《当“农民”知艰辛》活动方案
学农活动方案
学农活动方案一、活动目的和背景为了增强学生对农业的了解，培养他们的农业意识和动手能力，提高他们对农田劳动的尊重和认可度，我们学校计划组织一次学农活动。
二、活动内容1. 农田参观：带领学生参观当地的农田，了解各类作物的生长过程、农作物的种植技术和农业设施的使用情况。
2. 农活体验：学生们将分成若干个小组，体验农田劳动，如播种、施肥、除草、灌溉等工作，亲身感受农民的辛勤劳动和农田的艰辛。
3. 农产品加工：在活动结束后，学生们将学习农产品的初步加工过程，如剥玉米皮、剥大豆等，亲自动手尝试并体验从田间到餐桌的过程。
三、活动安排1. 活动时间：计划在每学年的春季举行，确保学生参与农活时气候宜人。
2. 活动地点：选择靠近学校的农田作为活动地点，保证学生的安全和便利。
3. 组织形式：教师将带领学生参加活动，每个班级分为若干个小组进行农田体验。
4. 安全保障：确保每位学生参加活动时佩戴好防护用具，如帽子、手套等，并遵守相关安全指导。
四、活动预期效果1. 提高学生对农业的认识：通过实地参观和体验，学生将更深入地了解农业生产的过程和艰辛，增加对农业的理解和尊重。
2. 培养学生艰苦奋斗的精神：农田劳动需要耐力和毅力，通过亲身体验，学生将培养坚持不懈的精神，增强意志力。
3. 增强学生动手能力：参与农田劳动将锻炼学生的动手操作能力，培养他们的实际动手能力和实践能力。
4. 培养学生团队合作精神：小组之间需要进行合作和协调才能完成农活任务，学生将在合作中培养团队合作和沟通能力。
五、注意事项1. 学生体力状况：确保学生身体健康的前提下参与活动，如有需要，可提前做好体力储备和适当的热身运动。
2. 安全教育：在活动前对学生进行相关的安全教育，教导他们在农田劳动中要注意安全，并遵循相关规范和指导。
3. 环境保护：活动结束后，学生要保持农田的整洁和环境的卫生，不随意丢弃垃圾，并尊重农民的劳动成果。
六、活动总结通过这次学农活动，学生们将更深入地了解农业生产的过程和意义，培养他们的动手能力和责任感，增强对农业的认识和尊重，并提升了他们的团队合作和协作能力。
农民教育主题活动方案
农民教育主题活动方案农民教育主题活动方案一、活动背景农民教育是农村教育的一个重要组成部分，是提高农民素质和增强他们的科技创新能力的关键环节。
然而，在农村地区，由于教育资源的不足，大部分农民的教育程度较低，缺乏先进的农业知识和科技应用能力，这导致了他们的农业生产效益较低，难以脱贫致富。
因此，开展农民教育主题活动，提高农民教育水平，促进农业现代化、农村产业发展和农民增收，具有重要的意义。
二、活动目标1. 提升农民的科技教育水平，加强农业科技知识的传播；2. 培养农民的科技创新能力，促进农村经济的发展；3. 增强农民的职业技能，提高农产品的质量和竞争力；4. 增进农民的文化素质，提升他们的综合素质。
三、活动内容（一）开展农业科技知识培训1. 邀请专家学者和农业技术推广人员开展科技知识培训，重点培训农业科技的新成果和新技术，如新品种的选育和种植技术、农业生产机械的使用和维护等。
通过理论讲座和实地示范，让农民了解到科技创新对农业生产的重要性，并学习到一些实用的技能。
2. 设计农业科技知识问答游戏，以增加活动的趣味性和互动性。
通过游戏环节，让农民更好地掌握一些科技知识，并激发他们学习的兴趣。
（二）开展职业技能培训1. 针对不同的农业产业，组织职业技能培训，包括种植技术、养殖技术、农产品加工技术等。
培训内容将根据当地的实际情况和农民的需求确定，注重实用性和可操作性，帮助农民提高生产技能和专业素质。
2. 设计职业技能竞赛，以激励农民参与培训和学习。
通过竞赛的方式，让农民能够在实践中运用所学的技能，展示自己的能力和水平，增强他们的自信心和自尊心。
（三）举办文化艺术活动1. 组织文化艺术展演，包括传统文化的展示和现代艺术的表演。
通过展演活动，让农民了解和感受到传统文化的魅力，增加他们对文化的认同感和自豪感。
2. 开展文学写作和绘画比赛，鼓励农民进行创作。
提供培训和指导，让他们发挥自己的创造力和想象力，表达自己的思想和情感。
农忙假劳动实践活动方案
一、活动背景随着我国农业现代化进程的加快，农村劳动力逐渐向城市转移，农村劳动力短缺问题日益突出。
为了让学生深入了解农村生活，增强社会责任感，培养实践能力和团队协作精神，我校决定在暑假期间组织学生开展农忙假劳动实践活动。
通过参与农业生产劳动，让学生体验农村生活的艰辛，感受农民的辛勤付出，培养热爱农业、尊重劳动的意识。
二、活动目标1. 让学生深入了解农村生产生活，体验农业生产劳动的艰辛，培养热爱农业、尊重劳动的情感。
2. 通过实践活动，提高学生的动手能力和实践操作技能，增强学生的团队协作精神。
3. 培养学生的社会责任感和使命感，激发学生为农村发展贡献力量的热情。
4. 促进学生身心健康发展，提高学生的综合素质。
三、活动时间2023年暑假期间，为期两周。
四、活动地点我校周边农村地区。
五、活动对象全校学生。
六、活动内容1. 前期准备阶段（1）成立农忙假劳动实践活动领导小组，负责活动的整体策划、组织、协调和实施。
（2）制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、人员安排、安全保障措施等。
（3）对学生进行安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
（4）组织学生进行培训，包括农业生产知识、劳动技能、团队协作等。
2. 实践阶段（1）分组：将学生分成若干小组，每组由一名指导老师负责。
（2）劳动内容：主要包括农业生产劳动、农村生活体验、农村社会调查等。
- 农业生产劳动：包括播种、施肥、浇水、收割、打场等。
