串联和并联(教案)
串联电路和并联电路教案设计
串联电路和并联电路优秀教案设计第一章：串联电路一、教学目标1. 让学生了解串联电路的定义和特点。
2. 让学生掌握串联电路中电流、电压的规律。
3. 培养学生运用串联电路解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 串联电路的定义和特点2. 串联电路中电流、电压的规律3. 串联电路在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：串联电路的定义、特点和电流、电压规律。
2. 难点：串联电路中电流、电压的计算和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究串联电路的特点。
2. 利用实验和模拟，让学生直观地了解串联电路中电流、电压的规律。
3. 结合实际案例，培养学生运用串联电路解决实际问题的能力。
五、教学步骤1. 引入话题：讨论日常生活中遇到的串联电路现象。
2. 讲解串联电路的定义和特点。
3. 演示实验：观察串联电路中电流、电压的变化。
4. 分析实验结果，得出电流、电压在串联电路中的规律。
5. 练习：计算给定串联电路中的电流、电压。
6. 结合实际案例，让学生运用串联电路解决实际问题。
第二章：并联电路一、教学目标1. 让学生了解并联电路的定义和特点。
2. 让学生掌握并联电路中电流、电压的规律。
3. 培养学生运用并联电路解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 并联电路的定义和特点2. 并联电路中电流、电压的规律3. 并联电路在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：并联电路的定义、特点和电流、电压规律。
2. 难点：并联电路中电流、电压的计算和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究并联电路的特点。
2. 利用实验和模拟，让学生直观地了解并联电路中电流、电压的规律。
3. 结合实际案例，培养学生运用并联电路解决实际问题的能力。
五、教学步骤1. 引入话题：讨论日常生活中遇到的并联电路现象。
2. 讲解并联电路的定义和特点。
3. 演示实验：观察并联电路中电流、电压的变化。
4. 分析实验结果，得出电流、电压在并联电路中的规律。
串联和并联教案
串联和并联教案主题：串联和并联电路目标：学生能够正确区分串联和并联电路，并能够解决相关问题。
教学目标：1. 学生理解串联和并联的概念。
2. 学生能够区分串联和并联电路。
3. 学生能够应用串联和并联的规则来解决相关问题。
教学准备：1. 教师准备展示串联和并联电路的图示。
2. 准备一副黑板或白板和相应的写字工具。
教学过程：步骤1：引入主题教师将串联和并联电路的图示展示给学生，并问学生他们对这些图示有什么了解。
步骤2：介绍串联电路教师解释串联电路的概念：串联电路是指将多个电器连接在一起，电流依次通过每个电器。
教师可以通过示意图来解释串联电路的结构。
步骤3：介绍并联电路教师解释并联电路的概念：并联电路是指将多个电器同时连接在电源上，电流并行通过每个电器。
也可以通过示意图来解释并联电路的结构。
步骤4：展示串联和并联电路的区别教师在黑板或白板上画出串联和并联电路的示意图，并让学生标出串联和并联电路的不同之处。
步骤5：讲解串联和并联电路的规则教师讲解串联和并联电路的规则：- 在串联电路中，电流在每个电器上都是相同的。
- 在并联电路中，电压在每个电器上都是相同的。
教师可以通过实例或计算题来解释这些规则的应用。
步骤6：学生练习教师让学生完成一些串联和并联电路的例题，并提供相关的问题，让学生应用串联和并联电路的规则来解决问题。
步骤7：总结和评价教师与学生一起总结所学内容，并评价学生的学习成果和理解水平。
扩展活动：教师可以带领学生设计一些实际的串联和并联电路，让学生亲自实践和验证所学的知识。
并且可以让学生分享他们的设计和实践经验。
评价建议：教师可以通过解答学生提出的问题、观察学生的参与程度和正确率，以及对学生完成的练习和任务进行评价。
初中物理串联和并联教案
初中物理串联和并联教案教案是教师把所学教育理论与自己的教学实践相结合创造出的成果,是教师提高教学质量的保障,同时也是教师对课堂教学进行设计、实施、评价和反思的文本与载体。
下面是店铺收集整理关于初中物理串联和并联教案以供大家参考。
初中物理串联和并联教案设计一教学准备教学目标1.知道串联和并联电路的特点。
2.会设计两个用电器的串联和并联电路并能画出电路图、连接电路。
3.能说出生活、生产中采用简单的串并联电路实例。
教学重难点重点：通过探究发现串并联电路的特点。
难点;规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。
教学工具多媒体、板书教学过程一、导入环节(一)导入新课，板书课题上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢?这一节我们将来学习第十五章第三节串联和并联。
(二)出示学习目标:课件展示学习目标，指导学生观看。
过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟二、先学环节(一)请同学们带着下列问题看课本P41-43页内容，勾画知识点并记忆，可查资料要独立完成：1.阅读课本p41页，结合课本插图和右边的电路图找出串联和并联电路的特点。
2.结合课本p42页实验：连接串联和并联电路，明确电路的构成及电路图，会设计两个用电器的串联和并联电路并能画出电路图、连接电路3.阅读课本p43页，生活中的电路及想想议议，举出几个生活、生产中采用简单的串、并联电路实例。
