最新湖南文艺出版社下学期学期音乐教学计划(1~6年级)
小学湖南文艺版六年级下册音乐教案
小学湖南文艺版六年级下册音乐教案课程设计背景湖南省小学音乐课程大纲要求通过音乐教育来培养学生的音乐审美、音乐表现和创新能力，培养学生热爱生活、热爱音乐、热爱音乐文化的情感态度。
在小学六年级下学期的音乐教学中，应该重点培养学生听音乐的能力、唱歌的能力和简单的乐器演奏以及对音乐文化的理解。
教学目标通过这一课程，学生应该能够：1.认识和领略不同类型的音乐作品2.具备基本的唱歌和简单乐器演奏技能3.理解音乐与文化相互作用的基础，了解一些典型的音乐文化作品4.增强对音乐艺术的欣赏与自我体验教学内容及教学流程教学内容本节课的教学内容是：听说、唱歌、简单乐器演奏和音乐文化教育。
具体而言是：1.团队合作唱歌2.简单的乐器演奏及其在音乐表演中的作用3.童谣的演唱和钢琴伴奏4.音乐文化知识普及教学流程1.引入教师播放一首《江南好》的音乐，让同学们欣赏，让同学们尽可能的表达出对音乐的情感和表现。
2.学习唱歌教师首先讲述学唱歌的原因和方法，并让同学们跟着老师学习。
3.简单乐器演奏教师介绍简单的乐器：口哨和手拍，并进行简单的演奏教学，让学生们体验乐器演奏的感觉。
4.钢琴和童谣教师介绍钢琴的演奏方式，让同学们体验一下钢琴的演奏感觉，并让同学们唱出《昆明湖北路上》这首童谣，并让同学们用钢琴伴奏。
5.音乐文化知识引导学生领略音乐的文化内涵，让同学们学习一些音乐文化知识，如：音乐的发展、音乐的分类、音乐的作用等。
教学评价教学评价包括两部分：1.形成性评价形成性评价通过课堂反馈、小组合作学习、同步练习等方式来进行评估，以及通过课堂测试、考试等方式来评定学生的学习成果。
2.终末评价终末评价通过学生在学期末的评定，以及学生成绩等方式来进行终末评估，评价学生的学习成果和教学效果。
总结本节课的教学设计旨在通过多种方式，通俗易懂地传授音乐文化知识，让学生听、说、唱、演，让学生在欢快的音乐中体验音乐的多样性和魅力，并提高学生的音乐表现能力、鉴别能力，同时也让学生在学习中感受到音乐文化的人文气息和艺术熏陶。
湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划（通用8篇）
湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划（通用8篇）湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划要怎么安排，怎么编写？下面是小编整理的湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划，欢迎大家阅读！湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划篇1一、教学目标1、能够听辨和模仿自然界和生活中的声音与节奏，聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应；2、通过一学期的训练，知道演唱的演唱姿势，能用自然的声音，轻声演唱歌曲；本学期能够背唱歌曲2—3首；3、认识木鱼、双响筒、碰铃等打击乐器，知道正确的演奏姿势；4、认识简单的节奏符号，如：四分音符、二八音符、二分音符等；5、能够运用色块来表现乐曲的情绪；6、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
二、教材分析本年级使用的是湖南文艺出版社出版的音乐教材。
本教材在贯彻落实新课程改革的精神上，是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。
加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面向学生，也应当注意学生的个性发展”。
本教材共分八个单元。
主要内容按聆听、表演、编创活动几大块安排。
在聆听方面首重倾向于中外儿童声乐作品，在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。
在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。
并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。
在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。
运用多元化的评价体系。
激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。
三、学期教改研究专题教学重点1、培养学生良好的课堂常规及正确的演唱习惯，让学生喜欢音乐、感受艺术；2、探索自然界及生活中的音响元素，能够发现与模仿；3、在原有的基础上进一步提高学生的演唱水平，对所学歌曲能够要求背唱；4、能参与一些自己力所能及的创编活动。
四、教学措施1、抓好并巩固课堂常规，有明确的目标。
湖南文艺出版社六年级下册音乐教学计划
湖南文艺出版社六年级下册音乐教学计划一、教学目标知识与技能1. 通过学习，让学生了解和掌握湖南文艺出版社六年级下册音乐教材中的基本知识和技能。
2. 能够熟练地运用音乐知识和技巧，分析和理解音乐作品。
过程与方法1. 通过聆听、演唱、演奏、综合表演等实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
2. 运用音乐教学法，激发学生的学习兴趣，提高音乐学习的积极性和主动性。
情感态度与价值观1. 培养学生对音乐的热爱和尊重，形成良好的音乐素养。
2. 通过音乐教学，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 教材内容详细列出湖南文艺出版社六年级下册音乐教材中的所有曲目、练习和知识点。
2. 拓展内容1. 介绍与教材相关的音乐家、音乐作品、音乐流派等。
2. 引入其他音乐教材或资源，以丰富教学内容。
三、教学安排1. 课时安排根据教学目标和教学内容，合理分配每节课的课时。
2. 教学进度详细列出每个教学单元的教学进度，包括课时的分配、教学内容的安排等。
