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》说课稿3
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》说课稿3一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生通过对对称图案的观察和创作,体会对称美的魅力,培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的对称图案素材,如自然界的对称现象、生活中的对称物品等,同时还介绍了对称图案的画法和创作步骤。
通过本课的学习,学生可以了解对称图案的基本知识,提高对美的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础,他们对对称图案有一定的认识。
但在创作过程中,部分学生可能对对称图案的构思和表现方法感到困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,给予不同的指导和鼓励,使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解对称图案的基本知识,学会对称图案的画法和创作步骤,能够独立创作出具有对称美的作品。
2.过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观:感受对称美的魅力,激发学生对美术学习的兴趣,培养他们积极、健康的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点:了解对称图案的基本知识,掌握对称图案的画法和创作步骤。
2.教学难点:如何构思出具有独特性和美感的对称图案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、分析、实践、讨论等教学方法,引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段:运用多媒体课件、实物展示、范画等手段,为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示自然界和生活中的对称现象,引导学生关注对称美,激发学生的学习兴趣。
2.学习对称图案的基本知识:介绍对称图案的定义、特点和分类,让学生了解对称图案的基本概念。
3.欣赏对称图案作品:展示同龄学生的优秀作品,分析对称图案的创作方法,引导学生学会欣赏和评价。
4.实践创作:讲解对称图案的画法和创作步骤,让学生动手实践,独立创作出具有对称美的作品。
5.交流分享:学生展示自己的作品,鼓励他们分享创作过程中的心得体会,培养学生的沟通能力和团队协作精神。
小学美术人教版 四年级下册 第9课《对称的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第9课《对称的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教案:小学美术人教版四年级下册第9课《对称的美》一、教材分析对称的美》是人教版美术四年级下册的内容,属于造型表现的领域,是有关美术形式法则教学的内容。
本课是在二年级上册《对折剪纸》一课的基础上,进一步研究运用对称形式创作剪纸作品的教学内容。
本课的切入点是生活中的对称现象,帮助学生理解单个或多个物体构成的轴对称和中心对称的形式美感。
学生将体会在具体生活情境中存在的对称现象,理解对称是艺术家创造艺术作品的重要法则,运用对称法则能够表现出对称的形式美。
并研究运用对称的法则通过对折剪的手段创作作品的方法,创作有人物或其它物象组合的对称形式的剪纸作品,体验创作的乐趣。
二、学情分析四年级的学生对美术的形式法则有了一定的了解,在《对折剪纸》一课中已初步了解对称的形式美感,对于进一步理解轴对称、中心对称的形式美有了基础。
学生对生活中的对称现象见到的很多,往往会局限在对单个物体的对称和绝对对称的认识上。
在教学的过程中要通过对对称形式的探究和分析,帮助学生认识具有对称形式美感的现象,并灵活运用对称法则创作艺术作品。
学生在研究中已经初步掌握了剪纸工具和材料的特点,能够运用各种剪纸的方法创作艺术作品。
本节课的教学中选择学生比较熟悉,并富有民间文化特色的剪纸形式开展教学活动,了解剪纸文化的特色,研究剪纸的方法和技巧,创作富有对称形式的剪纸作品。
三、教学目标知识与技能目标:掌握有关“对称”的知识,了解轴对称和中心对称的形式特点,并在艺术创作中运用对称的法则表现人和物体形象。
过程与方法目标:运用对折剪纸的方法创作对称形式的剪纸作品,表现多个人物、动物或其它事物的组合画面。
情感态度价值观目标:了解剪纸文化,观察自然与生活中的对称现象,体会对称形式在生活中存在的美感,激发学生热爱生活美化生活的情感。
四、教学重点难点重点:引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美,掌握对称形式原理和对称物体的特点,运用对称的形式创作剪纸作品。
四年级美术下册教案-《第9课对称的美》人教版
《对称的美》一、教学内容本课为人教版四年级美术下册第9课《对称的美》。