(二)学生自学教材：师巡视(三)自学检测反馈要求：7分钟完成自学检测题，要求书写认真、规范。
让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。
1.如下图所示，L1与L2属于串联的是 ( )2.以下电路正确的是( )3.如图所示电路，要使灯L1、L2串联，则应闭合开关———，断开开关———;要使灯L1、L2并联，则应闭合开关_______，断开开关_______;绝对不能同时闭合开关 _______ 。
《串联和并联》教案设计
《串联和并联》教案设计第一章：串联电路的基本概念1.1 教学目标：让学生了解串联电路的定义和特点。
让学生掌握串联电路中电流的流动规律。
1.2 教学内容：串联电路的定义：电路元件首尾顺次连接的方式。
串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
串联电路中电流的流动规律：电流在整个电路中保持不变。
1.3 教学方法：采用讲解法，讲解串联电路的定义和特点。
通过实物演示或动画展示，让学生直观地理解串联电路中电流的流动规律。
1.4 教学活动：教师讲解串联电路的定义和特点。
学生听讲并记录关键信息。
教师通过实物演示或动画展示，让学生观察并分析串联电路中电流的流动规律。
学生回答教师提出的问题，巩固所学内容。
第二章：并联电路的基本概念2.1 教学目标：让学生了解并联电路的定义和特点。
让学生掌握并联电路中电流的流动规律。
2.2 教学内容：并联电路的定义：电路元件首首相连、尾尾相连的方式。
并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
并联电路中电流的流动规律：电流在整个电路中保持不变。
2.3 教学方法：采用讲解法，讲解并联电路的定义和特点。
通过实物演示或动画展示，让学生直观地理解并联电路中电流的流动规律。
2.4 教学活动：教师讲解并联电路的定义和特点。
学生听讲并记录关键信息。
教师通过实物演示或动画展示，让学生观察并分析并联电路中电流的流动规律。
学生回答教师提出的问题，巩固所学内容。
第三章：串联电路的电压特点3.1 教学目标：让学生了解串联电路的电压特点。
让学生掌握串联电路中电压的分配规律。
3.2 教学内容：串联电路的电压特点：总电压等于各用电器两端电压之和。
串联电路中电压的分配规律：各用电器两端电压与其电阻成正比。
3.3 教学方法：采用讲解法，讲解串联电路的电压特点。
通过实物演示或动画展示，让学生直观地理解串联电路中电压的分配规律。
3.4 教学活动：教师讲解串联电路的电压特点。
学生听讲并记录关键信息。
教师通过实物演示或动画展示，让学生观察并分析串联电路中电压的分配规律。
《串联和并联》教案设计
《串联和并联》教案设计第一章：电路基础知识1.1 电路的概念介绍电路的定义和组成，包括电源、导线、开关和用电器。
强调电路的作用和重要性。
1.2 电路的两种状态讲解电路的两种状态：通路和断路。
通过示例和实验，让学生理解通路和断路的概念。
第二章：串联电路2.1 串联电路的定义解释串联电路的定义，即各用电器依次连接在同一电路中。
强调串联电路的特点，如电流只有一条路径。
2.2 串联电路的计算介绍串联电路的电流计算方法，即电流在各个用电器中相同。
教授如何计算串联电路的总电阻和电压分配。
第三章：并联电路3.1 并联电路的定义解释并联电路的定义，即各用电器并行连接在电路中。
强调并联电路的特点，如电流有多条路径。
3.2 并联电路的计算介绍并联电路的电压计算方法，即各个用电器的电压相同。
教授如何计算并联电路的总电阻和电流分配。
第四章：串联和并联电路的比较4.1 串联和并联电路的特点对比总结串联电路的特点：电流只有一条路径，电压分配不均匀。
总结并联电路的特点：电流有多条路径，电压分配均匀。
4.2 串联和并联电路的应用实例提供一些实际应用实例，让学生理解串联和并联电路在不同场合的应用。
第五章：电路实验与探究5.1 实验一：串联电路的探究设计一个实验，让学生通过实验观察和记录串联电路中电流和电压的变化。
5.2 实验二：并联电路的探究设计一个实验，让学生通过实验观察和记录并联电路中电流和电压的变化。
5.3 实验总结引导学生总结实验结果，加深对串联和并联电路的理解。
第六章：电路故障与检测6.1 电路故障的类型介绍电路中可能出现的故障类型，如短路、断路、接触不良等。
强调故障对电路的影响和解决故障的重要性。
6.2 电路检测方法教授如何使用电压表、电流表等工具检测电路故障。
提供一些检测步骤和技巧，帮助学生解决问题。
第七章：电路设计与应用7.1 电路设计的基本原则讲解电路设计的基本原则，如安全性、可靠性、经济性等。
强调在设计电路时需要考虑的因素。
《串联和并联》教案
《串联和并联》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解串联和并联的概念及特点。
2. 学生能够运用串联和并联的知识解决实际问题。
过程与方法：1. 学生通过观察、实验和分析，培养观察和思考能力。
2. 学生通过小组讨论和合作，培养交流和合作能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，激发学习动力。
2. 学生培养勇于尝试、克服困难的科学精神。
二、教学内容：1. 串联电路的概念和特点2. 并联电路的概念和特点3. 串联和并联电路的识别和分析4. 串联和并联电路的应用和实际意义5. 串联和并联电路的实验操作和观察三、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握串联电路和并联电路的概念和特点。