3. 教学活动设计多样化的教学活动，如聆听、演唱、演奏、综合表演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评价1. 评价方法采用多种评价方法，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，全面评价学生的音乐学习情况。
2. 评价指标1. 知识与技能的掌握程度。
2. 过程与方法的运用情况。
3. 情感态度与价值观的培养。
五、教学资源1. 教材：湖南文艺出版社六年级下册音乐教材。
2. 教学辅助材料：如乐谱、音响设备、多媒体教学资源等。
3. 互联网资源：如音乐网站、教学视频等。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
2. 注重培养学生的团队协作能力，鼓励学生在集体活动中积极参与。
3. 注重音乐实践，让学生在实际操作中掌握音乐知识和技巧。
4. 注重与家长的沟通，引导家长正确对待音乐教育，为学生创造良好的音乐学习环境。
七、教学反思定期进行教学反思，分析教学效果，发现问题并及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。
湖南文艺版小学二年级下册音乐教学计划2篇
湖南文艺版小学二年级下册音乐教学计划湖南文艺版小学二年级下册音乐教学计划精选2篇（一）教学目的：1. 让学生理解湖南文艺版小学二年级下册的音乐课程内容。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏才能。
3. 培养学生的根本音乐表演技巧和合作精神。
教学内容：1. 听音乐，欣赏音乐：学生通过听音乐，欣赏音乐，感受音乐的美妙和表达力。
2. 唱歌，合唱：学生通过唱歌，合唱，培养音乐节奏感和音准感。
3. 舞蹈，舞台表演：学生通过舞蹈，舞台表演，锻炼身体协调性和表演才能。
教学活动：1. 欣赏名曲：老师播放湖南文艺版小学二年级下册的音乐课程所涉及的名曲，引导学生欣赏并讨论音乐中的情感和意义。
2. 唱歌练习：引导学生根据老师演示的歌曲节奏和音调，唱出乐曲中的主旋律，并进展合唱练习。
3. 舞蹈表演：老师向学生展示舞蹈动作，引导学生学习舞蹈的根本步伐和动作，并进展小组或全班舞蹈表演练习。
4. 舞台表演：组织学生自主分组，设计舞台表演节目，包括音乐、舞蹈和表演内容，进展才艺展示。
评估方法：1. 听力测试：通过播放音乐，测试学生对音乐的理解和感受才能。
2. 唱歌评估：以合唱形式进展评估，评估学生的音准和节奏感。
3. 舞蹈评估：观察学生舞蹈练习和舞台表演，评估学生的舞蹈技巧和表演才能。
教学资：1. 音乐录音和音乐播放设备。
2. 音乐教材：湖南文艺版小学二年级下册音乐教材。
3. 舞蹈和表演指导书。
教学时间：根据教学方案的内容和上课时间安排，每周进展1-2节音乐课程，每节课时为40分钟。
教学建议：1. 根据学生的兴趣和程度，设计不同难度和风格的音乐活动，使每个学生都能获得积极的音乐体验。
2. 鼓励学生参与音乐创作和演出活动，培养学生的创造力和自信心。
3. 注重师生互动，学生之间的合作和交流，营造积极的音乐学习气氛。
湖南文艺版小学二年级下册音乐教学计划精选2篇（二）湖南文艺出版社小学音乐二年级上册教学方案教学目的：1.理解不同音高的音乐音符。
2023年新版湘少版六年级音乐下册教学计划
2023年新版湘少版六年级音乐下册教学计划目标本教学计划的目标是帮助六年级学生全面掌握音乐知识和技能，培养其音乐素养和审美能力。
通过丰富多样的教学活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和表现能力。
教学内容第一单元：音乐基础知识在本单元中，学生将研究音乐的基本概念和基础知识，包括乐谱阅读、音符、节奏、音高等。
通过练和实践，学生将掌握音乐基础技能。
第二单元：声乐训练本单元将注重学生的声乐训练，包括嗓音发声、节奏感培养、音准训练等。
通过声乐练，学生将提高他们的声音表达能力和演唱技巧。
第三单元：乐器研究在本单元中，学生将接触不同类别的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，并研究基本的演奏技巧。
通过乐器研究，学生将培养自己的音乐兴趣，发展多种乐器的演奏技能。
第四单元：音乐欣赏本单元将引导学生欣赏不同类型和风格的音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力和审美能力。
通过听音乐、分析音乐和表达感受，学生将提升对音乐的理解和欣赏水平。
第五单元：合唱团活动在本单元中，学生将参加合唱团活动，研究合唱技巧和合唱曲目。
通过团队合作和合唱排练，学生将提高协作能力、表演技巧和音乐感受力。
教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、练、讨论、实践和评价等。
教师将根据学生的实际情况和研究需求，合理选择教学方法，激发学生的研究兴趣和积极性。
教学评价教学评价将采用多种形式，包括课堂表现、练成绩、小组合作、个人作品等。
教师将通过定期测试和综合评价，全面了解学生的研究情况，及时调整教学策略，提供个性化的辅导和指导。
教学资源本教学计划将充分利用学校和社会资源，如音乐教室、乐器设备、音乐图书等。
教师将精心选取和准备相关教学资源，为学生提供一个良好的研究环境和条件。
以上即为2023年新版湘少版六年级音乐下册教学计划的内容，希望能够帮助学生们全面提升音乐素养和艺术修养，培养他们对音乐的热爱和追求。
湘教六年级音乐下教学计划3篇
湘教六年级音乐下教学计划3篇湘教六年级音乐下教学计划1一、学生情况分析：六年级的学生是第一届新教材的实施对象，经过系统的教学，打下了扎实基础，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：1、知识目标：认识了解乐谱五线谱、音名、唱名、音符、休止符、附点音符、拍子、拍号、调号。
了解什么是河北吹歌、认识板胡这一乐器。
2、能力目标：通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