本课属于“造型·表现”学习领域,旨在引导学生了解对称的概念,培养对生活中对称美的观察和感受能力,提高学生的美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能:了解对称的概念,知道对称在生活中的应用;学会运用对称的方法创作美术作品。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践等环节,培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观:激发学生对美术的兴趣,提高审美情趣,培养学生的创新精神。
三、教学难点1. 对称概念的理解和运用;2. 创作具有个性和创意的对称美术作品。
四、教具学具准备1. 教具:多媒体课件、教材、示范作品等;2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活,引导学生发现生活中的对称现象;1.2 提问:你们还知道哪些对称的物体?它们有什么特点?2. 学习新知2.1 讲解对称的概念,展示对称的图片,引导学生认识对称的特点;2.2 讲解对称在生活中的应用,如建筑、剪纸、艺术作品等;2.3 指导学生运用对称的方法创作美术作品。
3. 实践操作3.1 分组讨论,每组选定一个主题,如动物、植物、人物等;3.2 学生根据主题,运用对称的方法创作美术作品;3.3 教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品,分享创作心得;4.2 师生共同评价作品,从创意、技巧、美观等方面进行评价;4.3 鼓励学生互相学习,取长补短。
六、板书设计1. 对称的概念;2. 对称在生活中的应用;3. 对称美术作品的创作方法;4. 学生作品展示及评价。
七、作业设计1. 课后收集生活中的对称现象,拍照或手绘,下节课分享;2. 尝试用对称的方法创作一幅美术作品,题材自选。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了对称的概念和运用方法,创作出了富有创意的美术作品;2. 在实践操作环节,部分学生对称轴的把握不够准确,需要在今后的教学中加强指导;3. 学生在展示评价环节,能够积极参与,互相学习,提高了审美情趣和美术素养。
小学美术对称的美教案
小学美术对称的美教案【篇一:四年级美术《对称的美》】(一)教学目的:通过设计剪制蝴蝶,使学生掌握对称的基本规律,感受对称的形式美感,提高学生的设计制作能力,增强对美的感受力。
(二)作业要求:1.第一课时:简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶,要求左右对称。
2.第二课时:绘制一只对称的蝴蝶。
(三)教学重点:1.第一课时:对称的基本规律,感受对称的形式美。
2.第二课时:绘制对称的方法,进一步提高美的感受能力。
(四)教学难点:1.第一课时:简制具有对称美的蝴蝶。
(通过欣赏及演示解决) 2.第二课时:对称的绘制方法。
(五)课业类别:工艺制作课(六)用具准备:1.教师:挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本2.学生:书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋(七)教学过程:第一节一、组织教学:环视全体,稳定学生情绪。
二、导入新课:1.欣赏对称的形象(挂图)目的:给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2.板书:对称三、讲授新课:1.什么是对称:(1)请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
(2)教师小结:对称是指按一条假设的中心线或中心点,在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同,方向相反的纹样,这样做成的图形就是对称。
(3)辨认对称与非对称图形。
目的:加强学生对对称的理解。
(4)学生列举生活中对称的物象。
2.对称的美感:(1)请学生通过对比感受对称的形式美。
(2)教师小结:对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
(3)板书:的美(补充完整课题)——规则、整齐、庄严、稳定。
(4)欣赏:进一步感受对称的形式美。
看书18页图片,投影片展示。
3.剪制作业的方法:(1)蝴蝶的总体认识:颜色、花纹、外形左右对称(投影片展示)(2)剪制方法:a.对折卡纸b.画剪外形c.对折彩纸d.剪花纹e.粘贴(要求一一对应)4.欣赏蝴蝶纹样,拓展思路(1)各组传看蝴蝶标本。
(2)没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
小学美术《对称的美(1)》优质课教案、教学设计
《对称的美》教学设计一、组织教学同学们见到你们真开心,和刘老师上一节课你们开心吗?你们都准备好了吗?二、导入新课和刘老师一起做游戏,笑一笑,眨眨眼睛,摆摆手,做个小鬼脸!镜子里面和我们完全相同,动作也一样,你笑他也笑,是的同学们,这就是对称的现象。
那么今天刘老师和大家共同感受对称的美吧!(出示课题)三、讲授新课我们身边有许多的物体都具有对称的形式美感。
艺术家们利用对称的现象创造出一幅幅美丽的作品,来表达自己对生活的热爱。
下面让我们一同走进艺术家的作品中。
大家仔细观察,你们都看到了什么?左右对称、上下对称。
其实在我们生活中大自然界也有很多对称的物体,我们一起看一看。
单体对称、双形体对称。
教师演示什么是中心对称。