2. 学生能够运用串联和并联的知识解决实际问题。
难点：1. 学生能够理解和运用串联和并联电路的识别和分析方法。
2. 学生能够进行串联和并联电路的实验操作和观察。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 采用实验观察法，培养学生的观察和思考能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的交流和合作能力。
4. 采用案例分析法，帮助学生理解串联和并联电路的实际意义。
五、教学过程：1. 导入：通过问题引导学生思考电路的连接方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍串联电路和并联电路的概念和特点，解释其工作原理。
3. 实验：安排学生进行串联和并联电路的实验操作，观察电路的工作情况。
4. 分析：引导学生分析实验结果，总结串联和并联电路的特点和识别方法。
5. 应用：让学生运用串联和并联电路的知识解决实际问题，如照明电路的设计等。
6. 巩固：通过小组讨论和练习，巩固学生对串联和并联电路的理解和应用能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调串联和并联电路的重要性和实际意义。
8. 作业布置：布置相关练习题，让学生进一步巩固和应用所学知识。
六、教学评价：1. 学生能够通过作业、测验和考试正确理解和运用串联和并联电路的概念和特点。
高中物理串联和并联教案
高中物理串联和并联教案一、教学目标：1. 理解串联和并联电路的基本概念；2. 掌握串联和并联电路的计算方法；3. 能够分析不同电路中电流、电压的变化规律；4. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 串联电路和并联电路的定义和特点；2. 串、并联电路中电流、电压的计算方法；3. 串、并联电路中功率的计算方法；4. 串、并联电路中的应用实例。
三、教学过程：1. 导入：通过一组实验现象引入串联和并联电路的概念。
2. 学习串联电路：- 串联电路的定义和特点；- 串联电路中电流、电压的计算方法；- 串联电路中功率的计算方法。
3. 学习并联电路：- 并联电路的定义和特点；- 并联电路中电流、电压的计算方法；- 并联电路中功率的计算方法。
4. 综合练习：- 设计串、并联电路，并计算相关参数；- 分析电路中电流、电压、功率的变化规律。
5. 拓展应用：- 分析电路中电阻、电流、电压的关系；- 探究串、并联电路在电器中的应用。
6. 总结反思：总结串联和并联电路的特点和计算方法，回顾本节课的重点内容。
四、教学资源：1. 实验器材：电源、导线、电阻等；2. 教学PPT或教科书。
五、课后作业：1. 完成相关习题，巩固串、并联电路的计算方法；2. 设计一个串联或并联电路，并分析其电流、电压、功率的变化规律；3. 思考并讨论串、并联电路在日常生活中的应用。
六、教学评估：1. 学生课堂表现：积极参与讨论、能够独立解答问题；2. 课后作业：完成作业并能够正确解答相关问题；3. 综合考核：通过小测、综合测试等方式进行。
七、教学反馈：1. 对学生的表现给予积极的评价和提出建议；2. 总结本节课教学的优缺点，为后续教学提供参考。
串联和并联教案稿
串联和并联教案稿第一章：认识串联和并联教学目标：1. 让学生了解串联和并联的定义及特点。
2. 培养学生运用电路知识分析问题的能力。
教学内容：1. 串联电路的定义及特点2. 并联电路的定义及特点3. 串联和并联电路的识别方法教学活动：1. 导入新课：通过生活中常见的电路现象，引发学生对串联和并联的思考。
2. 讲解串联电路：介绍串联电路的定义、特点及识别方法。
3. 讲解并联电路：介绍并联电路的定义、特点及识别方法。
4. 课堂练习：让学生举例说明生活中常见的串联和并联电路。
第二章：串联电路的应用教学目标：1. 让学生掌握串联电路的基本应用。
2. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 串联电路的基本应用2. 串联电路在生活中的实例教学活动：1. 导入新课：通过上一章的学习，引导学生进一步了解串联电路。
2. 讲解串联电路的基本应用：开关控制、电压分配等。
3. 分析生活中的串联电路实例：如家庭电路、照明电路等。
4. 课堂练习：让学生设计一个简单的串联电路，并说明其应用。
第三章：并联电路的应用教学目标：1. 让学生掌握并联电路的基本应用。
2. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 并联电路的基本应用2. 并联电路在生活中的实例教学活动：1. 导入新课：通过上一章的学习，引导学生进一步了解并联电路。
2. 讲解并联电路的基本应用：电压相同、电流分配等。
3. 分析生活中的并联电路实例：如家庭用电器、城市道路照明等。
4. 课堂练习：让学生设计一个简单的并联电路，并说明其应用。
第四章：串联和并联电路的辨别与分析教学目标：1. 让学生学会辨别和分析串联和并联电路。
2. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 串联和并联电路的辨别方法2. 串联和并联电路的分析方法教学活动：1. 导入新课：通过前几章的学习，引导学生掌握串联和并联电路的特点。
2. 讲解串联和并联电路的辨别方法：观察电路图、测量电压和电流等。
串联和并联 (教案)
提问："在你们所连接的电路中，试着取下其中一个灯泡，你发现了什么?"
