[精品文档]对称的美教学设计
小学美术《对称的美》教案
5.对称作品欣赏：欣赏经典的对称美术作品，提升学生的审美鉴赏能力。
本节课将结合课本内容，引导学生感受对称的美，学会运用对称原理进行创作，培养他们的审美情趣和美术素养。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过对称美术作品的欣赏和分析，提高他们对艺术形式的识别和理解。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和对称创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“对称在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得如火如荼。他们充分发挥自己的创意，在对称创作中展现了丰富的想象力。不过，我也注意到有些小组在操作过程中遇到了困难，例如如何将对称原理应用到实际创作中。这时，我及时给予了指导和建议，帮助他们解决问题。
在小组讨论环节，学生围绕对称在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们积极思考，提出了很多有见地的观点。我觉得这个环节对培养学生的创新思维和团队协作能力非常有帮助。但同时，我也发现有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们还不够自信或不敢于表达自己的观点。在以后的教学中，我要更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆发言。
总的来说，这节课的教学达到了预期目标，但也暴露出一些问题。在今后的教学过程中，我会不断调整和改进教学方法，努力提高学生的美术素养，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术，感受艺术的魅力。
举例解释：
-通过展示蝴蝶、建筑图案等实例，让学生直观感受对称的美，理解对称的概念。
对称的美(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
对称的美（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点，并能运用对称知识进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对对称美的感知能力、审美能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活中对称美的关注和欣赏，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 对称的概念：介绍对称的定义，让学生了解对称在生活中的应用。
2. 对称图形的特点：讲解对称图形的要素，使学生掌握对称图形的基本特征。
3. 对称的创作方法：引导学生运用对称知识进行绘画、剪纸等创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对称图形的特点，能够运用对称知识进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美，并将对称知识运用到实际创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、挂图等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称现象，引导学生关注对称美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解对称的概念、对称图形的特点和对称的创作方法。
3. 示范与讲解：教师现场示范对称图形的绘制方法，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，进行绘画、剪纸等创作。
六、板书设计1. 对称的美2. 课题：对称的概念、对称图形的特点、对称的创作方法七、作业设计1. 创作一幅对称图形的作品。
2. 观察生活中的对称现象，拍照并分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对本节课知识的掌握程度。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
3. 学生参与度如何：关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，提高学生的实践能力。
4. 课堂氛围是否融洽：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习。
5. 教学资源是否充分：充分利用现有教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
《对称的美》(教案)人教版(2012)美术 四年级下册
《对称的美》（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点，学会运用对称图形进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对对称美的认识，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对称图形的特点，学会运用对称图形进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美，培养学生的创新能力和审美能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些生活中的对称图片，如蝴蝶、建筑、剪纸等，引导学生观察并发现它们的共同特点。
（2）学生讨论交流，总结对称图形的特点：沿一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合。
（3）教师讲解对称的概念，引入课题《对称的美》。
2. 新课学习（1）教师引导学生欣赏教材中的对称作品，分析对称图形的美感。