教师示范:我们欣赏了不同形式美术作品中对称的美,老师这里还有很多种方法呢!不信!你们看!(微视频教师示范)老师也按奈不住我激动的心情了,刘老师想送给你们一幅作品,请端做好,认真看!(教师示范)首先将纸对折,然后把复写纸夹在中间,接着画出动物的外形、五官,展开后里面出现两只完全一样的小白兔,真可爱!欣赏同龄作品:其实同学们表现的也很棒!不信!我们来看一看其他班同学他们是怎样表现的呢!请看!(出示课件学生作品)四、学生作业教师巡回辅导你们想不想和他们比一比赛一赛呢?巧妙的思维,大胆的想象,运用手中的用品表现出咱们生活中对称的美吧!我们分四个小组,小画家,小巧手,小设计师,小创造家。
发挥你们小组的力量,伴随着美妙的音乐,开始创作吧!(播放音乐)五、作业展评各个美丽的作品呈现在我们的眼前,你们真了不起!找个同学来说一说,你最喜欢哪一幅呢?六、课后拓展同学们,你们都成了小小设计师!真了不起!请看!你们的作品跑到小裙子、笔筒、小帽子上啦!真漂亮!艺术来源于生活又服务于我们的生活,你们真不愧是小小设计师啊!希望课下,运用今天所学的知识,创造生活表现生活服务于我们的环境。
谢谢大家这节课的配合!下课!同学们再见!。
小学美术对称的美教案
小学美术对称的美教案【篇一:四年级美术《对称的美》】(一)教学目的:通过设计剪制蝴蝶,使学生掌握对称的基本规律,感受对称的形式美感,提高学生的设计制作能力,增强对美的感受力。
(二)作业要求:1.第一课时:简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶,要求左右对称。
2.第二课时:绘制一只对称的蝴蝶。
(三)教学重点:1.第一课时:对称的基本规律,感受对称的形式美。
2.第二课时:绘制对称的方法,进一步提高美的感受能力。
(四)教学难点:1.第一课时:简制具有对称美的蝴蝶。
(通过欣赏及演示解决) 2.第二课时:对称的绘制方法。
(五)课业类别:工艺制作课(六)用具准备:1.教师:挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本2.学生:书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋(七)教学过程:第一节一、组织教学:环视全体,稳定学生情绪。
二、导入新课:1.欣赏对称的形象(挂图)目的:给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2.板书:对称三、讲授新课:1.什么是对称:(1)请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
(2)教师小结:对称是指按一条假设的中心线或中心点,在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同,方向相反的纹样,这样做成的图形就是对称。
(3)辨认对称与非对称图形。
目的:加强学生对对称的理解。
(4)学生列举生活中对称的物象。
2.对称的美感:(1)请学生通过对比感受对称的形式美。
(2)教师小结:对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
(3)板书:的美(补充完整课题)——规则、整齐、庄严、稳定。
(4)欣赏:进一步感受对称的形式美。
看书18页图片,投影片展示。
3.剪制作业的方法:(1)蝴蝶的总体认识:颜色、花纹、外形左右对称(投影片展示)(2)剪制方法:a.对折卡纸b.画剪外形c.对折彩纸d.剪花纹e.粘贴(要求一一对应)4.欣赏蝴蝶纹样,拓展思路(1)各组传看蝴蝶标本。
(2)没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
四年级美术下册《对称的美》教案、教学设计
(4)合作法:组织学生进行小组合作,共同完成创作任务,培养学生的团队协作能力。
(三)情感态度与价值观
1.情感方面:通过本章节的学习,使学生感受到对称美的魅力,培养对美术的热爱。激发学生的创作欲望,增强自信心和成就感。
(2)实践操作法:组织学生进行对称绘画练习,使学生在实践中掌握对称原理,提高创作能力。
(3)互动交流法:鼓励学生分享自己的创作心得,开展小组讨论,培养学生的沟通能力和团队精神。
2.教学过程:
(1)导入新课:通过展示生活中的对称现象,引导学生关注对称美,为新课的学习做好铺垫。
(2)新课讲解:结合课本内容,详细讲解对称的概念、分类及在美术创作中的应用。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教学活动:教师展示一组生活中的对称现象图片,如剪纸、建筑、服饰等,引导学生观察并思考这些图片中的共同特点。
2.提问环节:教师提问:“同学们,你们在生活中还见到过哪些对称的事物?”邀请学生分享自己的观察和发现。
3.导入新课:教师总结学生的回答,引出本节课的主题——《对称的美》,并强调对称在美术创作中的重要性。
四年级美术下册《对称的美》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.知识方面:通过本章节《对称的美》的学习,使学生了解对称的概念,掌握对称在美术创作中的应用。学会观察生活中的对称现象,认识对称在传统文化、建筑、艺术等领域的重要性。
2.技能方面:培养学生运用对称手法进行创意绘画的能力,提高学生的审美素养和美术表现力。使学生能够熟练运用对称原理,创作出具有美感的美术作品。
2.电子版作品:将家庭或社区艺术活动的分享内容以电子文档(如Word、PPT等)形式发送至教师邮箱。
《对称的美》优秀教案