5.交流和评价：
师组织学生交换实验探究报告，对两种电路的区别加以强调，对学生提出了质疑的地方，可让学生再次进行交换探究。对于学生发现的新问题，给予充分的肯定。
6.总结：
提问："在'开关作用'和'用电器之间关系'上，串并联电路有什么区别?"1.选择串并联电路进行连接；
课前自主学习设计
教学过程设计
内容流程
教师活动
学生活动
时间
二次备课
⒈情境创设，明确目标
2.解疑生疑，合作探究
3.展示提升，精心点拨
4.高效训练，巩固提高
5.小结反思，归纳梳理
师展示一个小灯泡，提问：
"你能画出一个电路图并连接电路，让这个小灯泡亮起来吗?"分成四人学习小组。让学生学习基本电路的设计和连接，为后面连接串并联电路做准备。
学案导学小组互助课型课时计划
总第课时
课题
串联和并联
课型
新课
班别
9.1
9.2
时间
教具
课时
1
教学目标
知识与技能
知道串联电路和并联电路连接的特点
过程与方法
通过讨论交流学会区分串并联电路
情感态度与价值观
激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识
重点
通过探究发现串并联电路的特点
难点
规范画出串并联电路、动手连接串并联电路
1、串并联
1.师提问，让学生设计电路图："如果想让两个小灯泡同时亮，你能想出什么办法吗?"
2.小结：引导学生从"连接特点"、"电流路径"两方面区分串并联电路，
初中串联和并联教案
初中串联和并联教案一、教学目标1. 让学生理解串联和并联的概念，掌握它们的特点和区别。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、讨论问题的良好习惯。
二、教学内容1. 串联电路2. 并联电路3. 串联和并联的对比三、教学重点与难点1. 重点：串联和并联的概念、特点和区别。
2. 难点：如何判断电路是串联还是并联，以及如何应用串联和并联知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究串联和并联的概念。
2. 采用对比分析法，让学生清晰地了解串联和并联的区别。
3. 采用实例分析法，让学生学会运用串联和并联知识解决实际问题。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤1. 导入新课通过生活中的实例，如照明电路、手机充电器等，引导学生关注电路的连接方式，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解串联和并联的概念，总结它们的特点和区别。
3. 课堂讲解讲解串联和并联的原理，通过对比分析，让学生掌握它们的特点和区别。
4. 实例分析列举生活中常见的串联和并联电路实例，让学生判断并解释其工作原理。
5. 小组讨论让学生分组讨论，总结串联和并联电路在实际应用中的优势和局限性。
6. 课堂练习设计一些练习题，让学生运用串联和并联知识解决问题，巩固所学内容。
7. 总结拓展总结本节课的主要内容，引导学生思考如何将串联和并联知识应用到生活中。
六、课后作业1. 复习本节课的内容，整理串联和并联的知识点。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 观察生活中的电路，判断其连接方式，并思考如何应用串联和并联知识解决实际问题。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，关注学生在课堂上的参与度，充分调动学生的积极性，使课堂氛围更加活跃。
串联和并联教案
串联和并联教案教案：串联和并联目标：1. 理解串联和并联的概念和特点；2. 学会识别串联和并联电路；3. 掌握串联和并联电路的计算方法。
前导知识：基础电路知识，如电流、电压、电阻等概念。
学习步骤：步骤一：引入概念（5分钟）通过示意图和简单的例子，引导学生理解串联和并联的概念。
串联是指电路中的多个元件依次连接，电流通过每个元件都是相同的；并联是指电路中的多个元件平行连接，电流分流通过每个元件。
步骤二：串联电路（10分钟）1. 展示并解释串联电路的示意图和符号，包括电流方向的一致性。
2. 用简单的实例演示串联电路的计算方法：计算电阻总和、计算电压分配。
3. 给学生练习计算串联电路的题目，并进行讲解和讨论。
步骤三：并联电路（10分钟）1. 展示并解释并联电路的示意图和符号，包括电流方向的分流性。
2. 用简单的实例演示并联电路的计算方法：计算电阻总和、计算电压相同。
3. 给学生练习计算并联电路的题目，并进行讲解和讨论。
步骤四：串并联综合（10分钟）1. 展示并解释串并联电路的示意图和符号，同时引导学生理解串并联电路的特点。
2. 通过实例演示串并联电路的计算方法。
3. 给学生练习计算串并联电路的题目，并进行讲解和讨论。
步骤五：巩固与评价（5分钟）组织学生进行串并联电路练习题的小组练习，然后分享答案和解析。
评价学生对串并联电路的理解和计算能力。
拓展延伸：为了更好地巩固和拓展学生对串并联电路的理解，可以进行以下拓展活动：1. 请学生自行设计串并联电路，计算电压和电流的分布。
2. 提供一些复杂的串并联电路问题，让学生在实践中加深对串并联电路的理解。
3. 引导学生思考串并联电路在日常生活中的应用，如何减小电阻、提高电路效率等方面。
教学资源：1. 示意图和符号的PPT或投影仪；2. 串并联电路的练习题。
评估方法：1. 学生在课堂练习中的答题情况；2. 学生课后完成的作业情况；3. 学生对串并联电路概念和计算方法的说法和讨论参与情况。
《串联和并联》教案12篇
《串联和并联》教案12篇《串联和并联》教案1(一)教学目的学会串联电路和并联电路的连接方法，会根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。
(二)教具两只小灯泡，一个电铃，三个开关，两节干电池组成的电池组，导线若干条。
投影仪，投影片，有条件的学校可使用计算机。