（2）学生观察教材中的对称作品，讨论对称图形的创意和表现手法。
（3）教师讲解对称图形的分类，如轴对称、中心对称等。
（4）学生练习绘制对称图形，教师巡回指导。
3. 实践活动（1）教师布置作业：运用对称图形进行创作，主题自选，表现手法不限。
（2）学生分组讨论，确定创作主题和表现手法。
（3）学生进行创作，教师巡回指导。
（4）展示学生作品，进行自评、互评、教师评。
4. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调对称图形的美感及应用。
（2）学生分享自己的创作心得，交流对称图形的创意和表现手法。
（3）教师布置课后作业：寻找生活中的对称美，拍照或绘制下来，下节课分享。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了对称的概念，掌握了对称图形的特点，学会了运用对称图形进行创作。
在教学过程中，教师要注意引导学生发现生活中的对称美，培养学生的创新能力和审美能力。
同时，教师还要关注学生在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
对称的美教案
对称的美教案【篇一：《对称的美》教学设计】第9课《对称的美》教学设计黄合安井小学熊远明 187********教学目标:1.知识目标:通过蝴蝶的剪制，使学生认识自然界中存在着对称的美。
掌握对称形蝴蝶的制作方法。
2.能力目标:提高学生剪、贴的能力以及对色彩的选择能力。
3.思想教育目标:培养学生热爱大自然，保护环境的思想感情以及认真仔细的工作态度。
教学重点:制作对称美的蝴蝶.教学难点:利用对称图形的剪法，设计出美丽的图案。
关键:对称的制作法教学用具:范画、彩色纸、剪刀、铅笔等.教学过程一、情趣导入1、出示一些对称图案，让学生观察，这些图画有一个什么共同的特征？从中你感受到了什么？板书——《对称的美》2、对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180。
后左右完全重合。
还有一种为中心对称。
简单地说，就是对称轴或对称中心两侧的图形完全相同，就叫“对称”。
生活中的对称现象有许多，请同学们说一说生活中还要那些对称的图形。
像人、动物、植物，还有人类设计制造的汽车、飞机等等。
这些对称给人带来了一种规则、整齐和相对稳定的美感。
3、展示教师制作的蝴蝶，引起学生的兴趣。
分析装饰语言（点、线、面）4、教师讲解并演示制作方法：（1）、选一张彩色纸对折后靠近折线处画出半只蝴蝶纹样。
（2）、按照轮廓线剪下图形。
（3）、折剪其它彩色纸，剪出蝴蝶图案纹样。
（纹样对称、色彩对称）今天我们大家一起来完成一幅《蝶恋花》，比一比看哪个小组粘的蝴蝶多、漂亮。
二、教师指导学生制作：要求：1、作品要有创新。
2、注意图案的精美。
3、保持环境的整洁。
三、展评作品对于优秀作品进行讲评。
四、图片欣赏五、作业：运用对称的方法自己设计一张对称图案。
六、课堂小结学们让我们从自身做起，保护环境，让我们生活得更美好.板书设计:对称的美1对折、2找对称轴、3画图案、4剪图形【篇二：《对称的美》教学设计】《对称的美》教学设计[教学目标]1．通过学习，使学生认识自然界中存在着对称，了解对称在生活中的运用。
9《对称的美》(教学设计)2022-2023学年美术四年级下册
9《对称的美》（教学设计）教学目标1.让学生了解对称的概念，能够识别和绘制对称图形。
2.培养学生的想象和创造力，引导他们发现和欣赏对称的美。
3.提高学生的绘画技能和审美能力，让他们能够用对称来丰富自己的作品。
教学内容1.对称的概念和种类：轴对称、中心对称、旋转对称等。
2.对称图形的构造方法和特点：对称图形具有对称中心、对称轴，左右或上下反射对称。
3.制作对称图形的方法和技巧：对称绘制法、折纸法、转印法等。
4.欣赏和分析对称艺术品：水墨画、壁画、彩绘、玻璃艺术等。
教学过程第一课时：引入对称概念1.让学生观察身边的物体和图形，引导他们发现对称的现象。
2.介绍对称的概念和种类，用图片和动画等形式呈现。
3.课堂互动，让学生给出自己身边的对称图形或对称现象。
第二课时：对称图形的构造1.在黑板上画出几个对称图形的样例，让学生看到对称轴和对称中心的位置和特点。
2.教授对称绘制和折纸法制作图形的方法，让学生动手练习。
3.指导学生自己制作有对称性的图形，并要求能够标注对称轴和对称中心。
第三课时：对称艺术品欣赏1.搜集对称艺术品图片，让学生进行欣赏和分析。
包括水墨画、壁画、彩绘、玻璃艺术等。
2.教师引导，让学生从对称的角度去分析和欣赏艺术品，体验对称艺术品的美感。
3.自主创作，要求学生运用对称创造自己的艺术品。
第四课时：巩固和总结1.回顾对称概念，综合掌握对称图形的构造方法和特点。
2.让学生比较和分析不同对称艺术品的特点和感受。
3.学生总结和发表心得体会，提高对称美的欣赏和表现能力。
教学评估1.课堂参与表现，包括认真听讲、积极思考、互动回答等。
2.制作对称图形的准确性和创意性。
3.对称艺术品欣赏和分析的专注度和领悟度。
4.作品创作的技巧和想象力。
教学资源1.电子屏幕、实物图形和工具盒等教学工具。
2.对称艺术品图片、教学视频和引导书等教学资料。
教学建议1.在课前搜集和准备好对称图形的样例和艺术品图片等教学资源。
2.课程设计中要注重学生的实际操作和创作，贯穿整个教学过程。
(赛课教案)四年级下册美术《对称的美》
《对称的美》教学设计一、教材分析《对称的美》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第九课的内容，属于“造型·表现”学习领域。
旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，通过绘画或剪纸的方式来表现对称的美，体验视觉的平衡感，感受对称的优美与和谐。
激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
二、教学目标1．让学生进一步了解有关“对称”的知识。
教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。