•••••••••••••••••《对称的美》优秀教案《对称的美》优秀教案作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的《对称的美》优秀教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《对称的美》优秀教案1教学目标:1、通过学习,使学生认识自然界中存在着对称,了解对称在生活中的运用。
在欣赏中感受对称。
2、引导学生分析什么是对称,并运用对称制作蝴蝶。
培养学生的观察能力、动手能力和学以制用的意识。
3、创设艺术欣赏的氛围。
在《化蝶》的音乐及图片的展示中让学生展开联想,感受其中的美。
4、激发学生对民族文化的热爱,把自己的情感溶入作品之中。
教学重点:认识对称,体会对称的美。
运用对称制作蝴蝶。
教学难点:体会对称的美。
把的情感溶入作品中,创造性的表现蝴蝶。
教具学具:教具:课件、课本、作品、彩纸、剪刀、其它材料学具:课本、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、其它材料课时安排:本课共两课时,本节是第一课时。
教学过程:教学环节教师活动学生活动教学手段引导阶段1.展示课件引出蝴蝶调动学生的情绪.2.设问:蝴蝶美吗?美在哪里?引导学生带着问题学习新课在欣赏中体会蝴蝶的美课件新知教授阶段1.组织学生观察分析,提问:蝴蝶由哪几部分组成的?2.进一步分析,提问:谁能说说蝴蝶的特点?3.展示蝴蝶翅膀翻动的课件,说明对称土星及其特点。
4.通过课件介绍动物、植物、昆虫的对称,了解自然界中的对称,从古今中外的建筑,手工艺品、图案进一步了解生活中的对称及对称在生活中的运用。
5.组织学生以“说说自然界和生活中的对称”和“谁知道对称在生活和艺术中的运用?”为题展开讨论。
6.提问“你觉得对称的事物美吗?美在哪里?”引导学生体会对称的美。
7.学生观察,分析,讨论:大小两对翅膀,双须……8.学生思考讨论,总结蝴蝶的特点:对称9.看课件分析了解对称和对称图形。
10.欣赏图例,了解自然界和生活中的对称及对称在生活艺术中的运用。
小学美术《对称的美》优质课教案、教学设计
小学美术《对称的美》优质课教案、教学设计教学目标]1、研究目标:通过图片引导,学生能够识别自然界中存在的对称,并了解对称在生活中的运用。
在欣赏中感受对称的美。
2、技能目标:理解对称的定义,归纳什么是对称,并运用对称制作作品。
提高观察能力、动手能力和学以致用能力。
3、情感目标:创设艺术欣赏的氛围,在音乐及图片的展示中展开联想,感受其中的美。
激发学生对民族文化的热爱,把自己的情感融入作品中。
教学重难点]重点:理解对称的定义,归纳什么是对称,并运用对称制作作品。
难点:创设艺术欣赏的氛围,在音乐及图片的展示中展开联想,感受其中的美。
激发学生对民族文化的热爱,把自己的情感融入作品中。
教学过程]一、导入新课1、展示剪纸鱼,引发学生对对称的认识。
2、讨论生活中的对称现象,展示生活中的对称图片。
二、了解剪纸,感受美丽1、介绍剪纸的历史及作用,强调对称在剪纸艺术中的重要性。
2、展示各种对称剪纸作品,包括左右对称、上下对称和中心对称,并讲解其寓意。
3、引导学生了解剪纸的制作步骤。
三、制作对称剪纸作品1、讲解制作对称剪纸的方法和技巧。
2、学生制作对称剪纸作品,并分享自己的作品。
四、总结与展示1、回顾本节课研究的内容。
2、展示学生制作的对称剪纸作品,分享制作过程和心得。
3、激发学生对民族文化的热爱,强调对称在民族文化中的重要性。
通过本节课的研究,学生不仅了解了对称的定义和作用,还学会了制作对称剪纸作品。
同时,在艺术欣赏和制作过程中,学生的观察能力、动手能力和学以致用能力都得到了提升。
第9课 对称的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版 (4)
第9课对称的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册人教版 (4)一、教学内容本课为小学美术四年级下册第9课《对称的美》,教材选自人教版。
本节课旨在引导学生认识对称的美,培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
教学内容主要包括:对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生了解对称的概念,认识对称在生活中的应用,学会用对称的方法进行美术创作。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践,培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对对称美的热爱,提高审美情趣。
三、教学难点1. 对称概念的理解。
2. 对称美的发现和创造。
四、教具学具准备1. 教具:多媒体课件、示范作品、教材。
2. 学具:剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组对称图片,引导学生发现对称的美,激发兴趣。
2. 新课内容:讲解对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。
3. 演示:教师示范如何用对称的方法进行美术创作。
4. 实践:学生分组进行对称美术创作,教师巡回指导。
5. 展示与评价:学生展示作品,互相评价,教师点评。
6. 总结:总结本节课所学内容,强调对称美的价值。
六、板书设计1. 对称的美2. 内容:- 对称的概念- 对称在生活中的应用- 如何创造对称美七、作业设计1. 课堂练习:用对称的方法创作一幅美术作品。