- 农村生活体验：包括做饭、洗衣、打扫卫生等。
- 农村社会调查：了解农村经济发展状况、农民收入水平、农村基础设施建设等。
（3）活动安排：每天上午进行农业生产劳动，下午进行农村生活体验和农村社会调查。
3. 总结阶段（1）组织学生进行心得体会交流，分享实践活动中的收获和感悟。
（2）评选优秀个人和优秀团队，颁发证书和奖品。
（3）撰写活动总结报告，对活动进行总结和反思。
七、活动保障1. 安全保障：确保活动期间学生的安全，制定详细的安全预案，配备必要的安全设施。
爱惜粮食小学综合实践活动教案(通用5篇)
爱惜粮食小学综合实践活动教案（通用5篇）爱惜粮食小学综合实践活动教案1班会目的：对学生进行爱惜粮食教育，让学生懂得爱惜粮食的重要性，明白爱惜粮食从我做起，从日常生活做起，要承担自已的责任和义务。
活动准备：收集相关资料、图片、事例等。
活动过程：一、开场《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
1. 谈谈对这首诗的感想。
2. 我们为什么要珍惜粮食?二、关于珍惜粮食的警句由俭入奢易，由奢入俭难。
一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
饮水要思源，吃饭当节俭。
粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
倒下的是剩饭，流走的是血汗。
三、日常生活中，你身边有哪些浪费粮食的现象?学生自由发言并总结。
四、珍惜粮食，我们可以怎么做?1. 珍惜粮食，适量定餐，定餐一定吃，避免剩餐，减少浪费。
2.不攀比，以节约为荣，浪费为耻。
3.吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。
4.看到浪费现象勇敢地起来制止，尽力减少浪费。
5.做节约宣传员，向家人，亲戚，朋友宣传浪费的可怕后果。
6.不偏食，不挑食。
7.到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的'要尽量带回家。
8.积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。
五、节约粮食、文明就餐倡议爱惜粮食小学综合实践活动教案2一、活动背景勤俭节约是中华民族的传统美德，但随着经济发展、人们生活水平的普遍提高，节约粮食的传统意识正逐渐在学生脑海中淡化，通过检查发现很多学生中午在学校就餐时出现浪费粮食、剩饭剩菜的现象，针对这一现象，特开展本次活动。
为了保证本次活动的教育效果，特制订方案如下：二、活动目的：1、教育学生从吃饭这样身边的小事做起，懂得节俭的意义，继承节俭传统美德。
2、教育学生以实际行动继承勤劳节俭、艰苦奋斗的传统美德。
不讲吃穿，不乱花钱，不摆阔气，爱惜劳动成果，节约一滴水、一度电、一张纸、一支笔、一粒粮，养成良好的节俭习惯。
三、活动口号行动起来，做节俭的小使者!四、活动时间__年3月25日——4月22日五、活动安排阅读篇：1、活动内容:(1)、各中队辅导员可以组织学生自主选择以“吃饭·节俭”为主题的阅读材料，并根据学生现有的知识水平以分层阅读和个性化阅读为形式组织学生开展阅读活动，通过阅读活动使学生了解运动精神。
体验农耕,农家乐趣,感受田园生活的美好的活动方案
体验农耕，农家乐趣，感受田园生活的美好的活动方案活动方案：体验农耕，农家乐趣，感受田园生活的美好活动时间：一天活动地点：农家乐乡村活动人数：10-20人活动内容：一、农耕体验1. 集合：活动开始前，大家在农家乐乡村集合，组织人员向大家介绍活动安排和流程。
2. 种植体验：带领大家参观农田，向大家介绍不同农作物的种植方法和季节。
大家可以亲自动手参与农耕活动，例如插秧、播种等，感受种植的艰辛和乐趣。
3. 农具使用教学：专门请农耕经验丰富的农民助教，向大家演示农具的正确使用方法，并让大家亲自尝试。
如犁田、耕地、收割等，让大家亲身体验农民的劳动。
二、农家乐趣1. 采摘体验：带领大家进入果园，寻找成熟的水果，并进行采摘。
大家可以亲自品尝新鲜的水果，感受农田的香甜。
2. 农家美食品尝：在农家乐乡村中为大家准备传统的农家菜肴。
大家可以品尝到新鲜的蔬菜、水果和农家自制的特色食品。
同时，组织烹饪比赛，邀请专业厨师教授大家制作农家菜肴的技巧。
3. 乡村游戏：组织乡村游戏，如谷仓寻宝、农夫跳绳等，通过游戏增进大家之间的交流和合作，拉近彼此的距离。
三、田园生活的美好1. 农家生活体验：为大家提供一天的农家住宿生活体验，让大家亲身体验农村的闲适和宁静，感受田园生活的美好。
2. 田园漫步：带领大家进行田园漫步，欣赏美丽的田园风光，感受大自然的宁静和美丽。
3. 农业技艺学习：请农民朋友教授大家一些农业技艺，如编织农具、制作农耕工具等，让大家亲自动手学习并制作自己的农耕工具。
活动评价：这次体验农耕，农家乐趣，感受田园生活的美好活动，让我们亲身体验了农民在田间劳作的艰辛和乐趣。
通过亲自参与农耕活动，我们更加了解了农作物种植的过程和需要关注的事项，增强了对农民的尊重和理解。
除了农耕体验，我们还感受到了农家乐园的乐趣。
采摘新鲜的水果，品尝农家菜肴，参加乡村游戏，让我们在享受田园风光的同时，享受到了农村生活的闲适和愉悦。
最后，通过举办这样的活动，我们更加深入地了解到田园生活的美好。
设计实践活动方案
设计实践活动方案设计实践活动方案（通用5篇）设计实践活动方案1指导思想：为了培养学生的动手操作的能力，学会劳动的基本技能，感受收获的快乐和喜悦，并从中体会收获是靠艰辛和努力获得的，从中让学生们体会到劳动的辛苦，从而珍惜劳动成果，珍惜眼前的学习生活。