2. 通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品，使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。
3．培养学生的视觉感悟能力及物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。
三、教学重、难点1. 教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。
2. 教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。
四、教学过程（一）导入过渡语：同学们，今天首先我们来欣赏一些图片，看看它们有什么共同的特征呢？1．出示一些对称图案，让学生观察。
提问：同学们发现共同的特征了吗？从中你感受到了什么？2．小结：像这样对称轴或对称中心两侧的图形完全相同，我们就叫它对称图形。
给人一种稳定、和谐的美感。
“对称”在生活中随处可见，今天我们就来学习《对称的美》。
（二）讲授新课1．了解对称美及其历史文化。
（1）感受生活中的对称美。
过渡语：请大家回忆生活中还有哪些事物是对称形呢？①课件欣赏生活中各种对称事物。
②归纳：原来生活中这么多的东西都是对称的，对称是中国传统艺术最基本的造型特征，因为它整齐、平衡、和谐，给人以庄重稳定的美感。
（2）了解“对称”的历史文化。
过渡语：人们对对称美的追求源远流长。
历代人们以对称的形式创造的各种形式的作品数不胜数，一起来看看吧。
①出示古今对称美的作品。
②总结：从古至今，中国人一直追求着造物里的对称美，在许许多多中国的文化国粹中，都能看到对称元素的摄入，建筑、绘画、瓷器、图章、书法等都讲究对称，反映着中国人独有的阴阳平衡概念。
小学美术对称的美教案
小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。
（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。
2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。
（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。
2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。
（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。
（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。
（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。
二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。
（3）辨认对称与非对称图形。
目的：加强学生对对称的理解。
（4）学生列举生活中对称的物象。
２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。
（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。
（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。
看书18页图片，投影片展示。
３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。
（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
小学美术对称的美教案
小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。
（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。
2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。
（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。
2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。
（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。
（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。
（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。
二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。
（3）辨认对称与非对称图形。
目的：加强学生对对称的理解。
（4）学生列举生活中对称的物象。
２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。
（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。
（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。
看书18页图片，投影片展示。
３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。
（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
四年级美术下册《对称的美》教案、教学设计
（4）合作法：组织学生进行小组合作，共同完成创作任务，培养学生的团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过本章节的学习，使学生感受到对称美的魅力，培养对美术的热爱。激发学生的创作欲望，增强自信心和成就感。
（2）实践操作法：组织学生进行对称绘画练习，使学生在实践中掌握对称原理，提高创作能力。