2. 课后作业:收集身边的对称物品,进行观察和欣赏。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践、展示与评价等环节,使学生掌握了对称的概念,了解了对称在生活中的应用,学会了用对称的方法进行美术创作。
在教学中,要注意引导学生发现对称美,激发他们的创作灵感。
同时,注重培养学生的审美情趣,提高他们对对称美的热爱。
在今后的教学中,可以进一步拓展对称美的应用领域,引导学生将对称美融入生活,提升生活品质。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明:教学过程是整个教案中最为关键的部分,它直接关系到学生对知识点的掌握和技能的培养。
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》教学设计1
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》教学设计1一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版美术四年级下册的一课,主要让学生了解和掌握对称的概念,培养学生对对称美的感知和创造能力。
教材通过图片、案例和练习,引导学生认识对称、发现对称、创造对称,使学生在实践中体验对称的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力,他们对对称的概念可能有一定的了解,但需要通过实践来进一步巩固和提高。
学生的学习兴趣较高,可以通过游戏、动手操作等方式,激发学生的学习热情,提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解对称的概念,知道对称在日常生活中的应用。
2.培养学生对对称美的感知和创造能力。
3.引导学生运用对称美来美化生活,提高生活品质。
四. 教学重难点1.对称的概念和应用。
2.如何引导学生发现和创造对称美。
五. 教学方法1.案例教学法:通过展示图片、案例,让学生了解对称的概念和应用。
2.实践教学法:让学生动手操作,发现和创造对称美。
3.启发式教学法:引导学生思考、探讨,提高学生的创造力和审美能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、案例、素材等教学资源。
2.准备对称美的作品,用于展示和借鉴。
3.准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
七. 教学过程1.导入(5分钟)a.引导学生观察教室的环境,发现对称的现象。
b.展示一些生活中的对称美,如衣服、家具、建筑等。
c.引导学生讨论对称的概念和意义。
2.呈现(10分钟)a.展示教材中的案例,让学生了解对称的应用。
b.引导学生分析案例中的对称元素,理解对称的美。
c.展示一些对称美的作品,让学生进行欣赏和借鉴。
3.操练(10分钟)a.让学生分组,每组选择一个对称美的作品进行分析和模仿。
b.学生动手操作,尝试创作出自己的对称作品。
c.教师巡回指导,解答学生的疑问,提出改进意见。
4.巩固(5分钟)a.让学生展示自己的作品,进行互相评价和借鉴。
b.教师总结学生的作品,强调对称的概念和应用。
人教版四年级美术下册《第9课对称的美》教学设计
人教版四年级美术下册《第9课对称的美》教学设计一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版四年级美术下册的一课,主要让学生了解和掌握对称的概念,培养学生对对称美的感知和创造能力。
教材中通过丰富的图片和实例,引导学生发现生活中的对称现象,并运用对称原理进行创意设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力,对生活中的美有了一定的认识。
但他们对于对称概念的理解和运用还相对较弱,需要通过具体的实例和活动,引导学生发现和创造对称的美。
三. 教学目标1.让学生了解对称的概念,能发现和欣赏生活中的对称美。
2.培养学生运用对称原理进行创意设计的能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣,培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握对称的概念,发现生活中的对称美。
2.难点:培养学生运用对称原理进行创意设计的能力。
五. 教学方法1.观察法:引导学生观察生活中的对称现象,发现对称的美。
2.实践法:让学生动手进行对称设计,提高学生的实践能力。
3.引导法:教师通过问题引导,激发学生的思考和想象力。
六. 教学准备1.教材:人教版四年级美术下册《第9课对称的美》2.图片:收集一些生活中的对称现象图片3.材料:彩纸、剪刀、胶水等美术制作材料4.课件:制作课件,展示对称的实例和设计作品七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些生活中的对称现象图片,引导学生观察和思考,让学生初步感受对称的美。
2.呈现(10分钟)教师呈现教材中的实例和设计作品,让学生直观地了解对称的概念和应用。
同时,教师讲解对称的定义和特点。
3.操练(10分钟)学生根据对称原理,动手进行创意设计。
教师巡回指导,解答学生的疑问,引导他们发现和创造对称的美。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的设计作品,让大家一起欣赏和评价。