我校准备开展“体验劳动的快乐”劳动实践活动，具体的工作安排如下：一、活动时间：20xx.5.20二、活动范围：全体师生三、活动内容：根据学校和基地人员商议，对本校五年级的学生进行一次劳动实践的锻炼，去基地摘黄瓜。
四、活动过程：1、学校德育办公室下发活动通知，由班主任通知学生提前做好准备，如：不要穿皮鞋进入田地班主任老师要在班内对学生进行安全教育。
2、下午第一节课准时到楼前站队，德办负责人进行安全教育和守纪律教育，然后前往基地。
3、各班按照提前划分好的区域进行劳动，在劳动中要充分体现合作，互帮互助的精神，比干劲。
4、活动结束后，整队回校。
设计实践活动方案2一、活动背景现在的孩子们都是独生子女，在和家长谈话的过程中，我发现，父母对他们宠爱有加，使他们养成了饭来张口、衣来伸手的习惯和唯我独尊，自私自利的品行。
有的同学动手能力差，不懂得关心他人，情感脆弱等等，不仅自己的事情不做，还经常对爸爸妈妈大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，所谓“独树难栽，独苗难养”，使父母的伤透了心。
二、活动理念本活动在于让学生扮演妈妈这一社会角色，懂得妈妈在养育孩子时的艰辛。
社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。
角色扮演的主要目的，即在提供个人学习角色扮演的机会，使个人能设身处地去扮演一个在实际生活中不属于自己的角色，得以尝试和体验另一种生活的方式和行为模式，增加角色学习，扩展生活认知度。
三、活动要求结合《社会实践课》的有关教学要求，开展〈让孩子们当回妈妈〉的体验式教育活动。
“三下乡”社会实践活动方案
“三下乡”社会实践活动方案一、活动目的和意义“三下乡”社会实践活动是指通过学生走出校园，到农村、农田和社区进行实地观察和实践的活动。
此活动的目的在于引导学生深入了解中国农村的发展状况和农民的生活，增强学生的社会责任感和团队合作意识，培养学生的创新精神和实践能力，以促进学生的全面发展。
二、活动时间和地点活动时间：选在寒假期间，为期一周。
活动地点：选择较为贫困的农村地区，例如广西壮族自治区的巴马县。
三、活动内容和安排1.第一天：团队集合、旅途和安排-上午：全体成员集合，领取相关工具和装备，介绍农村实践活动的目的和意义。
-下午：乘坐大巴车前往目的地，途中学生互相介绍并展示自己的口号和团队标志。
2.第二天：在农村了解农民的生活和农业生产-上午：参观当地的农民家庭，了解他们的生活环境和日常工作。
-下午：到农田中与农民一起劳动，体验农村的辛勤劳作和农业生产的艰辛。
3.第三天：社区服务和与当地学生互动-上午：到当地社区开展环境整治和垃圾清理活动，提高居民的环保意识和卫生习惯。
-下午：与当地学生展开交流活动，进行文化交流和知识分享。
4.第四天：开展创新实践活动-上午：组织学生进行小组讨论和头脑风暴，共同设计和开发一个符合当地农村实际需求的创新产品或服务。
-下午：学生根据创新产品或服务的设计方案，分工合作进行实践和制作。
5.第五天：展示与总结-上午：学生团队展示自己设计和制作的创新产品或服务，进行评比和表彰。
-下午：由团队成员共同总结本次社会实践活动的经验和收获，并反思自身存在的不足之处。
6.第六天：文化体验和观光游览-上午：参观当地的名胜古迹，了解当地的历史和文化。
-下午：团队成员自由活动，进行社交和休闲娱乐。
7.第七天：离别和回归-上午：与当地学生和居民道别，表达感激之情。
-下午：乘坐大巴车返回学校，活动结束。
四、活动后续工作和评估1.撰写实践报告和社会实践成果展示：由每个团队成员按照所负责的任务范围撰写实践报告，并进行成果展示。
农耕活动方案策划
农耕活动方案策划一、活动目的和背景农耕活动是一项旨在传统农耕文化的传承与弘扬的活动。
通过参与者亲身体验农耕活动，了解农耕历程、体验农田劳作，并增加对农民辛勤劳动的尊重与理解，进而促进农村文化的传承和发展，增强城乡之间的交流与合作，推动可持续发展和生态保护。
本次农耕活动计划选择适宜的季节，安排农忙相对较少的时间，选择合适的农田进行活动，并邀请专业农民和相关专家参与。
二、活动形式1. 农耕体验区：参与者穿着传统农人服装，体验农民的劳动，扮演农民的角色进行各项农田工作，如犁地、撒种、栽苗等。
2. 农耕知识讲座：邀请专业农民和农业专家到场，讲解农耕过程中的技巧和知识，并与参与者进行互动交流。
3. 农田观察和考察：组织参与者参观农田，了解土壤、作物的生长过程，观察和了解农民在农田中的日常工作。
4. 农产品交流与展示区：向参与者展示各种农产品，介绍其生长过程和特点，帮助参与者了解农产品的种植和生产流程，并提供农产品交流与购买的机会。
5. 农耕文化展览：展示与农耕相关的文物和图片，介绍农耕文化的发展历程和重要意义，增加参与者对农耕文化的认识和理解。
三、活动安排1. 时间安排：根据当地农田的农忙程度和天气情况，选择适宜的时间进行活动，通常选择春季和秋季较为适宜。
2. 地点安排：选择一处适宜的农田作为活动场地，保证场地的安全和环境的整洁，提供充足的停车和休息场所。
3. 参与人员：邀请社区居民、学生、农户等人员参与活动，根据参与人员的数量提前准备活动所需的农具和农田面积。
4. 专家邀请：联系专业农民和农业专家，并提前与他们商议好讲座的内容和形式，确保讲座的质量和效果。
5. 配套设施：提供足够的农具、农田面积、种子和农产品等所需物资，确保活动的顺利进行。
6. 宣传和推广：通过社区公告栏、网络媒体、海报等方式进行宣传和推广，吸引更多人参与并了解活动。
四、活动效果评估1. 参与者反馈：在活动结束后，进行问卷调查，了解参与者对活动的评价和建议，以便后续改进和提升活动的质量。
国庆乡下农活活动方案