(三)教学过程1.复习(1)什么叫串联？什么叫并联？(2)串联电路、并联电路各有哪些特点？(3)怎样判断电路的连接形式？试判断下面电路的连接形式。
（投影片）(4)可用计算机模拟演示串联电路、并联电路的连接方法，也可用实物电路，教师一步步操作。
让学生观察并进行归纳小结：①首先将电池连接成串联电池组；②按电路图从电源正极开始，依电流的路径，把元件一个个连接起来（连接开关前，开关是断开的），最后连到电源的负极（也可反过来顺次连接）；③连线时要注意导线两端必须接在接线柱上，导线不要交叉，不要重叠。
④连接并联电路时，可按串联的方法先连接一个支路，找到电流的分、合点再将其他支路并列接在分、合点上。
（l）组成串联电路①首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用。
画出串联电路图。
②弄清使用的电源的正、负极。
③按课本中的步骤进行实验。
注意电路连接过程中开关必须是断开的。
④若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确；检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；检查小灯泡与灯座是否接触好（可用手向下轻轻按按）在自己解决问题有困难时，可请老师协助检查。
⑤积极动手，认真观察，深入思考，回答课本实验步骤中提出的问题。
(2)组成并联电路①认真画好并联电路图。
弄清电路的分、合点，用字母A、B标出。
标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。
②弄清电路中有几个开关；哪个开关是控制整个干路的；哪个开关是控制支路的。
③按电路图连接并联电路，并进行观察，回答实验步骤中提出的问题。
3.小结（略）4.布置作业1.完成实验报告。
连接电路教案3篇
连接电路教案3篇连接电路教案1一、教学目标：学问与技能知道什么是串联电路和并联电路；会画简洁的串、并联电路图；理解串、并联电路连接特点；学会连接简洁的串、并联电路。
过程与方法1、把握串联、并联的连接挨次和方法，做到快而精确。
2、尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。
3、通过根据详细要求练习连接电路，把握解决问题的方法。
情感、看法和价值观1、通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学学问的应用价值，培育同学乐于将所学学问应用于实际的爱好。
2、在解决问题的过程中，能与同学们沟通与合作，有克服困难的信念和决心，培育同学严厉仔细的科学精神。
二、教学重点：熟悉串、并联电路，会画串、并联电路三、教学难点：依据要求或依据电路图，画出实物图或连接实际电路。
四、教学过程板块一、熟悉串并联电路1、仔细观看课本59页图20和图21这两个电路的区分在哪儿？商量、归纳总结。
串联电路是——————————————————————————————————并联电路是——————————————————————————————————2、让同学依据展现的实物连接图画出其相应电路图。
3、提出问题：哪种电路只有一条路径？哪种电路有多条路径？补充说明识别电路串联、并联的方法：分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。
板块二、试验探究：连接串联和并联电路自学试验过程并探究探究一：给你两盏灯、一个电源、一个开关和导线若干，你能同时使两盏灯同时发光吗？有几种接法？要先设计电路，画出电路图，经过思索，正确后再动手连接电路，每一步都要仔细．2、商量回答“沟通与商量”问题。
对比串、并联电路有什么区分，总结串、并联电路特点。
沟通商量①、同学画电路图，老师指导，将不同的电路图展现在黑板上，让同学们商量。
沟通商量②、同学连接电路，老师指导。
依据课本中连接电路的步骤找自己连接时的缺点。
沟通商量③、串并连电路的用电器工作状态，串连电路开关掌握作用与位置的关系。
串联和并联教案稿
串联和并联教案稿第一章：电路基础知识1.1 电路的概念学习目标：了解电路的定义和组成，掌握电路的基本元素及其作用。
教学内容：电路是指用电线将电源、开关、灯泡等电器元件连接起来形成的电流路径。
电路的基本元素包括电源、导线、开关和用电器。
1.2 电路的分类学习目标：了解串联电路和并联电路的特点，掌握它们在实际应用中的区别。
教学内容：串联电路是指电器元件依次连接，电流只有一条路径，各电器相互影响；并联电路是指电器元件并列连接，电流有多条路径，各电器互不影响。
第二章：串联电路2.1 串联电路的特点学习目标：掌握串联电路的特点，能够分析实际生活中的串联电路。
教学内容：串联电路中，电流只有一条路径，各电器相互影响，总电阻等于各电阻之和。
2.2 串联电路的应用学习目标：学会分析串联电路的应用，能够设计简单的串联电路。
教学内容：串联电路在实际生活中的应用，如照明电路、电子串联等。
第三章：并联电路3.1 并联电路的特点学习目标：掌握并联电路的特点，能够分析实际生活中的并联电路。
教学内容：并联电路中，电流有多条路径，各电器互不影响，总电阻小于任一电阻。
3.2 并联电路的应用学习目标：学会分析并联电路的应用，能够设计简单的并联电路。
教学内容：并联电路在实际生活中的应用，如家庭用电、电子并联等。
第四章：串并联电路4.1 串并联电路的识别学习目标：学会识别串并联电路，能够分析实际生活中的复杂电路。
教学内容：串并联电路的识别方法，如观察电路图、测量电压电流等。
4.2 串并联电路的设计学习目标：掌握串并联电路的设计方法，能够设计满足要求的电路。
教学内容：串并联电路的设计原则，如安全、实用、节能等。
第五章：电路实验5.1 实验工具与器材学习目标：了解电路实验所需的工具与器材，能够正确使用它们。
教学内容：电路实验常用的工具与器材，如电压表、电流表、电阻等。
5.2 串并联电路实验学习目标：学会进行串并联电路实验，能够观察并分析实验现象。