（3）互动交流法：鼓励学生分享自己的创作心得，开展小组讨论，培养学生的沟通能力和团队精神。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示生活中的对称现象，引导学生关注对称美，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课讲解：结合课本内容，详细讲解对称的概念、分类及在美术创作中的应用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组生活中的对称现象图片，如剪纸、建筑、服饰等，引导学生观察并思考这些图片中的共同特点。
2.提问环节：教师提问：“同学们，你们在生活中还见到过哪些对称的事物？”邀请学生分享自己的观察和发现。
3.导入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《对称的美》，并强调对称在美术创作中的重要性。
四年级美术下册《对称的美》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《对称的美》的学习，使学生了解对称的概念，掌握对称在美术创作中的应用。学会观察生活中的对称现象，认识对称在传统文化、建筑、艺术等领域的重要性。
2.技能方面：培养学生运用对称手法进行创意绘画的能力，提高学生的审美素养和美术表现力。使学生能够熟练运用对称原理，创作出具有美感的美术作品。
2.电子版作品：将家庭或社区艺术活动的分享内容以电子文档（如Word、PPT等）形式发送至教师邮箱。
《对称的美》优秀教案
•••••••••••••••••《对称的美》优秀教案《对称的美》优秀教案作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《对称的美》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《对称的美》优秀教案1教学目标：1、通过学习，使学生认识自然界中存在着对称，了解对称在生活中的运用。
在欣赏中感受对称。
2、引导学生分析什么是对称，并运用对称制作蝴蝶。
培养学生的观察能力、动手能力和学以制用的意识。
3、创设艺术欣赏的氛围。
在《化蝶》的音乐及图片的展示中让学生展开联想，感受其中的美。
4、激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感溶入作品之中。
教学重点：认识对称，体会对称的美。
运用对称制作蝴蝶。
教学难点：体会对称的美。
把的情感溶入作品中，创造性的表现蝴蝶。
教具学具：教具：课件、课本、作品、彩纸、剪刀、其它材料学具：课本、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、其它材料课时安排：本课共两课时，本节是第一课时。
教学过程：教学环节教师活动学生活动教学手段引导阶段1.展示课件引出蝴蝶调动学生的情绪.2.设问：蝴蝶美吗？美在哪里？引导学生带着问题学习新课在欣赏中体会蝴蝶的美课件新知教授阶段1.组织学生观察分析，提问：蝴蝶由哪几部分组成的？2.进一步分析，提问：谁能说说蝴蝶的特点？3.展示蝴蝶翅膀翻动的课件，说明对称土星及其特点。
4.通过课件介绍动物、植物、昆虫的对称，了解自然界中的对称，从古今中外的建筑，手工艺品、图案进一步了解生活中的对称及对称在生活中的运用。
5.组织学生以“说说自然界和生活中的对称”和“谁知道对称在生活和艺术中的运用？”为题展开讨论。
6.提问“你觉得对称的事物美吗？美在哪里？”引导学生体会对称的美。
7.学生观察，分析，讨论：大小两对翅膀，双须……8.学生思考讨论，总结蝴蝶的特点：对称9.看课件分析了解对称和对称图形。
10.欣赏图例，了解自然界和生活中的对称及对称在生活艺术中的运用。
小学美术《对称的美》优质课教案、教学设计
小学美术《对称的美》优质课教案、教学设计教学目标]1、研究目标：通过图片引导，学生能够识别自然界中存在的对称，并了解对称在生活中的运用。
在欣赏中感受对称的美。
2、技能目标：理解对称的定义，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。
提高观察能力、动手能力和学以致用能力。
3、情感目标：创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。
激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
教学重难点]重点：理解对称的定义，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。
难点：创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。
激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
教学过程]一、导入新课1、展示剪纸鱼，引发学生对对称的认识。
2、讨论生活中的对称现象，展示生活中的对称图片。
二、了解剪纸，感受美丽1、介绍剪纸的历史及作用，强调对称在剪纸艺术中的重要性。
2、展示各种对称剪纸作品，包括左右对称、上下对称和中心对称，并讲解其寓意。
3、引导学生了解剪纸的制作步骤。
三、制作对称剪纸作品1、讲解制作对称剪纸的方法和技巧。
2、学生制作对称剪纸作品，并分享自己的作品。
四、总结与展示1、回顾本节课研究的内容。
2、展示学生制作的对称剪纸作品，分享制作过程和心得。
3、激发学生对民族文化的热爱，强调对称在民族文化中的重要性。
通过本节课的研究，学生不仅了解了对称的定义和作用，还学会了制作对称剪纸作品。
同时，在艺术欣赏和制作过程中，学生的观察能力、动手能力和学以致用能力都得到了提升。
第9课 对称的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版 (4)
第9课对称的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版 (4)一、教学内容本课为小学美术四年级下册第9课《对称的美》，教材选自人教版。