教师总结学生的优点和不足,并进行点评。
5.拓展(5分钟)教师提出一些拓展任务,让学生在课后继续探索和创作对称的美。
如:观察生活中的对称现象,拍摄照片,下一节课分享。
小学美术《对称的美》优质教案.教学设计
第九课《对称的美》教学目标:1.认知目标:了解对称知识,掌握左右对称、上下对称及中心对称的特征,并能区分各种对称图形。
2.技能目标:能尝试表现出不同形式的对称,并尽量展现特有的秩序美感。
3.情感目标:引导学生仔细观察生活、发现生活,在学习中受到美的熏陶,培养一种创造生活的态度。
教学重难点:1.教学重点:通过欣赏生活中的景物范例,了解、认识秩序美和对称美,学会用剪纸的方式表现对称美。
2.教学难点:巧妙使用教学方法和手段,激发学生的创造能力。
教具准备:多媒体课件、视频展示台、示范工具及材料等。
学具准备:剪刀、彩纸、胶棒等。
教学过程:一、激趣导入老师给同学们带来一个小魔术,老师的一只手掌就能变出一只蝴蝶,你们相信吗?首先老师把手掌上涂上漂亮的颜色,把它印到白纸上,按一下,把他打开,像什么?像不像一只蝴蝶,老师再添画几笔,一只美丽的蝴蝶飞到了我们的教室。
同学们观察一下这只蝴蝶有什么特点?对!左右两边都是一样的,是对称的。
这就是对称的定义,就是把一个图形沿中间线对折后两边花纹,大小,形状一模一样,我们就称它为“对称”。
这节课我们就一起来学习《对称的美》这节课。
二、新授知识1、罗丹说过,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
请同学们说说身边的哪些物体是对称的?请同学们欣赏生活中的对称物体,说一说对称给你怎样的感受?世上有一种美叫中式对称之美,从古至今中国人一直追求着造物里的对称美,无论是从建筑上,衣服上,配饰上,家居用品上,处处可见对称的影子。
这些物体无论是在形状上,还是在颜色上都是对称的,你们看了之后,给你一种怎样的感受?对,给人一种稳定、平衡、和谐、美好的感觉。
对称也是一种对生活、圆满的美好的向往与愿望。
2、同学们观察这几张图片,他们都是对称的,但是有什么不同,(生说不同)师总结:他们分别是上下对称、左右对称、中心对称(上下左右都对称,有一个中心点,是有一个或几个同一方向的图形经过巧妙组合成为具有转动感的图形)3、老师带来了三幅作品,同学们看一下分别是那种对称,第一幅人们为什么喜欢剪一对的图案,有什么寓意?(成双成对,好事成双)第三幅看一下是什么形状(圆形)他又有什么美好的寓意呢?(团团圆圆、美满的寓意)4 老师示范老师用剪纸的方式来创作一幅对称的作品,送给同学们,在创作之前我们先看一下剪纸中的图案都有什么寓意。
对称的美教案优质6篇
对称的美教案优质6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!对称的美教案优质6篇只有认真对待每次写教案的机会,我们才能够更好地理解学生的学习需求和特点,教案能够帮助教师进行教学反思和总结,不断提升自身的教学能力和水平,下面是本店铺为您分享的对称的美教案优质6篇,感谢您的参阅。
小学美术《对称的美》教案
5.对称作品欣赏:欣赏经典的对称美术作品,提升学生的审美鉴赏能力。
本节课将结合课本内容,引导学生感受对称的美,学会运用对称原理进行创作,培养他们的审美情趣和美术素养。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力,通过对称美术作品的欣赏和分析,提高他们对艺术形式的识别和理解。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和对称创作作品。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“对称在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节,学生分组讨论和实验操作进行得如火如荼。他们充分发挥自己的创意,在对称创作中展现了丰富的想象力。不过,我也注意到有些小组在操作过程中遇到了困难,例如如何将对称原理应用到实际创作中。这时,我及时给予了指导和建议,帮助他们解决问题。
在小组讨论环节,学生围绕对称在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们积极思考,提出了很多有见地的观点。我觉得这个环节对培养学生的创新思维和团队协作能力非常有帮助。但同时,我也发现有些学生在讨论中较为沉默,可能是因为他们还不够自信或不敢于表达自己的观点。在以后的教学中,我要更多地关注这部分学生,鼓励他们大胆发言。
总的来说,这节课的教学达到了预期目标,但也暴露出一些问题。在今后的教学过程中,我会不断调整和改进教学方法,努力提高学生的美术素养,让他们在轻松愉快的氛围中学习美术,感受艺术的魅力。
举例解释:
-通过展示蝴蝶、建筑图案等实例,让学生直观感受对称的美,理解对称的概念。
鲁教版美术四年级下册《第5课 对称的美》教学设计1
鲁教版美术四年级下册《第5课对称的美》教学设计1一. 教材分析《对称的美》是鲁教版美术四年级下册第5课的内容。
本课主要让学生了解对称的概念,认识对称在生活中的应用,培养学生的审美观念和创造能力。
教材通过生动的实例和丰富的图片,引导学生发现生活中的对称现象,感受对称的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表达能力,对生活中的事物充满好奇心。