了解奥涅格瑞士作曲家和他的作品。
通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
...湘教六年级音乐下教学计划2一、教材分析本册教材内容共有十一个单元课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
湖南文艺出版社六年级下册音乐教学计划
六年级下册音乐教学计划一、教学目标1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。
要适度而不夸张。
2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
3.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
4. 继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
二、教材分析本册教材分为十个单元，即第一单元“地方民歌”；第二单元“春之声”；第三单元“幸福快车”；第四单元“世纪之约”；第五单元“龙里格龙”；第六单元“萨尼少年跳月来”；第七单“落水天”；第八单元“综合表演《渔夫和金鱼饿的故事》；第九单元“我们的田野”；第十单元“美好的收获”。
每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
三、学情分析六年级学生在音乐课上缺乏激情，也不太懂得基本乐理知识。
本学期，着重培养学生对音乐的热爱，加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。
四、教学措施１.利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。
及时总结、反思，以促进教学。
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
4.采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5.充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
6.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
五、教学进度第1周第一课演唱《浏阳河》听赏《斑鸠调》第2周第二课演唱《哩哩哩》，演唱《春风满小城》第3周第三课演唱《幸福快车》，演唱《拉库卡拉查》，听赏《化装舞会》第4周第四课听赏《查尔拉斯舞曲》、《第十三随想曲》、《G大调小步舞曲》。
(推荐)湖南文艺出版社六年级下册音乐全册教案
六年级下册音乐教学计划班级情况分析：六年级学生很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
本学期，请加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。
教材总分析：本册教材分为十个单元，即第一单元“浏阳河”；第二单元“春之声”；第三单元“幸福快车”；第四单元“世纪之约”；第五单元“京剧”；第六单元“月光下的歌谣”；第七单“落水天”；第八单元“渔夫和金鱼的故事”；第九单元“我们的田野”；第十单元“我们的音乐天地”。
每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
教材重难点分析：教学难点：1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。
要适度而不夸张。
2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
教学重点：1.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
2.继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
采取措施：１.利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。
及时总结、反思，以促进教学。
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
4.采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5.充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
6.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
六年级下册音乐教案第一课《浏阳河》教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
(完整版)湖南文艺出版社下学期学期音乐教学计划(1~6年级)
、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，
别 时 间 教 学 内 容 课时 备 注
3.4—3.10
2 注册
3.11—3.17 《小鹿小鹿》
2
3.18—3.24 《彝家娃娃真幸福》
2
3.25—3.31 《闪烁的小星》
2
4.1—4.7 《农场的早晨》
对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不
小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做
有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也
70%的小朋友还可以，10%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格
、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材