本节课旨在引导学生认识对称的美，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
教学内容主要包括：对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解对称的概念，认识对称在生活中的应用，学会用对称的方法进行美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对对称美的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点1. 对称概念的理解。
2. 对称美的发现和创造。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、教材。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组对称图片，引导学生发现对称的美，激发兴趣。
2. 新课内容：讲解对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。
3. 演示：教师示范如何用对称的方法进行美术创作。
4. 实践：学生分组进行对称美术创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调对称美的价值。
六、板书设计1. 对称的美2. 内容：- 对称的概念- 对称在生活中的应用- 如何创造对称美七、作业设计1. 课堂练习：用对称的方法创作一幅美术作品。
2. 课后作业：收集身边的对称物品，进行观察和欣赏。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了对称的概念，了解了对称在生活中的应用，学会了用对称的方法进行美术创作。
在教学中，要注意引导学生发现对称美，激发他们的创作灵感。
同时，注重培养学生的审美情趣，提高他们对对称美的热爱。
在今后的教学中，可以进一步拓展对称美的应用领域，引导学生将对称美融入生活，提升生活品质。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的掌握和技能的培养。
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》教学设计1
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》教学设计1一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握对称的概念，培养学生对对称美的感知和创造能力。
教材通过图片、案例和练习，引导学生认识对称、发现对称、创造对称，使学生在实践中体验对称的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对对称的概念可能有一定的了解，但需要通过实践来进一步巩固和提高。
学生的学习兴趣较高，可以通过游戏、动手操作等方式，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解对称的概念，知道对称在日常生活中的应用。
2.培养学生对对称美的感知和创造能力。
3.引导学生运用对称美来美化生活，提高生活品质。
四. 教学重难点1.对称的概念和应用。
2.如何引导学生发现和创造对称美。
五. 教学方法1.案例教学法：通过展示图片、案例，让学生了解对称的概念和应用。
2.实践教学法：让学生动手操作，发现和创造对称美。
3.启发式教学法：引导学生思考、探讨，提高学生的创造力和审美能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、案例、素材等教学资源。
2.准备对称美的作品，用于展示和借鉴。
3.准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生观察教室的环境，发现对称的现象。
b.展示一些生活中的对称美，如衣服、家具、建筑等。
c.引导学生讨论对称的概念和意义。
2.呈现（10分钟）a.展示教材中的案例，让学生了解对称的应用。
b.引导学生分析案例中的对称元素，理解对称的美。
c.展示一些对称美的作品，让学生进行欣赏和借鉴。
3.操练（10分钟）a.让学生分组，每组选择一个对称美的作品进行分析和模仿。
b.学生动手操作，尝试创作出自己的对称作品。
c.教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
4.巩固（5分钟）a.让学生展示自己的作品，进行互相评价和借鉴。
b.教师总结学生的作品，强调对称的概念和应用。
9《对称的美》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
《对称的美》（教案）2023-2024学年美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解对称的概念，知道对称是一种常见的艺术表现形式。
2. 培养学生欣赏对称美的能力，激发他们对美术的热爱。
3. 培养学生的动手能力，提高他们的审美素养。
教学重点：1. 对称的概念及其在美术中的应用。
2. 对称美的欣赏和创作。
教学难点：1. 对称美的理解和欣赏。
2. 对称美的创作实践。
教学准备：1. 教师准备：课件、教具、美术作品等。
2. 学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些具有对称美的图片，如蝴蝶、建筑、剪纸等，引导学生观察并提问：这些图片有什么共同特点？2. 学生回答：这些图片都是对称的。
3. 教师总结：对称是一种常见的艺术表现形式，今天我们就来学习《对称的美》。
二、新课讲解1. 教师讲解对称的概念，引导学生了解对称的定义及其在美术中的应用。
2. 教师展示一些具有对称美的美术作品，引导学生欣赏并分析这些作品的美感。
3. 教师讲解对称美的创作方法，如剪纸、绘画等，并示范创作过程。
三、学生实践1. 教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导学生进行对称美的创作实践。