一、活动背景国庆佳节，是我国重要的传统节日，也是全民欢庆的时刻。
为了让城乡居民在国庆期间共享丰收的喜悦，增进城乡之间的感情，弘扬农耕文化，我们特制定本国庆乡下农活活动方案。
二、活动主题“庆丰收、促和谐、传农耕文化”三、活动时间国庆节期间（具体日期根据实际情况调整）四、活动地点某乡村田间地头五、活动对象城乡居民、学校师生、企事业单位员工等六、活动内容1. 农事体验活动（1）活动内容：组织参与者进行割稻、插秧、收割、打谷等传统农事活动，让参与者亲身体验农耕的艰辛与乐趣。
（2）活动安排：设立多个农事体验区，由专业农技人员指导，让参与者分组进行体验。
2. 农耕文化讲座（1）活动内容：邀请农业专家、民俗学者进行农耕文化讲座，讲述农耕历史、农耕技艺、农耕文化等。
（2）活动安排：在活动场地设立讲座区，定时开展讲座，供参与者免费参加。
3. 农产品展销会（1）活动内容：展示当地特色农产品，如蔬菜、水果、粮食、土特产等，并提供现场品尝、购买服务。
（2）活动安排：在活动场地设立展销区，邀请当地农民参与，展示农产品，并设立咨询台，解答消费者疑问。
4. 农村民俗表演（1）活动内容：组织当地农民进行舞龙、舞狮、踩高跷、扭秧歌等民俗表演，展现乡村文化魅力。
（2）活动安排：在活动场地设立表演区，定时开展表演，让观众欣赏。
5. 亲子农耕体验活动（1）活动内容：组织家庭参与农耕体验活动，增进亲子关系，传承农耕文化。
（2）活动安排：设立亲子体验区，由家长陪同孩子共同参与农事活动，体验农耕乐趣。
七、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 与当地政府、农业部门、学校、企事业单位等合作，共同推进活动开展。
3. 邀请媒体进行宣传报道，扩大活动影响力。
4. 设置活动咨询台，解答参与者疑问。
5. 做好活动现场安全保障工作，确保活动顺利进行。
八、活动宣传1. 利用网络、电视、广播、报纸等媒体进行广泛宣传。
2. 制作宣传海报、宣传册等，发放至社区、学校、企事业单位等。
爱惜粮食活动教案（通用5篇）
爱惜粮食活动教案爱惜粮食活动教案（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的爱惜粮食活动教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
爱惜粮食活动教案1活动目标1、让幼儿了解人类为什么要吃饭，知道吃饱饭的重要性。
2、让幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的行为。
3、让幼儿养成爱惜粮食的好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、培养良好的卫生习惯。
教学重点、难点1、重点：让幼儿养成爱惜粮食的好习惯。
2、难点：幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的。
活动准备农民在不同气候条件下劳动的图片，孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。
活动过程一、在教师提问的基础上，了解我们为什么要吃饭。
1：我们平时都要吃饭，点心，水果，那我们不吃会怎么样呢？2：幼儿自由讨论3：教师小结，让幼儿知道为什么要吃饭，如果不吃会产生什么样的后果。
二、教师提问，你们在园里吃午饭时是怎样表现的呢？1、幼儿回忆吃饭的情景2、教师点评在吃饭时孩子们有那些不良行为，让孩子们明白浪费粮食是可耻的。
三、教师出示农民不同时节在田里耕作的图片和孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。
1、幼儿观察图片后讨论农民生产粮食的不容易和自己来浪费粮食的坏习惯。
2、教师总结；让幼儿明白粒粒皆幸苦，从而教育孩子要养成爱惜粮食的好习惯。
四、教幼儿背诵古诗《锄禾》，升华爱护粮食的情感。
教学反思在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与讨论，在讨论中逐渐明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好习惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰辛，从而使孩子们的认识更加深刻。
爱惜粮食活动教案2活动目标：1、使幼儿了解粮食的生长过程。
学生参加亲农活动方案
学生参加亲农活动方案
一、活动目的
1. 增进学生对农村生活和农业生产的了解,培养热爱农村、珍惜粮食的意识。
2. 锻炼学生的实践能力,培养勤劳、坚韧的品格。
3. 促进城乡学生交流,增进相互了解和友谊。
二、活动对象
小学四至六年级学生
三、活动时间
农忙时节(如春季插秧、秋季收获季节等)
四、活动内容
1. 参观农村生产生活设施(如农家乐、农场、农技推广站等)
2. 体验农村生活(如喂养家禽、采摘农产品、制作农家手工艺品等)
3. 亲身实践农活(如插秧、锄草、收割等)
4. 与农村学生互动交流
五、活动安排
1. 事前准备:组织宣传,收集报名,确定活动地点,联系农户。
2. 正式活动:包车前往农村,参观体验,亲身实践,与农村学生交流。
3. 活动小结:组织学生分享感受,总结体会。
六、注意事项
1. 确保学生人身安全,做好防护措施。
2. 尊重当地农民,遵守农村公德。
3. 珍惜粮食,节约资源,保护环境。
4. 合理安排活动时间,避免影响正常学习。
通过开展亲农活动,希望学生能亲身感受农民劳作的辛苦,体会粮食来之不易,懂得珍惜粮食、热爱农村、尊重农民的重要性,促进城乡交流和融合发展。