、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分
、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中
、采用多种教学手段，提高教学艺术性。
、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多
2
3.18—3.24 《小乌龟飞上天》
2
3.25—3.31 《洋娃娃和小熊跳舞》
2
4.1—4.7 《箫》
2
4.8—4.14 《咏鹅》音乐知识
2
4.15—4.21 《“六一”的歌》
2
4.22—4.28
2
4.29—5.5 《凤阳花鼓》
2
5.6—5.12
学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、
还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，
小学二年级下册音乐工作计划湖南文艺出版社
小学二年级下册音乐工作计划湖南文艺出版社全文共5篇示例，供读者参考小学二年级下册音乐工作计划湖南文艺出版社篇1一、班级学生情况分析任教班级二年级(和)学生人数98人基本情况分析二年级共有两个班。
两个班学生课堂常规都比较好，一班班学生对音乐的感知力较好，课堂气氛活跃，喜欢演唱情绪愉快的歌曲，有节奏的律动。
2班学生整体接受力较慢，但对音乐课兴趣较浓。
多数学生喜欢音乐，喜爱唱歌，具有演唱一般少儿歌曲的技巧技能，表演欲强，愿意积极参与到音乐课的学习中。
认知能力学生能顺利的歌唱，但学生歌唱的声音不是太好，声音太白，有部分学生有大声喊叫的现象。
学生掌握了简单的节奏，能有节奏的朗读歌词。
但是由于认字不是很多，部分歌词还需要在老师的指导下完成。
认识并学会几种打击乐器演奏方法，为所学歌曲进行简单的伴奏，有时还能自己创造简单的伴奏型为歌曲伴奏。
学习态度及习惯二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年多的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。
培养目标继续培养学生用轻柔的歌声来演唱，学会为所学歌曲进行简单的伴奏。
在教师指导下做几个字的语言创编。
在学习兴趣的培养方面再下些工夫，通过歌曲学唱、欣赏等内容的学习，培养学生对音乐课的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。
其他本年级新市民子女比较多，有音乐特长的学生比较少。
二、教材分析教材安排及特点本册教材共有歌曲22首，欣赏22首。
《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》。
每个教学单元，主题鲜明，生动活泼，贴近儿童生活。
注重以丰富多样的形式，培养和发展创造能力。
将必要的音乐知识、技能融入趣味性的音乐实践活动中。
湖南文艺出版社二年级音乐下册教学计划
湖南文艺出版社二年级音乐下册教学计划《湖南文艺出版社二年级音乐下册教学计划》这是优秀的教学计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、湖南文艺出版社二年级音乐下册教学计划一、教学目标1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。
要适度而不夸张。
2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
3、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
4、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
二、教材分析本册教材分为九篇课文，即第一课共有四首歌曲——（演唱）浏阳河；（听赏）洞庭鱼米乡；（听赏与跟唱）斑鸠调；（听赏）看灯。
第二课（演唱）哩哩哩；（听赏）春之声圆舞曲；（听赏）放风筝；（演唱）春风满小城。
第三课（演唱）幸福快车；（演唱）拉库卡拉查；（听赏）化装舞会。
第四课（音乐家故事）世纪之约；（听赏）查尔达斯舞曲；（听赏）第十三随想曲；（听赏）G大调小步圆舞曲。
第五课（演唱）龙里格龙；（听赏）京调；（认识乐器）京二胡、胡琴；（听赏）苏三起解。
第六课（演唱）撒尼少年跳月来；（听赏）北京喜讯到边寨；（音乐游戏）碰碰对。
第七课（演唱）落水天；（听赏）旱天雷；（演唱）什么结籽高又高；（听赏）槟榔树下摇网床。
第八课（综合表演）渔夫和金鱼的故事；第九（演唱）我们的田野；（演唱）校园夕歌；（听赏与跟唱）蜗牛；（听赏）拉德斯基进行曲。
总复习美好的收获。
每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括演唱、听赏、跟唱、音乐游戏、活动等。
三、学情分析六年级学生很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
本学期，请加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。
[人教版六年级下册语文教学计划]16湖南文艺出版社六年级下册音乐教学计划
![[人教版六年级下册语文教学计划]16湖南文艺出版社六年级下册音乐教学计划](https://img.taocdn.com/s3/m/10da720011a6f524ccbff121dd36a32d7375c719.png)
[人教版六年级下册语文教学计划]16湖南文艺出版社六年级下册音乐教学计划篇一: 16湖南文艺出版社六年级下册音乐教学计划六年级下册音乐教学计划一、教学目标1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。
要适度而不夸张。
2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
3.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