2. 学生根据自己的喜好和创意，选择合适的材料进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在黑板上，大家一起欣赏。
2. 教师引导学生从作品的创意、对称性、美观度等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结对称的概念、对称美的欣赏和创作方法。
2. 教师强调对称美在生活中的应用，鼓励学生在生活中发现对称美，提高审美素养。
教学延伸：1. 教师布置作业：让学生回家后，观察家里的物品，找出具有对称美的物品，并尝试用绘画或剪纸的方式表现出来。
2. 教师鼓励学生在课后了解更多关于对称美的知识，提高自己的审美能力。
第9课对称的美(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第9课对称的美（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解对称的概念，能够识别生活中的对称现象，并通过实践创作出对称的美术作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、发现、创造对称美的能力，提高审美素养和动手实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发对生活中美的感知和创造美的欲望。
二、教学内容本课主要内容包括对称的定义、生活中的对称现象、对称在美术中的应用和对称作品的创作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握对称的概念，能够识别并创作对称作品。
2. 难点：对称作品的创意和制作技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、对称实物示例等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术用品。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示生活中的对称现象，引发学生对对称美的关注。
2. 新授：讲解对称的概念，展示对称在美术作品中的应用。
3. 实践：学生分组进行对称作品的创作，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计板书设计要突出对称的概念、应用和创作方法，通过图表、示例等方式直观展示。
七、作业设计设计一份对称主题的美术作业，要求学生运用本节课所学，独立创作一幅对称作品。
八、课后反思课后反思主要包括教学目标的达成情况、教学方法的适用性、学生的参与度和学习效果等方面，以便对教学进行持续改进。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了对称的知识，还提高了审美和创造能力，为未来的美术学习打下了坚实的基础。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在本课中，可以通过多媒体展示自然界、建筑、艺术作品中的对称现象，如蝴蝶的翅膀、埃菲尔铁塔、中国的古典园林等，让学生直观感受对称的美。
同时，可以提出引导性问题，如“你们在哪里还见过对称的事物？”让学生思考并分享，从而自然地引入本课的主题。
2. 新授新授环节是学生对新知识的学习和理解阶段。
在这一部分，教师应该清晰、准确地讲解对称的定义，通过简单的图形示例，如正方形、长方形、圆形等，让学生理解对称轴的概念。
《9 对称的美》教学设计
《对称的美》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解对称的观点，理解对称在自然界和人类生活中的普遍应用。
2. 学会观察和分析对称物体的特征，掌握对称的表现手法。
3. 培养审美认识，提高观察、分析和创造能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察自然界和生活中的各种对称现象，理解对称美的本质。
2. 教学难点：指导学生运用美术技巧表现对称美，培养创造美的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT、范画、彩色笔、水彩颜料、画纸、剪刀等美术工具。
2. 课程导入：通过展示一些自然界和艺术作品中对称的例子，引导学生讨论对称美的特点。
3. 课程展开：分步骤讲解对称的表现手法，包括绘画、剪纸、拼图等，并展示范画。
4. 教室互动：鼓励学生自主创造，展示自己的作品，教师给予评判和指导。
5. 教学总结：总结课程重点，表扬优秀作品，安置课后作业。
课后反思：反思的教学效果，找出需要改进的地方。
6. 反馈与互动：与学生保持沟通，了解他们对课程的反馈，鼓励他们提出建议和意见，共同探讨学习过程中的问题。
7. 跟进指导：对需要额外帮助的学生进行跟进指导，确保他们能够理解并掌握课程内容。
总体而言，作为教师，我们的目标是提供一个积极、鼓励和支持性的学习环境，帮助学生充分发挥他们的潜力。
通过以上的教学步骤和课后反思，我们可以更好地了解学生的学习情况，提供有针对性的指导和支持，从而帮助他们取得成功。
同时，我们也要不息反思和改进我们的教学方法和策略，以适应不息变化的学习需求和环境。
四、教学过程：1. 课前准备：教师应准备相关的教学素材，如图片、视频、教具等，以辅助教学活动的开展。
同时，应制定详细的教学计划，合理安排各环节的时间和内容。
2. 注重启发式教学：在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生自主探究对称的观点、类型和美感。
可以通过设问、讨论、探究等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 关注学生实践：本节课的实践活动较多，教师应给予学生充分的实践机缘，指导他们动手操作、观察和分析。
对称的美教案优质6篇
对称的美教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《对称的美》优秀教案