串联和并联教案教学设计
串联和并联教案教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解串联和并联的概念，掌握它们的区别和特点。
2. 培养学生运用串并联知识解决实际问题的能力。
过程与方法：1. 通过观察、实验和分析，让学生探究串联和并联的规律。
2. 引导学生运用对比的方法，深入理解串并联的特性。
情感态度价值观：1. 培养学生团队合作的精神，学会与人沟通交流。
2. 培养学生对科学现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 串联和并联的概念及特点。
2. 串并联在实际生活中的应用。
难点：1. 理解串并联的本质区别。
2. 运用串并联知识解决复杂问题。
三、教学准备：教师准备：1. 制作串并联实验道具。
2. 准备相关的生活实例图片或视频。
学生准备：1. 预习串并联相关知识。
2. 准备好实验器材。
四、教学过程：环节一：导入新课1. 教师通过生活实例引入串并联的概念，激发学生兴趣。
2. 学生分享预习成果，对串并联有了初步了解。
环节二：探究串并联的本质区别1. 教师引导学生进行实验，观察实验现象，让学生体验串并联。
2. 学生通过实验，发现串并联的本质区别。
环节三：巩固知识1. 教师通过PPT或板书，总结串并联的特点。
2. 学生跟随教师一起总结，加深对串并联的理解。
环节四：应用拓展1. 教师提出实际问题，引导学生运用串并联知识解决。
2. 学生分组讨论，分享解题过程和答案。
五、作业布置：1. 绘制串并联示意图，标注特点。
2. 举出生活中的串并联实例，并简要说明原理。
教学反思：本节课通过实验和实际问题，让学生深入理解了串联和并联的概念及特点。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够掌握串并联知识。
要加强学生的实践操作能力，培养他们将理论知识运用到生活中的能力。
六、教学评价：教学评价旨在了解学生对串联和并联知识的理解和应用能力。
评价方式包括：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和实验操作等。
串联与并联教学设计
串联与并联教学设计串联与并联教学设计范文（通用3篇）串联与并联教学设计1【教学目标】知识与技能1、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。
2、理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。
3、初步尝试设计简单的电路。
过程与方法通过动手实验、实际操作的过程，分析归纳串联电路和并联电路在连接、开关作用等方面的特点，从而学习识别串联电路和并联电路的方法。
情感、态度与价值观1、通过实验使学生养成相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
2、通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
【教学重点】理解串联电路和并联电路的特点。
【教学难点】会识别和连接简单的串、并联电路。
【教学突破】通过连接实物电路、画电路图，列举生活生产实例等多方式分析串、并联电路的特点及应用。
【教具及实验器材】教师准备：自制暗箱、电路示教板、多媒体课件。
学生准备：2、5V、3、8V的灯泡和灯座各2个、开关三个、1、5v干电池2节、导线若干等（以上器材每四个学生一组一套）【教学过程】一、创设情景引入新课二、新课学习科学探究（一）串联和并联【情境设置】魔术表演：教师出示自制的甲、乙两个暗箱，表面上都有两个灯泡，一个开关。
闭合和断开开关，再取下其中一个灯泡。
要求学生观察并回答灯泡的亮灭情况。
（设计意图：通过教师的表演，让学生观察现象，从生活走向物理，激发学生的好奇心和探究的欲望。
）【过渡导入】同样的两个灯泡，一个开关,为什么取下其中的一个灯泡，会出现不同现象？【板书】第三节串联和并联【课件展示】学生活动一：“想想做做”用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？猜想……（设计意图：让学生设计电路，培养学生设计简单电路的能力，通过启发，尽可能在全班范围内出现两种不同连接方式。
）提出问题：在连接电路之前，同学们思考连接电路时需注意哪些问题？【温馨提示】1、开关要断开。
15.3 串联和并联 教案
2.在如图所示的四个电路图中，属于并联电路的是()3.如图所示的电路中，开关闭合后，三个灯泡并联的电路是( )A. B. C. D.4.如图所示，电路中的小灯泡L1、L2是 (填“串联”或“并联”)的，若小灯泡L1的灯丝断了后，再闭合开关S，小灯泡L2将 (填“发光”或“不发光”)。
5.如图所示是一种声光报警器电路，各元件均能正常工作。
下列现象描述正确的是()A.只闭合S1时，灯亮铃不响B.同时闭合S1，S2，铃响灯不亮C.同时闭合S1，S2，灯亮铃不响D.只闭合S2时，铃响灯不亮6，小聪家里有一台透明门的电冰箱，当他打开冰箱门时，冰箱内的灯就亮；当他关闭冰箱门时，冰箱内的灯就熄灭，但压缩机依然工作。
小聪断定冰箱门上有一个开关S，下面小聪的判断中正确的是()A.冰箱内的照明灯和压缩机串联B.冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S在干路上C.冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和照明灯串联D.冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和压缩机串联7.在公交车后门的两侧扶手上，各装有一个按钮，相当于一个开关，想要下车的乘客只要按下任何一个按钮，装在驾驶台上的指示灯都会发光，提醒司机有乘客需要下车。
请设计一个符合要求的电路图。