4. 继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
二、教材分析本册教材分为十个单元，即第一单元“开心的感觉”；第二单元“春之声”；第三单元“红土地的歌” ；第四单元“大家园”；第五单元“世纪之约”；第六单元“放飞希望”；第七单“粤桂飘香”；第八单元“月光下的歌谣”；第九单元“一支永远传唱的歌”；第十单元“美好的收获” 。
每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
三、学情分析六年级学生很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
本学期，请加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。
四、教学措施１.利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。
及时总结、反思，以促进教学。
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
4.采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5.充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
6.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
2023年湘版一年级下册音乐教学计划范文(通用6篇)_1
2023年湘版一年级下册音乐教学计划范文（通用6篇）湘版一年级下册音乐教学计划1一、基本情景：一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏本事的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，教师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐本事，使学生具备基本的音乐本事。
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。
但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教材分析：本册基本资料包括：聆听、表演、编创与活动(重点资料)。
教材的曲目选择，研究作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。
在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。
三、本期教学目的要求：学段目标:1、激发和培养学生对音乐的兴趣;2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感;3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;4、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标:(一)感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿;2、听长短音;3、体验不一样情绪的音乐;4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不一样风格作出相应动作;5、聆听不一样国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
(二)表现1、歌唱的正确姿势;2、每学年背唱4-6首歌曲;3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏;4、能作简单的律动、歌表演;5、认识简单的节奏符号。
(三)创造1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;2、歌词的创作活动;3、线条、色块、图形记录声音或音乐。
(四)音乐与相关文化1、乐于与他人参与活动;2、用简单的形体动作配合音乐节奏;3、声音与生活的探索。
一年级下册音乐计划湘艺版
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(推荐)湖南文艺出版社六年级下册音乐全册教案
六年级下册音乐教学计划班级情况分析：六年级学生很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
本学期，请加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。
教材总分析：本册教材分为十个单元，即第一单元“浏阳河”；第二单元“春之声”；第三单元“幸福快车”；第四单元“世纪之约”；第五单元“京剧”；第六单元“月光下的歌谣”；第七单“落水天”；第八单元“渔夫和金鱼的故事”；第九单元“我们的田野”；第十单元“我们的音乐天地”。
每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
教材重难点分析：教学难点：1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。
要适度而不夸张。
2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
教学重点：1.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
2.继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
采取措施：１.利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。
及时总结、反思，以促进教学。
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