《对称的美》优秀教案《对称的美》优秀教案「篇一」活动目标：1、体验绘画创作活动的快乐2、尝试用不同的几何图形和线条表现做操时人物的动态3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：一张图画、四张几何图形(圆、长方形、梯形、三角形)、老师和孩子用的绘画工具纸颜料画笔活动过程：1、让幼儿做操导入，引起兴趣引入主题(1)师让孩子听口令做操，喊停的时候，孩子就停在某一操节的动作上，让孩子互相看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。
(2)师：孩子们做操的样子真可爱，那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀?那今天老师就和小朋友们一起来画一画。
2、出示范画，教幼儿如何作画(1)出示范画，让幼儿有个直观的印象师：老师先画了一张，我们一起来看一看。
(出示图画)帮助幼儿理解图画的内容。
画面上有什么?他们在干嘛?两个小朋友的动作有什么不一样等。
(2)教幼儿作画，帮助幼儿分析人体正面的.头型和躯干特征，引导幼儿用不同的几何图形概括师现场示范画，边画边讲述画画的步骤画头、师：我们在画人物画的时候，要先画什么呀?(先画头)那头用什么图形来画呢?(师出示几张几何图形，让幼儿选)噢，用圆形，小朋友们说的真对，那我们就用圆形来画头，老师在纸上画，小朋友们用食指画一画圆形。
画躯干、师：头画好了，接下来我们就要画身体了。
那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢?老师这儿有几张图形，请小朋友们看一看，用哪一个呢?(出示梯形三角形长方形，幼儿选，三种都行)。
老师用的是梯形画身体，那今天，我们就用梯形来画身体，好不好?教画身体画四肢、师：头、身体我们都画好了，接下来我们就该画什么了?(画四肢)哪位小朋友能告诉老师，这上肢怎么画呢?(让幼儿说)然后，师教画上肢，下肢的画法同上肢。
3、小结拓展小朋友们如果想画两个或者三个都行，画好之后，还可以图上你喜欢的颜色，在后面画上漂亮的背景(比如太阳、小草、花等)4、幼儿作画，师巡视指导提醒幼儿在画画的时候应该注意的地方(比如画具用好要整理好放好，涂颜色的时候不要涂到轮廓线的外面等)5、展示幼儿作品，给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字，然后把孩子的作品张贴在画画栏里。
《对称的美》教学设计
《对称的美》教学设计
一、教学目标
1.认识对称，了解对称的形式和特点。
2.能够运用对称的方法进行绘画创作，表达自己的情感和想法。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：认识对称，运用对称的方法进行创作。
2.难点：设计出有创意的对称作品。
三、教学过程
1.导入
（1）展示一些对称的图片，如蝴蝶、古建筑等，让学生感受对称的美。
（2）提问学生：看到这些图片，你有什么感受？对称在这些作品中起到了什么作用？
2.新授
（1）讲解对称的概念和形式。
对称是指物体或图形在形状、大小、颜色等方面完全相同，分为左右对称、上下对称和中心对称等。
（2）让学生观察教室里的物品，找出对称的物体。
（3）展示一些对称的绘画作品，让学生分析作品中对称的运用，以及所表达的情感。
3.实践
（1）让学生选择自己喜欢的主题，运用对称的方法画一幅画。
（2）教师巡视指导，鼓励学生大胆创作。
4.展示与评价
（1）展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。
（2）教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力。
5.拓展
（1）让学生了解对称在其他艺术形式中的应用，如建筑、雕塑等。
（2）鼓励学生在生活中多观察对称，感受对称的美。
对称的美教学设计) 【完整版】
《对称的美》教学设计哈尔滨市爱国小学陈众教学目标：1、认知目标：让学生进一步了解有关“对称”的知识；2、技能目标：教会学生学会运用“对称”的形式原理组合作品；3、情感目标：培养学生的视觉感悟能力；教学重点：教会学生学会运用“对称”的形式原理组合作品教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品教学准备：1、学生准备：剪刀、胶水、各种彩纸等。
2、教师准备：视频素材、图片、剪刀、胶水、各色彩纸等。
教学过程：一、组织教学。
二、引导发现，欣赏导入：请同学们欣赏一段视频。
这段视频说的是什么剪纸有很多种表现形式，今天我们来学习其中的一种（对称）一起来了解一下它（的美）（出示课题）[设计意图]吸引学生注意力，激发学习兴趣。
三、新授1.我们在很多学科中都学过对称，谁能把你知道的对称给大家讲讲你知道对称有几种方法吗（上下、左右、中心）2.你们说的真好，让我们来看看它的定义（朗读）3.看看，谁能说说它们是怎么制作出来的4.你们总结得真好，老师给你们一分钟的时间，用你们最快的速度剪出一个对称形5.教师总结制作过程：（板书）折纸——画纹样——剪出纹样（边总结边出示范例）6.下面请同学们根据我们总结的制作过程，再试着剪一剪，剪出来的同学可以帮助没剪出来的同学。
（在这过程中找到突出的错误，进行指导）（课件）四、添加图案：1.刚才剪得是基本的对称形，想要把它变得美丽漂亮，我们还要给它加一些镂空。
（课件）2.在中国的传统剪纸图案中，有很多都带有吉祥的寓意。
（课件）[设计意图]利用大量图片的展示，给学生一个视觉上的冲击，这样会提升学生作业的表现力。
这样对以下的环节比较容易开展。
四、进行创作。
（课件）看了这么多漂亮、精巧的剪纸作品，相信同学们也想剪一个寓意美好、图案精美的剪纸作品来送给我们的亲朋好友或者装饰我们的家。
五、学生作业，师巡视指导：六．作业点评七、小结：今天我们了解了中国传统的剪纸文化，学习了如何去制作出一副美丽的对称剪纸作品。
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对称的美
[教学目标]