(已画出指示灯和电源，如图所示)8.小刚用两只灯泡连接成电路并闭合开关后，发现两灯都亮；断开开关后两灯都不发光，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下是小刚设计的三种判断方法。
方法一：把其中一只灯泡从灯座上取下，观察另一只灯泡是否工作进行判断；方法二：把任意一根导线断开，观察两只灯泡是否工作进行判断；方法三：把任意一只灯泡的两个接线柱用导线连接起来，观察另一只灯泡是否工作进行判断。
(1)小刚设计的第一种方法，在取下其中一只灯泡，闭合开关时，如果观察到的现象，说明该电路是并联的，如果观察到的现象，说明该电路是串联的；(2)在用方法二和方法三进行判断时，发现这两种方法都存在不足之处，方法二的不足是，方法三的不足是。
《串联和并联》教案（精选3篇）
《串联和并联》教案（精选3篇）《串联和并联》教案（精选3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《串联和并联》教案（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《串联和并联》教案1一、教材分析：（一）教材的地位和作用《串联和并联》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级第五章《电流和电路》第三节的内容，第五章是学生在初中阶段学习电学的基础，第三节《串联和并联》又是以后学习电学的重中之重，在这节中能否识别和连接串、并联电路及按要求画电路图，将直接影响下面各章电学知识的学习。
（二）教学目标根据全日制义务教育《物理课程标准》提出的培养目标、课程基本理念，我确立以下为本节的教学目标：1、知识与技能（1）通过实验探究知道串联电路和并联电路连接的特点。
（2）在实验过程中让学生学会动手连接串联电路和并联电路。
（3）会画简单的串联、并联的电路图。
2、过程与方法通过动手实验，实际操作，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
3、情感态度与价值观通过学生的探究活动，培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神；通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
（三）教学重点和难点通过动手实验探究发现串、并联电路的特点是本节课的重点，根据上课实际情况确定规范画出并联电路、动手连接并联电路是这节课的难点。
（四）课程资源的开发根据本节教材的特点，制作多媒体课件，准备分组实验器材（电源、开关三个、小灯泡两个和导线若干），制作示教板两块（一块串联、一块并联，连线图都不可见），市场上小彩灯一串，以备教学使用。
串联和并联教案稿
串联和并联教案稿第一章：认识串联和并联教学目标：1. 了解串联和并联的定义及特点。
2. 能够区分串联和并联电路。
3. 掌握串联和并联电路的符号表示。
教学内容：1. 串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
2. 并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。
教学活动：1. 引入概念：用电器是怎样连接的？2. 讲解串联电路：电流只有一条路径，例如串联灯泡。
3. 讲解并联电路：电流有多条路径，例如并联灯泡。
4. 示例：展示串联和并联电路图，让学生识别。
练习：第二章：串联电路的特点教学目标：1. 掌握串联电路的特点。
2. 能够应用串联电路的特点解决问题。
教学内容：1. 串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
教学活动：1. 复习串联电路的定义。
2. 讲解串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
3. 示例：展示串联电路实例，让学生观察特点。
练习：第三章：并联电路的特点教学目标：1. 掌握并联电路的特点。
2. 能够应用并联电路的特点解决问题。
教学内容：1. 并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
教学活动：1. 复习并联电路的定义。
2. 讲解并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
3. 示例：展示并联电路实例，让学生观察特点。
练习：第四章：串联和并联电路的符号表示教学目标：1. 掌握串联和并联电路的符号表示。
2. 能够正确画出串联和并联电路的符号。
教学内容：1. 串联电路的符号：用一条线表示电流路径，各用电器用直线连接。
2. 并联电路的符号：用多条线表示电流路径，各用电器用分支连接。
1. 讲解串联电路的符号表示。
2. 讲解并联电路的符号表示。
3. 示例：展示串联和并联电路的符号，让学生模仿画出。
练习：第五章：串联和并联电路的计算教学目标：1. 掌握串联和并联电路的计算方法。
2. 能够应用计算方法解决问题。
教学内容：1. 串联电路的计算：电流相同，电压分配。
2. 并联电路的计算：电压相同，电流分配。
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§15.3 串联和并联
【教学目标】
（一）知识与技能
1、知道串联电路和并联电路连接的特点。
2、会画串联、并联电路的等效电路图。
3、会连接中等难度的串联电路和并联电路。
（二）过程与方法
在实验探究中分析归纳出串、并联电路再连接、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
（三）情感态度价值观
1、能说出生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力。