4.采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5.充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
6.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
六年级下册音乐教案第一课《浏阳河》教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
湖南文艺出版社四年级下册音乐教学计划
湖南文艺出版社四年级下册音乐教学计划湖南文艺出版社四年级下册音乐教学计划音乐是一杯清茶,润人心脾，下面请看小编特地为大家收集的湖南文艺出版社四年级下册音乐教学计划！湖南文艺出版社四年级下册音乐教学计划【1】新的学期已经开始了，根据学校的安排，在这个学期中我担任四年级的音乐教学，为了更好的做好音乐教育教学工作，我制定以下教学工作计划一、教材分析四年级这学期的音乐教学有课本教学和校本教学。
课本教材有十二个单元即《我长大啦》、《春》、《草原上》、《大海摇篮》、《音乐家舒伯特》、《家》、《江南小曲》、《月夜》、《歌唱二小放牛郎》、《地球村》、《团圆》、《音乐万花筒》。
每个单元的学习都安排有欣赏，唱歌；在这个学期中主要是以欣赏为主，欣赏教学占本学期的教学比例较大，所以在本学期的教学中，在引导学生学唱歌曲的基础上，培养学生的兴趣，引导学生欣赏乐曲，融入乐曲中，领悟乐曲的真谛。
校本教材有学习竹竿舞，在上个学期已学的基础上，培养学生会跳，能跳竹竿舞，并在此基础上能合着音乐的节拍跳竹竿舞。
本学期的音乐课学习主要是以这两大块教学模块为主，在教学时，我结合音乐课程标准的特点和理念为主，一切以学生的发展为主，培养学生的兴趣，引领学生在音乐课中漫步，让音乐慢慢渗透入学生的心中，学生因此而走进音乐，融入音乐。
二、学情分析对于四年级的学生来说，音乐课对他们已经不陌生了，在上个学期的学习中，他们对音乐课很感兴趣，每一节音乐课，他们都很喜欢，很积极配合老师，师生在课堂中和谐共处。
那么在这个学期的音乐课的学习中，如何去保持学生这一份兴趣呢？我想，应结合学生的特点和教材的特点，以学生全面发展为主，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平，着力培养学生的兴趣，在他们原有的基础上，层层深入教学，创设良好的学习环境，引领学生学习音乐，理解音乐。
三、教学目标、本学期的教学目标主要定位在学生发展的基础，以学生发展为本，结合音乐课程理念和特点来制定的教学目标，以便很好地达到教学目标，完成本学期的教学任务。
湘艺版新版一年级下册音乐学科教学计划
学习必备欢迎下载学科教学计划班级：一年级科目：音乐册别：下册任课教师：袁媛制定日期：（一）基本情况班级人数学力基础(上期末检测成绩 )男女合计平均分及格人数及格率达标人数达标率206151357357100%（二）教学内容单元单元单元单元教材简析序号名称篇目(教学目标、重点、难点)第《勇敢的教学目标： 1、能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪，加一鄂伦春》、上简单的表演动作演唱《勇敢的鄂伦春》。
课音乐知识、2、在学习音高、唱名、手势的基础上，唱好宫调式音阶《小鹿小12356，边唱边做手势。
3、积极参与音乐游戏《小鹿小鹿》，鹿》听赏能随着歌声有节奏地律动。
4、随音乐《小松树》，感受乐曲《小松树》活泼、愉快的情绪。
重难点：能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪，加上简单的表演动作演唱《勇敢的鄂伦春》。
以及高音、唱名、手势的学习与音组听辨。
教学时数2第律动《跳教学目标： 1、积极参与律动《跳呀，快来跳舞》，并能与同二呀，快来跳伴合作表演。
2、能结合手势唱准高音 6 和低音 6 的区别。
3、2课舞》音乐知能有表情地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，并用声势动作参识《彝家娃与。
4、认真聆听童声齐唱《猜调》，能初步感知对唱的演唱娃真幸福》形式。
听赏《猜重难点：唱好《彝家娃娃真幸福》，感受歌曲热烈欢快的情调》绪。
养成正确的听赏姿势。
第活动《做做教学目标： 1、能够运用日常生活中的各种不同材质自制简三敲敲》音乐易打击乐器。
2、认识打击乐器碰铃、沙锤，能够区分他们2课知识演奏的音色，掌握正确的演奏方法，并能准确敲击节奏。
3、能《闪烁的运用打击乐器或自制乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏，并进小星》听赏行简单的乐器合奏。
4、积极参与表演《快起床》，能根据歌歌表演《快词的内容随着音乐的节奏用动作表现。
起床》重难点：能听辨出各种不同物品的音色，自己动手自制简易的打击乐器。
综合表演教学目标：1、能模仿各种动物的声音和体态，表现小动物2第《农场的活泼可爱的形象，能与他人一起用象声词念x- 、 x、 xx 、 0四早晨》歌表四种节奏。
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一年级下册音乐教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过半年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
孩子们的情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
70%的小朋友还可以，10%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学目标1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
四、教学措施1、思想方面加强学生的思想教育，端正其学习态度，明确学习目的，培养良好的学习习惯。
注意学生兴趣的培养，对待学生亲切，积极鼓励学生多听，多唱，大胆上台展示与创造。
2、教学方面A、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