1、知识与技能目标：通过图片的引导，学生能够说出自然界中存在的对称，并且了解对称在生活中的运用，在欣赏中感受对称的美。
2．过程与方法目标：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。
使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。
3．情感、态度、价值观目标：通过创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。
在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
[教学重点]
过程与方法目标：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。
使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。
[教学难点] 情感、态度、价值观目标：通过创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。
并在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
[教学过程]
一、对比激趣，导入新课：
1、用对比的方法复习以前的知识，调动学生的积极性！
师：我听说咱们班同学眼力特别好，是不是真的？那我就来考考你，我这有两张图片，快速找出他的相同点和不同点？这么快，果然名不虚传。
师：这种排列我们用美术术语叫做（重复）我们在三年级学过的，而这种方式就是我们要学习的（对称）
师：那到底什么是对称呢？谁来说说你的理解？一起读读，对称的定义：物体或图象沿着对称轴折叠，在大小、形状和排列上完全重合，就叫对称。
（板书）。
师：今天我们就走进对称的世界，一起来看看《对称的美》。
[设计意图]学生积极动脑通过图片感受什么是对称，明确对称的定义。
并能与重复区分开。
2、说说生活中对称的东西。
师：其实在生活中也存在着许多对称的现象，你能想到哪些？
师：同学们都有一双善于发现的眼睛，老师也收集到了一些生活中的对称，一起来看看。
[设计意图]美术和我们生活有一种紧密的联系，对学生要有这种意识的培养。
学习是为了更好的生活。
让学生从课堂走向生活，在生活中热爱观察，发现美，创造美。
3、对称的特点
师：原来生活中这么多的东西都是对称的，为什么人们爱把这么多的生活用品，建筑、之类设计成对称的？
师：那如果不对称，跟对称相比，又会给你什么样的感觉呢。
你来读读，对称是中国传统艺术最基本的造型特征，因为它整齐、平衡、和谐，给人以庄重稳定的美感。
[设计意图]通过花朵的对称与不对称的对比，学生了解对称的特点和对称方法的作用，感受对称与不对称的魅力。
二、了解剪纸，感受美丽： 1、历史及作用
师：对称整齐、平衡、和谐的美感在剪纸艺术中表现的尤为突出，而且历史悠久！1959年在我国新疆吐鲁番发现了1500多年前的“对猴”团花剪纸，这可是世界上最早的剪纸。
同学们猜猜为什么他要剪成一对的？
师：对，就是因为对称的寓意是成双成对，好事成双。
[设计意图]学生知道剪纸的历史知识，知道中国的剪纸艺术源远流长。
了解对称的寓意。
三、总结步骤，探索尝试：
1、方法梳理
师：如果创作对称的作品，你想运用哪些形式？
你觉得哪种最有难度？那咱们就来做一做。
谁想上来试试第一步？
[设计意图]开动学生脑筋，学生思考梳理剪纸的方法，通过示范明白过程与方法。
2、折法实践师：第一步是什么？我请同学上来折折，还可以怎么折？甚至可以对折两次、三次来剪，剪出来的效果就是这样！请回。
[设计意图]剪纸的折法其实有好多种，在示范的过程中学生明白折法的种类，并在欣赏中感受各种折法的美。
3、画法探究
师：折完做什么？中国剪纸对画可就更讲究了，鸡代表吉祥，蝙蝠代表福，那鱼代表什么？你看这两条鱼，如果剪出来有什么不一样？所以说？要想让他相连要？（留个连接点）。
师：而且画花纹的时候注意里面的每一个图案都要是闭合的，这样才方便剪。
[设计意图]剪纸的传统源远流长，不同的主题有不同的意义，在示范中学生知道不同形象的意义，明白连在一起和不连在一起画的方法，并且了解花纹设计的要点。
4、剪法探究
师：我请同学上来剪一剪?你想先剪哪里？他说的对么？其实剪纸要先小后大，先里后外，
这样线才不容易断。
现在你想剪哪里？好的，好剪么？为什么？因为太小了，所以我们画花纹的时候要画的大一点，这样才方便剪，她把剪刀插进去剪的，还可以怎么剪。
[设计意图]同学们习惯先剪外形，这样很多里面的细节不好把握，借示范的方法学生了解剪刻的顺序是先小后大，先里后外，小的地方要折叠去剪，明白对折剪法如何留下连接。
5、贴法探究
师：完成了之后,要找个背景贴一下。
我这两幅搭配的底色哪一幅更好？为什么？背景要能够突出主体。
[设计意图] 贴能够让精美的剪纸作品锦上添花，更能考察剪者的色彩搭配，设计这个环节学生增强了色彩搭配的意识。
四、欣赏同龄作品，开阔视野，学会方法。
师：刚刚我们用了哪四步去剪？想不想看看别的同学是怎么做的呢？一起来看。
[设计意图]欣赏同龄人的作品，开阔学生的视野，从中领悟各种自己需要的方法。
五、学生实践、教师指导
师：看了这些精美的作品，大家想不想试试？师：那我们来看作业要求：开始吧。
[设计意图]不局限学生的思维，让学生从各种主题中选择自己喜欢的主题进行作业。
更能激发学生的兴趣，提醒学生安全和卫生问题，防止学生受伤害，并让学生养成良好的卫生习惯。
六、作业评价
师：展示下同学的作品，没做完的同学也停下，课后可以继续完成。
谁来夸夸黑板上的作品？[设计意图]学生从作品展示中开拓自己的思路，从同学和老师的评价中明白别人和自己作品的优缺点。
七、拓展延伸
师：今天同学们用了剪纸和绘画的方式表现对称的美，其实还有很多表现对称的方式，比如、对印画、贴画、橡皮泥等等，同学们课后可以试试！
师：其实生活中美的无处不在，无论对不对称都有自己独到的美，只要用心观察，细心体会，我们的生活一定会更加美好[设计意图]对称的制作方法有很多种，借此学生打开视野，拓宽思路。
让学生把兴趣带到课后，在课后去用新的方式去创作更多有趣的作品。
并且通过再次欣赏不对称的各种作品和图片，学生明白不是只有对称才美，只要我们有一双乐于发现美
的眼睛，生活中处处都存在的美。