但他们对于对称的概念可能还比较模糊,需要在教学中通过实例和活动帮助他们理解和掌握。
此外,学生对于美的感知和创造能力有待提高,需要通过本课的学习,培养他们的审美意识和创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解对称的概念,学会欣赏生活中的对称美,能够创作出具有对称美的作品。
2.过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生发现美、创造美的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对美的敏感和热爱,提高审美素养,培养创新精神和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握对称的概念,学会欣赏和创作对称美的作品。
2.难点:如何引导学生发现生活中的对称现象,培养他们的创新能力和审美观念。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,引导学生发现生活中的对称现象。
2.实例分析法:通过分析具体实例,让学生了解对称的概念,感受对称的美。
3.实践操作法:让学生亲自动手创作,提高他们的实践能力和创新能力。
4.小组合作法:引导学生相互交流、合作,培养团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和实例,用于教学展示和分析。
2.准备对称美的作品,用于欣赏和评价。
3.准备画纸、画笔等绘画工具,供学生创作使用。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或实例,引导学生发现生活中的对称现象,如剪纸、建筑、自然界的物体等。
让学生初步感受对称的美,激发他们的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)展示一些具有对称美的作品,如剪纸、绘画、设计作品等。
对称的美(教案)2022-2023学年美术四年级下册
对称的美(教案)适用年级2022-2023学年美术四年级下册教学目标1.了解对称的概念,理解对称的种类和特点;2.具备对称的画法基本技能,能根据不同情境运用对称画法进行美术创作;3.提高学生审美和观察能力,欣赏和理解对称美的价值和意义。
教学内容1.对称概念的介绍和讲解;2.对称的种类和特点的学习;3.对称画法的示范和练习;4.运用对称画法进行美术创作;5.对称美的欣赏和讲解。
教学重点1.对称概念的理解和巩固;2.对称画法技能的掌握和提高;3.运用对称画法进行美术创作。
教学难点1.对称画法的巧妙运用;2.对称美的价值和意义的理解和探究。
1.讲述法:通过口述和图片讲解对称的概念、种类和特点;2.演示法:详细讲解和演示对称画法,带领学生进行练习;3.指导法:针对学生创作过程中的问题进行指导和点评;4.评议法:展示学生创作成果,进行评议和展示。
教学过程第一课:对称的概念1.学生观察生活中各种物体和事物,感受对称美的存在;2.讲解对称的概念,并用图片和实物示例加深学生理解。
第二课:对称的种类和特点1.介绍对称的种类和特点,包括轴对称、中心对称、旋转对称等;2.用生动的示例让学生理解每种对称的特点和区别。
第三课:对称画法的示范和练习1.挑选简单的对称图形,进行对称画法的示范;2.聚焦对称画法中的技巧和注意事项,让学生进行练习。
第四课:运用对称画法进行美术创作1.给学生一个具体的美术创作任务,要求运用对称画法进行作画;2.在创作过程中进行指导和点评,让学生充分发挥想象和创造力。
第五课:对称美的欣赏和讲解1.着重介绍对称美的价值和意义,以及在生活和艺术中的应用;2.欣赏各种对称美的艺术作品,让学生理解对称美的多样性和魅力。
通过本次对称美教学,学生获得了对称概念的理解、对称画法的掌握以及对称美的欣赏能力的提高。
在教学过程中,针对学生发现的问题和疑惑,我们及时进行指导和帮助,让学生更好地理解和练习。
同时,通过对作品的评议和展示,学生也获得了很好的展示机会,让他们在互相交流中发现问题和提高能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《对称的美》教学设计
[教学目标]
1、知识与技能目标:通过图片的引导,学生能够说出自然界中存在的对称,并且了解对称在生活中的运用,在欣赏中感受对称的美。
2.过程与方法目标:通过对对称定义的理解,能够了解对称,归纳什么是对称,并运用对称制作作品。
使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。
3.情感、态度、价值观目标:通过创设艺术欣赏的氛围,在音乐及图片的展示中展开联想,感受其中的美。
在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱,把自己的情感融入作品中。
[教学重点]
过程与方法目标:通过对对称定义的理解,能够了解对称,归纳什么是对称,并运用对称制作作品。
使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。
[教学难点]
情感、态度、价值观目标:通过创设艺术欣赏的氛围,在音乐及图片的展示中展开联想,感受其中的美。
并在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱,把自己的情感融入作品中。
[教学过程]
一、激趣导入新课:
1、“剪刀拿在手,花样自然有。
”我们来看看这小剪刀都给我们带来了什么?