B、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
C、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
D、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
E、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
F、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
五、主要教学研究专题及主要措施学生学习习惯的培养。
主要从常规入手，多强调，多实践。
六、教学进度安排：二年级下册音乐教学计划一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：二年级的学生对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
三、本学期教学目标、任务：1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
2、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
3、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
4、乐于参与各种演唱活动。
5、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
6、乐于参与各种演奏活动。
7、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
8、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
9、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
四、教材分析：小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
共分为十二个单元，教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点。
发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。
五、减负提质：1、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
2、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
3、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。
5、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
6、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
7、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
8、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
六、教学进度表：三年级下册音乐教学计划一、班级情况分析：三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
二、教材分析：教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三、教学目的要求：1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。
感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。
2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。
3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学习创编歌词。
4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。
了解女声、童声的演唱形式。
学习休止符，并学会区别。
6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用打击乐器为歌曲伴奏。
7、基本认识西洋乐器、民族乐器中的部分乐器。
8、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。
四、改进教学的措施1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
五、教学进度安排：四年级下册音乐教学计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。
音乐课是美育教育的一部分，要着重在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务：1、通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：常用速度用语、连线、倚音、切分音等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家舒伯特的生平事迹，学习他勤奋好学的精神。
三、学情分析：1、本册出现了九首二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。
2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但个别学生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。