2、能联系生活中的串、并联电路，体会科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
【教学重点】
1、认识串、并联电路。
2、通过动手找到串、并联电路各自的特点。
【教学难点】
利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路。
【课前准备】
小灯泡（2个）、开关（3个）、电源（两节干电池串联组成）、导线若干、演示版一个多媒体课件
【教学时间】1课时
【教学过程】
（一）引入新课
展示街道夜景，提出问题：问：这些灯之间是怎样连接的？你想知道吗？通过今天的学习就能解决这个问题。
展示课题，介绍学习目标。
课题：15.3串联和并联
（二）进行新课
一、串联电路：
教师通过课件展示如图所示的实物，请同学们思考回答
连接电路时的注意点，带着任务去做实验。
（在规定的纸
上画出电路图并完成实验过程）
学生观察、画出电路图并总结
串联电路：像上图那样，两个小灯泡首尾相连，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是串联的。
2、连接特点：首尾相连（判断1）
请在所画的电路图中标出电流方向，并观察串联电路中电流的路径有几条？
电流路径：电流从电源的正极出发，只有一条路径流回电源的负极。
（判断2）
教师：仿照上图，将每组的电路连成一个串联电路。
4.实验探究：
探究一：闭合，断开开关，观察两个小灯泡的发光情况。
探究二：断开开关，拧去一个小灯泡，再闭合开关，观察另一个小灯泡能否发光？
工作特点：各用电器相互干扰，任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作。
（判断3）
5、猜想：在串联电路中，开关的位置发生改变，开关的控制作用是否改变？
请按下图的电路连接实物，你能得出什么结论？
结论：
开关作用：开关控制整个电路，开关的位置对其控制作用没有影响。
二、并联电路：
教师出示某组学生连接的另一电路，（多媒体展示）
请观察其连接特点。
并联电路：像上图那样，两个灯泡两端
分别连在一起，然后接到电路中我们说这两个灯泡是并联的。
2、连接特点：首首相连，尾尾相接（判断1）
请在所画的电路图中标出电流方向，并观察并联电路中电流的路径有几条？
教师结合电路图引导学生认识：干路和支路（多媒体展示）
3、电流路径：电流出现了分支，在分支点分别流经各支路，到汇合点后流回电源负极。
（判断2）
教师：仿照上图，将每组的电路连成一个并联电路。
4.实验探究：
探究一：闭合，断开开关，观察两个小灯泡的发光情况。
探究二：断开开关，拧去一个小灯泡，再闭合开关，观察另一个小灯泡能否发光
工作特点：各用电器互不干扰，若其中一个用电器断开，其他用电器还课照常工作。
（判断3）
图1
5、在这个电路中若增加两个开关,能不能使一盏灯熄灭时,另一盏
灯还亮着,试试看. 教师引导学生探究：
（1）闭合S1、S2，分别断开、闭合S ，观察两灯的发光情况；
（2）闭合S 、S2，分别断开、闭合S1，观察两灯的发光情况；
（3）闭合S 、S1，分别断开、闭合S2，观察两灯的发光情况；
（4）闭合S1、S2，断开S ，拧去其中一个小灯泡，再闭合开关S ，观察另一个小灯泡能否发光;再将拧下的灯泡安上，观察这个灯泡能否发光。
开关作用：干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路。
展示课件：
（1）若闭合_______， 断开_________，L1、L2串联
（2）若闭合_______， 断开_________， L1、L2并联
（3）若闭合S1、S2，断开S3，灯______亮；
（4）同时闭合______和______，会发生________。
三、生活中的电路
教师：串、并联电路是两种最基本的电路，在实际生活中有着非常广泛的应用，结合所学知识谈谈生活中的电路哪些是串联或并联电路，并说明理由。
生活中的串联电路：节日小彩灯
生活中的并联电路：家庭电路；街道路灯等。
（三）学习小结
这节课你学到了什么？
1、串联和并联电路的特点
2、认识了生活中一些简单的串、并联电路
（四）课堂练习
1、关于生活中的一些电路，下列判断正确的是（ ）
A 、节日的夜晚，装饰天安门等高大建筑上成千上万只灯泡是串联的
B 、街道的照明灯同时亮，同时灭，所以它们是串联的
C 、教室内用一个开关同时控制四盏灯，这些灯是并联的
D 、电风扇上，用来控制风量大小的三档按钮开关，它们是串联的
2、请你指出下图1所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式，写在括号里
3、节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是
联的；而将高大的建筑物点缀的宏
伟、壮观的五颜六色的霓虹灯是 联的。
4、如图2所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，下列判断正确的是（ ）
A ．L1、L2都不发光
B ．L1、L2都发光
C ．只有L1发光
D ．只有L2发光
5、在图3所示的电路中，要使两电灯都发光，必须闭合开关（ ）
A ．S1、S2
B ．S2、S3
C ．S1、S3
D ．S1、S2 、S3
6、如图4所示电路，要使灯L1、L2串联，则应闭合开关 ，断开开关 ；要使灯L1、L2并联，则应闭合开关 ，断开开关 ；绝对不能同时闭合开关 。
7、用一个开关控制两个电灯和一个小电动机同时工作，这三个用电器在电路中（ ）
A ．一定要并联
B ．一定要串联
C ．可以串联也可以并联
（五）布置作业
1、课后动手动脑学物理P43 1-4题
2、练习册题。
（六）板书设计
第三节 串联和并联
1、概念： 串联电路 并联电路
2、识别：
（1）判断1：首尾相连 并列连续两点
（2）判断2：路径一条 路径不只一条
（3）判断3：一处影响全部 支路互不影响
3
4、生活中的电路
【教学反思】
图2 图 3 图
4。