综合实践活动【农事季节我帮忙——秋季篇】教学设计
农事季节我帮忙——秋季篇教案设计一、教学目标：1、通过对该主题进行研究，使学生了解并掌握简单农事活动的相关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验。
2、学生能通过查阅图书、上网查询等方法收集资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。
养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
二、教学重点、难点：1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作；2、学生之间的信息交流与互动，将参与农事活动的研究结果反馈个大家。
三、教学方法：讲授法、学生自我展示综合活动等。
四、安排：共1课时五、教具准备：1、为学生准备好关于农事季节我帮忙活动中学生参与农事活动的场景以及相关活动的一些资料并附上文字简介。
2、准备图书角（含有相关内容的书籍）、网络角（一至两台可以上网的笔记本电脑）六、教学过程：1、活动导航学生倾听老师的简单介绍。
在这里教师出示课件的片头部分主要以秋季的农事活动为主题导入的幻灯片为主，配以民乐伴奏。
2、导入：同学们，我们都知道秋天是个收获的季节，到处充满了硕果累累、五彩缤纷的景象。
那么在这收获的季节里，你是否注意到了有这样一群人他们的脸上更是充满了无比的喜悦。
那就是我们勤劳、善良、纯朴的农民伯伯，他们在饱经汗水之后，终于体验到了收获的快乐。
同学们，你作为一名中学生，在这收获的季节里，又能为他们做些什么呢？这就是我们今天一起探究的课题《农事季节我帮忙》。
本节课我们将从以下四个阶段共同学习。
3、讲授新课第一阶段制定方案第一板块：在确定了活动主题之后，我们综合实践小组的全体成员，便立即行动起来。
制定了以下活动方案：《农事季节我帮忙——秋季篇》活动方案(1)、活动主题：《农事季节我帮忙——秋季篇》(2)、小组成员;综合实践小组全体成员(3)、活动目的：通过本次活动，让同学们积极参与到各种农事活动中去，让他们亲自体验生产劳动的艰辛与快乐，并掌握一定的劳动技能。
农耕创意活动方案策划书3篇
农耕创意活动方案策划书3篇篇一《农耕创意活动方案策划书》一、活动背景随着城市化的快速发展，人们与大自然的接触越来越少，对农耕文化的了解也日益淡薄。
为了弘扬农耕文化，增强人们对农业的认识和热爱，特策划举办本次农耕创意活动。
二、活动主题“回归田园，创意农耕”三、活动目的1. 让参与者亲身体验农耕生活，了解农业生产的过程和艰辛，培养珍惜粮食、热爱劳动的意识。
2. 通过创意活动，激发参与者的想象力和创造力，提高他们的动手能力和团队协作能力。
3. 宣传农耕文化，传承中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
4. 促进城乡交流，推动农村经济发展，助力乡村振兴。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与人员社会各界人士，包括学生、上班族、家庭等。
七、活动内容1. 农耕知识讲座：邀请农业专家或农民讲师，为参与者讲解农耕文化、农业知识、农作物种植和养殖技术等，让参与者对农耕有更深入的了解。
2. 农耕体验活动：农田种植：组织参与者参与农田种植，亲身体验播种、浇水、施肥、除草等农耕过程，让他们感受劳动的快乐和收获的喜悦。
家畜养殖：安排参与者参观家畜养殖区，了解家畜的饲养方法和养殖过程，有兴趣的参与者可以亲自喂食家畜。
传统农具展示与使用：展示传统农具，如犁、耙、锄头、镰刀等，并邀请专业人员讲解其使用方法，让参与者亲身体验使用传统农具的乐趣。
3. 农耕创意比赛：农作物创意设计：参与者以农作物为素材，发挥想象力和创造力，设计出具有创意的手工艺品、装饰品或生活用品等。
农耕主题绘画比赛：以农耕场景或农耕生活为主题，让参与者进行绘画创作，展示他们对农耕的理解和感受。
农耕故事创作比赛：鼓励参与者根据自己的农耕体验或对农耕文化的理解，创作农耕故事，讲述农耕生活中的趣事或感人故事。
4. 农耕文化展示：农耕文化展览：通过图片、文字、实物等形式，展示农耕文化的历史渊源、发展历程、传统习俗等，让参与者更全面地了解农耕文化。
下乡助农活动方案策划
下乡助农活动方案策划一、活动背景和目的在农村地区，许多农民正在面临诸多困难和挑战，如农产品销售困难、技术更新缓慢等等。
为了帮助农民解决这些问题，提高他们的生产能力和生活质量，我们计划组织一次下乡助农活动。
本活动的主要目的是通过提供技术培训、农业科技推广和产销对接等方式，促进农民增收致富，推动农村经济的发展。
二、活动内容和方式1. 技术培训a. 以农村农业发展需要为导向，组织专家团队深入农村地区，为农民提供专业的技术培训，包括农作物种植、养殖技术、农业机械操作等方面。
b. 组织一些实践性的培训课程，让农民能够动手实践，提高技术掌握程度。
2. 农业科技推广a.与当地农业科技推广站合作，将新的农业科技成果推广到农民中间，如新品种的农作物、新的肥料施用技术等。
b. 组织农民参观现代化农业生产基地，让他们亲眼见到科技农业的效果，激发他们对科技农业的兴趣。
3. 产销对接a. 协助农民解决农产品销售的问题，寻找有潜力的市场渠道，帮助农民与大型超市、餐馆等进行对接，建立起直接的销售渠道。
b. 组织农产品展销会，引进买家，扩大农产品的销售范围。
4. 生态环保宣传a. 引导农民关注生态环境问题，倡导绿色种植、环保养殖等方式，推动农业生产的可持续发展。
b. 组织宣传活动，通过举办农业展览、艺术演出等形式，向农民普及环保知识。