教师出示教具剪纸鱼,请同学们仔细观察鱼有什么特点?(左右对称,十分美丽)
师:而这种方式就是我们今天要学习的(对称),今天我们就走进对称的世界,一起来看看《对称的美》。
2、说说生活中对称的东西。
①、其实在生活中也存在着许多对称的现象,你能想到哪些?
②、同学们都有一双善于发现的眼睛,老师也收集到了一些生活中的对称,一起来看看。
二、了解剪纸,感受美丽:
1、历史及作用
①、对称给我们的这种平衡、和谐的美感在剪纸艺术中表现的尤为突出,而且历史悠久!早在1500 多年前就在我国新疆吐鲁番发现了“对猴”团花剪纸,这可是世界上最早的剪纸。
人们用它来寄托自己美好的心愿,像这么美丽的剪纸几千年来人们把它传承下来,有的贴
在门上,就叫做门鉴;有的贴在窗上,就叫窗花。
②、对称的剪纸各地都有,同样的题材却各有特点:南方的精致美,北方的豪放大气美。
但不论南北,这种对称剪纸的美好寓意都是相同的(成双成对,好事成双)
2、这成双成对的左右对称的剪纸还可以变成上下对称的剪纸(师出示上下对称的作品),蝴蝶在水边映照着自己的影子,是不是特别美丽呀!像这样的对称剪纸还有这种类型(出示中心对称剪纸),
引出中心对称剪纸的寓意是团团圆圆,和和美美。
3、像这么美丽的剪纸你们喜欢吗?那它是怎么剪出来的呢?谁能知道剪纸的步骤?
三、总结步骤,探索尝试:
1、方法梳理
看图总结对称剪纸的步骤,根据学生汇报,总结板书:折、画、剪、贴。
2、折法实践
根据三种对称方式,请学生选择自己喜欢的一种方式进行折叠。
(随机引导学生注意折叠边和开口边)
3、画法探究
①、折完之后你想画什么?中国剪纸对画可就更讲究了,鸡代表吉祥,蝙蝠代表福,那鱼代表什么?你看这两条鱼,如果想让它们相
连要怎么做?(留个连接点)。
②、老师也有一个想要画的主题,这样画行吗?(出示构图小、无连接点的主题)
③、那我把它画大一些,这条鱼画的还有没有问题?那连接点怎么样?稍不注意容易被剪断。
如果是中心对称的话,是左右找连接点。
④、画完外形我们就要在里面添画一些纹样了,请同学们欣赏学过
的传统剪纸的三种纹样,引导学生创作时有机地进行组合。
而且画纹样的时候注意里面的每一个图案都要是闭合的,这样才方便剪。
4、剪刻示范
一位传统民间艺人告诉我一个剪纸小诀窍,大家仔细看,先剪小的,后剪大的,先剪里再剪外(剪刻顺序的示范:先小后大,先里后外)非常精美的剪纸就剪好了,不仅外形突出,而且里面的纹样也非常精美。
5、贴法探究
师:完成了之后,要找个背景贴一下。
我这两幅搭配的底色哪一幅更好?为什么?背景要能够突出主体。
师:用这样的方法,我们同龄的小伙伴也剪出了一些作品,我请大家欣赏一下。
四、学生实践、教师指导
师:看了这些精美的作品,大家想不想试试?现在请同学们拿起剪刀表现剪纸的对称美,一定要注意刚才老师教的小秘诀,那我们来
看作业要求:
1、用剪纸的方法表现出对称的美。
2、外形特点突出,纹样装饰美观。
3、剪纸时注意安全。
五、作业评价
师:刚才同学们做的都非常投入,同学们的作品都已经贴在黑板上了,谁来夸夸黑板上的作品?
六、拓展延伸
中国剪纸已作为中国非物质文化的遗产,一代一代传承下去,
剪出了人们对生活的向往,今天同学们用了剪纸的方式表现对称的美,其实还有很多表现对称的方式,比如:绘画、贴画、橡皮泥等等,同学们课后可以试试!
生活中处处都充满着对称的美,最主要的是我们要有一双发现美的眼睛,然后用我们一双灵巧的双手和我们的聪明才智去再现生活中的美。
只要用心观察,细心体会,我们的生活一定会更加美好!。