三、活动时间和地点活动的时间将根据当地的农业生产季节来确定，一般选择在春季或秋季进行。
地点将在当地农村地区选择，根据农民的需求和实际情况确定。
四、活动筹备工作在活动开始之前，我们需要进行一些筹备工作来保证活动的顺利进行。
1. 筹备团队的组建：需要组建一个专业的团队负责活动的策划、组织和执行工作，包括活动负责人、技术培训专家、农业科技推广人员等。
2. 资金筹备：为了保证活动的顺利进行，需要进行资金筹备，以支付活动所需的费用，如专家团队费用、场地租赁费用等。
3. 合作伙伴寻找：与当地农村干部、农业科技推广站、超市、餐馆等单位合作，共同推进活动的顺利进行。
农耕创意活动方案策划书3篇
农耕创意活动方案策划书3篇篇一农耕创意活动方案策划书一、活动主题“回归田园，体验农耕乐趣”二、活动背景随着城市化进程的加速，人们越来越远离自然，对农耕文化的了解也越来越少。
本次活动旨在通过创意的方式，让人们走进农田，亲身体验农耕的乐趣，感受大自然的魅力。
三、活动目的1. 让参与者了解农耕文化，感受农民的辛勤付出。
2. 提供一个亲子互动、团队合作的平台，增进家庭成员和同事之间的感情。
3. 推广绿色、环保、健康的生活方式。
四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、活动对象[具体参与人群]六、活动内容1. 农耕知识讲解邀请专业的农民或农业专家，向参与者讲解农耕的历史、文化、技术等方面的知识。
2. 农具展示与体验展示各种传统农具，并让参与者亲身体验使用这些农具的过程，感受农耕的艰辛与乐趣。
3. 亲子农事体验组织家庭或团队参与农事活动，如种植、浇水、除草等，让孩子们在实践中学习农业知识。
4. 农产品制作与品尝邀请参与者一起制作农产品，如手工豆腐、农家糕点等，并品尝自己的劳动成果。
5. 农耕文化表演安排农耕文化表演，如秧歌、民间舞蹈等，让人们更深入地了解农耕文化。
6. 农耕创意比赛设置农耕创意比赛，鼓励参与者发挥想象力，用农产品或农耕工具创作艺术品。
七、活动流程09:00-09:30 活动签到09:30-10:00 农耕知识讲解10:00-11:00 农具展示与体验11:00-12:00 亲子农事体验12:00-13:00 午餐休息13:00-14:30 农产品制作与品尝14:30-15:30 农耕文化表演15:30-16:30 农耕创意比赛八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 农耕工具租赁费用：[X]元3. 农产品制作材料费用：[X]元4. 专家讲解费用：[X]元5. 表演费用：[X]元6. 奖品费用：[X]元7. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动现场设置医疗急救点，配备必要的医疗设备和药品。
小学生干农活掰玉米实践活动方案
小学生干农活掰玉米实践活动方案示例文章篇一：《小学生掰玉米实践活动方案》一、活动主题“体验农事，收获快乐——掰玉米之旅”二、活动目的1. 让我们小学生体验到农民伯伯干农活的辛苦，知道粮食来之不易，从而养成珍惜粮食的好习惯。
2. 在掰玉米的过程中，锻炼我们的动手能力和团队协作能力。
3. 亲近大自然，感受农村生活的乐趣，丰富我们的课余生活。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]，选择一个秋高气爽的周末，这样既不影响我们的学习，又能让我们尽情地投入到活动中。
2. 地点：[农村某玉米地的详细地址]，这个地方的玉米地面积比较大，适合我们进行掰玉米的实践活动。
四、参与人员我们全班同学以及邀请的几位老师。
五、活动准备1. 与当地农户联系我和几个同学在家长的带领下，提前去和农户商量。
我对农户伯伯说：“伯伯，我们想在您家的玉米地里进行掰玉米的活动呢，可以吗？”伯伯笑着说：“好呀，小娃娃们能来体验农事，这是好事儿。
”然后我们就和伯伯商量好了活动当天的一些细节，像进入玉米地的时间，还有我们能在地里活动的范围等等。
2. 物资准备我们分成几个小组来准备物资。
一组同学负责准备手套，因为掰玉米的时候玉米叶子很容易划伤手呢。
我就对负责手套的同学说：“可一定要多准备些手套呀，要是不够了，那可就麻烦啦。
”这组同学拍着胸脯说：“放心吧，肯定够。
”另一组同学去准备装玉米的袋子，他们找来了好多大大的编织袋，想着要把我们掰的玉米都装得满满的。
还有一组同学准备了一些简单的医疗用品，像创可贴、碘酒之类的，万一有同学不小心划伤了就能及时处理。
3. 安全教育在活动前一天，老师专门给我们开了个小会进行安全教育。
老师说：“同学们，玉米地里可能会有一些小虫子，大家可不要害怕，也不要乱跑乱闹，要是不小心摔倒了就不好了。
还有啊，在掰玉米的时候一定要注意自己的手，别被玉米叶子划伤了。
”我们都听得可认真了，心里想着可不能在活动中出什么差错。
六、活动流程1. 出发活动当天，我们早早地就在学校门口集合了。
农耕文化主题教育活动方案
农耕文化主题教育活动方案农耕文化主题教育活动方案一、活动背景和目的农耕文化是中华民族宝贵的文化遗产。
近年来，随着城市化进程的加快，越来越多的人与农耕文化渐行渐远。
为了让人们更好地了解、传承和弘扬农耕文化，提高大家对农业和农民的尊重和理解，我们计划开展一次农耕文化主题教育活动。
活动目的：1. 增强公众对农耕文化的认知和理解。
2. 弘扬农耕精神，激发农民工作热情和积极性。
3. 呼吁大家尊重农民、支持农业发展，促进城乡一体化发展。
二、活动内容和形式1. 农耕文化展览通过展览农耕工具、农田景观照片、农耕文物等，展示农耕文化的丰富内涵和历史沿革，让人们更直观地感受到农耕文化的魅力。
2. 农耕体验活动在农田中开展田间劳动体验活动，让参与者亲身体验农耕劳作的辛劳和乐趣。
通过插秧、耕地、扎稻穗等实践活动，让人们了解农民工作的艰辛，并体会到农耕文化的独特魅力。
3. 农耕技艺传承培训班邀请有经验的农民或农耕文化传承人开设农耕技艺传承培训班，教授耕种、种植、收割等农耕工作技巧，让参与者学习到农业技术知识，推动农耕文化的传承和发展。
4. 农耕文化讲座与研讨会邀请农耕文化研究专家、学者或农村发展官员进行专题讲座和研讨会，探讨农耕文化的意义、特点和发展方向，以期激发公众对农耕文化的兴趣和思考。
5. 农耕文化艺术演出组织农耕文化艺术团队进行音乐、舞蹈、戏剧等形式的演出，展示农耕文化在艺术表达方面的独特魅力，加深公众对农耕文化的认知和理解。
三、活动实施计划1. 活动地点：选择农村地区或城市郊区，尽量保持农田景观的真实性。
2. 活动时间：根据当地农耕季节和天气情况确定，尽量在农忙季节结束后举办活动。
3. 参与对象：面向全社会，特别是青少年、大学生和城市居民。
4. 活动筹备工作：（1）成立组织委员会，确定活动的总体规划和细节安排。
（2）联系当地农民和相关机构，征集农耕文物、工具等展品。
（3）邀请农耕文化领域的专家、学者和艺术家参与活动。
农耕创意活动方案策划书3篇
农耕创意活动方案策划书3篇篇一《农耕创意活动方案策划书》一、活动主题“体验农耕乐趣，传承农耕文化”二、活动背景随着现代社会的快速发展，人们与农耕生活渐行渐远，对农耕文化的了解也日益减少。
为了让更多人感受农耕的魅力，加深对传统农业的认识，特策划此次农耕创意活动。
三、活动目的1. 让参与者亲身体验农耕过程，感受劳动的艰辛与快乐。
2. 传播农耕文化知识，增强对农业的尊重和珍惜。
3. 提供一个亲近自然、放松身心的机会。
4. 通过创意活动，激发参与者的创造力和想象力。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动对象[具体参与人群]七、活动内容1. 农耕知识讲座邀请农业专家进行农耕文化知识讲解，包括农作物种植、农具使用等方面。
2. 农田劳作体验组织参与者亲自下田进行播种、插秧、除草等农耕活动，体验农民的日常劳作。
3. 创意手工制作利用农作物材料，如麦秆、玉米皮等，进行手工制作，如编制、绘画等，发挥创意。
4. 农产品烹饪体验现场采摘新鲜农产品，学习简单的烹饪方法，制作美味的菜肴。
5. 农耕文化展览展示农耕工具、传统农业技艺等，让参与者更直观地了解农耕历史。
八、活动流程上午：8:30-9:00 参与者签到9:00-10:00 农耕知识讲座10:00-12:00 农田劳作体验中午：12:00-13:30 午餐及休息下午：13:30-15:00 创意手工制作15:00-16:30 农产品烹饪体验16:30-17:00 自由参观农耕文化展览九、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 农具租赁：[X]元3. 农产品采购：[X]元4. 手工材料：[X]元5. 餐饮费用：[X]元6. 展览布置：[X]元7. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、注意事项1. 提前做好安全提示，确保参与者在活动中的安全。
2. 准备足够的饮用水和防暑用品。
3. 安排专人负责活动现场的组织和协调。
4. 提醒参与者爱护农田和农作物，遵守活动规则。
学农活动方案
学农活动方案1. 引言学农活动是指学生通过参与农业生产、了解农业知识以及体验农村生活的一种教育活动。
这种活动可以帮助学生更好地了解农业的重要性，培养学生的实践能力和合作精神，并且增强学生对农民劳动的尊重和理解。
本文档将提供一个学农活动方案的模板，以供教育机构和学校参考和使用。
2. 活动背景农业是国家经济的重要支柱，但随着城市化的快速发展，越来越多的年轻人对农业知识和农村生活缺乏了解。
为了培养学生对农业的关注和理解，学农活动应运而生。
通过学农活动，学生可以亲身接触农业生产，了解农业技术和农村文化，培养他们对农民劳动的尊重和认同。
学农活动有助于培养学生的实践能力、团队合作精神和对社会的责任感。
3. 活动目标•培养学生的实践能力和动手能力；•增强学生对农业的认识和了解；•培养学生对农民劳动的尊重和理解；•培养学生的团队合作精神和社会责任感。
4. 活动内容学农活动应该包括以下内容：4.1 参观农场安排学生参观当地的农田或农场，了解农业生产现场和农民的劳动条件。
可以安排农场主或农业专家进行讲解，介绍农业技术和经验。
4.2 农作物种植体验安排学生亲自体验农作物的种植过程，包括耕地、撒种、施肥等环节。
此活动可以锻炼学生的动手能力和实践能力，并加深对农民劳动的理解。
4.3 农产品加工体验安排学生参与农产品的加工过程，例如制作酱油、豆腐等。
通过亲身参与加工活动，学生可以了解农产品的加工过程和技术，并尝试自己动手制作。
4.4 农民生活体验安排学生进入农村家庭，体验农民的生活方式和生活环境。
学生可以参与农民的日常劳作，例如收割庄稼、喂养家禽等，体验农民的辛勤劳动。
4.5 农村文化交流组织学生与农民进行交流，了解农村的传统文化和习俗。
可以组织一些传统文化活动，例如舞蹈、乐器演奏等，加深学生对农村文化的了解和认识。
5. 活动安排建议将学农活动安排为2天或3天的行程，具体安排如下：•第一天：参观农场、农作物种植体验；•第二天：农产品加工体验、农民生活体验；•第三天（可选）：农村文化交流、总结反思。
助耕志愿服务活动方案策划
助耕志愿服务活动方案策划一、活动背景农业是国家发展的重要基础，也是农民的主要生计来源。
然而，由于农业现代化水平参差不齐，农村地区普遍存在劳力不足、技术水平低下等问题，导致农业产能无法充分释放，农民收入水平较低。
为了帮助农民解决劳动力不足问题，提高农业生产效率，增加农民收入，开展助耕志愿服务活动具有重要意义。
二、活动目标1.提供助力：为农民提供额外的劳动力支持，帮助他们完成耕种、收割等重要农事活动。
2.传播技术：向农民传授农业现代化技术，提高他们的农业生产水平。
3.宣传农业：通过助耕活动，宣传农业的重要性，增强公众对农业的关注和支持。
4.促进社区合作：通过志愿服务活动，促进农村和城镇之间的交流与合作，增进社区的团结和稳定。
三、活动内容1.招募志愿者：通过宣传、网络等渠道招募有意愿参加助耕志愿服务活动的志愿者，鼓励学生、社会团体以及企事业单位的员工参与。
2.培训志愿者：组织培训班，向志愿者传授农业现代化技术知识，教授种植、养殖等相关技能，并进行实践操作。
同时，还可以邀请相关专家开展培训，提供专业指导。
3.组织助耕活动：根据农田的需求和志愿者的情况，分组组织助耕活动。
志愿者可以帮助农民完成耕地准备、肥料施用、播种、除草、收割等农事活动。
活动期间，组织人员协调志愿者与农民的工作，确保助耕活动的顺利进行。
4.农技知识宣讲：定期组织农技知识宣讲活动，邀请相关专家为农民进行培训，传授现代化农业技术和管理知识。
同时，将农业科技成果进行推广，帮助农民提高农业生产水平。
5.志愿者交流与感恩活动：定期组织志愿者交流会议，分享助耕经验和感受，总结活动成果并提出改进意见。
此外，组织感恩活动，向参与助耕志愿服务活动的志愿者表示感谢，并颁发证书或奖励，鼓励更多的人参与到助耕活动中。
四、活动实施步骤1.筹备阶段：（1）制定活动计划：确定活动目标、内容和时间，制定详细的活动计划。
（2）宣传推广：通过社交媒体、宣传册、海报等形式，宣传助耕志愿服务活动，招募志愿者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《当“农民”知艰辛》活动方案
城里的学生与农村的学生们成长的环境不一样，他们的生活质量有着明显的差异，节俭的思想也大不相同。
城里的学生吃着爷爷和奶奶做的美味佳肴，爸爸和妈妈买的可口食品，尤其喜欢吃“肯德基”、“麦当劳”。
他们在城市学校里读书，每天上午的第一节课后，可以吃到新鲜的牛奶和餐包，中午在学校吃到可口的饭菜。
然而，城里学生中浪费粮食的现象比较严重，更为普遍的现象是挑食，不吃蔬菜。
我作为班主任，看到学生们浪费粮食，扔掉蔬菜，心里很不是滋味。
针对这个问题，我随时教育他们，领着学生们背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”的诗句。
当然，这些做法只是“纸上谈兵”,收效甚少。
我对农村学生的生活情况有些了解，对贫困山区学生的生活画面难以忘记，我怎么向自己的学生讲清节俭的道理呢？怎么让学生明白节俭是中国人民的传统美德的道理呢？我反复思考如何教育他们的方法。
XX年秋季，我设计了一个队日活动，让学生当一当“农民”，希望学生们在活动中有所感悟。
我到种子公司买了几种蔬菜的种子，选了校园操场边的一块空地，事先要求学生带铲子来，告诉他们利用队日活动时间去空地上种菜。
学生听到种菜的消息，真是激动万分，个个干劲十足。
他们按小
组选了一块空地，用手拔草的、拿铲子铲草的、捡碎石子的，人人忙得不亦乐乎。
他们分别种下大蒜，撒下菜种，带着希望离开“农田”。
每个学生把种田的情景写在了他们的日记中。
一位学生写到：提起“农活人”，大家都会情不自禁地想到那张淳朴的面孔，布满老茧的双手。
今天，盛老师为了让我们体验农民的辛苦，体会稼穑之艰难，把我们带领到操场的一块空地里，让我们当一回“小菜农”，并让我们对土地进行艰难的“老鼠磨牙，见木头”――开垦（啃）。
我们分田，分工种了菠菜、大蒜、青菜、香菜……我看着那种下种子的泥土，再看看同学们个个都有的“珍珠脸”，我终于体会到了农民的辛苦，感受到“粒粒皆辛苦”的真理。
我们拿着工具回教室了，带着希望对种子呼喊：“快点儿发芽吧!早一日圆了我们的希望。
”
学生们当了“小农民”，感觉十分快乐，他们盼望菜儿快快长大，又担心“农田”紧靠操场，会有学生在操场玩耍时踩了菜。
他们问我怎么办？我建议他们想办法解决难题。
班干部商量片刻，决定每次课间轮流去照料“农田”。
我班学生在看护农田的时候，不但给菜田浇水，而且给小同学讲清楚自己的任务，也请小弟弟、小妹妹帮忙管好菜地。
这些工作无形中又培养了学生各种能力。
青蒜长高了，青菜、菠菜长绿了，学生们像照料小宝贝似的。
食
堂的师父从“农田”剪去青蒜做佐料，拔几根青菜去下面，学生们感到心疼。
有同学生气地说：“讨厌别人拔我们种的菜！”有学生说：“禁止他们再来摘菜！”我问为什么不让摘？他们认真地说：“这些菜长出来多么不容易!”
我立即因势利导，问他们知道不知道老师带领他们种菜的用意？“小农民”知道了老师的良苦用心，知道了种菜的艰辛，更加懂得浪费粮食、乱扔蔬菜是不节俭的行为。
两个多月以后，菜花黄了，学生们来到“农田”拍照留念，留下一片欢声笑语。
XX年初夏，学生在参加小学毕业考试的前夕，发现种下的萝卜有块茎了，要求拔几个尝尝。
当他们每人拎着一把绿叶红萝卜时，自豪的神情，灿烂的微笑，难以言表。
他们收获了，他们的收获是无价的，他们成功了，他们从劳动中明白种庄稼的不易，懂得了从小要培成中国人民节俭的美德。
这几年来，我经常带领学生们在校园里种菜。
同时，学生的习作水平提高了，学生的许多文章发表了，有的刊登在XX年《孩子天地》上，有的发表在江苏教育出版社《道德体验心语集》上，有的获全国少年“成长杯”二等奖，还有很多文章的刊登在《扬州晚报》和《扬州广播电视报》上。
《当“农民”知艰辛》的活动让学生开心，让学生明理，不仿试试。